我是生活小主人 (1)
《我是生活小主人》教案设计
一、教案设计背景二、教学目标1. 知识目标：（1）了解生活中常见的安全知识；（2）掌握基本的日常生活技能；2. 能力目标：（1）提高学生的自我管理能力；（2）培养学生的独立生活能力；（3）提升学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活的情感；（2）增强学生对生活的自信心；（3）培养学生积极面对生活挑战的态度。
三、教学内容第一课时：认识生活1. 导入：讨论生活中有趣的事情，引导学生关注生活；2. 学习生活安全知识，如交通安全、防火安全、饮食安全等；4. 总结：强调生活的重要性，激发学生热爱生活的情感。
第二课时：生活技能培养1. 学习基本的生活技能，如洗衣、做饭、整理房间等；2. 小组讨论：如何提高生活技能；3. 实践操作：学生动手实践，提高生活技能；4. 总结：培养学生独立生活的能力，树立生活小主人的观念。
第三课时：良好生活习惯的培养3. 制定个人生活习惯计划，并进行分享；4. 总结：强调良好生活习惯的重要性，引导学生积极实践。
第四课时：自我管理1. 学习自我管理的方法和技巧，如时间管理、情绪管理等；2. 小组讨论：如何提高自我管理能力；3. 实践操作：学生运用自我管理方法，提高自我管理能力；4. 总结：培养学生自我管理意识，提高独立生活能力。
第五课时：团队协作1. 讨论：团队协作在生活中的重要性；2. 学习团队协作的技巧，如沟通、协调、合作等；3. 小组活动：进行团队协作游戏，提高团队协作能力；4. 总结：培养学生团队协作意识，提升团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生活安全知识、生活技能培养等；2. 讨论法：引导学生讨论生活习惯、自我管理、团队协作等话题；3. 实践操作法：让学生动手实践，提高生活技能；4. 小组合作法：分组进行团队协作活动，提升团队协作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现；2. 学生作业完成情况：检查学生生活技能实践作业的完成情况；3. 学生自我评价：让学生对自己的学习情况进行评价；4. 小组评价：评价学生在团队协作中的表现。
我是生活小主人内容【精选7篇】
我是生活小主人内容【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我是生活的小主人
我是生活的小主人
生活就像一艘船，而我是这艘船的小主人。
我有责任和义务去管理这艘船，让
它顺利地航行在波涛汹涌的大海上。
作为生活的小主人，我要学会管理自己的时间和资源。
我要认真地安排每一天
的生活，合理地分配时间，让自己的生活充满活力和意义。
我要珍惜每一分每一秒，不让时间白白流逝。
我还要学会管理自己的情绪和心态。
面对生活中的困难和挑战，我要保持乐观
和坚强，不被困难击倒。
我要学会从失败中汲取教训，不断地成长和进步。
作为生活的小主人，我还要学会照顾自己的身体和心灵。
我要保持健康的生活
方式，多运动、少熬夜，保持良好的生活习惯。
我要注重心灵的修养，多读书、多思考，让自己的内心充满智慧和力量。
最重要的是，作为生活的小主人，我要学会关爱他人，帮助他人。
我要尽自己
的一份力量，为社会做出贡献，让这个世界变得更美好。
我是生活的小主人，我会用自己的努力和智慧，让自己的生活变得更加美好，
也让周围的人们受益。
让我们一起努力，成为生活的小主人，让这艘船航行在美好的未来！。
湘教版小学美术三年级上册第2课我是生活小主人word教案(1)
12课我是生活小主人我是生活小主人精神是社会主体精神的萌芽，我是生活小主人是小学生综合素质的体现，通过美术学习培养学生主体意识，参与小学生综合素质培养，这正体现了新课程的教学理念。
<我是生活小主人>选取了生活小主人的角度进入做生活的小主人这一主题，要求学生从小就学会料理自己的生活，学会安排自己的学习、锻炼、娱乐、休息，从而培养自理能力，进而能帮助父母料理家务，积极参加学校公益劳动，适当参加力所能及的社会公益劳动，这是符合该学段学生的心理、生理规律特征和兴趣与需要的。
