综合社会实践活动
社会实践活动报告(5篇)
社会实践活动报告（5篇）篇一：社会实践报告篇一一、实践目的社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。
本次实践的目的有：1、了解儿童福利院的组织结构。
2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况。
3、巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情。
二、实践单位介绍__儿童福利院2022年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。
目前，其中儿童总数：170名。
残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名；8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。
我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。
本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
三、实践内容与个人体会我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。
体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。
我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。
有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。
综合实践活动方案【完整版】5篇
综合实践活动方案【完整版】5篇与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。
下面是小编给大家带来的综合实践活动方案，希望能够帮到你哟综合实践活动方案篇1一、活的目的、意义：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。
它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族，不同地域，都有着各自独特的传统文化。
开展民俗节庆教育，是新一代青少年传承中华美德，弘扬中华民族精神的有效载体。
通过研究民俗节庆教育的内涵，加深青少年对中华美德、民俗文化的认识，让学生感受武进民俗文化的源远流长，博大精深，从而增强学生弘扬民族文化，继承和发展民俗传统精髓的情感，增强我们的民族自豪感。
二、研究的内容：搜集“冬至节的内涵及意义”、“冬至的历史流转”“冬至节的由来”等资料，了解当地冬至习俗，开展“冬至节俗漫谈”、“冬至谚语看台”“冬至诗词欣赏”“冬至祝福集锦”等交流会，通过上网、调查等形式了解冬季人体的健康需求、本地冬季饮食特点。
三、活动时间：12月28日星期五下午四、活动地点：教师餐厅五、参加人员：六年级部分学生及综合实践课教师六、活动安排：1、六年级三个班各选10名学生参加活动，分别组成饺子组、馄饨组、汤圆组。
2、现场在老师的指导下进行包饺子、馄饨、汤圆实践活动。
3、搜集各地冬至节的习俗来历，现场讲述。
4、搜集与冬至有关的谚语、诗词、祝福语，现场展示七、材料准备：1、饺子馅、馄饨馅、馄饨皮、湿面团、汤圆馅、糯米粉若干。
2、擀面杖、搓汤圆器具、盛饺子、馄饨器具。
3、围裙、厨师帽。
4、摄影、照相师各一名。
5、小记者一名现场采访。
综合实践活动方案篇2一、活动背景人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
综评社会实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会实践活动在培养学生的综合素质、提高学生的实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了使同学们更好地了解社会，增长见识，提高自己的综合素质，我校组织了一次社会实践活动。
本次实践活动旨在让同学们走出校园，走进社会，亲身感受社会发展的脉搏，增强社会责任感和使命感。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日至10月17日活动地点：某市某社区三、活动内容1. 社区走访：同学们分组进入社区，与社区居民进行交流，了解社区居民的生活状况、文化需求以及社区发展情况。
2. 志愿服务：在社区内开展环保、关爱老人、关爱儿童等志愿服务活动，为社区居民提供帮助。
3. 问卷调查：通过问卷调查的方式，了解社区居民对社区建设的意见和建议，为社区发展提供参考。
4. 座谈会：与社区工作人员、社区居民代表进行座谈，交流社区建设经验，探讨社区发展前景。
5. 实地考察：参观社区内的企事业单位、公共场所等，了解社区产业结构、文化底蕴等。
四、活动过程及成果1. 社区走访同学们在社区走访过程中，与社区居民亲切交流，了解他们的生活状况。
通过走访，同学们发现社区内的基础设施较为完善，居民生活水平不断提高。
同时，同学们也了解到社区在文化、教育、环保等方面还存在一些不足。
2. 志愿服务在志愿服务活动中，同学们积极参与，为社区居民提供帮助。
他们帮助清理垃圾、打扫卫生，关爱老人和儿童，传递了正能量。
通过志愿服务，同学们深刻体会到关爱他人、服务社会的意义。
3. 问卷调查同学们通过问卷调查，收集到社区居民对社区建设的意见和建议。
