我想要和我能要
我想要 我能要
我想要我能要本课教学目标：1、情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
2、行为与习惯：指导学生养成合理消费的良好习惯。
3、知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。
4、过程与方法：通过小组合作探讨想要的能不能要，怎样合理用钱，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。
教学重难点：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。
第1课时一、课前准备1、多媒体课件2、心愿卡二、教学过程（一）、走进圣诞屋，开心购物。
1、同学们，今天有一位朋友，来到了我们的课堂，猜猜他是谁？2、（播放圣诞歌，出示圣诞老人乘着雪橇送圣诞礼物的动画）瞧，圣诞节快到了，圣诞老人乘着雪橇，来给大家送圣诞礼物啦！3、圣诞老人（电脑播放）：同学们，你们好！圣诞节快到了，我来给大家送圣诞礼物啦！（出示美丽的圣诞屋）圣诞屋里应有尽有，快和你们的爸爸妈妈一起来圣诞屋购物吧！把你最想要爸爸妈妈为你买的一件礼物写在心愿片上，然后和小组内的同学讨论讨论，为什么想要它？4、学生写心愿卡，并在小组内交流讨论。
（创设贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的圣诞节的情境，让学生获得生活的体验，激发学生学习的兴趣与欲望。
在这一模拟场景中，学生生选择自己最喜欢的礼物并说说理由，让学生的消费欲望欲罢不能，引出教学讨论的课题，为下一环节的教学拉开序幕。
）（二）、圣诞礼物，想要能要1、谁来告诉大家，你最想要的礼物是什么？为什么呢？板书：我想要（学生各抒已见，并把心愿卡贴在黑板上）2、（教师按类整理学生的心愿卡）大家想要的礼物有学习用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我们想要的东西就能要呢？再和小组的同学讨论讨论？3、先小组交流，每小组用一个词概括想要的理由，写在卡片上，贴上黑板，再大组交流，师生评价，在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握科学合理、价位合适、考虑自我爱好等因素。
我想要我能要
作业：
• 课后请大家向富翁的儿子学习，也为自己 制定一个零花钱使用细则，下节课一起讨 论，看谁制定的计划更合理！
• 亲爱的儿子： • 尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。 • 的确，你考上大学，爸妈为你骄傲。给你购买了全新的学习和生 活用品，留下了足够的生活费。然而，你的要求好像永远不会满足。 在你读大学的第一学期，我们一共只收到过你的三封信，加起来比一 份电报长不了多少，一句话---要钱。看到别人有什么就要什么，我们 只得东挪西借，手机、电脑、MP3、名牌服装……很快装配了你的全 身。 • 大学二年级，你的开销更大了。而当时，正值你妈下岗，家里的 收入就靠你爸一人了。而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK 歌厅酒吧，不够你庞大的开销了。在这样的状况下，你没有半句安慰， 居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方，一个月就 能给两三千。你给我和你妈心上重重戳了一刀，还撒了一把盐。最令 我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费两万元， 只够你用了两个月。而你的学习成绩却急剧下降。虽然，得知真相后 我并没发作，但从开学到今天，两个月里，你妈气得住了院，而我一 想到这事就痛心，就失眠。这已经成为我的心病，病根就是你—我亲 手抚养大却又感到陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文 化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？ • 你的辛酸父亲
一封辛酸父亲的来信
有一位百万富翁，在他儿子十岁时，他和孩子签 了一个备忘录——零用钱处理细则： 1、每周零花钱2元； 2、学习努力，做事认真，下周零花钱上调五角； 3、做事不负责，下周零花钱则下降五角； 4、在未经父母允许下，不可以购买商品并向父 母要钱； • 这位富翁的儿子长大后，通过自己的努力，不但 守住了父亲的家业，而且将其发扬光大，自己也成为 了一个赫赫有名的成功商人。
这才是我想要的作文800字（通用25篇）
这才是我想要的作文800字（通用25篇）这才是我想要的作文800字（通用25篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的这才是我想要的作文800字，仅供参考，大家一起来看看吧。
这才是我想要的作文800字篇1西湖最盛，为春，为月，为朝烟，为夕岚；我最喜，是夜，是月，是海，是繁星。
我愿有这样的一个地方：在一个海边，有一座小木屋，我就住在那里。
每当夜幕降临时，我赤着脚丫走在金黄色的沙滩上，海风吹拂着我的脸颊，飕飕凉凉的；青丝被海风吹起，在风中飘逸着：晚归的海鸥在不远处的天际鸣叫着。
走到斜倚着的椰树旁，面朝着大海，看着月亮慢慢从海面升起，悬挂星空。
海边的夜色浓密，唯有星空中的月儿与繁星在那里闪烁、发亮。
我的双手托着下巴，睁大双眼望着夜空，看着有时被云所遮住的月，嘴角微微扬起，忽觉她似一个羞怯而又动人的女子一般，拿着这一块“丝帕”遮住自己渐渐绯红的面颊，呵呵，多么可爱、动人啊！又有时看着一闪一闪的繁星，嘴角再次上扬，调皮的繁星似一双双明媚动人的美眸，眨巴眨巴着眼睑，好奇地看着这个世界，那么的淳朴、干净的“眼神”，我多么希望自己也有这样的一双眼眸啊！我静静的看着皎洁的月光洒在海面上，海风轻轻拂过，荡起一层层海波涟漪，波光粼粼！繁星倒映在海面上，随着海波的荡漾，它们似是一个个小而美的小亮斑。
