如何提高初中生英语口语水平
初中生英语口语表达能力的提升方法
初中生英语口语表达能力的提升方法引言随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。
初中生阶段是英语学习的关键时期，提升学生的英语口语表达能力，不仅有助于提高他们的英语成绩，还能为其今后的个人发展奠定坚实的基础。
本文将探讨初中生英语口语表达能力的提升方法。
方法一：创设情境，激发学生的口语表达欲望1. 利用多媒体教学手段：通过播放英文电影、歌曲、动画片等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语口语的魅力，激发他们模仿和表达的欲望。
2. 角色扮演：教师可以设计各种真实的社交场景，让学生分组进行角色扮演，练习英语口语表达。
3. 组织英语角活动：定期举办英语角活动，让学生在互动中提高英语口语表达能力。
方法二：注重词汇和语法教学，打下扎实的基础1. 词汇教学：通过生动有趣的故事、游戏等方式，让学生在语境中学习单词，提高词汇量。
2. 语法教学：结合教材内容，采用图示、例句等方式，让学生掌握基本的英语语法规则。
3. 每日一句：让学生每天学习一句英语句子，加强口语表达能力。
方法三：开展互动式教学，提高学生的口语实践能力1. 小组讨论：教师提出话题，让学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点。
2. 课堂提问：教师针对课文内容，提问学生，培养他们用英语思考和表达的能力。
3. 口语展示：鼓励学生进行英语演讲、讲故事等，提高他们的口语表达能力。
方法四：注重课外拓展，提高学生的英语综合素质1. 英语社团：鼓励学生参加学校的英语社团，开展丰富的活动，提高英语口语表达能力。
2. 国内外游学项目：参与国内外游学项目，让学生有机会与外国人交流，提高英语口语能力。
3. 自主学习：引导学生利用网络资源、英语学习APP等，进行自主学习，提高英语综合素质。
结语提升初中生英语口语表达能力是一个系统工程，需要教师、家长和学生共同努力。
通过创设情境、注重词汇和语法教学、开展互动式教学以及课外拓展等多种方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维和表达习惯，从而提高英语口语表达能力。
如何培养初中生的英语口语能力
如何培养初中生的英语口语能力引言在当今全球化时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。
对于我国初中生而言，英语学习尤为关键，它不仅关系到学生的学业成绩，更是其未来发展的必备技能。
然而，许多学生在英语学习过程中往往存在“哑巴英语”的现象，即能写能读，但口语能力较弱。
为了改善这一状况，本文将探讨如何培养初中生的英语口语能力。
方法一：创设良好的英语环境1. 加强校园英语氛围建设：学校可以在校园内悬挂英语标语、开设英语角、举办英语演讲比赛等活动，让学生在日常生活中潜移默化地接触英语。
2. 家庭英语环境建设：家长可以尽可能多地与孩子用英语进行交流，如看英语电影、听英语歌曲、阅读英语绘本等，让孩子在家庭环境中充分感受英语。
方法二：注重课堂教学1. 激发学生兴趣：教师应采用生动、有趣的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 分层教学：针对不同学生的英语水平，教师应制定合适的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习。
3. 口语练习：教师应安排充足的课堂时间进行口语练习，如小组讨论、个人发言等，鼓励学生大胆开口说英语。
方法三：利用课外资源1. 参加英语培训班：学生可以利用课余时间参加英语培训班，与其他学生一起练习口语，提高自己的英语水平。
2. 在线学习：利用互联网资源，如英语学习网站、手机应用等，进行在线学习，提高英语口语能力。
3. 寻找语伴：学生可以寻找英语母语国家的语伴，进行线上或线下的英语交流，提高自己的口语水平。
方法四：培养良好的学习习惯1. 坚持每天口语练习：学生应养成每天进行口语练习的习惯，可以是朗读、背诵、自言自语等，以提高自己的英语口语水平。
2. 记录和反思：学生在练习口语的过程中，应记录自己的不足，并进行反思，不断改进自己的发音、语调、语法等方面。
结语培养初中生的英语口语能力是一个长期、系统的过程，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。
通过创设良好的英语环境、注重课堂教学、利用课外资源和培养良好的学习习惯等方式，相信我国的初中生英语口语能力一定会得到显著提高。
初中生如何有效提高英语成绩
初中生如何有效提高英语成绩一、积极参与课堂活动在初中阶段，学生们应该积极参与英语课堂活动，例如回答老师提出的问题、参与小组讨论、展示自己的作品等。
通过积极参与，可以增强对英语知识的理解和记忆，提高口语表达能力，培养自信心。
二、多听多说多读多写要想提高英语成绩，就必须多听多说多读多写。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、跟着英语教学视频学习口语表达，多和同学、老师用英语交流，多读英语文章、课外书籍，多写英语作文、日记等。
只有通过不断的练习，才能提高英语水平。
三、利用各种学习资源除了课堂教学，初中生还可以利用各种学习资源来提高英语成绩。
可以参加英语角、英语俱乐部等英语活动，参加英语竞赛、演讲比赛等提高英语能力。
此外，还可以利用手机App、网上课程等现代科技手段来辅助学习，提高学习效率。
四、制定学习计划为了有效提高英语成绩，初中生应该制定合理的学习计划。
可以根据自己的学习情况和时间安排，制定每天、每周的学习计划，包括听说读写等各个方面。
通过有计划地学习，可以提高学习效率，更好地掌握英语知识。
五、多与外教交流与外教交流是提高英语成绩的有效途径之一。
初中生可以通过参加英语夏令营、英语角等活动，与外教进行面对面的交流，提高听说能力。
外教的纯正发音和地道表达方式，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
六、保持良好的学习习惯最后，要想提高英语成绩，初中生还需要保持良好的学习习惯。
包括按时完成作业、复习课堂知识、定期检测自己的学习成果等。
只有保持良好的学习习惯，才能持之以恒地提高英语成绩。
通过以上几点方法，相信初中生们可以有效提高英语成绩，取得更好的学习成绩。
希望大家能够认真学习，不断进步，成为优秀的英语学习者。