以生活小主人为切入话题，来展开美术学习，我是生活小主人使学生在一种特有的学习情境中体味做小主人的意义，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。
同时生活小主人的题材贴近学生生活实际，能增添学生美术学习的乐趣，有效培养学生追求美的情感和创造美的能力，增强做学习小主人、生活小主人的意识。
本课学习设置了说一说，画一画生活自理、帮父母做家务的情景，说一说，做一做，体验整理事务等活动。
说一说，画一画生活自理、帮父母做家务的情景为活动一，刷牙、洗脸、洗澡是三年级学生已具备的自理能力，学生能正确地认识到“自己的事自己做”的意义，学生对此体会深刻，绘画表现也能描绘得生动有趣、深入细致。
帮妈妈做家务在小主人精神层次上则进了一步，具体行为有帮妈妈晾衣服、洗衣服、拖地、洗碗筷、帮妈妈提篮卖菜等等，“家里的事帮着做”体现了能干和较强的主体意识，这是该学段学生向往表现的萌芽意识，绘画表现时多为愿望表达，可较好地呈现出鲜明的儿童情趣。
活动二为说一说，做一做，体验整理事务。
整理居室事务对该年级学生来说，还属于“不会的事学着做”的状态，通过评述教材所提供的居室整理图片，尝试做一做书包或书桌整理，认知居室整理和美化方法，培养学生能将所学的美术知识应用于生活中，美化家居环境，美化生活，增强生活质量的意识。
教材在编排上正是沿着“自己的事自己做”、“家里的事帮着做”、“不会的事学着做”这样的思路来设计与呈现的，版面上形成三个板块，视点上切换了三个角度，实现目标上构筑了三个层面。
我是生活小主人如何写
我是生活小主人如何写
我是生活小主人，如何写。
作为生活的小主人，我深知自己对于生活的掌控力是有限的，但我也明白，我
可以通过自己的努力和态度去影响生活的走向。
在日常生活中，我会尽量保持积极的心态，接纳生活中的各种挑战和变化。
首先，我会尽量保持健康的生活习惯，包括良好的饮食、充足的睡眠和适量的
运动。
我知道，只有保持身体健康，才能有足够的精力和体力去面对生活中的各种困难和挑战。
其次，我会注重心灵的修养，保持内心的平静和宁静。
我会通过阅读、冥想和
与朋友交流来充实自己的内心世界，让自己拥有更好的心态去面对生活中的挑战。
同时，我也会注重自己的职业发展和学习进步。
我会不断地学习新知识，提升
自己的技能和能力，让自己在职场上更加有竞争力，也让自己有更多的选择和机会。
最后，我会积极参与社交活动，扩大自己的人脉圈子，结交更多的朋友和同行，让自己在生活中不再孤单，也让自己有更多的支持和帮助。
总之，作为生活的小主人，我会尽量保持积极的心态，努力去影响和改变生活
的走向。
我知道，生活中的一切都是由自己来掌控的，只要我有足够的努力和耐心，我一定能够过上幸福美满的生活。
我是生活的小主人
我是生活的小主人生活就像一艘船，而我是这艘船的小主人。
我虽然年纪轻轻，但我有着自己的梦想和目标，我知道自己的方向，我知道自己要去哪里。
作为生活的小主人，我知道要珍惜每一天。
每天早晨，我都会用微笑迎接新的一天，因为我知道，每一天都是新的开始，都充满了无限的可能性。
我会努力学习，努力成长，因为我知道，只有不断进步，才能让自己变得更加强大。
作为生活的小主人，我知道要感恩。
我知道，生活中的每一个人、每一件事都是值得感恩的。
我会感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的陪伴之恩。
我会用一颗感恩的心去面对生活中的一切，因为我知道，感恩是一种美德，能让我变得更加善良、更加成熟。
作为生活的小主人，我知道要勇敢。
在面对困难和挑战的时候，我会挺起胸膛，勇敢地面对，因为我知道，只有勇敢才能战胜困难，只有勇敢才能迎接更美好的未来。
我会不断鼓励自己，不断给自己加油，因为我知道，只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
作为生活的小主人，我知道要热爱。
我会热爱生活中的一切，热爱大自然的美丽，热爱人与人之间的真诚，热爱生活中的点滴。
