音乐教案-舞 蹈 音 乐
韵律乐曲舞蹈教案
韵律乐曲舞蹈教案一、教学目标。
1. 让学生了解韵律乐曲舞蹈的基本概念和特点；2. 帮助学生掌握基本的韵律乐曲舞蹈动作；3. 培养学生的音乐感和舞蹈表现力；4. 提高学生的协调能力和身体柔韧性。
二、教学重点和难点。
教学重点，让学生掌握基本的韵律乐曲舞蹈动作，培养其音乐感和舞蹈表现力。
教学难点，帮助学生理解韵律乐曲舞蹈的特点和表现方式，培养其对音乐和舞蹈的综合感知能力。
三、教学准备。
1. 准备一些优美的韵律乐曲；2. 准备一些简单易学的舞蹈动作；3. 整理教学课件和教学辅助资料。
四、教学过程。
1. 导入。
通过播放一段优美的韵律乐曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，引发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。
2. 学习舞蹈动作。
教师向学生展示一些简单易学的舞蹈动作，并逐步教授给学生。
学生可以跟随教师的示范进行练习，逐渐掌握舞蹈动作的技巧和要领。
3. 配合音乐节奏。
让学生在音乐的节奏中进行舞蹈动作的练习，让他们感受音乐和舞蹈的结合，培养其音乐感和舞蹈表现力。
4. 创作舞蹈。
让学生根据自己的理解和感受，自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作，培养其对音乐和舞蹈的综合感知能力。
5. 表演和展示。
组织学生进行舞蹈表演和展示，让他们展现自己的舞蹈技巧和表现力，增强学生的自信心和舞台表现能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对韵律乐曲舞蹈有了更深入的了解，掌握了一些基本的舞蹈动作，培养了音乐感和舞蹈表现力。
但是也发现了一些问题，比如部分学生在舞蹈动作的掌握上还有欠缺，需要在后续的教学中加强练习和指导。
同时，也要鼓励学生多多参与舞蹈创作和表演，提高其综合表现能力。
七、教学延伸。
在后续的教学中，可以引入更多不同风格的韵律乐曲，让学生接触更广泛的音乐类型，提高其音乐鉴赏能力。
同时，也可以加强舞蹈动作的技巧训练，让学生掌握更多更复杂的舞蹈动作，提高其舞蹈表现力和舞台表演能力。
通过韵律乐曲舞蹈教案的设计和实施，可以有效地提高学生的音乐感和舞蹈表现力，培养其对音乐和舞蹈的综合感知能力，为学生的艺术素养和综合能力的提升打下良好的基础。
高中音乐人音版公开课教案设计音乐与舞蹈
教学过程课堂活动设计意图1．课程导入放一段无音乐的舞蹈片段《心声》，然后再放带音乐的舞蹈片段。
问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用），学生畅所欲言，老师积极肯定。
老师总结：舞蹈从一产生起便和音乐结成了最紧密的联系，在舞蹈艺术总的概念中，音乐成为其不可分割的一个重要组成部分。
2．讲授新课1、欣赏欣赏欧洲文艺复兴时期，意大利产生的第一部“宫廷芭蕾”《奥尔菲》。
仔细观察和聆听音乐和舞蹈在这个舞蹈作品中结合的要点。
（节奏、节拍、段落）2、欣赏舞蹈片段《舂米歌》，选合适的音乐。
老师准备三段音乐（音乐一瑶族舞曲；音乐二雀之灵；音乐三万泉河水清又清）民族民间舞蹈除了考虑音乐的要素外，还要考虑地域和文化的特点。
让学生了解舞蹈和音乐的结合，共同塑造了鲜明、富有感染力的形象。
音乐艺术性的本质，决定了舞蹈的风格品味。
3．学生互动1、用今天所学内容，选择两个音乐片段，听音乐选择舞蹈图片，根据学生的回答，进一步加强音乐与舞蹈关系这一知识点。
2、播放藏族音乐片段，让学生分组讨论，进行创编舞蹈。
1.让学生活学活用所学知识，加深判断和理解。
2.积极主动将理论知识运用到自主创作上来。
4．总结课程“音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声。
”原苏联著名舞剧编导和舞蹈理论家扎哈诺夫也说过：“音乐——这是舞蹈的灵魂。
音乐包含了并决定着舞蹈的结构、特征和气质。
”让学生重温本课重点及难点、拓展延伸。
手舞足蹈,感受音乐的魅力——《太阳喜欢》中班音乐教案
手舞足蹈，感受音乐的魅力——《太阳喜欢》中班音乐教案。
一、歌曲背景介绍《太阳喜欢》这首歌曲来自于音乐家林夕的创作。
这首歌曲讲述了太阳的故事，当太阳光芒耀眼时，万物都会变得更加美丽，人们也会感到快乐与幸福。
因此，在这首歌曲中融入了爱与美好的主题，教育幼儿们要爱自己、关爱他人、发现美好等。
二、课程设计1.预习环节在预习环节中，我先为幼儿们介绍太阳和它的特点，比如说太阳是一个星球，是地球最重要的源泉之一等。
我还播放了一段太阳升起的视频，引导幼儿们去感受太阳的美好。
2.欣赏环节在欣赏环节中，我们一起学唱这首歌曲。
我提供了歌曲的歌词，让幼儿们跟着我一遍又一遍地唱。
为了让幼儿们更好地理解歌曲中的意思，我还带着他们一起去模仿太阳的姿势和动作，如合十弓步、将手伸高、转动身体等。
让幼儿们通过模仿去感受太阳的光芒和生命力。
3.表演环节在表演环节中，我让幼儿们自行组成小团队，去设计和编排自己的舞蹈。
同时，我也提供了一些简单的舞蹈动作，让幼儿们可以参考。
在这个环节中，我鼓励幼儿们自由发挥，让每个孩子都有机会展示自己的创造力和才华。
4.总结环节在总结环节中，我给幼儿们介绍了一些歌曲中的元素，如和声、旋律、节奏等。
通过这些元素，我告诉幼儿们歌曲中的魅力在于多元化的元素的组合，而这些元素同样也可以在跳舞中得到体现。
因此，幼儿们可以通过跳舞来感受音乐的魅力和乐趣。
三、效果分析通过整个课程的设计与实施，我发现幼儿们的参与度非常高。
他们在欣赏环节中积极跟唱、模仿动作，同时在表演环节中展现了他们的创造力和自信。
最重要的是，在整个课程中，幼儿们都获得了一种愉悦和自信的感觉，他们对音乐和跳舞充满了热情和兴趣。
我的班级音乐教案以《太阳喜欢》为主题，不仅让幼儿们感受到音乐的魅力，也在互动游戏中体验到了团队协作的快乐。