初中生应该如何学好英语口语
初中生应该如何学好英语口语初中生应该如何学好英语口语1、练就假嗓子功夫：说明：说英语时，声音浑厚，富有磁性，听起来像外国人操作：每天跑步10分钟，一边跑步一边有节奏地喊1234，坚持10天见效果哦。
2、增强舌头的柔韧度：说明：改掉一个一个单词说英语的习惯，流利说出顺畅英语。
操作：把pike it up，check it out读成一个单词，一口气说出最多次数。
3、自信朗读每个英文单词：内容：看见单词，能即刻默写出它的音标；看到音标，能猜出单词操作：每天挑选30个长单词，先誊写音标，然后默写单词音标。
4、清晰地说标准英语：说明：双元音饱满，长音足够长，读准咬舌音、唇齿音，吐字清晰操作：每天读一段必须带有音标的`文章，速度越慢越好，发音务必准确。
5、模仿训练：内容：模仿经典英文，美化英语语调，模仿外国人说英语操作：模仿美国总统经典演讲；模仿英美电影经典台词（功夫熊猫）。
6、学习趣味英语:内容：通过英文谚语、英文简称等典型词语了解英语趣味文化操作:英文简称：family；TCL；BMW;英文谚语: give me a five。
7、装老外说英文和中文:内容：用假嗓子学美国人说英文和中文；fake it until you make it操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。
8、用英语体现感情:内容：富有情感地说英语，记住，交流传递的不是语言而是情感操作：hey，man，shut up，get out here; I love you，honey!9、时时处处说英语:内容：英语是一门语言，语言是用来交流的，说出来的英语才是真英语操作：和partner练习；去英语角练习；参加英语演讲比赛；找外国人交流。
如何提高初中生的口语表达能力
如何提高初中生的口语表达能力在现今信息化的时代，良好的口语表达能力对于学生来说变得越来越重要。
然而，由于各种原因，初中生的口语表达能力普遍不够强大。
因此，本文将分享一些提高初中生口语表达能力的方法和策略。
一、培养兴趣爱好兴趣是最好的老师。
通过培养兴趣爱好，初中生可以更积极地参与到口语表达的活动中。
学生可以选择自己喜爱的主题，如音乐、电影、运动等，与同学进行交流和讨论。
这样一来，他们会更加主动地开口表达自己的想法和观点，并从中得到实践和反馈。
二、鼓励多听多模仿学习语言的最好方法之一就是多听。
初中生可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式来提高自己的口语表达能力。
同时，他们还可以模仿和跟读原声音频，如托福口语、演讲等，从中学习到正确的发音、语调和表达方式。
三、积极参与口语活动学校可以组织一些口语活动，如辩论赛、演讲比赛等，让初中生有机会展示和提高自己的口语表达能力。
通过这些实践机会，学生能够锻炼自己的口头表达能力，增加对话的信心，并且从他人的反馈中不断改进自己。
四、创设英语语言环境在学校课堂和校园中，创设一个浸泡式的英语语言环境对初中生口语表达能力的提高非常有帮助。
教师可以鼓励学生之间使用英语进行交流，组织英语角、英语社团等活动，使学生们有机会在真实的交流中提高口语表达能力。
五、利用技术手段在当今数字化时代，利用技术手段可以有效提高初中生的口语表达能力。
例如，使用在线学习平台、语言学习App等工具，提供实时的口语练习和反馈，帮助学生不断改进口语表达能力。
六、定期口语考试和训练为了评估学生口语表达能力的提高情况，学校可以定期进行口语考试和训练。
这样不仅可以让学生了解自己的口语水平，还能够激发他们学习英语口语的积极性。
同时，教师可以根据学生的表现进行针对性的培训，帮助他们解决口语表达中存在的问题。
通过以上几种方法和策略，学校和老师可以帮助初中生提高口语表达能力。
当然，学生自身的积极性和自主学习的态度也非常关键。
如何提高初中学生英语口语水平
如何提高初中学生英语口语水平掌握听、说、读、写等基本技能是英语学习的重要目标。
而在各项技能形成过程中，学生的对话能力起着重要的促进作用，而如何提高学生口语水平成了中学英语教师面临的一个课题。
本文就谈谈提高初中生英语口语水平的一些做法。
初中生提高口语能力英语作为一种语言，其本质上就是为了交际，我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何去说。
那么，如何在英语教学中提高学生口语水平呢？一、灵活变换方式，激发学生“说”的兴趣兴趣是最好的老师，球王贝利曾说自己从儿时起就对足球着了迷，这种天性中的渴望成就了他成为世界上最伟大的球王。
英语教学中，我们要通过各种方式让学生学的容易、说得流利。
如在教授形容词比较级、最高级时，为提高学生学习激情、兴趣，结合中西文化的差异，我归纳了一些汉语与之进行比较，如在学习“as…as…”时，我说：大家都知道汉语成语“一贫如洗”吧，那么英语怎么说呢？平时大胆会说的个别学生就喊“as poor aswash”，然后还振振有词说明理由。
我对此是笑而否定之，然后又继续启发：英汉都是一样的，任何语言的形式都是有一定的文化背景的。
那么我来给大家一些提示。
教堂在西方国家中是神圣、清净的地方，那么它富裕吗？那么生活在教堂中的老鼠呢？是不是更找不到吃的呢？这时，就有学生反应过来了，说出“as poor as a church mouse”（生词老师写出）。
这样一来，大家就来劲了，于是我便因势利导。
给出如“力大如牛”“，十分忙碌”等等的成语供大家讨论，同时加以提示，学生就很快地说出了“asstrong as a horse”，“as busy as a bee”。
二、创造语言环境，加强口语练习在初中英语教学中提高学生的口语能力，要创设英语的语言环境，将听与说的练习结合起来，教师首先要为学生提供大量的听力资料，随着多媒体教学手段的广泛运用，我们可以在教学中为学生播放与教材知识相关的英文歌曲、英文电影、英文电视节目等，使学生在听、看的同时，来模仿、跟读，促进口语的练习，值得注意的是我们所选择的听力资料应该结合学生的实际水平，内容不宜过于复杂；其次，教师在英语课堂教学中，一定要尽量运用英语，使学生在英语的环境中，耳濡目染，激发说英语的兴趣，教师在说英语时要结合学生英语的实际水平，在学生理解产生障碍时，要通过一些图片、实物及身体语言等帮助学生理解，学生有了教师的示范，会逐渐提高听力，准确掌握单词的发音、句子的语调等，提升了口语练习的有效性。
初中生怎样提高英语口语能力
初中生怎样提高英语口语能力如何提高初中生的英语口语能力英语口语能力对于初中生来说非常重要，不仅可以帮助他们在学业上取得更好的成绩，还可以为他们未来的学习和工作提供更多的机会。