我会用一颗热爱的心去对待生活中的一切，因为我知道，热爱是一种力量，能让我变得更加坚强、更加快乐。
作为生活的小主人，我知道要努力。
我会努力奋斗，努力追求自己的梦想，因为我知道，只有努力，才能让梦想变成现实。
我会用一颗努力的心去迎接生活中的一切，因为我知道，努力是一种态度，能让我变得更加优秀、更加成功。
作为生活的小主人，我知道要珍惜。
我会珍惜生活中的一切，珍惜每一次相遇，每一次离别，每一次感动。
我会用一颗珍惜的心去对待生活中的一切，因为我知道，珍惜是一种美德，能让我变得更加懂得珍惜。
我是生活的小主人，我会用一颗勇敢、感恩、热爱、努力、珍惜的心去面对生活中的一切。
我相信，只要我坚持不懈，我一定能驾驭好这艘生活的船，让它驶向更加美好的明天。
湘美版三年级上册美术《第2课 我是生活小主人》教学设计 (1)
湘美版三年级上册美术《第2课我是生活小主人》教学设计（1）一. 教材分析《第2课我是生活小主人》这一课主要让学生通过观察、思考、实践，了解生活中的美，培养学生的生活能力和审美能力。
教材中提供了多种生活场景的图片，让学生学会从生活中发现美，体验美，创造美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的事物有自己的理解和看法。
但他们的生活审美能力还有待提高，需要通过教学引导他们学会发现生活中的美，培养他们的生活小主人意识。
三. 教学目标1.让学生了解生活中的美，培养学生的审美能力。
2.培养学生的生活能力和生活小主人意识。
3.引导学生运用美术手段表现生活，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会从生活中发现美，体验美，创造美。
2.难点：培养学生的生活小主人意识和审美能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践、总结的教学方法，引导学生从生活中发现美，体验美，创造美。
六. 教学准备1.教师准备生活中的图片素材，用于教学展示。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的图片，引导学生观察、思考，发现生活中的美。
提问：“你们在生活中见到过美的事物吗？它们是什么？”让学生分享自己的观察和体验。
2.呈现（10分钟）教师继续展示生活中的图片，引导学生进行分析，讨论生活中的美。
提问：“这些事物为什么美？它们给你们带来了什么样的感受？”让学生深入思考生活中的美。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生运用美术手段表现生活中的美。
可以让学生自由发挥，用彩笔、水粉等工具进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示，让每个学生分享自己的绘画作品，讲述作品中的生活故事。
通过展示和分享，巩固学生对生活中美的理解和感受。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行生活小主人角色的思考，提问：“如何做一个生活小主人？怎样在生活中发现美、体验美、创造美？”让学生思考如何在生活中发挥自己的作用。
我是生活小主人
我是生活小主人
作为生活的小主人，我常常感到自己在这个世界上扮演着重要的角色。
我不是
大人，但我也有自己的责任和义务。
我要照顾好自己，也要尊重他人，学会爱护环境，为社会做出贡献。
首先，我要照顾好自己。
我要保持良好的生活习惯，健康饮食，积极锻炼，保
持良好的心态。
我要学会自己独立思考，做出正确的选择，不轻易受到外界的影响。
我要尊重自己的感受，学会表达自己的想法和意见。
其次，我要尊重他人。
我要学会与他人和睦相处，不伤害他人的感情，尊重他
人的隐私和权利。
我要学会倾听他人的意见，尊重他人的选择，不轻易批评或指责他人。
我要学会关心他人，帮助他人，让身边的人感受到我的温暖和关爱。
再者，我要学会爱护环境。
我要学会节约用水，节约用电，减少垃圾，保护环境。
