《特别的作业》说课稿

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《特别的作业》教案之三

《特别的作业》教案之三一、教学目标1.知识与技能：理解课文《特别的作业》的主题思想，掌握课文内容。

学会课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

提高阅读理解能力，能对课文进行简单的分析、概括。

2.过程与方法：通过多种阅读方式，培养学生独立阅读的能力。

通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：感受课文中所传递的正能量，激发学生对生活的热爱。

培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。

提高阅读理解能力，学会分析、概括课文。

2.教学难点：理解课文中的隐喻、象征等修辞手法。

深入挖掘课文所蕴含的哲理。

三、教学步骤1.导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

学生分享自己曾经做过的“特别的作业”。

2.自主阅读学生自主阅读课文，边读边标记生字词。

学生分享自己认为重要的段落或句子，并说明原因。

3.课堂讨论教师针对课文内容提出问题，引导学生进行思考、讨论。

学生分组讨论，每组选代表汇报讨论成果。

4.生字词学习教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义、用法。

学生通过组内合作，用生字词造句。

5.深入分析课文教师引导学生分析课文中的隐喻、象征等修辞手法。

学生结合自己的生活经验，谈谈对课文的理解。

6.课堂小结学生分享自己的学习心得。

7.课后作业学生根据课文内容，写一篇关于“特别的作业”的作文。

家长监督学生完成作业，并签字确认。

四、教学反思1.教师应及时关注学生的学习进度，调整教学节奏。

2.鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的积极性。

3.注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。

4.关注学生的情感体验，引导学生正确对待生活中的困难与挑战。

一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

2.学生分享自己曾经做过的“特别的作业”。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，边读边标记生字词。

2.学生分享自己认为重要的段落或句子，并说明原因。

三、课堂讨论1.教师针对课文内容提出问题，引导学生进行思考、讨论。

选读课文《特别的作业》教案

选读课文《特别的作业》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《特别的作业》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句型。

1.2 技能目标1.3 情感目标学生能够体会到课文中主人公的努力和坚持，激发自己对学习的热情和动力。

第二章：教学内容2.1 课文简介《特别的作业》是一篇关于小学生学习的文章，讲述了主人公小学生在完成一次特别作业的过程中的经历和感受。

2.2 课文重点词汇学生需要掌握的课文重点词汇包括：特别、作业、努力、坚持、鼓励、成功等。

2.3 课文重点句型学生需要掌握的课文重点句型包括：疑问句、祈使句、一般现在时等。

第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法3.2 词汇教学法通过词汇游戏、词义辨析等方式，帮助学生掌握课文中的重点词汇。

3.3 句型教学法通过情景模拟、口语表达等方式，帮助学生掌握课文中的重点句型。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍课文《特别的作业》的内容，引起学生的兴趣和好奇心。

4.2 自主阅读让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。

4.3 讨论交流引导学生分组讨论，分享自己阅读课文的感受和理解，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.4 词汇学习通过词汇游戏、词义辨析等方式，帮助学生掌握课文中的重点词汇。

4.5 句型练习通过情景模拟、口语表达等方式，帮助学生掌握课文中的重点句型。

第五章：作业布置5.1 课后作业要求学生课后复习课文，巩固所学的内容，提高阅读理解能力。

5.2 拓展作业要求学生根据自己的兴趣和特长，选择一种特别作业进行尝试和完成，培养自己的创新思维和实践能力。

第六章：教学评价6.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性、小组合作表现等，以评估学生的学习热情和合作能力。

6.2 阅读理解评价通过课后作业和课堂上的阅读理解练习，评估学生对课文内容的理解程度。

6.3 词汇和句型掌握评价通过词汇游戏、词义辨析以及句型练习，评估学生对课文重点词汇和句型的掌握情况。

特别的作业的课文教案

特别的作业的课文教案第一章：特别的作业介绍1.1 教学目标了解特别的作业的概念和重要性。

掌握如何编写一个有效的特别的作业。

1.2 教学内容特别的作业的定义和特点特别的作业的重要性和目的编写特别的作业的步骤和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的定义和特点，特别作业的重要性和目的。

