《岳飞》
《岳飞》ppt课件
多样化的题材
他的诗词作品题材广泛，包括 抒怀、送别、征战、山水等， 展现了其全面的文学才华。
04
岳飞形象塑造与影响
在历史文献中形象塑造
《宋史·岳飞传》
详细记载了岳飞的生平事迹，塑 造了其忠勇、爱国的形象。
其他历史文献
如《建炎以来系年要录》等，也 从不同角度描绘了岳飞的历史形 象。
在民间传说中形象传播
戏曲
京剧、豫剧、越剧等多种戏曲形式中都有岳飞的经典剧目，通过唱 、念、做、打等表演手段，生动展现岳飞的英勇形象和爱国情怀。
说书
评书、评话等口头文学形式中，说书人通过讲述岳飞的故事，将其 形象刻画得栩栩如生，使听众在娱乐中受到爱国主义教育。
绘画
古代绘画作品中有不少以岳飞为题材的画作，如《岳母刺字》、《满 江红》等，通过画笔展现岳飞的英勇事迹和民族精神。
校园文化活动开展
1 2 3
演讲比赛
在学校举办以“传承岳飞精神”为主题的演讲比 赛，鼓励学生挖掘和阐述岳飞精神的内涵和时代 价值。
文艺演出
组织学生编排以岳飞故事为题材的文艺节目，如 话剧、舞蹈、朗诵等，通过艺术表演的形式展现 岳飞的英雄形象。
历史知识竞赛
开展以岳飞生平事迹和时代背景为内容的历史知 识竞赛，增进学生对岳飞和南宋历史的了解。
03
岳飞诗词作品赏析
《满江红·怒发冲冠》解读
创作背景
分析《满江红·怒发冲冠》的创作背景，探讨岳飞在何种情境下写下这首词，以及词中所 表达的思想感情。
词句解析
对词中的名句进行解读，如“三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道”、“ 好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切”等，深入 理解岳飞的爱国情怀和壮志难酬的悲愤。
《岳飞》教学教案
《岳飞》教学教案一、教学目标1. 让学生了解岳飞的历史背景和生平事迹，理解他忠诚于国家和民族的崇高品质。
2. 通过学习《岳飞》这首诗，体会作者对岳飞的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
3. 引导学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高他们的文学素养。
二、教学内容1. 岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 诗歌《岳飞》的内容和意义。
3. 古典诗词鉴赏方法。
三、教学重点1. 岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 诗歌《岳飞》的理解和欣赏。
3. 古典诗词鉴赏方法的掌握。
四、教学难点1. 岳飞的精神品质和爱国情怀的体会。
2. 古典诗词鉴赏方法的应用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解岳飞的历史背景和生平事迹，诗歌《岳飞》的内容和意义。
2. 引导法：引导学生通过自主学习、合作探讨，体会岳飞的精神品质和爱国情怀。
3. 实践法：让学生运用古典诗词鉴赏方法，欣赏和分析《岳飞》这首诗。
六、教学准备1. 教材：《岳飞》诗歌文本2. 参考资料：关于岳飞的的历史资料、图片等3. 教学工具：多媒体设备、白板、教学卡片等七、教学过程1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解岳飞的生平事迹，引导学生理解他的忠诚和勇敢。
3. 欣赏：让学生朗读《岳飞》诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
4. 解析：分析诗歌中的意象、修辞手法，帮助学生理解诗歌的意义。
5. 讨论：组织学生讨论岳飞的精神品质，培养他们的爱国情怀。
6. 练习：让学生运用古典诗词鉴赏方法，分析其他类似诗歌。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调岳飞的精神品质和爱国情怀。
八、课堂练习1. 根据课堂讲解，简述岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 分析《岳飞》诗歌中的意象和修辞手法，解释诗歌的意义。
3. 结合个人经历，谈谈对岳飞精神的理解和体会。
九、课后作业1. 查阅资料，了解岳飞家族的历史。
2. 背诵《岳飞》诗歌，提高文学素养。
3. 写一篇关于岳飞精神的小论文，培养写作能力。
十、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的学习积极性。
《岳飞》教案1
《岳飞》教案教学目标知识与技能1.自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2.把握主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
过程与方法疑难点分组讨论解决，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