通过这个课程，我相信幼儿们已经掌握了一些基本的音乐知识和跳舞技巧，也让他们自信地表现出自己的才华与灵感。
小学音乐课程教案第4单元：跟着音乐舞动身体
小学音乐课程教案第4单元：跟着音乐舞动身体一、教学目标1. 能够通过音乐感受到舞蹈的节奏、动感和美感。
2. 能够模仿和跟随老师的舞蹈动作，掌握基本的舞蹈技巧。
3. 能够结合音乐表达自己的情感和感受，展现自身的舞蹈天赋。
二、教学重点1. 让学生通过音乐感受到舞蹈的动感和美感。
2. 培养学生对音乐的理解和感知能力。
3. 培养学生跟随老师学习舞蹈的技能。
三、教学步骤1. 引入通过播放舞蹈音乐，引导学生感受音乐的节奏和动感，让他们意识到舞蹈与音乐的紧密联系。
2. 音乐体验播放不同类型的音乐，如快乐、悲伤或愤怒的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受每一种不同类型的音乐，并表达自己的情感和感受。
3. 舞蹈训练通过模仿老师的舞蹈动作，引导学生学习基本的舞蹈技能，比如舞步、姿势和节奏等。
4. 舞蹈表演让学生在音乐的伴奏下，自由发挥，跳出自己的独特风格，分享自己的舞蹈才华。
四、教学策略1. 创设音乐环境在课堂上播放丰富多彩的音乐，让学生感受到音乐的节奏和动感，激发他们的学习兴趣。
2. 呈现舞蹈样板老师用自己的身体示范舞蹈动作，让学生进行模仿，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 动手实践通过实际操作，让学生更深入的理解和掌握舞蹈的技能，从而提高舞蹈的表演水平。
4. 舞蹈表演让学生在课上自由表演舞蹈，鼓励他们跳出自己的独特风格，展示自己的才艺和创意。
五、教学方法1. 观察法让学生观察老师和其他同学的舞蹈动作和表演，通过观察来学习和模仿。
2. 仿效法通过老师的示范，让学生模仿舞蹈动作和表演，从而提高学生的舞蹈技能。
3. 合作学习法让学生以小组为单位，进行互相配合的舞蹈表演，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 体验法让学生通过身体体验来感受音乐和舞蹈的美感和动感，从而提高他们的感知和理解能力。
六、教学过程具体操作1. 引入通过播放流行的舞蹈音乐，让学生感受音乐的节奏和动感，鼓励学生跟着音乐起舞。
2. 音乐体验播放不同的舞蹈音乐，让学生闭上眼睛，感受每一种不同类型的音乐，鼓励学生用身体表达自己的情感和感受。
初中音乐兴趣小组舞蹈教案
初中音乐兴趣小组舞蹈教案年级：八年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本知识，掌握舞蹈的基本动作和技巧。
2. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 舞蹈的基本动作和技巧。
2. 舞蹈的节奏感和表现力。
教学难点：1. 舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 舞蹈的创编和表演。
教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室2. 教学设备：音响、舞蹈镜、把杆教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 教师向学生介绍舞蹈的基本知识，包括舞蹈的起源、分类和特点。
二、基本动作训练（15分钟）1. 教师示范舞蹈的基本动作，如立、坐、蹲、跳等，并引导学生跟随音乐做动作。
2. 教师针对学生的动作进行点评，指导学生纠正错误，提高动作的准确性和流畅性。
三、技巧训练（15分钟）1. 教师示范舞蹈的技巧，如旋转、翻滚、跃起等，并引导学生跟随音乐练习。
2. 教师针对学生的技巧进行点评，指导学生纠正错误，提高技巧的熟练度。
四、舞蹈练习（20分钟）1. 教师选取一首适合学生的舞蹈音乐，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。
2. 教师针对学生的舞蹈进行点评，指导学生纠正错误，提高舞蹈的整体表现力。
五、创编与表演（10分钟）1. 教师引导学生进行舞蹈创编，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 学生分组进行舞蹈表演，展示自己的创编成果。
3. 教师对学生的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受和体验。
2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 学生可以参加学校的舞蹈比赛或演出，展示自己的舞蹈才华。
2. 学生可以加入学校的舞蹈社团，继续提高自己的舞蹈素养和技能。
教学反思：本节课通过基本动作训练、技巧训练、舞蹈练习、创编与表演等环节，让学生掌握了舞蹈的基本知识和技能，提高了学生的舞蹈素养和审美能力。
湘艺版高中音乐鉴赏教案《音乐与舞蹈》
《音乐与舞蹈》教案一、导入1.欣赏舞剧《永不消逝的电波》选段《渔光曲》，感受舞剧和舞蹈的不同。
2.介绍舞剧。
二、舞剧《丝路花雨》选段《反弹琵琶》1.欣赏《丝路花雨》第二场《反弹琵琶》。
问：这是什么类型的舞蹈？舞蹈动作有什么特点？《反弹琵琶》为中国古典舞蹈，反弹琵琶是最能展现敦煌壁画的古典舞姿。
2.欣赏敦煌壁画中反弹琵琶的图片，介绍《丝路花雨》剧情。
《丝路花雨》为六场历史舞剧。
在丝绸之路上，老画工神笔张带着女儿英娘救起了昏倒在沙漠的波斯商人伊努思。
但在途中，英娘被强盗劫去。
数年后，在敦煌市场，神笔张找到了女儿，但英娘已沦为百戏班子的歌舞伎。
伊努思为英娘赎身，父女团聚。
莫高窟中，神笔张按照女儿的舞姿画出了代表作--------《反弹琵琶伎乐天》。
3.你印象最深的是哪个舞姿？①了解反弹琵琶舞蹈动作的艺术形象和造型特征。
