浅谈幼儿园物质环境的创设及其对幼儿的影响
幼儿园环境创设对幼儿发展的影响及策略
幼儿园环境创设对幼儿发展的影响及策略【摘要】幼儿园环境创设对幼儿的发展影响至关重要。
通过对幼儿园环境创设对幼儿认知能力、情感态度和社交技能的影响进行研究，可以发现环境创设在幼儿发展中扮演的重要角色。
本文通过实际案例分析，总结了幼儿园环境创设的策略和方法，并探讨了其综合影响。
未来研究可以进一步深入探讨不同环境创设方式对幼儿发展的影响机制，以及如何更好地设计幼儿园环境来促进幼儿的全面发展。
通过对幼儿园环境创设的重视和改进，可以为幼儿提供更好的学习和成长环境，促进其全面发展。
【关键词】关键词：幼儿园、环境创设、幼儿发展、认知能力、情感态度、社交技能、策略、方法、案例分析、综合影响、展望。
1. 引言1.1 研究背景幼儿园环境创设对幼儿发展的影响是一个备受关注的话题。
近年来，随着社会的发展和家长对幼儿教育的重视，人们对幼儿园环境的重要性有了更深刻的认识。
幼儿园作为孩子们启蒙教育的重要场所，其环境创设将直接影响幼儿的认知能力、情感态度和社交技能的发展。
在过去的研究中，已经有许多学者探讨了幼儿园环境对幼儿发展的影响。
他们发现，一个富有启发性和亲近感的幼儿园环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲，促进其认知能力的提升。
一个充满爱与关怀的环境也有助于培养幼儿的积极情感态度和自我认知能力。
通过与同伴和老师互动的机会，幼儿还能够锻炼自己的社交技能，学会合作和分享。
深入研究幼儿园环境创设对幼儿发展的影响，探讨其背后的影响机制和有效的策略方法，对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
本文将从幼儿园环境创设对幼儿认知能力、情感态度和社交技能的影响，以及探讨幼儿园环境创设的策略和方法，为读者提供一份关于幼儿园环境创设影响的全面研究。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨幼儿园环境创设对幼儿发展的影响，并深入分析其具体作用机制。
通过研究目的的设定，可以更加准确地了解幼儿园环境创设对幼儿认知能力、情感态度和社交技能的影响，为提升幼儿的整体发展水平提供科学依据和有效策略。
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响幼儿园是孩子们接受教育的第一站，在这里，幼儿园环境创设对幼儿教育起着至关重要的作用。
一个有利于孩子成长的环境，不仅可以激发他们的好奇心和求知欲，还能够促进他们的身心健康发展。
本文将重点探讨幼儿园环境创设对幼儿教育的影响，并分析其具体表现。
幼儿园的环境创设对幼儿教育的影响体现在以下几个方面：1. 创设丰富的学习空间。
在幼儿园中，设计丰富多彩的学习空间是非常重要的。
这个空间应该包括各种各样的游戏区、课堂区、自由活动区等，以便让孩子们在不同的环境中学习和成长。
有角落玩具、绘画区、图书角，可以让孩子们在玩乐的同时获得知识和技能的培养。
在合理利用和安排空间的基础上，幼儿园的环境创设可以让孩子们感受到学校是一个充满乐趣和欢乐的地方，激发他们上学的兴趣和动力。
2. 营造温馨的生活氛围。
在幼儿园的生活环境中，温馨的氛围和人性化的服务也是非常重要的。
建立和谐的师生关系，让孩子感受到老师的关爱和尊重，营造出一个温馨和谐的教育氛围。
学校的餐厅、卫生间、卧室等生活场所也需要有高品质的硬件设施和卫生环境，让孩子们在幼儿园里能够得到良好的生活保障。
这样的幼儿园环境创设可以大大提高孩子们的生活品质和学习积极性，有利于他们的身心健康成长。
3. 提供多样化的教育资源。
幼儿园的教育资源包括各种教学用具、玩具、书籍、多媒体设备等，这些资源对于孩子的全面发展非常重要。
在幼儿园的环境创设中，应该提供多样化的教育资源，以满足孩子们对知识和技能的需求，促进他们全面发展。
不同种类的玩具可以激发孩子们的创造力和想象力，丰富的图书和多媒体设备可以丰富幼儿们的阅读和学习体验。
多样化的教育资源有助于激发孩子们的学习兴趣，提高他们的认知能力和社交能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
在实际的幼儿园环境创设中，除了上述方面，还应该具备以下几点：1.健康安全意识。
幼儿园环境创设要重视健康与安全，保障孩子们的健康成长。
对于教室、活动场地、餐厅等场所要进行严格的环境卫生管理和日常消毒工作。
浅谈幼儿园物质环境的创设及其对幼儿的影响
浅谈幼儿园物质环境的创设及其对幼儿的影响摘要幼儿园物质环境对幼儿有着很大的影响，不同类别的物质环境对幼儿的影响作用也是不同的。
有的对幼儿身体健康发展有直接影响，如自然环境；有的对幼儿认知能力的发展影响颇大，如微观环境；有的对幼儿的情感与人格的发展影响深远，如自然生成的环境。
可以说，幼儿园的教育目的、内容、形态与方法无一不受其物质环境的作用与影响；相反，幼儿园的物质环境与幼儿的影响也是巨大的。
关键词户外环境户内环境创设对幼儿的影响我国历史上有“孟母三迁”的著名典故，俗语中也有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，所有这些都表明一个人周围的环境对他的成长是有很大影响的。
可以说，环境对人的生命全程都有影响，但在不同的阶段其作用的大小也是不同的。
越年幼的人，环境对他们的影响越大。
在成人中似乎还存在“出淤泥而不染”的情况，但在幼儿时期却是“染苍则苍，染黄则黄”，也就是说环境对幼儿的影响作用是双重的，无论是积极的还是消极的，其影响都是巨大的。
因此，我们必须根据教育目标和幼儿的年龄特点及其心理发展规律，为幼儿创设一个良好的、适宜于他们发展的物质环境，让幼儿获得充分的学习和大量的自主活动和探索的机会。
怎样创设一个与幼儿教育相适应的幼儿园物质环境呢？这样的环境创设又会对幼儿有哪些影响呢？一、幼儿园物质环境创设的原理（一）幼儿园物质环境的含义幼儿园的物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心健康发展的物化形态的教育条件。
主要包括：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。
幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，它是开展各项工作的前提条件和基础。