教学重点领会岳飞精神的内涵。
教学难点领会岳飞精神的内涵。
教学方法本课在教学时，主要通过辐射篇目来帮助学生解读人物的精神境界。
课前准备收集岳飞的小故事、课件。
课时安排一课时教学过程一、导入新课在偏安一隅的南宋，武将贪财怕死，文官饺，高宗不思恢复。
面对北方异族的蚕食，只知图安求和。
在这样的背景下，却有一个人奋力驰骋沙场，誓死恢复中原。
他是谁？他就是岳飞，一位彪炳千秋的抗金英雄。
岳飞虽死，但他的浩然正气永存。
他在风波亭就义，但天地之间的岳飞起身上马，一枪在手，冠缨披甲，旌旗猎猎，纵横于时空人心，不可阻逆。
二、新课学习1.请同学们按照前两课的学习方法自读课文，疏通文意。
姬(jī) 姝(shū) 遗(wâi) 旰(gàn) 宁(nìng) 壕(háo)刍(chú) 徇(xún) 戍(shù) 犒(kào) 铠(kǎi)2.难解字词：亲：父母，文中指母亲索：平素；平时却：推脱；推却育其孤：抚育他们的遗孤克捷：获胜阙：缺少3.解释加点的字：①飞事亲至孝②主上宵旰③课将士注坡跳壕④猝遇敌不动⑤撼山易。
4.结合注释，默读课文。
勾划重点注释，积累词语，疏通大意。
5.默读课文，说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格?其中哪方面写得最详细?6.默读，归纳：（1）写岳飞对亲上至孝至忠。
（2）写岳飞治军有方，军队所向披靡。
（3）岳飞关心百姓和将士的疾苦。
第二层最详细，从“严”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五个方面细述。
7.岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五方面在文中都有体现。
我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。
《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译
《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译《宋史》是由元朝丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰的官修正史，《岳飞传》是其中一篇，属卷三百六十五列传第一百二十四，主要记录了岳飞及子岳云领兵抗金，精忠报国，最后却为奸臣所害的历史资料。
下面为大家带来了《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译，欢迎大家参考阅读！宋史原文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
世为农。
父和，能节食以济饥者。
有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。
飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。
未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。
少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。
同死，朔望设祭于其冢。
父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。
褫鞍甲而不息不汗，若无事然。
此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
”帝称善，曰：“卿今议论极进。
”飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。
母有痼疾，药饵必亲。
母卒，水浆不入口者三日。
家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。
少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。
”遂绝不饮。
帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。
子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。
《岳飞》PPT优秀课件
岳飞是南宋著名的抗金将领，为奸臣和 昏君所害，死后封为“鄂王”；立岳庙 。
7
人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等 四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟 跪着，墓阙上悬联：
白青 铁山 无有 辜幸 铸埋 佞忠 臣骨
“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文
臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就
太平了！”
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分析：写岳飞对父母孝顺，对皇上忠 心。
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师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重 铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍 者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿 纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋， 饿死不掳掠”。
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舍：停留，休息 课：督促 以：来 重铠：穿着沉重的铠甲 徇：示众
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有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
颁：颁发 犒：用酒食或财物慰劳 秋毫：比喻细微的事物
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（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中 官吏，丝毫不侵占百姓的财物。
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分析：写岳飞治军之“信”
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善以少击众。
善：善于、擅长
以：用
众：多
译文：善于以少打多
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分析：写岳飞治军之“勇”
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▪ 故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家 军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰： “仁，信，智，勇，严，阙一不可。
▪ 故：因此 ▪ 撼：摇动 ▪ 阙：同“缺”，缺少
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▪ 敌人因此说：“撼动大山容易，撼 动岳家军难。”张俊曾经问作战术， 岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇 敢、严厉，缺少一个都不可以。”
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以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入
《岳飞》教案
《岳飞》教案一、教学目标1.知识目标：学生通过本节课的学习，了解岳飞的生平事迹，了解他在中国历史上的地位和作用。
2.能力目标：培养学生的分析、判断和批判思维能力，通过分析岳飞的事迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
3.情感目标：通过介绍岳飞的故事，引发学生对英雄事迹的敬佩和对国家的热爱之情。
二、教学重点1.了解岳飞的生平事迹和他的影响。
2.培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
三、教学难点1.通过岳飞的事迹，引导学生思考历史人物的作用和影响。
2.培养学生正确的爱国主义态度和价值观。
四、教学准备1.多媒体设备2.相关资料和图片五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张岳飞的画像，引起学生的兴趣，并询问学生是否了解岳飞，是否知道他的事迹。
2.学习岳飞的生平（15分钟）通过多媒体设备，播放一段关于岳飞的介绍视频，向学生介绍岳飞的生平背景和主要事迹。
3.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就岳飞的事迹展开讨论。
每个小组讨论结束后，派代表向全班汇报讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
4.集体讨论（15分钟）引导学生展开集体讨论，重点关注岳飞的影响和作用。
鼓励学生发表自己的观点，并互相交流讨论。