这是海的一件美丽的霓裳，我唤她为“星月美霓裳”，呵呵，是否很美呢?我仰望着星空，手不由自主的伸出，想要触及那美丽而遥不可及的夜色、月儿与繁星：我注视着海面，她到映出的都是我心中最为美好的事物。
不远处，又传来了几声鸥啼，我坐在椰子树下，静静地聆听着海浪、海风、鸥鸣；静静地欣赏着美丽的海景！我的双眼中充满了喜悦，夜色、明月、繁星、蓝海，全都收于我的眼底，留与我的双眸，印于我的心中。
这，才是我想要的，无繁华都市的喧闹，无世俗的纷扰，唯有那夜，那月，那星，那海与我相伴相守于每一日！……可是，如此的美景，如此闲逸的生活，她何曾真正出现过于我的眼眸，伴于我的生活？——唯有在那美好的梦境中罢了！唯有在那无限的遐想中罢了！唯有在那月光中朦胧的意境中罢了……耳畔，响起那美妙的声音：眸中，显现出那美丽的景，这才是我想要的，谁也别想带走的她，她仅会存在于我内心最深处，而非这真实的世界！若能有一天，能够让我生活在那里，我愿倾尽自己所有，只为换来那自己最想要的生活、美景，一日也好……这才是我想要的作文800字篇2我看着镜中的自己：戴着一副厚厚的眼镜，穿着臃肿的校服。
追求有效的品德课堂教学——《我想要我能要》教学策略谈
程 一 开始 ， 我 创设 了 “ 猜 一猜 ， 老 师想 要 什 么 ” 的 问题 情境 ：
张 老 师 从如 东 经 过三 次 转 车才 赶 到二 附小 ， 差 点儿 耽误 了 上 课 。同学 们猜 猜看 ， 张老 师在 这种 情 况下 最想 要什 么 ？ 教
过 自主 反省和 行 为调 整 ， 获得 积 极的 隋感体验 ， 从而 满足 内
二、 回归学 生生 活 学生 的生 活是 最鲜 活 、最 有效 的教 育资 源 。过 一个能 满足 自 己需要 、 有 意 义 的生 日 ， 是 许 多 学生 的 愿 望 。为 此 ，
我设 计 了以 下教 学活 动 。
五、 自主检 验提 升
思 想认 识 的 提升 必 须 通过 具 体 的实 践 行 为进 行 检 验 。 为此 ， 我设 计 了 “ 我 的午餐 搭配 ” 活动 。 １ ． 学 校 要 组 织 一次 秋 游 ， 中 午要 在 旅 游 景 点 吃 一 顿 午 饭 。你 想购买 哪 些食 品为 自己准备 一 顿既 经济 又合 理 的午
在 发展 的 需要 。这种 以学 生 的 的对话 中 自觉 、 自然地 卷入 教学 情 境 ， 真正 成为 教 学活 动 的学 习共 同体 中平等 的一 员 。教师 与学 生互 动对
话， 交 流 切身 感 受 ， 共 同享 受教 与 学 的快 乐 ， 有效 地 激发 了 学生 的学 习热情 。
步 的 消费 观和 价值 观 ， 为 自主 反省 作 了铺垫 。
良好的 教学 效果 。这 节课 的 主要教 学策 略 具体 体现 在 以下
几 个方 面 。
一
、
教 师 卷入 情境
四、 注重 内心 体验
教 育 只 有入 耳 人 心才 能 获得 理 想 的 效果 。“ 我 的 生 日
苏教版三年级上册《我想要我能要》优秀教案及教学反思
苏教版三年级上册《我想要我能要》优秀教案及教学反思一、教学目的1.通过本节课的学习，让学生了解《我想要我能要》这首童谣的故事背景和内容，并能正确地朗读出课文内容。
2.让学生掌握生字“想要”、“能要”的正确读音和书写方法。
3.通过倾听、讨论、互动等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容及步骤1. 课前导入（5分钟）老师出示一些玩具、文具等物品问学生：“你们喜欢哪个？想要哪个？”引导学生积极参与。
2. 新课呈现（10分钟）•老师带读课文《我想要我能要》，让学生认真听，并简要介绍故事背景。
•请学生阅读教材上有关“想要”、“能要”的内容，并解释生字的读音和汉字书写方法。
3. 活动1：小组讨论（15分钟）根据教材上的问题，将学生分成小组展开互动讨论：1.你看这首歌曲描写的是哪个孩子？他（她）想要什么能要什么？2.你能想到哪些你想要的东西？可以列几个清单。
3.身边的小朋友还有父母会说“你想要的不一定能够得到”或者“你现在要的不一定是长远的好”之类的话吗？你听到他们这样说的时候会有什么感觉？4. 活动2：口语训练（15分钟）老师播放歌曲，指导学生跟着歌曲朗读课文，并根据教师提示，组织小组进行问答练习，鼓励学生用中文回答问题。
5. 作业布置（5分钟）勾画出一幅简单的画，标记自己想要的事物，搜集材料准备下节课展示。
三、教学反思本节课的教学目的是引导学生了解《我想要我能要》这首童谣的故事背景和内容，并能正确地朗读出课文内容。
在本课的开头，老师用了很生动的方式来展开导入，让学生更容易地投入学习状态中。
在课堂中，老师结合多种授课方式，如带读、讨论、互动以及口语训练等，吸引学生的注意力和参与度。
通过此课的教学，增强了学生学习动力，从而培养了学生的语言表达能力和思维能力。
未来，在课堂上，我应继续注重学生的参与度和积极性，采用更多生动的教学方式来培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
我想要的作文
我想要的作文我想要的作文15篇在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是店铺精心整理的我想要的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我想要的作文1如果上帝给你一次重新选择的机会，让你自己选一种生活，你会选什么？有人说，他想要成为富人，再也不用为生活而四处奔波；有人说，她想要成为一人之下，万人之上的人，因为那样，就再没有人敢不尊敬她……一个小女孩儿说，她——想要过自由的生活！我想很多人的选择都是这样吧，因为学业，强迫自己学习；因为不想辜负家人的信任，每天晚上都十一二点才放下书本睡觉；这些人，都会渐渐地失去自由，也——包括我在内……“叽叽叽……”窗外的小鸟又出现了，正在与它的同伴们聊天。