然而，许多初中生在英语口语方面存在困难和挑战。
以下是一些提高初中生英语口语能力的有效方法。
1. 多听多模仿：初中生可以通过多听英语听力材料，如英语歌曲、英语电影或英语广播，来提升自己的英语口语能力。
通过模仿里面的语调、语速和发音，可以帮助他们更好地掌握口语表达方式。
此外，还可以尝试跟读英语材料，如短篇故事或新闻报道，来进一步提升口语的流利度和准确性。
2. 多与他人交流：与他人进行英语口语交流是提高口语能力的关键。
初中生可以与同学组成英语口语交流小组，每周定期在一起进行英语对话练习。
他们可以选择自己感兴趣的话题，如电影、音乐、运动等，进行交流和讨论。
通过与他人的互动，初中生可以更好地锻炼口语表达能力，同时也能够从他人那里学习到更多的表达方式和词汇。
3. 创造英语环境：创造一个英语环境对于提高英语口语能力非常重要。
初中生可以通过在家中贴上一些英语标语、挂上英语口语练习的海报，或者在自己的房间内放置一些英语学习资料，来提醒自己学习口语的重要性。
此外，他们还可以利用手机或平板电脑下载一些英语学习应用程序，如背单词、口语练习等，随时随地进行英语学习和练习。
4. 多参加英语活动：参加英语活动可以帮助初中生在与他人交流中提高口语能力。
他们可以参加学校或社区组织的英语演讲比赛、英语讨论会或英语角等活动。
通过与他人的竞争、分享和合作，初中生可以更好地锻炼自己的口语表达能力，同时也能够结识更多热爱英语的朋友，共同进步。
5. 多读多写：阅读和写作是提高口语能力的有效方法。
初中生可以每天读一些英文文章、故事和杂志，通过阅读来学习新的单词和表达方式。
同时，他们还可以通过写日记、写作文等方式来提升自己的写作能力。
通过大量的阅读和写作练习，初中生可以提高自己的词汇量、语法和语感，从而使口语表达更加流利和准确。
提高初中生英语口语水平几点教学建议
关于提高初中生英语口语水平的几点教学建议新课标特别强调要培养学生综合运用语言的能力，因此，加强英语口语教学成为外语教学改革的趋势，英语教师应加强口语教学。
本人在教学实践中为了更有效地进行英语口语教学，总结了以下几点建议。
一、通过创设情景进行口语训练每次新课前，我认真钻研教材，根据材料中相关的人和事，用模拟情景导入课题。
初中生爱活动，喜表现。
教材中有很多简短而又实用的对话体裁，如问路、打电话、购物、借东西、看病、谈论天气等，不能要求学生单独死记硬背，而要通过形式多样的活动为学生创设情境，让学生学会运用所学的短语、句型，自己编对话。
这些针对性的训练能使他们掌握基本的交流技能。
为了激发学生的兴趣，还要充分利用图片、幻灯、直观教具等手段，采用情景对话、看图说话、小组讨论、模拟表演、讲故事等方法进行口语训练。
二、增加口语交际活动增加学生课堂口语交际活动，首先要调整好讲与练的时间分配，课堂上口头练习的时间不得少于一半，以便提高口语交际的效果。
口语素材可以取自课本，也可以从周围环境中采撷，但一定要精心编排，不可放任自流，同时要避免简单重复，否则就会流于形式，实现不了预期目标。
课前可开展free talk，daily talk活动，让学生联系实际，谈谈自己的兴趣爱好、生活趣事、内心感受，或朗读英语诗、唱英语歌、出谜语题，或是大家开动脑筋，临场发挥，进行有趣的热身形式的ask and answer，或放一段学生自己的英语录音。
三、面向全体学生进行口语教学教学中性格活泼、基础较好的学生敢于开口，得到老师的赞许，这激发他们的学习热情，英语口语水平不断提升；而沉默内向、基础薄弱的学生害怕犯错误，在课堂上时常保持沉默，没有积极进行口语训练，英语口语表达能力得不到发展。
心理障碍会影响学生参与口语活动的积极性。
因此，要面向全体学生，根据不同的学生情况给予适当的教育和要求，努力消除学生的学习障碍，让每一个学生敢说愿说。
对于那些基础差的学生，老师更应有包容的态度，即使回答出了差错，也不应多指责，而应给予鼓励，语气也应婉转，如：here we had better say…或者it is better to say，…鼓励学生开口说。
初中英语英语口语练习的有效方法
初中英语英语口语练习的有效方法在初中英语学习中，英语口语的练习是非常重要的一部分。
拥有良好的英语口语能力不仅有助于提高英语综合水平，还能为未来的学习、工作和交流打下坚实的基础。
然而，对于许多初中生来说，英语口语练习可能会遇到一些困难和挑战。
那么，如何有效地进行初中英语口语练习呢？以下是一些实用的方法。
一、多听多模仿听是说的基础。
通过多听英语原声材料，如英语电影、电视剧、广播、歌曲等，可以帮助我们熟悉英语的语音、语调、语速和常用表达。
在听的过程中，可以选择一些适合初中生水平的材料，如简单的英语动画片、英语儿歌等。
同时，可以边听边模仿，模仿说话者的发音、语调、语气和停顿，尽量让自己的发音与原声相似。
可以利用碎片化的时间进行听力练习，比如在上学路上、吃饭时、睡觉前等。
此外，还可以选择一些有针对性的听力练习材料，如英语听力教材、听力练习题等，通过反复听和做练习来提高听力水平。
二、大胆开口说很多同学因为害怕犯错或者不好意思而不敢开口说英语。
其实，只有大胆开口，才能不断发现问题并改进。
可以从简单的日常用语开始，如问候、介绍、感谢等。
可以和同学、老师或者家人用英语交流，也可以参加英语角等活动，与更多的人用英语交流。
刚开始可能会说得不太流利或者有错误，但不要害怕，要勇敢地表达自己的想法。
随着练习的增多，口语表达能力会逐渐提高。
还可以自己对着镜子练习，观察自己的口型和表情，及时调整。
三、背诵和复述背诵一些经典的英语文章、对话或者诗歌，可以帮助我们积累词汇和常用表达，同时培养语感。
选择适合自己水平和兴趣的内容进行背诵，如英语小故事、名人演讲等。
在背诵的过程中，要注意理解内容的含义，而不仅仅是机械地记忆。
复述也是一种很好的练习方法。
可以听完一段英语材料或者读完一篇文章后，用自己的话将内容复述出来。
这样可以锻炼语言组织能力和逻辑思维能力。
在复述时，可以使用一些连接词和短语，使表达更加连贯和清晰。
四、创设英语环境学习语言需要一个良好的语言环境。
初中英语新课程口语教学提高的策略
初中英语新课程口语教学提高的策略初中阶段是学生口语能力提高的关键时期，而英语口语教学在新课程改革中也越来越受到重视。
如何高效地提高初中生的英语口语能力成为了备受关注的问题。
本文将就初中英语新课程口语教学提高的策略进行探讨，以期为教师们提供一些实用的指导和建议。
一、营造良好的语言环境要提高学生的口语能力，就必须营造一个良好的语言环境。
在课堂上，教师应该积极鼓励学生用英语交流，创造出一个轻松、愉快的学习氛围。
