最新日语教程——39
新编日语教程3答案
新编日语教程3第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。
【课文翻译】王小华的日记日语学校的教科书每年要变。
虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。
想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。
我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。
所以为了复习日语春假也没去玩。
陈敏说：“用不着那么特别认真。
”不过我想至少要完整地复习。
随着课程的深入，日语变得难了。
从3月中旬到4月初日本是放春假的。
在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。
田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。
我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。
”【会话】在王小华的宿舍：王小华，陈敏陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。
王：我可并不是感冒啊。
陈：这我知道的，又是在学习吧。
王：日语教科书每年都要变。
因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。
陈：用不着那么特别认真。
因为小王你是有名的优等生啊。
王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。
陈：是那个回英国的丹尼尔吗？王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。
虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。
陈：偶尔一起去玩吧。
王：不，现在哪里谈得上玩啊。
至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。
陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。
王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。
来吧。
让我们在春假一起好好复习吧。
陈：哎，好吧。
【阅读】“三学期制”好还是“二学期制”好以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。
不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。
那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。
2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。
在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。
但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。
标准日本语初级下册第三十九课：戴眼镜看书
（4）“〜てきます”表示循环性的动作
在口语中，“〜てきます”常常用于描述说话人或其他人去了一个地方，然后又回到原来的场所的情况。
◆ ちょっと手紙を出してきます。（我去奇封信就回来。）
◆ ちょっと手を洗ってきます。ここで待っていてください。（我去洗洗手就来。情在这里等我。）
（小李返回来，带小野去行李寄存处）
李：かばんを持って入ることができませんから、ここに預けていきましょう。
（边登天安门城楼边说）
小野：天安門からはいろんな建物が見渡せるんですか。
李：ええ。でも、今朝は霧がかかっているために、遠くまで見えないと思いますが...。
（在故宫博物院）
李：ここは、別名「紫禁城」と言って、映画の舞台になった所です。
参考：第34课学习了“〜ために”表示目的的用法，表示目的时，“ために”前面为意志性动词的基本形，而且“小句1”和“小句2”的动作主体相同。
◆ 海外旅行をするために、貯金しています。（为了去海外旅游，一直在攒钱。）
3.动ていきます／きます
“动词て形＋いきまう／きます”的形式有下面几种情况。
（1）“〜ていきます／きます”表示以说话人为起点的移动的方向
第三十九课：戴眼镜看书/archives/479
第39课眼鏡をかけて本を読みます
基本课文：
1．眼鏡をかけて本を読みます。
2．道路工事のために、道が込んでいます。
3．李さんは急いで帰っていきました。
4．去年、日本で歌舞伎を見てきました。
Ａ
甲：森さんは傘を持っていきましたか。
接在“帰ります” “歩きます” “走ります” “泳ぎます” “飛びます” “乗ります”等表示移动的动词后面，“〜ていきます”表示由近及远的移动，“〜てきます”表示由远及近的移动。
新日语教程
では、お元気で。ご家族の皆様にもよろしく。
３月８日
渡辺 早百合
第12課 日本人の留学
日本の若者にとって、現在留学や海外旅行は珍しい事ではありません。例えば、新婚旅行で国内旅行が選ぶ人はとても少ないと思います。多くのカップルはハワイやヨーロッパは言う待てもない，世界各地へ行きます。大学生は夏休みに短期留学やホームステイをします。中国各地を個人旅行する学生も大勢います。
第２０課 日本語は難しい
日本の勉強は簡単ではない。中国にない発音もあるし。平仮名と片仮名を覚えるのも楽ではない。漢字の読み方も違う。