调查结果显示，社区居民对社区环境、公共服务等方面较为满意，但对社区文化、教育等方面还有一定的期望。
4. 座谈会在座谈会上，同学们与社区工作人员、社区居民代表进行了深入的交流。
社区工作人员介绍了社区建设的经验和成果，社区居民代表分享了他们对社区发展的期望和建议。
通过座谈会，同学们对社区建设有了更深入的了解。
综合实践活动心得体会（精选14篇）
综合实践活动心得体会（精选14篇）综合实践活动篇1今天培训的形式多样，有汇报形式、讲座形式、讨论形式，上课形式等。
虽然时间上安排紧了些，但我认为效果较前几次都要好些。
因为无论是讲座内容也好，还是上课内容也好，都是大家比较认同的、感兴趣的。
如余海君的“研究性学习模板”的展示，胡建萍的“贴纸作品制作”以及李日舟老师的关于“老师专业发展”的讲座，尤其是李老师关于“幸福工作”观点，听后很感动，也值得我们深思。
我们之所以选择这门学科进行教学，我想大多数老师是因为热爱，或者感兴趣。
(这一点对于没教过主科的专职老师来说也许很难体会得到。
)比如我只是对劳技、对动手感兴，与世无争，淡泊名利。
因此在工作过程中也存在一定的乐趣，也曾体验过工作之幸福感。
说实话，随着研究性学习的到来，干扰了劳技课的传统教学，这种幸福感淡然无存。
总觉得变成了一种负担，一种累赘。
也许吧，这还只是个时间问题。
另外从这次的培训参与的老师们的神态来看，明显表现出对劳技方面的内容感兴趣些，对动手操作方面的培训表现出有明确的愿望。
其实学生也是如此。
转变这种观念，难啊，我们都在努力着。
期待吧，幸福感真正降临的一天。
综合实践活动心得体会篇2综合实践活动的主题是：遨游汉字王国。
吴老师就布置了一个作业—查找街头错别字，看到这个作业我大吃一惊，心想：这街头错别字上哪去找?找起来肯定很麻烦。
放学回家后，我站在阳台上冥思苦想[注: 绞尽脑汁，苦思苦想。
]街头错别字上哪去找?这时一阵风吹来，我惬意的打了个哈欠。
无意间我发现楼下的小卖部把烟酒错写成了烟“洒”。
我顿时欣喜若狂[注: 欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。
形容高兴到了极点。
]，急忙找来照相机把它拍了下来。
这时我的脑海里突然有了办法：如果找街头错别字，说不定人多热闹的地方有。
于是我和妈妈商量好，一起出了家门。
一路上我东张西望[注: 张：看。
形容这里那里地到处看。
]，一下子看看广告纸，一下子看看商店的店名……旁边的路人不知我在干什么，时不时回头看了看我，然后又东看看，西看看。
学生综素社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学生综合素质教育越来越受到重视。
为了全面提高学生的综合素质，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神，我校决定开展一次学生综合素质社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，体验生活，增长见识，提高自身综合素质。
二、活动目的1. 培养学生的实践能力，让学生在实践中学习、成长。
2. 提高学生的创新精神和团队合作精神，培养学生的领导才能。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，让学生关注社会热点问题。
4. 培养学生的沟通能力、组织能力和表达能力。
5. 丰富学生的课余生活，让学生在轻松愉快的氛围中提高综合素质。
三、活动内容1. 社会调查：组织学生分组进行社会调查，了解当地经济发展、民生改善、环境保护等方面的情况。
2. 志愿服务：组织学生到社区、养老院、孤儿院等地进行志愿服务，关爱弱势群体。
3. 主题讲座：邀请专家学者举办主题讲座，让学生了解国内外时事、科技发展、人文历史等知识。
4. 实地考察：组织学生参观企业、科技园区、博物馆等，让学生了解产业发展、科技创新、历史文化等。
5. 野外生存训练：组织学生进行野外生存训练，培养学生的生存技能和团队协作精神。
6. 文艺汇演：举办学生文艺汇演，展示学生的才艺和综合素质。
四、活动安排1. 活动前期：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、人员安排、经费预算等。
2. 活动中期：按照活动方案，组织开展各项活动，确保活动顺利进行。
3. 活动后期：对活动进行总结，收集学生反馈意见，为今后的活动提供借鉴。
五、活动效果1. 提高了学生的实践能力，让学生在实践中学习、成长。
2. 增强了学生的社会责任感和使命感，让学生关注社会热点问题。
3. 培养了学生的创新精神和团队合作精神，提高了学生的综合素质。
4. 丰富了学生的课余生活，让学生在轻松愉快的氛围中提高自身素质。
六、总结本次学生综合素质社会实践活动取得了圆满成功。
社会实践个人活动情况(3篇)
第1篇一、前言为了更好地了解社会，提升自己的综合素质，我积极参与了本次社会实践活动。
通过这次活动，我不仅拓宽了视野，增长了知识，还锻炼了自己的能力。
以下是我本次社会实践活动的详细情况报告。
二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会对人才的需求越来越高。
为了更好地适应社会，提高自己的综合素质，我决定利用暑假时间参加社会实践活动。
通过参与社会实践，我希望能够深入了解社会，增强自己的社会责任感，为将来的职业生涯打下坚实基础。
三、活动内容1. 实习经历我选择了在一家知名企业进行为期一个月的实习。
实习期间，我主要负责以下工作：（1）协助部门经理处理日常事务，如文件整理、会议记录等。
