人教版二年级美术下册《8叶子上的小“血管”》教学设计
8、《叶子上的小“血管”》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
8、《叶子上的小“血管”》一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析叶子的基本结构，让学生了解叶脉的特点和作用，学会用线条表现叶脉的形态。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜生命、关爱环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察、分析叶脉的特点，学会用线条表现叶脉的形态。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的线条表现叶脉的丰富变化。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶脉的概念。
2. 观察与分析（1）教师展示不同种类的叶子，引导学生观察叶脉的形态和特点。
（2）学生分小组讨论，总结叶脉的分布、形状和作用。
3. 技法讲解与示范（1）教师讲解用线条表现叶脉的方法，强调线条的流畅和变化。
（2）教师示范如何用线条表现叶脉，引导学生注意观察叶脉的粗细、疏密和曲直变化。
4. 学生练习（1）学生选择一片叶子，用线条描绘叶脉。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和指导。
5. 展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调叶脉的特点和作用。
（2）教师布置课后作业：让学生收集不同种类的叶子，观察叶脉的特点，并用线条描绘。
四、教学反思本节课通过观察、分析叶脉的特点，让学生学会了用线条表现叶脉的形态。
在教学过程中，要注意引导学生运用不同的线条表现叶脉的丰富变化，提高学生的表现力和创新精神。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在观察、分析和表现的过程中不断提高自己的审美意识和绘画技能。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实践活动，如户外写生、手工制作等，让学生更加深入地了解叶子的奥秘，激发他们对大自然的热爱。
同时，要加强与其他学科的整合，如科学、语文等，让学生在综合性的学习活动中全面提升自己的综合素质。
第8课叶子上的小“血管”(教案)人教版(2023)美术二年级下册
今天的学习，我们了解了叶脉的基本概念、重要性和在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对叶脉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对叶脉的概念和绘画技巧表现出浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式成功吸引了学生的注意力，他们积极地分享了自己在日常生活中对树叶的观察。这一点让我感到很欣慰，说明学生们对大自然的事物充满了好奇。
第8课叶子上的小“血管”（教案）人教版（2023）美术二年级下册
一、教学内容
第8课叶子上的小“血管”（教案）人教版（2023）美术二年级下册
1.知识与技能：
-了解叶脉的结构特点，认识叶子上的“血管”；
-学会运用线条、形状、颜色等元素表现叶脉的美；
-掌握用拓印、描绘等方法创作以叶脉为主题的美术作品。
2.过程与方法：
-观察真实的叶子，了解叶脉的形态；
-尝试拓印叶脉，培养动手操作能力；
-运用绘画技巧，表现叶脉的美感。
3.情感态度与价值观：
-激发学生对大自然的热爱，培养保护环境的意识；
-培养学生细心观察、耐心创作的良好习惯；
-增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过对叶脉的观察和描绘，提高对自然美的感知和欣赏；
3.培养学生的文化理解与传承意识，了解叶脉在自然界中的作用及其在艺术创作中的应用，增强对自然与艺术的尊重；
-通过对叶脉的学习，使学生体会自然界中生命力的顽强和生态平衡的重要性；
-引导学生关注叶脉在传统文化中的应用，激发对传统文化的兴趣和传承意识。
8课《叶子上的小血管》(教案)人教版(2012)美术 二年级下册
《叶子上的小血管》（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小血管——叶脉，并学会用线条描绘叶脉的形状和分布。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察事物、发现问题和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护植物、爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握叶脉的基本形状和分布特点，学会用线条描绘叶脉。
2. 教学难点：如何引导学生观察叶脉的细节，以及如何运用线条表现叶脉的质感。
三、教学准备1. 教具：实物投影仪、叶子标本、PPT课件、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
四、教学过程1. 导入新课- 利用实物投影仪展示一片树叶，引导学生观察叶子的颜色、形状等特征。
- 提问：你们知道叶子上的小血管是什么吗？它们有什么作用？2. 讲授新课- 利用PPT课件展示叶子的基本结构，讲解叶脉的组成和作用。
- 指导学生观察叶脉的形状和分布，引导学生发现叶脉的特点。
3. 演示讲解- 教师示范如何用线条描绘叶脉，讲解绘画技巧和注意事项。
- 强调观察叶脉的细节，以及如何运用线条表现叶脉的质感。
4. 实践操作- 学生分组进行观察和实践，用线条描绘叶脉。
- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价- 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
- 引导学生总结叶脉的特点和绘画技巧。
6. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调叶脉在叶子中的作用。
- 引导学生关注大自然，保护植物，爱护环境。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的叶子，用线条描绘叶脉，并尝试用色彩进行表现。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象，创作出独特的作品。