でも、習っていくうちに少しずつ慣れていく。最初は「あかさたな」の発音も難しいが、二週間ぐらい勉強すると、平仮名や片仮名の読みは問題がなくなる。一か月程度で、正しい発音で文を読むことがで。きるようになる。
さて、二十歳になるとお酒を飲むこともタバコを吸うこともできる。バーに行って、タバコを吸いながら酒を飲んでもよい。一方、大人として、年金も払わなければならない。大人には権利もあれば義務もある。
また、二十歳になると選挙権も得る。選挙は国民の権利でもあれば、同時に義務でもある。しかし、若者の大半は政治に対して無関心で、なかなか選挙に行かない。
特に、ゴミの捨て方には注意しなければなりません。日本ではゴミの捨ててもいい曜日と時間は決まっています。また曜日ごとに捨てることができるゴミの種類も決まっています。決まった種類のゴミ以外は捨ててはいけません。
第１７課 男尊女卑の国
古い日本の映画では、威張った夫と従順の妻がよく登場します。
事故とを終えて帰宅したご主人は、よく「飯、風呂、寝る」と言います。これはそれぞれ「ご飯を用意しろ」「風呂に入る」「先に寝る」と言う意味です。
新日语基础教程2单词
第26課遅(おく)れます——晚、迟到（动）間(ま)に合(あ)います——来得及、赶得上（动）つきます——点着，开（动）消(き)えます——熄灭（动）開(あ)きます——开、空（动）閉(し)まります——关闭（动）やります——做、干（动）見(み)ます——看（动）連絡(れんらく)します——联系（动）お菓子(かし)——点心、糕点つまらない——没有意思都合(つごう)がいい——方便、合适都合(つごう)がわるい——不方便調子(ちょうし)——情况、样子寮(りょう)——宿舍管理人(かんりにん)——管理人夕食(ゆうしょく)——晚饭お風呂(ふろ)——浴池お湯(ゆ)——开水、热水ガス——煤气洗濯機(せんたくき)——洗衣机方(かた)——方法こんな——这样的（连体）そんな——那样的（连体）あんな——那样的（连体）こうやって——这样做先(さき)に——先こちらは管理人(かんりにん)さんです——这位是管理员お世話(せわ)になります——给您添麻烦こちらこそ——彼此彼此、互相关照第27課打(う)ちます——打（字）（动）操作(そうさ)します——操作（动）見(み)えます——看得见（动）聞(き)こえます——听得见（动）できます——能、能够（动）着(つ)きます——到、到达（动）海(うみ)——海川(かわ)——河声(こえ)——声音字(じ)——字夕方(ゆうがた)——傍晚夕(ゆう)べ——昨晚ウスキー——威士忌酒カーテン——窗帘クリーニング——洗衣向(む)こう——前面、对面そば——旁边側(がわ)——边、侧目(め)——（顺序）第角(かど)——角落、拐角上手(じょうず)に——做的很好、拿手はっきり——清楚なかなか——很、非常どこでも——哪里都しか——仅、只（副助词后接否定）いいえ——不、不是、没有第28課取(と)ります——记下，抄写（他动）頼(たの)みます——拜托（他动）選(えら)びます——选择（他动）咲(さ)きます——开（花）（他动）まじめ——认真（形动）うまい——好（吃，听等）（形）まずい——不好（吃，看等）（形）硬(かた)い）——硬（形）やわらかい——柔软（形）強(つよ)い——强（形）弱(よわ)い——弱（形）かわいい——可爱（形）優(やさ)しい——温柔，和善（形）彼(かれ)——他彼女(かのじょ)——她味(あじ)——味道におい——气味色(いろ)——颜色形(かたち)——形状デザン——设计品物(しなもの)——物品値段(ねだん)——价格経験(けいけん)——经验メモ——笔记マニュゕル——手册お弁当(べんとう）——便当喫茶店(きっさてん)——咖啡店メニュー——菜单気(き)——精神風(かぜ)——风番組(ばんぐみ)——节目ドラマ——电视剧ニュース——新闻やっと——总算ずいぶん——非常，很それに——而且（连）それで——所以（连）第29課壊(こわ)れます—坏了（自动）割(わ)れます——碎了，裂开了（自动）消(き)えます—熄灭，消失（自动）破(やぶ)れます——破了（自动）汚(よご)れます——弄脏（自动）掛(か)かります——锁着（自动）込(こ)みます——拥挤（自动）つきます——点着（自动）落(お)とします——丢失（他动）捨(す)てます——扔掉（他动）拾(ひろ)います——捡到（他动）間違(まちが)います——错，错误（自动）皿(さら)——盘子茶碗(ちゃわん)——碗コップ——杯子瓶(びん)——瓶ガラス——玻璃ひも——绳子袋(ふくろ)——袋子ズボン——裤子ポケット——口袋くつした——袜子手袋(てぶくろ)——手套財布(さいふ)——钱包定期(ていき)——月票手帳(てちょう)——记事本書類(しょるい)——文件今の電車(いまのでんしゃ)——刚才的电车両目(りょうめ)—第节车厢網棚(あみだな)——网架このくらい——和这差不多かまいません——没关系本当(ほんとう)だ——真的よかった——太好了第30課掛(か)けます——挂（他动）並(なら)べます——排列（他动）張ります——张贴（他动）しまいます——做完（他动）載(の)せます——放上，装上（他动）おろします——放下（他动）準備(じゅんび)します——准备（他动）ふきます——擦，拭（他动）そのままにします——原封不动壁(かべ)——墙壁棚(たな)——橱，柜引(ひ)き出(だ)し——抽屉テーブル——桌子台(だい)——台子冷蔵庫(れいぞうこ)——冰箱そうこ——仓库ハンガー西服挂カレンダー日历ポスター宣传画工具(こうぐ)——工具ドリル——钳子ハンマー锤，铁锤作業(さぎょう)——工作資料(しりょう)——资料周(まわ)り——周围真中(まんなか)——中间元(もと)のところ——原来的地方まだ——还（副词）きれいに——干净きちんと——整齐（副词）ご苦労様(くろうさま)でした——辛苦你了（寒暄语，上级对下级用）第31課休憩(きゅけい)します——休息（他动）相談(そうだん）します——商量決(き)めます——决定（他动）まとめます——总结（他动）立(た)てます——直立（他动）出(で)ます——出去（自动）出発(しゅっぱつ)します