（2）参与项目策划，协助撰写项目报告。
（3）协助团队完成市场调研，收集相关数据。
（4）参与公司内部培训，提升自己的专业技能。
通过实习，我深刻体会到职场工作的严谨性和团队协作的重要性。
同时，我也学会了如何与同事沟通、协调，提高了自己的工作效率。
2. 志愿者服务在实习之余，我还参加了社区志愿者服务活动。
主要服务内容包括：（1）协助社区开展环境卫生整治活动。
（2）为社区居民提供法律咨询、健康咨询等服务。
（3）参与社区文化活动，丰富居民的精神文化生活。
通过志愿服务，我深刻体会到帮助他人的快乐，同时也锻炼了自己的沟通能力和组织协调能力。
3. 社会调研为了更好地了解社会现状，我还参与了社会调研活动。
调研主题为“社区居民生活质量调查”。
在调研过程中，我深入社区，与居民面对面交流，了解他们的生活状况和需求。
通过整理调研数据，我发现社区居民对生活质量的要求越来越高，对社区服务也提出了更高的期望。
四、活动成果1. 提升了综合素质通过参与社会实践活动，我在专业知识、沟通能力、组织协调能力等方面得到了很大提升。
同时，我也更加明确了自己的职业规划，为将来的职业生涯奠定了基础。
2. 增强了社会责任感在参与社会实践活动的过程中，我深刻体会到自己作为一名公民的责任。
综合实践活动总结(通用15篇)
综合实践活动总结(通用15篇)综合实践活动总结1学综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师仍是不可缺少的两大要素。
我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的认识，并作了一些尝试。
一、突出学生的主体地位。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。
为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。
我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。
综合实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应该学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感兴趣等。
如学生在上完语文课《海底世界》，对一些海底的景象产生了强烈的兴趣。
我安排了一课时让学生对这一主题设计了详细的方案。
课上，我介绍一些海底知识让学生提出感兴趣的问题，然后放手让学生自主组合小组进行研究方案的设计，并及时进行了交流、修改。
在此过程中，教师主要是引导完善。
结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。
最后在老师的帮助下确立了活动的方案。
各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。
二、发扬教师在综合实践活动中的主导地位。
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。
关于社会实践活动综合实践报告(精选范文5篇)
关于社会实践活动综合实践报告(精选范文5篇)社会实践活动综合实践报告5篇第一篇:社会实践活动综合实践报告寒假社会实践调查活动报告_社会实践报告游虽不象宾馆那样正规，但在效劳接待上，严格按照宾馆的效劳体系，贯穿于整个接待的始终。
一是效劳上表达优质化。
加强对接待人员和农户的培训，提高其综合接待素质。
在接待过程中既要表达农家的热情好客，又要树立以人为本的效劳理念；二是在操作上形成标准化。
游客统一在旅游接待处登记，选择所食宿的农家。
对团队游客，导游〔讲解〕员按照接待程序组织游览和各项参与性娱乐活动，对散客，由接待员负责做好旅游向导；三是在管理上形成制度化。
成立农家游督查队，定期或不定期地对负责接待的农户、警务室、农家游招待所等进行日常监督、检查，确保整个接待过程平安、合理、卫生；四是在菜肴上形成特色化。
推出酱瓜白扁豆、煮豆节等崇明农家特色时令菜肴。
通过这次的调查和实践使我对前卫村有了全面的认识和了解，也锻炼了我自己的社会工作能力，意义颇大。
相信随着崇明的大开发、大开放，前卫村的前景也将更加灿烂，期待的同时我也祝愿这个美丽的地方。
第二篇:社会实践活动综合实践报告学生寒假社会实践活动报告_社会实践报告寒假期间，我有幸参加了学院院团委组织的大学生骨干挂职锻炼效劳团。
在院团委和县团委的安排下，自七月八日在县镇社区，我开始了为期半个月的寒期挂职锻炼实践活动。
大学生寒期挂职锻炼活动是在《致青年群英会的信》的指示精神，实施〞青年马克思主义者培养工程〞，教育培训和实践锻炼等行之的，大学生骨干、团干部、青年知识分子的思想政治素质，政策理论，创新能力，实践能力和组织能力，使当代大学生成长为事业的合格建设者和接班人。
我个人来讲，能够参加院团委组织的学生骨干挂职锻炼，我感到万分荣幸和自豪，这次有时机走进社区，走进基层是一次难得的实践锻炼时机，我知道在当今大学校园，当代大学生的理解主义，只个人开展，忽略对民生的关注，对社区基层的。
中学生综评社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的综合素质已成为教育的重要目标。
中学生社会实践活动作为素质教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生走出课堂，接触社会，了解国情，增长知识，提升能力。
本次中学生综评社会实践活动，旨在让学生在实践中锻炼自我，增强团队协作精神，培养社会责任感。