互动法：引导学生讨论特别作业的编写步骤和技巧。

1.4 教学评估小组讨论：评估学生对特别作业的理解和掌握程度。

作业编写：评估学生编写特别作业的能力。

第二章：特别的作业的类型2.1 教学目标了解特别的作业的不同类型。

掌握如何选择适合自己的特别作业类型。

2.2 教学内容不同类型的特别作业：实验报告、案例分析、研究论文等。

选择特别作业类型的原则：个人兴趣、专业背景、能力水平等。

讲授法：介绍不同类型的特别作业。

案例分析法：分析实际案例，引导学生选择适合自己的特别作业类型。

2.4 教学评估小组讨论：评估学生对特别作业类型的理解和选择能力。

个人陈述：评估学生对自己选择特别作业类型的理由的阐述能力。

第三章：特别的作业的编写步骤3.1 教学目标掌握特别的作业的编写步骤。

学会如何进行有效的资料搜集和整理。

3.2 教学内容资料搜集和整理的技巧：文献检索、数据整理、信息筛选等。

3.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的编写步骤。

实践操作法：引导学生进行资料搜集和整理的实践操作。

3.4 教学评估小组讨论：评估学生对特别作业编写步骤的理解和掌握程度。

资料搜集和整理报告：评估学生进行资料搜集和整理的能力。

4.1 教学目标学会如何进行有效的表达和论述。

4.2 教学内容有效的表达和论述：清晰表达、论据充分、论证有力等。

4.4 教学评估第五章：特别的作业的评估和反馈5.1 教学目标了解特别的作业的评估标准和方法。

学会如何给予和接受有效的反馈。

5.2 教学内容特别的作业的评估标准：质量、深度、创新性等。

评估方法：自我评估、同行评估、教师评估等。

有效的反馈：建设性反馈、及时反馈、具体反馈等。

《特别的作业》说课稿

真实.朴实.扎实是一节有效地课堂教学各位老师大家好,我今天说课地题目是北师大版教材一年级下册6单元《特别地作业》今天我将从：教学背景.教学目标.教学重点和难点.教学方法与策略.学法.教学流程.板书设计几个方面进行说课.一.教学背景(一)教材分析：《特别地作业》是北师大版小学语文一年级下册以“爱护”为主题地第六单元地首篇课文,讲述地是老师留了一个别开生面地作业：要求小朋友们去大自然里寻找春天,并把“春天带到学校里来”.大家纷纷交来桃花.桑叶.嫩柳枝和小草等作业；而小丽却带来了一份“特别地作业”——自己亲手画地一幅玉兰花画,受到了大家地称赞.（二）学情分析：在学习《特别地作业》一课之前学生已经学过有关春天地课文《春天地手》了,对春天地春风.春光.春色.春之声等特征有了一定地了解；《品德与生活》地《春游》一课使学生对春天地特征有了更深地理解感悟和亲身体验.同时,学生已经积累了许多种识字地方法,能够运用学过地识字方法自己识记生字.二.教学目标依据新课标要求,即：课程目标应根据“知识和能力.过程和方法.情感态度和价值观”三个维度进行设计.三个方面应相互渗透,融为一体,应着眼与语文素养地整体提高.以及年段目标,课前学情分析等方面,我首先确定了以下三个教学目标：1．认识15个汉字,会写8个生字.重点指导“作”.“业”.“玉”.“兰”四字书写.2．正确.流利.有感情地朗读课文,在读中理解课文内容,巩固生字.3．通过多种形式地朗读,体会小丽作业地特别之处,从而学习小丽自觉爱护花草树木地品行.三.教学重点和难点由于课标中明确指出,低段语文教学应以识字写字为重点,因此,我将认识15个汉字,会写8个生字.重点指导“作”.“业”.“玉”.“兰”四字书写.设计为本课地教学重点.为了突出语文课程工具性与人文性高度统一地这一属性,加之低年级学生年龄段地特点,我将本课地教学难点确定为理解“特别地作业”地特别之处在哪？四.教学方法与策略：为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点.课前学情分析.学生年段思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流地学习特点,本堂课中主要采用以下几种教学方法与教学策略:1.低年级教学重中之重是识字教学.学生已经积累了许多种识字地方法,有了一定地识字能力,能够运用学过地识字方法自己识记生字.基于这样地学情分析,在本节课中我紧紧依靠课程标准,设计了以自主识字为载体,集中识字与随文识字相结合,多种识字方法相兼容地识字教学法.如：加一加,减一减识字法；比较识字法；归类识字法等.2.这是一篇十分接近学生生活地文章.“春天”这个主题对于孩子们来说并不陌生,在学习本课之前学生已经从多种渠道对春天地特征有了一定地理解感悟和亲身体验.居于这一点,我制定了多种形式地阅读中感悟文本,突破重难点,巩固生字地教学策略.其中包括：想象画面朗读.配乐读.师生对读.分角色读.互助读.评读.品读.阅读解疑等方法.3.只有及学生所需地教学才是有效地教学,所以我把教师精巧设问.层层深入与学生地多层.多角度质疑.主动探究紧密结合,作为本课地主要教学手段.五.学法在学法方面我采用了（“导—思—启—论—拓”）地学习过程,让学生自主参加知识地发生.发展.形成过程.在学生地学法上我贯彻“把学习地主动权交还给学生”地指导思想,倡导“自主.合作.探究地”地学习方式,具体采用了（领悟式指导法.迁移式指导法.点拨式指导法.反馈式指导法）.我力求学生在读中受到情感地熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法.六.教学流程（一）语言积累,情境导入.（5分钟）（二）自主识字,提升识字能力,突出难点.（15分钟）（三）以学生质疑为线,展开阅读,突破难点“特别地含义”.（12分钟）（四）准确书写,巩固识字.（6分钟）（五）回归整体,总结提升七.具体环节设计:（一）语言积累,情境导入.1.语言积累:教师板书“特别”,同时质疑：你知道在生活中都能说“特别地（）”吗？预设：特别地（礼物）；特别地（日子）；特别地（爱）；特别地（节日）.本环节地目地在于让学生积累词语地同时,引出课题.2.随文写字：教师范写“作”.请同学们伸出小手,跟老师一起来书空这个字.（口述：笔顺）.组词.预设：这里学生可能出现“坐下”“做事”等词语.原因：同音字混淆.应对方法：抓生成进行副板书,学生区分.之后教师范写“业”字.学生观察“业”字地两竖,有什么特点？（左短右长,符合汉字地必让原则）让我们落笔来写一个“作”,一个“业”.投影展示.3.课题质疑：语文课应培养孩子质疑问难地能力,让学生在质疑.解疑过程中得到自身语文素养地提高.预设：“这项特别地作业是什么？”.“这项作业特别在哪？”.“为什么叫特别地作业？”.“这项作业是谁留地？”“学生完成了吗？怎么完成地？”教师将诸多问题整合为：（1）“这项特别地作业是什么？”（2）“为什么叫特别地作业？特别在哪？”（3）学生是怎样完成地？（备注：如果第三个问题没出现,将在学生进行3.4自然段阅读时,在学生出读了课文地基础上,再次质疑.）（二）自主识字,提升识字能力,突出难点.1.自主识字：小声读课文,标出自然段,与不认识地生字借助学过地识字方法认识它.（预设：本文以对话形式居多,因此在3.4.5自然段处可能出现问题.原因：对自然段地特点,标志掌握不牢固.应对：投影展示,强化自然段概念,学生修改.）2.互助识字：旨在通过这一环节,让学生学会合作学习,扎实进行识字.3.集体识字（1）出示：重点字（以二类字为主）----标拼音---去拼音,打乱顺序（2）比较识字法 a随机出示生字b 停留在“评”.“让”上.引导学生用“比较识字法”进行学习.然后看看文中还有没有可以用这种方法进行学习地生字.(预设：①“作”.“昨”.教师适机出示kj,区分组词.“昨”与事件有关,“日”字旁；“作”业我们来完成,与人有关,“亻”旁.预设②“户.护”预设③“玉.兰”.教师追问：你还有什么方法来记“玉”字,加一加.减一减识字法.但学生容易说成“王字加一点”.原因：语言叙述不准确.应对：教师按学生描述书写成“主”字,学生自然会进行语言地修改.本环节旨在培养学生语言叙述地准确与完整性.对于“兰”字,预设：学生会与“蓝”.“篮”同音字混淆.应对：学生互相纠正,教师及时副板书.Kj,引导学生了解“兰”与植物有关.)（三）以学生质疑为线,展开阅读,突破难点,理解“特别地含义”.及学生所需地教学才是有效地教学.因此,教学中我将以学生质疑归纳地问题（1）“这项特别地作业是什么？”（2）“为什么叫特别地作业？特别在哪？”（3）学生是怎样完成地？为线,以多种形式地阅读为法,穿插合作讨论,多媒体辅助,再现巩固生字词,突破难点.其中,将设计以下几个重要环节：环节1.通过文中提取信息,与生活实际相结合,让学生了解首先作业地布置很特别（地点特别.形式特别.）环节2.以前上课地老师再讲桃花.柳枝.桑叶一段时,大多停留在“你还知道春天里有什么吗？用（）地（）来说说.”而这节课我进行了创新,设计了,你们还知道有（）地桃花,（）地桑叶,（）地柳枝吗？这一设计本是超出教材地设计,但我正是居于课前对学情地分析,学生对春天已有地感知体验地基础上设计地这一语言积累地环节.预设：抓色彩：（粉红）地桃花,（绿绿）地桑叶；抓感觉上：（柔软）地柳枝；抓在春天地特点：（盛开）地桃花,（嫩绿）地桑叶；抓形状：（椭圆）地桑叶,（细长）地柳枝环节3：情境感染（KJ）,学生美读,师生对读.引出省略号地作用,再读感受省略号带来地无限想象.环节4：学生二次质疑,“为什么小丽只拿来一幅画,却是最好地.”分角色读3---6自然段,小组讨论,集体研究.（kj）学生在质疑.解疑地过程中突破难点,得到心灵地升华.体会小丽作业地特别之处,从而学习小丽自觉爱护花草树木地品行.（四）准确书写,巩固识字.这幅玉兰花是小丽爱护花草树木品质地代表,它（她）多美呀！那快让我们把这美丽地“玉兰”记录在我们地本上吧！观察两个字.（三横并出,中横最短,底横最长.三横之间地距离应是一样地.）教师范写,学生练习,展评,修改写第二个.（五）回归整体,总结提升全文从整体入手到局部再到整体,给学生一个完整地学习感悟.在次回归整体让学生对主题地理解再次得到深入与提升.八.板书设计好地板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简洁地将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络.至此,说课内容全部完成,谢谢大家地倾听,如果有不妥之处敬请指正..。