②古典舞的基本手型女：兰花手兰花指虚心拳男：虎口掌剑指实心拳4.聆听《反弹琵琶》音乐，主奏乐器是什么？描绘了怎样的意境？这是主人公英娘的舞蹈音乐主题。
它吸收了古曲《月儿高》《春江花月夜》的部分音调予以在创作而成。
琵琶和弦乐为主奏乐器，音乐风格秀丽典雅，具有浓郁的古典世俗风格，生动地描绘出英娘的纯朴性格。
5.小结音乐对舞蹈的作用“烘托故事背景”。
三、《白毛女》片段1.《北风吹》①欣赏舞剧视频《北风吹》选段。
这段舞蹈是什么类型的舞蹈？芭蕾舞②介绍剧情1935年除夕，河北杨各庄贫农杨白劳外出躲债，回家后被地主黄世仁逼死，其女喜儿被抢到黄家。
喜儿的未婚夫大春打了地主狗腿后投奔八路军。
喜儿在将被卖掉之际得到帮助逃往深山，苦熬三年，头发变白。
后大春所在部队来到杨各庄，喜儿获救，终于报仇雪恨。
③聆听《北风吹》音频，思考这段音乐有什么特点？塑造了喜儿怎样的形象？天真活泼、纯朴善良的形象。
连续下行的音调营造了一种叹息似的氛围，表达了盼望爹爹早日回家的心情。
④小结音乐对舞蹈的作用“描绘人物性格”。
⑤哼唱主题2.《盼东方出红日》①欣赏视频《盼东方出红日》。
最新高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案
《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》教材分析德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。
”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。
“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。
学情分析学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。
因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
教学目标：情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。
技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。
掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
教学内容：1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点；2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点；3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。
教具准备：多媒体课件、音响设备等。
教学过程：一、组织教学：课前播放音乐，渲染课堂气氛。
二、导入新课欣赏古典舞《千手观音》片段感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。
舞蹈音乐教案（通用5篇）
舞蹈音乐教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的舞蹈音乐教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
舞蹈音乐教案1活动目标：1、继续巩固“三步”及从单圆变成若干个小圆的队形变化。
2、继续感受3/4拍音乐的特点。
3、用动作表达乐曲优美、抒情的情绪。
活动重点：巩固“三步”及从单圆变成若干个小圆的队形变化。
活动难点：动作合拍、优美。
活动准备：熟悉过乐曲，学习过“三步”动作活动过程：1、引导幼儿对舞蹈的兴趣，拍出3/4拍音乐的强拍，用动作表达第一段音乐和第三段音乐是一样的。
（指向目标1、2）“请小朋友告诉老师，上次我们听过的一首音乐叫什么名字？是几拍子的？”“请小朋友跟着音乐拍强拍。
”“音乐有几段？什么地方是一样的，可以用一样的动作表示，不一样的那段音乐，要换一个动作。
”2、结合幼儿对水仙花的认识，教师完整示范，让幼儿了解舞蹈中的基本动作及情节。
（指向目标1、3）“冬天，水仙花开了，绿绿的叶子一片一片地越长越高，多好看啊。
”（边说边做动作第一段）“小朋友看见了，围着一盆盆水仙花，看呀、闻呀，好香啊！看得可高兴啦。
”（边说边表演第二段）“水仙花吸着水，还在长呀开花呀，让小朋友好久好久都闻着花香。
”（动作第一段）3、复习“三步”舞步，并变换舞步的方向，以及对形练习，从大圆到小圆，从小圆到大圆并学习手的动作。
（指向目标1、2、3）“小朋友都来做水仙花；叶子长出来了、长得多美啊……小朋友都来闻花、看花；都来看看这盆花吧！闻一闻好香啊……”（结合队形要求，练习第二段）“水仙花越长越茂盛，多可爱的水仙花。
”（动作同第一段）活动结束：小朋友一起回教室。
舞蹈音乐教案2教学目标：1、通过舞蹈资料的查阅，让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。
（初步了解）2、通过对音画舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。
幼儿音乐教案二：手舞足蹈,畅快乐学
优质幼儿音乐教案二：手舞足蹈，畅快乐学音乐是一种令人愉悦的艺术形式，非常适合教育幼儿。
通过音乐教育，幼儿能够增强自我认知能力，提高自我表达能力，提高情商，激发创造力和想象力。
本次的音乐教案是一种手舞足蹈，畅快乐学的方式，适用于3~5岁的幼儿。
这个教案充满了音乐、动作和手工，极具趣味性和互动性，让幼儿体验到音乐的快乐和美妙。
一、教学目标通过本次教学，幼儿能够：1. 正确理解本曲的乐理结构，如节奏、字幕、旋律。
2. 掌握基本的手舞和脚步动作，提高身心协调能力。