——出发（自动）出張(しゅっちょう)します——出差（自动）予定(よてい）——预定春(はる)——春天夏(なつ)——夏天秋(あき)——秋天冬(ふゆ)——冬天空港(くうこう)——机场田舎(いなか)——乡下父(ちち)——爸爸母(はは)——妈妈兄(あに)——哥哥姉(あね)——姐姐社長(しゃちょう)——社长部長(ぶちょう)——部长課長(かちょう)——科长始(はじ)め——开始終(お)わり——结束今度(こんど)の日曜日(にちようび)——下个星期天ゆっくり——慢慢的もうすぐ——快，马上一生懸命(いっしょうけんめい)——拼命地，努力地いいなあ——真好啊（口语）よかったら一緒(いっしょ)に行(い)きませんか——方便的话一起去吧え——哎（感叹词）いいんですか——可以吗楽(たの)しみにしています——我期待着（表示愉快的接受对方的邀请）第32課晴(は)れます——晴止(や)みます——（雨）停了入(はい)ります——进はかります——量，测量つけます——抹上（药）上(あ)がります——上升，发烧下(さ)がります——下降，退烧治(なお)ります——（病）好了出(で)ます——咳嗽します——受伤体(からだ)にいい——对身体好体(からだ)にわるい——对身体不好エンジン——引擎モーター——马达医者(いしゃ)——医生かぜ——感冒ねつ——发烧せき——咳嗽ゕレルギー——过敏けが——受伤やけど——烧伤，烫伤のど——喉咙ぶん——份（分量）ずっと——一直お大事に——请多保重（对病人的关心）横(よこ)になってください——请躺下第33課守(まも)ります——遵守走(はし)ります——跑（在路上）運(はこ)びます——搬运上(あ)げます——举起下(さ)げます——降下確(たし)かめます——搞清，查明注意(ちゅうい)します——注意知(し)らせます——通知電話(でんわ)します——打电话着替(きが)えます——换衣服邪魔(じゃま)——碍事ごみ——垃圾ランプ——（指示）灯クレーン——吊车レバー——操纵杆トラック——卡车規則(きそく)——规则危険(きけん)——危险安全(あんぜん)——安全第一(だいいち)——第一安全靴(あんぜんぐつ)——安全鞋使用禁止(しようきんし)——使用禁止立入禁止(たちいりきんし)——禁止入内整理整頓(せいりせいとん)——整理整顿本社(ほんしゃ)——本社フゔックス——传真ロッカー——橱柜どういう——怎样的，叫什么さっき——刚才必(かなら)ず——必定，一定第34課組(く)み立(た)てます——组装，装配分解(ぶんかい)します——拆卸，拆开取(と)り付(つ)けます——安装はめます——镶嵌締(し)めます——拧紧違(ちが)います——错了，不同慌(あわ)てます——慌张順序(じゅんじょ)——顺序番号(ばんごう)——号码図(ず)——图表(ひょう)——表線(せん)——线点(てん)——点説明書(せつめいしょ)——说明书ゕンプル——样品プログラム——程序ミーテゖング——会议問題(もんだい)——麻烦、问题バレーボール——排球ねじ——螺丝ボルト——螺钉パッキング——垫圈できるだけ——尽量地うまく——顺利地しっかり——结实地まず——首先次(つぎ)に——其次いけない——不行これでいいですか。
标准日本语初级下册 第三十九课
标准日本语初级下册第三十九课本课词汇（１）田中さんは、これから寝るところです。
田中さんは、今、日記をつけているところです。
さっき、十一時になったところです。
明日、田中さんの家に、張さんが来るはずです。
田中さんは、張さんがくるのを楽しみにしています。
（２）田中さんは、今、日記をつけているところです。
三月十四日（土）晴れのち曇り午前１０時～１２時…来年度の海外旅行企画会議。
午後４時（成田空港）…アメリカからのお客さんを出迎える。
午後、張さんから電話をもらった。
明日の日曜日、家に遊びに来ることになった。
張さんは、今、日本留学についてのレポートを書いているところだといっていた。
見せてもらうのが楽しみだ。
毎日日記をつけている人もいます。
大きな出来事があった時だけ、つける人もいます。
どうな日記でも、書き続けるのは大変です。
でも、あとで読み返せば、きっと楽しいはずです。
外国語で日記をつけるのも、いい勉強になります。
（３）張：田中さんは、いつも手帳を持っていますね。
田中：ええ。
日本のサラリーマンは、必ず名刺と手帳を持ち歩いているはずですよ。
張：予定や約束を、手帳に書いておくんでしょう。
田中：ええ。
その都度、簡単にメモを取っておきます。
書いておかないと、忘れてしまいますからね。
ちょっと見せてあげましょうか。
張：「１８日、原宿駅前、スミス、午前１０時…」たくさん書いてあるんですね。
田中さんは、日記もつけているんでしょう。
田中：ええ。
日記には、自分の気持ちや感想を書くようにしています。
人に見せるのは恥ずかしいですが、あとで読み返すと、楽しいですよ。
張：そうですね。
词汇Ⅰこれから (0) [词组] 从现在起日記 (にっき) (0) [名] 日记晴れ (はれ) (2) [名] 晴，晴天のち (2) [名] 后，以后曇り (くもり) (3) [名] 阴，阴天来年度 (らいねんど) (3) [名] 明年度，下一年度海外 (かいがい) (1) [名] 海外，国外企画 (きかく) (0) [名] 计划，规划出来事 (できごと) (2) [名] 事情，事件書き続ける (かきつづける) (5) [动2] 持续记下去あと (1) [名] 后，以后読み返す (よみかえす) (3) [动1] 重读，重看サラリーマン (3) [名] 公司职员，靠领取薪金生活的人必ず (かならず) (0) [副] 一定，肯定名刺 (めいし) (0) [名] 名片持ち歩く (もちあるく) (4) [动1] 随身携带つど (1) [名] 每次，每回メモ (1) [名] 笔记，记录恥ずかしい (はずかしい) (4) [形] 难为情，害羞成田 (なりた) (1) [专] 成田 (地名)原宿 (はらじゅく) (2) [专] 原宿 (地名)…ところ…はず～について词汇Ⅱ風 (かぜ) (0) [名] 风嵐 (あらし) (1) [名] 风暴雷 (かみなり) (3) [名] 雷台風 (たいふう) (3) [名] 台风地震 (じしん) (0) [名] 地震课程译文第39课田中正在记日记（l）田中马上就要睡了。