5.展示相关资料（10分钟）通过多媒体设备或展示板，展示一些与岳飞相关的图片和文字资料，让学生更加直观地了解岳飞的事迹和历史背景。
6.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调岳飞的作用和影响，并提醒学生要学习和传承岳飞的爱国主义精神。
七、课堂延伸1.布置作业：要求学生继续研究岳飞的事迹，写一篇关于岳飞的小论文，并思考他的事迹对当代年轻人的启示和影响。
2.组织岳飞相关的观影活动或实地考察，进一步加深学生对岳飞的了解和认识。
八、课堂反思通过本节课的学习，学生对岳飞的生平事迹和作用有了初步的了解，并能够自主参与讨论和思考。
通过观看相关资料和图片，学生对岳飞的形象有了更加直观和深入的认识，并能够通过他的事迹激发起对英雄和祖国的敬佩之情。
《岳飞》教学教案
《岳飞》优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解岳飞的历史背景、生平事迹和主要成就，培养学生对民族英雄的崇敬之情。
2. 通过学习岳飞的诗作，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生热爱祖国、忠诚于人民的优秀品质。
二、教学内容：1. 岳飞生平简介：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。
2. 岳飞诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等。
3. 岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：岳飞生平事迹、诗作欣赏、岳飞精神。
2. 教学难点：岳飞精神的时代意义和现实价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解岳飞生平事迹、诗作欣赏。
2. 案例分析法：分析岳飞精神的现实意义。
3. 讨论法：引导学生探讨岳飞精神在当代的传承与发展。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解岳飞生平事迹：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。
3. 诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等，引导学生体会岳飞的爱国情怀。
4. 分析岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。
5. 讨论岳飞精神的时代意义和现实价值：结合现实生活中的案例，引导学生认识岳飞精神在当代的传承与发展。
6. 总结：强调岳飞精神的宝贵价值，鼓励学生在学习、生活和工作中传承和发扬岳飞精神。
六、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的平时成绩。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生对岳飞精神的理解和体会。
3. 心得体会：收集学生的学习心得体会，评价学生对岳飞精神的认识和感悟。
七、教学资源：1. 教材：《岳飞传》、《岳飞诗选》等。
2. 参考资料：关于岳飞的历史文献、论文、研究报告等。
3. 网络资源：相关岳飞的图片、视频、歌曲等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍岳飞生平事迹。
2. 第二课时：欣赏岳飞诗作。
3. 第三课时：分析岳飞精神。
4. 第四课时：讨论岳飞精神的时代意义和现实价值。
《岳飞》阅读习题及答案
《岳飞》阅读习题及答案一、阅读理解题1.岳飞是中国历史上的一位英雄人物，请简要介绍他的生平事迹。
答案：岳飞（1103年-1142年），字鹏举，浙江临安（今杭州）人，是南宋初期的一位抗金名将。
岳飞从小聪明伶俐，勤奋好学，善于习武。
他历经多次征战，战功赫赫，尤以他带领岳家军在黄麻起义中立下赫赫战功而闻名。
岳飞为人忠诚正直，对抗金朝对宋朝的侵略表现出了强烈的反抗心态。
然而，由于岳飞不受一些朝廷官员的待见，他最终被陷害，殒命在秦桧的阴谋之下。
2.请简述岳飞的家庭背景和成长环境，以及对他日后的影响。
答案：岳飞出生于一个武将世家，他的父亲岳云是北宋的一位将领，从小就接受父亲的影响，热爱军事，并受到良好的军事教育。
他的成长环境也是一个战乱频繁的时代，这使得他从小就对抗争充满了渴望，懂得了担当与责任。
这样的家庭背景和成长环境对岳飞的日后事业起到了重要的影响，使得他有了强烈的国家意识和抵抗外敌的决心。
3.岳飞在黄麻起义中立下赫赫战功，请简要描述他的战略和战术。
答案：岳飞在黄麻起义期间，采取了一系列巧妙的战略和战术。
首先，他在军队集结时采取疑兵之计，让金军误以为自己军队兵力强大。
接着，他选择在适当的时机展开袭击，充分利用地形和环境，以奇袭的方式取得了战略上的先机。
