班主任工作故事

班主任工作故事

昨天下午第二节课，我走进教室，天啊，怎么会乱成这样子：桌椅板凳一片狼藉，到处是湿漉漉的，讲台、讲桌全是湿的，连黑板都糟了秧，灰白的粉笔痕迹把它刷成了滚滚长江！还有几个男生的头发在滴着水珠。一看，就知道是水枪惹的祸。上课铃响过了，可大家仍然玩兴未尽，闹哄哄的。

“把所有的水枪缴到讲台上来！”我大声喝道。

顿时静了下来，玩着水枪的人你看看我，我看看你，无可奈何地走向了讲台。一会儿，五颜六色的水枪摆了一桌子。我用严厉的目光在学生中再搜索了一遍，最后有个小女孩心惊胆颤把一支绿色的还带着商标的水枪放在了讲台的一角。我知道这下收缴得彻底了。教室里安静极了，也许大家都准备好了听我的一顿批评。

我看着满桌子的水枪，大大小小的共十二支，其中有一支超大水枪，足可以装下一公斤水，再看看那一双双等待批评眼睛，我反而平静了。我一边用抹布擦着学生们的满是水珠的桌子，一边说，这些水枪该怎么处理，等上完了这节课再说。于是，开始上课了。这节课大家表现非常好，放学时间到了，我决定，把水枪还给大家，但规定了从此以后不准带到学校来玩，违者水枪将变成垃圾。于是，大家也欢天喜地答应着，并各自领回水枪。

水枪的事件似乎可以就这样风平浪静了。但我并没有这样到此为止。这是个很好的教学材料，何不好好挖掘一下利用一番呢？今天我再次走进教室，问：你们的水枪是怎么处理的？

小凡第一个发言：“我拿回水枪后，就把它踩碎了，扔了。因为我觉得玩水枪真的没有什么好处，把水射在人家的身上和头上，人家会生气的。”

小浩抢着说：“说得对!不只是惹人家生气，还会害人得感冒。还有，水资源那么宝贵，我们用来射着好玩，太浪费，我们应该珍惜水资源。”

大家纷纷说了玩水枪的许多害处。

“我的水枪没有丢，我想留下来继续用。”小明说。

大家把目光投向了他。他接着说：“既然买来了水枪，扔了也是浪费。我想用它来做有用的事。比如在家用它来浇花，在教室里用来洒水做卫生。”

也有不少同学同意小明的发言，补充了不少用水枪做好事的内容。

这时，我又问，同学们，你们知道水枪为什么能喷水吗？

这一问，让同学们想起了牛顿做风车的故事。是啊，光会喷水玩，不知道为什么能喷水，有什么用呢？

还真的有同学思考过、探索过呢。从水的压力说到大气的压力弹簧的压力，虽然有些答案是孩子们的想当然，但大家对于科学道理的探究的热情是那样的高涨，这是我开始并没有料到的。

就这样，大家畅所欲言说水枪了，从自己玩过后的不愉快感受说到说到害人害己，从浪费资源说到环境保护，从买水枪说到怎样正确开销零花钱，从玩水枪说到合理利用水枪到水枪射水的原理......水枪的风波，让我利用来丰富了我们的课堂，把一个枯燥的说教变成了生动的学生自我教育，同时又上了一堂精彩的口语的交际课。我得意着，真划算。