教师还可以利用多媒体等现代化教学手段，为学生提供丰富的英语输入，并引导学生在不断的模仿中提高口语表达的能力。
学校还可以开设英语角、英语沙龙等活动，让学生有更多的机会去运用英语进行交流，拓展语言的实际运用能力。
家长也应该在家庭中营造英语学习的氛围，可以和孩子一起用英语进行简单的交流，给予孩子更多的语言输入。
二、情景模拟，真实交流初中生的英语口语教学也需要引入情景模拟和真实交流。
教师可以设计一些真实情景的对话练习，让学生在模拟真实场景中练习口语表达。
让学生在购物、旅行、餐厅点餐等情景下进行对话练习，这样可以让学生更容易地运用所学的语言知识，提高口语表达的流利度和准确性。
学校还可以组织学生参加一些英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会在真实的情境下进行英语口语交流。
通过这种方式，学生既能提高口语表达的能力，又能增强自信心和语言交流能力，进而更加愿意用英语进行交流。
三、注重词汇和语法训练在提高初中生的英语口语能力中，词汇和语法训练也很重要。
学生只有掌握了足够的词汇和语法知识，才能更好地进行口语表达。
教师在口语教学中应该注重词汇和语法的训练，通过词汇积累和语法练习，巩固学生的语言基础，为他们提供更好的口语表达能力。
在课堂教学中，教师可以设计一些有趣的词汇和语法游戏，让学生在游戏中轻松地学习词汇和语法知识。
通过抢答、角色扮演等方式，引导学生积极参与到语言游戏中来，从而在轻松的氛围中巩固所学的知识。
四、鼓励自由表达，扶持错误改正在初中英语口语教学中，教师应该鼓励学生进行自由表达，让他们有更多的机会去用所学的语言知识进行口语表达。
初中生如何提高英语口语能力
初中生如何提高英语口语能力随着全球化的进程，掌握一门流利的英语口语能力变得越来越重要。
对于初中生而言，提高英语口语能力不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，还能为他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将分享一些有效的方法和技巧，帮助初中生提高英语口语能力。
1.练习日常对话日常对话是英语口语的基础，初中生可以通过模仿和练习日常对话来提高口语表达能力。
可以选择与同学、朋友或英语老师进行对话练习，例如询问对方的姓名、问候、介绍自己等。
这些简单的对话练习可以帮助初中生熟悉基本的口语表达，并增加自信心。
2.多听多说要提高口语能力，多听多说是必不可少的。
初中生可以通过多听英语音频、观看英语视频来提高听力和口语能力。
同时，积极参与课堂讨论和小组活动，勇于用英语表达自己的意见和想法，锻炼口语表达能力。
3.创造英语环境初中生可以通过创造英语学习环境来提高口语能力。
可以贴上一些英语海报、标签，用英语写下日常用品的名称，这样能够帮助他们熟悉英语词汇，并且在日常生活中更多地接触英语。
此外，选择英语电影、音乐或者其他英语媒体进行欣赏，也是提高口语能力的有效方式。
4.练习口语模仿初中生可以选择一些优秀的英语演讲或者对话来进行模仿练习。
可以先听一段英语演讲或对话，然后尝试模仿其中的语调、语速和发音，最后与原音频进行对比，找出差距并加以改进。
这样的练习能够帮助初中生提高口语流利度和语音准确性。
5.参加英语角和口语比赛参加英语角和口语比赛是锻炼口语能力的好机会。
初中生可以主动加入学校或社区的英语角，与其他人进行交流和练习口语。
同时，参加口语比赛可以提供一个展示口语表达能力的舞台，激发学生的学习兴趣和动力。
6.多与外国朋友交流与外国朋友交流是提高口语能力的最佳途径之一。
初中生可以通过互联网平台或者参加国际学生交流项目结识外国朋友。
与外国朋友交流可以增加对不同文化的了解，同时也可以锻炼口语表达能力。
7.注重发音和语调良好的发音和语调是流利口语的重要组成部分。
学初中英语的方法和技巧-如何提高英语口语水平
学初中英语的方法和技巧-如何提高英语口语水平学习英语其实是要掌握一定的方法的，只有在好的方法下才能循环渐进，快速找到自己的学习状态。
那么有哪些好的英语学习方法呢? 今天在这分享一些学初中英语的方法和技巧给大家，欢迎大家阅读!初中生如何提高英语口语水平勤朗读练记忆许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。
从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。
中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。
大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。
提高英语口语光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。
在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。
注意在生活中进行英语练习语言是一个双向的学习，要会说会听才能有进步。
可以通过一些原版的动画片和电影，潜移默化地从中进行听力的锻炼，另外也可以跟着读，模仿人物的发音和台词，这样慢慢地发音也会变好。
英语就是为了交流，不要怕英语口语太差而不敢跟人交流，这样反而失去语言的作用。
准确的英语发音如果你自己都说的不准确，怎么可能听清楚别人在说什么。
怎么纠正发音请参考第一点!虽然自身准确的英语发音不可能让你在与外国朋友的交谈中无往不利，但是不准确不地道的英语发音绝对不能解决英语听力问题。
而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音，两者是互相进行的。
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不背单词，跟外教聊天练习也是一种很轻松的口语提升方式噢。
可以任选外教一键拨打网络通话练习口语。
外教都来自欧美，口音很纯正，非常适合练习口语。
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中学生提高英语成绩的十种方法
中学生提高英语成绩的十种方法
1.多听多说：大胆开口说英语，多听英语广播、电视节目，提高口语表达能力。
2. 注重词汇积累：记忆单词时可以采取分类学习法，如按词性、主题、用途等方式来记忆。
3. 学好语法：掌握语法规则，能够更准确地表达意思，避免犯语法错误。
4. 利用外教资源：与外教交流，了解外国文化和生活，提高听说能力。
5. 阅读英语原版书籍：逐步提高阅读能力，增强对语言的理解和运用能力。
