【VIP专享】关于印发广州大学松田学院教职工学期绩效考核办法(试行)的通知

合集下载

教师绩效考核方案(大全7篇)

教师绩效考核方案(大全7篇)最新教师绩效考核方案(大全7篇)方案是在案前得出的方法计划。

为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案。

下面是小编为大家整理的关于最新教师绩效考核方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!最新教师绩效考核方案（精选篇1）推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。

为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。

一、师德表现（权数10分+奖励分）（无限制名额数）1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。

有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②有有偿家教、有偿补习现象；③有搞第二职业、影响本职工作的现象；④工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。

⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。

2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。

3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。

有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：⑴ 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；⑵同期违反计生政策，被查处者；⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的；⑷严重失职，酿成重大责任事故的；⑸严重违反规章制度，教育不改的；⑹擅离职守，较长期不在岗的；⑺搞第二职业，严重影响本职工作的；4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。

（帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）二、出勤情况（权数10分）学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。

教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。

大学教职工绩效考核办法

大学教职工绩效考核办法一、导言大学教职工绩效考核是评价教师工作成绩和能力的一种方式，对提高教师教育质量和工作效率具有重要意义。

合理的教职工绩效考核办法能够鼓励教师持续改进，激励其积极投入到教学科研中。

二、考核指标制定教职工绩效考核指标应包括教学、科研、学术服务等方面的内容，综合评价教师的全面能力。

同时，考核指标制定需要考虑学科特点和学校目标，因材施教，确保公平公正。

三、教学成果评估教学成果评估是重要的绩效考核指标之一。

可以通过学生评价、同事评价、教育成果等方面进行评估，既要注重定性评价，也要注重定量评价。

四、科研水平评估科研水平评估是衡量教师绩效的重要指标之一。

可以通过教师发表的论文数量、SCI收录情况、科研项目等进行评估，还可以考虑研究成果的实际应用情况。

五、学术服务贡献评估学术服务贡献评估体现教师对学校和学术界的贡献程度。

可以考虑教师担任学术组织职务、学术会议组织等方面，也可以考虑教师在学生实践、校友服务等方面的表现。

六、评估方式和比例绩效考核应采取多元化的评估方式，包括自评、同事评、学生评、上级评等，以实现全方位的评价。

评估方式的比例要合理分配，各项指标的权重要根据学校发展需求和教师个人特点灵活确定。

七、考核结果的公示与奖惩机制考核结果应当及时公示，并对优秀者给予表彰和奖励，对绩效较差者进行约谈、培训等措施，以激励教师全力投入工作，提高教学质量。

八、考核过程中的权益保障大学教职工绩效考核过程中，应保护教师的合法权益，确保评估结果的公正性和可靠性。

评估过程中，教师应享有言论自由和隐私保密权。

九、考核与职称晋升的关系绩效考核结果应作为教师职称晋升的重要参考依据，但并不是唯一依据。

除了绩效考核，还应考虑教师的学历、学术成果等因素，综合评价教师的职业发展水平。

十、绩效考核的持续改进机制大学教职工绩效考核是一个动态的过程，需要不断进行改进和完善。

学校应该建立相应的反馈机制，听取教师的意见和建议，根据实际情况进行调整和改进。

广州松田职业学院社团评分制度(百科外语教育中心编制)

学生社团考核评优制度第一条1.社团评优遵循“公平、公正、公开、客观”的原则。

测评的标准、程序以及结果全部公开，并接受社团及广大师生的监督。

2.社团评优在每年5月进行3.社团评优是采取量化的方法，对社团一年来的综合表现进行全面的评价。

满分为100分，包括社团管理（20分）、社团活动（30分）、社团宣传及获奖（10分）、校内认同度调查（15分）、院团委领导及社团联合部评议（15分）和附加分（10分）六个部分组成。