新编日语教程第二册答案
新编日语教程2练习答案第21課1．⑴①家へ帰るつもりです。
②デパートへ買い物に行くつもりです。
③図書館へ本を返しに行くつもりです。
④中国へ遊びに来るつもりです。
⑵①家へ帰りたいと思います。
②彼はデパートへ買い物に行きたいと思っています。
③明日は図書館へ本を返しに行きたいと思います。
④彼女は来年中国に遊びに来たいと思っています。
⑶①ダニエルさんは約束を忘れることがあります。
②松島さんはデパートへ買い物に行くことがあります。
③木村さんはアルバイトしたことがあります。
④学校は宿題が出ることがあります。
（4）①得意な料理はハンバーグを作ることです。
②好きな勉強は中国語を学ぶことです。
③日課は夜７時にテレビを見ることです。
④目的は田中先生を訪ねることです。
（5）①学生に日本料理を作ることにしました。
②来週から中国語の塾に通うことにしました。
③午後からデパートへ買い物に行くことにしました。
④電話で田中先生に相談することにしました。
（6）①学生に日本料理を作ることになりました。
②来週から中国語の塾に通うことになりました。
③午後からデパートへ買い物に行くことになりました。
④電話で田中先生に相談することになりました。
（7）①鈴木さんがいい辞書を教えてくれます。
②田中先生が料理を作ってくれます。
③ダニエルさんが図書館に一緒に行ってくれます。
④木村さんが浅草を案内してくれます。
2．①には②しか③なり④と3．略4．①あしたは家でゆっくり休むつもりです。
②田中先生と上野公園の正門で会うことにしました。
③木村さんの趣味は映画を見ることです。
④私は図書館へ本を借りに行くことがあります。
第22課1．⑴①田中先生が作った料理は美味しかったです。
②王さんは勉強する日本語は難しいです。
③松島さんがよく行くデパートは人気があります。
④木村さんが住んでいる浅草は古い町です。
⑤これは去年も見たテレビ番組です。
⑵①奈良でお寺を見たり、お土産を買ったりします。
新版标日初级下 第39课
第39课眼鏡をかけて本を読みます
句型语法解说：
1、动词て形表主体的状态
动词て形在本课表达主体主语某种动作状态下去完成了其他的动作，因此前后主语一致。
其否定形态为“ないで”
例：着物を着て、出かけました。
母にもらったネックレスをして、パーティ―に行きました。
息子は今朝もご飯を食べないで出かけた。
歯を磨かないで寝てはいけません。
予約しないで言ったら、満員では入れなかった。
2、ために表原因、理由
ために除了表示目的外，还能表示原因，后句为该原因所导致的结果。
表原因时，不用接在意志形动词后，多为书面语用法。
ために在表原因时，有一种不情愿的、负面感情色彩，与之前学过表示原因的词不同。
ために接在动词简体，名词+の，二类形容词+な之后。
例：車が急に増えたために、交通事故が多くなりました。
友達が訪ねてきたために、出発が遅れました。
昨日、学校に来なかったのは病気ためです。
3、～ていきます／きます
补助动词いく和くる接在动词连用形て形后，构成「～ていく」和「～てくる」的形式，表示移动的主体从说话人的视线中由近及远，或向讲话人的方向由远及近地移动。
例：上海の交通問題はますます深刻になっていくでしょう。
わたしはこれからも日本語を勉強していくつもりです。
明日バスがないから、地下鉄に乗っていきます。
李さんは日本から帰ってきました。
電車が走ってきました。
午後になると、雨が降ってきました。
大学本科日语入门教程(语音)
日语文字
－ 日语文字主要使用假名（平假名和片假名）、汉字， 有时也使用罗马字母。 平假名和片假名是表音的字母文字。（ぁ、ア）
－
平假名是由汉字的草书演变而来的。 （ぁ→安 ） 片假名是由汉字楷书的偏旁部首演变而来的（ア－阿） － 日语主要假名分布在五十音图中。
日语词汇特点
－ 日语词汇主要分三种
あ行元音
• あ（ア）、い（イ）、う（ウ）、え（エ）、お（オ） • あ行假名代表五个元音，其它各行基本上是辅音与这五个 元音分别相拼而成的，因此，学好这五个元音是打好日语 基础的关键。
あ（ア）
• 发音方法：“あ”在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇 自然张开，比发汉语[
ａ]略小振动声带。
い（イ）Βιβλιοθήκη (我）+(日语） + （学习）
日语语法特点
３．日语有发达的敬语系统。 わたしは わたしは 日本語を 日本語を 勉強します(敬体) 勉強する(简体)
日语五十音图
あ段 あ行 あアa か行 かカka さ行 さサsa た行 たタta な行 なナna は行 はハha ま行 まマma や行 やヤya ら行 らラra わ行 わワwa い段 いイi きキki しシshi ちチchi にニni ひヒhi みミmi (いイ)i りリri (いイ)i う段 え段 お段 うウu えエe おオo くクku けケke こコko すスsu せセse そソso つツtsu てテte とトto ぬヌnu ねネne のノno ふフfu へヘhe ほホho むムmu めメme もモmo ゆユyu (えエ)e よヨyo るルru れレre ろロro (うウ)u (えエ)e (をヲ)o
写 听，问 去
かき 柿子 あき 秋天 けいき 景气
新大学日语标准教程(基础篇1)语法
表示肯定的判断。
“は”是提示助词，接在名词后表示主题。
名词加上表示判断的“です”构成名词谓语。
判断句可以用来叙述一个判断，也可以用于介绍。
当主题显而易见时，一般可省略主题部分。
例：（1）わたしは留学生です。