3. 团队合作，互动交流，激发个人潜能。
4. 增强语言表达与记忆能力。
二、教学内容及方法1. 音乐教学选曲为《小跳蛙》。
这首歌曲在歌词和旋律上都非常简单，非常适合幼儿学习。
教师在课前可以先听一下这首歌曲，熟悉并学习它的旋律和歌词。
2. 手工教师可以为幼儿准备一些彩纸、水彩笔等材料，让孩子们根据歌曲中唱到的内容绘制相应的图画，练习他们的创造力和想象力。
3. 动作教师可以根据歌曲的不同节奏和字幕编排一些简单易学的手舞和脚步动作，并通过模仿和跟随的方式进行教学。
三、教学过程1. 热身教师先让孩子们进行一些简单的热身运动，如双手交叉摆臂、小腿抖动等，预热身体。
2. 歌曲学习教师播放《小跳蛙》的音乐，学生随着歌曲的节奏和字幕跟唱。
在歌曲学习的过程中，教师可以利用歌曲中的节奏和字幕引导幼儿进行一些动作表演。
3. 互动小游戏教师将幼儿分成若干个小组，让孩子们进行互动小游戏，如击掌配合、人数比拼等。
4. 手工绘画让幼儿们根据自己心中的想象和歌曲中唱到内容自由绘制他们想画的图画，练习他们的创造力和想象力。
5. 完成动作教师将各种动作以连贯的方式展示出来，让幼儿们跟随教师表演。
四、课后反思在这一次音乐教学中，幼儿们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的美妙，激发了他们的创造力和想象力。
通过手工的方式，幼儿们不仅可以练习手部协调能力，还可以增强语言表达和记忆能力。
通过多种动作的表演，幼儿们不仅可以锻炼身体，还可以提高团队合作和互动交流的能力。
幼儿园音乐律动《快乐音符舞起来》教案
幼儿园音乐律动《快乐音符舞起来》教案
【活动目标】
1.通过音乐律动活动，培养幼儿对音乐节奏感和韵律感的认知。
2.锻炼幼儿的身体协调性和模仿能力，促进身心健康发展。
3.提升幼儿的团队合作意识，享受集体音乐游戏的乐趣。
【活动准备】
1.适合幼儿的欢快音乐曲目，如《如果感到幸福你就拍拍手》、《小苹果》等。
2.简单易学的舞蹈动作示例视频或图卡。
3.空旷、安全的活动场地。
【活动过程】
一、热身活动（10分钟）
1.播放轻松的音乐，带领幼儿做简单的身体拉伸和关节活动，如转头、耸肩、扭腰、踢腿等。
2.设计一些有趣的互动环节，如“音乐停止时摆个造型”、“模仿小动物走路”等，激发幼儿参与热情。
二、音乐律动学习（20分钟）
1.播放选定的音乐，教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，如拍手、踏脚、转身、跳跃等，确保动作简单、明快且富有节奏感。
2.幼儿跟随教师模仿学习，鼓励他们大胆表现，不必过于拘泥于动作规范，重在感受音乐节奏。
3.分段练习，逐步加入动作组合，形成完整的音乐律动舞蹈。
三、音乐律动表演（15分钟）
1.将幼儿分为若干小组，每组选出一名“小指挥”，负责在音乐中带领大家起舞。
2.各组轮流上台表演，其余幼儿作为观众，鼓掌加油，营造热烈的表演氛围。
3.表演结束后，教师对各组的表现进行点评，表扬积极参与、节奏感强的幼儿，增强集体荣誉感。
四、放松与结束（5分钟）
1.播放舒缓的音乐，带领幼儿做深呼吸和轻柔的肢体放松动作，帮助他们平静下来。
2.总结活动，强调音乐律动带来的快乐和健康益处，鼓励幼儿在生活中多听音乐、多跳舞，保持对音乐的热爱。
音乐与舞蹈-人音版《音乐与舞蹈》(选修·18学时·供一学期使用)教案
音乐与舞蹈-人音版《音乐与舞蹈》课程介绍本课程是人音版《音乐与舞蹈》选修课，共18个学时，供一学期使用。
本课程旨在通过音乐与舞蹈的相互结合来探讨艺术中不同元素的交互影响，增强学生的审美能力与艺术体验。
教学目标知识目标1.了解音乐与舞蹈之间的相互关系和配合方式；2.掌握音乐节奏和舞蹈动作的基础知识；3.学会通过合理的编排，将音乐与舞蹈完美结合。
能力目标1.增强学生的音乐节奏感，舞蹈协调性和音乐节拍感；2.发掘学生的艺术潜能，培养其良好的审美意识和艺术鉴赏能力；3.提高学生的表现能力，通过音乐和舞蹈表现自己的情感。
情感目标1.增强学生的情感交流和沟通能力，培养其合作精神和集体荣誉感；2.充分发挥音乐与舞蹈的艺术魅力，提高学生的身心健康水平和快乐感。
教学内容第一课音乐与舞蹈的基本元素1.介绍音乐与舞蹈的基本元素，并讲解它们之间的关系；2.学习音乐的节奏，以及如何通过舞蹈动作表现出来。
第二课音乐与舞蹈的节奏感1.强化学生的音乐节奏感，训练学生对音乐节拍的把握；2.教授舞蹈动作的基本要领，通过舞蹈练习增强学生的身体协调性和平衡感。
第三课音乐与舞蹈的配合方式1.讲解如何结合音乐和舞蹈创造出更好的艺术效果；2.通过音乐和舞蹈的配合练习，增强学生的感受力和表现力。
第四课音乐与舞蹈的完美结合1.教授音乐与舞蹈的编排方法，探讨如何在编排中充分发挥音乐和舞蹈的优势；2.通过编排实践，学生演出自编独舞。
教学方法本课程以“听说读写”“分组合作”“示范演示”“互评互鉴”等教学方式为主，鼓励学生互相交流、互相学习，尽可能地参与实践操作，锻炼表现力和灵活性。
教学评价本课程的评价主要以综合表现为主，包括学生的实践操作、编排节目表演、课堂参与度等，同时还将考虑考试成绩、平时作业等方面。
希望学生们积极参与，发扬团结合作的精神，共同达到预定的教学目标。
总结本课程的主要目标是通过音乐和舞蹈相互结合来提高学生的审美能力和表现力，培养他们的艺术鉴赏能力和口才表达能力，同时还可以增强学生的体魄和快乐感。
欢快跳舞的音乐幼儿教案
欢快跳舞的音乐幼儿教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解欢快跳舞的音乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力。
3. 通过跳舞活动，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解欢快跳舞的音乐。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿通过音乐表现出欢快的舞蹈动作。
