人教版小学三年级语文上册第四单元集体备课活动记录
三年级上册语文第四单元集体备课教案（精选13篇）
三年级上册语文第四单元集体备课教案（精选13篇）三年级上册语文第四单元集体备课教案篇1一、单元教材分析第四单元有三篇精读课文，一篇略读课文，有的讲对植物有趣的观察和发现，鲜花什么时间开放;有的讲对动物的细心观察和实验，蜜蜂有哪些奇特的飞行本能；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现，却玩出了大名堂；有的讲怎样巧妙地找到骆驼。
在观察中要细心思考、勤于动手，才能有所发现。
玩是孩子的天性，在玩中观察，在玩中发现，才能取得既有快乐又有收获的效果。
本组课文，学生以课文为载体，说说写写，增强写生在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识，培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
二、教学目标1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写要求掌握的生字。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2、培养学生认真思考、留心观察周围事物的习惯，学会写观察日记。
三、重难点1.培养学生对自然、对科学的兴趣2.养成留心观察周围事物的习惯，做生活的有心人。
3.通过课前或课后查收找资料，拓展学习内容，培养语文实践能力，通过观察、记录写好观察日记，提高学生综合素养四、课时安排13.《花钟》2课时14.《蜜蜂》3课时15.《玩出了名堂》3课时16.《找骆驼》2课时语文园地四3课时总计13课时三年级上册语文第四单元集体备课教案篇2单元教材简析鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。
本组课文讲的就是这些内容。
有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。
课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
全组紧扣细心观察这个专题，共编排了３精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带），内容丰富多彩。
通过本组教学，初步培养学生科学的方法和学会正确的观察方法。
人教版小学语文三年级上册第四单元整体教学设计
人教版小学语文三年级上册第四单元整体教学设计一、教学目标1.熟练掌握课文《量词的用法》中的词语和句子。
2.掌握量词的用法，能正确运用于日常生活中。
3.了解量词在句子中的作用和位置。
4.培养学生的观察能力和思维能力，提高其语言表达和阅读理解能力。
二、教学内容1.课文量词的用法》2.重点词汇量词：把、条、双、只、张、个、片、台、本、根、块、支等。
3.教学重点1.量词的用法和作用。
2.掌握常见量词的用法。
4.教学难点理解量词在句子中的位置和作用。
三、教学过程1.导入通过图片或实物引入量词的概念，让学生观察和感受实物的数量，并引导学生思考如何用量词来表达。
2.呈现通过展示课文《量词的用法》的图片或幻灯片，让学生先了解到量词的概念和作用。
3.讲解教师通过讲解、解释和举例的方式详细介绍量词的用法和作用，强调量词在句子中的位置和修饰的名词。
4.练习1.听音辨词：播放录音，学生听音选出正确的量词。
2.排序练习：将一组量词按照大小顺序排列。
3.句子配对：根据给出的句子，配对正确的量词。
4.句子填空：根据句子的意思，填入适当的量词。
5.巩固通过小组合作和个人练习，巩固学生对量词的理解和运用。
6.拓展通过阅读其他相关的课文或练习，进一步拓展学生对量词的理解和运用。
7.总结让学生总结和归纳量词的用法和作用，教师进行点评和补充。
8.作业布置布置课后作业，要求学生运用所学的量词写一篇小短文。
9.课堂总结对本节课的重点内容进行总结回顾，并鼓励学生积极参与。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和评价。
2.批改学生的作业，对学生的思维能力和语言表达能力进行评价。
3.学生之间相互评价，互相学习和成长。
三上语文第四单元集体备课记录
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字
1.出示生字，说说容易写错的字和写时的注意点。
2.指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3.学生用钢笔描红。
侵（）（）（）（）
三、搭配下面的词语，用线连起来。
英勇的祖国招集目的
亲密的战斗养成观察
可爱的朋友留心军队
激烈的战士明确习惯
四、读一读，再完成练习。
布鲁斯感动极了他猛地跳起来喊道我也要干第八次
1．给上面这段话加上标点。
2．什么事让布鲁斯深受感动？
五、向同学介绍自己通过努力做成的一件事。
小资料：
[苏格兰]英国的一部分，在大不列颠岛北部，主要是苏格兰人，首府爱丁堡。在历史上，苏格兰地区建立过王国，抵抗英国人的侵略，摆脱民族统治。
五、布置作业
课内作业：
1.抄写词语。
2.给下面的字换上新偏旁变成另一个字，再组词。
浸（）（）底（）（）战（）（）
杖（）（）格（）（）领（）（）
课外作业：
正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.听写词语。完成后交流，纠正。
2.通过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？布鲁斯是个怎样的人呢？你是从哪儿看出来的？请打开语文书，再认真读读这篇课文。
[欧洲]全称欧罗巴洲。在古代地中海东岸居民的语言中，意思是“日落的地方”，它与亚洲全称亚细亚洲的含义“日出的地方”恰恰相好是相对的。
附：教案
11.第八次
设计理念：
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，获得思想启迪。《第八次》一文的情感性较强，应让学生通过多种方式的读与文中人物产生共鸣，感悟课文的思想感情。