六、板书设计1. 叶子的基本结构2. 叶脉的组成和作用3. 叶脉的形状和分布特点4. 用线条描绘叶脉的技巧七、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了叶子的基本结构，认识了叶子上的小血管——叶脉，并学会了用线条描绘叶脉的形状和分布。
二年级美术下册教学设计《第8课 叶子上的小“血管”》人教版
二年级美术下册教学设计《第8课叶子上的小“血管”》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解叶脉的基本结构，掌握叶脉的绘画方法，并能够创作出具有创意的叶脉画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然和生物的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 叶脉的结构与功能：介绍叶脉的基本结构，包括主脉、支脉和网脉，以及它们在叶子中的作用。
2. 叶脉的绘画方法：教授学生如何使用铅笔勾勒出叶脉的轮廓，再使用彩色铅笔或水彩进行填充。
3. 创意叶脉画作：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的叶脉画作。
教学重点与难点1. 重点：掌握叶脉的基本结构和绘画方法。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的叶脉画作。
教具与学具准备1. 教具：叶脉模型、PPT、绘画工具。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示叶脉模型和图片，引起学生的兴趣，引导学生观察叶脉的结构。
2. 新知识学习：介绍叶脉的基本结构和功能，教授叶脉的绘画方法。
3. 实践操作：学生分组进行叶脉绘画练习，教师巡回指导。
4. 创意创作：学生发挥想象力，创作出独特的叶脉画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 提纲：叶脉的结构与功能、叶脉的绘画方法、创意叶脉画作作业设计1. 必做题：绘制一幅叶脉画作。
2. 选做题：收集不同植物的叶子，观察并绘制叶脉。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了叶脉的基本知识和绘画技巧，还培养了观察力、表达力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解叶脉在自然界中的作用。
创意叶脉画作创作过程1. 引发创意的讨论在学生掌握了叶脉的基本结构和绘画方法之后，教师可以通过一系列问题引导学生思考如何将叶脉元素融入创作中。
例如：你见过的最美的叶子是什么样的？它的叶脉有何特点？如果叶脉可以变成任何形状或图案，你会设计成什么？叶脉在艺术创作中可以代表什么象征意义？2. 创作前的准备工作在学生开始创作之前，教师应提供各种不同种类的叶子供学生观察和选择，以及必要的绘画材料。
第8课 叶子上的“小血管”(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第8课叶子上的“小血管”（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，知道叶子上的“小血管”就是叶脉。
2. 培养学生观察、发现、探究的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 引导学生运用线条表现叶脉的形态，提高学生的绘画技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察叶脉的特点，用线条表现叶脉的形态。
2. 教学难点：如何引导学生发现叶脉的形态美，并运用线条表现。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一片树叶，引导学生观察树叶的基本结构，提出问题：“你们知道叶子上的‘小血管’是什么吗？”引发学生的思考，进而引出课题——叶子上的“小血管”。
2. 新课学习（1）教师简要介绍叶子的基本结构，重点讲解叶脉的作用和特点。
（2）引导学生观察不同树叶的叶脉，发现叶脉的形态美。
（3）教师示范如何用线条表现叶脉的形态，并讲解绘画技巧。
3. 实践操作（1）学生分组，每组发一片树叶，让学生仔细观察叶脉的形态。
（2）学生用铅笔在纸上轻轻描绘出叶脉的轮廓。
（3）学生运用线条表现叶脉的形态，注意线条的粗细、疏密变化。
（4）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 交流展示（1）学生完成作品后，将作品贴在展示区。
（2）学生互相欣赏、交流，说一说自己在绘画过程中的心得体会。
（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对叶脉的认识。
（2）教师布置作业：让学生课后收集不同树叶，观察叶脉的特点，并尝试用线条描绘。
四、教学反思本节课通过观察、发现、探究的方式，让学生了解了叶子的基本结构，发现了叶脉的形态美，并学会了用线条表现叶脉。
在教学过程中，要注意引导学生观察叶脉的特点，激发学生的兴趣，同时注重培养学生的绘画技能。
在今后的教学中，可以进一步拓展叶脉的知识，让学生了解叶脉在植物生长中的作用，提高学生的生物科学素养。
在教学过程中，需要重点关注的是如何引导学生观察叶脉的特点，发现叶脉的形态美，并学会用线条表现叶脉。
第8课 叶子上的小“血管”(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第8课叶子上的小“血管”（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析叶子的基本结构，了解叶子上的小“血管”的作用，培养学生对大自然生物的观察和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握叶脉的基本画法，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然生物的热爱，培养学生积极向上的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构：介绍叶子的组成部分，如叶片、叶脉、叶柄等。
2. 叶脉的作用：讲解叶脉在输送水分、养分等方面的功能。
