最新部编版五年级语文上册4珍珠鸟完美版课件

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部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质课件(共85张PPT)

部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质课件(共85张PPT)

拓展积累
AABB式词语: 蹦蹦跳跳 白白净净 白白胖胖 比比划划 叽叽喳喳 急急忙忙 形容颜色的词语: 银灰 金黄 银白 铁灰 葡萄灰 淡绿 葡萄紫 苹果绿 橘黄
描写珍珠鸟的句子 1.它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮 的叫声,也就格外轻松自在了。 2.瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 3.我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
āi (挨着) 挨 ái (挨打)
注意加点字 的读音!
读一读:挨. (ái)打后,他哭了很久,最后挨.(āi)着墙睡
着了。
默读课文,思考:课文写了什么? 这篇课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、
熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
初读课文,了解主要内容。再读课文,找一找“我” 为珍珠鸟做了些什么?珍珠鸟是怎样一步步由害怕到亲 近再到信赖“我”的?画出描写珍珠鸟可爱的句子,体 会 “我”与珍珠鸟之间的情意,并在此基础上,理解 “信赖,往往创造出美好的境界”的内涵。
这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写,此处运用 了比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子,流露出“我” 对小珍珠鸟的喜爱之情。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,
然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我
的反应。我只是微微一笑,依旧写东西。它就放开胆子
跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子
待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头 睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好 被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它 没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个 自然界的精灵,竟会安然地睡在人的肩头,似乎人的身边就是它安 全又温暖的港湾。可见,人和鸟之间的信赖达到了何种程度!

新版五年级上册-4《珍珠鸟》人教(部编版) (共37张PPT)

新版五年级上册-4《珍珠鸟》人教(部编版) (共37张PPT)

课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。
蔓——藤蔓 蔓与植物有关鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠
这种信任是无价的,也是最感人的.
眸子( )
葱茏(

这是一种( 信赖是一座桥,
)让的我鸟们。心鸟灵相通的,真经情相济融;价值,可以把蛋取出,让正在孵化的其他鸟代孵。
珍珠鸟对作者的感情变化:
你能给这幅插图起一个好听的名字吗?
)。
互动课堂,合作学习
鸟向檐上飞,云从窗里出。
认真读红色字体的词语,你知道这是表示什么的词语?
小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开 尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
除添喂食水外,不要去窥视,绝对不要移动鸟笼,以免亲 学生到操场站队挨次站得整整齐齐。
由于珍珠鸟胆子很小,孵化时要保持周围环境的安静,除添喂食水外,不要去窥视,绝对不要移动鸟笼,以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。
课文讲了在“我”的照料下,珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉,再到亲近,说明信赖往往能创造出美好的境界,表达了作者对聪明伶俐的“珍珠鸟”的喜爱之情。
文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟,有什么用意?
联系全文思考:
这是为写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍 珠鸟怕人,与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。
课文中的珍珠鸟到底怕不怕作者?从哪些语句看出来?
这是一种( 怕人 )的鸟。
从这里可以看出“珍珠鸟”是怕人的鸟:它先是离我 较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上, 俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依 旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦 去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

统编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质课件(共75张PPT)

统编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质课件(共75张PPT)