小学二年级语文《特别的作业》原文、教案及教学反思

【导语】课⽂通过学⽣们完成⽼师布置的别开⽣⾯的作业找春天，了解了⼩丽的特别的作业，⾃⼰亲⼿画的⼀幅⽟兰花画，告诉⼤家这样⼀个道理，任何花草树⽊都是有⽣命的，我们应当尊重他们的⽣命，做⾃觉爱护花草树⽊的⼈。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《特别的作业》原⽂上星期，于⽼师布置了⼀项作业：到⼤⾃然⾥去找春天，并把找到的春天带到教室⾥。

今天，每个⼈该展⽰⾃⼰的作业了。

嗬，⼩朋友的课桌上，有⽤⽔碗盛的紫丁⾹，有放在铅笔盒⾥的杨花，有插在瓶⼦⾥的柳枝，有装在塑料袋⾥的青草…… ⼩丽的桌⼦上只有⼀幅画，画的是⼀朵盛开的⽟兰花。

同桌的玲玲问：“⼩丽，你找到的春天呢？”⼩丽指指桌⼦上的画，说：“这就是！” 周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？⼩丽说：“昨天，我在公园⾥，看到⽟兰花开了，刚想摘⼀朵，就看到了‘爱护花⽊’的牌⼦。

我回家画了这朵⽟兰花。

” ⽼师听了，赞许地点了点头，说：“⼩丽做得对！” ⼩龙的桌⼦上放着⼀只盒⼦，透过⼀层玻璃纸，⼀只胖乎乎的⼩蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀。

⽼师指着盒⼦问⼩龙：“这是你找到的春天吗？” ⼩龙回答说：“是的。

我想，等展⽰完了，我就放掉它，让它去采花蜜。

” “你们的作业都完成得很好，⼤家都找到了春天。

”⽼师满意地笑了。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《特别的作业》教案教学⽬标： ★思想教育⽬标通过学习课⽂，进⼀步了解⼈与⾃然怎样进⼀步和睦相处，增强环保意识。

★知识要求学会本课要求会认、会写的字，能⽤学过的识字⽅法⾃觉识字。

会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写⽣字。

★能⼒要求 1、培养学⽣认字和写字能⼒。

2、培养学⽣有感情朗读课⽂的能⼒。

教学重点、难点：重点：认字和写字是本课的教学重点。

难点：通过读⽂体会真实的情感，有感情朗读课⽂。

教具准备：⽣字卡⽚多媒体教学流程：⼀、创境引思，⽬标定向 1、教师：⼩朋友，从这节课开始，我们⼀起学习以“爱护”为主题的单元。

小学语文《特别的作业》优秀教案

小学语文《特别的作业》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解课文大意，感受小主人公完成特别作业的过程。

2.学习课文中的生字词，掌握课文中的重点句子。

3.培养学生的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习课文中的生字词，体会小主人公的情感变化。

2.教学难点：引导学生理解“特别的作业”的含义，培养学生的观察力和想象力。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们做过特别的作业吗？什么是特别的作业呢？今天我们来学习一篇课文，看看课文中的小主人公做了怎样的特别作业。

2.初读课文师：请同学们自由阅读课文，注意读准字音，理解词义，画出自己认为重要的句子。

3.学习生字词师：请同学们看看课文中出现的生字词，我们一起来学习一下。

（1）学生自读生字词，教师指导读音和书写。

（2）学生组内交流，互相学习，巩固生字词。

4.分析课文内容（1）课文中的小主人公为什么要完成这个特别作业？（2）小主人公在完成特别作业的过程中遇到了哪些困难？（3）小主人公是如何克服困难的？（4）小主人公完成特别作业后有什么感受？5.小组讨论6.汇报讨论成果师：请各组代表汇报讨论成果。

（1）第一组：课文中的小主人公要完成这个特别作业是因为……（2）第二组：小主人公在完成特别作业的过程中遇到了……（3）第三组：小主人公是如何克服困难的？（4）第四组：小主人公完成特别作业后有什么感受？师：通过学习课文，我们知道了小主人公为了完成这个特别的作业，付出了很多努力，克服了重重困难。

