五年级综合实践 10.我是社区小主人
小学综合实践《我是小主人》教案
小学综合实践《我是小主人》教案一、教学目标1. 培养学生独立和自主生活的能力。
2. 培养学生动手实践的乐趣和兴趣。
3. 增强学生的社会责任感和环保意识。
4. 培养学生的团队合作能力。
二、教学重点1. 培养学生独立生活的能力和动手实践的兴趣。
2. 培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学准备1. 纸张、彩色笔、剪刀等办公用品。
2. 相关的教学材料和图片。
3. 家长的合作和配合。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过观察学生日常生活中的环境保护行动，如垃圾分类、节约用水等让学生自己说出并进行总结。
2. 学习内容1：独立生活（15分钟）a. 学生分组进行独立生活小组活动。
每个小组选择一个小主人，其他组员模拟家庭成员，小主人需要完成一天的家务活动，如整理房间、洗碗等。
其他组员则扮演家庭成员，进行观察和记录。
b. 学生根据活动结果和观察记录结合实际情况，讨论并总结每日需要完成的家务活动，并制定一份家务日程表。
c. 学生展示自己的家务日程表。
3. 学习内容2：动手实践（15分钟）a. 学生观看相关的环保视频片段或照片，了解环保知识和身边环境的变化。
b. 学生小组合作设计并制作一个简单的环保手工作品，如废旧物品的再利用等，并在班级内展示。
4. 学习内容3：社区服务（15分钟）a. 学生讨论社区服务的重要性，如帮助老人、保护环境等，展示对社区服务的理解和认识。
b. 向学生介绍一些社区服务的形式，如义务清洁日、义卖会等。
c. 学生小组选择一个社区服务项目，并进行策划和组织，最后向全班进行报告。
5. 学习内容4：团队合作（15分钟）a. 学生分为若干小组，每个小组选择一个有挑战性的游戏或活动，并制定规则。
b. 学生小组进行游戏或活动，培养团队合作和沟通能力。
c. 学生进行反思，总结团队合作的重要性和合作中的问题及解决方法。
6. 总结与评价（10分钟）a. 教师对学生的表现进行认可和肯定，并进行总结。
b. 学生进行个人总结，对自己的价值和成长进行评价。
五年级我是社区小主人活动教案
五年级我是社区小主人活动教案教案标题：五年级我是社区小主人活动教案教学目标：1. 了解社区的定义和重要性；2. 培养学生的社区意识和责任感；3. 提高学生的合作能力和创造力；4. 培养学生的社会交往能力和沟通技巧。
教学重点：1. 学生对社区的认识和理解；2. 学生对社区活动的参与和贡献；3. 学生对社区问题的分析和解决能力。
教学资源：1. PPT或教学视频；2. 社区地图和图片；3. 社区活动相关的图片和视频。
教学准备：1. 预先准备好相关教学资源；2. 确保教室环境整洁有序；3. 确保学生的座位和学习用具准备齐全。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示社区地图或图片，引导学生讨论社区的定义和重要性。
2. 引导学生思考他们所居住的社区有哪些特点和功能。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或教学视频，向学生介绍社区的组成部分和各个部分的功能。
2. 向学生解释社区活动的意义和目的，以及他们在社区活动中的角色和责任。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并列举社区活动的例子，并解释为什么这些活动对社区重要。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
Step 4：活动规划（15分钟）1. 将学生再次分成小组，让他们选择一个社区活动，并规划活动的具体内容和流程。
2. 学生需要考虑活动的目的、参与人员、时间和地点等因素，并记录在活动计划表中。
Step 5：活动实施（20分钟）1. 每个小组按照他们的活动计划，进行社区活动的实施。
2. 学生需要积极参与活动，并记录下活动的过程和结果。