段落划分
第一部分(1):我为珍珠鸟营造了良好的生活环 境。 第二部分(2-13):雏鸟在我的呵护下成长,我 取得了它的信赖。 第三部分(14-15):写“我”发自内心的感受。
课文解读
默读课文,本文是怎样描述珍珠鸟的?
总起全文
真好!朋友送我一对珍珠鸟,放 在一个简易的竹条编成的笼子里。 笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适 又温暖的巢。
意思是: 简单,容易
介绍特点 有人说,这是一种怕人的鸟。
总体说珍珠鸟的特点是“怕人”,为后面情节发展做铺垫。
温暖的窝
意思是:幽暗
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖 在鸟笼上,它们就像躲进幽深的丛林一样安全,从 中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自 在了。
这句话运用了__比__喻__的手法,通过描述吊兰制作的窝的
【举例】仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早 爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷 日留下的余热。
拓展延伸
挑山工(节选)冯骥才 从泰山回来,我画了一幅画--在陡直的似乎 没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩 头的重物压弯了腰,他一步一步地向上登攀。这 幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因 为我需要它。
词语积累
描写小鸟外表的词语:
红嘴红脚 灰蓝色的毛 细腻的绒毛 滚圆的身子 银灰色的眼睑 长长的绒毛
初读感知
点我听课文朗读
1.课文是从哪几个方面来介绍珍珠鸟的?
外貌 行为(飞行、与作者相处)
2.根据课文内容填空。 课文描述了珍珠鸟的形态和生活习性,作者
一开始说珍珠鸟是__一__种__怕__人__的__鸟__,作者在结尾 说__信__赖__,__往__往__创__造__出__美__好__的__境__界_。。

(五上)五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟|PPT精品课件 部编版 (22张)

(五上)五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟|PPT精品课件 部编版 (22张)

假如你遇到的是伤残的、丑 陋的、可能还是有害的生命,你 会怎样对待它呢?(要说真话)
南非动物学家与狮共泳
男子与鳄鱼共舞
(五上)五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟|部编版 (22张)
泰国惊险鳄鱼表演吸引游客
(五上)五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟|部编版 (22张)
(五上)五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟|部编版 (22张)
珍珠鸟
.
赏常玲珠印胸珠许珍
鸟可珑鸟尼草而多珠
。爱,羽东雀得小鸟
,动毛部,名白原
是作鲜热原珍斑体 一活艳带产珠点羽 种泼,森澳鸟,灰 美轻体林洲学因色 丽巧态中东名形、 的,妖。部叫似散 观非小珍和斑珍缀
1、本文讲述了一个什么 故事?
2、表达了作者对珍珠鸟 的什么感情?
朗读课文,画出你喜欢 的体现小珍珠鸟可爱的句 子,并说说你的理由。
瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝 色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球 儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外 形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又 圆的特点,很可爱的样子。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便 一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下 头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是 微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到 稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小 红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。
1、 收集有关“鸟”的 成语和古诗词。 2、课外阅读筱敏的《鸟 儿中的理想主义》。
(五上)五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟|部编版 (22张)
(五上)五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟|部编版 (22张)
小鸟依人:形容女子或小孩怯弱的样子,惹人 怜爱。 笨鸟先飞:(1)形容愚笨的人,事前欠缺考虑, 常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应 比别人早,以免手忙脚乱。 一石二鸟:比喻做一件事获得两个效果。 惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟,比喻受过惊恐 见到一点动静就特别害怕的人。 鸟语花香:描写春天的景色。

(部编版)小学语文五级上册《珍珠鸟》PPT完美课件

(部编版)小学语文五级上册《珍珠鸟》PPT完美课件
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋 里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地 站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿 把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大 鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
这段话的描写让我们感受到作者对珍 珠鸟的喜爱之情。
(部编版)小学语文五级上册《珍珠 鸟》PPT 完美课 件
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读着这些文字,虽然我们没有 亲眼见到珍珠鸟,但也不禁喜欢上 了它们,知道这是为什么吗?
(部编版)小学语文五级上册《珍珠 鸟》PPT 完美课 件
(部编版)小学语文五级上册《珍珠 鸟》PPT 完美课 件
因为作者将自己对珍珠鸟的喜爱融入 到了这些文字里,每一个字都体现了这份 喜爱之情,所以在对珍珠鸟的描写上就活 灵活现,不禁让我们也喜欢上了“小家 伙”!
这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿, 决不飞出去。渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先 是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到 我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。这 样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地 啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不 怕反而友好地啄两下我的手指。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随直后就在 屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足 地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会 儿把灯绳撞得来回摇动跟着逃到画框上去了。只要大 鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
(部编版)小学语文五级上册《珍珠 鸟》PPT 完美课 件
(部编版)小学语文五级上册《珍珠 鸟》PPT 完美课 件
如果给这只珍珠鸟起个 呢称,你会叫什么?
作者给珍珠鸟《珍珠 鸟》PPT 完美课 件