二、活动目标1. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生关注社会、关心民生的热情。
2. 提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 增进学生之间的友谊，增强团队协作精神。
4. 丰富学生的课余生活，拓宽学生的视野。
三、活动内容本次社会实践活动分为三个阶段：前期准备、实践活动和总结反思。
1. 前期准备（1）制定活动方案：确定活动主题、时间、地点、人员安排等。
（2）组织动员：召开动员大会，向学生介绍活动目的、意义和内容。
（3）物资准备：采购活动所需的物品，如服装、工具、药品等。
2. 实践活动（1）参观学习：组织学生参观企事业单位、博物馆、科技馆等，了解社会发展和科技进步。
（2）志愿服务：开展社区服务、环保活动、支教活动等，培养学生关爱他人、奉献社会的精神。
（3）实地调研：分组进行社会调研，了解民生问题、社会现象等，培养学生的观察力、分析力和表达能力。
（4）技能培训：开展技能培训课程，如摄影、绘画、编程等，提高学生的综合素质。
3. 总结反思（1）召开总结大会：回顾活动过程，分享心得体会。
（2）撰写活动报告：总结活动成果，分析存在的问题，提出改进措施。
（3）表彰先进：对表现突出的个人和团队进行表彰。
四、活动成果1. 学生积极参与，活动氛围浓厚。
在活动过程中，学生们认真负责，积极参与，展现了良好的精神风貌。
2. 学生的实践能力得到提升。
通过参观学习、志愿服务、实地调研等活动，学生的动手操作能力、问题解决能力和表达能力得到了明显提高。
3. 学生的社会责任感得到增强。
在活动中，学生们深入了解了社会现象和民生问题，增强了关爱他人、奉献社会的意识。
综合社会实践活动记录表(优秀8篇)
综合社会实践活动记录表（优秀8篇）社会实践活动记录表篇一今年我的暑假和去年不太相同。
其实学校要求我们参加社会实践的主要目的, 无非是想让我们提前到社会上去锻炼自己, 这样才不会进入社会时找不到生活的重心, 于是我才决定今年要真正的走进实践，品尝这些事情的酸甜苦辣。
暑假我一开始，我开始了很紧张的准备。
开始和同学一起商议着，想找点事情做。
打工也好，义工也好，总之该去做点什么。
当我告诉父母说要去做义工时, 他们都感到惊讶：在他们眼中我还是一个读书的学生，平时又不太爱说话，能一个人出去打工?肯定吃不了苦, 干不了几天就会回家。
我们还是积极联系，不过很多地方觉得我们工期很短）白话文●（，不愿意找我们。
也是，谁愿意为了一个月半个月的事情就付工资的。
然后联系到了民政局孤儿院，说是想陪孩子们做些事情，答复却也是一样，他们只要长期的义工，短期的不接受。
想来也有道理，把孩子吓坏了，短期工走了找谁去。
最后，总算找到了一个地方，一家敬老院愿意收容我们。
于是我们就踏上了工作的路途。
第一天，经过一番寻找，才终于找到那家敬老院。
偏僻，凋零，与预想的样子完全不同。
不过没有时间感慨，繁重的工作接踵而至。
我们不是来慰问老人，献爱心的，我们是来客串工作人员的。
地面很脏，扫地的扫帚却已经磨损的很不像话，扫起来很吃力。
接着换来一把大的扫帚，环卫工人清理大街上树叶的那种。
只是，我们谁都不会用。
我们这一代成长个孩子，估计都只是看过那些没做过那些吧。
于是很羞愧的，让老人上了一课。
老人接过扫帚，说孩子们没做过这个吧，我来吧。
扫地是一个沉重的工作，体力很容易消耗的。
地面稍微清理之后，我们没有时间休息。
我被带入了一个仓库，那是老人们的孩子们送来的棉被等过冬衣物，看起来有些发霉的样子。
我需要把那些都搬出去晒。
沉，真的很沉。
只是，这不是个技术活。
有一个朋友被带到房间去，帮老人们擦桌子板凳。
据说有些时候会被骂出来说是不准动他们的东西。
受了委屈不能找老人说理也许很难过。
综合社会实践10篇
综合社会实践10篇综合社会实践精选篇1在就业压力越来越大，就业形势越来越严重的今天，我们大学生应该走出校门到社会中去。
磨练自己，提高自身的综合素质和社会适应能力，开拓视野，体验社会生活，为日后在社会立足打下基础。
“社会实践”就给予了我们这样的一个机会，它让我们更好地体验到社会的真实性，更好地了解到社会的发展，以及社会对大学生的要求，使大学生更好认识自我，提高自我，充实自我。
趁着暑假，我也到社会去体验了一下社会生活，从中得到了不少经验和体会，现将暑假社会报告如下。
本次社会实践在从化的一家叫狼迪奴的流行服装店做营销员，因为本人想提升个人的沟通能力，所以相到陌生的环境和关于营销的工作，更好地了解关于营销的手段和技巧！工作需要的技能不高，大致分为以下几点：（1）对工作要热心。
（2）要刻苦耐劳。
（3）要有一定的营销经验。
（4）遵守纪律，认真学习。
（5）对待顾客要热情，做好售后服务。
工作场所很大。
有三家店面，员工16人，以女生居多，大部分员工都是小学学历，店长也只是初中学历。
但是他们的营销额确实惊人的，有的营销员一天能做1000元以上的单子，平均每人每天的营销额都有700元以上，而且最重要的顾客都集中在晚上的7：00到9：00。
白天几乎是没事可做。
能在这么短的时间没做出如此高的营销额，让初到的我感到惊讶又好奇，看来我是来对地方了。
万事开头难啊！对陌生环境的不适应，跟陌生人打交道的方式不熟练，让我刚开始工作举步维艰。
随后心态的调整以及对工作环境的熟悉才慢慢走上轨道。
可喜的还收到意想不到的喜悦！上班伊始，没有培训，没有辅导店长叫了一个老员工（实际年龄只有十九岁）带我上班！但是老员工们的“团队”意识很强，所以刚上班我就被晾到一边，而他们三五成群有说有笑。
没有辅导工作自然难以开展。