我要学会种树造林，参与环保活动，为美丽的地球贡献自己的一份力量。
最后，我要为社会做出贡献。
我要学会关心社会，关注弱势群体，积极参与公
益活动，为社会做出一份力所能及的贡献。
我要学会尊重他人的劳动成果，不浪费资源，珍惜社会的每一份财富。
作为生活的小主人，我要不断学习，不断成长，做一个有责任感、有爱心的人。
我相信，只要每个人都能成为生活的小主人，这个世界一定会变得更加美好。
《我是生活小主人》教案设计
《我是生活小主人》教案设计第一章：认识生活环境1.1 学习目标：让幼儿了解自己的生活环境，培养幼儿爱护环境的意识。
1.2 教学内容：介绍家庭、学校、社区等生活环境，讲解环保知识。
1.3 教学活动：组织幼儿参观家庭、学校、社区，记录环境中的美好瞬间，回家后与家长分享。
第二章：学会生活自理2.1 学习目标：培养幼儿基本的生活自理能力，提高幼儿独立生活的能力。
2.2 教学内容：学习穿衣、洗手、吃饭、整理物品等生活自理技能。
2.3 教学活动：开展生活自理比赛，鼓励幼儿独立完成任务，奖励表现优秀的孩子。
第三章：养成良好习惯3.2 教学内容：学习遵守时间、讲究卫生、保持礼貌等良好习惯。
3.3 教学活动：设置情景剧，让幼儿扮演角色，体验良好习惯带来的快乐。
第四章：学会与人沟通4.1 学习目标：培养幼儿与人沟通的能力，提高幼儿的人际交往技巧。
4.2 教学内容：学习基本的沟通礼仪，如问候、介绍、道别等。
4.3 教学活动：组织模拟面试活动，让幼儿扮演求职者，锻炼沟通表达能力。
第五章：培养团队精神5.1 学习目标：让幼儿了解团队精神的重要性，培养幼儿团队合作的能力。
5.2 教学内容：学习团队合作的基本原则，如尊重、信任、协作等。
5.3 教学活动：开展团队接力比赛，让幼儿在比赛中体验团队合作的力量。
第六章：了解安全常识6.1 学习目标：增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的能力。
6.2 教学内容：学习交通安全、防火安全、防溺水等基本安全知识。
6.3 教学活动：邀请消防员或警察来园讲解安全知识，组织安全演练活动。
第七章：培养健康意识7.2 教学内容：学习营养知识，了解健康饮食的重要性，培养运动习惯。
7.3 教学活动：组织健康知识问答比赛，鼓励幼儿分享自己的健康习惯。
第八章：学会情绪管理8.1 学习目标：帮助幼儿认识自己的情绪，学会合理表达和调节情绪。
8.2 教学内容：学习情绪识别、情绪表达和情绪调节的方法。
8.3 教学活动：通过绘画、角色扮演等方式，让幼儿表达自己的情绪，学习情绪调节技巧。
我是生活小主人作文幼儿园150字
我是生活小主人作文幼儿园150字全文共9篇示例，供读者参考我是生活小主人作文幼儿园150字篇1“妈妈快来啊！”这句话已经成了我的口头禅，一遇到困难就马上退缩，愿意做“缩头乌龟，”也不肯自己动脑筋。
可是现在随着个子的长高，年龄的增长。
我没有了小时候的依赖性，这还是一件事引起的呢：有一天，爸爸妈妈不在家。
地上有一些灰尘，玻璃也很脏。
看着真不舒服，我心想：长大了，应该做点力所能及的家务事，妈妈上班多累啊，我难道不应该帮她吗？说做就做，我先拿来了扫帚用力一扫，灰尘像蒲公英一样飘了起来，乱糟糟的。
我不泄气，又拿起扫帚和灰尘做起斗争。
结果打了一个败仗（家里越扫越脏）。
我又累又气，终于没耐心了，用力把扫把往地上一摔，想泄了气的.皮球坐在沙发上，灰尘飘舞着嘲笑我仿佛在说：“胆小鬼，我们这些灰尘你都对付不了，以后长大离开父母了怎么办呢？”这时一些惭愧在我的心里飘荡。
想起了老师常说的一句话：世上无难事，只怕有心人。
我重新振作了起来，拿起扫帚轻轻地把家里又扫了一遍，比之前干净几十倍，原来扫地不能用力扫，用力扫的话，不仅扫不干净而且扫帚也容易坏。
不过现在，扫地总算是做完了。
接着，我拿来了毛巾，端了一盆清水和椅子，我用力拧了一下毛巾，准备擦玻璃。
我小心翼翼的爬上椅子，心想：擦玻璃很简单，轻轻松松就搞定。
可是，出乎预料的是，我把玻璃擦成了“花脸张飞”。
我回想着妈妈擦玻璃的样子，好像要拿一张报纸。