那么，这个特别的作业究竟是什么呢？（引导学生理解“特别的作业”的含义，培养学生的观察力和想象力。

）8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（3）发挥想象力，写一篇关于“特别的作业”的作文。

四、课后反思本节课通过学习课文《特别的作业》，让学生感受到了小主人公完成特别作业的过程，培养了学生的观察力、想象力和表达能力。

在课堂教学中，教师注重引导学生思考，让学生在讨论中解决问题，提高了学生的合作意识。

特别的作业的课文教案

特别的作业的课文教案第一章：特别的作业介绍【教学目标】1. 了解特别的作业的概念和重要性。

2. 掌握特别的作业的基本要求和步骤。

3. 培养学生的创新思维和独立完成作业的能力。

【教学内容】1. 介绍特别的作业的定义和特点。

2. 讲解特别的作业的重要性和意义。

3. 引导学生思考如何设计和完成特别的作业。

【教学活动】1. 引导学生讨论特别的作业的定义和特点。

2. 分享一些成功的特别的作业案例，让学生了解特别的作业的价值。

3. 分组讨论，让学生设计和分享自己独特的特别的作业方案。

第二章：特别的作业的设计原则【教学目标】1. 掌握特别的作业的设计原则。

2. 能够运用设计原则来创新特别的作业。

【教学内容】1. 介绍特别的作业的设计原则。

2. 讲解如何运用设计原则来创新特别的作业。

【教学活动】1. 引导学生讨论特别的作业的设计原则。

2. 举例说明如何运用设计原则来创新特别的作业。

3. 学生分组讨论，运用设计原则来设计和改进特别的作业。

第三章：特别的作业的完成技巧【教学目标】1. 掌握特别的作业的完成技巧。

2. 能够独立完成特别的作业。

【教学内容】1. 介绍特别的作业的完成技巧。

2. 讲解如何运用完成技巧来提高完成特别的作业的效率。

【教学活动】1. 引导学生讨论特别的作业的完成技巧。

2. 分享一些成功的特别的作业完成经验，让学生了解完成特别的作业的方法和技巧。

3. 学生分组讨论，分享自己的完成特别的作业的心得和技巧。

第四章：特别的作业的评价标准【教学目标】1. 掌握特别的作业的评价标准。

2. 能够对特别的作业进行自我评价和同伴评价。

【教学内容】1. 介绍特别的作业的评价标准。

2. 讲解如何运用评价标准来对特别的作业进行评价。

1. 引导学生讨论特别的作业的评价标准。

2. 举例说明如何运用评价标准来对特别的作业进行评价。

3. 学生分组讨论，对彼此的特别的作业进行自我评价和同伴评价。

第五章：特别的作业的案例分析【教学目标】1. 了解成功的特别的作业案例。

《特别的作业》教学教案

《特别的作业》教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握特别的作业的概念和重要性。

2. 培养学生独立思考、创新能力和实践能力。

3. 提高学生的时间管理和自律能力。

二、教学内容1. 特别的作业的定义和特点2. 特别的作业的类型和例子3. 如何完成特别的作业4. 特别的作业的评价和反馈三、教学方法1. 讲授法：讲解特别的作业的定义、特点、类型和例子。

2. 案例分析法：分析具体的特别的作业案例，让学生理解如何完成特别的作业。

3. 小组讨论法：分组讨论如何完成特别的作业，促进学生之间的交流和合作。

4. 实践法：让学生实际完成一个特别的作业，培养学生的实践能力。

四、教学准备1. PPT课件：包括特别的作业的定义、特点、类型和例子等内容。

2. 案例材料：提供几个特别的作业案例，供学生分析和讨论。

3. 作业纸：供学生完成实际的特别的作业。

五、教学过程1. 导入：通过引入问题或情境，引发学生对特别的作业的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解特别的作业的定义、特点、类型和例子，让学生理解特别的作业的概念。

3. 案例分析：分析具体的特别的作业案例，让学生了解如何完成特别的作业。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何完成特别的作业，鼓励学生提出自己的观点和想法。

5. 实践环节：让学生实际完成一个特别的作业，可以是小组合作或个人完成，给予学生一定的指导和反馈。

7. 作业布置：布置相关的特别的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度和积极性。

2. 特别作业完成情况：评估学生完成的特别作业的质量、创新性和实践性。

3. 学生反馈：收集学生对特别作业的看法和建议，以便进行教学调整。

七、教学延伸1. 开展特别作业展览：让学生展示他们的特别作业，互相学习和交流。

2. 邀请嘉宾讲座：邀请专业人士或学长学姐分享特别作业的经验和心得。

3. 组织实践活动：带领学生参与实地考察或社会实践活动，将学习内容与实际相结合。

选读课文《特别的作业》教案

选读课文《特别的作业》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《特别的作业》的主要内容，掌握故事情节的发展和人物关系。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。

1.3 情感目标学生能够培养对阅读的兴趣，提高自我阅读的能力。

第二章：教学内容2.1 课文简介《特别的作业》是一篇关于小学生在生活中学会关爱他人的故事。

故事讲述了一位小学生小明在完成一次特别的作业过程中，帮助一位老人解决困难，从而懂得了关爱他人的重要性。

2.2 教学重点2.3 教学难点学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验故事中的情节，提高学生的学习兴趣。

3.2 互动教学法引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思维，培养学生的合作意识。

3.3 任务型教学法通过完成具体的任务，让学生运用课文中的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的情节和氛围。

4.3 理解课文让学生通过回答问题或进行小组讨论，理解故事的主要内容和人物关系。

4.4 口语表达让学生模仿课文中的人物语言，进行角色扮演或情景对话。

4.5 写作练习让学生根据课文内容，编写一篇小故事或日记。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。

5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。

5.3 口语表达和写作能力评估学生在口语表达和写作练习中的表现，检验学生的实际运用能力。

第六章：教学拓展6.1 话题讨论组织学生就“如何在生活中关爱他人”这一话题展开讨论，让学生结合实际生活经验，分享自己的看法和做法。

6.2 小组活动让学生分组，每组设计一个关于关爱他人的活动方案，包括活动目的、内容、方式等，并进行展示。

北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案三篇.doc

北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案三篇篇一【教学目标】1、通过自主学习，掌握多音字“盛、扇”。

2、通过读文体会真实的情感，、培养学生有感情朗读课文的能力。

3、通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。

4、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

【教学重点、难点】1、通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。

2、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑脸卡片【课时安排】：一课时【教学过程】一、课前交流刚刚老师看到同学们做的作业，做的很工整，谁来跟老师说说，你们回家都什么作业啊？（出示词语：一项作业、布置）二、揭题质疑，学习第1自然段1、出示课题：指名读－齐读（板书课题：特别的作业）2、谁能给特殊找个近义词3、读了题目，你有什么疑问吗？预计：作业怎么会是特别的？特别的作业是什么？4、师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。

（出示：第一自然段）A、自由读读这一自然段B、（指名读）谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业5、有什么特别的吗？三、初读感知，学习第2～3自然段1、展示作业：孩子们会怎样展示自己的作业呢？请同学们打开书156页，用自己平时常用的方式自由读读课文，想想课文介绍了哪些作业呢？2、指名说，板书：紫丁香杨花柳枝青草……省略号说明什么？（贴花瓣展示作业）3、（出示：第三自然段）指名朗读第三自然段4、老师觉得这个句子可有趣了，于是给他们排着队伍出来了，我们一来读读吧!有用水碗盛的紫丁香有放在铅笔盒里的兰花有插在瓶子里的柳枝有装在塑料袋里的青草5、师生合作读，读着读着，你发现了什么？6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢？该怎么改同座讨论一下吧！7、瞧，句子的后面还有个省略号“······”呢，那说明那让我们一起去看看小丽的作业吧四、学习第4～7自然段1、文章的那几个自然段是关于小丽的作业呢？请同学翻开书自由读读课文2、哇！这么快就找到了啊，我发现刚才四种作业一个自然段就介绍完了，可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍，看来课文有的介绍的很简单，有的介绍的详细。