3. 叶脉的画法：学习如何用线条、颜色等表现叶脉的美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、分析叶子的基本结构，掌握叶脉的画法。
2. 教学难点：如何运用线条、颜色等表现叶脉的美感，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、叶子标本、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示叶子标本，引导学生观察叶子的基本结构，提出问题：“叶子上的小‘血管’有什么作用？”2. 新课内容：讲解叶子的基本结构，重点介绍叶脉的作用。
引导学生学习叶脉的画法，通过PPT课件、教学视频等方式展示不同风格的叶脉画作。
3. 实践环节：学生分组进行叶脉绘画实践，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象力，运用不同的线条、颜色表现叶脉的美感。
5. 课后作业：布置学生回家后观察身边的叶子，尝试用线条、颜色表现叶脉的美感，下次课分享自己的观察和作品。
六、板书设计1. 叶子的基本结构：叶片、叶脉、叶柄等。
2. 叶脉的作用：输送水分、养分等。
3. 叶脉的画法：线条、颜色等。
七、作业设计1. 观察身边的叶子，用线条、颜色表现叶脉的美感。
2. 尝试创作一幅以叶脉为主题的画作。
八、课后反思1. 学生对叶脉的认识和绘画能力得到了提高，但在创新方面还有待加强。
2. 教学过程中，注意引导学生观察、分析叶子的基本结构，培养学生的观察能力。
第8课 叶子上的小“血管” (教案)人教版(2012)美术二年级下册
第8课叶子上的小“血管” ——人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”——叶脉。
2. 培养学生观察、探究、表达和创造的能力。
3. 引导学生关注自然，激发他们对大自然中美好事物的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生观察、了解叶子的基本结构，学会表现叶子上的小“血管”——叶脉。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的表现手法，创作出具有美感的作品。
三、教学过程1. 导入：教师展示一片叶子，引导学生观察叶子的形状、颜色等特征，引发学生对叶子的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师简要介绍叶子的基本结构，引导学生观察叶子上的小“血管”——叶脉。
（2）教师示范如何用铅笔画出叶子的轮廓，再用水彩笔描绘叶脉。
（3）教师展示不同树叶的图片，引导学生观察叶脉的特点，激发学生的创作灵感。
3. 学生练习：（1）学生每人选取一片自己喜欢的树叶，用铅笔画出叶子的轮廓。
（2）学生用水彩笔描绘叶脉，可以自由发挥，创作出具有个性的作品。
4. 作品展示与评价：（1）学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、交流。
（2）教师引导学生从创意、技巧、色彩等方面进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调叶子上的小“血管”——叶脉的重要性。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，观察身边的树叶，尝试用不同的表现手法描绘叶脉，下节课带来分享。
四、教学反思本节课通过观察、探究、创作等环节，让学生了解了叶子的基本结构，学会了表现叶子上的小“血管”——叶脉。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、发现、创新，培养他们的审美能力和创造力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在美术课堂上收获快乐和成长。
五、教学资源1. 教师准备：树叶、铅笔、水彩笔等。
2. 学生准备：自己喜欢的树叶、铅笔、水彩笔等。
六、教学时间1课时七、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料（如彩色纸、布等）表现叶脉，创作出富有创意的作品。
人教版小学美术二年级下册第8课《叶子上的小血管》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 二年级下册8课《叶子上的“小血管”》授课班级：指导教师：授课教师：学校：二年级下册第8课《叶子上的“小血管”》教学设计教学目标：1、感受树叶的美感与神奇。
2、观察了解叶子的结构、形状、颜色。
3、用常用美术工具材料表现树叶叶脉纹理的美。
学情分析:本课属于二年级课程内容, 属于“造型•表现”领域。
对于二年级学生来讲, 孩子观察能力有限，平时生活中只停留在表相，忽略了叶脉细微的变化，更不会在练习中运用所学习过的绘画方法来表现叶脉。
为了激发学生的创作灵感，教师在课时需出示大量高清叶脉、并为学生准备树叶、还要有意挑选了一些造型特异的树叶图片与绘画作品范例结合。
才能使学生偏向叶脉造型特有纹理的表达，要求学生对叶脉其稍加改造，并通过美术元素点、线、面来表现叶脉纹理的美。
教学重点：1、培养学生观察叶脉。
2、感受叶脉纤细的美丽，了解叶子的结构、形状、颜色。
教学难点:灵活运用线描表现具有美感纹理的叶子。
教学活动:活动1【导入】观察与发现用课件展示——让学生观察发现师：同学们猜猜它是什么？生：叶子师：你从哪些方面看出它是是叶子呢？生：绿色，有花纹师：说得好，那我们一起看看到底是不是叶子。
（显示原形——露出整张叶子）活动2【讲授】引授新知，整体感知(一)了解叶子的纹理1、引导学生观察叶子的结构特征:师：叶子的花纹美吗？美在哪？接下来展示不同的叶脉观察发现叶脉的美（叶脉很密，排列整齐，有节奏，有颜色等）我们把这些花纹叫叶脉课件展示叶脉密密麻麻，人体血脉也是密密麻麻它们的作用一样。
师：叶脉这么美，它有什么作用呢？生：给叶子输送营养。
师：叶脉是植物输送营养的“血管”，他那细致的变化和美丽的纹理，展示了一个奇妙的世界。
我们把这些美丽的花纹称为叶子上的“小血管”。
（板书-----叶子上的“小血管”）给学生分发叶子，让学生看一看，摸一摸叶脉的纹理特征。
通过观察发现叶脉线条大小（粗细）变化，叶脉的生长规律。
人教版小学美术二年级下册《叶子上的小“血管”》教学设计
人教版小学美术二年级下册第8课《叶子上的小“血管”》一、教学目标：知识与能力：通过观察叶子的形状、颜色，了解叶子的生长规律；选择喜欢的叶子把它画下来。