6. 利用英语学习软件和APP：可以通过学习软件和APP学习词汇、语法和听力，提高学习效率。
7. 多参加英语角、英语竞赛等活动：锻炼口语表达能力，增强自信心和交流能力。
8. 练习写作：多写英语作文，重视文章结构、语言表达和语法正确性。
9. 熟悉考试形式和命题规律：了解考试形式和命题规律，制定科学的备考计划。
10. 坚持学习：学习英语需要持之以恒，要坚持学习，不断提升自己的英语水平。
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初中生如何提高英语口语水平
初中生如何提高英语口语水平在当今社会，英语已经成为一种全球性的语言，拥有一定的英语口语能力不仅可以帮助我们更好地融入国际环境，还可以为我们的学习和工作带来更多的机会。
然而，在学习英语的过程中，许多初中生往往学习了很多知识，但却很难在实际生活中流利地运用英语口语。
那么，初中生如何提高英语口语水平呢？一、培养良好的英语学习习惯良好的学习习惯是成功的关键。
初中生应该养成每天坚持学习英语的习惯，定时复习巩固所学知识，积累更多的词汇和句型。
二、多听英语、模仿发音学习语言最有效的方法之一就是模仿。
初中生可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高自己的英语听力和口语表达能力。
三、参加英语角、英语演讲比赛参加英语角、英语演讲比赛可以让初中生有更多的机会用英语和他人交流，锻炼自己的口语表达能力，并且还能结交更多的英语学习伙伴。
四、多和外教交流和外教交流是提高英语口语水平的有效途径之一。
初中生可以通过参加英语课外辅导班或者在线学习平台与外教进行交流，纠正发音、提高口语表达能力。
五、利用网络资源互联网是一个学习英语的好帮手。
初中生可以通过在线英语学习网站、社交网络、英语学习APP等途径，进行英语口语练习和交流。
六、多与同学用英语交流在学校里，初中生可以多和同学用英语交流，组织英语角、英语小组活动，鼓励彼此之间用英语交流，互相帮助提高口语水平。
七、每天练习口语持之以恒才能见效。
初中生可以每天保持一定的口语练习时间，可以跟着英语口语教程进行练习，也可以找一些口语对练的活动。
八、听力与口语训练相结合英语的听力和口语能力是相辅相成的。
初中生在提高口语水平的同时，也要注重提高听力水平，多听多说，才能更好地提高口语水平。
九、背诵英语短文背诵英语短文可以帮助初中生扩大词汇量，熟悉各种句型结构，并且有助于提高口语表达的流利程度。
十、多练习口语表达口语表达是英语口语能力的重要组成部分。
初中生可以通过模拟情景对话、角色扮演、口语练习册等方式来提高口语表达技巧。
初中生英语口语提升方法分享
初中生英语口语提升方法分享How to Improve Oral English Skills for Junior High School Students 英语口语是学习英语的一个重要方面。
在初中阶段，培养良好的英语口语能力对于英语学习的进步至关重要。
然而，由于各种原因，许多初中生在英语口语方面仍然存在困难。
为了帮助初中生提高英语口语水平，下面将分享一些有效的方法和技巧。
一、多听多模仿要提高英语口语能力，首先要增加对英语的听力输入。
初中生可以通过看英语电影、电视节目、听英语广播或者英语音频文件来提升听力能力。
选择有趣且适合初中生水平的材料，可以增加学习的兴趣。
同时，多模仿母语为英语的人的发音、语调、语速等，将对初中生的口语水平提升起到积极的影响。
二、多进行口语练习要想提高英语口语能力，多进行口语练习是必不可少的。
初中生可以找到一个语伴或者加入一个英语口语俱乐部。
与其他人进行英语对话，不仅可以提高口语表达能力，还可以增加自信心。
此外，初中生也可以利用家庭、学校或社区的资源，参加英语口语班，通过课堂练习来提高口语水平。
三、参与英语角或英语演讲比赛英语角是一个提供练习英语口语的场所。
初中生可以参加当地的英语角活动，并与其他人进行真实对话。
在英语角中，不仅可以提高口语能力，还可以学习其他人的经验和技巧。
另外，参加英语演讲比赛也是一个提高英语口语能力的途径。
初中生可以选择感兴趣的话题并进行演讲练习，锻炼口语表达能力。
四、背诵与模仿通过背诵英语短文、诗歌等经典的语言材料，初中生可以提高英语的口语表达能力。
背诵是一个有效的学习方式，可以帮助初中生掌握地道的英语表达方式和习惯用语。
此外，初中生还可以通过模仿英语电影中的台词、英语歌曲中的歌词等来提高口语能力。
模仿是学习语言的一种常见方法，能够帮助初中生更快地掌握英语的语音、语调和节奏。
五、尝试创造英语环境要想提高英语口语能力，初中生需要尝试创造一个英语的学习环境。
初中生如何提高英语口语水平
初中生如何提高英语口语水平
一、积极参与英语口语练习
在初中生活中，提高英语口语水平是至关重要的。
要想在口语表达上有所突破，首先要积极参与英语口语练习。
可以通过参加英语角、英语演讲比赛、口语训练班等方式来提高口语表达能力。
在这些活动中，不仅可以锻炼口语表达能力，还可以增加自信心，培养语言交流的能力。
二、多听多说多练
除了参与口语练习活动外，还要多听多说多练。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、跟着英语口语教程练习口语等方式来提高口语水平。
在日常生活中，也要多和同学、老师、家人用英语交流，多练习口语表达，不断提高自己的口语能力。
三、利用网络资源
现在有很多优质的英语学习网站和APP，可以帮助初中生提高英语口语水平。
可以通过这些资源学习地道的口语表达，了解英语口语的常用词汇和短语，提高口语交流的能力。
同时，也可以通过在线英语口语练习平台找到练习口语的伙伴，互相交流学习，提高口语表达能力。
四、多参加英语活动
除了参与口语练习活动外，还可以多参加英语活动，如英语演
讲比赛、英语角、英语俱乐部等。
通过这些活动，可以锻炼口语表
达能力，提高自信心，培养语言交流的能力。
同时，也可以结识更
多喜欢英语的朋友，一起学习进步，共同提高口语水平。
五、坚持不懈
提高英语口语水平是一个持久的过程，需要坚持不懈地努力。
初中生要养成每天练习口语的习惯，保持对英语口语的热爱和兴趣，不断提高自己的口语表达能力。
只有坚持不懈地努力，才能在英语
口语上取得更大的进步，实现自己的口语梦想。
初中怎样学好英语最有效的方法和技巧
初中怎样学好英语最有效的方法和技巧学好英语是许多初中生的目标，以下是一些有效的方法和技巧，帮助您提高英语水平：1.注重听力：英语听力是学习英语的基础，要多听英语，培养对语音、语调和常用表达的敏感度。
可以通过听英语歌曲、看英语电影或者听英语广播来提升听力能力。
