孩子写作业慢的原因及对策有哪些

孩子写作业慢的原因及对策有哪些
孩子写作业慢的主要缘由如下： 1.条理性差——学习无办法。

2.追求完善——橡皮综合症。

3.学习基础差——学习没有爱好，学习有困难。

4.被逼无奈——有意磨蹭。

5.时光观念差——不会管理时光。

6.留意力不集中——无关动作多。

7.协调性差——感统失调。

2
条理性差——学习无办法对策：
对于孩子的学习情况，父母要渐渐教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先预备好等。

但这只能治标。

真刚要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，渐渐地从各方面放手，要让孩子自己学着照看自己，自己支配自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会渐渐娈得能干起来，条理性也会越来越好。

心理学上有种说法，叫100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，假如全部事都是妈妈做了，孩子就不用做了，假如我们有20%不做，孩子就能完成20%，假如我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。

假如父母都帮孩子做了，孩子的成长机会事实上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。

固然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的挨次和条理。

3
追求完善——橡皮综合症。

对策：
对于这种老是喜爱?用法橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。

缘由是孩子学习压力大，情绪焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。

对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来订正其不良行为，而要用嘉
奖手段举行强化教育来达到目的。

孩子在家做作业时尽量少用橡皮，假如作业本保持清洁、在一定时光内快速确切地写好字，就有一定嘉奖。

家中也可做一些简洁的“脱敏教育”，即用嘉奖的手段来强化教育，催促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。

反之，假如孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时光的强化教育，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到订正。

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学习基础差——学习没有爱好，学习有困难。

对策：
一、在孩子遇到不会做的题目怎么办？
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。

刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。

这样来来回回折腾，时光就耽搁了！其实这样做一方面会打断做作业时的宁静氛围和用心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。

所以建议父母，最好能教孩子如何调换挨次做题。

假如遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节约时光，也不会打断孩子的思路。

二、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。

父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的学问，帮忙孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上小学的学习进度，否则学习上就会掉队！但要留意的是，不要所有一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。

孩子一旦学问点懂了，学习渐渐好起来，自然速度就快了。

三、千方百计让学习变得好玩起来
人就是这样，对于喜爱?的事、好玩的事都情愿快点做；而对于枯燥的事，不那么好玩的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！所以，对于这类不大喜爱?写作业的孩子，父母要多想方法，尽量调动孩子的写作业爱好，比如：通过嬉戏的方式、比赛的方式来支配作业。

比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时光完成
了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。

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被逼无奈——有意磨蹭对策：
把每天教师布置的作业做一个也许的估量，将孩子需要完成的任务举行一个时光预计。

一定要给孩子留下歇息的时光（自由安排的时光）。

如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时光就必需由孩子自己安排，如玩他喜爱?的玩具，或者打一会儿嬉戏，举行一会儿体育熬炼等。

就是让孩子做自己喜爱?的事情。

养成这样的习惯后，孩子会赶紧时光完成作业，由于早写完就有无数时光玩了。

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时光观念差——不会管理时光。

对策：
1、善用小闹钟。

用闹钟催促孩子做作业，有利于孩子迅速有效的完成作业。

在孩子用法闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。

后来，孩子妈妈想了个想法，她每天按照孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时光，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。

从这以后，这位母亲再不用在孩子后面督促“快点、快点”，闹钟是他最好的督促。

同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了胜利感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习越发自觉。

2、规定时光没有完成立刻停止。

有些孩子写作业迟延时光拖成习惯了，每天都要到晚上十点才干完成作业，削减了睡眠时光，导致其次天上课没有精神，降低了学习效率。

周而复始，造成恶性循环。

这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时光。

要保证孩子十个小时的睡眠时光，无数家长规定孩子九点钟睡觉。

所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写
了，要求孩子必需睡觉。

作业没有完成，会爱到教师的批判。

以后，孩子就会赶紧时光完成了。

这是个狠招，家长要具状况而定，不能多次用法，只能在关键时用上几次。

3、生活中留意培养孩子的时光观念。

其实一个孩子时光观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应当是表现在生活与做事的方方面面。

一个时光观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！所以平常在生活中各个方面都要留意培养孩子的时光观念。