过程与方法：用点线面表现树叶的美，提高观察力和线条组合的能力。
情感态度与价值观：感受树叶的美感，感悟生命的可爱与奥秘。
二、教学重点、难点教学重点：感受叶子的形状美、色彩美；感受叶子的肌理美感，并用点线面的手法进行表现。
教学难点：运用有规律的点线面来表现叶脉，装饰丰富画面。
三、教学准备教师：各种不同外形的叶子、课件、画纸和画笔。
学生：彩笔、画纸课型：造型表现教学时间：一课时三、教学过程（一）导入阶段教师播放心脏跳动的声音，让学生听一听是什么声音？引出心脏的跳动，并出示血管图。
师随机小结：是的除了动物和花花草草，有意思的是就连一片小小的叶子上也有血管。
今天我们就一起来学习第八课叶子上的小血管。
（板书课题）二、新授阶段1、欣赏有关四季叶子的图片。
春天，树木长出了嫩黄的小芽，在微风中翩翩起舞。
夏日里，叶子懒懒的晒着太阳，在雨水里冲凉。
秋天的时候，叶子纷纷落下来，展现了生命不同的风采。
冬天里，叶子睡在泥土里，等到春天来时，新叶子又会长出。
大自然中的很多叶子都是美丽的，你喜欢什么季节的叶子呢？它的叶子是什么样子的？2、展示观察叶子实物。
课前老师收集了一些叶子，同学们来看看都是什么形状？好！请你来说。
生1：心形（老师贴出叶子的形状；谢谢你的分享，送你一片叶子，请坐）生2：手掌形（也谢谢你的分享，送你一片叶子，请坐）生3：椭圆形、圆形、（老师贴出叶子的形状；你一口气跟我们分享了那么多叶子的形状，真是了不起，老师送你两片叶子贴画）师：同桌两人欣赏，观察交流。
你们手里植物的叶子颜色、形状有什么特点？（1）色彩：颜色都不一样，同一片叶子从中央到四周色彩丰富，富有变化。
（2）形状：每一片叶子的形状都不完全一样。
师：除了我今天带来的叶子，大自然中还有更多新奇的叶子让我们一起看看吧！（课件出示马蹄形/牙齿形的，扇形的）这片叶子什么形状？像什么还像什么？（蝴蝶）评：你的回答很特别，会从不同的角度去观察。
8课《叶子上的小血管》教案人教版(2023)美术二年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解叶脉的基本概念。叶脉是树叶内部的一种组织，负责输送水分和养分。叶脉的形状、分布对植物的光合作用和生长至关重要。
2.案例分析：的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调叶脉的结构特点和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和图像对比来帮助大家理解。
本节课着重培养学生的学科核心素养，将知识、技能、情感态度与价值观融入教学过程中，使学生在探索叶脉奥秘的同时，提升审美素养和环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-叶脉的结构特点及其在叶子中的作用：这是本节课的核心内容，包括叶脉的分布、形状、功能等基本知识。例如，向学生讲解叶脉如何输送水分和养分，以及不同叶脉形态对植物生长的影响。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于叶脉的实际问题，如“为什么有的叶脉是网状的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生用放大镜观察不同树叶的叶脉，并记录下来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察到的叶脉特点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
课堂上，我注意到学生们在观察叶脉时，有的能迅速发现叶脉的特点，而有的则需要更多时间。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们足够的观察和思考时间。同时，我要继续改进教学方法，尽可能让每位学生都能在课堂上跟上教学进度。
在小组讨论环节，学生们围绕“叶脉在生活中的应用”展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的观点，让我感受到了孩子们的创新思维。这也提醒我，在今后的教学中，要更多地设置开放性问题，激发学生的思考兴趣。
-观察不同树叶的叶脉形态：指导学生通过观察、比较，认识不同树叶的叶脉特点，如柳树叶脉细长、网状分布，而枫树叶脉则较为粗大、呈放射状。
8课《叶子上的小血管》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
8课《叶子上的小血管》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：- 了解叶子的基本结构，包括叶脉的种类和功能。
- 学会观察叶脉，并能够用线条表现出叶脉的特点。
- 培养学生的观察能力和线条表现能力。
2. 过程与方法：- 通过观察和讨论，让学生了解叶脉的特点和功能。
- 引导学生运用线条表现叶脉，提高学生的线条表现能力。
- 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，共同完成任务。
3. 情感、态度和价值观：- 培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对植物学的兴趣。
- 培养学生保护环境的意识，让学生明白植物对人类的重要性。
- 培养学生合作学习的意识，让学生体验到合作学习的乐趣。
二、教学内容1. 叶子的基本结构：引导学生观察叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
2. 叶脉的种类和功能：向学生介绍叶脉的种类和功能，让学生了解叶脉在植物生长中的重要作用。
3. 观察叶脉：引导学生仔细观察叶脉，让学生发现叶脉的特点。
4. 线条表现叶脉：教授学生如何运用线条表现叶脉，提高学生的线条表现能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 叶脉的种类和功能。
- 观察叶脉的方法。
- 线条表现叶脉的技巧。
2. 教学难点：- 叶脉的细致观察和表现。
- 线条的表现技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：- 叶子模型或实物。
- 叶脉图片或资料。
- 投影仪或幻灯片。
2. 学具：- 画纸。
- 铅笔。
- 橡皮。
- 彩色笔或水彩。
五、教学过程1. 导入：- 利用叶子模型或实物引出叶子的基本结构。
- 提问学生对叶子的基本结构是否有了解。