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)；一、指导思想；本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。
以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、研究目标；1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。
2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。
突出年级特色。
3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。
4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。
5、学习理论转变观念。
6、交流心得，互学互助。
三、主要措施；1、加强学习，提高教学理念水平。
围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。
认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。
教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。
2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。
认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。
教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。
学生作业方面课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。
每月底由进行检查。
检查重点书写整洁、正确率、批改正确率。
教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，；规范教学工作。
3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。
人教版小学三年级语文上册第四单元集体备课活动记录
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
3、辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。
（三）、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生名单
5课件出示句子，同第一自然段中的句子比较，体会不同的句式的表达效果。
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在
2、解决问题：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。
4、培养学生对自然界、对科学的兴趣和认真观察的习惯，启发学生在观察中有所发现，有所收获，做生活的有心人。
单元教材分析
第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
三年级语文三四单元体备课记录 (4)
4
每课 教学 重点 难点
研究 过程 及 思路 详记
பைடு நூலகம்
使学生理解中心句的 概念，提高概括段意的能力。进一步提高学 生的阅读能力。 单慧洁：除此以外，还可以引读、评读、赛读等，来达到“读好 书”的目的，并水到渠成地将文字变成画面，映在学生脑海中，再 将画面变成优美的文字深入到学生心里，继而达到积累好词好句的 目的。 张岩：根据大家的分析，下面由我来汇报一下《11.第八次》第 一课时的设计理念 11、第八次
1
每课 教学 目标
教学目标： ⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物。 2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。 3、根据自己的经验上色。 ⒉读懂例文，了解写一种动物的基本要求。 练习 3 教学目标： 1. 学用字词句，能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播 种子的知识。 2. 写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。 3. 读读背背，积累带有动物的成语，并学习一篇美丽的诗歌。 4. 口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。 思维发展目标：将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会 运用。 11、第八次 第一课时 教学目标： ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 ⒉学会本课的生字。 12．卧薪尝胆 第一课时 教学目标： １．正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 13 世界上第一个听诊器 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果…… 就……”、“果然”造句。 3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践 的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 习作 4 教学目标: 1. 要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。知道作者写 了哪些景物， 那些景物属于动的， 那些景物属于静的。 在此基础上， 揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。 2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景 物，要有动有静。 3. 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画 下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段 话。 4. 学生在感知描写景物方法的基础上学会留心观察，发现别人没 有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