在作战中，岳飞注重士兵的纪律训练和战术技巧，采用坚守和反击的策略，巧妙运用内外夹击的战术等，最终成功地击败了金军，为宋朝争取了宝贵的时间。
4.请简述岳飞对中国历史的影响以及他的精神品质对后人的启示。
答案：岳飞是中国历史上一个重要的英雄人物，他的战功赫赫，被后人称为“民族英雄”。
岳飞的一生，他忠诚于国家，坚持正义，不畏强权，表现出了英勇无畏的精神品质。
他的事迹让后人看到了一个普通人在特殊时刻能挺身而出，冲锋在前，为国家和民族的利益而奋斗的榜样。
他的精神品质对后人起到了重要的启示，让人们明白了民族精神的重要性，勉励人们要有担当和责任感，为国家和民族的兴盛而努力奋斗。
《岳飞》教案
《岳飞》教案教案：《岳飞》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级上册语文第五单元第二课《岳飞》。
本课主要介绍了南宋抗金英雄岳飞的一生，重点学习了岳飞的忠诚、勇敢、正直、坚韧不拔的精神品质。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过查阅资料，了解岳飞的生平事迹，感受其忠诚、勇敢的精神品质。
3. 学生能够学会通过抓关键词、句子的方法，理解课文深层含义。
三、教学难点与重点重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：通过查阅资料，了解岳飞的生平事迹，感受其忠诚、勇敢的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、资料查阅工具五、教学过程1. 引入：教师通过讲述南宋时期的历史背景，引出本课的主人公——岳飞。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，了解岳飞的一生。
3. 合作学习：学生分组讨论，通过查阅资料，了解岳飞的生平事迹，感受其忠诚、勇敢的精神品质。
4. 课堂讲解：教师通过PPT展示岳飞的事迹，详细讲解课文内容，引导学生深入理解。
5. 随堂练习：教师设计练习题，学生现场作答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：岳飞忠诚勇敢正直坚韧七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，简要概括岳飞的一生。
答案：岳飞是南宋时期的一位抗金英雄，他忠诚于国家，勇敢地抵抗金兵，正直无私，坚韧不拔。
他领导的岳家军多次取得抗金的胜利，但最终被秦桧所害。
2. 作业题目：请谈谈你对岳飞精神的理解。
答案：岳飞精神是指忠诚、勇敢、正直、坚韧不拔的精神品质。
在现实生活中，我们也应该学习岳飞精神，为国家、为人民、为正义而奋斗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《岳飞》，使学生了解了南宋时期的历史背景，深入了解了岳飞的一生，感受到了岳飞的忠诚、勇敢的精神品质。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习、课堂讲解和随堂练习，对岳飞精神有了更深刻的认识。
拓展延伸：课后，学生可以进一步查阅资料，深入了解岳飞的生平事迹，感受其忠诚、勇敢的精神品质。
《岳飞》译文
《岳飞》译文原文：飞事亲至孝，家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。
玠大叹服。
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
善以少击众。
凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
猝遇敌不动。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。
”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。
翻译：岳飞对母亲非常孝顺，家中没有侍女小妾。
吴玠一直很佩服岳飞，想与岳飞结交，打扮了一个美女送给他。
岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？”推辞掉了。
吴玠大为赞叹佩服。
有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平？”岳飞回答说：“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。
”每当军队休整，岳飞就督促将士爬斜坡、跳壕沟，都让他们穿着很重的铠甲来练习。
士兵只要夺取老百姓的一根麻绳绑草料，就立刻斩首示众。
士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有敢擅入的。
岳家军号称“宁可冻死也不拆老百姓的屋子烧火取暖，宁可饿死也不抢老百姓的粮食充饥。
”士兵生病了，岳飞亲自为他调药。
将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有战死的，为他流泪痛苦并且抚育他的孤儿。
朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫也不占有。
岳飞善于以少击众。
凡是有所行动，就召集手下军官，商议确定然后作战，所以兵锋所向，都能取胜。
突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。
传统文化《岳飞》ppt课件
民族气节。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
在工作中，我们可以学习岳飞的忠诚精神，对待工作认真负责， 尽心尽力。
应用二
在生活中，我们可以学习岳飞的勇气精神，面对困难和挑战时勇 往直前，不轻易放弃。
应用三
在社交中，我们可以学习岳飞的爱国精神，关注国家大事和社会 公益事业，积极为社会做出贡献。
THANKS
3
忠诚担当精神 岳飞忠诚担当的精神品质是当代社会所倡导的， 对培养人们的责任感和使命感具有重要作用。
04
传统文化中岳飞故事传播与影响
民间故事、戏曲等艺术形式传播
民间故事 岳飞精忠报国、岳母刺字等故事在民间广为流传，通过口 耳相传的方式，使岳飞形象深入人心。
戏曲 京剧、豫剧、越剧等多种戏曲形式中都有表现岳飞故事的 剧目，如京剧《满江红》、豫剧《岳飞挂帅》等，通过戏 曲表演，进一步传播了岳飞精神。
军事背景
南宋军队战斗力低下，对 外战争屡战屡败，国家安 全受到严重威胁。
岳飞抗金事迹及影响
抗金事迹
对后世的影响
岳飞在南宋时期，多次率领岳家军与 金军展开激战，取得了一系列重要胜 利，如郾城大捷等。
岳飞精忠报国的精神成为后世的楷模， 其事迹被广为传颂，对中华民族的爱 国主义传统产生了深远影响。
对南宋的影响
表现技巧
全词结构紧凑，语言简练而富有表现力。通过描绘自然景象和抒发个人情感， 形成了强烈的对比和反差，使词的情感更加深沉、真挚。同时，运用押韵和节 奏等音韵技巧，使词更加朗朗上口、易于传诵。
爱国情怀和民族精神体现
爱国情怀
岳飞在词中表达了对国家的深沉爱意和对民族的责任感。他身陷囹圄，却心系国家安危和民族命运，展现了他高 尚的爱国情怀和崇高的精神境界。这种爱国情怀对于激发人们的爱国热情、增强民族凝聚力具有重要意义。
《岳飞》课件
分析：写岳飞治军之“严”
诸：众，很多
慰劳：慰问、犒劳
死事：死于国事
分析：写岳飞治军之“仁” 颁：颁发 犒：用酒食或财物慰劳 秋毫：比喻细微的事物 分析：写岳飞治军之“信”
善：善于、擅长 以：用 众：多
分析：写岳飞治军之“勇”
举：举动 尽：全、都 所向：指到达的地方 克捷：获胜 猝：突然 遇敌不动：遇到敌人不惊慌
（通“缺”，缺少。）
2、古今异义词 ①却不受 古义为“推辞”，今常作连词，表转折，但是。） ②或问 （古义为“有人”，今常指“或许，或者”等。）
③课将士注坡跳壕 等。）
（古义为“督促”，今常指“课堂，课程”
④张俊尝问用兵之术 （古义为“曾经”，今常指“品尝”等。）
3、一词多义
调 ①亲为调药 ②每调军食事 ①飞事亲至孝 ②死事者之 ①饰名姝遗之 ②尝问用兵之术 ③皆重铠以习之 ④飞何功之有 ①善以少击众 ②立斩以徇 （动词，调配。读tiáo。） （动词，调集。读diào。） （动词，侍奉。） （名词，事情）
倒装句： 死事者。应理解为“为国事而死者。”
1 .详写与略写结合，重点突出。全文一大段分为三个层次。 一，从“飞事亲至孝”至“天下太平矣”：写岳飞至孝至 忠。 二，从“师每休舍”至“阙一不可”：写岳飞治军有方， 军队所向披靡 三，从“每调军食”至“何功之有”：写岳飞关心百姓疾 苦和人格的高尚。 第一层和第三层写得较简略，第二层是详写，是重点，从 五个方面来表现岳飞的高尚品德： A.严：冻死不拆屋，饿死不掳掠。 B.信：有颁犒均分，秋毫无所犯。 C.仁：卒疾亲调药，将亡育其孤。 D.勇：善以少击众，岳家军难撼。 E.智：谋定而后战，猝遇敌不动
一、关于课文
《岳飞》ppt优秀课件(2024)
岳飞在成长过程中结识了许多志 同道合的朋友，共同研习兵法战 略，为日后的抗金事业打下了坚 实基础。
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军事才能与战功
军事才能
岳飞具备出色的军事才能，善于运用 兵法战略，以少胜多，屡次击败金军 。
战功赫赫
岳飞在抗金战争中屡建奇功，如收复 建康、郾城大捷等，为南宋王朝的稳 固立下汗马功劳。
2024/1/30
如《建炎以来系年要录》 等，提供了关于岳飞及其 时代背景的丰富资料。
19
民间传说和故事传承
岳母刺字
传说岳飞背上的“精忠报 国”四字是岳母所刺，体 现了家庭对岳飞忠诚报国 的期望。
2024/1/30
岳家军
岳家军纪律严明、作战勇 猛，在民间传说中成为正 义之师、民族英雄的象征 。
岳飞的武器和装备
如沥泉枪、铁浮图等，在 民间故事中被赋予神奇色 彩，突显岳飞的英勇善战 。
后人不断奋发向前。
2024/1/30
开创豪放派词风
岳飞的词作开创了豪放派的先 河，对后世词人产生了深远的 影响。