（2）木村です。
どうぞよろしく。
表示否定的判断，“です”的否定形式是“ではありません”。
例：（1）李さんは会社員ではありません。
（2）佐藤先生は日本語の先生ではありません。
（也是）提示助词“も”接在名词后，用于提示另一个主题，表示它与上文提到的事物相同。
例：（1）A：わたしは留学生です。
B：わたしも留学生です。
（的）格助词“の”接在名词之后，表示该名词修饰后面的名词。
例：（1）中国の大学（2）建築学科の学生。
（3）大学院生の木村さん。
表示对判断的疑问。
在判断句的句末加上“か”，语调为升调。
回答此类疑问句，肯定对方的说法时，可以用“はい、そうです”来回答；否定对方的说法时，可以用“いいえ、そうではありません”或“いいえ、違います”来回答。
例：（1）中山さんは大学生ですか。
（2）A:王さんの専攻は建築ですか。
B:はい、そうです（3）A：王さんですか。
B：いいえ、違います。
わたしは中山です。
（和）并列助词“と”介于两个名词之间用于并列两个同类事物，表示完全列举。
例：王さんと李さんは中国人です。
（吧）语气助词“ね”位于句末，表示就某事征询对方同意的语气。
例：（1）李さんは大学院生ですね。
（2）王さんですか。
把疑问句中的普通名词改为疑问句，就构成特殊疑问句。
表示人的疑问词有“だれ”，“どなた”。
其中，”どなた”更礼貌一些。
例：（1）日本語の先生はどなたですか。
（2）だれですか。
本句型表示两个事物具有相同的性质。
例：（1）王さんも李さんも留学生です。
（2）佐藤先生も鈴木先生も工業大学の先生です。
说明某人家里有哪些家庭成员时，可以使用动词“います”。
表示某人的名词后接提示助词“は”，表示某个家庭成员的名词后通常接格助词“が”。
进阶日本语高级教程
进阶日本语高级教程第 1 课（翻译）第一课1、你好不容易来看我不凑巧我不在家，实在抱歉。
2、有了孩子才知道做父母的应尽的义务是什么。
子供初的疋親①果尢歹卞吉義務总何力、力•分力、二尢。
3、这车的款式就不必说了，因它的性能好所以很畅销。
乙①車夕、性能売料TS^。
4、是好是坏且不说，反正那是事实。
「7、力、兰^力M比七哲力、＜、乞料处事実疋。
5、不管钱多少，总得先表示一下谢意。
謝礼①金額总七哲力y、感謝①意表初总肚疗料泾肚5肚、。
6、这个计划是否能实行暂且不说，先考虑一下有没有实行的价值。
乙①計画力•実行力M比七哲力、〈、去T乞①実行①価値力•笳§力、乂刁力、总考7、听说被那家想去的公司录取了，别提多高兴。
希望①会社忙採用总料尢乙七总聞、T、嬉L、七、二尢5肚、。
8、不论被如何议论，也要把这个计划实行到底。
何总言計画总実行思^。
9、若是孩子还情有可原，大人还热衷于电子游戏太不应该了。
子供肚5七哲力、＜、大人（指七肚）力一厶熱中歹吉m肚、、。
10、出色的刺绣是只有在中国才能见到的呀。
己庞見事（応匕）刺繍（LL^^）^中国肚5^m歹相。
11、因为那么努力地学习了，故即使合格也不值得惊奇。
勉強L尢①疋力、5、合格LTfe驚当尢5肚、。
12、被期待着的新产品的销售额结果只不过是预想的30%而已。
期待m尢新製品①売上厅結局（）予想①30%^過老肚、。
第一课1触膝谈心。
兰）膝总交元疋話。
合2、众所周知的逸事。
3、拖人后腿。
人①足总引二張召4、他的话有点儿离题。
彼①話5、工作进展的意外顺利。
仕事力•案外*9^<^o^o6、他每天做同样的工作，感到厌烦了。
（尢人匕④人）彼总毎日同匕単純肚仕事总尢。
7、他是一个幽默的人。
彼总二一壬了①笳召人疋。
彼人疋。
8、我在路上碰巧见到了他。
街疋偶然彼V出会o尢。
9、比赛结束后，赛场上大乱了。
（吉/刁老匕/刁）試合力•終初召七、競技場处大騒老忙肚o尢。
10、百闻不如一见。
新日本语教程 高级(1) 第1课
第一課海外で活躍すボランテゖゕ青年たち自分の持っている技術、知識、経験を開発途上国の人々の生活向上のために役立てたい、という強い志しを抱く青年たちを海外に派遣する公的機関が日本にはあり、その名称を国際協力機構という。
国際協力機構は開発途上地域などの経済、および社会の発展に起用し、人を通じた国際協力の促進を目指して活動している。
そして、その活動の一部として、ボランテゖゕ精神あふれる青年の情熱を受け入れ、組織しているのが青年海外協力隊である。
青年海外協力隊へ公募できるのは20歳から39歳までの男女だ。
試しにジャカのホームページをのぞいてみると、青年海外協力隊が初めて派遣されたのはだった。
そして、現在75カ国に総計2614名の青年海外協力隊員が派遣されている。
これまで、82カ国にのべ三万一千四十七名が派遣されたというから、ただ驚くしかない。
そして、派遣分野も農林水産、加工、補修操作、土木建築、保健衛生、教育文化、スポーツ、経学、行政の8部門、約１２０職種と多様である。
この8部門からもっと具体的に、仕事の内容を広って見ると自動車整備、野菜栽培、看護士、服飾、日本語教育などであり、特に日本語教育を含む教育文化部門での派遣は、全体の半分近くを占めている。
開発途上国からの要請に基づいて、自分の技術や経験を提供し、ボランテゖゕとして活動する青年海外協力隊は一見すると華やかなメージに満ちているが、実態はそうではない。
専門能力や語学の高い能力はもちろんのことだが、なんによりも、重要なのは健康状態である。
せっかく厳しい選考試験に合格しながら、健康診断の結果に問題があるため、任地に赴くできない青年も少なくないである。
厳しい試験を通り抜け、現地の環境に耐えるだけの身体能力を証明し、語学能力をデモンストレーションし、派遣前訓練を経て、やっと援助する相手国の公的機関に配置される、それは要因なプロセスではない。
まさに、発展途上国の人々を真剣に考える青年にして、初めて可能な努力である。
新日本语教程中级总结
第一单元文法总结１．～て以来接続：動詞て形＋以来、～意味：自……之后，就……常用搭配：「～て以来、ずっと～／～て以来、～続いている。