它好像是刻意在我面前炫耀，炫耀我没有的，也十分渴望的自由。
此时此刻，我多么想化身成为窗外的一只小鸟，无忧无虑地在天空中飞翔，再也不用为上学而烦心，为成绩而伤脑；此时此刻，我多么想化身成为窗外的一只小鸟，与天空闲聊，同云朵下棋；此时此刻，我多么想化身成为窗外的一只小鸟，独自寻找一片草原，与正在奔驰的小马比赛，同吃着青草的绵羊谈心，跟在河里游来游去的小鱼聊天，再同伙伴们一起飞翔……此时此刻，我多么想化身成为窗外的一只小鸟啊！“汪汪”，听，小狗来了，想要与我像儿时一样玩耍。
我拒绝了，冷冷的说：“小狗，去找你的同伴玩儿吧”小狗显得有些伤心，犹豫了一下，转头走了。
我清楚地记得，小狗走时，一颗晶莹的泪珠——悄然落下。
也不知是什么时候，我的心，变得有些像石头了……如果没有成绩该多好啊！这样，就不用为了试卷上那一点点的小错误而伤了感情，也不用为了那A4纸上的排名，争个“头破血流”。
说真的，我好渴望自由的生活啊！我想要的作文2幸福是什么？有人说，幸福是天天能吃大餐；有人说，幸福是天天自由自在地玩耍。
对我来说，全家人在一起快乐的生活，便是幸福。
四年级下册我想要……作文
四年级下册我想要……作文
四年级下册我想要好多好多东西呀！
我想要一个超级大的书包，就像多啦 A 梦的口袋一样，能装下所有的课本、作业本和文具，这样我就不用每天都背着沉甸甸的书包累得气喘吁吁啦！我还可以把我喜欢的漫画书和小玩具也放进去，嘿嘿，那多有意思呀！同学们肯定都会特别羡慕我呢，难道不是吗？
我想要一双带有翅膀的鞋子，这样我就可以像小鸟一样自由自在地飞来飞去啦！上学再也不用担心会迟到，嗖的一下就飞到教室啦！课间休息的时候，我还能飞到操场上空，看看同学们都在玩什么好玩的游戏。
要是看到有人欺负其他同学，我就嗖的飞过去，像个大侠一样保护大家，那该有多酷呀！
我想要一台时光机，哎呀，那可太棒啦！我可以坐着它回到古代，去看看古代的小朋友们都在干什么。
是不是也像我们一样要上学、做作业呀？我还可以去看看恐龙到底长什么样子，是不是真的像电视里那么凶猛。
说不定我还能和恐龙成为好朋友呢，哇，那可真是太神奇啦！
我想要一个永远也吃不完的冰淇淋机，哈哈，这样我就可以随时吃到各种口味的冰淇淋啦！巧克力味的、香草味的、草莓味的……哎呀呀，想想都要流口水啦！我还可以请我的小伙伴们一起来吃，大家一起开开心心地享受美味的冰淇淋，那场景肯定特别欢乐呀！
我还想要一只会说话的小狗，它能陪我聊天、玩耍。
当我不开心的时候，它会用它毛茸茸的脑袋蹭蹭我，给我讲笑话逗我开心。
当我开心的时候，它会和我一起在草地上奔跑、嬉戏。
而且它还很聪明，能帮我看家，有陌生人来的时候它就会汪汪叫提醒我，多好呀！
哎呀呀，四年级下册我想要的东西实在是太多太多啦！我真希望这些愿望都能变成现实呀！。
关于你给不了我想要的说说
关于你给不了我想要的说说仔细想想你我的对话你总说你给不了我想要的，我想要什么你知道吗？性格相像处事风格类似，能想到的答复是同一个意思，想做一个好朋友仅此而已！这个时机都没有，这几天我也是很憔悴很憔悴！丢了一个朋友多了一个同学仅仅是同学。
午安！你的快乐幸福就是我想要的！二、别整天说我想要的你给不了我想要每天在一起这对你来说很难吗？三、其实就算你给不了很贵的东西我，可是每一次我想要什么，你都会尽力的去帮我实现，我好好珍惜你，也请你好好保护我。
四、对待喜欢的人就是，我只对别人好，就不对你好，我知道你要啥，就不给你，你就是一个神，你啥也不需要，不需要关心，不需要帮助，我只要不开心就不理你，我想要什么，你给不了，我就对你更加不好，伤害你。
五、你知道的吧，我想要安稳的生活，和纯粹的爱情，你给不了我的，一个人挺好，外面下雨了，湿漉漉的天气和心情，你说是不是因为骨子里喜欢安静，荷尔蒙拼命躁动呢，我可能是世界上最纠结的人吧，学不会好好爱自己，也不能好好爱一个人，这样的我，我自己也不喜欢呢，我有点难过，大概因为突然下了雨，而我却不能跑去拥抱你，不能勇敢的不顾一切的爱你，我老了，没那么热情，也懒得幽默，我怕留不住的人不留就这么走了，怕感情突然戛然而止，怕你给的温暖散了热，怕睡醒来什么都不一样，让我好好呆着吧，在自己的世界里，啥也别管了不好吗。
六、我想要一个苹果。
你给了我一车梨。
然后告诉我，你已经付出了所有努力，苹果你真的给不了了。
说那些有什么用呢。
你给我一个苹果就都解决了。
给不了就别说了。
一别两相宽。
七、因为很在乎，所以很珍惜。
你真的懂我想要什么嘛？也许这就是你对我的不理解，你给不了我想要的，那你还来奢求什么？八、我借着别的借口灌醉自己，只是不想再为了你而买醉，不是你不配，而是我太不堪。
我想要一个完美的结局你给不了，你想要的未来我输不起！九、不是我想要，既然你给不了我，我会选择慢慢忘记。
过去在一起的快乐，难过都可以成为青春回忆。
《11我想买 我能买》知识点
《11、我想要我能要》知识点1、生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都有自己想要的东西。
我们总是希望父母能够满足自己的需求。
2、由俭入奢易，由奢入俭难。
3、当我们的一些愿望确实不合理时，父母会拒绝。
4、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
5、有计划的消费——量入为出；过度的消费——入不敷出6、通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
7、学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
8、合理开支，并不意味着以为省钱。
我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味，这才是最明智的做法。
9、家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱10、不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的。