所以第一天我的销售额为零。
看着他们数单子时那得意的样子，内心有一种嫉妒，但我已经有了对策，因为在这一天我都在一旁观察他们的一举一动。
白天他们喜欢聊天，吃零食，我就在一边听其所说，看其所吃。
综合实践活动记录(5篇)
综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录范文第1篇【关键词】综合实践；中学教学；地位；作用一、综合实践课的意义综合实践课程是基础教育新课程体系的有机组成部分，开设这门课程其意义决不仅仅在于开设一门新的课程，而是对传统教育思想和育人模式的重大挑战，它将是中国基础教育有史以来最深刻的革命性变化。
它既重视同学的个体生活也重视同学的社会生活需要，使同学的共性需要和社会进展需要相互依存又相对独立。
突破以往以老师为主导的教学模式，根据同学的生活和学习需求来设置教学内容，最大限度的开发同学的自主制造性。
培育同学乐观动脑，把学习和社会，家庭等环境紧紧相联系。
在生活中活现历史，把它给予鲜活的生命。
二、老师教育意识的转变综合实践活动是一门新设置的课程，在我国基础教育的课程体系中，同语文、数学、物理、化学等大哥级学科比起来，简直就是一个稚气未脱的小孩子。
这一课程的开设被称为本轮课程改革的一大亮点，甚至有人就说了，假如没有开展综合实践活动课程，就不能叫真正走进了新课程。
这话说的是不是有点言过其实了呢？我们为什么要开设这一课程？开展综合实践活动会不会影响同学的学习成果？这是许多老师不断追问的问题。
我也是带着种种怀疑开头了我的综合实践课。
三、准时做好点拨指导工作在活动实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，关心他们保持和进一步提高学习乐观性；对有特别困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或关心调整讨论方案。
老师要在实施过程中实现从学问传授者到同学学习的组织、指导、参加者的角色转换。
（一）指导选题综合实践活动的第一步，便是确立活动的主题。
无论由老师确定主题，师生共同确定主题，还是同学自己确定主题，要视同学参加综合实践活动的程度而定。
老师确定活动主题的状况不多，一般在课程开设之初，同学对该课程还没有什么了解。
随着综合实践活动的深化开展，同学便完全可以自己确立感爱好的主题。
关于综合的社会实践【10篇】
关于综合的社会实践【10篇】关于综合的社会实践篇1上周，我们的综合实践活动是学系领带。
这还是我第一次学习系领带呢，所以我早早地和我叔叔借好了领带，打算好好学一学！我开始系领带啦！我照着综合实践手册上的步骤一步一步地学习，我反反复复地在系，可怎么系都系不好，我真是纳了闷了。
妈妈看到了，告诉我：“系领带也有窍门，小的那头要放短一点儿，不然系好了小的那头就比大的那头长了。
而且如果你系对了，你抽出来时，领带不会打结。
”我听着妈妈的讲解，又重新系了起来。
果真，小的那头放的短一点的确好多了。
可是又一个问题来了，小的那头每次都露在外面，就像顽皮的孩子在外面怎么玩也叫不回来了，怎么办？妈妈又告诉我：”最后一步把领带从洞里拿出来时，要确保小的那头在大的那头下面。
”我听了恍然大悟，于是又按着步骤系了起来。
我先拿着大的那头围着小的那头转了一圈，之后再从洞里把它拉出来。
我拉的时候十分小心，生怕小的那头又跑到大的那头前面来了。
这次小的那头很听话，乖乖地回到了它的“家”里。
哟！竟然成功了，我的心乐开了花，高兴得手舞足蹈。
带着领带，在镜子面前照呀照，我觉得我自己就是个小绅士，神气极了。
后来，我又到百度上去搜索了更多系领带的方法。
没想到只要学会了一种方法，学其他的系法就十分顺利，就像小溪里的水一样，流动得十分顺畅。
这次的学系领带，让我明白了一个道理，“失败乃成功之母”。
要知道失败了并不可怕，可怕的是失败了一次就放弃，不想再去尝试。
同学们，你们说对吗？关于综合的社会实践篇2星期三，今天我们要参加两天一夜综合实践活动，我们既紧张又兴奋。
紧张的是我们去的地方是山区，可能我们都不太习惯；兴奋的是我们一学期一次的活动终于到来了。
星期三的早上，我们坐着大巴车从学校出发。
在车上，教官教给我们各班的口号，并要求我们到达目的地后，一定要严格执行教官给我们制定的规矩。
一路上我们都很期待，一个多小时后，我们来到了目的地------巩义市长寿山。
然后我们又步行大概四百米左右来到熊孩子综合实践活动基地。
综合实践主题活动方案【7篇】
综合实践主题活动方案【7篇】综合实践主题活动方案精选篇1一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，用心落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，用心构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的潜力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。
如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。
结合信息技术课开展如何收集资料的研究。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅仅会理解小事的教育好处，而且会提高思维的品质和研究习惯。
综合社会实践课活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合素质教育越来越受到重视。
为了让学生在实践中增长知识、提高能力、培养团队协作精神，我校特此开展了综合社会实践课活动。