第二条1、凡在我校团委注册成立满一年以上的社团均有资格参加评优。

2、社团开展活动能基本遵守社团联合部的规定，且活动效果较好。

3、社团参与社联召开的会议以及活动到勤率达到80%以上（请假两次算一次旷会）。

4、社团应坚持正确的政治方向，社团内部机构健全，团结上进，有自己的风格特色，富于创新意识，广泛而有效的开展活动，活动健康丰富，诚恳地服务同学。

5、参加社团评优的社团必须把相关资料交给社团联合部作为原始参考资料。

第三条1、社团根据具体情况，以自愿原则，报名参加评比。

报名社团需提交相关申报材料。

2、社联根据社团实际情况进行社团民意调查。

3、社联安排时间举行答辩会，各参加评选的社团选出代表进行答辩。

4、社联收齐参加评比社团的活动总结，对活动总结进行复查，同时对社团提交的材料并结合社联掌握的材料以及民意调查结果进行汇总，量化评分。

5、社联主席团对相关社团进行评议，确定表彰名单，上报校团委审批。

6、召开社团评优大会并对相关社团进行表彰。

各社团或社团成员对公示结果不满者有权向社联举报。

（注：如果没按时上交参评材料的社团，将视为自行放弃参评权）第四条社团管理，基础分20分。

（一）财务管理状况（10分）1、认真积极地配合社团联合部的财务调查工作。

(3分) （是情况给予评分）（不配合0分，积极配合2至3分。

)2、账本和资金分开管理,由专人负责，各社团必须设账本一本，社团账目完整真实，财务管理合理、透明，有具体的管理细则，帐目需定期公布(无账本者取消社团评比资格)。

教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)

教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。

2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。

奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。

3、坚持公开、公平、公正原则。

公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。

4、坚持科学合理原则。

学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。

二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。

实施时间：从20xx年2月25日起实施。

三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。

其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。

2、非教学人员绩效考核基础分为100分。

以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。

四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。

五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。

1广州大学松田学院第一次教学工作会议通知

广州大学松田学院广松函〔2008〕41号关于召开教学工作会议的通知学院各部门：我院办学八年来，在广州大学和学院董事会的正确领导下，学院办学规模不断扩大，办学层次实现了由专科向本科跨越，教学质量不断提高，社会声誉越来越好。

为进一步明确办学及人才培养定位，理清发展思路，规范教学管理，开创学院发展新局面，经院务会会议研究决定，我院拟于下学期初召开我院首届教学工作会议。

现将有关事宜通知如下：一、会议主题深入学习实践科学发展观，总结学院办学八年来的教学工作经验，开展教学思想大讨论，明确办学及人才培养目标定位，理清发展思路，规范教学管理，提高教学质量，加强教风、学风建设，开创学院发展新局面。