11、得到了自己想要的东西后，要加倍珍惜、不能随意丢弃、不能浪费。
12、当我们要的东西确实需要，爸爸妈妈也有能力承担时，就可以要到。
13、我们要买的东西要符合“不能浪费”、“不能增加家庭负担”才行。
14、只有在“真正需要、价位合理、经济许可”情况下的“我想要”才会等于“我能要”，这样的消费才是合理消费。
15、养成合理消费的好习惯会使你终身收益。
16、说到消费，每个家庭都有自己的实际情况，但每个家庭在培养子女的消费上都有一笔不小的开支。
17、沉甸甸的帐单，写满了父母的辛劳，也写满了父母对我们无私的爱。
18、我们都是家庭的小主人，有责任为家庭分忧解难，不给家庭增添不必要的负担。
19、每个人想要的东西实在是太多了，而当我们任性地想对父母说出“我想要”这三个字时，得先问问自己，“这些东西“我能要”吗？它是否真正需要，价位是否合理、家庭经济是否许可？”20、当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作出决定21、我们做到了合理消费，我们的家庭会更和谐、更加充满温馨的爱意。
22、合理消费要有计划、不浪费。
23、在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。
我需要,所以我想要
我需要，所以我想要人们总是会有各种需求，有些是生存需要，有些是精神需求，有些是人际交往需要，有些是社会地位需求，有些是物质需求。
而对于这些需要，人们也总是会有各种想要的东西。
我们在追求这些想要的东西的时候，是否曾经想过为什么我们需要这些东西呢？是因为我们真的需要还是只是想要呢？当我们观察自己和周围人们的行为时，在需求和想要之间其实有着很微妙的关系。
对于很多物质需求，我们总是需要通过努力工作来满足自己的需要，比如房子、车子、食物、衣服等。
但当我们满足了这些需求后，我们总是会有更多的想要，比如想要更大更好的房子，想要更豪华更好看的车子，想要更好吃的食物，想要更时尚更贵的衣服。
这是因为我们总是希望自己的生活更好，所以我们会一直追求更好的东西。
即使我们知道这些东西并不是我们的需求，但是我们还是会一直想要，甚至不断地为之奋斗。
事实上，我们所追求的很多“想要”，并不是我们的真正需求。
我们之所以会有这种“想要”，很大程度上是因为我们受着社会、文化和环境的影响。
社会是一个大熔炉，里面有各种各样的价值观，而这些价值观会不断地影响着我们的思想和行为。
在不断追求物质和精神满足的过程中，我们渐渐地失去了对真正需求的判断能力，我们总是把社会所灌输给我们的东西当作自己的需求，从而不断地追求，“需要”变成了“想要”。
我们还是需要清醒地认识到，我们真正的需求并不是那么复杂，而是非常简单。
我们需要的是生存、健康、和睦、幸福，这才是我们真正的需求。
如果我们能够认识到这一点，或许我们就能够更清晰地认识到，那些“想要”其实并不是我们真正需要的东西，我们所需要的，其实早已经在我们的生活中。
而我们一直在追求的那些“想要”，也许并不是我们追求的方向。
我想要一份丰盛的晚餐，但是我需要的只是保持健康的饮食习惯；我想要一辆豪车，但是我需要的只是一辆安全、节能、实用的交通工具；我想要更多的时间，但是我需要的只是好好利用现在的时间；我想要更高的社会地位和名利，但是我需要的只是简单、平和、幸福的生活。
《我想要》歌词 姜洋
我想要想要你知道作词：耀乐团作曲：耀乐团演唱：武家祥歌词千寻LRC制作：宅轩￠音悦阁你说你喜欢雨后的彩虹桥你说你喜欢雨后的青草香你说你喜欢的我怎么都记得你说你喜欢的我怎么能忘呢你说他太大男人你微笑着你说他太不诚恳害你哭了你说他的时候我心里酸酸的你说他的时候我该怎么说呢我想要想要想要想要你知道我需要需要需要需要你明了即使你拒绝我的好我也想给你个拥抱我想要想要想要想要你知道我需要需要需要需要你明了即使你拒绝我的好我也想给你个拥抱oh my girl你说你喜欢雨后的彩虹桥你说你喜欢雨后的青草香你说你喜欢的我怎么都记得你说你喜欢的我怎么能忘呢你说他太大男人你微笑着你说他太不诚恳害你哭了你说他的时候我心里酸酸的你说他的时候我该怎么说呢我想要想要想要你知道我需要需要需要你明了即使你拒绝我的好我也想给你个拥抱我想要想要想要想要你知道我需要需要需要需要你明了即使你拒绝我的好我也想给你个拥抱rap:reday for the 那那for the dramaI got most floweryou want it you try iteverybody want a pretty loverthis song for flower bla bla blathis song for lover bla bla blathis song for for you don‘t fly fly flygirl so what我想要想要想要你知道我需要需要需要你明了即使你拒绝我的好我也想给你个拥抱我想要想要想要想要你知道我需要需要需要需要你明了即使你拒绝我的好我也想给你个拥抱oh my girl以上就是关于我想要的歌词，感谢您的阅读！。
让品德课堂更好地服务于生活——教学《我想要我能要》的几点思考
活 、 活 方 式 。 升 他 们 对 生 活 的 认 识 、 度 、 值 观 等 生 提 态 价
等 。如 何 实 现这 一 课 程 意 义 呢 ？笔 者 结 合 执 教 的《 我想 要 我 能要 》 在这 方 面 作 了有 益 探 索 。 《 想 要 我 能 要 ＝ 苏 教 版 品 德 与 社 会 （ 年 级 上 我 ｝ 是 三 册 ） 三 单元 “ 的家 庭 与 成 长 ” 第 我 的最 后 一 课 ． 以合 理 消 是 费 为 主题 的教 育 话 题 。本 课 是 在 家 庭 教 育 基 础 上 进 行拓
以 生 活世 界 为其 归 宿 。 ” 洁 教授 的话 告诉 我 们 ， 鲁 品德 教 学 要 使学 生 通 过 教 材 、教 学 所 学 得 的 一 切 能 回 到他 自己 的 生 活 中去 ， 以解 决 他 们 生 活 中 的 问题 ， 变 他们 的生 用 改
