中班音乐活动：《我们是中班小朋友》教学设计-优秀教案

中班音乐活动：我们是中班小朋友
一、活动目标：
1.熟悉曲调,学唱歌曲，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验与同伴一起歌唱的快乐。

二、活动重难点：
重点：熟悉曲调,学唱歌曲，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

难点：熟悉曲调,学唱歌曲，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

三、活动准备：
1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱张,配套音频。

2.大鼓一个。

四、活动过程：
一、节奏游戏
1.模仿教师拍节奏。

教师先拍，幼儿跟着学。

2.请拍得好的小朋友在鼓上敲以上节奏,其他人模仿打鼓,并唱出鼓声节奏。

3.出示节奏图谱,让幼儿重点练习附点音符和切分音。

二、学唱歌曲
1.听教师范唱,初步了解歌曲内容。

2.出示歌词图标熟悉歌词，与教师-起有节奏地念歌词。

3.听曲调拍节奏，重点练习第9~24小节的节奏。

4.完整地学唱歌曲。

注意唱准附点音符和切分音
三、增加练习形式,提高唱歌的兴趣
1.讨论:除了全体一起唱，还可以怎样唱?
2.教师指挥,幼儿按指挥要求轮流唱或齐唱、领唱齐唱等。

3.能有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

五、延伸：
1.根据班级幼儿歌唱基础，适当降为A调或B调学唱歌曲。

2.利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。

六、活动反思：
利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。

歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,
所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。

在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。

活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。