二、会议时间2009年2月18日—2009年2月20日。

（一）2月18日上午：教学工作会议开幕；张钧澄执行院长作主报告；张天阳主任代表经济系发言。

（二）2月18日下午：各系（部）围绕张钧澄执行院长的主报告和张天阳主任的发言进行分组讨论。

（三）2月19日上午：大会典型发言，各系（部）推荐一个代表发言。

（四）2月19日下午：各系（部）围绕学院下发的《关于加强教学工作的若干意见（讨论稿）》、《关于加强学风建设的若干意见（讨论稿）》进行分组讨论。

（五）2月19日晚上：系（部）会议，汇总讨论意见。

（六）2月20日上午：大会总结、表彰。

三、会议地点行政楼三楼多功能厅四、参会人员全院教职工五、教学工作会议组织机构（一）教学工作会议领导小组组长：张钧澄蒋茂能- 2 -副组长：秦娟英李金飞李国年成员：王治君艾兆虎刘俊堂毕常青张省张天阳张汉杰李光华郭松克鲍昭谈萧杨加顺（二）教学工作会议工作小组1．主报告组组长：张钧澄成员：蒋茂能李国年张天阳职责：起草会议的主报告2. 教学工作组组长：秦娟英成员：刘俊堂郭松克艾兆虎毕常青刘志宇何育鹏李爱枝黄旭强职责：起草会议决议性文件《关于加强教学工作的若干意见》3. 学风建设小组组长：李金飞成员：鲍昭李根珍申文青周育山王天佐谷跃兵彭晓川叶晖毕胜职责：起草会议决议性文件《关于加强学风建设的若干意见》4. 会务秘书组- 3 -组长：杨加顺成员：李云霞谈潇邓铨李帆陈孝如各系（部）教务秘书职责：负责教师教学手册的编制订，整理会议资料、会议记录，发布会议信息，其它会务筹备工作。

3.2.4教职工奖励性工资(绩效)考评方案

教职工奖励性绩效工资考评方案——东莞市桥头华立学校为更好贯彻党的教育方针，优化学校管理，激发教职工工作积极性和主动性，充分开发教育人力资源，全面推进素质教育，同时为教职工自我提高和完善指明方向，主要体现工作量和实际贡献的因素，在考核的基础上，根据工作人员承担任务多少、完成质量好坏、教育教学效果、其他综合表现合理拉开差距，特制定桥头华立学校教职工奖励性绩效工资考评方案。

本方案由考评内容和考评方法两大块组成，在权值分配上以绩效为标准，着重体现效率优先的分配原则。

第一部分：考评内容奖励性绩效工资考评内容：（一）教育教学成果奖励[包括工作量化考核奖（含加分项目）、教学成绩奖、教学成绩浮动奖励三部分构成]、（二）超课时津贴、（三）学期各项先进奖（政府奖学校不奖，政府不奖学校奖，政府奖少学校标准高补差额，在第一期算发上一学年的奖项）、（四）行政奖励性绩效工资、（五）管理岗位津贴等五大项组成。

第二部分：考评方法按照量化考核、公平竞争、激励先进的原则分配奖金。

超课时津贴、学期各项先进奖、行政奖励性绩效工资和管理岗位津贴这四项奖金按实际数额发放，剩余的奖励性绩效工资作为教育教学成果奖金，教育教学成果奖励以积分的方式进行计奖。

镇科教办组织的或校长的随堂听课评价纳入教育教学成果奖，被听课老师所得奖金抽出20%分值与课后评价结果相乘计算得分（如达到优质课85分以上即奖回抽取20%分值），没有被听课的老师其成果奖评分中抽出10%的分值与该校所有被听课老师的课后评价的平均分相乘计算得分。

一、教育教学成果奖（包括教师工作量化考核奖、教学成绩奖、教学成绩浮动奖励）（一）教师工作量化考核奖教育教学成果奖励总额中抽取50%作为教师工作量化考核奖，按教师的德、能、勤、绩进行考核积分，积分办法参照《桥头镇中心小学教师量化测评表》（附件一）进行计算。

然后按分值和个人积分计算个人奖金。

1．个人奖金计算方法如下：2．加分项目（在教育教学奖金总额50%中提取6000元作专款）以下加分内容均以奖项进行加分，不以指导教师人数计分。

大学基础部教师月绩效考核量化实施办法

基础学院教师绩效考核量化实施办法根据学院绩效工资发放的精神，为了学院、部门快速发展的要求，充分调动教师参与学院教育教学工作的积极性和创造性，需公正公平地评价教师的工作表现与业绩，因此需建立以岗位职责为基础的激励机制和约束机制。

结合我部实际，制定教师绩效考核量化实施办法。

一、考核对象基础部全体在编教师（包括教研室主任）、教学行政人员。

二、考核小组机构组长：陈丽琴三、考核程序1、教师的月量化考核由二级学院组织实施，采取以教研室为基本单位对教师月工作业绩进行初评，在此基础上由系考核小组按基础部教师月绩效考核工作细则进行综合考核。