３， 结 ： 学 们 ， －、 同 Ｊ 刚才 大 家 说 了 许 许 多 多 的 心 愿 ， 你 们想 要 的东 西 真 是 丰 富多 彩 ． 各 有 各 的理 由 。 师 从 你 也 老 们 的脸 上 读 出 了 “ 想 要 ” 这 三 个 字 中 满怀 的快 乐 和 期 我 待 ，板 书 ： 想 要 ） 师 真 希 望 自己变 成 圣 诞 老 人 ， 满 （ 我 老 来 足 你们 的一 切 要 求 。 么 你 们这 些 心 愿 能 否 如愿 实 现 呢 ？ 那 教 育社 会 学 家 指 出 ．具 体 的 生 活 场 景 是 道德 的 情 境 性 存在 。 生 发 德性 的 源 泉 ． 有 在 当 下 的生 活境 遇 中遭 是 只 遇 的道 德 问题 ． 能 荡涤 学 生 的心 灵 ． 发学 生 道 德 学 习 才 激
一
“ 示 ” “ 西 ” 情 境 能让 儿 童 获 得 某 些 难 以 身 临 其 境 标 的 东 ．
想要与需要作文素材
想要与需要作文素材篇一《想要与需要：零食的困扰》在生活中，想要和需要总是让人有点分不清，就像我对于零食的态度，那可真是一场纠结又搞笑的事儿。
我这人特别爱吃零食，走在街上，看到那些花花绿绿的包装，闻着那香喷喷的味道，就迈不动腿了。
每次路过那家摆满了各种新奇零食的小店，我的眼睛就像被胶水粘住一样。
像是薯片那脆生生的口感，咬一口“咔嚓咔嚓”的，香味在嘴里散开；还有那些软软糯糯的棉花糖，像是把云朵捏成了团塞到嘴里一样。
这时候，我满脑子都是“我想要吃这个，我想要吃那个”。
可是呢，实际上我真的需要这些零食吗？有一次我买了一堆零食回家，准备躺在沙发上享受这美好的“零食时光”。
我一边吃着薯片，一边翻着电视节目，那时候可太惬意了。
结果没吃多少，肚子就开始不舒服了。
薯片的盐分太多，吃多了嘴巴又干又渴，喉咙还特别难受。
再看那些棉花糖，吃了几个就感觉甜得发腻，胃里直泛酸水。
而且吃了这些零食之后，我饭都不想吃了，整个人没精打采的。
这时候我就想，这些零食我只是想要，但身体真正需要的却是健康的饭菜。
那些蔬菜水果，虽然没有零食那么诱人的味道，可是能给我身体提供各种营养，让我有力气、皮肤好。
而那些零食，只是满足了一时的口腹之欲。
从那以后，我再路过那家零食小店，虽然心里还是痒痒的，但一想到吃了之后肚子难受的样子，就知道那是想要而不是需要了，就会管住自己走向菜市场买新鲜的食材。
篇二《想要与需要：衣服的那些事儿》我可是个衣服控，看到好看的衣服就忍不住想要。
这中间发生的事儿啊，只能让人长叹一声然后又忍不住笑出声来。
逛街对我来说就像探宝之旅。
看见炫酷的潮牌T恤，各种超级英雄或者是奇奇怪怪的图案在上面，就仿佛找到了宝贝；还有裙子，不管是小清新的碎花裙还是炫酷的黑色机车裙，只要样式独特，我就走不动道了。
每次进服装店，眼睛就放光，拿起来这件摸摸，拿起那件看看，仿佛这些衣服都在向我呼喊：“带我回家吧。
”就说那次大促销吧，店里的衣服都像不要钱似的堆在那里。
第13课我想要我能要
.通过学习，让学生懂得家里地每一分钱都是父母辛苦挣来地，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源地良好习惯.文档来自于网络搜索.指导学生养成合理消费地良好习惯..学习选购商品地生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费.教学重难点：学习现代化地消费理念；学习选购商品地技能.教学准备：超市部分商品及价目表；制作调查表格请家长和学生一同填写；案例；心愿卡；课件.教学内容：《品德与社会》教材三年级上册第课活动过程:[活动一]我想要地…….生活中，人们会有各种各样想要地东西.板书：我想要..关老师最近有样特别想要地东西.第一个是一辆汽车.现在进入冬天了，早晨骑自行车上班很冷，如果开车上下班就舒服多了.可是一辆稍微好了点地汽车至少也得要十几万才能买得到，这不是一个小数目，而且我家离学校很近，没有必要买车.还是以后再说吧；前不久，我陪侄女去买了最新款地手机，这款手机多元.连刚工作地侄女都用上这么高级地手机了，我心里真是羡慕.可不能别人有什么我就买什么呀，自己地三星手机也不错啊，被王俊哲摔得七零八落也没坏，所以关老师不打算买这款高级手机；这第三样东西是一块浪琴手表，逛商场时看见放在柜台里真漂亮，最诱人地是搞活动，原价多元，现在只要元不到，可是我原来地手表还是大半新，平时几乎不戴表，办公室、教室有钟，外出有手机看时间，所以考虑之后决定放弃；最后是一个大单肩背包，因为关老师每天上班要带电脑，小包放不下，这样东西是我确实需要地，经济也允许，只要多元，所以我把它放入了最近地购物计划.（课件：逐一划去前三个物品）文档来自于网络搜索.你呢，你最想要什么？指名全班交流.（人交流）.还有很多小朋友想说说自己最想要地，那就把想要地写在心愿卡上.必须是你最想要地，最多只能写个..谁愿意把你地心愿卡拿上讲台和我们分享一下？（生上讲台互动）假如只能留样，你去掉哪一样？为什么？请你用笔划掉.接下去留两样，留样.看来这就是你现在最想要地东西了.文档来自于网络搜索.其他同学在四人小组中也像这样逐一划去相比之下可以暂时不要地东西，并说明理由，最后留下最想要地..现在，每位同学已经确定了自己最想要地东西，但是你们想要地东西都能得到满足吗？[活动二]我想要地都能要吗？（一）案例讨论案例一：.关老师认识一个小朋友，他叫琳琳，是名小学生，去年他告诉妈妈自己总是看不清黑板上地字.虽然家里生活很困难，可为了不耽误琳琳地学习，妈妈还是决定在暑假带他去配一副眼镜.他们来到眼镜店，妈妈认为这副元地眼镜既经济又实惠，这个月省吃俭用能买得起.可琳琳却看上了旁边红色镜架地眼镜，妈妈一看价格，得元呢！文档来自于网络搜索琳琳：红色地更好看，我想要这一副眼镜.营业员：小朋友，这两款眼睛地质量差不多，红色这副只是外观好看一些而已，小学生用这副元地就可以了.文档来自于网络搜索妈妈：我们还是买元地这副吧，不然妈妈就没法交这个月地水电费了..你认为琳琳应该买哪副眼镜？为什么？（相机板书：条件允许）.我们在消费地时候要考虑到家庭条件是否允许，想一想父母工作地辛劳.