【人教版】二年级下册数学导学案：第5课时万以内的数的认识

二年级数学学科（下）第 10 单元导学指导案
课题：万之内的数的认识课型：复习课课时：第 5课时使用说明及学法指导：教师复1、自学课本第课本第 116 页第 4 题，第 117 页第 5、 6 题，第 118备栏或页第 13 题和第 119 页第 15 题，用红笔勾勒出迷惑点；独立思虑完学生笔成自主学习和合作研究任务，并总结规律方法。

记栏
2、针对自主学习中找出的迷惑点，课上小组议论沟通，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：经过复习，进一步掌握万之内数的读写、构成、比较、
预计等相关知识，使认识条理化、系统化。

教课重、难点：
要点：主动参加复习，对知识有个系统的掌握。

难点：掌握万之内数的读写、构成、比较、预计等相关知识。

教法：组织指导。

学法：独立练习，回想沟通。

教课准备：小黑板。

一、导学目标
（一）、独立试试（预习）
自学课本第 116 页第 4 题，第 117 页第 5、6 题，第 118 页第 13
题和第 119 页第 15 题。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、读出以下各数。

2563 2506 205625609080
（1）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。

（2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一
构成。

（3）练习：
8469=（）+（）+ （）+ （）
5030=（）+（）+ （）+ （）
4106=（）+（）+ （）+ （）
1、数的写法。

六千写作：（）
二千九百写作：（）
七百八十写作：（）
五千零六写作：（）四千零九十三写作：（）七千七百零三写作：（）
3、：回一下，我学了万之内数的哪些知？（万之内数的数数、数、
写数、数的成、数的含、数的序和大小比、近似数以及整百、
整千数的加减法⋯⋯）
（三） 1、引入：
今日，我来复万之内数的（板：万之内的数的）
2、展现本的学目。

( 目 )
二、自主研究、合作沟通（研究）
1、复数：你数要注意什么？（指名学生回答）
追：“10000”怎么？什么作“一万”？
“ 6006 ”怎么？四位数中的两个 0 怎么？
（1）在的程中，稳固了数的方法。

在追中，合例复数。

（2）你能一下边各数？
江全 6300 米，学校“希望工程”捐钱6405 元。

一个果园有果3994 棵，一本故事有305 。

小 3 分踢子 294 个，一台健身器的价钱是2950 元。

（3）一多位数的法，特是中有零的法。

填空：
数，从（）起，千位上是几就（），百位上
是几就（）；中有一个或两个0，（），
末端的 0（）。

小注意点，复数的方法。

2、复写数。

（ 1）写出以下各数。

二千七百四百六十三千零八十九
六千零五二千八百零六
（2）老想把 9920 在黑板上，能告我怎么写？听板：
千百十个
位位位位
9920
（3）你的海里是否是都有一数位序表？
（生数位序表）从右起，第一位是个位，第二位是十位，第三位
是百位，第四位是千位，第五位是万位⋯，完好地写出数位序表。

（4）小写数的方法：
从（）写起，哪一位一个位也没有就在（）上写0。

（ 5）达成二十二第 4 。

3、复其他：
除了数、写数，你能介9920 个数的哪些知呢？
（学生思虑片晌后，指名以下知点）。

跟着学生回答教课：
① 成。

生答：它是由9 个千、 9 个百、 2 个十成的。

追：两个 9 表示的意思一？什么？
小：数字所在的地点不一，表示的意思也不一！② 数位。

生答：万位上的数位是万，千位上的是千⋯。

小：是的，不一样数位上的数位是各不同样的！
③口算。

生答： 9000+900+20=9920
小：依据数的成能够口算整千、整百、整十数。

④近似数。

生答： 9920≈ 9900 或 10000。

小：依据需要，能够看作最靠近的整百、整千或整万数。

⑤数数。

生答： 9920 的相数是 9919 和 9921。

追：听得出他是怎么数的？（ 1 个 1 个数）你会几个几个地数？
（ 2 个、 5 个、 10 个、 100 个、 1000 个⋯）
听清要求，数数：（开火数） 10 个 10 个地从 9920 数到
10000； 1 千 1 千地从 10000 倒着数到 1000。