2. 新课内容：- 介绍叶脉的种类和功能。
- 引导学生观察叶脉的特点。
- 教授学生如何运用线条表现叶脉。
3. 练习：- 让学生观察真实的叶子，并用线条表现出叶脉的特点。
- 老师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：- 让学生展示自己的作品，并进行自我评价和同伴评价。
- 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 叶子的基本结构：叶片、叶柄、叶脉。
二年级下册美术教学设计-《第8课 叶子上的小“血管”》人教版
二年级下册美术教学设计《第8课叶子上的小“血管”》人教版教学目标1. 让学生了解叶脉的基本结构，能够用简单的语言描述叶脉的特点。
2. 培养学生细致观察事物的能力，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
3. 通过观察、描绘叶脉的过程，提高学生的动手操作能力和审美能力。
教学内容1. 叶脉的基本结构：介绍叶脉的组成，包括主脉、支脉和网脉。
2. 叶脉的特点：引导学生观察叶脉的形态、分布和颜色，了解叶脉的功能。
3. 叶脉的描绘：教授学生如何用铅笔描绘叶脉，强调线条的流畅和细节的处理。
教学重点与难点1. 教学重点：叶脉的基本结构、特点和描绘方法。
2. 教学难点：叶脉的细致描绘和颜色的表现。
教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、叶脉模型、PPT课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、白纸。
教学过程1. 导入：通过展示一片树叶，引导学生观察叶脉，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍叶脉的基本结构、特点和功能，让学生对叶脉有全面的了解。
3. 演示：教师通过实物投影仪展示叶脉的描绘过程，强调线条的流畅和细节的处理。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，用铅笔描绘叶脉，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 《叶子上的小“血管”》2. 内容：叶脉的基本结构、特点和描绘方法。
作业设计1. 作业内容：描绘一片树叶的叶脉，要求线条流畅，细节处理得当。
2. 作业提交：下节课前提交。
课后反思1. 教学效果：学生对叶脉的基本结构、特点和描绘方法有了全面的了解，动手操作能力得到了提高。
2. 教学改进：在描绘过程中，可以增加一些叶脉的颜色表现，提高学生的审美能力。
3. 学生反馈：学生对叶脉的描绘兴趣浓厚，希望能够有更多的时间进行练习。
教学过程1. 导入情境创设：通过展示一片树叶，教师可以创设一个探索自然的情境，让学生产生好奇心和探索欲。
教师可以提出引导性问题，如“你们知道树叶上的这些细线是什么吗？”学生参与：邀请学生分享他们对叶脉的初步认识，无论对错，都给予肯定和鼓励，以培养学生的自信心和表达能力。
第8课 叶子上的小“血管”(教学设计)人教版(2012) 美术二年级下册
第8课叶子上的小“血管”（教学设计）一、教学背景和目标教学背景本教学设计适用于美术二年级下册，第8课《叶子上的小“血管”》。
教学目标1.学生能够了解植物叶子的结构和特点。
2.学生能够在观察植物叶子时，发现叶子表面特有的小“血管”结构。
3.学生能够运用线条和色彩，描绘出叶子的小“血管”结构，培养细致观察和绘画技巧。
二、课程内容与思路课程内容本课程主要涉及以下内容：1.叶子的结构和特点。
2.叶子表面的小“血管”结构。
3.绘画技巧练习。
思路本课程通过让学生观察叶子表面，发现叶子上的小“血管”结构，从而进一步了解叶子的结构和特点。
在这个基础上，引导学生运用线条和色彩，描绘出叶子的小“血管”结构，培养细致观察和绘画技巧。
具体思路如下：1.导入（5分钟）：–通过图片、实物等展示植物叶子，激发学生对叶子的兴趣。
–询问学生对叶子的认识。
2.学习（20分钟）：–通过图片、实物等，详细介绍叶子的结构和特点。
–引导学生观察叶子表面特有的小“血管”结构。
–通过观察演示和模仿，让学生掌握描绘小“血管”结构的基本技巧。
3.实践（30分钟）：–在教师的指导下，学生进行绘画实践，描绘出叶子的小“血管”结构。
–教师及时纠正学生的绘画错误，指导其绘画技巧。
4.总结（5分钟）：–学生展示自己的绘画作品。
–教师对学生的答题情况和绘画表现进行评价和总结。
三、教学重点和难点教学重点1.激发学生观察和细致描绘的兴趣。
2.在绘画实践中渐渐掌握复杂叶子的绘画技巧。
教学难点1.如何引导学生发现叶子表面的小“血管”结构。
2.如何在绘画实践中进行正确的指导，帮助学生掌握绘画技巧。
四、教学方法和手段教学方法1.示范教学2.实践操作3.互动讨论4.经验分享教学手段1.图片、实物2.黑板、彩色笔、彩色纸张等绘画工具3.评价表五、教学评价和反思教学评价教学评价以学生的绘画作品和参与情况为主要考核指标。
教学反思1.在课程初期应该更加直观地让学生了解叶子的结构和特点，以加强对小“血管”结构的认知。
人教版美术二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的白板
-学生绘画用的纸张、画笔、颜料
-展示叶脉画作品的投影仪
-用于观察叶脉的显微镜
强调叶脉画的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对叶脉画知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决叶脉画问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
-《自然的艺术品：叶脉画》：探讨叶脉画的创作过程和艺术价值。
-《叶脉画技法指南》：详细讲解叶脉画的制作方法和技巧。
视频资源：
- “叶脉画创作教程”视频：演示叶脉画的制作过程，包括挑选树叶、处理叶脉、染色和构图等步骤。
- “叶脉画艺术家访谈”视频：采访叶脉画艺术家，了解他们的创作理念和经验。
2.拓展要求：
人教版美术二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版美术二年级下册8叶子上的小“血管”教学设计
课程基本信息
1.课程名称：人教版美术二年级下册《叶子上的小“血管”》
2.教学年级和班级：二年级（2）班
（3）情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对自然美的热爱，提高环保意识，树立正确的自然观。
