整体yuan yin yun ying
16个整体认读音节记忆口诀儿歌
16个整体认读音节记忆口诀儿歌
口诀一
16个整体认读音节，他们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 。
前10个音节，相对来说好记些。
后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。
”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
口诀二
小i出门找大Y，小u出门找大W，小ü孤二没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。
口诀三（顺序不对，不利于默写）
也(ye)约(yue)好阴(yin)天去看云(yun)，却去电影(ying)院(yuan)看电影，电影放的什么呀----《zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu》
口诀四（注意：第三和第四句的整体认读音节的顺序和书上的不一样，在默写时要注意哦）
zhi、chi、shi、zi、ci、si，别忘中间夹着个ri；（zhi chi shi ri zi ci si）大Y、W带着yi wu yu；（yi wu yu）
音（yin）乐（yue）英（ying）语（yu）里也（ye）有；天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，
对着我们笑哈哈。
汉语拼音整体认读音节怎么读
汉语拼音整体认读音节怎么读汉语拼音整体认读音节怎么读整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节。
XX为大家收集整理的汉语拼音整体认读音节怎么读，喜欢的小伙伴们不要错过啦。
外延16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan 中的an不是“安”的’音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是
ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
编辑本段整体认读音节归类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri，ying ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
编辑本段巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
十六个整体认读音节表
十六个整体认读音节表
zhi （蜘）、chi （吃）、shi （狮）、ri （日）zi （字）、ci （刺）、si （丝）、yi（衣）wu （乌）、yu （鱼）、ye （椰）、yue （月）yin （音）、yun（云）、yuan （圆）、ying （鹰）。
整体音节的介绍：
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
整体认读音节的基本简介：
zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i，发音口形舌位不好掌握。
zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i，发音口形舌位不好掌握。
ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
拼音整体认读音节归类,拼音整体认读音节16个哪几个
拼音整体认读音节归类,拼音整体认读音节16个哪几个一、整体认读音节有16个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying重点:整体识别的音节是指不需要拼写就可以直接识别的音节。
二、组成1、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si①. 声母 zh、ch、sh、r、z、c、s +单韵母 i ，组成整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。
2、yi、wu、yu①. 声母 y + 单韵母 i ，组成整体认读音节yi。
②.声母 w + 单韵母 u ，组成整体认读音节wu。
③. 声母 y + 单韵母ü ，组成整体认读音节yu。
3、ye、yue、yuan①. 声母 y + 单韵母 e ，组成整体认读音节ye。
②. 声母 y + 单韵母üe ，组成整体认读音节yue。
③. 声母 y + 介母ü + 韵母 an，组成整体认读音节yuan。
文章插图4、yin、yun、ying①. 声母 y + 前鼻韵母ün ，组成整体认读音节yun。
②. 声母 y + 前鼻韵母 in ，组成整体认读音节yin。
【拼音整体认读音节归类,拼音整体认读音节16个哪几个】③. 声母 y + 后鼻韵母 ing ，组成整体认读音节ying。
重点：→ 要注意yu、yue、yuan、yun的韵母是ü、üe、üan、ün，遇到y去掉两点。
不要写成yü、yüe、yüan、yün 。
→ 整体认读音节可以声母、韵母讲解，但不能拼读。
文章插图三、占格1、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 占在四线三格中格和上格。
2、wu 占在四线三格中格。
3、yu、ye、yue、yuan、yun 占在四线三格中格和下格。
4、yi、yin、ying 占在四线三格上格中格和下格。
整体认读音节字母表完整读法
整体认读音节字母表完整读法整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
整体认读音节16个正确读法如下：1、16个整体认读音节的读法是: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan.yin 、yun、ying。
整体认读音节一般指增加韵母后读音和声母仍然一致，或增加声母后读音仍和韵母保持一致。
在小学汉语拼音教材中，这16种整体认读音节常被编成儿歌或古诗，方便孩子们记忆。
2、声韵两拼法把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。
如: h-ao(浩)。
3、声母两拼法一先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。
如:拼读ba (巴)，先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
4、三拼连读法一一是把带个音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。
如: 9i-ang-qiang (强)。
16个整体音节为：整体认读音节16个分别为: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan。
yin、yun、ying。
发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
2、整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出有zhi chi shi ri; zi ci si; yi wu yu; ye ue yuan; yin yun ying。
in的整体认读音节
in的整体认读音节
in的整体认读音节是yin。
整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，容易记住。
扩展资料：
zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“”的困难。
ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》
规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”（对应的国际音标是[ɛ]）。
怎么写整体认读音节
怎么写整体认读音节
整体认读音节是汉语拼音中的一种特殊音节，它们是由一个元音和一个辅音组成的，并且在发音时不需要拼读，直接整体认读。
以下是一些整体认读音节的例子：
- zhi、chi、shi、ri：这四个音节的发音分别为“知”、“吃”、“诗”、“日”。
- zi、ci、si：这三个音节的发音分别为“资”、“雌”、“思”。
- ye、yue、yuan：这三个音节的发音分别为“椰”、“月”、“冤”。
- yin、yun、ying：这三个音节的发音分别为“因”、“晕”、“英”。
写整体认读音节时，需要注意以下几点：
- 音节中的元音和辅音要写在一起，不可分开。
- 元音的发音要准确，辅音的发音要清晰。
- 在拼音中，整体认读音节的声调符号要写在元音上。
希望这些信息对你有所帮助。
如果你需要更多关于整体认读音节的帮助，请随时提问。
16个整体认读音节
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则记整体认读音节编成儿歌整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣编成顺口溜对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。
即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。
两句话里共有9个整体认读音节。
这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。
达到了事半功倍的效果。
编成古诗还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：日隐余依樱ri yin yu yi ying月圆夜无云yue yuan ye wu yun拆开整体认读声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表单韵母；a o e i u ü复韵母；ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母；an en in un ün后鼻韵母；ang eng ing ong五声表第一声{阴平}第二声{阳平}第三声{上声}第四声{去声}第五声{轻声}。
幼儿园拼音yun yuan yin ying 教案
大班拼音教案： yun yuan yin ying 活动目标
1、掌握整体认读音节yun yuan yin ying 的正确发音要领
2. 利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“wu yu ye yue”的外形特征。
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。
活动准备
1、课件：拼音城堡
2、拼音卡片 yun yuan yin ying
活动过程
一、通过互动游戏让孩子了解 yun yuan yin ying 的读音
教师：我们先来看拼音城堡中间的窗子里，都住了谁。
1、（教师打开第一层中间的窗子）这是什么？（云彩）这是孙悟空的筋斗云！请小朋友跟老师一起说：筋斗云！筋斗云！筋斗云！
2、（教师打开第二层中间的窗子）这就是传说中的空中花园。
请小朋友跟老师一起说：大花园！大花园！大花园！
3、（教师打开第三层中间的窗子）树荫下有一把椅子，爷爷奶奶经常在这里乘凉。
请小朋友跟老师一起说：绿树荫！绿树荫！绿树荫！
4、（教师打开第四层中间的窗子）这是一只鹰。
请小朋友跟老师一起说：大老鹰！大老鹰！大老鹰！
二、进一步让幼儿感受 yun yuan yin ying的外形特征
1、我们先来给筋斗云找邻居（老师点开前面的窗子）这是整体认读。