」２．うちに接続：動詞簡体形／イ形／ナ形な／名詞の意味：（１）在……之内（２）趁着……常用搭配：「熱いうちに／若いうちに／雨が降らないうちに／暗くならないうちに／忘れないうちに」（３）在……过程中，（不知不觉地……）常用搭配：「～ているうちに」３．～たところ（が）、～接続：動詞タ形＋ところ（が）意味：（１）……之后，……（顺接）（２）……之后，却……（逆接）４．～ば～ほど接続：動詞Ａ仮定形＋ば＋動詞Ａ原形＋ほど意味：越……（越……）５．～上で（１）接続：名詞の／動詞タ形＋上で、～意味：在……之后（２）接続：名詞の／動詞原形＋上で、～意味：在……方面６．～に際して／に際しては／に際しても／に際しての接続：名詞／動詞原形＋に際して意味：在……之时，在……之际常用搭配：「卒業に際して」７．～どおり（に）／どおりの／どおりだ接続：名詞＋どおり意味：按照……，照着……常用搭配：「命令どおり／指示どおり／時間どおり／計画どおり／予定どおり」８．（で）さえ接続：名詞＋（で）さえ（替换助词「は／を／が」，与其他助词叠加）意味：甚至……，连……也……常用搭配：「～さえも～ない」９．～はともかく（として）接続：名詞／～かどうか／～か～か／～か＋はともかく（として）意味：……暂且不说10．～にしたがって接続：名詞／動詞原形＋にしたがって意味：随着……常用搭配：「～にしたがって～なった／なってきた／てきた／ていった」11．～わけではない／わけでもない接続：動詞簡体形／イ形／ナ形な／名詞である＋わけではない意味：并非……，未必……常用搭配：「～必ずしも／別に～わけではない」12．～抜く接続：動詞マス形（「ます」）＋抜く意味：（１）一直……，……到最后常用搭配：「最後まで～抜く」（２）极其……，非常……常用搭配：「困りぬく／悩みぬく／悲しみぬく／苦しみぬく／知り抜く」13．～末（に）／末の接続：名詞の／動詞タ形＋末意味：……之后，最终……常用搭配：「努力／相談／研究／議論＋の末」「迷った／考えた／苦しんだ＋末」14．～ことはない／こともない接続：動詞原形＋ことはない意味：（１）不会……，根本不可能……（２）不需要……，不必……常用搭配：「わざわざ／何も～ことはない」15．～はもとより接続：名詞＋はもとより意味：……自不必说常用搭配：「～はもとより～も／まで／でも～」16．～わりに（は）接続：名詞の／動詞簡体形／イ形／ナ形な＋わりに（は）意味：以……来说，却……，但是……17．～ものの接続：動詞簡体形／イ形／ナ形な＋ものの意味：虽然……但是……18．～ことだから接続：名詞の＋ことだから意味：正因为……所以……常用搭配：「人称名詞＋ことだから、～」19．～わけがない／わけはない接続：名詞な・である／動詞簡体形／イ形／ナ形な＋わけがない意味：根本不可能……，肯定不会……20．～はもちろん（のこと）接続：名詞＋はもちろん意味：……自不必说常用搭配：「～はもちろん～も／まで／でも、～」意义近似：「～はもとより」课后补充搭配将来に関わる（关系到将来）そんなに～ない（并没有那么……）なんとなく～ようになる（不经意中变得……）二度と～ない（不会有第二次）いまさら～てもしかたがない（事到如今即便……也无济于事）気が遠くなる（失去知觉，晕过去）手に入れる（到手，据为己有）目にする（看到）～とは言えない（不能说是……）さっぱり～ない（完全不……）計画を立てる（制定计划）～は目に見えている（肯定……，的确……）息を飲む（倒吸一口冷气）～に人気がある（受……的欢迎）大した＋名詞～ない（并不是什么大不了的……）手間がかかる（费工夫，费事）～に腰を降ろす（坐在……）気に入る（中意，喜欢）手頃な値段（合适的价格）時間にうるさい（对时间很挑剔）気持ちがすがすがしい（心情舒畅）～に興味を持つ（对……感兴趣）心を砕く（伤脑筋，费心思）第二单元文法总结１．～どころではいない接続：動詞原形／イ形／ナ形／名詞意味：岂止……，根本谈不上常用搭配：「仕事に追われて／勉強に追われて／（～で）忙しくて～どころではない」２．～がたい接続：動詞マス形（「ます」）意味：难以……常用搭配：「理解しがたい／想像しがたい／賛成しがたい／信じがたい／言いがたい／表しがたい／許しがたい／受け入れがたい／認めがたい／耐えがたい／忘れがたい」３．～とたん（に）接続：動詞タ形意味：刚……就……４．～か～ないかのうちに接続：動詞A原形／動詞Aタ形＋か＋動詞Aナイ形＋かのうちに意味：刚……就……，一……就……意义近似：「～たとたん（に）」５．～つつある接続：動詞マス形（「ます」）＋つつある意味：不断地……注意：「つつある」前街瞬间性动词时表示“快要……”。
初级日语教程
ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ
ワ イ ウ エ ヲ ン
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元音的发音
元音的发音要领： 振动声带，呼出的气流不受发音器 官阻碍的单音称为元音。 日语中只有「あ」、「い」、 「う」、「え」、「お」、五个元音， 其他各行的假名，大都由辅音和这五个 元音拼成。因此，准确地发好五个元音， 非常重要。
6Sigma是我们的工作方式 是我们的工作方式
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五十音图
日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。 日 语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨 音。每个假名都有两种写法，一种叫平假名，另一种叫 片假名。日文书写中，一般是平假名与日文汉字混合使 用，片假名是用来标记外来语（如英语）、发电报及特 殊词汇时才用的。 表示假名排列顺序的是 五十音图 .