部编版语文五年级上册第4课《珍珠鸟》公开课PPT课件

部编版语文五年级上册第4课《珍珠鸟》公开课PPT课件

hán)
pÎi) m×u)
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二.给下面句子中的加点字选择正确的解释。
(填序号)
深:①从上到下或从外面到里面的距离大。
②久,时间长。③程度深。
1.珍珠鸟在里面,就像躲进深幽的丛林一样安全。
(① )
·
23..这夜个已问经题 很他深·讲了得,·深王入老浅师出 还。 在( 备课③。)(②)
三.按要求写句子。
信赖,往往创造出美好的境界。
默读课文,想想“我”是怎样逐渐得 到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写 出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体 会“我”和珍珠鸟之间的情感。
➢“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?
带着问题默读课文,用横线画 出描写“我” 的举动的语句,用 波浪线画出描写鸟儿表现的语句。
➢“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?
的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
写出珍珠鸟毛茸茸、又肥又圆的很 可爱的样子,表达了对珍珠鸟的喜爱。
动作 神态 可爱
起先这小家伙只在笼子四周活动,随后就 在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿 神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文 豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着 逃到画框上去了。
爱护
“我”

信赖
珍珠鸟是怕人的鸟,作者了解珍珠 鸟的特点,所以不去惊扰它,只在一旁 默默关注它。正是这种对小鸟的爱护, 逐渐赢得了小鸟的信赖!
课文中有很多地方写出了珍珠 鸟的可爱,用双横线画出这样的语 句,体会“我”和珍珠鸟之间的情 意,在旁边做上批注。
外形 可爱
比喻
瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色
小鸟出生了,起先这个小家伙只在_笼__子__四__ 周__活__动__ ;随后在_屋__里__飞__来__飞__去_ ;渐渐地它胆子 大了,在我__的__书__桌__上__玩__ ;有一天,它居然在我__ 的__肩__膀__上__睡__着__了。

统编版五年级语文上册4《珍珠鸟》课件(共18张PPT)

统编版五年级语文上册4《珍珠鸟》课件(共18张PPT)

垂蔓 索性 眸子 流泻 境界
信赖
文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。 表示直截了当;干脆。 本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。 (液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 1.土地的界限。 2.事物所到达的程度或表现的情况。 信任并依靠。
认一认
自由朗读课文,文中哪个句子最能概括文章主旨?
信赖,往往创造出美好的境域。
——[俄国]列夫·托尔斯泰 你还能想出哪些关于信赖的名言名句呢?
想一想
谢谢
第四部分(13~14自然段):写“我”深深地感到信赖能 创造出美好的境域。
填一填
鸟( 怕 )人
人( 爱 )鸟
鸟( 亲近 )人
想一想
(1)用“ ”画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”的语句, 用“ ”画出“珍珠鸟行为的变化”的语句。
(2)思考:珍珠鸟为什么会产生这样的变化。
想一想
“我”为鸟儿做了哪些事?
写想一一写想
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?
不光是人和鸟,人与动物,人与人之间同样需要 信任。尊重对方,不以强凌弱,不以大欺小,是建立 信赖的前提,有了信赖世界会更亮丽。
课外拓展
关于信赖的名言 信任,是一种稀有的珍宝。
——[法国]大仲马 所有的美德都包含在自我的信赖之中。
——[美国] 爱默生 要做真正的知已,就必须互相信任。
总领全文:突出人与动物应和谐相处。这句话是全文的点睛之笔, 点明了文章的立意,把文章蕴含的情感升华到了更高的境域。
段落划分
第一部分(1自然段):写朋友送“我”一对珍珠鸟住在 舒适又温暖的巢里。
第二部分(2~4自然段):主要写珍珠鸟轻松自在地生活 着和“我”逐渐熟悉了。
第三部分(5~12自然段):经过一段时间的试探,小珍珠 鸟已经完全信任“我”了。