没有一定的物质条件，幼儿园教育工作的质量是无法保证的。
反之，优越的物质环境有利于获得优质的教育。
良好的物质环境是幼儿和谐发展的基础。
（二）幼儿园物质环境的结构与功能幼儿园的物质环境也是一个系统。
作为系统它必然由若干要素组成，这些要素不是杂乱无章的，而是呈现一定的结构，这种结构就决定了它的功能。
浅谈幼儿园环境创设与幼儿的发展
浅谈幼儿园环境创设与幼儿的发展1. 引言1.1 幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性幼儿园环境创设是影响幼儿全面发展的重要因素之一。
一个富有想象力和启发性的环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知和创造力发展。
在这样的环境中，幼儿有机会接触各种丰富多样的学习资源和材料，从而丰富他们的知识和技能。
营造温馨、舒适的生活氛围也对幼儿的情感和身体发展起到积极作用。
在这样的环境里，幼儿会感受到安全和关爱，从而更加放心地展开自己的活动。
鼓励幼儿自主探索和合作互动也是环境创设的重要内容。
通过这样的活动，幼儿能够建立自信心、团队意识和社交能力。
幼儿园环境创设不仅仅影响幼儿的学习和行为，还对其情感、认知、社交和身体的发展产生深远影响。
为此，幼儿园需要注重环境创设，不断探索创新，为幼儿提供更好的成长环境，激发他们的潜能，促进其全面发展。
2. 正文2.1 创设充满想象力和启发性的环境在幼儿园的环境创设中，创设充满想象力和启发性的环境是至关重要的。
一个富有想象力和启发性的环境可以激发幼儿的好奇心和创造力，促进他们发展多样化的智力和感知能力。
幼儿园可以通过布置丰富多彩的环境，如装饰墙壁、摆放玩具和布置角落等，营造出一个充满趣味和挑战的空间，让幼儿在玩耍中得到启发和乐趣。
在角落里设置一个小小的“科学实验室”，让幼儿通过观察、探索和实践，体验科学的奥秘；或者在户外操场上建立一个小小的农场，让幼儿参与种植、养殖和照顾小动物，培养他们的责任感和团队合作精神。
通过这样的创设，幼儿园可以为幼儿提供一个充满想象力和启发性的环境，激发他们的创造力和独立思考能力，促进他们的全面发展。
2.2 提供丰富多样的学习资源和材料提供丰富多样的学习资源和材料是幼儿园环境创设中至关重要的一环。
通过提供各种各样的学习资源和材料，可以激发幼儿的学习兴趣，拓展他们的认知领域，促进他们的全面发展。
丰富多样的学习资源可以满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
幼儿处于成长发育的关键阶段，他们对周围环境的探索和认知极为敏感。
浅谈环境创设对幼儿的影响
浅谈环境创设对幼儿的影响环境创设对幼儿的影响一直是教育界关注的一个重要话题。
幼儿时期是孩子成长的重要阶段，他们的认知、情感、行为等各方面能力都在不断发展。
而环境创设则是指在幼儿园或家庭等场所，在物质环境、社会环境和心理环境等方面，通过安排布局、设施设备、人际关系等手段，为幼儿提供一个积极、有利于他们成长和发展的环境。
那么，环境创设对幼儿的影响究竟有哪些呢？本文将浅谈一下这一问题。
良好的环境创设有利于幼儿的身体健康。
在幼儿园或家庭，一个干净、整洁、宽敞的环境，有助于幼儿远离细菌和病毒，减少疾病的发生。
合理的布局和装饰，可以使幼儿有更多的运动和活动空间，有利于他们的身体发育和健康成长。
一些环境创设的细节也会对幼儿的身体健康产生影响。
合适的光线、通风良好、安全无隐患的设施设备等，都能够给幼儿提供一个良好的生活环境，有助于他们的身体健康。
良好的环境创设有利于幼儿的认知发展。
环境创设不仅包括物质环境，还包括人际关系、活动方式等。
一个富有启发性和丰富多彩的环境，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们的认知发展。
一个开放式的教室布局和丰富多样的玩具设施，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们在主动探索中学习和成长。
良好的人际关系也是环境创设的重要组成部分。
和善的师生关系、和谐的班级氛围，可以让幼儿感受到温暖和安全感，有利于他们的认知发展。
良好的环境创设有利于幼儿的情感发展。
幼儿时期是情感发展的关键时期，他们对周围环境和他人的情感体验会对其今后的情感发展产生深远影响。
良好的环境创设可以给幼儿提供一个温馨、和谐的情感氛围，有利于他们建立积极的情感态度。
一个有组织、有规律、有温馨氛围的家庭，可以给幼儿提供一个安全感，有利于他们的情感发展。
在幼儿园，和善的教师、友好的同伴关系等，也能够给幼儿带来良好的情感体验，有利于其情感发展。
良好的环境创设还有利于幼儿的行为发展。
行为习惯的养成和行为方式的形成，都离不开环境的引导和创设。
幼儿园班级环境创设对幼儿的影响
幼儿园班级环境创设对幼儿的影响幼儿园班级环境创设对幼儿的影响是非常重要的。
一个良好的班级环境可以提供安全、健康、积极的学习氛围，为幼儿的全面发展提供良好的条件。
本文将从促进幼儿身心健康发展、培养社会交往能力、提高学习能力等方面探讨幼儿园班级环境的影响。
首先，一个良好的班级环境可以促进幼儿的身心健康发展。
幼儿处于生长发育的关键期，所以他们对于环境的敏感度较高。
在幼儿园班级环境中，要特别注重安全和卫生措施，避免可能对幼儿造成伤害的物品或设施。
此外，还应提供丰富多样的游戏和运动设施，鼓励幼儿积极参与运动活动，以促进他们的身体发展。
同时，要创造一个有益于幼儿心理健康的环境，保持愉快和睦的班级氛围，培养幼儿良好的情绪管理能力。
其次，一个良好的班级环境能够培养幼儿的社会交往能力。
幼儿园是幼儿走出家庭，与其他孩子和教师进行社会交往的第一个场所。
班级环境的组织和氛围直接影响着幼儿与他人的交往方式和能力。
在班级环境中，应提供丰富的社交机会，例如组织集体活动、合作游戏等。
同时，教师要激发幼儿的合作意识，鼓励他们学会与他人分享、妥协和合作，培养良好的人际关系。
再次，一个良好的班级环境也能提高幼儿的学习能力。
幼儿园是幼儿学习的重要场所，班级环境的创设将直接影响到幼儿的学习积极性和学习效果。
在班级环境中，要提供丰富多样的学习资源，如图书角、科学实验区、艺术创作区等，激发幼儿的学习兴趣和动力。
同时，教师要根据幼儿的兴趣和发展需求，创设个性化、差异性的学习环境，为幼儿提供适宜的学习任务和挑战，促进他们的学习成长。
总之，幼儿园班级环境创设对幼儿的影响是多方面的。