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平假名与片假名的用法
以下让我们做个归纳: 平假名与汉字：用来表示日语既有的字。 因为日本人汉化极深，基本单字也常用汉字 表示。 如：电话-平假名读「でんわ」，新闻平假名读「しんぶん」。 片假名：用来表示外来语独有的单字。 如英文，德文等，不过大部分仍以英文为主。
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①濁音
か が た だ き ぎ ち ぢ く ぐ つ づ け げ て で こ ご と ど
②長音
そら――そうら おばさん→おばあさん
③拗音（拗长音）
利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゆう ――りゅう ）
新日本语教程单词(初级下)
19_プリンター（printer)_名_20_打印机，印刷机
20_操作（そうさ）_名，他动3_1_操作
21_電源（でんげん）_名_0_电源
第二课（生词表2）
1_不動産（ふどうさん）_名_2_不动产
2_～屋（や）_接尾__从业人员：-店，-铺
3_アパートメント（apartment)_名_2_公寓
23_見つかる（みつかる）_自动1_3_找到，发现，能找到，被看到
24_安心（あんしん）_名，ナ形，自动3_0_安心，放心
25_妻（つま）_名_1_妻子
26_知らせる（しらせる）_他动2_0_通知，告知
第三课（单词表1）
1_観光（かんこう）_名_0_观光
2_トンネル(tunnel)_名_0_隧道
31_ダイナミック(dynamic)_ナ形_4_有生气，有活力
32_景色（けしき）_名_1_景色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风景
第二课（生词表1）
1_読み方（よみかた）_名_34_读法，念法
2_機械（きかい）_名_1_机械，机器
3_使い方（つかいかた）_名_0_用法，使用方法
4_変わる（かわる）_自动1_30_变化，改变，转变
5_熱（ねつ）_名_2_发烧
6_飛ぶ（とぶ）_自动1_20_飞，飞翔，飞行
7_調子（ちょうし）_名_0_情况，样子
8_ゆうべ_名_30_昨天晚上
9_試合（しあい）_名_0_比赛
10_品物（しなもの）_名_0_物品，东西，商品
11_消費税（しょうひぜい）_名_3_消费税
12_それで_接续词_30_因此，所以
16_店（てん）_接尾__，，，店。，，，铺
新日本语教程初级上课文+翻译
第三課だいさんかわたしは 王おうです我是小王わたしは 王さん です。
我是小王おうさんは 中国人です。
小王是中国人わたしは 日本人 でわ ありません。
我不是日本人王さんは 学生 でわ ありません。
小王不是学生鈴木は 会社員 ですか。
铃木是公司职员吗？ 奥さんは 日本人 ですか。
您的夫人是日本人吗？ななこちゃは 子ども です。
たくやくんも 子ども です。
菜菜子是孩子。
拓哉也是孩子田中さんは 会社員 です。
北島さんも 会社員 です。
田中是公司职员。
北岛也是公司职员 王さん と 鈴木さんは 夫婦です。
小王和铃木是夫妇王さん と マイケルさんは 日本人 では ありません。
小王和迈克尔不是日本人北島きたじま：ななこちゃんは 学生 ですか。
菜菜子是学生吗？菜々子ななこ： はい、そうです。
是的北島きたじま：奥さんは 会社員 ですか。
您的夫人是公司职员吗王おう：いいえ，家内は 会社員 でわ ありません。
不是 我的爱人不是公司职员 是家庭主妇北島きたじま：王さんの奥さんは日本人です。
王さんも 日本人 ですか。
王先生的夫人是日本人 王先生也是日本人吗？田中たなか：いいえ、王さんわ 中国人 です。
不，不是。
王先生是中国人法子のりこ：田中さんと 北島さんは 会社員 ですか。
田中先生和北岛先生是公司职员吗？王おう：はい、そうですか。
田中さんと 北島さんは 会社員ですか。
是的，田中先生和北岛先生是公司职员田中たなか：王さん こんにちは。
王先生 您好王おう：田中さん こんにちは。
啊 田中先生 你好王夫婦おうふうふ：今日は ありかどございます。
今天真是太感谢了田中たなか：いいえ 。
こちらこそ。
北島君 王さん と 奥さん です。
不用谢。
您太客气，北岛君，这位是王先生和夫人。
北島きたじま： 王さんはじめましで 私は北島。
どうぞ よろしく お願いします。
王先生 初次见面，我是北岛，请多多关照。
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れつ。 きれつ しろく られき
1.られつ
きろく きれつ
2.きろく
しろく
3.るす
りす
4.くらい
くろい
5.りれき
れきし
1.られつ*
きれつ
2.きろく*
しろく
3.るす
りす*
4.くらい*
くろい
5.りれき
れきし*
わ行 ： わかる(分かる)——懂 わたいれ(綿入れ)——棉芯 すわる(座る)——坐
練習：从１な ２に
的假名添入 たき とと え いき く かつ すく い
３ぬ
４んえ
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５の中选出正确
く のうた
たぬき ととのえ いきぬく かねつ すくない くにのうた は行： はこ——箱/箱子 ひふ——皮膚/皮肤 ふかい——深い/深 ほそい——細い/细 へいたい——兵隊/军队 はくさい——白菜/白菜
わり
8.せ こ
9. す の も
10.か
て
1.（かたわら）2.（おやすみなさい）3.（さかな）4.（き
たない）5.（やわらかい）6.（やきもち）7.（はしわた
り）8.（せんこく）9.（むすめのきもの）10.（かたりて）
2选择あい或者あお填入
处。
あいは 、あおは
、あおは
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からいでて （あい、あお、あい、あい） が 行： がくい — — ( 学位)学位 きぐ— —(器具)器具 かがく（科学） — — 科 学 すぐ— — 马上 ぐあい — — （ 具合）情况
や行： やおや——八百屋/菜店 よやく——予約/预约 やみよ——闇夜/黑夜
ゆかい——愉快/愉快，有趣
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新日语基础教程电子书
I 新日语基础教程电子书日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音.1、日语语音的基本特点：1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成；2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。
4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。
拨音和促音单独占一拍。
2、五十音图五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。
五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。
因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。