本次活动旨在通过一系列实践活动，让学生在实践中体验生活，锻炼自我，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
2. 增强学生的社会实践能力，让学生在实践中学会运用所学知识。
3. 拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，为学生未来的发展奠定基础。
三、活动内容本次综合社会实践课活动主要包括以下几个部分：1. 社会调查活动时间：一周活动内容：学生分组，以小组为单位，针对某一社会热点问题进行调查研究。
调查内容包括：问题背景、原因分析、解决措施等。
活动结束后，各小组进行成果展示，评选出最佳调查报告。
2. 志愿者服务活动时间：一天活动内容：组织学生参加社区志愿者服务活动，如：环境清洁、敬老院慰问、义务支教等。
通过志愿服务，让学生体会奉献精神，培养社会责任感。
3. 实地考察活动时间：一天活动内容：组织学生参观企业、科研机构、博物馆等，让学生了解社会各行业的发展状况，激发学生的学习兴趣。
4. 创新实践活动时间：一天活动内容：开展科技创新、文化艺术、体育竞技等活动，让学生在活动中展示自己的才华，提高创新能力。
四、活动过程1. 社会调查在活动开始前，各小组根据选题进行资料搜集、讨论、分工。
在活动过程中，学生们深入社区、家庭、学校等场所，开展调查活动。
活动结束后，各小组进行成果展示，评选出最佳调查报告。
2. 志愿者服务活动当天，学生们早早地来到社区，穿上志愿者服装，开始了一天的志愿服务。
在活动中，学生们积极投入，热情洋溢，得到了社区居民的赞誉。
3. 实地考察参观过程中，学生们认真聆听讲解，积极提问，对所参观的单位有了更深入的了解。
参观结束后，学生们纷纷表示，这次活动让他们受益匪浅。
综合素质社会实践报告
综合素质社会实践报告难忘的社会实践生活已经告一段落了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，感觉我们很有必要对自己的社会实践做一下总结。
那要怎么写好实践报告呢？下面是店铺收集整理的综合素质社会实践报告（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
综合素质社会实践报告1一、培养学生的创新意识（一）创设意境，激发创新意识构建宽松和谐的教学气氛，营造创新学习的情景，可以激发学生的创新意识和欲望。
如在教学《燕子妈妈笑了》一文时，教师请几个同学合作，戴上头饰来演课本剧：可爱的小燕子、美丽妈妈......绘声绘色的表演仿佛把学生带进了一个童话世界。
在这种气氛的深深感染下学生激发了灵感，产生了创新的欲望,积极投入到课本剧的创作之中。
望着他们自编自演的课本剧，其中包含着他们多少创新的意识啊！（二）因势利导，鼓励创新意识例如：在教学《小猴子下山》时，有一个同学轻轻地说：小猴子真是太笨了！我听了，就趁机问：同学们有没有好的办法去帮助小猴子呢？大家都纷纷发言。
有的说：我帮小猴子捡起来。
有的说：我去告诉小猴子，他的东西掉了。
还有的说：小猴子可以再回去把东西捡起来。
我对这些都给于表扬，这些同学听了非常激动。
这在无形之中增强了学生的创新意识。
（三）质疑解难，激活创新意识例如：在教学《识字学词学句一》第二课时，我在学生收集有关祖国知识的基础，指导学生质疑。
学生提出：为什么大兴安岭雪花飞舞，而海南岛上却已鲜花盛开？我没有直接告诉他们答案，而是启发他们去自己寻找，可以看书，可以看图片，可以讨论等等。
学生通过看、想、听、辩，不但成功地解决了问题，而且提出了许多有创新的设想，提高学生的创新意识。
二、培养学生的创新思维人创造力，其核心是创新思维能力，所谓创新思维是进行全新的构思、联想、和创新设计的一种思维方式。
只有加强培养学生的创新思维能力才能发挥学生的创造才能。
（一）发散拓展，实现思维的多元化创新思维的一个重要特征就是思维的发散性。
综合实践活动总结范文（精选13篇）
综合实践活动总结范文（精选13篇）综合实践范文篇1本学期，我校按照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。
为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。
一、加强学习，提高认识作为初次接触综合实践活动的三年级老师，我们认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。
为了更好地引导学生走近“综合实践活动”，平时我们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。
综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。
二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。
当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。
学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
比如在《让我们的教室更美丽》这个主题活动中，达到以下几个目标：在老师的帮助下，学习制定研究方案，参与简单的项目设计与实践;了解收集信息的几种途径，尝试用两种方法收集与主题相关的一些资料;培养良好的倾听习惯，在小组讨论中，学会表达自己的观点;学习项目设计与实施的一般方法和步骤。