2. 培养幼儿的音乐表现能力。
四、教学准备。
1. 播放器及欢快的音乐。
2. 教具，彩色气球、彩带、绳子等。
五、教学过程。
1. 导入。
老师播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏和情感。
2. 欢乐舞蹈。
老师带领幼儿进行欢乐舞蹈活动。
可以使用彩色气球、彩带、绳子等作为舞蹈道具，让幼儿跟随音乐的节奏做出各种欢快的舞蹈动作，如摇摆、跳跃、旋转等。
同时，鼓励幼儿自由发挥，展现自己的舞蹈才华。
3. 音乐游戏。
老师设计一些与音乐相关的游戏，如音乐热土豆、音乐小站等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和表现能力。
4. 创意表演。
老师鼓励幼儿进行创意表演，让他们自由发挥，展现自己对音乐的理解和表达。
可以让幼儿自己选择喜欢的音乐，自由发挥舞蹈动作，或者配合音乐进行小小的表演。
5. 总结。
老师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和体会，鼓励他们表达对音乐的喜爱和对舞蹈的热爱。
六、教学反思。
在教学过程中，老师要注重引导幼儿感受音乐的情感和节奏，培养他们的音乐表现能力。
同时，要给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们在活动中展现自己的特长和才华。
通过这样的教学活动，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表现能力，同时锻炼他们的身体协调能力和灵活性。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在欢快跳舞的音乐中感受快乐，展现自己的才华，培养健康快乐的成长。
幼儿舞动音乐教案二：享受童年,畅快音乐
幼儿舞动音乐教案二：享受童年，畅快音乐音乐与舞蹈是人类的两个最古老的艺术形式之一，也是最能唤起情感共鸣的艺术形式之一。
针对幼儿时期的音乐教育和舞蹈训练，能够全面发展幼儿的身体与心智能力，让他们在快乐中成长发展。
本文主要介绍幼儿舞动音乐教案二，让幼儿在舞蹈与音乐中不断成长。
一、课程目标1.发展幼儿良好的音乐感知和音乐表现能力。
2.培养幼儿的舞蹈兴趣，提高身体协调性和动手能力。
3.提高幼儿的团队合作能力和自我表达能力。
二、教学内容1.暖身：教师带领幼儿做一些能够激活身体的运动，让孩子们逐渐感受到自己的身体。
2.音乐表现：教师放置一段节奏感强的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏，做出相应的手部动作和舞蹈动作。
3.动手制作乐器：教师为孩子们提供一些色纸、塑料瓶等材料，让孩子们动手制作自己的乐器。
4.舞蹈表演：根据教师的指导，孩子们进行一些简单的舞蹈编排，以展现自己的舞蹈能力。
5.音乐鉴赏：教师播放一些经典的儿歌、童谣或者轻音乐，让孩子们学习欣赏优美的音乐。
6.教具使用：在教学过程中，老师会根据教学需要提供相应的教具，比如轻音乐播放器、振铃、鼓等。
三、教学方法1.启发式教学：在教学过程中，教师尽量采用启发式的教学方法，引导孩子们在舞蹈和音乐中自由发挥，创造属于自己的作品。
2.益智游戏：利用游戏的方式让孩子们参与到教学过程中来，让他们在游戏中自然地掌握知识和技能，促进身体和认知能力的发展。
3.互动教学：教师与孩子们之间实行互动式的教学。
不仅要注意孩子们的身体语言和表现，也要尊重孩子们的个性特点和学习方法，培养他们的自我表达和自我变革能力。
四、教育意义1.培养良好的身体素质：运用舞蹈和音乐进行儿童教育，能够让孩子们在正当的环境下，开发和培养好的身体素质。
2.提高团队合作和自我表达能力：在舞蹈与音乐教育中，教师会鼓励学生们共同完成任务，并提高他们的自我表达能力，让他们能够更自然地与周围的人沟通和合作。
3.丰富幼儿的生活：舞蹈和音乐教育能够丰富幼儿的生活，让他们在快乐和欢乐的氛围中成长。
《音乐小精灵音乐会》幼儿园音乐与舞蹈活动教案
《音乐小精灵音乐会》幼儿园音乐与舞蹈活动教案一、活动目标1. 通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的节奏感。
2. 通过舞蹈动作的学习，提高幼儿的身体协调性和动作表现力。
3. 引导幼儿感受音乐的美妙，通过角色扮演，发挥幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿良好的音乐素养和团队合作精神。
二、活动准备1. 音乐设备：音响、播放器，准备多首不同风格的儿童音乐。
2. 舞蹈服装：为每个孩子准备小精灵的装扮，如头饰、翅膀等。
3. 道具：彩带、铃铛等，用于装饰场景和增添活动趣味性。
4. 场地布置：将教室布置成一个充满奇幻色彩的音乐会现场，如悬挂彩灯、彩带，摆放小花盆等。
三、活动过程1. 导入环节- 教师以轻松愉快的方式与幼儿打招呼，介绍今天的活动主题：“音乐小精灵音乐会”。
- 通过讲述小精灵的故事，引导幼儿进入音乐会的奇幻世界。
2. 音乐感知环节- 播放几段不同风格的音乐，如欢快的、轻柔的、激昂的等，让幼儿感受音乐的节奏和情绪。
- 引导幼儿通过拍手、跺脚等方式，跟随音乐的节奏进行简单的身体动作。
3. 舞蹈学习环节- 教师示范小精灵舞蹈的基本动作，如跳跃、旋转、挥动手臂等。
- 分组教学，教师逐一指导幼儿学习舞蹈动作，确保每个幼儿都能掌握。
- 全体幼儿跟随音乐，一起练习舞蹈动作，教师及时纠正动作并鼓励幼儿大胆表现。
4. 角色扮演环节- 教师为每个孩子分发小精灵的装扮，让孩子们扮演可爱的小精灵。
- 引导幼儿发挥想象力，想象自己是小精灵在音乐会上表演，自由创编舞蹈动作。