一个良好的班级环境能够促进幼儿身心健康发展，培养他们的社会交往能力，并提高他们的学习能力。
教师和幼儿园管理者应该重视班级环境的创设，为幼儿提供一个安全、健康、积极的学习生活环境，促进他们全面发展。
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）第一篇：对幼儿园班级环境创设的认识和反思对幼儿园班级环境创设的认识和反思幼儿园环境是对幼儿实施教育的“隐性课程”。
所谓的幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
幼儿对客观事物的认识受到直接经验和形象事物的制约，因此好的环境对幼儿身心健康成长有很大的促进作用。
在实习阶段，我更多地接触和了解了班级环境创设的相关环节，形成了对环境创设的初步认识。
首先，我认为环境创设要依托教学计划，体现教学主题。
在大二班时，我参加过一次环境创设活动，是对各个区角进行环境创设材料的填充。
由于在对本月教学计划十分不清楚的情况下，我对各个区角进行填充时一则感觉没有主题可选，二则各个区角之间主题没有协调一致。
因为在月教学主题活动中，各大领域是相互贯通和一致的，所以各个区角之间的环境创设的内容也应该有相似性，协调一致。
而不是简单的填充一些与领域相关的材料、场景等。
其次，环境创设更多地要有幼儿的共同参与。
在小二班跟班实习时，很多家长和幼儿都很配合班级的环境创设工作。
如在娃娃家环境创设过程中，很多家长会让幼儿带一些衣服、布娃娃等；在阅读区，有很多幼儿带来书籍供大家一起分享；在美工区，结合教学幼儿带来了自制的小风车等等。
这些都说明了幼儿和家长都参与到了环境创设中来。
但是这些还远远不够，环境创设还要更多地引导幼儿主动参与，并且动手操作。
可与幼儿互相讨论在各个区域如何进行环境创设，对一些好的建议吸收采纳并进行处理，适当地让幼儿参与进来自制一些环境布置所需要的材料，这样既能提高幼儿的动手能力，又能让幼儿更深刻地理解环境创设的目的何在，促进幼儿与环境互动。
最后，环境创设中，材料的选择及布置要体现安全性原则。
对一些存在安全隐患的材料布置，要坚决采取措施。
如悬挂在天花板上的装饰物品要牢固、轻巧，防止掉下来砸到幼儿。
尖锐物品切忌放置幼儿能接触的地方，等等。
科学合理地创设幼儿园环境，有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的隐性影响，做好班级环境创设有利于更好的促进幼儿教学。
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响摘要：和谐的环境是影响幼儿健康成长的重要因素，要想实现幼儿身心健康的全面发展，就必须为幼儿创设良好的生活和学习环境。
幼儿园作为幼儿生活和学习的“主要阵地”，对幼儿的健康发展具有重要的影响，良好的幼儿园环境不仅能够满足幼儿的个性化发展，为幼儿步入社会奠定良好的基础。
关键词：幼儿园环境创设幼儿成长影响幼儿正处在成长的启蒙阶段，良好的环境能够促进幼儿身心的健康发展，幼儿园环境作为一种“隐形的教育资源”，对幼儿的全面发展具有举足轻重的作用。
为此，幼儿园要积极创设良好的环境和氛围，不断挖掘有利于幼儿健康成长的教育资源，从而为幼儿提供展现自我的机会和空间，进而满足幼儿的个性化发展。
那么，幼儿园环境创设对幼儿的成长有什么影响呢？怎样为幼儿创设良好的幼儿园环境呢？这是本文重点研究的内容。
一、幼儿园环境创设对幼儿成长的影响（一）影响幼儿的性格塑造和个性发展幼儿正处在成长的初级阶段，不同的环境会给幼儿带来不同的视觉体验情感体验。
和谐、愉悦的环境能够促进幼儿身心健康的发展，从而帮助幼儿形成健全的人格和良好的性格;而杂乱、压抑的环境则会阻碍幼儿的健康成长，最终会导致幼儿形成残缺的性格。
[1]例如，户外活动区域作为环境创设的主要内容，对于幼儿的性格塑造就具有重要的影响，如小班的活动区域可以种植一些鲜花和树木，让幼儿感受到生机勃勃的气象;大班的攀爬区可以增加一些辅助工具和防护工具，从而减轻幼儿的恐惧心理，进而激发幼儿勇于挑战的勇气。
（二）影响幼儿想象力和创造力的发展幼儿的想象力和创造力是丰富多彩的，也是无穷无尽的。
幼儿园中许多事物对于幼儿来说都具有新鲜感和刺激感，这就需要教师要充分利用幼儿园的教育资源，为幼儿营造一个融洽的学习环境，促使每个幼儿都能发挥他们的想象力和创造力，从而提高幼儿的认知能力和思维能力。
例如，教师可以通过绘画来提高幼儿的想象力和创造力，教师可以先为幼儿画出太阳和白云，然后让幼儿进行添加和补充，鼓励幼儿发挥自己的想象力，大胆进行创作，促使幼儿设计出心目中美好的家园。
幼儿园物质环境的创设
幼儿园物质环境的创设幼儿园物质环境的创设是指通过合理布置和设计环境，创造出一个有利于幼儿成长和发展的空间。
物质环境对幼儿的学习和生活有着重要的影响，因此在幼儿园工作中，如何创设优质的物质环境成为了教师们非常重要的工作之一。
本文将从物质环境的意义、创设原则及方法等方面进行探讨。
一、物质环境的意义1.提供学习资源优质的物质环境能够为幼儿提供丰富的学习资源，包括各种玩具、教具和书籍等。
这些资源既能丰富幼儿的学习内容，又能激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确认识和认知。
2.促进幼儿的各方面发展通过创设适宜的物质环境，可以促进幼儿的身体、认知、语言、社交、情感和审美等各方面的发展。
提供多样的运动器材可以促进幼儿的身体发展，而丰富多彩的美术工具则能促进他们的审美和创造力。
3.培养幼儿的自理能力优质的物质环境能够为幼儿提供自由探索和自主选择的机会，帮助他们培养自理、自主的能力。
设计合理的生活区，让幼儿可以自己完成吃饭、整理自己的衣物等生活技能。
4.创造愉快的学习氛围通过色彩搭配、环境布置等手段，可以创造一个温馨、愉快的学习氛围，帮助幼儿产生积极的学习情绪和态度。
二、创设物质环境的原则1.合理性原则创设物质环境的首要原则是要合理，包括合理布局、合理选材、合理数量等。
环境的各个区域要有明确的分区，物品的摆放要能够便于幼儿的取用。
2.多样性原则物质环境中应该提供多样化的资源，让幼儿有更多的选择和可能性。
不同种类的玩具、书籍、教具等能够满足不同幼儿的兴趣和需求，促进他们全面的发展。
3.安全性原则物质环境的创设必须以幼儿的安全为首要考虑。
要选择对幼儿无害的材质和器具，避免尖锐、易碎等可能会伤害到幼儿的物品。