丰富文学题材
岳飞的作品涉及历史、战争、 山水等多个领域，为后世文学 创作提供了丰富的题材和灵感 来源。
提升文学品位
岳飞的作品以其高尚的思想境 界和卓越的艺术成就，提升了
中国文学的品位和影响力。
5
忠诚于国家，捍卫民族尊严
忠诚于国家
岳飞一生忠诚于南宋王朝，誓死捍卫国家领土完整和民族族尊严
在金军铁蹄践踏下，岳飞率领岳家军奋勇抵抗，展现了中华 民族不屈不挠的精神风貌。
6
冤屈之死及后世评价
冤屈之死
岳飞因坚持抗金、反对议和而遭秦桧等奸臣陷害，以“莫须有”的罪名被杀害 。
15
对后世民族精神影响
第八课《岳飞》
住——茅屋军帐，与士卒同甘共苦。高宗 曾要在杭州为岳飞建豪宅，岳飞辞谢说： “北虏未灭，臣何以家为？” 财产——南宋诸大将无不豪富，张俊为 防盗，铸一千两一个的大银球，称为“没 奈何”，堆满大屋，退休后尚有每年六十 万担租米的收入。而岳飞被害抄家时，总 家产只有三千贯（约合二千多两银），且 其中含有数千匹麻布，显然也是准备用于 军队的。 犒赏——战时，南宋对军队犒赏极厚， 岳飞从来不取一文，全数分给将士。有次 一名部将贪污赏银，立斩。
背景解说
• 绍兴六年（1136）岳飞率军从襄阳北上， 陆续收复了洛阳附近的一些州县前锋直逼 北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣 黄龙府之势，但此时的宋高宗一心议和， 命岳飞立即班师，岳飞不得已率军退到鄂 州。他痛感坐失良机，收复失地、洗雪靖 康之耻的志向难以实现，在百感交集中写 下了这首气壮山河的《满江红》词。
注释：
1、靖康耻：指宋钦宗靖康二年（1127年），金人占领中原，掳徽 宗、钦宗的奇耻大辱。 2、胡虏、匈奴：在此都指进犯的金兵。 3、朝天阙（ｑｕè）：指战胜归来献捷，朝见皇帝。天阙：皇帝的 宫殿，借指皇帝。
传说岳飞从军临行前，母亲在他背 上刺了“精忠报国”四个大字，为岳飞 终生遵奉。 法国前总统、著名政治家戴高乐将 军在阅读《满江红》这首词时，感慨万 千。他说，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴 饮匈奴血”，这是一个伟大民族的心声， 是不可战胜的！他从这里读懂了中华民 族的神圣，并写下了独具卓识的名言： 中国这个沉睡的巨人，当他醒来时，全 世界都将为之颤抖！
一起 来看一下 注释吧！
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天 长啸，壮怀激烈。
我愤怒得头发竖了起来，帽子被顶飞了。独自登高凭栏 远眺，骤急的风雨刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天 长啸，一片报国之心充满心怀。
语文版七年级下册28课《 岳飞》
四、文言知识积累
1、通假字 ①阙一不可 （通“缺”，缺少。） ②飞事亲至孝 （通“侍”，侍奉） 2、古今异义词 ①却不受 古义：推脱，推辞 ②或问 古义：有的人 ③课将士注坡跳壕 古义：督促 ④张俊尝问用兵之术 古义：曾经
⑤饰名姝遗之 古义：赠送 ⑥飞事亲至孝 古义：侍奉 ⑦飞事亲至孝 古义：父母 ⑧师每休舍 古义：休息，停留 ⑨军号“冻死不拆屋” 古义：军队的号令
课文知识点归纳
1、通假字 ①阙一不可 （通“缺”，缺少。）
2、古今异义词 ①却不受 （古义为“推辞”，今常作连词，表转折，但是。）
②或问 （古义为“有人”，今常指“或许，或者”等。）
③课将士注坡跳壕 （古义为“督促”，今常指“课堂，课程” 等） ④张俊尝问用兵之术（古义为“曾经”，今常指“品尝”等。）
因为岳飞首先是一个抗金将领，所以应详 写他治军有方，略写其他。
4、岳家军为什么能赢得 “撼
山易，撼岳家军难”的名声？（结 合岳飞的话回答）
因为岳飞能做到“仁、信、智、勇、 严”，治军有方，军队战斗力强。
5、 仔细阅读课文，从文中
找出岳飞治军：“仁，信， 智，勇，严”的句子。
卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问 劳其家；死事者，哭之而育其孤（仁）
2、从哪里看出岳飞的“孝”？从哪里看出岳 飞的“忠”？写法有什么区别？ 明确：“孝”：“飞事亲 至孝，家无姬 侍”（一句带过，属略写）。“忠”：记 叙了两件事。“不受名姝”可见岳飞不存 私心；“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下 太平矣！”两个“不”表现岳飞一心忠君 事国（写得具体，属详写） 3、为什么要详写第二方面（治军有方，军队所 向披靡）的品格？
岳 飞
毕 沅（yuán)
岳飞是南宋著名的抗金将领，为奸臣和
《岳飞》课件
展望
通过对岳飞的研究和学习，我们可以更好地了解中国历史和文 化，深入探索中华民族的精神内涵。
岳飞的思想和事迹可以为现代军事指挥员提供有益的借鉴和启 示，帮助他们更好地应对战争和冲突。
通过对岳飞的研究和学习，我们可以更好地弘扬中华民族的爱 国主义精神，增强民族凝聚力和自豪感。
THANK YOU.