统编版五年级语文上册4珍珠鸟课件(共20张PPT)

统编版五年级语文上册4珍珠鸟课件(共20张PPT)
珍珠鸟羽色艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔, 给人以美的享受。这篇课文讲述了冯骥才先生和 小珍珠鸟之间产生的故事,下面就让我们一起来 看一看吧。
4 珍珠鸟
珍珠鸟:别名珍珠,也叫锦华鸟、锦 花鸟、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米, 后背布有白色小圆点,状如珍珠,故得名 “珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者爱 好的笼养鸟之一,这种鸟小巧玲珑,姿态 优美且雄鸟叫声多变,容易饲养,也较容 易人工繁育。
对心爱之物的动作描写, 表达爱好之情。
起先,这小家伙只在笼子四周活动, 随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜 拟人 顶上,一会儿神气十足地站在书架上, 啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿 把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上 去了。
活泼
淘气
可爱
从珍珠鸟活动地点的变化中,你体会到了什么?
随着时间的推移,珍珠鸟的活动范围越 来越大,离作者越来越近,和作者之间的感 情也越来越亲昵。
主题概括
这篇课文描写生动,以细腻亲切的 语言描写了“我”为珍珠鸟创造了温暖 舒适的生活环境,与它和谐相处,说明 了信赖,往往创造出美好的境域的道理。
动作描写,写出珍珠鸟的活泼可爱以及作 者对珍珠鸟的爱好,同时也写出了珍珠鸟的胆 子越来越大,逐渐信任作者,亲近作者。
小珍珠鸟十分可爱
作者称珍珠鸟是“小家伙”足以看出作者 和珍珠鸟的关系很密切,也体现出作者对珍珠 鸟的爱好。
信任,往往创造出美好的境域。
说说你对这句话的理解。
作者知道珍珠鸟怕人,所以不惊动,不伤害 它,知识添食加水,让珍珠鸟生活地安心、自 由、快乐使得珍珠鸟由怕人逐渐信任人。作者 用自己的真情打动了珍珠鸟,与珍珠鸟建立了 真挚的友谊,营造出了人与动物和谐相处的美 好境域。
成 绩
当代著名作家
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一抚它细腻的绒④毛,它也不怕,反而友好地啄两
下我的手指。 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮肥,而它可就
在父母再三的呼唤声中,飞舍向不笼得子回,笼扭子动里滚爱圆的 身子,挤开那些绿叶钻进去。 去
细节描写
有一天,我伏案写作时,它⑤居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭 头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的 眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛 盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂 咂嘴,难道在做梦?
信赖是一种接纳,是一种包容, 是一种气度,是一种胸襟。有了它, 生活会变得五彩缤纷,爱就会永驻人 间!
仿造其中一个句子,或用自己喜 欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解.
①信赖,是你无助时,一个真挚的眼神。
②信赖,是一座桥梁,让我们心灵相通。
信赖是一座桥, 让我们心灵相通,真情相融; 信赖是一首歌, 让我们的歌声在如画的生活中飞 扬; 信赖是一首诗, 让我们每一天都在诗意般的童话 中欢笑; 信赖是一幅画, 让地球家园的每一个成员更融洽, 更和谐; 信赖是一抹阳光,让我们的生活五彩缤纷,绚丽多 姿; 信赖是一缕春风,让我们的笑脸在美丽的春光中荡 漾……
地理课件:/kejian/dili/
历史课件:/kejian/lish i/
“小珍珠”。属雀形目,文鸟科, 珍珠鸟,羽色艳丽,
原产于澳洲东部,现已培育成人 体形娇小,叫声细柔, 们喜爱的笼养种类,这种鸟羽色 给人以美的享受。珍珠 艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔, 鸟性情温顺,喜群居,
部编版·五年级上册
4 珍珠鸟
新课导入
• 珍珠鸟,是“金山珍珠”的别名,
又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/
蔓 幽哟 享 陪
dāi pā jiǎn móu zā
待趴睑眸咂
多音字
待 dāi(待会儿) dài(等待)(对待) 例:她待(dāi)会儿才能来,所 以需要稍稍等待( d)à一i 下。
词语对对碰
近义词
亲近—亲密 茂盛—繁茂 索性—干脆 淘气—调皮
舒适—舒服 蓬松—松散 信赖—信任 立即—立刻
反义词
给人以美的享受,是驰名世界的 不善争斗。它胆小、机
人工繁育鸟。
敏,易受惊吓,一旦遇
到意外,鸟群即发出叫
声,逃避、飞跑或胡乱
冲撞,常导致损伤。
胆小怕人的珍珠鸟,是如何不惧怕人类,与作 者和睦相处的呢?让我们走进著名作家冯骥才先生 的《珍珠鸟》一文中去寻找答案吧!
我会认
màn yōu yō xiǎnɡ péi
就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这
中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子
也看不出,却见它们可爱表的达鲜作者红的小嘴从
喜爱。
拟人 不去打扰