Step 6：总结反思（10分钟）1. 学生分享他们的活动经验和感受，讨论活动中遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生思考社区活动对他们个人和社区的意义，以及他们在未来如何继续参与社区建设。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于自己参与社区活动的心得体会，并附上相关的照片或插图。
第5课我是社区小主人(课件)粤教版五年级下册综合实践活动
3
我的社区小调查
我的社区小调查
社区设施调查社区环境调查社 Nhomakorabea居民调查
社区设施调查
我的社区小调查
我的社区小调查
社区环境调查
进行社区环境调查，包括道路、公园、河流等，记录 下每个环境的卫生情况、是否有垃圾分类桶和垃圾处 理设施等。通过调查，了解社区的环境状况，提出环 境改善的建议和措施。
我的社区小调查
1. 社区的定义与特点
社区的特点
1. 地理位置相对集中：社区一般都是位于相对较小的地理范围 内，便于居民之间的交流和互动。 2. 具有共同利益和目标：社区的居民通常有共同的利益和目标 ，比如提高社区的生活质量、保护社区的安全等。 3. 形成互助合作的关系网络：社区的居民之间通常形成一种互 相依存、互助合作的关系网络，共同解决问题、分享资源。 4. 有自我管理和自治的能力：社区的居民通常具备一定的自我 管理和自治的能力，能够共同制定规则、解决问题。
我的社区小计划
开展社区义工活动
作为社区小主人，我想组织一些义工活动，邀请社区 居民参与。我们可以去老人院陪老人聊天、帮助他们 打扫卫生；也可以去孤儿院陪孩子们玩耍、教他们学 习；还可以去动物收容所照顾流浪动物。通过这些活 动，我们可以传递关爱和温暖，让社区更加和谐。
我的社区小计划
倡导节约资源
作为社区小主人，我计划倡导社区居民节约资源。我会组织宣传活动，向 大家宣传节约用水、用电、用纸等的重要性。我还会制作宣传海报，贴在 社区的公共场所，提醒大家关注节约资源的重要性。同时，我还会通过开 展节约资源的实践活动，比如组织居民参加垃圾分类培训、宣传纸张双面 使用等，引导大家从身边小事做起，共同节约资源。 以上是我的社区小计划，通过这些活动，我希望能够发挥自己的作用，为 社区做出一份贡献。我相信只要大家齐心协力，我们的社区一定会变得更 加美好。
五年级综合实践 我是社区小主人
五、我是社区小主人一、教学目标1.认识什么是社区。
2.了解社区中的生活环境。
3.参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
二、教学内容1.我爱社区，我爱生活。
2.我是社区小主人。
三、教学重点和难点开展有关调查，培养学生的实践能力。
第一课时一、导入新课我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、板书课题：我是社区小主人。
三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。
1.制订活动方案。
2.做好有关记录。
3.写出小组对社区的文化建设的看法。
4.采访社区领导。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1.引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。
2.小调查。
①建立良好的邻里关系。
②本社区有不文明现象吗？六、小结第二课时一、导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。
二、开展“我是社区小主人”活动。
1.集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。
2.小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。
三、活动汇报。
1.小组介绍活动成果。
2.评出活动积极分子和合作最佳分子。
3.颁奖。
四、教学反思。
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我是社区小主人作文600字（精选21篇）