人教版语文三年级上第四单元单元备课主题学习
人教版语文三年级上第四单元单元备课主题学习第一篇：人教版语文三年级上第四单元单元备课主题学习三年级上册第四单元《留心观察》单元模块教学设计【单元教材内容分析】第四组教材紧扣“留心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文和一篇略读课文。
精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和实验》；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现。
略读课文：《找骆驼》故事改编自阿拉伯民间故事。
还有一个语文园地，包括口语交际、习作、日积月累和宽带网。
本组课文内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
【单元总体目标】知识与能力：1、认识“怒”等31个生字，会写“艳”等40个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读，独处任务的不同语气。
初步学会默读。
3、积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
4、学习运用多样的句式来表达，能写写自己玩中的乐趣或收获。
5、了解花的开放时间、蜜蜂、放大镜等科学知识。
过程与方法：1、通过课前搜集资料，做好相应的知识准备。
2、通过自读感悟、小组合作等学习方式体会语言的精妙，进行模仿练习。
情感态度与价值观：1、学生能养成留心周围事物、认真观察和思考的习惯，启发学生在观察中有所发现，有所收获，做生活的有心人。
2、培养学生美的情趣，激发热爱自然美的情感。
【单元教学重点】1、有感情的朗读课文，理解课文主要内容。
2、背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言。
3、培养学生观察事物的习惯和能力，学习写观察日记。
【单元教学难点】1、引导学生积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。
2、组织语文实践活动，促进语文能力的提高。
3、指导学生写观察日记。
【单元教学设计思路】新课标十分强调学生自主、合作、探究的学习方式，在本组教学中我们将采取自读感悟、小组合作、比较等学习方式使学生初步学习科学的思想方法和学会正确的观察方法。
根据本单元教学内容的特点、教学目标、教学重难点和学生年龄特点，我们备课组打算采用“单元模块教学模式”进行教学，把整个单元的学习内容分为六大模块：一、预习达标（2课时）；二、精读品诵（2课时）；三、词语盘点（1课时）；四、拓展阅读（3课时）；五、读写结合（2课时）。
三年级语文上册第四单元集体备课全部教案
三年级语文上册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.了解汉字“错、又、孩”的笔画、结构和读音；2.能正确书写汉字“错、又、孩”，并掌握其中笔顺；3.能够理解课文《铁拐李治病》中人物的感情变化及其引起的故事发展；4.能够口头或书面表述《铁拐李治病》中的内容，并能从中汲取精神食粮。
二、教学重难点1.汉字“错、又、孩”的识别和书写；2.《铁拐李治病》中新的人物情感的发展及其对故事的影响。
三、教学内容及安排时间（分钟）内容教学方式教学目标5自我介绍教师介绍学生能够了解教师的基本情况，建立良好的师生关系10字形、笔画教学教师讲授，学生跟读学生学会写汉字“错、又、孩”10字的结构教学教师讲授，学生跟读学生了解汉字“错、又、孩”的结构特点20英文打小人游戏小组活动学生能够运用所学汉字写出英文单词5课文导入教师提问、学生对课文内容有一个初学生回答步的了解和预期20课文学习阅读课文，分组讨论学生能够了解课文人物的情感变化和故事发展15情境体验小组活动，集体讨论学生能够进一步理解课文，感受其中情感变化10总结反思教师引导，学生表达学生能够总结课堂学习，表达自己的感受四、教学方法1.教师讲授方法：教师通过笔画、结构、读音等知识点的介绍，让学生初步学会写汉字“错、又、孩”；2.观摩法：教师向学生展示一些写汉字的技巧，让学生模仿自学；3.小组讨论法：教师组织学生小组讨论与课文相关的问题，帮助学生理解和记忆课文内容；4.情境体验法：教师布置小组任务，让学生在情境中感受课文内容，加深理解和记忆。
五、评估方法1.学生书写汉字“错、又、孩”的情况，评估其掌握程度；2.学生小组讨论的答案和口头表达情况评估其理解和记忆能力；3.教师对学生的课堂表现综合评估。
六、教学素材1.课文《铁拐李治病》；2.汉字书写练习纸；3.英文单词卡片；4.情境体验小组任务。
七、教学反思本学案设计注重学生的实践演练和教学方法的多元化运用，也符合教材中的趋势。
三年级上册语文第四单元集体备课教案
三年级上册语文第四单元集体备课教案三年级上册语文第四单元集体备课教案1教材分析本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。
教学目标积累格言警句。
读准字音，读通句子，熟读成诵。
阅读短文《给，永远比那愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。
讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。
看相片，写出自己对美好往事的回忆。
教学重点难点讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。
教学构想逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。
教学准备投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比那愉快》插图、一张自己喜欢的照片。
教学时间五课时第一课时教学内容读读背背自己的'格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。
学生学习过程一、激发兴趣。
1 导入。
你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁愿意说一说？这些格言警句你为什么记得牢？2 教师示范背诵一些格言警句。
二、引导学生读、背格言警句。
1 读准字音。
2 注意不读破句。
3 练习背诵，检查背诵情况。
三、阅读短文。
1 反复阅读，了解主要内容。
（1）初读短文，了解大意。
（2）逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。
（3）把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。
2 理解“给，永远比拿愉快”。
（1）读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？（2）读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快？（3）反复读“给，永远比拿愉快”这句话，思考：“给”字后面为什么加上逗号？“永远”强调什么？（4）联系生活实际，谈个人感受。
作业设计把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。
三年级上册语文第四单元集体备课教案2［教学目标］1.会认11个生字，会写12个生字，积累多音字“缝”。
2.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气，了解人物的性格特点。
3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。
三年级语文第四单元集体备课
3、初步掌握写人物对话的方法。
难点是：
1、在写作文的时候，把对话当中的提示语写具体，注意提示语位置的变化。
2、重点讲明冒号、引号的用法，顺便再强调逗号、句号等其它标点符号，这样，学生就会更加正确地运用标点符号了。
疑
点
简
析
本单元古诗里飞流直下三千尺,疑是银河落九天.”这句中的“三千尺”不是真的是“三千尺”是一种夸张的写法。
滨淮镇中心小学级学科：语文
主备人：沈海云
同组成员：沈玉娟王建荣沈建宇
课题
第四单元课文习作四练习四
教
材
分
析
第四单元共有三篇课文——《赶海》、《荷花》、《古诗两首》，一个习作，一个练习。三篇课文在体裁和内容上都有较大差异，《赶海》、《荷花》都是散文性记叙文，《古诗两首》是古代诗歌；《赶海》写了孩子天真烂漫的童年趣事，《荷花》和《古诗两首》则描绘了自然风景的美丽动人学生可以通过本组课文的学习，对自己的学习方法进行回溯、检验和巩固。
练习四“处处留心”要求学生学会查词典并在实践中逐步养成习惯“练习”中的古诗相比于课文中的古诗，可以简化学习过程，初读扫清词语障碍，再读理解，最后背熟就可以了。
这次口语交际的内容是“约请”，教学时首先要让学生弄清什么是“约请”，然后进行情景演练，师生及时评价、进步和完善。
课
时
安
排
《赶海》《荷花》《古诗两首》各三课时习作两课时练习四三课时
《古诗两首》的学习方式可以借助上学期的习作八《古诗研究报告》，先组织收集两首古诗的资料，了解古诗意思、写作背景等，然后重点学习。
“习作4”是看图作文，要求学生在阅读《乌鸦反哺》这篇例文的基础上，从后面的三幅图中任选一幅，展开想象，写一段话。这是学生在作文中初步写以对话为主的作文，所以，老师应该抓住这一点讲明：写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气，而且还要重点强调，人物的对话一定要有意义。《乌鸦反哺》教育人要懂得感恩，此次习作也要倾向于这一点，引导学生写出具有赡养、关爱、回报等感恩之情的作文。
三学年小学语文三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》集体备课活动纪实
三学年小学语文三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》集体备课活动纪实集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，我校三学年于10月12日进行了线上集体备课，共同教研活动。
谷明月老师对自己在新教师汇报课中执教的部编版小学语文三年级上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》一课进行了教学反思，她以明快的节奏带领学生们进入了童话的世界，带领学生们和故事中的红头一起在牛肚子里做了一次旅行，并让孩子们进行了一个绘图训练。
课上谷老师设计了运用表示先后顺序的词语提示，让学生在提示的基础上说清红头的旅行路线。
此表达训练为后面讲述牛胃的构成奠定了基础。
学生以语言文字为依托，进行了一场有趣的思想遨游。
在评课的过程中，老师们各抒己见。
魏老师指出谷老师的课堂把握了语文要素，板块设计十分出彩，教学方法多样化。
王老师指出，语文教学应注重培养学生的高阶思维，激发阅读的兴趣，可以尝试带领学生体验童话的续编。
付老师建议引导学生自主学习课文的表达方式并逐步体会课文，帮助学生品味语文的韵味，提升语文综合能力。
刘老师建议在学习童话单元中，可以让孩子们练习分角色朗读课文，在语境中体会人物的心理状态。
张老师也对各位教师提出了建议：加强新课标的学习，提升教师教学能力，激活语文课堂的独特魅力。
