英才小学“深入开展教育教学创新活动”实施方案

巩营乡英才小学深入开展教育教学创新活动”实施方案为了认真贯彻落实清丰县教育局《关于在全县中小学深入开展教育教学创新活动促进内涵发展的实施意见》的新要求，逐步加大创新力度，把重点放在增加创新活力、提升教育质量上来。

在“教育教学创新年”活动的基础上，结合我校教育教学的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持以常规教学为基础，坚持以提升教育教学质量为中心，牢固树立以质量求发展、以质量促发展、以质量检验发展的意识，把创新作为推动教育发展的重要抓手，以创新破解瓶颈、以创新激增活力，以创新助推发展，以更好的作风、更好的效率、更优的环境、更完善的服务，加快推进我校教育发展，提高教育教学质量，办人民满意的教育。

一、心体要求通过深入开展教育教学创新活动，进一步理清思路，研究措施，在全校教师中树立起“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是特色”的意识，凝聚共识，形成合力。

努力做到抓好教育教学要有新思路、提高教育教学质量要有新力度、促进学生发展要有新举措，使教育教学创新活动成为促进教育教学质量全面提升的过程，探索建立教育教学质量长效机制的过程。

使教育更符合学生成长规律，学生更符合社会发展需要，学校更加符合人民群众对教育发展的期望。

三、组织领导为了确保我校顺利深入开展教育教学创新活动, 我校成立深入开展教育教学创新活动领导小组，全面负责活动的组织领导，协调和监督落实。

组长：葛西强副组长：刘明柱成员：高永尚逯远庆孙同新丁彦军杨运杰韩世友刘丽霞刘艳萍四、主要内容以“十项创新”为抓手深，化教育教学改革与创新，弘扬“开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神，继续解放思想，更新教育观念，创新教育体制，完善教育机制，探索新的发展路径和模式，既创新方法，又创新载体，转变旧的思想观念，解决制约教育发展的突出矛盾和问题，提高全校广大教师和教育工作者的能力和水平。

通过教育观念、教育内容、教育方式、教育制度等方面创新来促进教育内涵发展。

我校深入开展教育教学创新活动以“围绕一个中心，增强两个意识，实现六个提升”作为主要内容，我校围绕以上主要内容创新管理举措，开展工作。

（一）以全面提升教学教学质量为中心根据清丰县教育局《关于在全县中小学深入开展教育教学创新活动促进内涵发展的实施意见》的要求和中心校的具体部署，我校以提升教学教学为中心，严格管理，全面改革，全力保证教学教学质量的稳步提升。

（二）增强管理意识和质量意识学校管理，是整个学校运作的核心。

加强管理力度，确保各项工作稳步扎实的运作。

管理意识的增强，同时能够带动质量意识的增强，校领导班子要加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，提升学校科学发展水平。

坚持规范管理，健全制度，落实责任，提高常规管理水平，形成职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理制度体系，用制度管权、按制度办事、靠制度管人，实现教育对象、教育过程、教育活动的全覆盖。

从而在管理上、制度上、保障上提升学校常规管理质量，为教学质量提升打下坚实的思想基础。

（三）通过六个途径来实现教学质量提升1. 构建高效课堂，提升课堂教育教学质量。

课堂是确保教育教学质量的主阵地，而创新教学模式，构建高效课堂，是提升教育教学质量的必由之路。

通过深入开展教育教学创新活动，把创新教学模式和打造高效课堂作为主要任务，深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式，积极引导教师向课堂要质量，实现教学模式的有效性和课堂教学的高效性。

注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索的良好环境。

坚持集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听评课活动，加强常态课的管控，提升课堂教学质量。

学校领导将工作的重心放在课堂、教师和学生中，采取推门听课、课后评课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的高效性。

同时积极开展校级教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为我校教师提供优质课堂教学示范，从而推动教学质量的提高。

2. 创建绿色生态校园和书香校园，提升校园文化建设质量校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高软实力的重要载体。

培育积极向上、催人奋进的校园文化，开展丰富多彩的文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。

把教学育人与环境育人紧密结合起来，对校园的景观和设施进行优化、美化、亮化，让学校的每一幅图画，每一句话都能熏陶孩子，把我校打造成一座绿色生态校园。

继续开展“书香校园”活动，贯彻执行“书香校园建设十四字纲领” 即氛围、载体、活动、时间、组织、指导、评价。

在这十四字纲领指导下，制定师生阅读计划，通过师生共读一本书、诵读经典、演讲比赛等多种形式推动校园读书活动深入开展，营造浓厚的校园书香气息。

让书香校园成为校园文化建设最大的风景。

3. 利用网络，提升信息技术保障质量强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育教学质量提供技术支撑。