比如：我的儿子和他表弟每次游泳完回归之后都要洗澡，假如家长不提示他们时光，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，这边的作业还没动。

这就解释孩子的时光观念不强。

后来我就有了阅历，规定孩子只能洗10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估量时光！这样孩子的脑子里就有了时光观念，到了大约10分钟时光，孩子就会抓紧出来，有时我还会问两个孩子：你估量你洗澡刚才用了多长时光？答的确切的孩子，我会表扬他，说他时光观念强；吃饭时也一样，我会规定孩子必需要在20分钟内吃完，吃完饭后，估量一下自己吃饭花了多长时光，看看自己估量的时光与真切的时光相差多大；早上起床我也规定时光，7点听到闹钟铃响，必需自己起来，15分钟时光穿衣、洗脸、刷牙。

7点15分及时早读，读20分钟。

常常催促，孩子的时光感就变强了。

4、少督促，多表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，无数家长喜爱?不停地喊，不停地督促。

结果感觉是越督促，孩子的动作越慢，家长就更愤怒！应当反过来，随时观看孩子在生活中的表现，准时发觉孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，马上表扬。

比如：“今日穿衣服比昨天快多了！”“今日吃饭速度真快！”“今日作业速度比昨天快了5分钟”。

“今日整理书包比昨天快多了。

……”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见，有意淡化它，要让孩子不断意识到自己的确比以前快了。

5、与小学教师共同配合,形成合力,共同催促孩子。

孩子磨蹭，时光观念差，家长在家里催促孩子的同时，还需要与小学教师交流，争取取得教师的佩合。

由于有些孩子在家里有家长催促的状况下，速度会变快。

但是到了小学，没有了外人的催促，习惯的惯性又会让孩子慢下来，所以，假如能取得教师的佩合，在小学也能催促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快。

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留意力不集中——无关动作多。

对策：
1、作业分段。

你可以规定一定的做作业时光，你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时光内必需完成，如完成得好可以赋予嘉奖，尤其是不要忘了精神嘉奖，精神称赞。

如在壁上贴小红花之类的。

假如当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时光不行过长。

如第一次规定做15或者20分钟，完后歇息一会，然后再规定一个15或20分钟，再歇息。

当孩子的留意能力提高以后，以后所定时光就可以渐渐延伸，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时光了。

2、要为孩子供应宁静的学习环境。

孩子学习的地方要简单、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会簇拥孩子留意力的东西。

要求孩子在学习之前预备好全部要用到的文具，避开写作业的过程中又找东西。

孩子学习的环境还要宁静，假如你的孩子抗干扰能力不好，最好保证孩子听不见孩子电视的声音。

不要在孩子正在学习时，中途为了关怀孩子，又为孩子送水果，倒水，表示关怀，这其实也是在干扰孩子！有些孩子在学习时喜爱?骤然开小差，问父母一些与学习无关的问题，比如：骤然问父母晚上吃什么？骤然跟父母提到小学好玩的事。

这个时候家长不要搭腔，由于你一搭腔，事实上就是默认孩子写作业时可以讲话了，又把孩子的留意力簇拥了，这也不利于让孩子静心学习。

最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。

3、让孩子自觉集中留意力，多给孩子找留意力集中的好感觉。

家长平常在家多向孩子强调集中留意力的重要性。

还可以让孩子读这方面的故事，比如小猫钓鱼，或者关于某个人集中留意力学习的故事。

4、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。

培养好习惯用加法改正坏习惯用减法！
详细说来，假如您想让孩子养成好的习惯，那就通过各种方式激励他把好的行为多多重临，由于好行为坚持的时光越久，好习惯形成的程度越牢；假如您想改正孩子的坏习惯，那就鼓舞他把坏的行为逐步削减，由于坏习惯只要逐步削减，坏习惯被改正的希翼便逐渐增大。