⑥大小比。

生答： 9919 9920 9921 。

追：你能找到更大的四位数？复9999， 1000， 10000 特殊数。

那么六个数呢，你能按必定序它排排？
取出卡片比大小。

学生操作，教巡；学生，屏幕出示：
589﹤ 5199 ﹤ 6006 ﹤ 6080 ﹤ 9920 ﹤ 10000 。

（从小到大）
10000﹥ 9920 ﹥ 6080 ﹥ 6006 ﹥5199﹥ 589 。

（从大到小）
追问一世：你排得最快，有什么诀窍吗？
指引全班学生小结复习比较大小的方法。

三、自主练习、达成目标( 检测达标 ) 。

1.在计数器上把下边各数表示出来，并说出各数的构成。

比如： 2700 是由（）个千、（）个百构成。

1458 3008 4060 800010000
2、达成练习二十二第 5 题。

独立达成，集体校正。

3、达成练习二十二第 6 题。

写出红色数的近似数，学生独立达成，说一说自己是如何想的。

4、达成练习二十二第13 题。

独立达成，集体沟通。

5、达成练习二十二第15 题。

同学们举行跳远竞赛，每人跳 3 次，
取最远的作为成绩，有三个同学 3 次的跳远状况以下，你能排
出他们三人的名次吗？你是如何排出他们的名次的？
6、直接写出得数。

400+300=5000-3000= 99+1=1000-1=
1000-240= 450+540=1001-1=999+1=
5600-5000= 7000+600=350-120=89+2=
7、写出以下各数的近似数。

4301（） 798（） 9998 （） 674（）8、填空题．
（ 1） 207读作（）
（ 2）八百零三写作：（）
（ 3） 375是由（）个百（）个十和（）个一构成的。

（ 4）九百六十一写作：（）。

（ 5）从 996 今后接着数 5 个数（）、（）、（）、（）、（）。

（ 6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。

9、在（）里填上适合的数。

5431＝5000＋400＋30＋1
286＝（）＋（）＋（）
7560＝（）＋（）＋（）
2048＝（）＋（）＋（）
8009＝（）＋（）
3070＝（）＋（）
10、80 里面有（）个十。

190 里面有（）个十。

11、用三张数字卡片，能够排出（）个不一样的三位数，把它们写
出来是（）此中最大的数是（），最小的数是（）。

12、填空。

（ 1）10 个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。

（ 2）从右侧起百位是第（）位，右侧起的第五位是（）位，千位
是第（）位。

（ 3） 8008 这个数从右侧起第一位上的8 表示 8 个（），第四位上的 8表示 8个（）。

（ 4）892 是（）位数，最高位是（）位，10000 是（）位数，最高位是（）位。

（ 5）用 5、0、3、9 构成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

（ 6）按次序，找规律填数。

102、 ____、100、 ____、 ____、 97、____。

190、 ____、____、160、 ____、 ____、 ____、120、 ____、 ____。

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。

13、读写出下边各数。

4050读作：（）
6009 读作：（）
二千零六写作：（）
五千八百七十二写作：（）
5 个百和 8 个十是（），1 个千、2 个百、3 个十和 4 个一是（）。

六个一、八个千是（），一个万是（）。

14、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1000（） 99999（）1011111 （） 9999
999（）10011010（）999＋ 199（）100－1
1001－1（）999＋1
15、在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。

45（）5＝3（）36（）7＝20（）2
27（）9＝87（）2448（）6＝27（）19
16、按从大到小的次序摆列下边各数。

（1）1090 1009 11001909
（2）9999 8900 9990 890910000
四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2 、组内沟通 3 、师生沟通）
1、猜数游戏：请学生把答案写在题卡上，而后一同举起来。

（1）一个数千位上和十位上都是 6，其他各位是 0。

（2）比 3999 大 2 的数。

（3） 2 个千、 3 个百、 2 个一构成的数。

（4）比最大的四位数少 3 的数。

写出来后读一读。

2、请你用 0、7、
3、1 这几个数构成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。

还可以写出多少个四位数，写出来后再读一读，再比一比它们的大小。

3、在（）里面最大或最小能填什么数？
3（）34＜35162000＞（）9996895＜689（）75（）2＞7580（）300＜43004048＞4（）08五、预习：
课本第 117 页第 7 题，第 119 页第 17 题。

六、板书设计：
万之内的数的认识
教课反省：。