我是社区小主人作文600字我是社区小主人作文600字（精选21篇）我是社区小主人作文600字篇1“社区就是你我家，整洁环境靠大家”这是我插在我家小区楼前花园的提示牌，每次看到干净整洁的小区环境，我心中充满了快乐。
雁山小区是我生活了8年的地方，我对它有着深厚的感情！小区虽然不大，但是环境建设干净、整洁。
路上铺满了彩色的地砖，楼前楼后绿草如茵，种着各种美丽的花草、树木。
尤其是我家楼前有个休闲公园，环境幽雅、清静，还有锻炼器材，经常有成群的孩子和悠闲的老人、妇女，在公园里活动和休息，多么和谐温馨的画面呀！然而，一些人乱贴各种垃圾广告或随便塞进各家门缝，造成了楼道里一片狼藉。
草坪和花草之间变成了小孩玩耍的地方，甚至放鞭炮燃着了草坪，把整个草坪化为灰烬，看了真心疼！我只要看到这些现象，我总是动手清理小广告或者走上前去提醒他们要爱护环境。
一次一个年轻的夫妇在楼前公园遛狗，那小狗全身雪白，样子可爱极了，突然小狗跑到树下不动了，啊，不好它在拉屎呀。
我刚好在公园，跑过去大声说：“叔叔阿姨，你们的狗把这里弄脏了，环境都被污了……”年轻的阿姨白了我一眼，我一直跟着他们。
叔叔不好意思了，找来工具把狗屎弄到垃圾箱里。
我对着他们鞠了一躬，讲：“叔叔知错就改，是个好孩子，不、不、是个好大人。
”阿姨被我一本正经的样子逗乐了，表示今后一定注意环境保护，做小区的环境保护者。
为了能够提醒更多的人，我自己制作了一块提示牌放在花园里。
不文明的现象真的减少了，我好兴奋好有成就感呀。
虽然我所做的是一些微不足道的小事，但我是社区的小主人，我要做一个合格的有道德的小公民，为社区美好的未来添砖加瓦！我是社区小主人作文600字篇2转眼间，已来到了金秋十月，又到祖国妈妈生日的日子了。
今年，我们的祖国妈妈已经69岁了，在举国上下为祖国妈妈庆祝生辰的好日子里，我们海星假日小队用自己独特的方式为祖国妈妈庆祝生日。
我们海星小队捺不住节日的气氛，在国庆节到来之际，做一回“社区小主人”，走进小公园，给社区增添几分光彩。
《我是社区小主人》综合实践活动教案
《我是社区小主人》综合实践活动教案我是社区小主人综合实践活动教案一. 活动目标本次综合实践活动的目标是让孩子们了解社区的重要性，并培养他们积极参与社区活动的意识和能力。
通过参与不同的活动和角色扮演，孩子们将研究团队合作和沟通技巧，提升自身的综合素养。
二. 活动内容1. 理论研究在活动开始之前，组织一次关于社区的理论研究，介绍社区的定义、组成、功能等内容。
通过图文展示和小组讨论，让孩子们全面了解社区的概念和重要性。
2. 角色扮演组织孩子们进行角色扮演活动，让他们分别扮演社区不同角色，如社区主任、街道卫生员、社区志愿者等。
通过模拟真实场景，让孩子们亲身体验社区工作，了解不同角色的职责和重要性。
3. 社区调查让孩子们分组进行社区调查，包括社区的环境状况、居民的需求和问题等方面。
通过调查问卷和访谈，了解社区现状，为后续的活动提供数据支持。
4. 社区服务组织孩子们开展社区服务活动，如社区环境整治、开展文明宣传等。
通过实际行动，让孩子们体验社区服务的重要性，并在实践中培养他们的责任意识和团队合作能力。
5. 成果展示活动结束后，组织孩子们进行成果展示，包括展板、PPT等形式。
让孩子们分享他们在活动中的收获和体会，同时展示社区服务的成果和影响。
三. 活动效果评估通过活动的参与和观察，对孩子们的表现和成长进行评估。
可以进行问卷调查、小组讨论等方式，了解孩子们对社区的认知和态度的变化，从而评估活动的效果和影响。
四. 活动安排活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX社区活动人员：XX小学三年级学生五. 资源支持为了顺利开展活动，需要以下资源支持：- 社区相关资料和图片展示- 社区调查问卷和访谈指导- 社区服务活动的物资准备六. 注意事项- 活动中要确保孩子们的安全，遵守交通规则和相关安全措施。
- 活动组织者要提前与社区相关人员进行沟通和协调，确保活动的顺利进行。
以上是《我是社区小主人》综合实践活动教案的内容和安排，希望通过这次活动能够培养孩子们的社区意识和参与能力，让他们成为社区的小主人，为社区的发展做出贡献。
我是社区小主人
五（2）班周心蕊
创文明社区，建美好家园