5、教育留意力本身。

孩子留意力不集中，易分心，是无数孩子具有的特点。

年龄越小，掌握留意力的时光越短，学校一班级的同学一次集中留意力时光至多也惟独15分钟。

这是因为孩子的神经系统发育还不够完美处在发育当中，留意力不集中这种状况将随着年龄的增长慢慢好转。

而学校要求同学上课要坐40分钟，然而我们并不能被动地等待孩子的自我发育的完美，否则将影响学习效率及学习成绩。

因此，对于留意力不易集中的孩子，可举行一定的详细教育，以提高留意力，适应课堂生活。

我现举详细操作办法给大家作参考：
a、玩扑克嬉戏。

可熬炼留意力高度集中和迅速反应能力。

取三张不同的牌（去掉花牌），任意罗列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长任意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。

如她说猜对了，就胜，两人轮换做嬉戏。

随着能力的提高，家长可以增强难度，如增强牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

这种办法能高度培养留意力的集中，因为是嬉戏，符合孩子的心理特点，十分受孩子欢迎，玩起来孩子的主动性很高。

每天坚持玩一阵，留意力会有所提高。

b、买一些智力教育的书，每天坚持做练习。

一些熬炼观看力、留意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时光内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。

等等。

时光不行过长，但往后可延伸练习时光，一定要每天坚持练。

做对给红五星嘉奖或打分。

c、教育听力留意力。

孩子往往在上课听讲时也容易走神，所以听力留意力的教育也很重要，每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长久坚持就会提高孩子的听力留意力。

或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，比如“3698”，倒背就是“8963”，逐渐增强数字和词语的长度，这个嬉戏不仅能教育留意力，还教育了孩子的记忆力。

还可以每天回归追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课仔细听课的习惯。

8
协调性差——感统失调对策：
(1)尽早举行运动教育
对于错过教育平衡期的孩子要抓紧补上这缺失的这一课，尤其是锻练孩子的平衡、协调性。

爬行就是一种关键的教育办法。

孩子爬行时，要留意让头颈抬起，胸腹部离地，以四肢支撑身体。

假如孩子的姿态不正确的话，家长可以适当的帮忙他固定姿态。

孩子爬行可锻练、后背和四肢、胸腹的肌肉，增进肌力，促进骨骼生长。

所以父母在带孩子外出郊游或家中有条件时多为孩子制造爬行的机会，增加大脑对四肢的安排能力，提高身体的协调性。

(2)父母应主动参与到孩子的熬炼中来
父母应每周抽出一至两次和孩子共同举行，如跳绳、踢毽、跳格子等体育活动。

用自己的行动来带动和影响孩子。

由于孩子身体不协调，活动能力差，因而怕别人笑话，往往不肯意在别人面前活动。

惟独在
父母面前，孩子才感觉是最平安的，也最情愿在父母面前表现自己，所以作为父母一定要耐烦看孩子的表现，成为他最忠实的玩伴。

以此激发孩子熬炼的欲望，为孩子找回自信念。

(3)父母要降低要求，多赋予鼓舞
有些父母管教太多、或是要求过严、或是溺爱过度都会阻碍孩子正常能力的提高。

有运动不协调的孩子在运动方面很难得到别人的认可，更谈不上称赞。

获得赏识是孩子心灵深处最强烈要求，当孩子有一点点长进的时候，父母要做他们最忠实的粉丝，好好的夸奖他们并鼓舞孩子去实现更高的目标，而且孩子年龄越小越需要要赏识和激励。

(4)父母多鼓舞孩子自己动手完成力所能及的事情
无数家庭都是独生子女，父母溺爱孩子的现象很正常，孩子衣来伸手，饭来张口，这样会让孩子产生依靠心理，并剥夺孩子动手熬炼的机会。

所以平常父母应鼓舞孩子自己动手，比如孩子自己穿衣服，帮忙父母洗碗等等，充分的活动熬炼有助于大脑统合能力的提高，对手眼的协调练习也是一种很有效的办法。

(5)父母要做好持之以恒、长远目标的预备
孩子的个体差异，导致身体各器官发育成熟需要一个成长阶段，所以熬炼的效果的呈现也有早晚。

所以近期看不到效果也不要焦急，只要做好长久坚持的预备，坚持到底必能得到抱负的结果。