我拿来了报纸，细细的把玻璃擦了一遍在用报纸擦一擦，玻璃很快就干净了。
我的心里比喝了蜜还要甜。
现在我终于能帮家里出一份力啦！我是生活小主人作文幼儿园150字篇2《我是生活小主人》我是家里的小主人,爸爸妈妈总是这么说。
每天一大早,我就会自己穿好小衣服,系好小鞋带,然后去刷小牙牙。
有时候会忘了漱漱口,妈妈就会提醒我:"宝贝,记得要把嘴巴漱干净哦。
"吃早餐的时候,我自己拿小碗小勺,一点一点把热乎乎的小米粥喝光光。
如果里面有小青菜,我就假装没看见,继续喝粥。
《我是生活小主人》说课稿范文
《我是生活小主人》说课稿范文一、课程基本信息课程名称：《我是生活小主人》课程形式：线上直播课适用年龄：3-6岁授课时间：每周一，周四晚上7点-7点半授课老师：李老师二、课程介绍《我是生活小主人》是一门帮助幼儿了解生活中常见事物的课程。
在这门课程中，我们将带领幼儿了解自己的身体构成，日常生活中常见的家居用品，交通工具，食物等生活常识。
通过丰富的互动方式，让孩子们在愉悦中学习，快乐中成长。
三、教学目标1、了解自己的身体构造，认识自己的五官。
2、认识家居用品，学会正确使用。
3、认识交通工具，了解交通安全常识。
4、认识不同种类的食物及其营养价值。
5、培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
四、教学内容第一课：我是生活小主人教学目标：了解自己的身体构造教学内容：身体构造、五官认识教学方式：PPT展示+图画展示第二课：我是小家长教学目标：认识家居用品，学会正确使用教学内容：家居用品的种类、用途和正确使用方法教学方式：PPT展示+游戏第三课：我会安全出行教学目标：认识交通工具，了解交通安全常识教学内容：交通工具种类、用途、交通信号灯教学方式：PPT展示+图画展示+游戏第四课：健康营养教学目标：认识不同种类的食物及其营养价值教学内容：食物种类、营养价值教学方式：PPT展示+实物展示五、教学方法本课程采用多种教学方法，例如PPT展示、游戏、图画展示、实物展示等。
在教学中引导幼儿参与答题互动，鼓励幼儿自主发言，让幼儿充分参与到学习中，从而更好地掌握知识。
六、帮助家长本课程注重与家长的互动，每节课程后都会发放教学笔记和练习册，帮助家长进一步掌握教学内容和帮助孩子巩固学习成果。
积极配合家长，共同推进幼儿的成长。
七、总结《我是生活小主人》是一门融合了多种教学形式，注重幼儿的互动参与和家长的协助的课程。
通过培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力，帮助幼儿了解生活中常见事物，感受成长的快乐。
中班我是生活小主人
中班我是生活小主人
我是生活小主人。
大家好，我是生活小主人。
虽然我还是中班的小朋友，但是我已经开始学会独立生活了。
每天早上，我会自己穿衣服、刷牙洗脸，然后和爸爸妈妈一起吃早餐。
吃完早餐后，我会整理好自己的书包，准备去幼儿园了。
在幼儿园里，我会和老师和小朋友们一起玩耍、学习。
我喜欢画画、听故事，还喜欢和小朋友们一起玩游戏。
有时候，我还会帮助老师整理教室，我觉得这样做很有成就感。
放学回家后，我会和爸爸妈妈一起做作业，他们会教我认字、写字，还会和我一起玩一些有趣的游戏。
晚上，我会和爸爸妈妈一起准备晚餐，他们会教我一些简单的烹饪技巧，我觉得做饭很有趣。
在家里，我还会帮助爸爸妈妈收拾玩具、整理房间，我觉得这样做可以让家里更整洁、更舒适。
有时候，我还会和爸爸妈妈一起种花、养小动物，我觉得这样做很有意义。
虽然我只是一个中班的小朋友，但是我已经懂得了很多生活的小技巧，我会努力学习，做一个懂得独立生活的好小主人。
希望大家也可以像我一样，享受生活，努力学习，做一个懂得独立生活的小主人。
《我是生活小主人》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《我是生活小主人》适用年级：一年级学科领域：综合实践活动课时安排：每课时40分钟二、教学目标1. 让学生认识到自己是生活的小主人，培养独立生活的能力。
3. 培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。