4.灵活性原则物质环境的创设要具有一定的灵活性，以适应幼儿的发展变化和特殊需求。
教师们可以根据幼儿的兴趣爱好、年龄特点等进行适当调整和改变。
1.理性规划在进行物质环境的创设时，需要进行充分的规划和设计。
要考虑到整个空间的利用、各个区域的合理搭配等，以满足幼儿的不同需求。
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，幼儿园环境创设对幼儿教育有着重要的影响。
一个良好的幼儿园环境能够为幼儿提供丰富多彩的学习机会，促进幼儿的全面发展。
本文将从环境创设对幼儿情感、认知、语言等各方面的影响进行分析。
一、幼儿园环境对幼儿情感的影响一个温馨、舒适的幼儿园环境对幼儿的情感发展具有积极影响。
幼儿园的环境应该是充满爱和关怀的，给予幼儿安全感和归属感。
环境中的美丽、整洁、温馨能够增强幼儿的情感体验，培养幼儿对美的认知和感受，同时也能够让幼儿感受到老师和其他小伙伴的友爱和关怀。
丰富多彩的环境可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿建立积极、阳光的情感态度。
幼儿园的环境创设对幼儿的认知发展具有重要的影响。
一个开放、丰富的环境能够给幼儿提供多样的学习机会，促进幼儿的认知发展和智力潜能的开发。
美术区、图书角、科学角等各种不同的学习区域都能够为幼儿提供不同的学习体验，让幼儿在探索中学习，在实践中成长。
环境中的各种教具、玩具、工具也能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
语言是幼儿认知、情感和社会交往的重要工具，而幼儿园环境可以对幼儿的语言发展产生积极的影响。
一个富有语言氛围的环境能够激发幼儿的语言模仿和表达欲望，让幼儿在玩耍中学习，充分发挥语言的作用。
在环境中，老师和小伙伴们的交流也能够促进幼儿语言能力的提高，激发幼儿学习语言的兴趣。
环境中的图画、标识、课件也能够帮助幼儿认知、记忆和使用语言。
幼儿园环境的创设对幼儿身心发展有着深远的影响。
一个安全、健康的环境能够保障幼儿的身体健康，让幼儿在良好的环境中成长。
而在丰富多彩的环境中，幼儿能够得到全面的锻炼，促进身体各系统的发育和协调，同时也能够丰富幼儿的精神生活，促进幼儿的心理发展。
在充满活力的环境中，幼儿能够愉快地玩耍、活动，增强体质，培养团队合作和竞争意识，促进身心的全面发展。
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响研究
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响研究引言幼儿期是一个人生命中非常重要的阶段，幼儿的身心发展和教育受到了广泛的关注。
幼儿园作为幼儿的第一次教育机构，其环境创设对幼儿教育的影响尤为重要。
良好的幼儿园环境创设既能够促进幼儿的身心健康发展，又能够提供丰富多彩的学习体验。
对幼儿园环境创设对幼儿教育的影响进行深入研究，对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有积极的意义。
一、幼儿园环境创设的概念与内容幼儿园环境创设是指为幼儿提供一个能够促进其身心发展的环境，包括物质环境和人际环境两个方面。
物质环境包括班级布局、教室装饰、教具玩具等；人际环境包括师生关系、同伴关系等。
通过对环境的创设，能够激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习动机，促进幼儿全面发展。
（1）班级布局：幼儿园班级的布局要根据幼儿的成长需求进行设计，包括活动区、游戏区、休息区等。
合理的布局可以让幼儿在不同的空间中自由地活动和探索，促进幼儿的身心发展。
（2）教具玩具：丰富多彩的教具玩具可以激发幼儿的好奇心和探索欲，促进幼儿的认知发展和语言表达能力。
（3）教室装饰：教室的装饰要贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，可以通过图片、墙贴等形式来丰富教室的环境，刺激幼儿的学习兴趣。
1. 促进幼儿的认知发展良好的幼儿园环境创设可以提供丰富多样的学习资源，有利于幼儿开展各种认知活动。
丰富多样的教具玩具可以激发幼儿的好奇心和创造力，促进幼儿的认知发展。
合理的班级布局和教室装饰可以让幼儿在不同的环境中进行探索和学习，有利于促进幼儿的认知发展。
2. 提升幼儿的情感体验良好的幼儿园环境创设可以提供舒适安全的环境，有利于促进幼儿的情感体验。
通过营造温馨的环境，可以增强幼儿的安全感和归属感，促进幼儿的情感健康发展。
丰富多样的教具玩具可以提供丰富的情感体验，有利于幼儿从中获取快乐和幸福的体验。
3. 促进幼儿的社交能力良好的幼儿园环境创设有利于促进幼儿的社交能力的发展。
合理的班级布局和游戏区域设计可以创造丰富多彩的社交机会，有利于培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值
幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值摘要：由于幼儿对知识的理解能力是有限的，其大脑发育还不够成熟，缺少足够的辨别能力和创造能力。
所以，相较于成人而言，幼儿受到外在环境的影响更加明显。
环境是人类工作和生活的重要影响因素，而针对幼儿学习环境的创设，对其未来的成长和发展起到了积极的促进作用。
关键词：幼儿教学；学习环境；创设策略；身心发展；影响价值一、幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响价值（一）培养幼儿的操作能力在传统的幼儿园学习环境创建过程中，主要是依靠幼儿教师完成，如创设幼儿园墙面环境、创设互动性学习用具等等。
整个环境创设过程具有简单性，以及缺少幼儿主动参与其中，这就会严重影响到幼儿思维能力和创造能力的培养发展。
随着新课程改革理念的深入落实，幼儿园环境的创设，主要是为了培养幼儿的实践能力，充分调动幼儿的学习积极性。
（二）培养幼儿的创新思维在幼儿园环境的创设过程中，幼儿教师主要是为幼儿提供多样化的学习材料，并且这部分材料是环境创设的重要素材。
基于此，在实际的幼儿园教学中，幼儿教师可以结合当前的教学情况，将教室内部结构划分成不同的互动区域，如生活互动区域、美工操作区域、购物体验区域等等，通过创设不同的学习体验环境，提高幼儿自身的学习自主性。