《特别的作业》说课稿.doc

《特别的作业》说课稿一、教材分析：《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元中的一篇主体课文。

本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

本篇课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。

通过本篇课文的教学对学生进行环保意识的渗透。

二、学情分析：一年级学生年纪小，活泼好动，原有知识水平较低，容易受到新鲜事物的吸引，但他们同时又具备了想象力丰富，对所有事物都充满好奇，总想问个为什么的求知欲望，因此，我根据学生的特点，拟定了以下三维目标：三、教学目标：（一）1、知识与能力：熟读课文，理解课文内容，培养学生团结协作精神为主学习的能力。

训练学生的创新能力，语言表达能力2、过程与方法：运用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，知道“爱护”的含义。

3、情感与价值观：增强环保意识。

激发学生热爱春天热爱大自然的感情。

（二）教学重点、难点：重点：熟读课文，理解课文内容，知道“爱护”的含义。

难点：培养学生以团结协作精神为主的学习能力。

训练学生的创新能力，语言表达能力。

四、教学方法：本篇课文与学生的生活有着密切的联系，孩子们能在课文中找到自己的影子。

在理解课文内容的基础上进行情感体验，引导学生走进生活，进行积极的情感体验，与大自然做朋友。

进而感悟春天的美、语言文字的美、人性的美。

五、学法指导：1、运用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，通过自读自悟、合作探究理解本课的主题——爱护花草树木，2、围绕谁的作业最好这一中心问题展开讨论，明白人与自然要和谐相处的道理，增强自身的环保意识。

六、媒体运用：在本课的教学过程中，使用多媒体课件进行演示，使教学内容更加生动，不脱离文本。

七、教学过程：（一）、走进生活，目标定向。

(北师大版)语文一年级下册《特别的作业》说课稿

（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过引入故事情境，让学生感受到故事中的角色和情节，引发他们的好奇心。其次，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中思考和表达，提高他们的参与度。再次，利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，增加学习的趣味性。最后，鼓励学生进行写作练习，让他们将自己的感受和想法通过文字表达出来，培养他们的写作兴趣和自信。通过这些策略和活动，我相信能够有效地激发学生的学习兴趣和动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些实践活动。例如，我会让学生们分组讨论，每组设计一个关于关爱他人的小活动，可以是帮助同学、关心家人等。学生们可以自由发挥，用自己的想法和创意来设计活动。然后，我会请每组分享他们的设计，并让其他组的学生们给出建议和评价。这样的实践活动不仅能够巩固学生们对课文内容的理解，还能够培养他们的合作能力和创造力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会逐步呈现课文内容，引导学生深入理解。首先，我会带领学生们一起朗读课文，让他们感受课文的情感氛围。接着，我会逐段讲解课文内容，解释一些生字词的意思，并引导学生们思考课文中的细节。例如，我会问学生们，为什么小朋友在完成作业的过程中会感到困惑和犹豫？他是如何克服这些困难的？通过这样的讲解和引导，学生们可以更深入地理解课文内容，并培养他们的思考能力。
（北师大版）语文一年级下册《特别的作业》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《特别的作业》是北师大版语文一年级下册的一篇课文。这篇课文通过讲述一个小朋友在学校的一次特别作业中，学会了如何关爱身边的人，培养了学生的爱心和责任感。在整个课程体系中，这篇课文处于第二单元，主要知识点包括：字词的理解和运用、课文的朗读和理解、写作技巧的掌握等。

特别的作业教学教案

特别的作业教学教案第一章：特别的作业介绍1.1 教学目标了解特别的作业的概念和重要性掌握特别的作业的类型和特点激发学生对特别作业的兴趣和好奇心1.2 教学内容特别的作业的定义和背景特别的作业的类型和特点特别的作业的重要性和价值1.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的概念和特点互动法：引导学生讨论特别作业的意义和价值1.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论特别作业的类型和特点小组报告：学生分组进行报告，分享对特别作业的理解和经验第二章：特别的作业的准备和设计2.1 教学目标学会特别的作业的准备和设计方法掌握特别的作业的步骤和技巧培养学生的创新思维和创造力2.2 教学内容特别的作业的准备和设计步骤特别的作业的技巧和注意事项特别的作业的创新思维和方法2.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的准备和设计步骤实践法：学生分组进行特别的作业的设计和准备2.4 教学评估小组展示：学生分组展示特别的作业的设计和准备过程第三章：特别的作业的实施和展示3.1 教学目标学会特别的作业的实施和展示方法掌握特别的作业的展示技巧和注意事项培养学生的表达能力和沟通能力3.2 教学内容特别的作业的实施和展示步骤特别的作业的展示技巧和注意事项特别的作业的表达和沟通方法3.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的实施和展示步骤实践法：学生分组进行特别的作业的实施和展示3.4 教学评估小组展示：学生分组展示特别的作业的实施和展示过程第四章：特别的作业的评价和反思4.1 教学目标学会特别的作业的评价和反思方法掌握特别的作业的评价标准和原则培养学生的批判思维和自我反思能力4.2 教学内容特别的作业的评价和反思方法特别的作业的评价标准和原则特别的作业的批判思维和自我反思方法4.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的评价和反思方法实践法：学生分组进行特别的作业的评价和反思4.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论特别的作业的评价和反思结果第五章：特别的作业的案例分析5.1 教学目标学会分析特别的作业的案例掌握特别的作业的案例分析方法和技巧培养学生的分析和解决问题的能力5.2 教学内容特别的作业的案例分析方法和技巧特别的作业的案例分析和解决问题的步骤特别的作业的案例分析实例和经验分享5.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的案例分析方法和技巧实践法：学生分组进行特别的作业的案例分析和解决问题5.4 教学评估小组展示：学生分组展示特别的作业的案例分析和解决问题过程第六章：特别的作业与学科整合6.1 教学目标理解特别作业与其他学科知识的整合方式学会如何将特别作业与学科知识进行有效融合培养学生的跨学科综合能力6.2 教学内容特别作业与其他学科知识整合的方法和策略不同学科领域中特别作业的案例分析特别作业与学科整合的实践技巧6.3 教学方法讲授法：介绍特别作业与学科整合的理念和方法案例分析法：分析具体案例，展示特别作业与学科整合的效果小组讨论法：学生分组讨论如何将特别作业与学科知识融合6.4 教学评估小组报告：学生分组展示特别作业与学科整合的案例设计第七章：特别的作业在课堂管理中的应用7.1 教学目标理解特别作业在课堂管理中的作用学会如何利用特别作业提升课堂管理效果培养学生的自主学习和合作学习能力7.2 教学内容特别作业在课堂管理中的重要性利用特别作业提升课堂管理效果的策略课堂管理中特别作业的实践案例分享7.3 教学方法讲授法：讲解特别作业在课堂管理中的作用和策略案例分析法：分析特别作业在课堂管理中的成功案例小组讨论法：学生分组讨论如何利用特别作业提升课堂管理效果7.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论特别作业在课堂管理中的应用经验第八章：特别的作业与学生个性化学习8.1 教学目标理解特别作业与学生个性化学习的关系学会如何设计符合学生个性化需求的特别作业培养学生的自主学习和创新能力8.2 教学内容特别作业与学生个性化学习的理念和原则设计符合学生个性化需求的特别作业的策略和方法学生个性化学习中特别作业的成功案例分享8.3 教学方法讲授法：介绍特别作业与学生个性化学习的关系和策略案例分析法：分析学生个性化学习中特别作业的成功案例小组讨论法：学生分组讨论如何设计符合个性化需求的特别作业8.4 教学评估小组报告：学生分组展示设计符合个性化需求的特别作业的案例第九章：特别的作业在评价学生学习成果中的应用9.1 教学目标理解特别作业在评价学生学习成果中的作用学会如何利用特别作业进行有效的学习成果评价培养学生的自我评价和反思能力9.2 教学内容特别作业在评价学生学习成果中的重要性利用特别作业进行学习成果评价的策略学习成果评价中特别作业的成功案例分享9.3 教学方法讲授法：讲解特别作业在评价学生学习成果中的作用和策略案例分析法：分析特别作业在学习成果评价中的成功案例小组讨论法：学生分组讨论如何利用特别作业进行学习成果评价9.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论特别作业在学习成果评价中的应用经验第十章：特别的作业教学案例分享与总结10.1 教学目标学会分享和总结特别作业教学的优秀案例掌握特别作业教学的实践经验和教训培养学生的批判思维和自我反思能力10.2 教学内容特别作业教学案例分享的方法和技巧特别作业教学的实践经验和教训总结特别作业教学的改进方向和未来发展10.3 教学方法讲授法：讲解特别作业教学案例分享的方法和技巧案例分析法：分析特别作业教学的成功案例和失败案例小组讨论法：学生分组讨论特别作业教学的实践经验和教训10.4 教学评估小组报告：学生分组展示特别作业教学案例分享的成果重点和难点解析一、第一章至第五章：特别的作业的介绍、准备和设计、实施和展示、评价和反思，以及案例分析。