社区是城市的细胞，是构建和谐社会的基 石。社区文明创建是人们共建美好家园的 生动实践，是把精神文明建设任务落实到 基层的有效载体，更是创建文明城市的根 基和文明创建惠泽万家的重要渠道。人人 都希望生活在环境优美、设施完备、人际 关系和谐的社区里，这样一个社区要靠大 家共同建设。
社区内的公共设施关键时刻能派上大用场， 请不要损坏社区景观、消防设施、休闲桌 椅、健身器材等。
与邻居和睦相处
邻里和谐不仅会影响到居家生活环境，更 是展现社会和谐文明的小窗口。见到邻居 问声好，互相礼让、平等待人，积极帮助 社区内有困难的邻居。
养成文明好习惯，弘扬文明新风尚
利用业余时间传播文明新风尚，传递正能量， 积极参加社区文化娱乐和志愿服务活动，为创 建文明社区添砖加瓦。 不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海。 文明细节虽小却是“天大的小事”，唯有从点 滴小事做起，我们才能让文明在全社会蔚然成 风，文明才能真正成为一种感染力、凝聚力、 推动力，进而升华为一种城市的名片，一种国 家的形象，一种民族的精神。
楼道整洁人舒心
自觉维护楼道内环境卫生，请不要在楼道 内堆放杂物，不乱写乱画、乱扯乱挂，定 期打扫自家门前地面及立社区环境保护意识，自觉维护社区公 共区域的环境卫生。请不要随地吐痰、乱 扔垃圾，建筑垃圾及时清运，将生活垃圾 分类处理，放进相应的垃圾桶内。
消防设施关系你我安全
我是社区小主人「3篇」
我是社区小主人「精选3篇」当你生活在宁静、清洁、幽雅的社区里时，你就会感到像在自己家里一样那样的舒适和安宁。
去年，物业管理在我们社区重新铺上草坪，种上了各种花、草、树木，把整个社区打扮得像出嫁的新娘子一样漂漂亮亮、焕然一新。
然而，一些人乱贴各种垃圾广告或随便塞进各家门缝，造成了楼道里一片狼籍。
草坪和花草之间变成了小孩玩耍的地方，甚至放鞭炮燃着了草坪，把整个草坪化为灰烬，看了真心疼爱!今天，我利用“五·一”节这特殊的日子，去清扫一下楼道及各公共场所，因为我是社区小主人呀!于是，我拿着扫帚、抹布从我家顶楼六楼开始清扫。
我弯下腰一级一级扫下去，灰尘呛得我不停地咳嗽，我边咳嗽边皱着眉说：“灰尘可真多呀!”就这样，当扫到四楼时，我已累得筋疲力尽，一屁股坐在刚扫干净的楼梯上，休息片刻恢复了一些体力后，我又开始清扫起来，三楼、二楼、一楼，“啊，终于清扫完了!我不禁欢呼起来。
看着眼前清扫干净的楼道，身上的酸痛已抛到九霄云外去了。
晚上，躺在床上想：劳动是辛苦的，也是快乐的，更是荣耀的。
经过亲身实践，我体会和感受到了劳动的脏和累，也提高了自身的素质。
今后我还要发动同学共同为社区效劳，一起主动参与、体验、培养他们的社会责任感、养成良好的社会道德习惯，做一个真正的社区小主人。
我是社区小主人，我要做一个合格的有道德的小公民，为社区美好的未来添砖加瓦!南联小学地处深圳市龙岗区南联社区，这里正在由农村向城市化过渡。
整个社区环境不太好，居民的公民意识比拟差。
如何激发学生参与环保、社区环境的建立，增强学生作为社区小主人的责任心和自豪感?陈老师组织我们开展了一次“我是社区小主人”的社会实践活动。
陈波老师通过社区采访站、行动看真点、出谋划策屋、实践快车道、畅所欲言台五个步骤完成了这次活动。
虽然活动已过去一段时日，但我们说起这次活动仍历历在目。
这里不妨选取点精彩片段。
刚刚得知我们要上一次与社区有关的综合实践活动课，要大家做好相关的调查时，教室里就热闹开了。
我是社区小主人作文
我是社区小主人作文
我是社区小主人。
作为社区小主人，我有责任和义务帮助社区居民解决问题，促进社区和谐发展。
我要积极参与社区事务，关心居民的生活，为社区建设贡献自己的力量。
首先，作为社区小主人，我要关心居民的生活。
我要了解居民的需求和困难，
积极为他们提供帮助。
比如，有些老年人生活不便，我可以帮助他们购买生活用品，或者陪他们去医院看病。
有些家庭经济困难，我可以组织募捐活动，为他们解决实际困难。
我还可以组织志愿者服务活动，帮助居民清理环境，美化社区。
其次，作为社区小主人，我要促进社区和谐发展。
我要积极参与社区议事，关
注社区建设和环境保护。
我可以向政府部门反映居民的诉求，争取更多的资源投入到社区建设中。
我还可以组织居民参与社区活动，增进邻里之间的交流和友谊，营造和谐的社区氛围。
最后，作为社区小主人，我要做好自身的示范作用。
我要遵守社区规章制度，