三、问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践能力不足，在实施过程中存在一些问题。
综合素质评价社会实践6篇
综合素质评价社会实践6篇综合素质评价社会实践1“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意茯索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。
我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。
作为一名团员，我思想进步，逆守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。
在团组织的领导下，力求更好地锻燎自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。
高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作。
叁加市演讲比赛获三等奖。
主持校知识竞赛，任小广播员。
高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。
在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵.小提琴表演。
在校辩论赛在表现较出色,获“妓佳辩手”称号。
我爱好运动,积极参加体有锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4X100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化速设的接班人打下了坚实的基础。
综合素质评价社会实践2我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师好想手，同学好用友。
我高中学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常希爸爸妈妈做家务是家长好孩子,邻居好榜样。
高中以来我学到了很多知识，思想比以前有了很大提高，希曳以后能做一个有理想，有抱负，有文化人，为庭设社会主义中国做出自己努力。
综合素质评价社会实践3■宝剑锋从磨砺出，梅花香自若塞来・，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义延设贡献我毕生的力量。
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综合社会实践活动:
我是社区小主人 -------垃圾分类
一.主题活动提出的背景
据有关资料统计：全球每年“生产”垃圾达100亿吨，平均每人近2吨。
虽然我们时时都在生产垃圾，却从不曾仔细地研究过。
从某方面讲，它只是个小问题，小到只与个人的日常生活有关；然而同时它又是个大问题，大到关系整个世界的资源与环境。
垃圾作为最严重的公害之一已经成为全世界共同关注的问题。
越来越多的人认识到垃圾不仅造成公害，更是资源的巨大浪费，从小培养学生具有环保意识，引导他们从自身做起，身体力行参加环保，将是一件非常有意义的事。
针对居民区的垃圾分类现状进行深入调查，发现存在的问题，开展本次综合实践活动，让学生从本社区垃圾的产生及处理情况等方面着手研究问题，使学生在实践中树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯；并从中学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
通过对社会热点问题的关注，增强社会责任感。
二、设计理念
1、突出学生主体地位，引导学生主动发展
这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间
这次实践活动要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
注重实践，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
三.活动目标
总目标
目前，垃圾问题已成为一个污染环境，困扰人类的大问题。
全世界平均每天新增加垃圾490万吨，高出其可再生资源的近6倍。
这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。
进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。
本实践活动就是想通过学生亲身去参与到垃圾回收再利用活动中，培养学生良好的生活习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热爱地球的目的。
具体目标
1．知识与技能目标
（1）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
（2）通过写处理垃圾的方案及活动小结，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
2．过程与方法目标
（1）能合理把垃圾进行分类。
（2）学会通过各种不同的途径搜集有关社区生活垃圾分类的知识。
（3）掌握初步社区生活垃圾分类的知识。
（4）掌握校社区生活垃圾回收利用的知识
3．情感与态度目标（1）通过小组交流，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