- 邀请幼儿上前展示自己创编的舞蹈，鼓励其他幼儿为其鼓掌和喝彩。
5. 音乐会表演环节- 将教室布置成一个音乐会舞台，邀请幼儿上台表演。
- 分组进行表演，每组幼儿按照自己创编的动作进行舞蹈展示。
- 教师和其他幼儿作为观众，为表演者鼓掌和加油。
6. 总结与分享环节- 表演结束后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获。
- 教师对活动进行总结，肯定幼儿的努力和表现，鼓励幼儿继续探索音乐的奥秘。
音乐律动舞托班教案
音乐律动舞托班教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力，提高幼儿的身体灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点。
1. 教会幼儿认识音乐律动。
2. 教会幼儿跟着音乐节奏做简单的舞蹈动作。
三、教学难点。
1. 让幼儿能够跟着音乐的节奏做出相应的动作。
2. 让幼儿在集体中能够合作，保持队形。
四、教学准备。
1. 音乐播放器和适合幼儿的音乐。
2. 舞蹈动作的示范视频或图片。
3. 舞蹈道具，如彩带、手绢等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
在教室里播放轻快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 学习音乐律动。
教师给幼儿播放不同的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，如摆动手臂、踢腿等，让幼儿感受音乐的律动。
3. 学习舞蹈动作。
教师向幼儿展示简单的舞蹈动作，如摇摆、转身等，让幼儿跟着老师学习。
4. 练习舞蹈动作。
让幼儿分组练习舞蹈动作，老师在一旁指导和纠正动作。
5. 合作表演。
让每个小组在音乐的伴奏下表演他们学习的舞蹈动作，让幼儿感受到合作的乐趣。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，幼儿们对音乐的兴趣得到了培养，他们能够跟着音乐的节奏做出相应的动作，提高了他们的动手能力和动作协调能力。
在合作表演的过程中，幼儿们也学会了团队合作，提高了他们的社交能力。
但是也有一些幼儿在学习舞蹈动作的过程中表现出了不耐烦和难以集中注意力的问题，需要在后续的教学中加强引导和纠正。
希望通过后续的教学，能够让幼儿更好地感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和身体素质。
街舞-湘文艺版《音乐与舞蹈》教案
街舞-湘文艺版《音乐与舞蹈》教案
一、教学目的
本节课程旨在让学生学会街舞的基本动作，感受音乐与舞蹈的完美结合，并具备一定的街舞表演技巧。
二、教学重点
•街舞基本动作
•音乐与舞蹈的结合
三、教学难点
•如何用舞蹈表达音乐情感和旋律
•如何做到舞蹈动作的流畅自然
四、教学内容及方法
1. 热身环节
•首先进行基本的热身活动，例如旋转肩膀、腰部、大臂等，以达到放松筋骨、预备舞蹈的目的。
•随后进行身体协调性训练，教导孩子们如何通过不同的身体动作，让身体各部分协调统一。
2. 动作讲解
介绍街舞基本步伐和动作，包括基本的侧身滑动、跳跃等动作，同时，要注意动作的手臂和身体配合，使动作更为流畅。
3. 舞蹈表演教学
将教学内容结合音乐进行教学，使学生更好地理解舞蹈所表达的情感和意义。
让学生模仿老师的表演，记住整个舞蹈的步骤和流程。
4. 整体练习
让学生在老师的带领下即兴表演，调整舞蹈动作和配合，让动作更为协调和自然。
同时老师可以根据学生的不同情况进行指导和纠正。
5. 拓展学习
让学生在课后进行自主学习和舞蹈创作。
老师可以指导学生去学习更多的街舞技巧，同时鼓励学生自己创新和创作。
五、教学效果评估
教师可以通过观看学生的表演和别人的评价来进行评估。
评判标准如下：
•表演动作是否规范
•舞蹈的整体协调性
•能否表现出音乐所表达的情感和意义
•学生创作能力的展现
六、教学体验
通过本节课程的教学，学生感受到了街舞的独特魅力，通过课上的不断练习和调整，学生能够从老师和同学的反馈中不断提升自己的表演能力和创作思维，达到了教学目的。
现代舞-湘文艺版《音乐与舞蹈》教案
现代舞-湘文艺版《音乐与舞蹈》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下技能：1.了解舞蹈中的基础舞步：步伐、体式、转向、跳跃等；2.能够掌握歌曲的基本节奏和节拍；3.能够掌握现代舞的旋律和动作特点；4.提高学生的舞蹈表现力和观众感知能力。
二、教学重难点1.教学重点：舞蹈中的基础舞步、歌曲的节奏和节拍掌握。
2.教学难点：现代舞的特点及表现技巧，如身体曲线和动作与音乐的配合。
三、教学过程1.教师介绍歌曲和舞蹈：教师首先播放歌曲，让学生听歌曲，观看MV，并了解该舞蹈的背景和特点。
2.学习舞蹈基本舞步：教师针对该曲目做出基本舞步的介绍，如步伐、体式、转向、跳跃等。
让学生跟随教师练习，逐渐掌握舞蹈的基本步骤。
3.听音乐、分析音乐节奏：教师带领学生听歌曲，并让学生分析歌曲的基本节奏和节拍，并与舞蹈步骤结合在一起，体会音乐与舞蹈之间的紧密联系。
4.学习舞蹈动作特点：教师重点介绍舞蹈的特点和表现技巧，如身体线条和曲线的呈现、肢体的控制、节奏与动作的协调等。
并带领学生练习。
5.综合练习、感受舞蹈：教师将舞蹈分为几个小节，带领学生逐步学习，连贯每一个节奏和动作。
同时让学生感受舞蹈的气息和韵律感。
6.总结、表演：教师对学生进行全面性的总结和回顾，同时安排学生进行小组展示，展现自己学习成果。
四、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲解法：针对舞蹈基本舞步的介绍；2.听音感悟法：对于音乐节奏和节拍的分析；3.展示法：让学生进行表演。