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐
渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样
一点点熟悉了。
因为“我”给珍珠鸟创造了舒适、 安全的环境,也不去打扰它们的生活, 所以珍珠鸟初步相信“我”不会伤害 它们,胆子渐渐大起来了。
作者为珍珠鸟布置了怎样的 生活环境?
①作者把珍珠鸟放在一个简易的竹
条编成的笼子里,笼内有一卷干草;
②鸟笼挂在窗前,周身被茂盛的吊兰
垂蔓蒙盖着。
温暖、舒 适、
安全、自
比喻,说明
珍珠鸟叫声
比喻
好听。
珍珠鸟在舒适安全的鸟笼里过着
怎样的生活?
它们就像躲进深幽的丛林一样安全,
从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也
初读课文
默读课文,注意生 字词的读音,说说课文 写了“我”和珍珠鸟之 间的一件什么事。
本文讲“我”和珍珠鸟一家三口 从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的 变化过程。
课文是按照什么顺序 来写的?
时间顺序
文中有很多表示时间推进的词 语,比如:渐渐、三个月后、过不 多久、起先、随后、渐渐、先是、 然后、再、有一天。
英语课件:/kejian/ying yu/ 美术课件:/kejian/me ishu/
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wul i/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
我说:信赖是(
)。
什么是信赖?
信赖,就是尊重、理解和宽容。只
要心中有爱,我们在世界的每一个角 落里,都会感受到人与动物之间、人 与人之间、人与自然之间的这种和谐 与美好的境界。
关于鸟的成语例如:
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫) 鸟向檐上飞,云从窗里出。(吴均)
第三自然段
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊 兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖 在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安 全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也 就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间 隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出, 却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
资料下载:/ziliao/
范文下载:/fanwen/
试卷下载:/shiti/
教案下载:/jiaoan/
PPT论坛:
PPT课件:/kejian/
语文课件:/kejian/yuw en/ 数学课件:/kejian/shuxue/
拟人
就是把事物人格化,即根据想象把物当 作人来写,使其具有人一样的语言、活动、 思想、感情。这种写法既能使事物更加形象, 又能表达出作者的思想感情。
文中有写珍珠鸟时 多处运用了拟人的修辞 手法,找出相关语句说 一说。
后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,
一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背
上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得
来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大
鸟在笼里贬生义气词地褒叫用一,声此,处它写就珍立珠即鸟飞回笼
里去。
样子可爱。
小珍珠鸟的动作有哪些?活动范 围有何变化?
小珍珠鸟的动作有:飞来飞去、 落、站、啄、撞、逃。
③在和小珍珠鸟相处的过程中,“我” 不干扰它的任何活动,任由它在屋子里 自由地飞,甚至在它啄“我”的笔尖、 喝“我”杯子里的茶时,“我”也不干 涉,因为“我”的包容和爱护,使小珍 珠鸟彻底放下戒心,对“我”产生十足 的信赖感。
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产 生信赖,信赖创造美好的境界。
“我”与珍珠鸟的关系有了哪些实 质性的进展?
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离我
较远,见我不去伤害它,便一点①点挨近,然后蹦到我
的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑,依旧②写东西。它就放开胆子跑到稿
纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸 上发出嚓嚓的响声。
本段珍珠鸟似乎有了人的神情和 心理,你从哪些地方看出?
本段有一系列动词:“落、挨近、蹦、 俯下、喝茶、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦 去”,描绘出珍珠鸟孩子般可爱活泼的形 象。
“渐渐它胆子大了,便一点点挨近,再 偏过脸瞧瞧我的反应,放开胆子”,这些 都是人才有的反应。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的
情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似

