传播理论与质化研究义守大学大众传播学系

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授課進度

第 十週:第十一章 議題設定理論 (一) 第十一週:第十一章 議題設定理論 (二) 第十二週:第十二章 知溝假設 (一) 第十三週:第十二章 知溝假設 (二) 第十四週:第十三章 大眾傳播的效果 (一) 第十五週:第十三章 大眾傳播的效果 (二) 第十六週:第十四章 大眾傳播的使用 (一) 第十七週:第十四章 大眾傳播的使用 (二) 第十八週:期末報告寫作

授課進度

第 第 第 第 第 第 第 第 第
一週:課程解說 二週:第八章 說服研究 (一) 三週:第八章 說服研究 (二) 四週:第九章 團體與傳播 (一) 五週:第九章 團體與傳播 (二) 六週:第十章 大眾媒體與人際傳播 (一) 七週:第十章 大眾媒體與人際傳播 (二) 八週:研究方法相關議題探討 九週:期中報告寫作
傳播理論與質化研究 義守大學 大眾傳播學系
教學目標
理論、實務、人文、科技為教育核心，培 育大眾傳播專業人才。 培育專業導向與多元養成的傳播教育理念 人才。 配合區域發展特色，培育傳播領域需求人 才。

授課目標
瞭解應用於「新聞傳播研究」方面之質化 研究方法，包括特質、類型、與研究過程 及倫理等，協助同學進行質化研究之基礎 。 從國內外重要質化研究學者與案例分析中 ，深入了解質化研究與研究主體的關係。 著重思考及觀念養成，從實作過程中獲得 研究的真諦。
獲得知識

除瞭解質性研究基本知識外，並從整個「 研究過程」中學習，打穩基礎，過程包括 選擇論文主題、整理文獻、擬出問題意識 ，並撰寫研究大綱等。
用書
課堂用書: 羅世宏(2000)。傳播理論-起源、方法與應 用。台北:五南圖書。

分數
期中考(45%) 期末考(45%) 出席及課堂表現(10%)