（三）培养幼儿的自主学习由于每个幼儿的成长环境和成长经历是各不相同的，导致其自身形成的学习思维也存在明显的差异性，并且幼儿园的课堂教学活动是具有开发性特点的教学过程，尤其是在课堂中的区域教学阶段，幼儿能够根据自身的喜好，选择合适的学习互动区域进行知识学习。
在这个过程中，幼儿可以根据教师提供的材料，按照自身的意愿进行创作，教师只需要在学生的旁边进行学习创作的观察即可，并且当幼儿在学习创作中遇到困难问题时，幼儿教师需要给予学生适当的学习指导，促幼儿找到适合自己的游戏互动空间，并不断在游戏互动中进行探索发现，这也是培养幼儿自身自主学习能力的关键阶段。
（四）促使幼儿感受到喜悦现阶段，幼儿教师在课堂教学中，为幼儿创设良好的学习环境，主要是依靠幼儿自行创作的作品，如教师可以在班级墙面上划分出创作区域，将幼儿自主创作的作品粘贴在墙面区域上，通过直观的展示形式，提高幼儿自身的满足感，为幼儿进行文化知识的学习，树立起良好的学习自信心。
幼儿园环境创设对幼儿发展的影响及策略
幼儿园环境创设对幼儿发展的影响及策略1. 引言1.1 幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性在于其直接影响着幼儿的学习和成长。
幼儿处于敏感期，环境的质量和氛围会对他们的身心发展产生深远的影响。
一个富有启发性和丰富多样性的环境可以激发幼儿的好奇心、探索欲和学习兴趣，促进他们的自我发展和综合能力的提升。
一个温馨和和谐的环境可以培养幼儿的情感与社交技能，使他们学会关爱他人、建立良好的人际关系。
环境还可以直接影响幼儿的认知和语言发展，通过提供有益的学习材料和活动，帮助幼儿建立起正确的认知结构和语言表达能力。
幼儿园环境的创设不仅是为了美化空间，更是为了促进幼儿全面发展，为他们的未来打下坚实的基础。
只有在优质的环境中，幼儿才能得到全方位的关爱和支持，实现更好的发展和成长。
2. 正文2.1 环境对幼儿自我认知和社会交往的影响环境对幼儿自我认知和社会交往的影响十分重要。
幼儿园环境的创设直接影响着幼儿自我意识和交往能力的发展。
一个良好的环境可以提供各种丰富多样的学习资源和活动，帮助幼儿认知自己和他人。
通过观察和模仿周围的人和事物，幼儿可以建立起自己的自我形象和认知。
一个充满温馨、亲善和支持的环境可以促进幼儿之间的交流和合作。
在这样的环境中，幼儿学会倾听他人、表达自己的想法和情感，培养了良好的社交技能和合作精神。
环境的友好和和谐也能够让幼儿感受到安全和信任，从而更愿意与他人互动和分享。
幼儿园环境创设应当注重营造一个温馨、充满趣味和活力的氛围，让幼儿在这样的环境中感受到爱和尊重，有机会自由地探索和表达自己。
教师们可以通过布置教室环境、设置各种学习角和活动区域，引导幼儿进行各种互动和合作活动，促进他们的自我认知和社会交往能力的发展。
教师们也要注重培养幼儿的情感和情绪管理能力，帮助他们建立起积极的人际关系，促进幼儿的全面发展。
只有在一个支持和鼓励的环境中，幼儿才能够健康成长，学会与他人和谐相处，形成健康的自我认知和社会交往模式。
环境创设对幼儿的重要性
环境创设对幼儿的重要性全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：环境创设对幼儿的重要性幼儿教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而环境创设对幼儿的发展有着重要的影响。
幼儿时期是孩子认知、身体、情感和社会能力快速发展的时期，良好的环境创设可以提供丰富的学习资源和刺激，有利于幼儿的发展。
本文将探讨环境创设对幼儿的重要性及其影响。
1. 丰富多彩的环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲。
幼儿时期是孩子对世界充满好奇，渴望探索的阶段，一个有趣丰富的环境可以激发他们的好奇心和创造力，帮助他们积极探索和学习。
2. 良好的环境创设可以促进幼儿的各方面发展。
在适宜的环境中，幼儿可以通过自由的活动，培养身体协调能力、语言表达能力、社交能力等。
幼儿也能在环境中学习各种知识，提高认知能力。
3. 环境创设是幼儿教育的基础。
一个良好的环境可以提供各种各样的学习资源，为幼儿学习提供条件，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
1. 激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
一个创设有趣的环境可以激发幼儿的好奇心，促使他们积极主动地参与各种活动和游戏，从而增强对学习的兴趣和热情。
2. 促进幼儿的身体发展。
一个安全、宽敞、明亮的环境可以让幼儿尽情地活动和运动，促进他们身体的健康和发展。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
在良好的环境中，幼儿可以与其他小朋友一起互动、合作，学会分享和关心他人，培养他们的社交能力和合作精神。
5. 提高幼儿的自理能力。
一个充满挑战的环境可以激发幼儿的自理意识和能力，让他们学会自己动手，独立完成各种学习任务和活动。
三、如何创设良好的环境1. 提供安全、健康的环境。
保持环境干净整洁，保证空气清新，提供安全的玩具和器材，确保幼儿的安全。
2. 提供丰富多样的学习资源。
提供各种教具、图书、玩具等学习资源，让幼儿在自由探索中学习知识。
3. 提供适宜的空间和条件。
创设适宜的室内外活动空间，让幼儿在安全的环境中自由活动和探索。
4. 关注环境的氛围和气氛。
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响摘要：环境对幼儿的成长有着不可估量的作用。
在幼儿园的环境创设中，重视环境对幼儿造成的心理感受，是对幼儿尊重和负责任的一种表现。
幼儿园教育工作中，教师要从环境对幼儿成长影响的视角来审视环境创设问题，最终作出正确的决策。
关键词：幼儿园；环境创设；幼儿成长引言：幼儿园的环境是幼儿园教育资源的一部分，更是考核幼儿园办学是否达标的标准之一。
在踏入幼儿园之后，首先映入眼帘的则是幼儿园的环境，教师在环境创设的时候，要通过追求幼儿发展与环境之间的关系，从而来进行环创工作，让环境全方位地对幼儿的发展服务。
一、环境创设对幼儿成长的影响常规化的幼儿教育理论和思维认定，环境于幼儿成长和发展，只是一种静态客观刺激的作用，静态环境与儿童动态发展是相互分离的。