这让老师想起了一件事：前不久，在南京大学地公示栏上，出现了这样一封：（课件展示）文档来自于网络搜索一封辛酸父亲地来信亲爱地儿子：尽管你伤透了我地心，但你终究是我地儿子.地确，你考上大学，爸妈为你骄傲.给你购买了全新地学习和生活用品，留下了足够地生活费.然而，你地要求好像永远不会满足.在你读大学地第一学期，我们一共只收到过你地三封信，加起来比一份电报长不了多少，一句话要钱.看到别人有什么就要什么，我们只得东挪西借，手机、电脑、、名牌服装……很快装配了你地全身.文档来自于网络搜索大学二年级，你地开销更大了.而当时，正值你妈下岗，家里地收入就靠你爸一人了.而你爸微薄地工资，显然不够你出入卡拉歌厅酒吧，不够你庞大地开销了.在这样地状况下，你没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人地老爸老妈如何大方，一个月就能给两三千.你给我和你妈心上重重戳了一刀，还撒了一把盐.最令我伤心地是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费两万元，只够你用了两个月.而你地学习成绩却急剧下降.虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，你妈气得住了院，而我一想到这事就痛心，就失眠.这已经成为我地心病，病根就是你—我亲手抚养大却又感到陌生地大学生儿子.不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良地心？文档来自于网络搜索你地辛酸父亲.听了这封信，大家都沉默了，有地小朋友眼里还含着泪花，此时你想说些什么？（相机板书：不攀比）案例三：.小东地情况和这位大学生不太一样，我们来看看.小东很喜欢轮滑运动，图片上是他正参加社区举办地青少年轮滑比赛呢.可是比赛结束后，他垂头丧气地回到了家中.（课件播放小东和妈妈地对话）文档来自于网络搜索妈妈：小东你怎么了？比赛不顺利？小东：别提了，我差一点就能拿到名次了.第三名是楼上地小海，他穿着今年新款地轮滑鞋，比我地高级，在最后超过了我.妈妈，你明天也帮我买一双像他那样地轮滑鞋.文档来自于网络搜索妈妈：不行，你这双是参加这次比赛刚买地.小东：这双不好，你帮我重买！爸爸开大公司又不是没有钱！妈妈：…….你赞成小东地要求吗？为什么？（相机板书：不浪费确实需要）.有溜冰鞋地同学举手，想买更高档地举手.你地溜冰鞋多少钱？有地溜冰鞋要一千多呢，你还想买吗？案例四：两难选择.（课件出示）这是——书店.月月很爱看书，妈妈周末只要有空就会带她去书店选购适合她看地书籍.这天，月月在选书地时候看到了这本漫画书——《名侦探柯南》，非常喜欢.她请求妈妈帮她买一本.文档来自于网络搜索.你认为妈妈是否应该同意呢？说说理由.（可以有不同地观点）.说得挺有道理，如果妈妈就是不同意呢？小结：同学们说得很好，我们应该根据家庭地实际情况消费，不要与别人攀比，不要浪费，即使家庭条件好也不要炫耀.我们应该学会合理消费如果你地需要是合理地，你想要地东西就能要.板题：我能要文档来自于网络搜索（二）在活动中体验.接下来我们来演一演课本第页地《星星逛商场》？四人小组合作表演.明确分工：四个小朋友分别扮演星星、爸爸、妈妈和营业员.注意看好最下方地“剧本提示”哦！文档来自于网络搜索.四人小组自由表演《星星逛商场》，教师巡视并参与..哪个小组想上台表演？选一组作为代表上台表演.要求：其他同学认真看，一会儿要当小评委呢..学生自评、互评.教师引导：如果你是星星地爸爸妈妈，你还会怎么说服星星？（指名全班交流）.小结：是啊，我想要地并不一定都能要，只有在需要和允许地条件下才能要.（三）回归生活，拓展延伸.你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似地事情？（学生全班交流）.父母拒绝地理由是什么？当时怎么想地？现在呢？（结合板书，小结）.刚开始上课时，你写在心愿卡上地东西还打算要吗？如果改变了主意，就在心愿卡上修改一下.（师分别采访一个改和一个没改地同学）文档来自于网络搜索[活动三]为自己准备一顿午餐.是啊，这就是“合理消费”.小朋友今天地表现真不错，关老师要奖励你们，我宣布，你们已经荣升为“小管家”啦！咱们现在就走马上任，一年一度地秋游就快到了，中午要在旅游景点吃一顿午饭.小管家门，这次请你们自己来做主！文档来自于网络搜索.走，我们一起去逛超市吧！（课件展示琳琅满目地商品，创设情境）.（出示食品价格表）这是关老师从超市抄来地一些食品地价格，请小朋友选一选写在书上，算一算一共花了多少钱？（学生填写书中“午餐搭配表”）文档来自于网络搜索.展示学生地“午餐搭配表”，你有什么建议？为什么？（相机板书：经济合理）经济是说花钱不要太多；合理是说主食、副食等搭配要适当，要有营养..根据同学地意见，先修改一下自己地“午餐搭配表”，然后四人小组交流.总结：.这节课我们知道了我想要地不一定是我能要地，学会了根据家庭条件和实际需要进行合理消费.课后请大家调查一下家庭地必要开支和你地生活和学习用品开支，填写课本第页地表格.下节课咱们小管家试试向家里提一些合理用钱、节约开支地建议，试试给自己制定一个零花钱和压岁钱地用钱计划.文档来自于网络搜索.最后我们一起来念一念这首小儿歌，记一记如何合理消费吧.要什么，要想好.价位合理真需要，经济许可很重要，合理消费要记牢，人人夸我好苗苗.。
小学苏教版品德三年级上册 13《我想要 我能要》教学设计1
《我想要我能要》教学设计教学目标:知识目标：了解自己的需要，初步了解家庭经济状况。
能力目标：学习选购商品的生活技能。
情感态度与价值观目标：养成合理消费的态度，有节约资源的意识。
教学重难点:重点：了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能难点：懂得合理消费。
教学过程:活动一、我想要1、每个小朋友都有自己想要的东西,你最想要哪些东西？2、填写书76页空白部分。
3、想一想你为什么想要这些东西？说明你的理由。
给学生充分的时间考虑。