要充分利用“班班通”工程，积极参与教育资源库建设，实现优质教育资源共享。

利用信息化手段，实现仪器设备、课件、图书等资源的充分利用，实现教学、教研、管理、文化与生活信息化，建设网络教研平台，为自主创新服务。

加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。

抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，避免闲置和浪费。

优化辅助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。

重视加大教师运用现代教学技术培训，通过系统的学习、培训和提高，任课教师能够利用计算机网络系统、卫星传输系统搜集、查找和获取优质教育信息和资源，能够独立或相互帮助进行电子备课和教学设计。

4. 优化人力资源提升师资队伍建设质量学校的生存和发展受众多因素影响和制约。

其中，最重要也是最根本的因素就是学校的人力资源，他们是学校所有资源中最宝贵的。

要想用最少的资源获得最大的效益，就要最大限度的优化学校人力资源配置。

首先，继续实施教职工优化组合，全员聘用，盘活现有人才资源，促进教师专业化发展。

充分发挥教职工的积极性和创造性。

其次，创新评价机制。

把评价作为激励教师成长的一种方法和手段，不断为教师成长树立新的标杆，使优秀的教师不断向更高目标奋斗。

最后，培养与使用并重，重点培养与全面关心兼顾，目标激励与考核奖惩结合；坚持用新眼光识人，用新思路选人，用新办法用人；德看主流，才重一技，不拘一格选拔培养人才。

要加强师德师风建设，引导教师聚精会神教书育人，完善教师考核、聘任和评价办法。

鼓励教师参加继续教育学习，提升学历，开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能比武等活动，不断增强教学能力。

5、打造幸福人生，提升教师职业幸福指数教师的职业幸福源于教师对工作的内在感受，我校积极营造职业幸福环境。

首先，关心教师的身心健康，积极创设幸福和谐工作环境。

其次，以学习培训促进教师专业发展，以教师专业发展促成教师个人成功发展，拉动、提升教师的幸福指数，克服职业倦怠心理。

最后，教育科研促进教师创新发展。

鼓励教师解放思想，大胆尝试，勇于创新，形成有自己特色、符合课堂教学实际和素质教育要求的课堂教学结构。

鼓励教师搞“草根”研究，倡导“问题即课题，行动即研究，”把研究建立在教学工作的细节上，用在教学实际工作中。

6. 创新学校德育工作，提升学校德育工作质量坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。

坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强队伍建设，充分挖掘校内外资源，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

按照学生思想道德建设要“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，不断丰富校园文化活动载体，突出校本德育特色，形成具有地域特点和校本特色的育人模式；构建“学校、家庭、社会”立体网络培育与学生自我内化双向互动成长的德育实践模式。

丰富家长学校活动内容，创新德育实践模式；结合留守儿童成长状况及实际需求，采取行之有效的措施和办法，推行关爱留守儿童“一对一”结对帮扶活动，形成人手一份联系卡，确立一名学习帮手的真情关爱网络。

总之，要不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

五、方法步骤深入开展教育教学创新活动分三个阶段实施。

（一）宣传动员阶段（2013 年11 月25 日—12 月5 日）1. 制定方案。

结合我校实际，认真制定《深入开展教育教学创新活动实施方案》。

2. 组织动员。

我校定于11 月27 号召开全校动员会，要在12 月初召开专题会议，对深入开展教育教学创新活动进行动员并作出具体安排。

3. 开展学习讨论。

要采取交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、及个人自学等形式，认真学习我校动员会的内容及精神精神，围绕十项创新和质量提升要求，深入开展学习讨论，统一思想。

（二）组织实施阶段（2013 年12 月6 日—2014 年6 月20 日）1.组织调查研究。

结合实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策，建立质量提升工作台账。

2.举办主题活动。

从本校实际出发，围绕十项创新，在提升质量上凝聚教师智慧，开展具有特色的主题活动。

引导教师自主创新，注重质量，确保活动实效。

每项活动结束后，及时将活动情况上报中心校创新办公室。

3．提出质量报告。

根据活动效果和质量提升数据，写出有价值的教育教学质量分析报告，于2014 年6 月15 日前将报告报中心校创新办公室。

4. 探索建立提升质量的长效机制。

根据调查研究结果和主题活动效果，探索、建立、完善提升教育质量的长效机制和保障体系，并形成书面报告，于6 月30 日前报中心校办公室。

（三）总结验收阶段（2014 年6月21 日—8月30日）1.全面总结。

对活动开展情况进行认真总结，通过活动查找到了什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告，于2014 年7 月10 日前报中心校创新办公室。

2.总结表彰。

依据深入开展教育教学创新活动的考核制度，对各班进行考核验收。

召开全校深入开展教育教学创新活动经验交流和总结表彰会，组织管理效益显著、质量提升突出的班级、个人进行经验交流、成果展示。

对在深入开展教育教学创新活动工作中成绩突出的先进单位和先进个人进行表彰奖励。

对在深入开展教育教学创新活动中教育教学成绩没有明显提升的学校进行通报批评。

六、活动要求（一）加强领导，精心组织。

充分认识深入开展教育教学创新活动的重要性和紧迫性，成立活动领导小组，把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合，组织实施好每个阶段的工作。