白桦PPT精品课件

理解诗歌的语言感受诗歌的美
诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却 绵长。诗歌的每一个字都留给作者想象的空间。诗人往往用这样的语言刻 画出栩栩如生的形象，借此表达思想感情，把读者引入所创造的艺术境界 中去。
方法：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一 身雪花。”中的“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个 “披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对白杨由衷的喜爱、赞美。
一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”）
· √ 毛茸茸（ěr róng） · √ 金晖（huī jūn） · √ 花穗（huì suì）
· √ 朦胧（lún lóng） · √ 徜（cháng táng）徉 · √ 白雪皑皑（qǐ ái ）
shān
金
姗
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛. 涂上银霜，披了一身雪花。
fó(佛教) 佛
fú(仿佛)
注意加点字 的读音！
读一读：我们来到须弥山，看到了须弥山大佛. （fó），注视着 大佛的目光,仿佛. （fú）时间也停了下来。
理解词语
【潇洒】 【流苏】 【徜徉】 【齐绽】 【姗姗来迟】 【皑皑】
课文结构
雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏Leabharlann 白 桦 寂静中的美：亭亭玉立、闪着晶亮
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
第三小节写出了白桦的什么特点？
这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦 含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写 出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和 “闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
“潇洒”指白雪覆盖的 白桦树枝自然优美，独 具风韵。
洁白的流苏如画。
作者是如何写出白桦在雪花中的美的？
白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪， “毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写 那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象， 赞美雪后桦树傲然挺立的形象。
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？
这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁 白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮； 一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱， 突出白桦的高洁。
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽，
第 二 课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌
的内容，感受诗歌的意境美。（重点） 3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱
家乡热爱自然的感情。（难点）
诗人笔下的白桦美在哪里？
这句话用了比喻的修辞方法，把“白 桦树的颜色”比作“银霜”和“雪 花”，写出了白桦树洁白、高洁的特 点。同时这句话还是拟人句，一个 “披”字把树当人写了。
分外妖娆”。
讨论交流：
白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？ 白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白； 白桦内在气质是含蓄、高洁。
这是课后第1题哦！
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了 怎样的印象。
洁白的流苏 晶亮的雪花
姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝
灿灿的金晖 银色的光华
“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝 像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的 印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下 的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留 下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白 雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一 层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照 射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。
内容，感受诗歌的意境美。（重点） 3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家
乡，热爱自然的感情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiù xiāo
花
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zhàn méng lóng
洒齐
huī cháng yáng
试着把词语和意思连起来！
（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致， 不拘束。
形容来得很晚。
装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。 安闲自在地来回走。 一同绽放。 形容霜、雪洁白。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒 情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它 的美。
二、照样子写词语。 姗姗来迟(AABC 式)__念__念__不__忘____ __滔__滔__不__绝____ 白雪皑皑(ABCC 式) __千__里__迢__迢____ _人__才__济__济_____ 毛茸茸(ABB 式) __亮__晶__晶______ _绿__油__油_______
11 白 桦
“徜徉”指闲游， 白桦四周徜徉着
安闲自在的步行。 姗姗来迟的朝霞，
“姗姗来迟”在这 里形容朝霞慢慢升
它向白雪皑皑的树枝，
起缓慢从容的姿态。 又抹一层银色的光华。
这段话描写了什么?
诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确
而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形
态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，
11 白 桦
第 一 课时
美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西 南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片 的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿 的白桦林吧
学习目标
1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。 2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的