《做一名合格的幼儿教师》读后感范文(优选3篇)

《做一名合格的幼儿教师》读后感范文（优选3篇）
《做一名合格的幼儿教师》读后感范文（优选3篇）
用心品位一部名篇后，大伙儿心里一定是萌发了许多体会心得，必须写一篇读后感好好作纪录了。

但是阅读感想要怎么写才适合呢？下边是我为大伙儿搜集的《做一名合格的幼儿教师》读后感范文（优选3篇），仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。

《做一名合格的幼儿教师》阅读感想1
大家常说：“书中自有博古通今，书中自有颜如玉”，的确念书能让人聪明。

读过《做一个专业的幼儿教师》后，使我真切地感受到多读书读好书，能够变聪慧，越来越有聪慧，对自身的岗位更掌握。

也使我对幼儿园教师技术专业发展拥有更进一步的掌握，对学前教育进一步确立了方位，另外也进一步把握了教育规律，对老师的重任拥有更深入的感受，了解要搞好一个优秀老师，应当保证“三心二意”：善心、自信心、毅力、真诚相待、深情厚谊。

阅读文章中，我系统软件的了解了有关幼儿园教师的一些专业能力专业知识，不但有一些逻辑性的专业技能，也是例举了一些老老师很多年工作经验的具体实例，针对大家常常碰到的一些麻烦事小事儿的解决方法等有非常大的协助。

在其中令我印象深刻的有“抓破”事情，一起简易的抓破事情，因为2个教师的不一样心态及其说话的技巧，事儿也历经了两三个转折点，这就告知大家讲话以前要先考虑到好该如何说，机构好语言表达，要不然出入口以后通常会接到不一样的实际效果，另外也劝诫大家教师这一岗位的精确性，应是我们要应对的父母是各个领域的人，她们并不是单一的从业一个岗位的，应对不一样的人还要有不一样的为人处事方法，学会了这一才可以给大家的工作中产生便捷，自身也可以在工作上有一定的获得，才可以更强的解决难题。

此外，老师的文化教育目标是过得个人，另外也是一个与众不同的个人，老师不可以做操纵者，一定要在掌握小孩生理学、心理特征的基本上再开展文化教育，灵便的文化教育个人，促进大家老师在教育小孩的另外还要持续的学习培训，持续的向专业方向发展趋势。

一个老师无论他唱的有多么好，弹得有多棒，也无论他的课上的有多自主创新，要是没有非常好的师生关联作基本，课堂教学上沒有师生优良和睦的感情相融，那麼，他的文化教育也是不成功的，只不过一个人的演出而已。

哪些才算是好的课程内容，好的文化教育?回答只有一个，便是一切以儿童的发展趋势为立足点，時刻把小孩放到心里，蹲下去身体，用一颗童真与小孩沟通交流，聆听她们的响声，切合小孩的年纪特性，说她们听的明白话，把文化教育融入手机游戏日常生活当中，归还她们自由的天空，让她们在开心中身心健康的发展。