不乱扔垃圾，不随地吐痰，不大声喧哗。
我要积极参与社区公益活动，为社区建设出一份力。
我还要树立良好的品德风范，做一个遵纪守法、热心助人的好榜样。
总之，作为社区小主人，我要关心居民的生活，促进社区和谐发展，做好自身
的示范作用。
我相信，在大家的共同努力下，我们的社区一定会变得更加美好。
让我们携起手来，共同为社区的繁荣发展努力奋斗吧！。
《我是社区小主人》教学设计
我是社区小主人教学目的：1、培养学生的参与意识，激发学生参与环保、参与社区环境建设。
2、培养学生的实践意识，通过让学生到社会上去调查，去访问，从社会实践中认识社会，提高观察识别能力、思考分析能力、口语交际能力和相互配合的合作意识。
3、培养学生的创新意识，通过学生自己创造的多种形式的活动，培养学生的创新意识，增强学生当社区小主人的责任心和自豪感，积极为社区服务。
教学重难点：1、学生团队精神的培养。
2、学生能主动利用自己所学知识为社区建设服务的意识与良好习惯的培养。
教学方法：观察法、讨论法、教学准备：1、学生课前对自己所在社区环境进行调查，并做好实录。
小组集中交流讨论、分析总结后达成共识。
2、照相机、录音机。
3、画板、彩纸、水彩笔等工具。
课时安排：2课时教学过程谈话引入：同学们，前不久我们学习了《只有一个地球》时，宇航员说了什么？（学生回答：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）“为什么说我们的的地球太容易破碎了？”（老师根据学生的回答引导到周边的环境）一、社区采访站：各小组汇报自己小组利用课余时间对自己所在的社区环境进行的调查、采访。
（调查表、相片、采访记事等）“课前，老师布置了各小组对自己所在的社区进行了调查，下面小组互相把自己调查的情况交流一下。
”（学生小组进行交流）小组代表在全班进行交流。
二、行动看真点：（出示拍摄的有关社区环境脏、乱、差的相片）“这就是我们社区存在的一些不良现象和不良行为的相片，你有什么感想？你最想说什么？”（学生自由发表自己的感想、看法、建议等）“我们的社区正在发展，还有许多事情正等着我们这些小主人去做呢！你打算为社区做些什么有益的事？怎样当好社区小主人呢？”（让学生说说自己的一些具体的做法，并给与肯定和适当的引导，有创意的要给予表扬和鼓励。
）三、出谋划策屋在现实生活中你有没有遇到有关这方面的难题？如果有，你是怎样解决的？（小组讨论）小组解决不了的，全班交流集体解决！教师引导掌握一些最基本的解决方法和途径等。
社区小主人演讲稿范文
大家好！我是来自XX社区的一名小学生，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我心中关于“社区小主人”的理解和感悟。
首先，我想说的是，社区是我们生活的家园，每一个社区都充满了生机与活力。
在这个大家庭里，我们共同学习、共同成长，共同肩负着建设美好家园的责任。
作为社区的一员，我们每个人都应该成为社区的小主人。
那么，什么是社区小主人呢？我认为，社区小主人就是那些关心社区、热爱社区、愿意为社区付出的人。
他们可能不是社区里的明星，但他们的行为却能够感染身边的人，让我们的社区变得更加美好。
首先，作为社区小主人，我们要有爱心。
爱心是社区和谐的基石。
我们要学会关爱身边的人，无论是我们的邻居，还是社区里的老人、孩子，我们都应该伸出援手，尽自己的一份力量。
比如，我们可以主动帮助老人过马路，关心同学的学习和生活，让爱心在社区里传递。
其次，作为社区小主人，我们要有责任心。
社区是我们共同的家园，我们要对自己的行为负责，对社区的环境负责。
我们要自觉遵守社区规章制度，不乱扔垃圾，不随意破坏公共设施，共同维护社区的整洁和秩序。
再次，作为社区小主人，我们要有创新精神。
社区的发展需要我们每一个人的智慧和力量。
我们可以积极参与社区组织的各种活动，比如环保宣传、文化活动等，用自己的创意和行动为社区增添色彩。
此外，作为社区小主人，我们还要有团结协作的精神。
社区是一个大家庭，我们需要团结一致，共同面对困难和挑战。
在社区活动中，我们要学会与人沟通，互相帮助，共同进步。
最后，我想说，成为社区小主人并不难，只需要我们从自身做起，从点滴做起。
以下是我为大家准备的一些小建议：1. 积极参加社区组织的活动，提高自己的社区意识。