五十音图•表一•[元音•清音•拨音•促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段お段あ行あアaいイiうウuえエeおオoか行かカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソsoた行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトtoな行なナnaにニniぬヌnuねネneのノnoは行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホho ま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmo や行やヤya（いイ）ゆユyu（えエ）よヨyoら行らラraりリriるルruれレreろロroわ行わワwa（いイ）（うウ）（えエ）をヲo/wo 拨音んンn促音っッq（单独用时表示法。
在词中另有表示法）说明：1）这个就是传统意义上的五十音图，其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复，因此加上拨音和促音，五十音图的实际假名数量为47个。
新编日语语法教程
新编日语语法教程1.～や否や动词的原形+~ 刚一…就…一…就…雨がや否や、彼は外に出た。
起きるや否や、飛び出した。
2.～や动词的原形+~ 刚一…就…一…就…兄はベッドに入るや、眠ってしまった。
教室に駆け込むや、わっと泣き出した。
3.～が早いか动词的原形+~ 刚一…就…一…就…父はベッドにつくが早いか、すぐ眠ってしまった。
火事だと聞くが早いか、彼はすぐ現場のほうへ走っていった。
4.～なり动词的原形形+~ 刚一…就…一…就…目を閉じるなり、寝入った。
朝、起きるなり、顔も洗わないで、畑へ出かけた。
動詞のた型+～一直……父は今日朝出かけたなり、まだ帰ったいません。
この本は買ったなり、まだ読んでいない。
5.～そばから动词的连体形+~ 刚…就…随…随…覚えるそばから忘れて㎜しまう。
稼ぐそばから使ってしまう。
6.～がてら动词的ます型+～动作性名词+~ …同时……顺便…散歩がてら、雑誌を買ってきた。
仕事がてら、京都を現物する。
7.～かたがた动词的ます型+~ サ变动词的词干+~ …同时……顺便…散歩かたがた、友達を訪ねた。
遊びかたがた、故郷に帰ろうと思っています。
惯用“お礼かたがた、お詫びかたがた、ご挨拶かたがた”一度お礼かたがたお伺いしようと思っています。
8.～かたわら动词的连体形+~ 名词+の+～一边…一边…一面…一面…学校で勉強するかたわら、アルバイトをする。
仕事のかたわら、勉強する。
9.～てかたというもの動詞のて形+～自从…之后…自…以后…ここに来てからというもの､毎日、雨が曇りかの続きだった。
学校が始まってからというもの、忙しくて忙しくて手紙を書く暇さえないぐらいです。
10.～を皮切りに体言+~ 以…开端…以…为开始…彼は歌って出したのを皮切りに、みんな歌った。
この日のパーティーを皮切りに、毎月集まるようになった。
11.～を限りに时间名词+~ 以…为限…从…开始…明日を限りにお酒を止める。
今日を限りにあの人に合えなくなる。
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《早安日语》第39课讲义
【単語】
1.ファミコン(电视游乐器)
2.ほしい(想要; 希望得到手)
3.アメリカ(美洲; 美国)
4.桜(樱花; 樱树)
5.あなた(你)
6.買う(买)
7.魚(鱼)
8.お腹(肚子)
9.空く(空; (肚子)饿)
10.風(感冒)
11.引く(罹患(感冒) )
12.喉(喉咙)
13.渇く(干; 渴)
14.痛い(痛)
15.気分(心情; 身体状况)
16.遠い(远的)
17.テニス(网球)
18.来週(下周; 下星期)
19.旅行(旅行)
20.冷たい(冷的; 冰凉的)
21.ラケット(球拍)
22.クーラー(冷气机)
23.冷蔵庫(冰箱)
24.カメラ(照相机)
25.外国人(外国人)
26.例文(例句)
27.多い(多的)
28.どうして(为什么)
【文型】
1. 私はファミコンがほしいです。
2. 私はファミコンはほしくないです。
パソコンがほしいです。
3. 私は日本へ行きたいです。
4. 私はアメリカへは行きたくないです。
日本で桜を見たいです。
5. あなたは何が飲みたいですか。
ー私はジュースが飲みたいです。
6. あなたは何を買いたいですか。
ー私は何も買いたくないです。
【練習】
例のように関連する文を線で結んでください。
相关的句子请用线连结起来
例：私の部屋はとても暑いです。
ラケットがほしいです。
(我的房间非常热)(想要球拍)
1. 私のうちは学校から遠いです。
辞書がほしいです。
(从我家到学校很远)(想要辞典)
2. テニスを練習したいです。
クーラがほしいです。
(想要学网球)(想要冷气)
3. 来週旅行に行きます。
バイクがほしいです。
(下個禮拜要去旅行)(想要机车)
4. 日本語を勉強しています。
冷蔵庫がほしいです。
(正在学日文)(想要冰箱)
5. 私は冷たいものが好きです。
カメラがほしいです。
(我喜欢冷的东西)(想要相机)
【会話】
（学校で）
黄：辞書を買いたいのですが。
中村：どんな辞書を買いたいのですか。
黄：外国人のための辞書で、例文が多いのがほしいです。
中村：そうですか。
駅の近くに新しい本屋があります。
その本屋へ行きましょう。
黄：はい。
では、お願いします。
(在学校)
黄：我想买辞典。
中村：你想买什么样的辞典呢？
黄：给外国人用的辞典。
我想要例句多的辞典。
中村：这样啊！车站附近有家新开(幕)的书店。
我们去那家书店吧！
黄：好的。
那就麻烦你带路了。
【会話解说】
1. 辞書を買いたいのですが。
の：形式名词, 强调说话者的心情, 或想要说明的东西。
が：音调不可上扬, 必须下降, 在这里没有什么意思, 只是要留余白给对方, 让对方能够回答。
2. どんな辞書を買いたいのですか。
这里的の也是形式名词, 针对黄さん追问想买什么样的字典。
3. 外国人のための辞書で、例文が多いのがほしいです。
ため：目的、为了什么。
の：代替辞書。
4. 駅の近くに新しい本屋があります。
近く：名詞（近い連用形）。
新しい修饰本屋。
5. その本屋へ行きましょう。
行きます的劝诱形行きましょう。
【日本いろいろ】
ごますり
ごま芝麻, 日本人做菜常用调味料的一种。
在使用日本料理的时候, 可以直接撒在菜上, 也可以稍稍烘过之后加工研磨成芝麻酱, 而这种研磨芝麻的动作叫做《ごまをする》。
有趣的是, 这种表现往往转变成对人拍马屁、奉承。
比方说, 有朋友赞美你, 你好美丽哦~~这个时候心中都会很高兴, 可是又不能把这种情绪表现出来, 为了掩饰尴尬的情绪, 就会向对方说《ごますり》。
意思就是说您太奉承、夸奖我了, 然后把这个场面带过。
同时, 在说这句话的时候, 还会配上一个动作, 把二只手轻轻地握起拳头, 一手在上一手在下, 做出一种转动、摩擦的样子, 就像研磨芝麻的样子; 有的时候甚至不说话, 以动作来表现《ごますり、ごまをする》这种拍马奉承的样子。
各位朋友, 下次有人夸奖你, 而你不以为然的时候, 或不方便表现出很高兴的样子的时候, 可以学学这个动作哦!
【宿題】
请查出以下单字的反义词
1. 冷たい
2. 多い
3. 暑い
4. 遠い
5. 新しい
答案
１．熱い２．少ない３．寒い４．近い５．古い。