4. 培养学生与人合作、交流的能力。
三、教学内容1. 第一课时：认识自己是生活的小主人教学重点：让学生认识到自己是生活的小主人，培养独立生活的能力。
教学难点：培养学生独立生活的能力。
3. 第三课时：提高生活自理能力教学重点：让学生学会基本的生活自理能力。
教学难点：培养学生独立完成生活自理任务的能力。
4. 第四课时：热爱生活，珍惜时间教学重点：让学生认识到热爱生活，珍惜时间的重要性。
教学难点：培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。
5. 第五课时：与人合作、交流教学重点：让学生学会与人合作、交流。
教学难点：培养学生与人合作、交流的能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际生活中感受生活的美好，认识到自己是生活的小主人。
3. 采用实践教学法，让学生在实际操作中学会生活自理能力。
4. 采用小组讨论法，让学生在小组讨论中学会与人合作、交流。
五、教学评价1. 学生能认识到自己是生活的小主人，独立完成生活任务。
3. 学生具备基本的生活自理能力，能独立完成生活琐事。
4. 学生热爱生活，珍惜时间，积极面对生活挑战。
《我是生活小主人》教案设计一、教案基本信息教案名称：《我是生活小主人》适用年级：一年级学科领域：综合实践活动课时安排：每课时40分钟二、教学目标1. 让学生认识到自己是生活的小主人，培养独立生活的能力。
3. 培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。
4. 培养学生与人合作、交流的能力。
三、教学内容1. 第一课时：认识自己是生活的小主人教学重点：让学生认识到自己是生活的小主人，培养独立生活的能力。
教学难点：培养学生独立生活的能力。
3. 第三课时：提高生活自理能力教学重点：让学生学会基本的生活自理能力。
成长手册我是生活小主人范文
成长手册我是生活小主人范文
“妈妈快来啊！”这句话已经成了我的口头禅，一遇到困难就马上退缩，愿意做“缩头龟，”也不肯自己动脑筋。
可是现在随着个子的长高，年龄的增长。
我没有了小时候的依赖性，这还是一件事引起的呢。
有一天，爸爸妈妈不在家。
地上有一些灰尘，玻璃也很脏。
看着真不舒服，我心想：长大了，应该做点力所能及的家务事，妈妈上班多累啊，我难道不应该帮她吗？说做就做，先拿来了扫帚肋一扫，灰尘像蒲公英一样飘了起来，乱糟糟的。
我不泄气，又拿起扫帚和灰尘做起斗争。
结果打了一个败仗(家里越扫越脏)。
我又累又气，终于没耐心了，把扫把往地上一摔，想泄了气的皮球坐在沙发上，灰尘飘舞着嘲笑我仿佛在说：“胆小鬼，我们这些灰尘你都对付不了，以后长大离开父母了怎么办呢？”这时一些惭愧在我的心里飘荡。
想起了老师常说的一句话：世上无难事，只怕有心人。
我重新振作了起来，拿起扫帚轻轻地把家里又扫了一遍，比之前干净几十倍，原来扫地不能用力扫，不仅扫不干净而且扫帚也容易坏。
不过现在，扫地总算是做完了。
接着，我拿来了毛巾，端了一盆清水和椅子，我用力拧了一下帥巾，准备擦玻璃。
我小心翼翼的爬上椅子，心想：擦玻璃很简单，轻轻松松就搞定。
可是，出乎预料的是，我把玻璃擦成了“花脸张飞”。
我回想着妈妈擦玻璃的样子，好像要拿一张报纸。
我拿来了报纸，细细的把玻璃擦了一遍在用报纸擦一擦，玻璃很快就干净了。
我的心里
比喝了蜜还要甜。
现在我终于能帮家里出一份力啦！。
我是生活小主人
比一比：
看谁整理的最快 看谁整理得最整洁
居室整理的方法：
居室整理，要求整洁、美观。 可在书桌、隔架、墙面等合适位置 布置小摆设和整洁的美术作品，既 能美化居室，又能表现出自己的审 美爱好。
说说你最喜欢 哪间房间，并 说说为什么！
说一说你将用 什么方法来整理和 美化自己的小居室。
大家
湖南美术出版社
我是生活小主人
1、 学习做生活中的小主人 2、体验做生活中的小主人 的乐趣
我是乖孩子，从小就会料理自己的生活
看图说一说:这些小朋友平 时是怎么料理自己的 生活起居的?