2.多说多练：勤于口语练习是提高英语口语的关键。
与同学、朋友或英语外教进行对话，积极参加英语角活动，锻炼口语表达能力。
还可以模仿英语原声录音或者跟随英语视频进行朗读，增强口腔肌肉的记忆。
3.词汇积累：掌握足够的词汇量是理解和表达的基础。
每天背诵一些常用单词和短语，并逐渐扩大词汇量。
可以利用手机应用、记忆卡片等工具进行记忆和复习，同时在实际使用中不断巩固。
4.阅读习惯：阅读是扩展词汇量和提高阅读理解能力的重要途径。
选择适合自己水平的英文读物、杂志或者新闻，每天坚持一定时间的阅读。
遇到生词可以通过上下文推测意思，也可以查字典进行理解。
5.写作训练：提高英语写作能力需要不断的实践和反馈。
可以写日记、作文、文章等，尝试使用不同的句型和表达方式。
并请老师或者英语专业人士给予指导和修改意见，逐渐提升写作水平。
6.语法学习：掌握基本的语法规则对于准确地表达和理解是必要的。
在学习过程中，注重语法知识的积累和运用，并将其应用到口语和写作中。
7.创造语言环境：营造一个浸泡在英语环境中的氛围有助于加强英语学习。
可以通过看英文电影、听英文歌曲、参加英语角等方式，增加接触英语的机会。
8.制定学习计划：制定合理的学习计划和目标，分配好学习时间和任务，保持坚持和自律。
将英语学习纳入日常生活中，使其成为一种习惯。
9.多样化学习资源：利用多样化的学习资源，如英语课程、在线学习平台、学习App等。
这些资源提供了丰富的听说读写训练材料和互动活动，能够增加学习的趣味性和效果。
10.错误纠正与反思：在学习过程中会犯错误是正常的，重要的是及时发现并进行纠正。
要有积极的学习态度，勇于尝试和表达，同时对自己的学习进行反思和总结。
如何提高初中生的英语口语水平
如何提高初中生的英语口语水平语言是交流的工具，是人民相互理解、相互沟通的桥梁。
作为全球通用的语言，英语在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
从社会、经济、文化等方面来看，英语的地位和重要性不言而喻。
而对于初中生而言，英语的学习需要从初中开始，通过不断的积累和实践，提高我们的英语口语水平，成为我们英语学习的重要内容之一，下面我们探讨几个提高初中生英语口语水平的方法，希望能对英语学习者有所启发。
一、多听、多说、多练要提高英语口语水平，在日常学习中，我们必须要多听、多说、多练。
英语口语的方法其实很简单，就是通过多听多说、多练习来提高自己的英语口语。
首先，在日常生活中，我们可以选择听听英语歌曲、看看英语电影、听听英语广播等，让自己的耳朵得到锻炼，对英语听力有所提高。
其次，在日常交流中，不要轻易使用中文，用英语和身边的同学或朋友对话，不要害怕语法和发音错误，要勇敢地开口说，不断练习。
最后，我们还可以通过参加英语角、打电话、视频等方式，提高自己的英语口语能力。
二、学习英语发音英语发音是英语口语的基础。
如果我们的发音不准确，就很难被其他人理解和听懂。
因此，在学习英语口语的过程中，我们必须要注重发音的训练。
首先，我们应该学习英语字母的发音规则，熟练掌握每个字母的发音特点。
其次，我们可以通过模仿和练习来提高自己的发音，比如用英语跟读、朗读、音标训练等。
最后，在学习过程中，我们还可以借助英语发音软件、听力软件等工具来训练自己的发音和听力。
三、学习英语场景用语英语口语的学习不是简单地背诵单词和语法规则，更重要的是学会在不同的场合和情境下说英语。
因此，在学习英语口语时，我们也要学习英语场景用语，比如自我介绍、问路、点餐、购物等。
只有在掌握了这些英语场景用语后，我们才能在实际生活中更自如地进行英语交流。
四、培养自信心和兴趣学习英语是一个长期的过程，需要我们付出大量的时间和努力。
为了达到预期的效果，我们必须具备足够的自信心和兴趣。
关于提高初中生英语口语水平的几点想法
关于提高初中生英语口语水平的几点想法一、狠抓语音基本功⒈过好第一关从初一开始，老师就要系统地引导学生复习字母和音标，让学生牢牢掌握每个字母和音标的发音，把握好语音教学的第一关。
教师可以通过现有的录音材料让学生听录音跟读，并进行齐读和分角色朗读等活动来让学生练习，或用自编的材料来训练学生的发音。
例如，在复习音标[u]时，我用good， cook， could引出生词cookie，并用绕口令来练习音标[u]： a good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.学生对此很感兴趣，不断地去朗读，不仅掌握了新单词，而且还温习了旧单词和音标[u]。
⒉利用好教材人教版新目标go for it！在七年级上册的课本上的语音教学是循序渐进的。
教材中每个单元在selfcheck板块中设置了音标教学，对语音进行了专门的训练，之后又涉及了单词重音、句子重音、意群停顿、句子语音语调等语音项目，教师应好好利用这部分引导学生掌握基本的语音知识，还要让他们在朗读、会话中恰当运用连读、意群停顿等语音技巧，以提高他们正确使用语音的能力。
二、创设宽松的英语学习氛围学生的语言学习效果受其情绪的影响很大，如果学生焦虑感适中，自信心强，那他们最容易习得语言。
由此教师应努力创设比较宽松的英语学习氛围，减少他们的顾虑，增强他们的自信，引导他们积极参与课堂活动。
可以从以下几个方面入手：1.培养自信感教师在课堂上应该培养学生大胆开口说英语、用英语的信心。
2.减少焦虑感教师应尽可能地采取对话、角色表演、采访、讨论、辩论等形式多样的活动，来促进学生之间的互动，使学生在轻松、自然的环境中愉快地习得语言。
3.进行正面评价教师对学生的表现要及时作出评价，要多使用激励性语言，而且要注意语言的多样性和有效性。
例如：well done. / your voice is very beautiful. if you speak louder， it will sound much better…而对于学生在表达时出现的一些口语错误，老师不必要句句打断进行纠正，应该在学生表达完之后，鼓励他们重新组织语言进行表述。
初中英语口语自我改进方法
初中英语口语自我改进方法随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位越来越重要，尤其在我国，英语已经成为一门重要的学科。
对于初中生来说，英语口语能力的提高不仅有助于学业，还能为将来的发展打下坚实基础。
那么，如何提高初中英语口语能力呢？以下是一些建议。
一、培养良好的口语习惯1.日常英语交流：在日常生活中，尝试用英语进行思考和表达，遇到问题时第一时间用英语解决。
例如，在购物、问路等场景中，尽量使用英语。
2.模拟场景练习：针对不同的场景，如餐厅、医院、学校等，准备相应的英语口语表达，并模拟实际场景进行练习。