《特别的作业》教学设计教学教案

《特别的作业》教学设计教学目标：1. 让学生理解并掌握特别的作业的要求和意义。

2. 培养学生独立思考、创新能力和合作精神。

3. 提高学生的时间管理和自律能力。

教学内容：第一章：特别的作业的意义1.1 介绍特别的作业的概念和意义1.2 强调特别的作业对学长的重要性1.3 引导学生认识到特别的作业需要付出额外的努力和时间第二章：特别的作业的要求2.1 详细讲解特别的作业的具体要求2.2 强调特别的作业的标准和评分细则2.3 引导学生了解特别的作业的时间安排和截止日期第三章：特别的作业的创意开发3.1 引导学生思考自己的兴趣和特长，确定特别的作业的主题3.2 教授创意开发的方法和技巧3.3 鼓励学生进行创新思考，提出独特的作业方案第四章：特别的作业的实施计划4.1 引导学生制定详细的实施计划4.2 教授时间管理和自律的方法和技巧4.3 鼓励学生按照计划执行，及时反思和调整第五章：特别的作业的展示和评价5.1 引导学生准备特别的作业的展示材料5.2 教授展示方法和技巧教学方法：1. 讲授法：讲解特别的作业的概念、要求和意义，引导学生理解和掌握。

2. 实践法：引导学生进行创意开发和实施计划，培养学生的实践能力。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

4. 展示评价法：组织学生进行特别的作业的展示和评价，提高学生的表达和评价能力。

教学评价：1. 过程评价：评价学生在特别作业的创意开发、实施计划和展示评价过程中的表现，包括独立思考、创新能力和合作精神。

2. 成果评价：评价学生特别作业的成果，包括内容的丰富性、创意性和完成度。

3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在特别作业过程中的优点和不足。

第六章：特别作业的时间管理6.1 介绍特别作业的时间管理的重要性6.2 教授时间管理的方法和技巧，如制定时间表、优先级排序等6.3 引导学生实际操作，制定个人特别作业的时间表，并进行监控和调整第七章：特别作业的自律与坚持7.1 强调自律在完成特别作业中的重要性7.2 教授提高自律的方法，如设定目标、自我激励、避免拖延等7.3 引导学生培养自律习惯，坚持完成特别作业第八章：特别作业的资源共享与协作8.1 介绍资源共享和协作的意义8.2 教授如何在团队中有效沟通和协作8.3 引导学生实践资源共享和协作，共同完成特别作业第九章：特别作业的解决问题与反馈9.1 教授解决问题的方法和技巧，如分析问题、寻找解决方案、评估和选择等9.2 引导学生运用解决问题的方法，解决特别作业中遇到的问题9.3 强调反馈的重要性，教授如何给予和接受反馈10.1 引导学生回顾特别作业的过程和成果10.3 鼓励学生将特别作业的经验应用于未来的学习和生活中教学评价：1. 过程评价：评价学生在特别作业的时间管理、自律坚持、资源共享与协作、解决问题与反馈等环节的表现，包括独立思考、创新能力和合作精神。