五、教学工具1.音乐播放器；2.舞蹈讲解视频。
六、教学资源1.《音乐与舞蹈》MV；2.《音乐与舞蹈》舞蹈讲解视频。
七、课后作业1.观看相关舞蹈表演视频，了解更多现代舞蹈流派；2.练习基础舞步，提高舞蹈技巧；3.写学习笔记，总结本节课学习成果。
八、教师评价通过本节课的学习，大部分学生掌握了歌曲的节奏和节拍，学会了现代舞的基础舞步，并在小组展示中表现出色。
但在练习过程中，学生的身体协调性还需进一步提高，希望同学们多加练习，不断完善自己的表现力和舞蹈技巧。
高中音乐舞蹈教案
高中音乐舞蹈教案【篇一：高中音乐舞蹈教案】一、教学目标：1、能基本掌握蒙古族舞蹈的基本舞姿和动作韵律，并主动探索蒙古族舞蹈与其文化和生活的关系。
2、通过视听相结合的欣赏方法，欣赏蒙古族舞蹈和音乐作品，能用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合。
3、引导学生感受蒙古族舞蹈的美感和魅力，培养和激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣和关注。
二、教学重、难点：重点：初步掌握蒙古族舞蹈的基本动作和韵律，并通过学习和实践探究蒙古族舞蹈的特点。
难点：用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合。
激发学生学习舞蹈的兴趣，克服学生对少数民族舞蹈冷漠排斥的心理情绪。
三、教学方法：演示法、讨论分析法、体验法、实践法四、教学准备：1、课前请学生们搜集有关蒙古族服饰与美食等方面的资料。
2、多媒体课件教学。
3、舞蹈服装、道具。
五、教学设计：在民族民间舞蹈的学习中，其风格特点的把握非常重要，本课是以通过探究文化生活与舞蹈的关系来进行基本动作的学习。
也就是说，不是为了学习动作而学习舞蹈，而是通过对其文化生活的了解联系到舞蹈动作的学习，使学生理解为什么要这样做，以便他们更加迅速、准确的把握舞蹈风格，并为后面的自主创编打下基础。
本课以学生主动联想实践来学习舞蹈动作为出发点，教师起辅助、启发作用，与学生们一起探究蒙古族舞蹈动作，并在欣赏作品后讨论，归纳其舞蹈风格特点。
在创编环节中，既让学生的主观能动性体现出来，同时又体验了舞蹈的乐趣。
本课拓展延伸到当代中学生应该如何继承和发扬中国少数民族民间舞这一话题上，充分的体现了高中生对民族舞蹈的关注度问题，更加让人值得反思，同时也提升了高中音乐课的价值内涵。
六、教学过程：（一）导入：1、创设情景、激发兴趣：课伊始，教师伴随着优美的音乐表演一段舞蹈，请同学们欣赏。
师提问：同学们，老师刚才表演的这段舞蹈是我国哪个少数民族的舞蹈呢？生答：（蒙古族舞蹈）。
展出课题：这堂课我们就一起来感受：《中国少数民族民间舞蹈草原之魂蒙古族舞蹈》。
舞蹈初级芭蕾音乐教案设计
舞蹈初级芭蕾音乐教案设计一、教学目标。
1. 培养学生对芭蕾舞的兴趣和热爱，提高学生的舞蹈技能和表现能力；2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高学生的音乐表现能力；3. 培养学生的团队合作意识和舞台表现能力；4. 培养学生的审美能力和自我表达能力。
二、教学内容。
1. 芭蕾舞基本功训练，包括基本的舞姿、姿势、转圈、跳跃等；2. 芭蕾舞基本动作训练，包括扑通、转身、跳跃、踢腿等；3. 音乐节奏感训练，通过音乐节奏感训练，提高学生的音乐感知能力和表现能力；4. 舞台表演训练，通过舞台表演训练，提高学生的舞台表现能力和团队合作意识。
三、教学过程。
1. 芭蕾舞基本功训练。
（1）学习基本的舞姿和姿势，包括立正、站姿、跪姿等；（2）学习基本的转圈和跳跃动作，包括转身、扑通、跳跃等；（3）练习基本的舞蹈动作，包括踢腿、转身、扑通等。
2. 音乐节奏感训练。
（1）通过音乐节奏感训练，让学生能够感知音乐的节奏和节拍；（2）通过音乐节奏感训练，让学生能够根据音乐的节奏和节拍进行舞蹈动作的表现。
3. 舞台表演训练。
（1）通过舞台表演训练，让学生能够在舞台上展现自己的舞蹈技能和表现能力；（2）通过舞台表演训练，让学生能够在团队合作中发挥自己的优势，展现出团队的整体实力。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师示范基本舞蹈动作和音乐表现，让学生能够模仿和学习；2. 分组练习法，将学生分成小组，进行基本舞蹈动作和音乐表现的练习；3. 整体训练法，将学生进行整体的舞蹈动作和音乐表现训练，提高学生的整体表现能力；4. 个别指导法，对于学生中表现较差的部分，进行个别指导和训练，帮助学生提高表现能力。
1. 考核方式，通过学生的课堂表现和期末舞蹈表演考核来评价学生的学习成绩；2. 评价标准，主要从舞蹈技能、音乐表现、团队合作和舞台表现等方面进行评价；3. 评价内容，主要评价学生在舞蹈基本功、音乐表现、团队合作和舞台表现方面的表现情况。
六、教学建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教案－舞蹈音乐
音乐教案－舞蹈音乐音乐教案－舞蹈音乐舞蹈音乐
一、学科：艺术欣赏
二、教学内容：舞蹈音乐
三、课型：视听结合欣赏课
四、教具：磁带、录像带、VCD、DVD 。
五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程：
(一) 导入新课
放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。
问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）
(二) 艺术性的民间舞
我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞
蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞
1、《洗衣歌》
先请大家看书上的详细介绍（P30、31），并熟悉音乐主题。
请同学视听这个舞蹈的片段。
VCD/3
这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈）
（三）芭蕾舞
刚才我们欣赏了民族舞蹈，接着我们来欣赏芭蕾舞，芭蕾舞中有中国特色的中国民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我们先来欣赏中国民族芭蕾舞。
1、《女战士和炊事班长的舞蹈》（CL24）吴祖强等曲芭蕾舞
作者介绍：P32
熟悉书中的两段主题音乐
剧情介绍：P31
欣赏要求：看书后的问题P32
曲式结构：三部曲式引子‖：A：‖‖：B：‖‖：A：‖
先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》，注意每段一开始是由什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中《女战士和炊事班长的舞蹈》的表演。
（欣赏后讨论并回答书中的问题）1）、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神?
情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。
精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。
2）、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区
别?
节奏：一个紧凑，一个宽松。
情感：一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。
乐器：一个是以单黄管为主，一个是以大提琴为主。
3）、虽然用西洋管弦乐队演奏，这段舞曲在调式上是否具有民族性?
从调式上讲，主旋律是采用中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。
舞剧既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。
因此，这段舞曲在调式上是具有民族性的。
2、《天鹅舞》选段“四小天鹅”（第11格）
接着我们来欣赏西洋芭蕾舞。
同学们，大家还记得我们现在的下课铃声吗？
让我们先来哼唱这首乐曲的主题。
问题：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点？（舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。
）然后放DVD“四小天鹅”，听完后，问：“四小天鹅”舞蹈表现了什么？（表现了四小天鹅纯洁可爱的品质）。
（四）、现代舞
《大河之舞》选段（第10格）
今年，上海国际艺术节的首场演出第一个节目是什么？你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞？请同学先说。
（《大河之舞》舞
剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，根据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。
）
现在让我们来欣赏前阵子非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》
欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。
（爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。
为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者需要穿非常坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。
）
在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏？（舞者）
(五)、学生活动
以上我们欣赏了各种舞蹈，上次我们布置课后作业，现在请班上爱好跳舞的同学上来表演一段，大家欢迎。
（接着欣赏本班同学的表演舞蹈）
先请她们做了新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。
小结：通过今天的课。
我们了解了哪些什么？（先请同学作回答）同学们，我们要了解我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，应该说我国的民族舞蹈是丰富多彩的。
那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩
的，我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用，象中国民族芭蕾舞《红色娘子军》就是中西结合的典范。
另外，我们要学会在比较鉴别中学会欣赏。
今天，我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。
通过欣赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的密切关系中，看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。
板书：
课题：舞蹈音乐
1、艺术性的民间舞《洗衣歌》
2、
曲式结构：三部曲式引子‖：A：‖‖：B：‖‖：A：‖
3、西洋芭蕾舞《天鹅舞》选段“四小天鹅”
4、现代舞《大河之舞》选段。