儿童发展生态系统模型研究表明，幼儿的成长和发展很容易受到环境的影响，儿童的发展与环境相互交织，如果脱离了环境因素，来研究幼儿的发展，是不具体科学性和教育性意义的。
综合来看，在幼儿的发展中，良好的环境可以对幼儿起到一定的助力作用，不好的环境，则会限制幼儿的成长和发展。
因此，幼儿园在研究幼儿成长问题时候，要重视对幼儿园环境创设问题的研究，可以在此基础上，探究环境创设中的隐形课程和资源，来进行环境创设，从而达到3-6岁教育活动所需要培养的优秀品质。
二、在幼儿园环境创设中的内容从目前幼儿园环境创设的内容来看，幼儿园的环境创设主题是以幼儿日常学习和发展中的物质环境以及精神环境两方面为主。
物质环境主要是以幼儿园日常学习和生活中客观存在、显而易见的教室布置为主，比如桌椅、板凳、课堂教学工具等物品，而幼儿园的精神环境则是以幼儿园环境创设中客观存在的、隐形的师生关系和情感沟通为主。
三、幼儿园环境创设的意义著名的教育学家，苏霍林斯基曾经说过，一所好的学校，就连学校的墙壁也是说话的。
由此可见，在教育工作中，环境创设对幼儿智力等发展，有着潜移默化地影响。
幼儿园需要在教育活动中，挖掘出环境创设中所蕴含的隐形的教育因素，从而来激发幼儿的学习热情与动力。
浅析幼儿园物质环境创设对幼儿教育的影响
浅析幼儿园物质环境创设对幼儿教育的影响幼儿园是孩子成长过程中重要的学习场所，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
在幼儿园中，物质环境的创设对幼儿的教育和成长有着重要的影响。
良好的物质环境可以激发幼儿的学习兴趣，培养其创造力和社交能力，促进其全面发展。
本文将就幼儿园物质环境创设对幼儿教育的影响进行浅析，希望可以为幼儿园教育工作者提供一些启示和借鉴。
一、物质环境创设对幼儿学习兴趣的影响幼儿在幼儿园的学习过程中，对于物质环境的创设有着强烈的好奇心和兴趣。
一个丰富多彩的物质环境能够吸引幼儿的目光，引发他们的好奇心和求知欲，激发他们学习的自主性和主动性。
幼儿园中的玩具、教具、图书、游戏区等环境应该设计得充满趣味性和互动性，引导幼儿进行各种积极的学习活动。
在游戏区可以设置各种不同功能的玩具，让幼儿在玩耍中学习，培养幼儿的动手能力和观察力。
在读书角营造温馨的氛围，给幼儿提供各种各样的图书，让他们在阅读中感受乐趣，开启想象力和创造力。
丰富多样的物质环境可以激发幼儿的创造力和想象力。
在幼儿园的各种角落都应该设置一些能够刺激幼儿创造力的教具和材料，比如搭积木、涂鸦画画、编织手工等。
这些材料可以启发幼儿的创造性思维，培养他们的动手能力和艺术修养。
幼儿园中的环境创设也应该鼓励幼儿进行各种实践活动，比如植物养殖、小型实验等，让幼儿在实践中感受到成功的喜悦，并培养信心和勇气。
在幼儿园的物质环境创设中，也应该注重培养幼儿的社交能力。
幼儿园可以设置一些小组活动的环境，比如集体游戏区、小组阅读角等，让幼儿有机会和其他小伙伴一起进行合作和互动。
在这种合作中，幼儿可以学会倾听他人意见、尊重他人选择、分享和合作，培养他们的团队意识和协作能力。
这对于幼儿的社交和情商发展具有重要的意义。
物质环境的创设也可以培养幼儿的自理能力。
比如设置餐具盒、储物柜等，教育幼儿自己整理和管理自己的物品。
幼儿园的物质环境创设还可以对幼儿的情感起到重要的影响。
浅析幼儿园物质环境创设对幼儿教育的影响
浅析幼儿园物质环境创设对幼儿教育的影响【摘要】幼儿园的物质环境对幼儿教育具有重要影响。
通过创设丰富多样的物质环境，可以促进幼儿多元智能的发展，提升他们的学习积极性，影响情感态度及习惯养成，塑造幼儿的技能和能力。
但创设物质环境需考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好。
重视物质环境创设是提升幼儿园教育质量的重要举措，打造适宜幼儿成长发展的环境，对幼儿教育具有积极影响。
综合考虑各方面因素，为幼儿提供良好的物质环境是幼教工作者的责任和挑战。
【关键词】幼儿园物质环境、幼儿教育、创设、多元智能、学习积极性、情感态度、习惯养成、技能、能力、认知特点、兴趣爱好、积极影响、教育质量、成长发展、综合考虑、适宜环境。
1. 引言1.1 幼儿园物质环境的重要性幼儿园物质环境的重要性在幼儿教育中占据着至关重要的地位。
物质环境是指幼儿生活、学习和游戏的场所，是幼儿园教育活动的重要组成部分。
一个优质的物质环境能够为幼儿提供适宜的学习和发展场所，促进其全面、健康和快乐地成长。
幼儿园物质环境的丰富多样能够促进幼儿多元智能的发展。
通过提供各种各样的玩具、教具和材料，幼儿可以在自由选择和探索的过程中不断开发和培养自己的感知、思维、语言、运动、社会交往等各方面的能力。
优质的物质环境能够提升幼儿的学习积极性。
一个充满挑战和激励的环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们更加主动地参与到各种学习活动中，提高学习的效果和成就感。
物质环境也会对幼儿的情感态度及习惯养成产生影响。
一个温馨、安全、整洁的环境会让幼儿感到舒适、放松，从而培养他们积极向上的情感态度和良好的生活习惯。
幼儿园物质环境的重要性不可忽视。
只有在一个优质的物质环境中，幼儿才能获得全面的成长和发展，从而更好地适应未来的学习和生活挑战。
创设丰富多样、优质的物质环境是幼儿园教育工作中的一项基础性工作，对幼儿的成长发展具有重要意义。
1.2 幼儿园物质环境创设的定义幼儿园物质环境创设是指在幼儿园内部或者外部环境中，有目的地设计和安排各类物品、器具、设备以及装饰品，以创造一个能够促进幼儿全面发展的有利条件和氛围的过程。
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响研究
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响研究随着幼儿教育理念的不断发展，环境创设已经受到了越来越多的关注。
幼儿园环境创设直接关乎着幼儿的成长和发展，因此研究幼儿园环境创设对幼儿教育的影响将成为今后幼儿教育发展的重要课题之一。
一、幼儿园环境创设及其含义幼儿园环境创设是指对幼儿园教育环境的设计与建设。
具体包括园内的布置、氛围、设施、教具、教材等方方面面，它影响着幼儿园教育的各个领域，对幼儿可见的、可触及的、可学习的一切形式所组成的总体。
1、语言发展语言发展是幼儿教育的重要方面。
针对这一方面，幼儿园应该通过环境创设来激发幼儿的语言表达能力。