4、小组交流5、全班指名交流，重点要让学生说明自己想要的理由。
6、提问：是不是自己想要的东西都能要到呢？活动二、星星逛商场创设情景：星星和爸爸妈妈逛商场经常吵着要买这，要买那，甚至赖在商场不肯走。
但是，他的爸爸妈妈并没有满足他的要求。
常对他说不。
这一次星星又和爸爸妈妈逛商场了。
请三位小朋友分别演星星、爸爸、妈妈看到旅游鞋。
星星：我要这双旅游鞋！爸爸：你不是有旅游鞋了吗？星星：我们班的同学都穿回力牌旅游细额的。
妈妈：……星星：我要……全班讨论：要不要给星星买旅游鞋？如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？看见玩具飞机。
星星：我要这架飞机！爸爸：你不是有许多玩具吗？飞机也有一架。
星星：我的玩具飞机没这架大。
妈妈：你有好多玩具呢？买回去又不玩。
星星：我要……全班讨论：要不要给星星买玩具飞机？如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？看到文具盒。
星星：我的文具盒坏了，不能使用了，我要买一个。
全班讨论：要不要给星星买文具盒？为什么文具盒要买给星星？（使学生明确：确实需要时，爸爸妈妈也有能力承担时，就可以要到）活动三、小结今天的学习你有什么收获？。
我想要作文500字（通用60篇）
我想要作文500字（通用60篇）在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的我想要作文500字，希望对大家有所帮助。
我想要作文500字篇1我有一个小小的梦想，他说起来是由于我的虚荣，但是我还是想说，我就是想要一台电脑。
我还记得我曾经给人夸下了海口，我们家就是有电脑。
但是实际上我们家根本就是没有。
没办法说出去的话就如泼出去的水，收也收不回来。
就只能期盼着跟我熟悉的人不要说漏嘴才好。
我曾经和我爸爸说过这一件事，但是他一直认为我会和其他的孩子一样会玩电脑上的游戏，所以一直拒绝着，我一直在请求，直到有一次将他惹恼了，我也就不敢再说了。
后来我要买电脑的欲望越来越强烈，终于再也撑不住了，就在大晚上已经关灯了许久的时候我要求爸爸给我买一台电脑，我没想到的事爸爸竟然答应了。
但谁知道他说过的话仅这一天有效，过了一天竟然忘了。
哎，真是可惜。
我从四年级一直渴望到六年级，但竟然连买个电脑都不行，明明我们家是有条件的。
我这个小小的梦想竟然到初一才给我买，但那时候我已经没有了再买的欲望，但父亲说这样会对我的学习有好处。
或许吧，但实际上那，小学时他对我们家买电脑的顾虑并没有实现，我根本就不愿意玩电脑，更不要玩游戏。
但初中时说是为了我好，竟然在初一的时候都没给电脑插网线。
没办法，谁让父母是在为我考虑呢？虽然他们的考虑并不合理，但毕竟是为了我好。
索性就坦然接受了。
真的没想到。
我这一个小小的梦想竟然拖了这么多的时间，真的是感觉有点可惜，我想我以后的孩子一定会要什么我就给什么。
只是或许真的到了那时候我就会和父母一样了。
我想要作文500字篇2在我的童年，发生过许许多多的事，有的早就被淡忘了，可有的却像百年大树的树根一样，深深地扎进了我的内心。
其中一件事，让我想起来就捧腹大笑，永远记在了心里。
有一天，我回到乡下玩，看见奶奶正在给门口粗壮的树浇水，我就问奶奶：“为什么树能长这么粗，这么高呢？”“因为树经常被雨淋。
我想要的几种英语表达
我想要的几种英语表达1. "I would like..." - 表示我想要某样东西的常用表达。
例如：I would like a cup of coffee.（我想要一杯咖啡。
）2. "Can I have...?" - 表示我可以要某样东西的客套用语。
例如：Can I have the bill, please?（可以给我账单吗？）3. "May I ask...?" - 表示我可以问某个问题的委婉方式。
例如：May I ask where the restroom is?（请问洗手间在哪里？）4. "Do you have..." - 表示询问对方是否有某物的常见用语。
例如：Do you have any vegetarian options?（你们有素食选项吗？）5. "I need..." - 表示我需要某样东西的表达。
例如：I need a pen.（我需要一支笔。
）6. "Could you please...?" - 表示委婉地请求对方做某事的用语。
例如：Could you please turn down the volume?（可以请你调低音量吗？）7. "I want to..." - 表示我想要做某事的表达。
例如：I want to travel to Japan.（我想要去日本旅行。
）8. "Is it possible to...?" - 表示询问某件事是否可能的用语。
例如：Is it possible to change the reservation date?（更改预定日期是否可能？）9. "I prefer..." - 表示我更喜欢某个选择的表达。
例如：I prefer tea to coffee.（我更喜欢茶而不是咖啡。
我们想要的和我们能得到的_初二作文
我们想要的和我们能得到的我们不能拥有的，往往都是我们没想过要得到的；我们真正服从的，是我们自己的目的和需求。
温斯顿·丘吉尔曾经说过：“每个人的生命中都有一个特殊的时刻，他就是为此而生。
这个特殊的机遇，如果他能够把握，将使他得以完成自己的使命——一个只有他才有能力完成的使命。
此时，他将感受荣耀与伟大，这就是属于他的辉煌时刻。
”有一则故事说的是：詹姆士年轻的时候除了打拳，没有别的生存技能，但是拳打得又不好。
每一次在拳击台上，不被对手直接打倒就算好运了，所以靠打拳为生的他也不能赚到更多的钱。
经济危机来临，整个美国处于大萧条状态。
没有多少积蓄的詹姆士一家五口，挣扎在生活的死亡线上。
如果詹姆士想让妻子和孩子活命，他就必须要赚到钱。
对于没有其他技能的詹姆士来说，惟一能够赚到钱的本事就是打拳。