2、考核绩效、评优挂钩。

每学期末、年底将教师每月考核成绩汇总的平均分加一次性加分项目的总分，作为学期绩效和当年评优的主要依据。

四、考核办法对每学期末的绩效考核以考核成绩为依据分为三个等级。

一等占考核教师总数的前30%，二等占考核教师的40%，三等占考核教师总数的后30%。

五、考核细则（一）常规化教学工作考核1、教研室主任考核（1）根据系部一学期工作计划制定教研室活动计划，按计划组织开展教研室活动，做到有计划、有落实、有记录。

（2）对于选定教材、任课教师的聘用及时完成加2分。

（3）负责本教研室的教学运行，监督教师完成教学任务，按照学期初、学期中、学期末三阶段做好教师教学资料、进度检查，每月对教师进行考核，若工作不到位，则不得分；（4）按时制定实施所负责专业的人才培养方案的各阶段工作。

工作有条不紊按时完成加2分。

工作不及时或工作没有做（没有书面材料）实，严重影响教学的。

（5）配合督促本组教师完成系部相关信息平台的数据采集工作，按时完成加2分。

填写不全或不能及时上交扣除当月考核分1分。

2、教师考核（1）教师必须按照学院、系部要求，在开学前提前准备课程标准、至少两周的教案、教学进度计划、课件计划、教材处理意见、教学承诺等教学资料，资料齐全加2分；教学资料不全，每缺一项扣除当月考核分2分。

学院辅导员工作绩效考核与绩效工资发放暂行办法

学院辅导员工作绩效考核与绩效工资发放暂行办法第一章总则第一条为全面贯彻党的十九大精神，深入贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神，认真落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求，进一步加强我校辅导员队伍专业化、职业化建设，建立健全科学、合理的辅导员考核指标体系，充分发挥绩效考核工作对辅导员履职情况的鉴定、激励和导向作用，全面提升辅导员的综合素质和业务水平。

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《高校辅导员绩效考核与绩效工资发放暂行办法》及《关于加强新时代全省高校辅导员队伍建设的意见》，结合我校实际，制定本办法。

第二条辅导员绩效考核工作坚持公平、公正、公开的原则，重点考核履行岗位职责情况和工作业绩，注重定量与定性相结合、常规工作与特殊工作相结合、学生反馈与组织考察相结合、工作过程与工作结果相结合的原则。

第三条本办法适用于全校专职和兼职辅导员，且必须工作满一年以上。

专职辅导员是指专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括二级学院党总支副书记、学工组长、团总支书记等专职工作人员。

学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员。

兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定。

第二章考核方式第四条学校成立辅导员绩效考核工作领导小组，组长由分管学生工作的校领导担任，成员由组织部、学生工作部（处）、团委、教务处、科研处、人事处、研究生处、财务处、审计处等部门负责人组成，负责指导绩效考核工作、审核确认考核结果。

领导小组下设办公室，办公室设在学生工作部（处），具体负责考核的组织实施。

研究生处、二级学院成立辅导员绩效考核工作小组，分别由研究生处处长、二级学院党总支书记为组长，研究生处副处长、二级学院院长、党总支副书记和副院长为成员，具体负责本单位辅导员绩效考核工作的实施。

第五条辅导员绩效考核每学年一次，由人事处、学生工作部（处）联合下发考核工作通知，并协同研究生处和二级学院统一组织实施。

辅导员绩效考核方案

辅导员月份考核表辅导员月度绩效考核暂行办法一、辅导员绩效考核办法1、辅导员绩效考核暂时只考核带班津贴。

2、辅导员绩效津贴= 4×实际出勤人数×（月度考核实际得分×100%）。

3、实际出勤人数计算方式：实际出勤人数是指月度抽查的平均数，以抽查时课堂内的人数为准（不减去请假人数）；各班达到月度任务规定指标(大一班级出勤率达到90%，大二班级出勤率达到85%)，实际出勤人数就按100%计算，未达到月度任务规定指标就按实际出勤人数计算。