具体来说，幼儿园应该建立各种形式的语言环境，这可以带给幼儿活泼的听觉、视觉体验，从而促进幼儿的语言发展。
2、感知发展感知是幼儿智力发展的基础之一，它包括视觉、听觉、触觉等多个方面。
在幼儿园环境创设中，应该注重从感官刺激的角度出发，为幼儿提供多种多样的感官刺激。
这样的环境创设可以有效的促进幼儿的感知能力发展。
3、社交能力社交能力的培养是幼儿园教育的重要目标之一。
幼儿的社交能力可以通过幼儿园环境的创设来加以培养。
幼儿园应该打造良好的人脉，这样可以让幼儿更好的与同伴互动。
除此之外，幼儿园环境创设中应该注重感性体验、认知认识、社会情感交流等方面的培养，让幼儿在交往中逐步改善个性和情感。
三、幼儿园环境创设的关键要素1、空间布局环境的布局设计直接关乎着幼儿报到幼儿园后适应的时间。
教室和外部环境的布置，特别是儿童群区和功能区域的划分会直接影响幼儿接受能力和使用水平。
2、儿童家具儿童家具是幼儿园环境创设中不可忽视的因素。
这些家具必须是安全可靠的，同时也要符合儿童的生理特点和学习需求。
同时，幼儿家具的色彩和形状等方面也需要顾及。
3、儿童自由玩具儿童自由玩具在幼儿园环境创设中有很重要的作用。
这些玩具能够激发幼儿的好奇心和创造力，有助于增强幼儿学习探索能力。
因此，幼儿园环境中应该还要注重优化儿童自由玩具的使用。
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浅谈幼儿园物质环境的创设及其对幼儿的影响摘要幼儿园物质环境对幼儿有着很大的影响，不同类别的物质环境对幼儿的影响作用也是不同的。
有的对幼儿身体健康发展有直接影响，如自然环境；有的对幼儿认知能力的发展影响颇大，如微观环境；有的对幼儿的情感与人格的发展影响深远，如自然生成的环境。
可以说，幼儿园的教育目的、内容、形态与方法无一不受其物质环境的作用与影响；相反，幼儿园的物质环境与幼儿的影响也是巨大的。
关键词户外环境户内环境创设对幼儿的影响我国历史上有“孟母三迁”的著名典故，俗语中也有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，所有这些都表明一个人周围的环境对他的成长是有很大影响的。
可以说，环境对人的生命全程都有影响，但在不同的阶段其作用的大小也是不同的。
越年幼的人，环境对他们的影响越大。
在成人中似乎还存在“出淤泥而不染”的情况，但在幼儿时期却是“染苍则苍，染黄则黄”，也就是说环境对幼儿的影响作用是双重的，无论是积极的还是消极的，其影响都是巨大的。
因此，我们必须根据教育目标和幼儿的年龄特点及其心理发展规律，为幼儿创设一个良好的、适宜于他们发展的物质环境，让幼儿获得充分的学习和大量的自主活动和探索的机会。
怎样创设一个与幼儿教育相适应的幼儿园物质环境呢？这样的环境创设又会对幼儿有哪些影响呢？一、幼儿园物质环境创设的原理（一）幼儿园物质环境的含义幼儿园的物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心健康发展的物化形态的教育条件。
主要包括：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。
幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，它是开展各项工作的前提条件和基础。
没有一定的物质条件，幼儿园教育工作的质量是无法保证的。
反之，优越的物质环境有利于获得优质的教育。
良好的物质环境是幼儿和谐发展的基础。
（二）幼儿园物质环境的结构与功能幼儿园的物质环境也是一个系统。
作为系统它必然由若干要素组成，这些要素不是杂乱无章的，而是呈现一定的结构，这种结构就决定了它的功能。
不同的结构会产生不同的功能，合理的结构会出现理想的功能，反之则不然。
作为系统，它必然也具备目的性、层次性和整体性等基本特征。
1.幼儿园物质环境的基本要素构成幼儿园物质环境的基本要素有：园舍建筑、设施设备、活动长丝、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间格局以及绿化等有形的东西。
由这些物质配置而成的系统其目的性主要是：一切有利于幼儿完整地发展，生动活泼地发展，可持续地发展，幸福地发展。
换句话说就是幼儿园的物质环境要能发挥其作用，即培养出完整的、具有创造性的、充满幸福的儿童。
2.幼儿园物质环境的结构从环境的范围来看，可分为：整个幼儿园的环境（宏观环境）、整个活动室的环境（中观环境）、各活动区角的环境（微观环境）。
从三维空间来看，可分为：地面环境、墙面环境、空中环境。
从性质上来看，可分为自然环境和人工环境。
后者是在前者的基础上，经过人为的设计改造而成的环境。
从环境创设的目的性强弱程度来看又可分为：预成环境和自发生成的环境。
从环境存在的时间维度来看，可分为动态环境和静态环境。
幼儿园物质环境的创设可以根据当地资源进行相关的开发和利用，让幼儿有一个丰富的物质环境。
3.幼儿园物质环境的功能以上不同类别的物质环境对幼儿的影响作用，既有共同的，又有特殊的。
有的对幼儿身体健康发展有直接影响，如自然环境；有得对幼儿的认知能力的发展影响颇大，如微观环境；有得则对幼儿的情感与人格的发展影响深远，如自发生成的教育环境。
可以说，幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，无一不受物质环境的作用和影响。
例如，幼儿园的建筑具有教育功能，因为它属于造型艺术，反映或象征一定的理想与精神。
建筑的色彩要明快、鲜艳，这样与幼儿活泼好动的特点吻合，容易引起共鸣。
建筑风格的多样、同意、均衡、协调都对幼儿有深远的、潜移默化的作用：多样使幼儿活泼，统一使幼儿安稳，协调使幼儿舒适，均衡使幼儿踏实。
幼儿园所处的自然环境与社会环境均可对幼儿产生积极或消极的影响。
幼儿园影院里繁忙的马路或接到，原理空气污染、噪音污染、水源污染，教师也可利用自然生态环境的优劣对幼儿进行环保教育，增强幼儿的环保意识。
作为一个系统的幼儿园物质环境具有“整体性“特点。
因此，每一种物质环境的要素，其功能发挥的状况都要受到整体环境的制约。
同时，环境系统中任何一个要素如果存在问题，都会影响到整体环境的功能。
所以，要优化幼儿园物质环境，充分发挥幼儿园教育环境的教育功能，就必须对幼儿园物质环境的每一个基本要素进行彻底优化。
物质的条件就好比心里的条件，对激发学生的动机是重要的，要从注意外观、场所、安全和学习环境的舒适程度维持一个愉悦的气氛。