大家不论是零距离对父母和或是小孩，都需要认真，不管什么事情，只需认真就能保证。

尤其是对我的孩子，大家认真看待小孩，父母也会察觉到，针对大家的工作中，她们顺理成章的便会给予适用与激励，这种全是关联的。

此外，尽管工作上会碰到许多不如意的事儿，但大家尽可能不必主要表现出去，大家最应当做的事便是尽可能把苦恼交给自身，把开心带来他人。

你的不太好心态会带来小孩很深的负面影响，对小孩也是不合理的。

因此这这就规定大家幼儿园教师要有开阔的胸怀，上善若水的气概。

实际上，作为一名达标的幼儿园教师不仅要有较高的专业技能素质，还应当有着那样的质量：微笑面对每一天，真心实意看待每一位父母，善心关爱每一个小孩。

《做一名合格的幼儿教师》阅读感想2
一本好书如同一粒幸福的种子，可以在读者的身上给出漂亮的花。

《做一名合格的幼儿教师》这本书，如同那样一粒圆润的种籽，落入我的心里，普普通通细致的画笔让我感动、思考。

这本书表明了爱是双重的，仅有老师爱儿童，沒有儿童爱老师的爱是不详细、不合理的。

这本书中要我获益颇丰的是那样2个见解。

一、儿童犯了不正确，不用大伙儿帮助。

老师想获得儿童的钟爱，除开为儿童构建充满爱的自然环境，还需要构建一种相互理解的气氛。

很多老师非常容易踏入那样一个文化教育的错误观念，即一个儿童犯了不正确，让全部的儿童都来“帮助”他。

实际上，犯错误是儿童本人的私事，有时候也是儿童本人的保密性，不用大家都来关心，更不用大家都来抨击和“帮助”。

不然，大家都参加进去，很有可能会让做错事的儿童在别人眼前丧失自尊。

例如小孩子常常会发生“尿裤子了”的状况，倘若教师疏忽大意，小孩很可能会由于担忧被伙伴嘲笑而厌学心理，在班里眼前丧失自尊，大家如能应用“精湛的方式”挽救小孩的脸面，重视她们“做错事”，不公布侮辱小孩，老师毫无疑问会获得小孩的感谢和重视，重视不意味着着老师对儿童的重视，更代表着儿童中间的相互理解。

回忆自身在教育过程中，为帮助某一特顽皮，缺陷“一大筐”的小孩纠正错误时，通常会使用人民群众的能量，开场词通常是“某某某小孩子具体是个很聪明的孩子，但他的身上也有许多的缺陷，这一天大家帮他来找找吧。

”通过阅读文章该书，发现自身的这类方式彻底是不正确的。

当小孩做错事时，老师就应该和有关的儿童私底下“了断”，或是让儿童自身“了断”，在他人不经意间中纠正，过度展现自我幼儿智力开发做错事，不仅不利儿童纠正错误，也不利儿童的身心健康，使儿童太多的去关心他人的缺点，假如太多关心他人的缺点，小孩的心理状态不容易十分太阳，太多关心他人的小孩多了，班集体的心理状态气氛绝不会和睦。

书里“缺陷”归属于小孩的保密性，他们说得十分有些道理，莫教师还例举了那样一个事例，某教师在父母来接小孩时，先将小孩的发展之处大大的毫无疑问了一番，随后想将小孩存有的缺陷也告知父母，父母也迫不及待费尽心思搞清楚，但该老师却立即将缺陷悄悄告知了儿童，让儿童临时保密性，等纠正了，再向父母道喜，我认为此老师的作法十分非常值得我学习培训，把小孩的缺陷作为保密性来维护，是对儿童的一种重视，鼓励儿童在不可告人中迅速地将自自己的缺点纠正，从而得到更高的发展，因而在平常，我想塑造一种维护儿童保密性的观念，只需是危害到儿童健康发展趋势的事儿，都就应视作儿童保密性，都就应遭受老师的重视和维护。

关心和达到儿童的必须，让儿童在幼稚园过一种有自尊的日常生活，幼稚园便会变成儿童向往的地方，老师便会变成受儿童尊重、钟爱的人。

二、做一个颇具幽默风趣的幼儿园教师。

风趣是当代人尽量具有的一种方式，它是文化教育方式，也是文化教育目地。

儿童也个性化喜爱“风趣”的老师，风趣不仅能给儿童产生快乐，并且能让儿童在简易的气氛中遭受文化教育，得到发展趋势。

平常多应用风趣指责，很多情况下，风趣化的间接性指责比立即指责更便于了解，书里有那样一个实例：一天，喝了牛乳，自由活动岁月，很多儿童都爬到桌子，教师沒有生涩劝阻，她风趣地
说：“小淘气们，快出来，要不都需要变为小猴了，缩小小猴子可要长尾巴的啊。

”
听教师那么一说，小朋友们马上笑着爬下了餐桌，每天说：“我可不愿长尾巴。

”老师的名言使儿童的“违反规定”个人行为在欢笑声中消退，由于小孩更愿意了解蕴涵风趣的规劝，教师的风趣也使师幼关联更为和睦。

老师可让风趣主题活动在幼儿园管理主题活动中占据一席之地，如运用一些空闲的岁月，老师或儿童轮着讲一些幽默的故事，开展“说与做的不一样”的手机游戏这些，这种主题活动充斥着挑战性，又有务必趣味性，对儿童逻辑思维协调能力、思辨性、创造力的训炼都是有务必功效。