2. 在家中，做一个环保小卫士，节约用水、用电，减少浪费。
3. 在学校，做一个优秀的学生，努力学习，为社区争光。
4. 在公共场所，做一个文明的小公民，遵守公共秩序，尊重他人。
亲爱的同学们，让我们携手共进，成为社区的小主人，共同为我们的家园增添光彩。
我是社区小主人活动方案、
《我是社区小主人》活动方案莱西市前车小学活动目的：1、通过走进社区，开展社区调查活动，使学生掌握社区调查的方法和步骤，2、培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、合作能力及与人交往的能力，3、通过交流、探讨，激发学生对社区的广泛关注，树立热爱社区，服务社区，做社区文明小主人的意识。
活动准备：问题卡，多媒体课件活动过程：活动一：汇报交流、资源共享同学们，走进社区，了解社区，爱社区的种子已在我们的心里扎根了，我们应努力使这粒种子发芽、长叶、开花、结果，让我们再一次走进社区吧，这是哪个社区？请该社区的同学向大家挥挥手。
请特约小记者介绍自已的社区。
（播放课件）（评价）活动二：发现问题，梳理问题1、发现问题：教学预设：非常感谢各社区的小记者精彩的介绍，我们应为生活在这样的社区而感到骄傲，但是各个社区仍存在一些需改善或改进的地方，我们也会按捺不住内心的激动想进一步了解自已生活的社区，你想了解的问题是？你呢？你说。
请同学们拿出你们的问题卡来，请一位同学把问题卡拿到老师这里来，让我们与你共同分享（出示幻灯）2、梳理问题：教学预设：请把自已提的问题读出来。
根据学生提出的问题进行统计、归类、分类。
同学们也提出关于这方面问题的请举手。
（统计）这是关于什么方面的问题。
（归类）同学们，是否还提出不同这几类的问题呢？（分类）总结：同学们，你们真是生活中的有心人，提出了这么多关于自己生活的社区问题，我们又学会了把提出的问题按环境卫生、市场管理、文化建设、服务设施、交通安全、慈善救助、居民素质等方面进行分类、归类，这样可以使我们心里的疑问更具体、更清晰。
活动三：启发思维，指导方法1、启发思维同学们，我们已学会了把对社区的疑问进行分类、归类，那么这些问题我们应该用哪种调查方式来解决呢？请各社区的同学们讨论一下，并把它写进问题解决卡里。
（讨论、填卡）2、指导方法教学预设：请问你提出了什么问题？你提的问题是属于？你打算采用哪种调查方式解决？采用这种方式应注意什么？根据学生对提出的问题所采取的方法进行指导。
五年级记叙文我是社区小义工
我是社区小义工
在冬日里一个周末的上午，我做了一回小区的社区小义工。
第一次当义工，而且是为我们的小区工作，我心中别提有多高兴了！首先先把自己“武装”起来，得像个义工的样子才行。
我穿着一件卫生服，戴着一顶白色的帽子，手里还拿着一个扫把和一块抹布。
来到小区，我做的第一件事是把环境仔细查看了一遍，通过里里外外、仔仔细细的检查，我发现我们的社区环境不容乐观，真脏!于是，我立即行动，迅速开始了工作：开始干活！我干得可带劲了，到处跑着捡社区路上的纸、果皮、塑料袋等，先把白色污染治理好再说。
紧接着开始干细致工作，一会儿擦玻璃，一会儿扫地，我还把多年来堆积杂乱、无人管理的旧砖和旧瓷片摆放整齐。
最后，我拿起拖把儿十分卖力地拖公共地带的地面。
我边打扫边检查，拖过的地方明显干净多了，心中顿时感到万分欣慰。
拖完地，我已经是满头大汗了，但依然干劲十足。
等我干完活回家时，又发现楼道里、扶手上到处都是灰尘，心想：趁着我还有干劲，把楼道也彻底打扫一次，等叔叔阿姨们看到自己居住的小区环境这么干净、整洁，心情会特别愉快的。
于是，我只用了半个小时就完成了这个任务。
通过我一天辛苦的劳动，我们社区五个单元的环境都有了彻底的变化，尽管有些累，但我心中仍然很快乐，我觉得我的付出值得。
我热得满头大汗，但我心里可高兴了，因为我的劳动、我的付出给广大社区群众提供了一个美丽清洁的环境。
五年级综合实践 10.我是社区小主人
走进我们的社区
美丽的社区
我生活的社区
什么是社区？
社区是一些人生活相对集中的区域，这 里面有各种服务设施和管理机构。
简单的说，社区就是
我们生活的地方！
你居住的社区里还 有什么合理的设施，说 给大家听听。
社区里的生活
邮电局
社区里的生活
幼儿园
社区里的生活
你家有这样的大 门吗？ 安装这样的 大门有什么用处?