（2）通过这次活动作品交流展示，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）在活动过程中体验参与观察和活动的乐趣。
（三）活动时间2013年9月-12月
（四）活动准备
1. 教师准备：
（1）对学生进行思想引导，激发学生的参与意识，树立学生的安全意识。
（2）加强家校联系，力争取得家长对班级综合实践活动的支持和帮助。
（3）调查问卷的范例一份。
（4）制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件。
（5）复印问题卡、评价表格等。
（6）安排好汇报的顺序及各组的就座位置。
2.学生准备
（1）做好心理准备，做好拍摄等相关技能准备。
（2）制定好小组活动方案。
（3）小组根据各组的活动需要，拟定调查问卷、采访提纲，并结合实际需要准备好复印稿。
（4）互留通讯方式，征求家长对活动的支持。
（5）小组根据各自的展示内容、目的选择合适的展示方式，布置好汇报场地的环境。
（五）活动组织：
本次综合综合实践活动主题为“社区居民生活垃圾处理情况的调查”，参加本次活动的学生是三年（1）班的41名学生，本次综合实践活动包括四个单元，活动时间为2013年9至12月，活动地点主要在社区内。
二、活动实施过程
第一阶段开题活动
具体目标：确定子课题，建立研究小组，撰写方案，准备实施。
活动时间：课内2课时
活动过程：
看图片揭题
同学们，创造一个整洁、优美的环境是我们每个人的心愿。
随着政府部门对环境保护的重视，我们周围的环境状况日趋在改变。
但是，由于种种原因，我们身边还存在着有许多垃圾，影响着市容市貌，危害着人们的身体健康。
请你说说我们身边还有哪些垃圾？看周围的垃圾图片，为了整治这些垃圾，我们决定开展一次
《我们身边的垃圾》综合实践活动。
围绕主题，展开讨论，我们将研究哪些子课题？
集体交流，确定要研究的子课题。
以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。
参考子课题每个地方有哪些垃圾？
垃圾的种类
垃圾的来源
垃圾的危害
治理垃圾的好举措
建立课题小组，各小组设计研究方案。
学生根据自己的爱好、兴趣自由组合课题小组。
以小组为单位，讨论设计研究方案。
交流课题方案，指导完善。
第二阶段实施阶段
具体目标：
通过社会调查，了解垃圾产生原因以及治理措施。
在调查中，增强小组成员的合作、口语交际和其他综合
活动时间：课外2-4周
活动过程：
准备工作：
1．学生以调查的地点不同（家庭、商店、学校、社区）
分为四个小组进行研究。
2、各小组作好分工（摄影，记录、联络等）
3．对学生进行安全教育，并作适当的指导。
4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。
调查过程：
我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。
垃圾破坏
了我们原本整洁、美好的环境。
家里，妈妈每天都能拎
出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕
3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。
4．统计
家庭总数：＿＿＿＿＿＿＿
家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿
平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿
5、这些垃圾如何处理？
二、调查工厂组
2．垃圾分类：
＿＿＿＿＿类垃圾：（
）
＿＿＿＿＿类垃圾：（
分类堆放等合理化建议。
3．联系自身，你为小区应做些什么？
五．汇总
1．针对调查结果，商讨汇总意见。
2．查找
上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。
可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。
3、提出垃圾回收、利用设想。
第三阶段总结阶段
具体目标：
整理资料，提炼认识，撰写结题报告。
互相交流经验。
活动时间：课内2课时，课外2周
活动过程：各小组对调查资料进行整理、分析、研究。
撰写调查报告：主要内容框架（课题的选择、调查目的、调查过程、我们的发现、我们的建议、调查小组成员、调查时间等）
讨论课题展示内容及形式。
鼓励学生采用多种形式展示，如：出手抄报、小品、绘画、课件等
第四阶段展示阶段
具体目标：
通过成果交流，进一步提高学生的环保意识，体验实践活动带来的成功喜悦。
培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。
活动时间：课内2课时
活动过程：
谈话揭题
同学们，我们经过为期几周的调查，上网搜集资料，对我们身边的垃圾有了充分地了解。
这节课请各组成员把自己调查、研究的资料用自己喜欢的形式展示出来，让我们更清楚目前的环境污染现状，了解垃圾对环境的危害性，从小做一个环保小卫士。
2、各组展示研究成果，其他学生作适当评价。
评出优秀小组、优秀参与个人。
3、活动小结
通过本次实践活动，你有何收获和体会？
教师小结。
同学们，通过这次实践活动，我们更进一步明确了环境保护的重要性。
为了我们的生活更加美好，为了我们的环境更加美丽，请保护我们赖以生存的环境吧！我们应该，发挥我们的集体力量，共创我们的美好家园！
服务社会（课外活动）选一选，做一做。
（1）分组制作垃圾分类箱
（2）设计环保宣传单、标语进行宣传活动
（3）写保护环境倡议书。