小学生相似字归类对比联想记忆法

小学生相似字归类对比联想记忆法

相似字归类对比联想记忆法就是根据相似字的相同之处和不同之处，记住相似字的共同点和不同特征，以此来培养学生的观察能力，对比分析能力和联想创新思维能力。使学生能从记住一个字联想到多个相似字，达到触类旁通、举一反三的记忆效果。

一、找出相似字。家长或老师先把相似字找出来，用词典查出每个字的含义，由易到难，从少到多，根据相似字的含义和不同之处教学生认识相似字。如：刀、力、办、为，大、太、犬、天、夫，工、土、士、王、主、玉，木、本、术、禾，卜、下，干、千、平，关、半、羊、养、美，早、旱、甲、单、果，匕、七、比，门、内、闪，了、子，八、人、入、个、伞，云、去、亡、元、无，周、同，水、冰、永，儿、几、凤、风，日、目、且、具，米、来、菜，已、己、巳，厂、广、压、厌、庆，开、并，仲、伸，立、产，中、申、虫，呆、杏……等等。

二、教学生认识相似字。教学生认识相似字一定要把每个字的含义用形象教学的方式向学生讲清楚，让学生观察相似字之间有什么不同，把每个字区别开来。如教学生认识“刀、力、办、为”相似字，就从学生常见的铅笔刀、水果刀、菜刀着手，教学生认识“刀”字；“力”可以与学生握手，搬手劲，用东西打击物件来认识力字；教学生认识“办”字可以给学生出一个难题，和他一起想办法，来认识办字；人为什么要吃饭，为什么要读书，以发问的方式来教学生认识为字。教学生观察“刀、力、办、为”有什么区别，刀字出头读力，力

字两边多两点读办。为字也比力字多两点，只是这两点所在的位置与办不一样，“办”字两点在力的两边，“为”的两点是在力的左上角和中间。其它相似字的教学方法可以如法炮制，这种形象游戏观察对比教学方式容易让学生记忆，而且不易忘记。

三、教学生默写组词记忆相似字。学生认识相似字后，教学生把每个相似字写8至10遍，并根据每个相似字不同的含义组3~5个词组，每个词组读5~8遍，直到学生能认识每个词组为止。把学生默写相似字与组词结合起来，能增加学生对相似字的深刻认识，巩固学生的学习成果和增加学生词汇量，让学生永记不忘。