4.幼儿园物质环境创设的基本原则和要求适宜的物质环境使幼儿获取物理知识经验、络技术学经验以及其他各类经验的源泉，是激发和表现幼儿自主性、能动性和创造性等主体性要素的工具和场所。
什么样的物质环境最符合现代学前教育的要求呢？首先强调安全和卫生，无论是玩具、建筑材料、家具、设备、场地、水电、门窗，还是这些武平的空间布局等都要安全可靠、干净卫生，这两点，对于幼儿园的物质环境来说是至关重要的；其次是儿童化，即环境符合儿童的兴趣、需要以及他们的身高、大小等；再次是教育化，即环境蕴含丰富的教育意义和巨大的发展可能性；最后是绿化和美化，即环境中包含大量的绿色植物，空气清新，富有美的韵味。
除此之外，在创设幼儿园的物质环境时，应坚持如下原则：（1）适合性原则包含两个方面：一要适合幼儿的年龄特点，二要适合幼儿的个性特点。
对前者而言，首先要使环境同区划，能深深打动和吸引幼儿；其次要体现幼儿的年龄差异，满足不同层次发展的需要。
小班环境要解耦简单、色彩鲜艳、富有感官刺激；中班环境在小班的基础上突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。
对后者而言，就是要使环境个性化，要充分考虑每个幼儿的动机需要、兴趣爱好、学习方式、能力水平、性格特点等，使每个儿童都能感受到环境中也有令他着迷的食物。
（2）挑战性原则即所提供的玩具、视觉材料等都要适当超越幼儿现有的知识水平。
这样，幼儿在与环境相互作用的过程中才能有新收获、新提高。
（3）启发性原则将让儿童感知“这是什么“转化为启发幼儿思考”这是为什么“，使得幼儿在与环境作用时开发他们的思维，发展他们的逻辑思维能力。
环境的启发性不仅包含对思维的激发性，而且包括对幼儿想象、创造、操作的激发性。
要注意的是，在对幼儿进行启发时，要适当得体，不要提出太有深度的问题，以免让儿童产生不良情绪。
（4）丰富性原则即充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料等，以充分利用幼儿无意识的学习能力，促进潜能显现。
在创设时，既要体现丰富性，还要展现艺术性，不要杂乱无章，让幼儿视觉疲劳。
（5）平衡性原则强调环境提供的各种知识信息要平衡，激发各种技能发展的因素要平衡，激发智力和非智力品质发展的内容要平衡，提供的只是与能力获得的机会要平衡，促进身心共同发展的内容要平衡。
即遵循协调均衡原则。
（6）系统性原则即环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性，不能盲目或随意。
活动材料的更替要由简单到复杂，操作由易到难。
（7）动态性原则实施学前创造教育课程要求环境布置的内容应随季节，节日，教学任务，幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化不断更新，以使幼儿每天都有新收获。
这里强调幼儿的主体，可让家长参与其中，避免重结果、轻过程。
（8）主体性原则这里强调突出幼儿的主体性，从设计到布置再到评价，全过程均让幼儿参与；环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由。
（9）效用性原则幼儿园的环境创设实质上是人力、物力、财力、精力在教育上的投资，因此要讲求投资效益，力求以最少的投入获取最多的产出。
这就要求做到一物多用，一地多用，一室多用，使每一设施设备都最大限度地发挥其使用价值。
此外，要做到不盲目攀比，不追求高档而不适用的设施设备。
坚持以上原则和要求，就能创设出富有童趣和教育性的物质环境。
二、户外环境的创设与利用户外环境主要包括：自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材、园艺区、种植区、动物区等。
陶行知先生坚持以“生活教育”为理念而创办幼稚园，而生活教育中，户外活动又是幼儿一日生活中不可缺少的一部分，是幼儿身心健康发展的必经之路。
既然知识来源于生活，对幼儿园户外环境的创设有哪些要求？（一）户外环境创设的一般要求1. 户外环境的设置应与大自然接近，使幼儿能充分享受到大自然田园风光的陶冶。
因此，可种植花草树木，饲养多种易存活的小动物；可设置小山坡、草地、小溪、鹅卵石、小道等。
简而言之，户外环境要在考虑安全、卫生的前提下充分地绿化、美化和自然化。
2.保证幼儿有足够大的活动场地。
每位幼儿至少有2平方米的空间，以保证他们的肌肉有足够的运动。
3.根据当地气候特点创设良好的户外活动条件。
对寒冷地带，应设有挡风避寒设备，对多雨季热带地区，应设置风雨棚和遮阳设备等，以保证幼儿在各种天气情况下都能进行户外活动。
4.因地制宜，充分发觉户外活动材料，如木块、轮胎、梯子、绳子、木箱、圆桶等，来刺激幼儿创造性地开展体育运动。
5.设置丰富、全面的大型玩具与其他活动器材，而且要坚固安全。
（二）户外环境创设的具体要求1.户外生态环境的要求户外活动是接受空气浴、日光浴等的最佳方式，通过接收阳光的照射，呼吸新鲜空气，感受温度、湿度以及气流的刺激等，增强幼儿的机体对外界环境的适应能力，加强新陈代谢，促进生长发育。
因此，幼儿园在选址或改造环境时应坚持做到：（1）避开噪音、污水、毒气、臭气、各种烟尘等污染源及交通要道；（2）邻近绿化地带，保证空气清新；（3）避开高层建筑，保证日照充分；（4）地势适宜，排水良好；（5）邻近文化教育设施，如图书馆、博物馆、学校、动物园、植物园等；（6）提高幼儿园的绿化面积与绿化率。
2.对活动场地的要求户外游戏与体育活动场地，对于满足幼儿喜欢奔跑、追逐、攀、爬、钻、跳等活动需要是十分必要的。
这对提高幼儿的体质、体能以及身体运动的灵活性、协调性、柔韧性、耐力、速度等运动素质有着直接的作用。
因此，我国的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》明确规定：“必须设置各班专门的室外游戏场地。
每班的游戏场地面积应不小于60平方米。
各游戏场地之间宜采取分割措施；应有全园共有的室外游戏场地。
”在保证户外活动场地面积的同时，要精心设计其布局。
在设计时，要结合本地的实际条件包括资金和气候等做到因地制宜，而不应盲目地追求欣赏效果而搞形式主义。
3.大型玩具的创设要求（1）大型玩具是幼儿园必不可少的设备。
为使幼儿身体各部位、各种运动素质都能得到全面的锻炼，应配备攀登架、滑梯、秋千、跷跷板、木马转椅、平衡木、钻桶等相对独立的大型玩具或综合的多功能现代大型玩具。