二、其它岗位人员绩效考核办法1、其他人员的月度考核是把月度岗位津贴的100%纳入考核。

2、绩效津贴=岗位津贴×（目标任务考核得分×100%）3、考核内容：是根据各人员的岗位职责为考核的依据。

三、加减分说明1、加分说明：1) 大一班级出勤率达到95%，考核分数直接加10分，达到98%以上，考核分数直接加20分；大二班级出勤率达到90%，考核分数直接加10分，达到95%以上，考核分数直接加20分；2）学生考证，考证人数达到本专业人数的90%加10分，每增加1个百分点再加1分；3）受到学校表扬或学生在学校组织的各项活动中取得的名次，每次加10—20分；(根据学校的表扬或获奖名次按20分、15分、10分依次加分)；4）口碑营销每入学一人加20分；5）完成收缴学费加20分，达到98%加10分；2、扣分说明：1）不服从安排，听从指挥的；不尊重领导，团结同志的；有伤害集体、合作院方或同事的言行的；有伤害学生或家长自尊的言行；视其情节和态度，每次分别给予10 —20分的扣分。

2）有滋事斗殴行为的，每次扣50分；后果特别严重的扣100分,先动手者罚款500元。

3）受到领导批评的，每次扣20分；4）班级出现退费的，每退一人扣20分；5）组织学生考证出现问题的，每次扣10分；考证人数低于本班人数70%的扣10分，每降一个百分点扣1分；6）抽查学生出勤，平均出勤率低于本班人数50%（不含50%）的，扣10分；7）收缴学费低于95%（不含95%）的，每降一个百分点扣2分；此办法自2010年1月开始执行。

广州大学任课教师课堂教学质量综合评价办法(试行)

广州大学任课教师课堂教学质量综合评价办法（试行）广大〔2017〕319号为做好本科教学任课教师课堂教学质量综合评价工作，以评促教，不断提升教师课堂教学质量，特制定本办法。

一、评价对象与实施主体（一）评价对象为承担本科教学任务的所有任课教师。

（二）实施主体为承担本科教学任务的各二级学院。

二、评价方式与评价指标（一）评价方式、评价指标及实施细则等由各二级学院根据学科专业特点自主决定，报学校备案，学校层面不做统一规定。

建议综合考量学生网上评教、校级督导评价、校领导巡查评价、学院领导巡查评价、学院督导评价、同行评价、专家评价等指标。

（二）教务处、教师发展与教学评估中心为综合评价提供学生评教、督导评价、校领导评价、学院领导评价等基础数据。

学院督导评价、同行评价、专家评价等数据由学院自行管理。

三、评价结果及等级评定（一）评价结果排序1.每学期初，各学院上报上一学期任课教师课堂教学质量综合评价结果，要求按照综合评价分数进行排序。

综合评价分数相同时，排序按照学生网上评教、教学督导评价结果的分值高低依次排序。

2.任课教师对其课堂教学质量综合评价结论如有异议，可在公示期间向其所在学院提出申诉，由其所在学院核实后经教务处上报学校核查。

（二）评价结果等级认定。

评价结果分为“优秀、良好、合格、基本合格”、“不合格”等5个等级：1.教学质量综合评价“优秀”等级的教师人数不超过学院任课教师总人数30%。

2.教学质量综合评价在学院排名后20%的教师，只能认定为“良好”以下等级。

3.连续2次被评定为“基本合格”等级的任课教师，应认定为“不合格”。

四、评价结果的运用（一）课堂教学质量综合评价结果可应用于任课教师晋级、评优、聘任、教学奖惩、教师管理和培训等方面。

（二）教学型教师晋升职称，最近三个学年度的课堂教学质量综合评价结果的算术平均数需位列学院前40%，教学科研型教师晋升职称，最近三个学年度的课堂教学质量综合评价结果的算术平均数需位列学院前70%。