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你 居住的社区里的专用车位是什么样的？
被破坏的垃圾桶
被破坏的健身器材
被破坏的石凳
下水道堵了！
这些公用设施我们应 该怎样爱护使用呢？
这些公用设施都是为方便大家而设置的。
我们应该小心正确使用， 不故意损坏， 不乱涂乱画， 不随意摇晃。
超市
社区里的生活
小区公园
社区里的生活
书店
学校
社区里的生活
派出所
小区门诊
社区里面的公共设施
小区健身器
小区路灯
社区里面的公共设施垃圾桶公共话亭社区里面的公共设施
车站站牌
邮政信箱
社区里面的公共设施
绿化带
花坛
社区里面的公共设施
护栏 石凳
了解我们的社区
讨论区
你生活的小区、镇有没有安全隐患？有 没有不文明的现象？
看见有破坏公共设施的行 为要及时制止。
五我是社区小主人(课件)粤教版五年级下册综合实践活动
三、 社区小主人的成果展示
社区服务活动
社区小主人还组织了一些社区服务活动，如义务植树、义卖义 捐等。他们通过这些活动帮助那些需要帮助的人，并呼吁居民 们一起参与到社区建设中来。通过这些活动，小主人们树立了 良好的社区意识和公益意识。
三、 社区小主人的成果展示
社区安全宣传
4
四、 社区小主人的心 得体会
要点标题: 维护社区环境的责任
要点内容: 作为社区小主人，我们应该积极参与社区环境的维护 工作。我们可以组织社区清洁日，号召大家一起清理垃圾，保 持社区的整洁和美观。我们还可以宣传环保知识，教育居民减 少废弃物的产生，鼓励大家进行垃圾分类，为环境保护出一份 力。
一、 社区小主人的责任
要点标题: 照顾社区老人的责任
要点内容: 社区里有许多老年人，作为社区小主人，我们应该关 心他们的生活。我们可以定期去看望他们，了解他们的需求， 帮助他们解决生活中的困难。我们还可以组织志愿者团队，为 老人们提供帮助和陪伴，让他们感受到社区的温暖和关爱。
一、 社区小主人的责任
要点标题: 组织社区活动的责任
要点内容: 社区活动是增进居民之间感情的重要途径，作为社区 小主人，我们应该积极组织各种有意义的社区活动。我们可以 组织运动会、文艺演出等活动，让居民们有机会相互交流和互 动。我们还可以组织义卖活动，筹集善款，帮助有需要的人。 通过这些活动，我们可以增强社区凝聚力，让大家更加团结和 融洽。 以上是社区小主人的责任的三个要点，包括维护社区环境的责 任、照顾社区老人的责任和组织社区活动的责任。通过履行这 些责任，我们可以为社区的发展和居民的幸福贡献自己的力量 。
四、 社区小主人的心得体会
社区服务的意义
社区服务的方式
社区服务的收获与感 悟
第三单元：我是社区小主人
第三单元：我是社区小主人.txt第三单元：我是社区小主人一、目标本单元旨在帮助学生了解社区的重要性以及他们作为社区成员的责任。
通过研究社区小主人的角色，学生将掌握一些基本的社区参与技能，并加强他们的团队合作能力。
二、教学内容1. 社区的定义和重要性：介绍什么是社区以及社区对我们的生活的影响。
2. 社区小主人的角色：解释社区小主人的概念和职责，鼓励学生成为积极的社区参与者。
3. 社区参与技能：引导学生研究一些基本的社区参与技能，如社交交往、沟通和解决问题的能力。
4. 团队合作：培养学生良好的团队合作意识和技能，鼓励他们与他人一起为社区发展做出贡献。
三、教学方法1. 班级讨论：通过组织班级讨论，引导学生思考社区的重要性以及他们在社区中扮演的角色。
2. 角色扮演：组织角色扮演活动，让学生亲身体验社区小主人的角色，并锻炼他们的表达能力和合作意识。
3. 实地考察：组织学生到附近的社区参观，让他们亲身感受社区的组成和功能，加深对社区的理解。
四、教学评估1. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演活动中表现出的社区参与和团队合作能力。
2. 组织社区活动：要求学生组织一个小型社区活动，评估他们的组织能力和领导能力。
3. 学生作品展示：让学生准备一个展示作品，展示他们在社区参与过程中学到的知识和技能。
五、教学资源1. PPT演示：使用PPT演示素材来辅助教学，向学生介绍社区的定义和重要性。
2. 角色扮演道具：准备一些角色扮演道具，帮助学生更好地理解社区小主人的角色。
3. 社区参观安排：联系当地社区，安排学生进行实地参观。
六、其他注意事项1. 确保活动的安全性：在实地考察和组织社区活动时，要确保学生的安全，并遵循相关的安全规定。
2. 激发学生的兴趣：通过启发性的问题和有趣的活动，激发学生对社区参与的兴趣和热情。
第四单元 主题三 我是社区小主人
第四单元主题三我是社区小主人
活动目标：
1.感受自己生活的环境的整洁与美丽,萌发热爱自己生活的地方的情感。
2.学习观察社区的能力,能对问题提出自己的看法和建议.