第8课 叶子上的小“血管”(教案)人教版(2012) 美术二年级下册
第8课叶子上的小“血管”（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”——叶脉。
2. 培养学生观察、分析、表现叶脉的能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶脉的观察与表现3. 叶脉作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析、表现叶脉。
2. 教学难点：如何运用线条表现叶脉的丰富变化。
四、教学过程1. 导入通过展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出本课的主题——叶子上的小“血管”。
2. 新课内容（1）叶子的基本结构通过图片和实物，让学生了解叶子的基本结构，包括叶片、叶柄、叶脉等。
（2）叶脉的观察与表现a. 观察叶脉让学生仔细观察叶子上的叶脉，了解叶脉的走向、分布和特点。
b. 分析叶脉引导学生分析叶脉的线条变化，如粗细、曲直、疏密等。
c. 表现叶脉教师示范如何运用线条表现叶脉，强调线条的流畅和变化。
学生练习，教师巡回指导。
3. 叶脉作品欣赏展示一些叶脉作品，让学生欣赏并分析作品的优缺点。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调观察、分析、表现叶脉的重要性。
五、作业布置1. 观察身边的叶子，尝试用线条表现叶脉的丰富变化。
2. 欣赏叶脉作品，学习他人的表现方法。
六、教学反思1. 本节课学生是否掌握了叶脉的观察与表现方法？2. 教学过程中，是否注重培养学生的观察力、分析力和表现力？3. 如何进一步激发学生对大自然的热爱？通过本节课的教学，希望学生能够发现叶子上的小“血管”之美，提高他们的观察、分析、表现能力，同时培养对大自然的热爱之情。
重点关注的细节：叶脉的观察与表现叶脉是叶子的重要组成部分，它不仅是植物输送水分和养分的重要通道，也是叶子独特美感的重要来源。
在美术教学中，引导学生观察和表现叶脉，不仅能够提高学生的观察力和表现力，还能激发他们对大自然细致之美的认识和热爱。
第8课 叶子上的小“血管”(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
济南老年大学英语教材IntroductionThe importance of lifelong learning cannot be overstated, and this holds especially true for senior citizens. With the advancement of technology and globalization, learning English has become increasingly important for personal growth, staying connected, and expanding horizons. This article aims to provide an overview of the English curriculum at the Jinan Senior University, highlighting its content and structure.1. English for BeginnersThe English curriculum at Jinan Senior University starts with a course designed for beginners. The focus here is on developing basic language skills, such as pronunciation, grammar, vocabulary, and simple conversation. The materials used in this course include interactive lessons, dialogues, and exercises that gradually build the learners' confidence in using the English language.2. Intermediate EnglishUpon completing the beginners' course, students progress to the intermediate level. This stage aims to further improve the learners' proficiency in English. Emphasis is placed on consolidating grammar rules, expanding vocabulary, and enhancing speaking and listening skills. The curriculum incorporates various materials, including short stories, articles, and videos, to expose the learners to different contexts and real-life situations.3. Advanced EnglishFor those who have already attained a certain level of proficiency, the advanced English course at Jinan Senior University offers a comprehensive curriculum. This course aims to enhance the learners' overall ability to communicate effectively in English. Advanced grammar topics, idiomatic expressions, and complex reading materials are covered to challenge the students and push them to improve further.4. Practical English SkillsApart from the language components, the