学校教师绩效考核方案（精选4篇）

学校教师绩效考核方案学校教师绩效考核方案(精选4篇)为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家收集的学校教师绩效考核方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校教师绩效考核方案1一、指导思想：1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。

二、考核内容与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。

1、教学常规(基本为20分)。

(1)按时参加学科组活动。

无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分(因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条)。

(由教研组长考核)(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分(一学期评比一次)。

(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分(每学期评比一次)。

(4)听课节数达到规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。

弄虚作假者，查实一节扣2分。

(5)未经学校同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。

(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。

监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。

(7)阅卷不服从学校安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。

(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。

(9)不服从学校课务安排一次扣10分，不接受学校安排的临时性工作每次扣5分。

大学教师绩效考核方案（通用7篇）

大学教师绩效考核方案大学教师绩效考核方案（通用7篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的大学教师绩效考核方案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学教师绩效考核方案（通用7篇）1一、政治态度：（10分）1.认真参加政治学习，遵守国家法令。

得10分；2.参加政治学习态度随便，如会上随便讲话做其他事情，得8－9分；违反国家法令得0分；开会学习无故缺席一次扣2分；迟到早退一次扣1分；迟交扣1分；升旗仪式无故不参加每次扣1分。

二、师德表现（10分）1.注意教师职业道德，一般能以身作则，教书育人，无体罚或变相体罚学生现象。

得10分；2.穿背心或拖鞋上班，每次扣2分；在办公室或其他教学区打牌、搓麻将、下棋等一些于教学无关的事每次扣2分；参加赌博的每次扣10分；乱丢纸屑、果壳、香烟头的每次扣2分；教师染发或上班戴首饰经提醒不改的扣4分；体罚或变相体罚学生每次扣5分；背后无原则议论，在教师中造成一定影响的，每次扣5分；打人或骂人，侮辱人格的每次扣5－10分。

三、教育思想（10分）1.贯彻党的教育方针，管教管导，不嫌弃后进生，认真做好流生工作，注意提高学生的全面素质，得10分。

2.歧视学生，撕扔学生的教科书、簿等每次扣2分；随便不让学生上课考试的，每次扣4分；每一名流生班主任扣5分；分配做流生工作，不做的扣5分，做二次以上工作，该生仍不返校，每一名流生扣2分；因某一教师讽刺、挖苦、体罚等引起流生的，每一名流生责任者扣5分；凡动员流生复学（已定为流生的），每一名加2－5分。

四、事业心和责任心（10分）1.安心本职工作，有一定的事业心和责任感，认真履行岗位责职，值日工作能接受领导分配的工作任务，并能按时较好地完成，得10分。

2.不服从工作分配，如班级工作、行政工作、办公室工作、教研组工作、双休日辅导、竞赛辅导等教育教学工作，或抓得不紧，比较松散，缺乏主动，得4－8分；体育教师、班主任在课外活动无故不下班的，每次扣1分。

广州大学松田学院教务处

广州大学松田学院教务处篇一：【广州大学松田学院排名】广州大学松田学院特色专业-广州大学松田学院录取分数线学院录取分数线广州大学是广州市直属、省市共建的综合性大学，学科门类齐全，师资力量雄厚。

学校现有22个学院，62个本科专业，42个硕士点，2个博士点，拥有两院院士2名及一大批知识渊博、治学严谨的专家、学者。

广州大学松田学院，始建于20xx9月，属广州大学的二级学院。

20xx年4月，由广州大学申请，经教育部批准为独立学院。

20xx年1月，学院顺利通过了教育部专项检查，并获得好评。

学院系面向全国统一招生的普通本科院校，招生层次为全日制普通本科，学制四年。

学生完成学业后，由学院颁发“广州大学松田学院”具印的、教育部统一电子注册的本科毕业证书，符合广州大学学士学位授予条件者，由广州大学授予学士学位。

学院座落在美丽富饶的荔枝之乡——广州市增城，学院毗邻324国道（广汕公路），距广州市中心50公里。

学院校园占地面积1018亩，建筑面积20多万平方米；目前设有7系1部，即计算机科学系、管理学系、经济学系、法学系、电子信息工程系、外语系、艺术系、基础课部；学院现有专任教师365人（其中，正、副教授173人，研究生以上学历层次的教师157人），在校学生近7000名。