任老师就部编版小学语文三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》进行了说课设计，并讲述了在教学过程中如何上好这节课。
以学生喜爱的童话故事作为学习预测方法的载体，在分段出示课文内容的过程中，一边读一边进行猜想学习，通过题目、插图和内容进行预测的方法，让学生能够有依据的猜。
对于这一课的导入环节，金聪老师提出了自己的想法，可以在教学前的热身活动中，利用猜猜猜的游戏，猜老师是什么样的人，并追问猜测理由，让学生在兴趣盎然的游戏中，感受预测的乐趣。
小学语文三年级上学期第四单元集体备课说课稿
小学语文三年级上学期第四单元集体备课说课稿一、单元指要你是否留意过清晨叶尖的第一颗露珠？你是否注意过午后浓荫中传来的阵阵蝉鸣？你是否观察过晚风中掠过的蜻蜓？事物的美永远只存在于细心观察它的人们的脑中。
本组导语告诉我们：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。
我们要留心观察，看谁有更多的发现。
“一花一世界，一叶一菩提”，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识深度。
细心观察是认识事物掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。
全组紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网）。
课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
《花钟》按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花开放的时间是不同的以及它们如此开放的原因：植物开花的时间和温度、湿度、光照有着密切的关系。
《蜜蜂》以第一人称写了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个实验，而荷兰人列文虎克看似不经意地在玩耍中发明了显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
其实质就是在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
令人拍案叫绝的是那位《找骆驼》中的老人，尚未见到骆驼，仅凭观察到的各种现象，经过合理地分析、准确地判断，就能帮助商人找到骆驼。
这四篇文章围绕“细心观察”这一专题，选材新颖，设计巧妙，并贴切学生实际，内容涉及生活小事、科学实验，有的讲对植物的有趣观察和发现，有的将对动物的细心观察和试验，有的讲玩耍中对物品的观察和发现。
教师应充分利用这些优秀的教材文本，用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，加深学生对观察的认识，让学生很自然地认识到观察的重要性。
本组教材应联系单元专题，加强单元内容的整合。
部编人教版小学语文三年级上册第四单元 单元备课+课时教案
第四单元单元备课+课时备课一、单元教材分析：本单元的课文是围绕“预测”来编排的，包括一篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《总也倒不了的老屋》讲一间老屋在准备倒下时分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒不了的故事。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个神奇的故事：胡萝卜先生漏刮的一根胡子因为蘸到了果酱而越长越长，充当着放风筝的线，《不会叫的狗》一文中，那只狗因为不会叫，所以学着小公鸡、杜鹃叫，最后却弄巧成拙，差点被猎人射杀。
口语交际安排的话题是“名字里的故事”。
习作要求学生根据给出的图画来续写故事。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．学习预测的一些基本方法。
3．能交流名字的含义和来历，交流预测的作用和乐趣。
4．尝试续写故事。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．能一边读一边预测故事的发展，懂得预测要有一定的依据。
难点1．能说出故事的结局，并有自己的理由。
2．续写故事。
四、单元课时分配：《总也倒不了的老屋》2课时《胡萝卜先生的长胡子》1课时《不会叫的狗》1课时《口语交际：名字里的故事》1课时《习作：续写故事》2课时《语文园地》2课时12总也倒不了的老屋一、教学目标：1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写重点词语。
2．学习预测的一些方法。
3．营造氛围，激发学生预测的兴趣。
4．感受老屋乐于帮助别人的品质，明白给予他人的关爱和庇护又让它重新对生活有了希望。
二、教学重难点：重点1．会认8个生字，会写13个生字。
2．一边阅读一边预测，感受阅读的乐趣。
难点学习预测的一些方法。
三、教学准备：:教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时课时目标：1．随文识字，了解课文内容。
2．根据图片及出示的文字讲故事。
一、导入新课，出示目标1．课件展示破旧的老屋图片，学生观察自由发言。
三年级语文集体备课记录
三年级语文集体备课记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
三年级语文组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 全册教材结构与目标。
- 本册教材共有[X]个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。
例如第一单元的主题是“大自然的美景”，通过描写不同季节、不同地方的自然景色，让学生感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的情感。