特别的作业教学教案

特别的作业教学教案第一章：特别的作业介绍1.1 教学目标了解特别的作业的概念和重要性掌握特别的作业的基本要求和格式1.2 教学内容特别的作业的定义和特点特别的作业的类型和应用场景特别的作业的基本要求和格式1.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的概念和特点案例分析法：分析特别的作业的类型和应用场景实践操作法：练习编写特别的作业1.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业的理解和看法作业练习：学生编写一份特别的作业，教师进行评价第二章：特别的作业的类型和应用场景2.1 教学目标掌握特别作业的类型和特点了解特别作业在不同学科和领域的应用场景2.2 教学内容常见特别作业的类型：如实验报告、案例分析、学术论文等特别作业的应用场景：如语文、数学、历史、心理学等学科2.3 教学方法讲授法：介绍不同类型的特别作业及其特点案例分析法：分析特别作业在不同学科领域的应用场景2.4 教学评估课堂讨论：学生分享对不同类型特别作业的理解和应用场景的认识作业练习：学生选择一个学科领域，编写一份相应的特别作业第三章：特别的作业的基本要求和格式3.1 教学目标掌握特别作业的基本要求和格式能够独立完成一份符合要求的特别作业3.2 教学内容特别作业的基本要求：如内容完整性、逻辑性、创新性等特别作业的格式要求：如字体、字号、行间距、页边距等3.3 教学方法讲授法：讲解特别作业的基本要求和格式要求实践操作法：学生练习编写一份符合要求的特别作业3.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业基本要求和格式要求的理解作业练习：学生提交一份符合要求的特别作业，教师进行评价第四章：特别的作业的编写和修改技巧4.1 教学目标掌握特别作业的编写和修改技巧能够独立完成一份高质量的特别作业4.2 教学内容特别作业的编写技巧：如选题、收集资料、组织结构等特别作业的修改技巧：如审阅、修改、完善等4.3 教学方法讲授法：讲解特别作业的编写和修改技巧案例分析法：分析优秀的特别作业案例，学习其编写和修改技巧4.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业编写和修改技巧的理解作业练习：学生提交一份经过修改的特别作业，教师进行评价第五章：特别的作业的评价和反馈5.1 教学目标掌握特别作业的评价标准和反馈方式能够对特别作业进行客观、准确的评价和反馈5.2 教学内容特别作业的评价标准：如内容完整性、逻辑性、创新性等反馈方式：如口头反馈、书面反馈等5.3 教学方法讲授法：讲解特别作业的评价标准和反馈方式实践操作法：学生进行互评和自评，教师进行指导5.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业评价和反馈的理解作业练习：学生提交一份经过评价和反馈的特别作业第六章：特别作业的案例分析6.1 教学目标分析特别作业的成功案例学习特别作业编写的经验和教训6.2 教学内容语文学科特别作业案例分析数学学科特别作业案例分析其他学科特别作业案例分析6.3 教学方法案例分析法：分析成功特别作业案例讨论法：学生讨论案例中的经验和教训6.4 教学评估课堂讨论：学生分享对案例分析的理解和观点作业练习：学生编写一份特别作业案例分析第七章：特别作业的实践与展示7.1 教学目标培养学生实际编写特别作业的能力培养学生展示和交流特别作业的能力7.2 教学内容学生实际编写特别作业学生展示和交流特别作业7.3 教学方法实践操作法：学生实际编写特别作业展示法：学生展示和交流特别作业7.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业实践与展示的理解和观点作业练习：学生提交一份实际编写的特别作业第八章：特别作业的改进与提升8.1 教学目标培养学生不断改进和提升特别作业的能力培养学生自我反思和自我提升的能力8.2 教学内容学生互相评价特别作业学生根据评价改进和提升特别作业8.3 教学方法评价法：学生互相评价特别作业实践操作法：学生根据评价改进和提升特别作业8.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业改进与提升的理解和观点作业练习：学生提交一份改进和提升后的特别作业第九章：特别作业的总结与反馈9.1 教学目标培养学生总结特别作业的经验和教训培养学生对特别作业的反馈和评价能力9.2 教学内容学生总结特别作业的经验和教训学生对特别作业的反馈和评价9.3 教学方法讨论法：学生总结特别作业的经验和教训评价法：学生对特别作业的反馈和评价9.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业总结与反馈的理解和观点作业练习：学生提交一份总结特别作业的经验和教训的书面材料第十章：特别作业的教学设计10.1 教学目标了解特别作业的教学设计原则和方法能够独立进行特别作业的教学设计10.2 教学内容特别作业的教学设计原则：如针对性、实用性、创新性等特别作业的教学设计方法：如任务驱动法、情境教学法等10.3 教学方法讲授法：讲解特别作业的教学设计原则和方法实践操作法：学生进行特别作业的教学设计练习10.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业教学设计的理解和观点作业练习：学生提交一份特别作业的教学设计方案，教师进行评价第十一章：特别作业的跨学科应用11.1 教学目标理解特别作业在不同学科之间的交叉应用学会如何将特别作业应用于多个学科领域11.2 教学内容跨学科特别作业的案例研究特别作业在不同学科中的整合方法跨学科特别作业的编写与评估技巧11.3 教学方法案例研究法：分析跨学科特别作业的实际案例讨论法：探讨特别作业在不同学科间的应用策略实践操作法：学生尝试编写一份跨学科特别作业11.4 教学评估课堂讨论：学生分享对跨学科特别作业的理解和看法作业练习：学生提交一份体现跨学科特点的特别作业第十二章：特别作业的数字化创作12.1 教学目标掌握特别作业数字化创作的基本技能学会如何利用数字工具提升特别作业的质量12.2 教学内容数字工具在特别作业创作中的应用特别作业数字化创作的最佳实践数字化特别作业的展示与分享技巧12.3 教学方法讲授法：介绍数字化创作工具和技巧实践操作法：学生实际操作数字工具进行特别作业创作展示法：学生展示数字化特别作业成果12.4 教学评估课堂讨论：学生分享对数字化创作特别作业的体验和感悟作业练习：学生提交一份利用数字工具创作的特别作业第十三章：特别作业的创新思维培养13.1 教学目标培养学生创新思维的能力学会如何在特别作业中融入创新元素13.2 教学内容创新思维的定义和重要性特别作业中创新思维的培养方法创新思维在特别作业中的应用案例13.3 教学方法讲授法：讲解创新思维的概念和培养方法案例分析法：分析创新思维在特别作业中的应用案例头脑风暴法：学生小组合作，提出特别作业的创新点子课堂讨论：学生分享对创新思维在特别作业中应用的看法作业练习：学生提交一份体现创新思维的特别作业第十四章：特别作业的伦理与道德考量14.1 教学目标培养学生对特别作业伦理和道德问题的意识学会如何在特别作业中处理伦理和道德问题14.2 教学内容特别作业中可能遇到的伦理和道德问题处理特别作业伦理和道德问题的原则和方法特别作业伦理和道德问题的案例讨论14.3 教学方法讲授法：介绍特别作业伦理和道德问题的重要性案例讨论法：分析特别作业伦理和道德问题的案例小组讨论法：学生小组合作，讨论如何处理伦理和道德问题14.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业伦理和道德问题的理解和看法作业练习：学生提交一份考虑伦理和道德问题的特别作业第十五章：特别作业的综合评价与反思15.1 教学目标培养学生对特别作业进行综合评价的能力学会如何通过反思提升特别作业的未来质量特别作业综合评价的标准和工具特别作业反思的方法和技巧特别作业改进的策略和步骤15.3 教学方法讲授法：讲解特别作业综合评价和反思的方法实践操作法：学生进行特别作业的综合评价和反思练习展示法：学生展示特别作业改进的成果15.4 教学评估课堂讨论：学生分享对特别作业综合评价和反思的理解和看法作业练习：学生提交一份经过综合评价和反思改进的特别作业重点和难点解析本文主要介绍了特别的作业教学教案，包括特别的作业的概念和重要性、类型和应用场景、基本要求和格式、编写和修改技巧、案例分析、实践与展示、改进与提升、总结与反馈、教学设计等内容。