学院遵循“以教师为主导，以学生为本”的教育理念，以培养应用性、复合型的人才为目标，按“宽口径、厚基础、高素质、强能力”培养要求，强调适应市场需要，制定并实施了“平台+模块”的人才培养方案，重视实践教学环节，强化计算机和外语应用能力训练。

学院注重学生思想政治教育，积极完善学生管理体系，提高管理水平，营造全方位的“教学育人、管理育人、服务育人”的学生成长氛围。

学院根据生源的基础和社会对人才需求状况，将学生的素质教育放在首要位置。

20xx、20xx年，学院先后成功地举办了艺术系师生书画作品远赴新加坡和法国巴黎的展出。

近年来，学院先后有8人获得国家级奖学金；80余人先后在国家级、省级竞赛中获奖；60余人获得广州市优秀学生称号；1000余人获得广州大学优秀学生称号；有28名学生应征入伍，多人次获得嘉奖并立功。

广州大学松田学院章程

广州大学松田学院章程根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例、教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(教发〔2003〕8号)及《民办高等学校办学管理若干规定》（教育部令第25号）等法律、文件精神，为了规范广州大学松田学院（以下简称“学院”）的办学行为，确保学院的持续、健康发展，促进学院教育教学质量的提高，特制订本章程。

第一章总则第一条学院名称：广州大学松田学院第二条学院地址：广州市增城朱村街南岗路。

第三条学院性质：学院是依据教育部教发〔2003〕8号文件精神，经国家和省级教育主管部门批准，由广州大学（以下简称“甲方”）和增城市松田实业有限公司（以下简称“乙方”）合作举办，由乙方利用非国有资产投资兴建的独立学院，系非营利机构。

甲方是申请者，乙方是合作者（投资方）。

学院具有独立的法人资格，以民办机制运作。

学院实施相对独立的教学组织和管理，具有独立的校园和基本办学设施，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，独立承担民事责任。

第四条登记管理机关：广东省民政厅业务主管单位：广东省教育厅第五条办学形式：全日制普通高等学校。

第六条办学层次：大学本科。

第七条办学规模：10000人。

第八条本章程中的各项条款与法律、法规不符的，以法律、法规、规章的规定为准。

第二章办学宗旨与人才培养目标第九条学院的办学宗旨是：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，遵循党和国家的教育方针，按照《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例的有关规定，执行国家有关民办高等学校政策；坚持贯彻科教兴国战略，落实教育振兴行动计划，积极探索民办高校的办学新路；坚持办学的社会主义方向，紧密结合区域经济建设和社会发展的需要，“扬长避短，力创特色；远近结合，立足长远；加强内涵，质量立校”，实行教学、科研、技术开发相结合，全面推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展，适应生产、经营、管理第一线的本科应用型高级专门人才。

广州大学松田学院申报教学、科研系列职称评审标准-广东省人力资源

附件1广州大学松田学院申报教学、科研系列职称评审标准职称申报条件包含基本条件和业绩成果，必须以所从事的专业技术岗位申报。

第一章基本条件第一条思想政治素质和职业道德要求遵守《高等学校教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱祖国，拥护党的基本路线，遵纪守法，热爱教育事业，教书育人，为人师表，关爱学生，忠于职守，勇于实践，教风端正；具有良好的团队合作精神，能正常承担教学科研工作，任现职期间年度考核称职以上。

第二条学历（学位）、资历条件申报教学、科研系列职称，应具备《高等教育法》规定的基本条件。

学历必须是国民教育序列的合格学历。

对于先参加工作后取得规定学历的人员，取得学历前后的任职时间可以累加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级职称。