地域文化
分析《满江红》所体现的地域文化，包括江南地 区的地方特色、民俗风情等。
历史文化
阐述《满江红》所体现的历史文化，包括岳飞的 历史地位、岳家军的历史贡献等。
诗词中的精神追求
爱国精神
分析《满江红》所体现的爱国精神，包括对祖国的忠诚、对民族 的热爱等。
人文精神
探讨《满江红》所体现的人文精神，包括对人的尊严、对人的价 值的追求等。
岳飞庙宇和纪念馆的建立，为人们提供了缅怀 这位民族英雄的场所，同时传承了他的思想和 精神。
后人对岳飞的评价非常高，认为他是一个伟大 的军事家、政治家和民族英雄，为中国历史和 民族精神增添了光辉的一笔。
对现代人的启示
岳飞所代表的忠诚、勇敢、坚毅和智慧等品质，对 现代人仍具有重要的启示作用。
现代社会需要像岳飞一样有坚定信仰的人，勇于担 当责任，不屈不挠地追求目标。
2023
《岳飞》课件
目录
• 引言 • 《满江红》赏析 • 岳飞其人及主要事迹 • 岳飞的影响与评价 • 结论与展望
01
引言
岳飞其人
岳飞（1103-1142），南宋抗 金名将，军事家、战略家，位
列南宋“中兴四将”之首。
出生农家，自幼聪慧好学，习 文练武。
生性刚直，忠诚孝顺，不畏强 权。
生平事迹概述
道德精神
阐述《满江红》所体现的道德精神，包括对诚信、忠诚、正义等 品质的推崇等。
《岳飞》公开课
《岳飞》公开课岳飞是中国历史上一位杰出的将领和民族英雄，他以其忠诚、勇敢和智慧，为后世留下了不朽的功绩和英名。
岳飞具有卓越的军事才能和爱国情怀，他坚守信仰、不畏强暴，为中华民族的独立和尊严做出了卓越贡献。
岳飞于1103年出生在湖南岳州，从小就表现出了非凡的才智和勇气。
在岳州的民间学校里，他学习了诗文和兵法，展现了出色的领导才能。
他年少时就立下了为国家和百姓做出贡献的决心。
当时，南宋政权正遭受金国的入侵，国破家亡，岳飞深感国家命运的重要性。
他积极参加抗金斗争，并在反抗金军的战斗中展现了非凡的勇气和智慧。
他提出了“以义讨贼”的战略思想，主张保卫祖国的疆土，为民族的独立和和平作出了巨大贡献。
岳飞在军事上取得了一系列的胜利，他成功指挥了许多重要战斗，打击了金国军队的嚣张气焰，给了南宋政权喘息和重整力量的机会。
岳飞熟练运用兵器，善于运筹帷幄，他的军事才能使得他成为南宋朝廷的宠儿。
然而，岳飞的崛起却引起了朝廷内部的嫉妒和忌惮。
由于一些阴谋和诽谤，岳飞被朝廷所排挤，遭到迫害，并最终被杀害。
他的牺牲引起了民众的愤怒和泪水，后世视岳飞为忠臣和民族英雄。
岳飞的一生充满了传奇和荣耀，他站在正义一方，无私地为国家和百姓奋斗，毫不畏惧。
他在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔，成为中华民族的骄傲和榜样。
今天，我们纪念岳飞不仅是为了缅怀他的英勇和智慧，更是要传承他的爱国精神和民族情怀。
我们应该继承和发扬岳飞的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
岳飞的精神将永远激励着我们前行，成为我们走向未来的力量源泉。
总之，岳飞是中国历史上一位杰出的将领和民族英雄，他的一生充满了传奇和荣耀。
他以其忠诚、勇敢和智慧，为中华民族的独立和尊严做出了卓越贡献。
岳飞的精神将永远激励着我们，成为我们奋斗的力量源泉。
让我们纪念和传承岳飞，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
摒弃个人利益，站在正义一方，为国家和民族的利益而奋斗。
通过我们每一个人的努力，我们必将创造出更加美好的明天。
初中语文 文言文 毕沅《岳飞》原文和译文
初中语文文言文毕沅《岳飞》原文和译文原文：飞事亲至孝，家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。
玠大叹服。
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
善以少击众。
凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
猝遇敌有动。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。
”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”译文岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。
吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。
岳飞说：“皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。
吴玠大为叹服。
有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。
士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。
士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。
军队的号令是”冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。
士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。
将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。
（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。
善于以少打多。
凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，即使突然遭遇敌人也不惊慌。
敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。
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《岳飞》
毕沅
原文：
飞事亲至孝，家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。
玠大叹服。
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
善以少击众。
凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
猝遇敌有动。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。
”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
注：节选自《续资治通鉴·宋纪》。
毕沅（1730——1797年），字纕蘅，号秋帆，因从沈德替学于灵岩山，自号灵岩山人。
清经史学家，文学家。
岳飞，精忠报国之人，著名军事家、民族英雄、抗金名将，字鹏举，南宋中兴四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）之一。
汉族。
河北西路相州汤阴县永和乡孝悌里（今河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村）人。
译文
岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。
吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。
岳飞说：“皇上整
天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。
吴玠大为叹服。
有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。
士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。
士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。
军队的号令是”冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。
士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。
将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。
（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。
善于以少打多。
凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，即使突然遭遇敌人也不惊慌。
敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。
”张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。
”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。
（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”。