3.朗读与复述：每天选择一篇英语文章或段落进行朗读，并尝试用自己的语言复述文章内容，提高口语表达能力。
二、利用网络资源1.在线课程：报名参加一些在线英语口语课程，跟随专业老师学习，获取更多实战经验。
2.英语角：加入线上英语角，与其他学习者一起交流，提高口语能力。
3.观看英语视频：选择一些英语口语教学视频，学习口语表达技巧，并模仿练习。
三、加强词汇和语法学习1.积累词汇：阅读英语文章、书籍，积累常用词汇，并学会运用词汇造句。
2.掌握语法：了解英语基本语法规则，并通过练习巩固所学知识。
3.词汇搭配：学习词汇的固定搭配和用法，提高口语表达的准确性。
四、积极参与线下活动1.参加英语社团：加入学校的英语社团，参与各类活动，提高口语能力。
2.参加英语竞赛：报名参加英语演讲、辩论等竞赛，锻炼自己的口语表达能力。
3.与外国朋友交流：结识外国朋友，进行语言交换，实际运用英语进行交流。
五、坚持不懈，养成良好的学习习惯1.制定计划：根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，确保每天有足够的时间练习英语口语。
2.持之以恒：坚持学习，不断提高自己的英语口语能力。
3.反思与总结：在学习过程中，及时反思和总结自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。
总之，提高初中英语口语能力需要付出努力和时间，但只要养成良好的学习习惯，充分利用各种资源，相信大家的口语水平都会得到很大提高。
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如何提高初中生英语口语水平摘要：对于我国当今的教育现状，尤其在比较落后的地区，初中生的英语口语能力普遍比较低。
初中学习是打基础的阶段，因此提高初中生英语口语表达能力迫在眉睫。
本文就如何提高初中生英语口语能力进行分析，并提出一些建议，为英语课堂教学提供一点帮助。
关键词：初中生；口语；能力；培养Abstract：For today's education present situation in our country, especially in the relatively backward areas, junior high school students’oral English ability is generally low. Junior high school study is foundation, so it is extremely urgent to improve the students’ oral English. This paper makes a analysis of how to improve the ability of oral English in junior high school students, and puts forward some Suggestions, provide a little help for English classroom teaching.Key words：Junior Middle school students；Oral English; Ability; cultivate一、引言英语学习中，口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对于口语人才的需求也越来越大，口语教学的重要性和紧迫性引起业内外人士的高度重视。
英语人才随着商场泛浪已逐步成为浪尖之英，谁拥有了英语才能，谁便在中国商场乃至世界商场保持领先地位。
可以说，英语的应用能力已成为二十一世纪人才的基本素质之一，尤以口语能力为重要人才标志。
在初中英语教学中，尤其在农村中学，学生的英语口语能力表达较弱。
解决学生口语表达中存在的问题，实现语言知识到语言能力的转化十分重要。
二、英语口语的概念和制约初中学生口语能力的因素在语言教学中，我们经常从方向性和形态这方面来谈论四种语言技能（听说读写）。
学习者自己产生的语言被视为具有产出性，而指向学习者的语言则被视为接受性语言。
形态是语言的媒介，因此，口语是产出性口头技能。
说话是人类极为基本的行为，我们本不会停下来对其进行分析，然而中国人学习英语口语必须要下更大的功夫。
在70年代中期，语言能力的概念开始是为交际能力这一更宽泛的理念的组成部分，即语言学习者与其他说话者交流生成意义的能力。
对于中学生而言，英语口语交际能力也可以成为展示才华的武器。
（一）自身因素在英语口语学习方面，很多初中生都有这样一种误解，就是学习英语是为了应付考试，会不会说不要紧，有些人甚至一点都不重视说的技能。
这些初中生成天陷进英语题海当中，搞题海战术。
他们认为只要英语考试成绩好就行了。
这种想法直接影响他们学习英语口语的积极性，导致其英语口语能力难以提高。
在初中学生群体中，除了那些在英语口语学习中存在认识偏差的人之外，有的初中生口语能力低下的原因还源自其心理方面。
尽管他们认识到了英语口语学习的重要性，也希望自己能说一口漂亮的英语，但就是走不出自身的心理障碍，害怕出错、害怕丢脸而不敢再众人面前说英语。
从而导致了越来越不敢说英语，每天只顾着做题，这样下来，也许语法能力得到了很大锻炼，但口语能力却不见涨。
（二）语言环境的限制首先，录取人才用考试制度这一做法是英语教学的沉重枷锁，桎梏使得老师们喘不过气来。
迫于多年考试卷子题型内容的压力，英语成了外国佬历史语言研究课，老师们总是在不停地围绕着考试，今天着重语法，明天着重语法，后天还是在研究语法题。
语法技能是够了有了，甚至超过了英语祖宗之地的孩子，可这样一来，英语口语训练也就没时间没了意思。
除课堂上学生们见识着混杂的“中国式英语”，其他时间，英语气氛几乎为零。
偶尔活泼的孩子摹上几声，迎来的往往是嘲笑和嗤鼻。
目前的边远农村，尚有少数没有解决温饱，文化素质极低的家长们能让孩子们念书已是他们最大的追求和骄傲了，根本谈不上家庭教育质量。
能提供给孩子们英语气氛的家庭是凤毛麟角。
在这样的基础上起步，见面便大侃英语，那是不切实际的。
这样做者也纯属对牛弹琴，牛不入耳。
对于初中英语口语教学中出现的重重困难我们必须加以克服。
（三）英语课堂的重要性众所周知，英语课重要。
学好英语口语不但可以提升学生的整体英语水平，同时也是从“应试教育”转向“素质教育”的一个重要体现。
提升初中学生的英语口语水平作为外语教学改革的一种趋势，越来越被社会关注。
在全球化的今天，讲一口流利的英语已成为提高自身竞争力的筹码。
因此，如何提高初中学生的口语表达能力已成为当今初中英语教学的当务之急。