小结：我是生活小主人
自己的事情自己做 家里的事情帮着做 不会的事情学着做
瞧，这些小朋友可真能干！
回忆自己刷牙、洗脸……和 帮妈妈做家务的情景，画一画。
作业要求
• 1、构图饱满 • 2、突出人物的动作、表情 • 3、背景与人物生活场景和 谐
看了这些凌乱的书桌， 你有什Байду номын сангаас想法？
你觉得该怎样整理书桌呢？
书桌整理，摆放整洁，物品不能 太多，物品归类整理整齐，不常用 的物品放在抽屉里归类放好，不要 满满的摆在桌上。
我是生活小主人
随着幼儿园课程的改变，在上学期中加入了生活课程。
班级里来了迷你的小菜板、水果盆、水果刀、以及小围裙、小刷子、洗衣盆等，映入到孩子的眼帘中，这下让孩子们都兴奋的跃跃欲试。
接着班级开展了一系列的生活课程活动，让孩子们真正走入生活，切身感受生活，做生活的小主人！天气刚刚好，通过毛遂自荐的方式，班级选出了4名“水果小天使”，每人分别需要从家中带来一种水果，来共同配合制作水果沙拉。
到了半日区域活动的这天，从洗水果、切水果，分水果，再到最后的果皮整理，几名孩子们一起来商讨，分工，大家各显身手，忙的不亦乐乎！“沙拉做好啦~“几名水果小天使带着满满的成就感呼唤着各个区域活动的孩子们，小朋友们听到受到极力邀请后，都纷纷赶来品尝美味的沙拉！水果沙拉的美味一直在孩子们的嘴边回味无穷，这次要带领孩子们一起制作“砂糖拌番茄”，这下更让孩子们瞪大了双眼，有很多小朋友表示自己一点也不喜欢番茄，正因为这样，才是Ivy 开展此次生活课程的意义所在。
在平日进餐过程中，经常会出现有一些孩子不喜欢吃番茄，有时，就连一点点的小番茄皮都会被挑出来，放在桌子的一旁。
首先是洗番茄，两名孩子齐心协力的拿起水果盆，把水接到了相应的位置开始清洗番茄，他们有模有样的把番茄握在手掌里，用另一个只手轻轻的搓着番茄皮上的泥土，小心翼翼的样子生怕番茄掉在了地上。
到了切番茄时，孩子是第一次切番茄，需要老师的示范和引导，在老师示范的过程当中，几名“蔬菜小精灵”都全神贯注的注视着。
看完示范后，一个一个的拿起小菜刀自信满满的投入进去~ 洗过后的番茄光光滑滑的，孩子们很小心的工作着，安全意识很强，在操作中寻找生活经验…最后，孩子们拿起白砂糖，学着Ivy的样子轻轻的洒在番茄上面，看着整整齐齐的番茄，是那么甜的，别提孩子们有多么开心。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们一起来看看其他小朋友在家帮妈妈做了 什么家务活。
棒！
我们在家里可以帮妈妈做什 么家务呢？
洗菜、洗衣服、扫地、拖地、 檫桌子、叠衣服……
家里的事情帮着做
会 拖 地
会 洗 衣
不会的事情学着做
生活小主人：
自己的事自己做， 家里的事帮着做, 不会的事学着做。
找 一 找
找一找，这幅画是谁 画的呢？
作业：（任选其一）
1.画出一幅生活自理的自画像
2.画一幅我帮妈妈做家务的情景的记 忆画。
我是生活》三年级上册 第2课
是
小
我是生活小主人
我是乖孩子，从小就会料理自己的 生活，请同学们回忆自己刷牙、洗脸的 情景，说一说你是怎样做的？
自己的事情自己做
我 自 己 会 刷 牙
自己的事情自己做
我 自 己 会 洗 澡
同学们也很棒，也能很好地料理自 己的日常生活。但是，我们是生活中的 小主人，除了自己的事情外，家里的家 务我们也应该为妈妈分担一下。
发型特点：
身材特点：
高
矮
胖
瘦
发型的表现方法
身材的表现方法
劳动动作的表现方法
画自己小口诀：
想把自己画得好，发型、 身材的刻画不能少,劳动动作
要画好，手、脚的变化要记
牢。
背景与人物生活场景十分丰富 她们在做什么劳动呢？会在哪里劳动呢？
背景与人物生活场景十分丰富
画“场景”小口诀：
洗衣在浴室，做饭在厨房。场 景分清楚，画画我最棒。