3.增强保护社区环境、初步参与社区管理意识。
活动准备：
教师事先对社区进行了解，确定参观地点和路线，并与家长及社区居委会取得联系，儿童自备相机、记录本、画板、笔……
活动过程：
一、谈话引题
我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。
二、分组活动
1、儿童自由组合，就参观地点和路线进行讨论，并制定调查计划，然后在周末或课余时间分头寻找
社区中美的地方。
参观时要做好记录。
2、教师、家长分别对各个小组进行跟踪观察和指导。
三、汇报交流
1、小组内交流参观社区的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、儿童边说边展示照片。
4、儿童展示自己的记录。
5、教师引导儿童社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发现的问题。
儿童们讨论，最后决定象居委会反映发现的问题。
四、组织儿童到居委会向居委会的负责人放映问题
儿童找社区阿姨反映他们所反映的关于社区环境中存在的一些问题。
五、活动拓展
儿童反映完问题后，可继续进行跟踪调查，看
看社区中存在的问题是否真的得到解决。
另外，儿童还可以自己动手设计一个更美、更合理的社区，为完善大家生活的社区出谋划策。
教学反思：通过本课的学习，学生们感受到自己生活的环境的整洁与美丽,萌发热爱自己生活的地方的情感。
第三单元：我是社区小主人
第三单元：我是社区小主人
简介
本文档旨在介绍第三单元的主题：“我是社区小主人”。
在这个单元中，我们将探索社区参与和责任的重要性，以及如何成为积极的社区成员。
通过参与各种活动和倡议，每个人都有机会成为社区的小主人，为社区的繁荣和发展做出贡献。
目标
本单元的主要目标是：
- 了解社区参与的重要性
- 掌握成为积极社区成员的技巧与方法
- 培养社区意识和责任感
内容
第三单元将包括以下内容：
1. 社区意识的培养：
- 了解什么是社区以及社区的重要性
- 探讨不同类型的社区，如家庭、学校和社会等
- 分享个人社区经历和体验
2. 社区参与的重要性：
- 探索积极参与社区的好处
- 了解不同的社区参与机会
- 分享成功的社区参与案例
3. 成为积极社区成员的技巧与方法：
- 学会倾听并尊重他人的意见
- 推动社区合作与和谐
- 培养领导能力和团队合作精神
4. 社区责任与奉献：
- 讨论如何承担个人社区责任
- 探索如何通过志愿服务来回馈社区
- 分享社区责任感的重要性和影响
结论
通过本单元的学习，我们将意识到每个人都可以成为社区的小主人。
通过积极参与和承担社区责任，我们可以为社区的繁荣和发
展做出贡献。
希望大家能够学以致用，将所学知识运用到实际生活中，成为积极、有责任心的社区成员。
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什么是社区？
社区是一些人生活相对集中的区域，这
里面有各种服务设施和管理机构。 简单的说，社区就是
我们生活的地方！
你居住的社区里还 有什么合理的设施，说 给大家听听。
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邮电局
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社区里的生活
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社区里的生活
互相说一说，你对你居住 的社区满意吗?
把你理想中的社区表现在 画面上。
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你 居住的社区里的专用车位是什么样的？
被破坏的垃圾桶
被破坏的健身器材
被破坏的石凳
下水道堵了！
这些公用设施我们应 该怎样爱护使用呢？
这些公用设施都是为方便大家而设置的。 我们应该小心正确使用， 不故意损坏， 不乱涂乱画， 不随意摇晃。 看见有破坏公共设施的行 为要及时制止。