儿童讨厌一本正经、寡言少语的老师，更讨厌一本正经、沒有言笑的文化教育与生活，她们喜爱颇具幽默风趣的老师，喜爱能给他造就幽默风趣的老师，喜爱风趣格调的文化教育。

因而，将来，我将持续提升自身的风趣观念和风趣发展潜力，以一种认真、开朗和对外开放的心理状态看待儿童，让儿童在简易开心的心态中遭受启迪，得到发展趋势。

罗蔓·欧帆说：“要播撒太阳到被别人心里，一直自身心中有阳光。

”是的，追求完美快乐是人的本质，自身心中有阳光才可以给孩子产生太阳的幼儿园教师，定会遭受小孩的拥戴。

因此，我愿做儿童钟爱的老师，和儿童一齐幸福快乐地发展！
《做一名合格的幼儿教师》阅读感想3
一本好书如同一粒幸福的种子，可以在读者的身上给出漂亮的花。

《做一名合格的幼儿教师》这本书，如同那样一粒圆润的种籽，落入我的心里，普普通通细致的画笔让我感动、思考。

1、要有固执的责任心。

幼稚园的日常工作中是零碎和普普通通的，另外状况也是纷繁复杂的，有时候小孩的个人行为有误，有时候小孩的日常生活又必须老师独特的照料，在那样严峻的工作中下，很多老师免不了会发生心烦心态，而这类心态会传送给比较敏感的.小孩，使她们觉得心神不宁。

因此老师应当对学前教育工作中的特性有一个恰当的了解，有充足的提前准备，坚定理想信念，维持一颗固执的责任心。

2、要自信心、自尊心。

自信心、自尊心是当代人应当具有的个性特点。

一个对自身工作中沒有自信心，消沉松懈的人是没法做好工作的。

幼儿园教师本身充斥着自信心、自尊心的人格特质，解决难题时也主要表现出自信心都将感柒儿童，给儿童塑造一个优良的效仿楷模。

3、要有优良的自身品牌形象和个性化质量。

儿童尽管年纪年幼，可是也喜爱幸福的品牌形象。

小朋友们要说：“陈老师真好看，和母亲一样”。

在她们年幼的内心中老师任何东西都懂，其品牌形象在她们眼里极其又高又大，老师儿童学习的榜样，是景仰和钦佩的目标，教师的部位通常在爸爸妈妈以前。

因而老师要分外严格管理自身，每一句话、每一个行動都是会给孩子留有深入的印像。

小朋友们喜爱举止端庄，亲近开朗，衣着得当的老师，因而老师要留意自身的仪表盘和举动。

4、要有爱心和童真。

老师不但要爱好看的小孩，也爱相貌一般乃至丑恶和有缺点的小孩；不但爱聪明的孩子，也爱发展趋势速率迟缓乃至迟缓的小孩；不但爱听话的孩子，也爱顽皮的乃至有很多难题个人行为的小孩；不但爱家庭情况富有、地位高的小孩，也爱普通乃至家境贫困的小孩。

童真是老师通向每一个孩子的内心全球的公路桥梁。

一位好的幼儿园教师通常是儿童的“忘年之交”，是儿童人群中的一分子，
她们维持了一颗天真的童真，积极开展小朋友们的各种各样主题活动，和她们一起游戏、说故事、说小秘密。

在这类公平的关联中，老师就可以和儿童中间造成感情上的沟通交流，便会在儿童心里造成“共鸣点”，另外老师会在日常生活中发觉每一个小孩的身上的“亮点”，进而更为爱小孩，从而，老师的文化教育工作中就拥有优良的基本。

5、要有极强的沟通协调能力。

老师要用语言表达和非语言表达的方法表明关心、接纳和激励儿童的交谈。

如老师关心用眼光凝视儿童，用点点头、抚摸小孩表明激励和对小孩交谈的兴趣爱好，使儿童觉得“教师很喜欢请听我说”。

老师在倾听孩子讲话时要有耐心，仔细揣测和了解儿童语言中所蕴含的实际意义。

在与孩子沟通的情况下，还可以表述自身的观念和心态，使儿童掌握老师的念头。

如在说故事的情况下，一个孩子老是打搅他人，危害别的小孩子听别人故事。

老师可以说：“当听我说故事时打搅他人，其他小孩子就难以听见小故事，你自己也听不见，这让我认为很心寒。

”
6、要有极强的机构教学活动的工作能力。

老师要想给孩子一杯水，自身最先要有一桶水。

幼儿园教师要有渊博的专业技能和专业技能方法。

在设计方案教学活动时，可以依据儿童的逻辑思维特性，提前准备很多的课堂教学具，让她们动脑筋动手能力动嘴。

不断加强各种各样感观，以启迪诱发的方法和散发式的提出问题方式，激起儿童学习知识的心愿，会变我明白了为我要学，真真正正产生以老师为核心，儿童为行为主体的恰当的师生之间。

7、要有学习能力。

幼儿园教师必须不断汲取新专业知识，学习培训超级技能，开阔视野，提升本身的素养，以紧跟时期的转变。

假如幼儿园教师不言传身教，那麼给儿童产生的危害将是得不偿失的。