但是，初中英语教学却一直处于传统的框架之中，从课时结构到教材重点到考试内容，都没有透出强烈的实用意识和能力意识。
学生们总处于机械被动地位，在动手与动脑之外没有动口讲，这严重忽视了语言的功能和特点。
所以，在初中英语教学中，教师必须重视口语，打破“哑口无言”“有口无言”的尴尬局面。
这是第一个要转变的理念。
三、提高初中生口语能力的策略（一）建立师生平等机制陶行之说过：“把我们摆在儿童中去，成为孩子中的一员。
”现在孩子们渴望着师生平等，不希望老师高高在上。
有了平等的观念，学生就会感到轻松。
在轻松的环境下学习，更有利于创新思维，创新能力，创新人格的形成。
另外，尽量在学校建立自然的小集体。
中国学生高分低能，很大程度上是环境造成的，尤其是学校环境逼成的。
因为，学校太象学校，有的封闭式的学校几乎就是真空的世外桃源。
学生没有见过社会的各种颜色。
初出校园时，总以幻想思想，当一遇到与非教材教条所及，便顿起彷徨，以至苦闷无措。
如果，学校即社会。
那么，学生便不会以师为师，而是择而为友，也不会恐师达师，而是近师为类。
“小社会”能缓解学生入世恐惧心理。
所以,现在的老师不要把自己放的高高在上，而是应该融入到学生当中，让他们感到更多的亲切感，这样便有利于学生更好的学习交流。
（二）培养学生口语表达的兴趣要想提高学生的英语口语表达能力，就要让学生对英语口语产生兴趣。
首先在教学中采取创设口语情境的方式，给学生表达的机会，给他们新的刺激。
让他们体会到成功的快乐，培养他们对口语表达的浓厚兴趣，要遵循先易后难的测试，先从一个单词入手，采取竞赛式地记单词，竞赛式地造句子，再像这样进行对话练习，形成学生之间你追我赶的求知欲。
在我实习期间，一开始我也只顾着给孩子们上语法课，并没有照顾到他们的兴趣问题，后来慢慢地发现，可以从口语中培养学生的兴趣，比如说英语诗歌，散文甚至一些英文歌曲，都是很好的锻炼方法，每次上课前，我会给他们放一首英文歌，一个多月下来，那群孩子对英语口语有了很大的兴趣，随口会说上几句，也会随时哼着英文歌曲。
（三）重视课文的模仿朗读与背诵口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要。
要让学生清楚认识到英语口语能力的形成必须首先有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。
在实际教学过程中，教师可以每天抽查部分学生的背书情况，并就其流利程度和语音语调给一档次，记录下来，给予公布和奖励，以起到激励作用。
同时我们要抓住这个有利契机，培养学生自信心。
模仿对于中国学生来说似乎不是个难题，因为本身就是强项，在上课中，给他们听纯正的英语口音的磁带，学生跟在后面模仿，有条件的时候甚至拿些视频来让他们模仿训练，效果更加明显。
（四）课堂上创造说英语的情境1.课前五分钟的口语训练，促进学生口语能力的提高每天学生轮流值日，从而获得均等的机会来训练口语，时间2－3分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。
可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等等。
在值日生说完之后，必须给下面的同学提两个问题让他们回答，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。
这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，在不知不觉中让学生得到锻炼，既增强学生学习兴趣，又培养了自信心，给每一个学生展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣。
2.以小组活动促进学生的英语口语能力每个学习小组4－6人，注意按学生的英语成绩进行合理的组合搭配，课堂上可以小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题讨论等等，这样可以使每个学生都有口语实践的机会，同时优等生可以在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。
小组讨论完之后，还要挑选几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以奖励，有利于激发学生的学习兴趣和动力。
无论是阅读课还是对话课，教师都应该给学生提供一个表达自己的思想、感情和意见的时间和空间。
当学生急于说出内心想法的时候，一定要鼓励学生抬头说英语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的内容。
学生在不经意的抬头之间，暗合了口语习得的规律。
在阅读和模仿之后，有了一定的语言输入，然后抬头，重新理顺结构，排列词组，以期表达自己。
学生可能借用课文或对话中的原句，还可能犯一些语法错误，但是这已经不重要了，重要的是已经把书上的语言融为自己的语言。
这个内化的过程至关重要，因为它不仅考验了学生的记忆，更重要的是，他们开始尝试着创造性地运用语言，组织句子，而非简单地朗读或背诵。
抬头说英语，使消极的语言接受转为主动的输出，完成了一个巧妙的过渡。
3.师生互动教师的情感投入比例和学生口语的成功与否有相当大的关系，投入热情和鼓励，学生便会被老师感染，进入到老师预设的内容中去，出现争鸣而忘了羞涩，学生会自觉与老师心灵配合，达到互动。
投入冷漠和打击，学生便会无精打采，游离在学习内容之外，或一片呕哑，一片嘈杂，师生各自为战，各取所需。
感情投入不仅在于课堂上几十分钟，尤以平时更为重要，一个鼓励的眼神，一份期待的目光，一个赞许的点头，一个甜蜜的微笑，一次真诚的晤谈，一回善意的指责，都是增强师生感情的砝码，教书先做人，教学先教学法，感情的筹码越重，学生的学习方法便越接近正确的轨道，孔子说”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，其实，“好之”的基础便是对那门课的兴趣，理智在这个年龄段所起的作用相当小。
一母九子，各有其样，一掌五指，长短各已，对基础不同的学生要进行不同的指导和训练，对开朗的学生，指导他们向理性深入，对内向的学生，鼓励他们向开放发展，成绩好的要加码以达到内化精进，以致能创造想象，让口语成为自己的东西，融入生命之中去；基础差的学生，则减负以达到成功感从而生出兴趣来，不能让他们感到英语是当头一棒而望门而逃，要让他们有敲门的兴趣和信心，可以说对待大部分学生宜用一个宽松的标尺去衡量，上课能听懂，下课想对话，便是口语教学的一百分。