English curriculum at Jinan Senior University also focuses on practical skills that are useful in daily life and social interactions. This includes topics such as making inquiries, giving directions, ordering food at restaurants, and expressing opinions. Role-plays and interactive activities are incorporated to provide learners with hands-on practice.5. Cultural UnderstandingUnderstanding the culture of English-speaking countries is an integral part of language learning. The curriculum at Jinan Senior University includes lessons that introduce learners to different aspects of English-speaking cultures, including traditions, customs, celebrations, and famous landmarks. This not only enhances their language skills but also broadens their knowledge and promotes cross-cultural understanding.ConclusionThe English curriculum offered at Jinan Senior University is designed to cater to the needs and interests of senior learners. From the beginners' courseto the advanced level, the curriculum focuses on improving language skills, practical communication, and cultural understanding. By providing a structured and comprehensive program, the university empowers senior citizens to continue their learning journey and embrace the opportunities that English language proficiency brings.。
第8课 叶子上的小“血管”(教学设计)人教版(2012) 美术二年级下册
第8课叶子上的小“血管”（教学设计）一、教学目标1.知道普通植物叶子的结构和功能。
2.认识小麦叶的形态特征和构造。
3.观察和描绘小麦叶脉络的形态，能用简单的造型描绘叶子形态。
二、教学重难点1.教学重点：小麦叶的形态特征和构造，描绘叶脉。
2.教学难点：如何观察和描绘叶脉的形态。
三、教学过程1. 热身通过学生熟悉的植物进行问题引入，激发学生的好奇心。
•教师：同学们，这是什么植物？（出示带有叶子的小麦图）•学生：小麦！•教师：那你们知道小麦的叶子有什么特别的吗？•学生：不知道。
•教师：那么今天的课就是要来让我们学习和了解小麦叶子的结构和构造。
2. 学习第一步，讲解小麦叶的构造和功能，生动形象，引起学生兴趣。
•教师：同学们，这是小麦的叶子，看起来很简单，但是它却有很多细节，你们知道它的构造和功能是什么吗？•学生：不知道。
•教师：好的，我来给你们讲解一下。
（出示小麦叶构造图）这里有一个框架，它叫叶片，是叶子的主体部分，可以让植物光合作用，同时还要通过叶脉输送水分和营养物质。
每一个叶脉就像是叶子的血管。
第二步，让学生观察小麦叶子，了解叶脉的形态。
•教师：现在请你们交换一下课桌，将叶子提取出来，仔细观察叶子表面和裂片。
我们看一下它的长相和叶脉的形态。
•学生：老师，这个叶子很长，它的叶子脉很细。
•教师：很好，你们已经发现了叶子的特别之处。
请你们找到一张白纸，将叶子放在上面，让我们在上面描绘一下叶脉。
第三步，让学生进行简单的描绘。
•教师：请你们看，这是一个的叶子，上面有很多的细节，你们可以用简单的线条来描绘叶子的形态和叶脉的走向。
（出示小麦叶脉描绘图）•学生：我们可以这样画一下叶脉。
（学生进行练习）•教师：好，你们已经很好地掌握了叶脉的形态了。
3. 拓展让学生一起描绘其他植物的叶子和叶脉，加深理解。
•教师：现在请你们在白纸上可以画出自己喜欢的叶子和叶脉。
（学生进行练习）•学生：这是我画的。
•教师：很好，你们很有创意，你们能够用自己的语言描述出你所画的叶子吗？我们可以向其他同学介绍。
8 叶子上的小“血管” (教案)人教版(2012)美术二年级下册
8 叶子上的小“血管” （教案）一、教学内容1.知识点本课时主要讲解叶子上的小“血管”结构及其作用。
2.教学目标•掌握叶子上的小“血管”结构及其作用。
•能够通过观察图片和实物，辨认叶子上的小“血管”结构及其类型。
•提高学生的观察力和绘画技巧。
3.教学重点•掌握叶子上的小“血管”结构及其作用。
•能够通过观察图片和实物，辨认叶子上的小“血管”结构及其类型。
4.教学难点•辨认不同类型的叶子上的小“血管”结构。
二、教学方法通过图片、实物展示和教师板书相结合的方式，引导学生认识叶子上的小“血管”结构及其作用，提高学生的观察力和绘画技巧。
三、教学过程1. 教师引导教师可以从实物和图片开始引导学生认识叶子上的小“血管”结构：远看叶子像是由无数的绿色“网线”组成的，这些“网线”实际上是叶子上的“血管”，通过它们植物可以吸收水分、养分、以及进行呼吸作用。
2. 教师示范教师拿出实物展示给学生看，再通过板书、图片等形式展示叶子上的小“血管”结构，并简单介绍一下主要的血管类型，如有规律的平行排列或汇聚成互为支配的网状结构。
3. 学生练习学生可以通过观察图片和实物，自己去辨认不同类型的叶子上的小“血管”结构，并用蜡笔、水彩等工具画出不同类型的叶子上的小“血管”结构。
在绘画过程中，可以适当提醒学生注意线条的粗细、弯曲程度、交叉点的处理等基本细节。
4. 教师点评在学生完成绘画后可以逐个讲评并重点指出学生画的好的地方或需要改正的地方，鼓励学生要多画多做，提高自己的观察力和绘画技巧。