原则上申报评审高一级职称要求任现职不少于5年，评审职称条件另有规定的除外。

任职年限和学历资历计算的截止时间以当年学院职称评审通知规定的截止时间为准。

第三条继续教育条件申请人取得现职称以来，按国家和省有关专业技术人员继续教育的要求，结合专业技术工作实际需要，接受新知识、新理论、新技术等继续教育学习，了解和掌握国内外先进科学技术知识和信息，在任现职期内或近5年完成国家和省有关专业技术人员规定的继续教育学时数，并提交申报时间起前3年完成广东省专业技术人员继续教育证书。

海外高层次人才和博士后出站人员两年内初次申报者不受限制。

第四条职称外语和计算机要求按照《中共中央印发<关于深化人才发展体制机制改革的意见>的通知》（中发〔2016〕9号）的有关内容，对职称外语和计算机能力考试不作要求。

第五条高等学校教师资格证书要求申请教学系列高一级职称，必须取得高等学校教师资格证书（含转评）。

第六条指导学生要求教师晋升高一级职称，须有担任兼职辅导员或专业班主任工作经历，或指导学生社团工作，或指导学生社会实践工作的经历，或指导学生参加相关学科竞赛的经历；申报教授、副教授，在任职期内应有指导青年教师授课的经历，或参加学院教学督导的经历，或指导学生参加国家、省、市级和行业权威机构组织的与申报专业相关的学科竞赛的经历。

专业带头人选拔和管理办法(试行)定稿

广州松田职业学院专业带头人选拔和管理办法（试行）为进一步贯彻落实“创新强校工程”规划，造就一批有较高学术造诣、成绩显著、在专业建设工作中起带头作用的校内外专业带头人，推进专业建设和发展，根据《广州松田职业学院教师素质提升计划（2014-2016）》（广松职人, 2014? 15号）文件精神，特制定本办法。

一、基本条件（一）校内专业带头人1、具有良好的职业道德和政治素质，具有强烈的事业心和奉献精神，工作严谨，遵纪守法，教书育人，为人师表。

2、具有本科及以上学历（学位），副教授及以上职称，男性年龄 63 周岁以下，女性 60 岁以下。

3、系统承担过本专业 2门主干课程的讲授工作，近两年年均完成教学工作量在 360 学时以上，教学效果良好，学生测评成绩每年均在 85 分以上。

4、具有良好的协作精神，重视教学团队建设，善于发挥团队整体能力；5、具有坚实而系统的基础理论、专业知识和专业实践能力，对本专业有深入的研究；能及时掌握专业发展信息，对专业发展有较强的预见性，能够较准确地把握专业发展方向；在专业建设、课程建设中发挥核心作用，具备组织本专业建设的能力；6、在本专业领域具有一定的学术水平和科研能力，能致力于专业的教研、教改工作，近五年公开发表较高水平的教育教学改革或本专业科研论文3篇及以上，或主编教材1本，或主持院级及以上科研课题1项；7、主持过本专业实验、实训室建设工作，直接参与本专业集中性实践教学环节的指导等。

8、具有制定专业人才培养方案和专业建设方案的能力并能组织实施，组织、协调和沟通的能力强。

（二）校外兼职专业带头人1、热爱党的教育事业，具有良好的职业道德；2、具有本科及以上学历，在企业一线工作且有 5 年以上本专业工作经验的技术能手、能工巧匠、设计人才、管理人才；3、达到技术应用型高级职称（或具有高级技师等级）的国内外大中型企业一线技术骨干，或在社会急需的专业领域担任技术骨干，具有高级技能的应用型人才；4、具有较强的资源整合和团队建设能力，能紧密结合行业、企业有效整合校内外资源，促进专业发展和团队建设；5、具有较强的科技开发和社会服务能力，积极推进产学研合作，积极参与院校（校企）合作，能承担本专业课程并有较强的指导实践教学的能力。