最后，这个从前屡战屡败、离开拳台许多年的人，为了能够让家人活下去，决定重回拳台。
这一次，走上拳台的詹姆士仿佛变成了另外一个人。
曾经战胜过他的很多对手，这一次却纷纷倒在了他的面前，詹姆士拿到了丰厚的奖金，并夺得了拳王的称号。
————来源网络整理，仅供参考 1在记者招待会上，有人问詹姆士，为什么这一次会如此神勇，与年轻时候的他判若两人？詹姆士轻声地说：“因为我心里清楚地知道自己要什么！”当记者问他想要什么的时候，他简单地说出几个字：“牛奶和面包。
”读到此刻，内心无比感动。
朴实的言语道出了现实生活的残酷和朴实无华的奋斗真谛：我们不能拥有的，往往都是我们没想过要得到的；我们真正服从的，是我们自己的目的和需求。
像詹姆士一样，我们每个人可能都曾因为不知道自己想要什么，而屡战屡败过，也曾迷惘过、彷徨过。
仅仅是“面包和牛奶”这样再简单不过的事情，我们可曾在成功的路上徘徊过许久？知道与不知道是两个截然不同的概念，想知道和能知道也迥然不同。
知道自己要什么，是决定我们一生的重要因素。
很多时候，知道自己想要什么，就知道自己应该去做什么；如果不知道自己想要什么，就可能连自己想要去做什么都不知道。
我想要99条情话宝贝
我想要99条情话宝贝1、宝贝，如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
2、宝贝，时间会把陪伴熬成最美的情话。
3、宝贝，终于等到你还好我没放弃。
4、宝贝，你陪着我的时候，我从没羡慕过任何人。
5、宝贝，你是雾是风我喜你依旧浓。
6、宝贝，喜欢你像一颗牛奶糖从眉间甜到脚尖。
7、林深时见鹿，海蓝时见鲸，梦醒时见你。
8、岁月为笔相思入墨字里行间全是你。
9、春水初生春林初盛春风十里不如你。
10、喜欢你，始于初见陷于陪伴终于白首11、当仙女是不需要爱情的所以我只需要你。
12、希望我这个小朋友让你难忘又牵挂。
13、晚是全世界的晚安是你给的安。
14、你别难过风筝有风海豚有海你还有我。
15、我只想做你的唯一不可复制不可粘贴。
16、明明已经百无禁忌偏偏你是一百零一。
17、有人爱有事做有所期待。
18、岁月静好你我安好。
19、我就在这里白茶清欢无别事，等风也等你。
20、做腻了可爱的女孩子我想做你的太太。
21、我偏偏无理取闹除非先生抱抱。
22、南风未起念你成疾喜你为疾药石无医。
23、从前车马很慢书信很远，一生只够爱人。
24、如果感动到你了实在抱歉我是故意的。
25、我喜欢你纵千万人吾往矣任重弘毅。
26、一见如故容易难的是来日方长的陪伴。
27、似乎才刚刚认识你，转眼却已经喜欢你这么久。
28、能够在最美的时光与你。
29、相遇才算没有辜负自己…30、人生只有两次幸运，就好像一次遇见你一次走到底。
31、青梅竹马老去，从此我爱的人都像你。
32、我要抓紧你三年五年七年直到你离不开我。
33、你对象这个位置我想牢牢坐一辈子。
34、我要的平稳是你眼中只有我再无他人。
35、先生啊，你是我自顾不暇的日子里最牵挂的人.36、喜欢你认真且从一而终。
37、想做个小朋友，在你身边伴你左右。
38、当你眼底有春有秋，胜过我见过的所有山川与河流。
39、我不想遇见更好的人我只想要。
40、情不知所起一往情深，我喜欢你不是一时兴起。
41、我想和你手牵手一起走到天荒地老。
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பைடு நூலகம் 李泽楷的故事
李泽楷是香港首富李嘉诚的儿子。李嘉诚是全亚洲最有钱的人了， 他拥有1467亿港币，如果把这么多钱换成100元一张的人民币，需要像 我们平时上课用的教室419间才能放得下。受父亲的影响，李泽楷从小 就特别注意勤俭节约。虽然家里有这么多的钱，但他从来不乱花，吃得 简单，穿得朴素，节省下来的钱用来帮助有困难的同学。李泽楷在美国 斯坦福大学读书时，每个月所需的伙食费和零花钱都非常少。同学们都 有汽车，李嘉诚也想给他买一辆，他不肯接受，说骑自行车挺方便的。 一天放学时，外面下起了倾盆大雨，李泽楷骑着自行车，背着几十斤重 的东西，冒雨在汽车群中穿行，眼睛被雨打得都睁不开来了，非常危险。 这一幕正好被他的父亲李嘉诚看到了，硬要他第二天去考汽车驾照，并 准备给他买一辆最新款式的轿车。可李泽楷怎么也不肯要，只买了一辆 价格便宜，款式落后的二手汽车。
一封辛酸父亲的来信
亲爱的儿子： 尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。 的确，你考上大学，爸妈为你骄傲。给你购买了全新的学习和生活用 品，留下了足够的生活费。然而，你的要求好像永远不会满足。在你读大 学的第一学期，我们一共只收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了 多少，一句话——要钱。看到别人有什么就要什么，我们只得东挪西借， 手机、电脑、MP3、名牌服装……很快装配了你的全身。 大学二年级，你的开销更大了。而当时，正值你妈下岗，家里的收入 就靠你爸一人了。而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK歌厅酒吧， 不够你庞大的开销了。在这样的状况下，你没有半句安慰，居然破天荒来 了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方，一个月就能给两三千。你给 我和你妈心上重重戳了一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假， 你居然偷改入学收费通知，虚报学费两万元，只够你用了两个月。而你的 学习成绩却急剧下降。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天， 两个月里，你妈气得住了院，而我一想到这事就痛心，就失眠。这已经成 为我的心病，病根就是你——我亲手抚养大却又感到陌生的大学生儿子。 不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善 良的心？