四、教学总结通过这节课的学习，学生理解了叶子上的小“血管”结构及其作用，掌握了辨认叶子上的小“血管”结构及其类型的方法和技巧，并通过绘画练习提高了自己的观察力和绘画技巧。
这不仅培养了学生的观察能力，而且锻炼了他们的创造力，是一节十分有益的学习课程。
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这颗大树被我们装饰的非常漂亮，现在就让我们一起来看看大家的作品，说说你喜欢哪一片叶子？
本课总结：今天我们了解了叶脉，感受了叶脉世界的神奇与美丽，学会了描绘叶脉的方法与步骤：首先画出叶子的外轮廓，接下来画出主叶脉，最后画出辅叶脉。希望以后大家多留心观察生活，你会发现大自然中更多的美丽。
学生观察、比较两幅作品。
（画面上的叶脉用了各种不同的线条和点的组合进行装饰。）
学生欣赏作品讨论、交流自己的创意。
（还用了色彩来装饰。）
图片：
学生作品1
学生作品2
学生作品3
课堂实践，学生进行绘画
（20分钟）
四、能力反馈（学生动手实践）
下面我们一起来画一张自己喜欢的树叶吧！
作业步骤：
1.先画出叶子的外形。（可以画几片叶子。）
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（13分钟）
三、探索新知
1.感受叶脉
激趣：同学们你们知道老师刚才是怎么画出叶子的吗？
引导：叶子上到底有什么奥秘呢？请大家拿出课前收集的叶子，看一看并摸一摸，说说你发现了什么？
（课件出示一片叶子的大图）
这些突起的“线”其实是树叶的叶脉，谁知道这些叶脉是用来做什么的呢？
学生给大树贴上树叶。互相评价，互相学习。
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
用树叶还可以制作出美丽的版画，做书签，拼争小动物。只要你仔细观察，在生活中还有更多的东西可以制作出美丽的作品。
了解树叶的不同表现方法，激发学生对美术学习的兴趣。
图片：
树叶拓印
树叶拼贴
书签1
书签2
提示：造型有困难的同学，可以允许他们将叶子的外形描摹下来，再画叶脉。
装饰：老师这里还有一张画好的叶子，看看这张和我刚才画的这张有什么不同？
总结：经过老师装饰过的叶子是不是要比没有装饰过的叶子更好看么？
引导：看老师这里还有一些叶子，它们还用了什么装饰方法？那么，你想怎样来装饰叶脉呢？
学生讨论作画步骤。观看教师演示，学习怎么画叶脉。
三、教学目标
【知识与技能】观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
【过程与方法】通过感知叶脉，了解叶脉，表现叶脉，培养学生关注细节的意识和主动探究的欲望，提高学生对美术活动的兴趣。
【情感态度与价值观】激发学生热爱大自然的情感，保护环境的意识。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：观察叶脉的不同形状，设计漂亮的叶脉。
人教版二年级美术下册《8叶子上的小“血管”》教学设计
一、学情分析
本年级学生在通过对本册教材中《点、线、面》、《漂亮的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。
二、教材分析
总结：叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水分、养分的。叶脉就是叶子的血管，它每天忙个不停的为叶子输送水分、养分，支撑着叶子的生长。今天，大家就跟我一起，轻轻地走进《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽。
补充课题：叶子上的小“血管”
学生观察黑板上老师画的叶子。
（老师在白纸下放了一片树叶。）
侧叶脉上又分出更细的叫细叶脉（板书）。
这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，直至连到叶尖和叶子的边缘。
学生观察大图，了解叶脉的生长规律。
（叶脉有长有短、有粗有细。）
图片：树叶
3.叶脉的分布
（出示几张不同样式叶脉分布的图。）
引导：大家看看这几片叶子的叶脉有什么不一样？
总结：像渔网一样的，叫它网状叶脉。像这片（荷叶），叫它放射状叶脉。还有这片（竹子），叫它平行叶脉，它中间的叶脉是平行分布的。
2.根据叶子的外形画出叶脉。(注意主叶脉要粗，其它叶脉要相对细些。)
3.装饰树叶。（注意线条的变化或颜色的搭配。）
学生开始创作，教师巡视指导。
动手实践，体验创作的乐趣。
图片：
学生作品1
学生作品2
学生Hale Waihona Puke 品3展示学生作品、评价交流
（4分钟）
五、作业讲评
同学们闪亮的小眼睛看看黑板，看黑板上有一颗什么？（大树干）
学生准备：收集各种树叶、水彩笔、油画棒、勾线笔。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（2分钟）
一、课前准备
布置学生收集各种叶子。
二、导入新课
魔术：老师表演一个魔术，在一张白纸上，用一根铅笔，轻轻地来回涂抹（拓印叶脉）同学们看到了什么？
板书部分课题：叶子
为新课做铺垫，激发学生学习热情。
除了这些，我们大自然中的树叶还有很多不一样的叶脉。（出示叶脉分布）
学生观察、比较不同叶子，讨论、了解叶脉的分布。
图片：
树叶、荷叶、竹叶
叶脉分布图
4.教师示范
叶子上的“小血管”很神奇，我想为她画张像，可是我应该从哪里开始画起么？
教师示范：先画出叶子的外形，接着画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，最后刻画其它叶脉。(注意主叶脉要粗，其它叶脉要相对细些)
本节课属于造型、表现学习领域。叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
教学难点：运用不同的表现方法来对叶脉进行新颖的设计。
解决措施：通过观察和触摸，初步感知树叶的叶脉，激发学生的探知欲望。通过放大图片的观察个分析，了解叶脉的生长规律，培养学生观察、分析的能力。在教师示范的引导中，学习叶脉的表现方法，提高学生的造型表现能力。
五、教学准备
教师准备：课件、范作、一片树叶、一张白纸、一支铅笔。
学生拿出课前收集的树叶，观察、触摸，初步感知树叶的叶脉。
（叶子上有突起的线。）
图片：树叶
2.叶脉的生长规律
请同学们继续观察这片叶子上的叶脉，它们都长得一样吗？
正如同学们观察的，叶脉有长有短有粗有细，而且每段都有自己的名字，那你知道它们分别叫什么呢？
请同学看这张图，
中间最粗的叫主叶脉（板书）。
主叶脉上分出的细一点的叫侧叶脉（板书）。