- 全册教材在知识与技能方面，着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。
要求学生能够认识[X]个生字，会写[X]个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
- 在情感态度价值观方面，注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。
通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观。
2. 单元分析。
（二）学情分析。
1. 学生已有知识基础。
- 经过一、二年级的学习，三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，能够认识一些简单的汉字，并且能够书写一些笔画较少的字。
在阅读方面，学生能够初步理解短文的内容，但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。
- 在口语表达方面，学生能够简单地表达自己的想法和感受，但表达不够准确、流畅，缺乏逻辑性。
2. 学生学习能力与习惯。
- 三年级学生的学习能力有所提高，他们开始具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行预习和复习。
但是，学生之间的学习能力差异较大，部分学生还需要教师的更多关注和指导。
- 在学习习惯方面，有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯，但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。
教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。
（三）教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。
教师要注重引导学生掌握更多的识字方法，如形声字识字法、会意字识字法等，提高学生的识字效率。
【K12学习】三年级语文上册第四单元集体备课教学设计
三年级语文上册第四单元集体备课教学设计XX年秋季三年级语文学科教学设计教学内容13、《花钟》课时主备人员周振铭执教者教学目标1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重难点学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
课前准备多媒体或小黑板教学过程个人使用批注一、交流激趣，存疑导入1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？比一比，看谁搜集的信息多。
2、教师播放：欣赏一些美丽的花。
问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开放的呢？有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。
二、熟读课文，初步释疑自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？2、交流自己读的过程。
3、请学生读1、2两段。
4、评议。
5、余下一段同桌读。
6、现在知道那位植物学家做了什么吗？7、你觉得他的做法如何？你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？教师有意识地进行表扬。
8、读了课文你还知道些什么？出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣？三、探究课文，感情朗读如：学生选择自然段。
1、用自己喜欢的方式读读这一段。
2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。
你为什么会如此钟情于这一段呢？用出示两段话，学生朗读进行比较。
为什么你喜欢原文？4、师生合作朗读本段课文。
交流自己的收获。
带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。
背诵喜欢部分，与同学交流。
出示课后第三题。
小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因？同学们，你们想去探究一下吗？要知原因，下节课再见。
三年级上册语文集体备课4
第四单元集体备课座谈记录时间：2016年10月20日地点：二楼办公室主持人：蒋本祥记录人：董平丽参加人：董平丽张东明蒋露露蒋本祥主要内容：（发言摘要）第四单元集体备课座谈记录蒋露露：单元教材分析本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者事竟成”的道理。
课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，寓意深刻。
习作4是一篇写秋景的练习，重点是指导学生细心观察的习惯和动静结合描写的写法，比较贴近学生的生活。
练习4中的处处留心要在练习的基础上进行延伸和拓展，加深对秋天的认识和词语的积累。
张东明：单元教学目标“爱科学、学科学、用科学”1．学会本单元生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“纷纷、激烈”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，理解课文所表达的思想感情。
3．懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
4．学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法，能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。
5．学习多音字的读音和不同场合的用法。