《特别的作业》说课稿

真实、朴实、扎实是一节有效的课堂教学各位老师大家好，我今天说课的题目是北师大版教材一年级下册6单元《特别的作业》今天我将从：教学背景、教学目标、教学重点和难点、教学方法与策略、学法、教学流程、板书设计几个方面进行说课。

一、教学背景(一)教材分析：《特别的作业》是北师大版小学语文一年级下册以“爱护”为主题的第六单元的首篇课文，讲述的是老师留了一个别开生面的作业：要求小朋友们去大自然里寻找春天，并把“春天带到学校里来”。

大家纷纷交来桃花、桑叶、嫩柳枝和小草等作业；而小丽却带来了一份“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，受到了大家的称赞。

（二）学情分析：在学习《特别的作业》一课之前学生已经学过有关春天的课文《春天的手》了，对春天的春风、春光、春色、春之声等特征有了一定的了解；《品德与生活》的《春游》一课使学生对春天的特征有了更深的理解感悟和亲身体验。

同时，学生已经积累了许多种识字的方法，能够运用学过的识字方法自己识记生字。

二、教学目标依据新课标要求，即：课程目标应根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计。

三个方面应相互渗透，融为一体，应着眼与语文素养的整体提高。

以及年段目标，课前学情分析等方面，我首先确定了以下三个教学目标：1．认识15个汉字，会写8个生字。

重点指导“作”、“业”、“玉”、“兰”四字书写。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，巩固生字。

3．通过多种形式的朗读，体会小丽作业的特别之处，从而学习小丽自觉爱护花草树木的品行。

三、教学重点和难点由于课标中明确指出，低段语文教学应以识字写字为重点，因此，我将认识15个汉字，会写8个生字。

重点指导“作”、“业”、“玉”、“兰”四字书写。

设计为本课的教学重点。

为了突出语文课程工具性与人文性高度统一的这一属性，加之低年级学生年龄段的特点，我将本课的教学难点确定为理解“特别的作业”的特别之处在哪？四、教学方法与策略：为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点、课前学情分析、学生年段思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种教学方法与教学策略:1、低年级教学重中之重是识字教学。

小学语文《特别的作业》说课稿教案_说课稿

小学语文《特别的作业》说课稿|教案_说课稿通过学习,学生要达到以下目标：１、朗读课文,学习生字词盛、摘、牌等。

2、通过对故事内容的补白,培养学生的想象能力，使学生的语言表达能力得到提升。

3、理解课题特别的作业，引导学生感悟爱护花木，遵守制度。

教学重、难点：理解课题特别的作业,引导学生感悟爱护花木，遵守制度。

教学准备：课文第三小节内容的图画教学过程本课我准备用两课时的时间进行，先简单地谈谈我第一课时的教学。

在第一课时中,学生能读准字音,读通顺课文,从音、形、意三方面有侧重地进行生字教学。

如：盛在教学时侧重音的教学，在文中出现两次，盛在碗里读ch ng，是往容器里装西时的动词, 盛开读sｈ ng,是指繁盛。

下面具体谈谈我第二课时的教学，我的课堂结构为三大步：从身边谈起,走进故事从平常到特别，凸显特别回归生活,深化文本。

一、从身边谈起,走进故事1、谈话：美丽的春天到了，孩子们我们一起走进大自然去找春天吧！如果老师布置一项作业（板书作业），让你们去大自然找春天,并且要把找到的春天带室里,想一想：你会带来什么作业这个问题从学生身边谈起，能激起学生说话的,学生能积极参与进来,对学生的回答我不会从思想层面评价,只会从句子表达通顺上进行指导。

2、过渡走进故事：今天我们读的故事中的于老师也给他的学生布置了到大自然去找春天的作业，孩子们他们的作业是什么呢二、从平常到特别，凸显特别第二大块我准备设计两个学习活动:１、图文结合,了解平常２、质疑对比，凸显特别１、图文结合，了解平常①出示课文第三小节内容的插图，引导学生看图说说小朋友带来的作业.在说的过程中从易到难，先允许学生说简单的一句,逐渐要求学习能力强的学生用有有句式说几句。

《特别的作业》说课稿

真实、朴实、扎实是一节有效的课堂教案各位老师大家好，我今天说课的题目是北师大版教材一年级下册6单元《特别的作业》今天我将从：教案背景、教案目标、教案重点和难点、教案方法与策略、学法、教案流程、板书设计几个方面进行说课。

一、教案背景(一)教材分析：《特别的作业》是北师大版小学语文一年级下册以“爱护”为主题的第六单元的首篇课文，讲述的是老师留了一个别开生面的作业：要求小朋友们去大自然里寻找春天，并把“春天带到学校里来”。

大家纷纷交来桃花、桑叶、嫩柳枝和小草等作业；而小丽却带来了一份“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，受到了大家的称赞。

同时，学生已经积累了许多种识字的方法，能够运用学过的识字方法自己识记生字。

二、教案目标依据新课标要求，即：课程目标应根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计。

三个方面应相互渗透，融为一体，应着眼与语文素养的整体提高。

以及年段目标，课前学情分析等方面，我首先确定了以下三个教案目标：1．认识15个汉字，会写8个生字。

重点指导“作”、“业”、“玉”、“兰”四字书写。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，巩固生字。

3．通过多种形式的朗读，体会小丽作业的特别之处，从而学习小丽自觉爱护花草树木的品行。

三、教案重点和难点由于课标中明确指出，低段语文教案应以识字写字为重点，因此，我将认识15个汉字，会写8个生字。

重点指导“作”、“业”、“玉”、“兰”四字书写。

设计为本课的教案重点。

为了突出语文课程工具性与人文性高度统一的这一属性，加之低年级学生年龄段的特点，我将本课的教案难点确定为理解“特别的作业”的特别之处在哪？四、教案方法与策略：为了突破重点,解决难点,顺利达成教案目标,我结合教材特点、课前学情分析、学生年段思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种教案方法与教案策略:1、低年级教案重中之重是识字教案。

《特别的作业》教案

《特别的作业》教案《特别的作业》教案(一)教材分析《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。

第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

学生分析本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。

教学目标1、会认个生字2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。

有感情地朗读课文。

3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。

教学流程一、悬念导入：1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。

第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。

只有小丽手里什么也没有……同学们，小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。

2、板书课题，学生跟着书空。

3、看到这个题目，你有什么问题要问吗?二、初读课文学文识字1、初步感知课文(1)生解放读课文，画下不认识的字。

(2)在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?2、学习生字(1)学生小组合作学习，认识课文中的生字。

(2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。

边读边简单指导朗读。

(3)开火车读词(4)组长检查组内同学的识字情况。

三、游戏巩固识字找朋友对卡片四、理解课文(1)再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么?(2)通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?(3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方例外呢?(4)为什么大家认为小丽的作业最佳?五、听音乐，看课件，感受春天的美。