的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚
生动的细节描写表现了珍珠鸟在“我”肩上睡 觉时的情态。一个怕人的自然界的精灵,竟然会安 然地熟睡在“我”的肩头上,说明珍珠鸟完全不怕 “我”了,似乎“我”的肩膀就是它安全又温暖的 港湾。可见,人和鸟之间的信赖达到了空前的高度。
我笔尖一动,流泻下一时 的感受:
信你赖是,如往何往理创解造最出后美一好的 境段界话。的?



因为爱,作者笔下的小鸟

也充满了灵性。在大千世界
里,处处需要关爱与信赖。
人与动物应互相尊重、互相源自信赖,人与人之间也应互相坦诚、互相信赖、和睦相处,
只有这样,才能构建一个和
谐、美好的生活环境。
1.学完了课文,你能复述“我”
和珍珠鸟的相处过程吗?“我”是怎
样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?
① “我”最初为珍珠鸟布置了舒适温 暖又安全的巢,让它们生活得很自在。②在 照顾珍珠鸟的过程中,“我”很少扒开叶蔓 瞧它们,连添食加水也不睁大好奇的眼睛去 惊动它们,这种无微不至的照顾让珍珠鸟感 受到了自由、轻松的氛围,有了安全感。
活动范围:笼子四周、屋里、柜 顶、书架、画框,活动范围渐渐扩 大。
这是一只怎样的珍珠鸟?作者是 怎样写的?
活泼可爱、顽皮又淘气,它在屋 子里横冲直撞,到处飞。
作者根据时间顺序:“起先、随 后”,运用排比的修辞手法,“一会 儿…一会儿…一会儿”将珍珠鸟可爱 活泼的形象描绘得活灵活现。
我不管它。这样久了,打开窗子,它 最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
你能从第一自然段中感受作者是 什么心情吗?
真好!朋友送我一对珍珠鸟,放
在一个简易的竹条编成的笼子里,
笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适
又温暖的巢。 欣喜
作者为什么要强调珍珠鸟怕人 这一特点?
有人说,这 是一种怕人的 鸟。
“怕人”是珍珠鸟 的突出特点,作者把 这一特点放在前面说, 是为后文珍珠鸟不怕 人作铺垫,为全文的 立意作铺垫。
喜爱之情。
你能用自己的话介绍一下 珍珠鸟吗?
珍珠鸟是一种怕人的鸟。它有银灰色的眼 睑,红嘴红脚,灰蓝色细腻的绒毛,身子好像 一个蓬松的球。雏鸟会发出尖细又娇嫩的叫声, 长大后的珍珠鸟叫声则像笛儿般又细又亮,后 背还有珍珠似的圆圆的白点。
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