6．积累读读背背中的成语和古诗。
董平丽：课文解读本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者事竟成”的道理。
课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，寓意深刻。
习作4是一篇写秋景的练习，重点是指导学生细心观察的习惯和动静结合描写的写法，比较贴近学生的生活。
练习4中的处处留心要在练习的基础上进行延伸和拓展，加深对秋天的认识和词语的积累。
经教研组研究，大家一致认为本单元的教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，体会人物的精神和蕴涵的道理。
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凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在
2、解决问题：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
4、培养学生对自然界、对科学的兴趣和认真观察的习惯，启发学生在观察中有所发现，有所收获，做生活的有心人。
单元教材分析
第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
教学进度
13.花钟两课时14.蜜蜂两课时
15.玩出了名堂两课时16.找骆驼一课时
语文园地四四课时
主要练习
《语文配套练习册》、每课一练练习题、随和形式
（2）对象：本班优等生、中等生和后进生
（3）形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
（二）、辅导内容：
情感态度
价值观
学习本课让学生养成留心观察周围事物的习惯。
教学重难点
重点
理解不同的花开放的时间是不同的。
难点
体会花钟的奇妙之处，学习运用多样的句式表达。
措施与方法
课前准备
教学课件
教学预设
教师
学生
设计意图
一、揭示课题。
1、板书“花”。
2、教师展示花的图片。
3、板书“钟”。
4、教师揭示课题。
二、初读课文，了解课文内容。
杜瑞杰朱博文李雨泽李令浩
纪胜楠韩延莉纪承林张佳琪
二、单元课时教案
课题
13.花钟
课时
1课时
教学目标
知识与能力
1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习运用多样的句式表达。
过程与方法
通过正确、流利、有感情地朗读课文，通过自学讨论，学习文中字词，了解课文内容。
单元重难点
教学重点：
1、有感情地朗读课文，了解课文内容。背诵、积累优美的语言。
2、培养学生观察事物的习惯和能力，学习写观察日记。
教学难点：
1、引导学生积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。
2、组织语文实践活动，促进语文能力的提高。
3、指导学生写观察日记。
学情分析
经过两年的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
单元教学建议
加强口语交际与习作的整合
1、话题提供习作的素材。
2、说得有序、清楚是写得连贯、生动的前提。
课堂教学
实施策略
1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
4学生速读课文，想想、说说每一个自然段的内容。
1、学生认真观察田格里的生字，说说在书写的时候应该注意什么。
3、同桌练习给生字组词。
4、练习写字。
1学生认真读第一自然段，边读边找出这一段中讲到的花的名称。
2讨论交流
3指导学生再读课文中所举出的昙花的例子，体会“有……危险”“左右”“往往”的用法。
6根据查找的资料，用“点，花”的句式说说知道的整点开放的花。
1、检查预习。
2、播放课文录音。
3、解决简单的问题。
5指导学生用“先……接着……最后”的句式说说课文的主要内容。
三、学习本课生字。
2、重点指点“醒”“娇嫩”“强”“播”的写法。
四、学习课文。
1、解决问题：花钟上都有哪些花。
2播放花的图片，让学生认识这些花。
4指导学生读第三自然段最后一句话，体会“大致”是什么意思，感受作者用词的准确性。
辛寨镇中心小学
第四单元集体备课活动记录
活动时间
2014.10.9
中心发言人
李俊华
主持人
李俊华
主题内容
细心观察
地点
四楼会议室
参加人员
李俊华张秋香纪经营
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标
1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、学会本单元的生字38个、词语49个。
3、采用多种形式引导学生背诵、积累优美的语言。
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
3、辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。
（三）、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生名单
7带着感情齐读第一自然段。
3、将自己查找的资料做成花钟
激发学生学习兴趣
培养学生提问的能力
培养学生预习课文的习惯
培养学生概括课文主要内容的能力
把字写美观
读课文，在读文过程中能够解决简单的问题
体会不同的表达方式的不同的表达效果
训练学生对语言文字的运用能力
作业与练习配置
将自己查找的资料做成花钟
第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。
五、激趣引申，课外拓展。
1、体会作者为什么能够发现不同的花儿会在不同时间开放的原因。
2、学习作者留心观察周围事物，去发现大自然的奥秘。
1、说说看到这个字想到了什么。
2、用词语来形容看到的景象。
3、说说看到这个字想到了什么。
5、读黑板上的两个字，学生针对课题提出问题。
1、认读要求会认的字。2、认读文中的部分词语。3、读课文，正音。