2014-2015课外辅导记录(三年级数学下册)
最新-课外辅导记录(三年级数学下册)资料
2015-2016学年第二学期三年级数学课外辅导记录班级科目数学时间第1周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第2周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第3周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第4周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第7周学生姓名辅导内容一、完成手中的统计表。
根据完成的复式统计表回答下列问题。
（1）我们班参加（）兴趣小组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少。
（2）我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的（）人。
（3）一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多（）人。
（4）你还能提出什么问题？谁来解决他刚才提出的问题呢？以小组为单位，调查本班喜欢吃蔬菜的情况，完成下表。
我们班喜欢吃蔬菜情况统计表通过调查填写统计表。
（1）一组喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）人数最少。
（2）三组喜欢吃黄瓜的比喜欢吃西红柿的（）人。
（3）一共调查了多少个同学？（4）通过调查你有什么建议？（5）你还能提出什么数学问题？并解答。
茄子西红柿黄瓜青菜一组二组三组四组班级科目数学时间第8周学生姓名辅导内容一、填空某地区5月份和9月份天气情况统计表：1、复式统计表的表头有（）、（）和（）三项内容。
2、5月份（）天数最少，9月份（）天数最多。
3、9月份阴天比5月份少( )天，5月份晴天比9月份多( )天。
4、5月份一共有（）天，其中有（）天下雨。
5、9月份一共有（）天，其中有（）天不下雨。
二、下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。
（1）两个年级视力在5.0及以上的共有多少人？（2）视力低于5.0的三年级学生有多少人？五年级呢？（3）你想对视力低于5.0的同学说些什么？课外辅导记录课外辅导记录班级科目数学时间第12周学生姓名辅导内容课外辅导记录班级科目数学时间第13周学生姓名辅导内容课外辅导记录班级科目数学时间第14周学生姓名辅导内容课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录
1. 语文：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，但是在课后作业完成方面有一定的困难，需要加强练习和复习。
2. 数学：学生数学基础较好，能够熟练掌握课堂知识，但在解题思路和方法上有时会出现错误，需要多加练习和思考。
3. 英语：学生英语学习积极性高，能够积极参与课堂活动，但在词汇记忆和语法掌握上还需要加强，建议多背单词和语法规则。
4. 思想品德：学生品德端正，遵守纪律，积极参与班级活动，但在沟通和表达能力上还需进一步提升，建议多参与团队合作活动。
5. 兴趣爱好：学生在课外兴趣爱好方面表现较好，喜欢参加各类活动，但在时间管理上还需加强，建议合理安排学习和休息时间。
三年级数学辅导记录
1．利用其“闪光点”树立其信心。
2．根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
3．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，
（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
教育措施
一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
课外辅导记录三年级数学下册
课外辅导记录三年级数学下册SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#2015-2016学年第二学期三年级数学课外辅导记录班级科目数学时间第1周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第2周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第3周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第4周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第7周学生姓名辅导内容一、完成手中的统计表。
根据完成的复式统计表回答下列问题。
（1）我们班参加（）兴趣小组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少。
（2）我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的（）人。
（3）一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多（）人。
（4）你还能提出什么问题谁来解决他刚才提出的问题呢以小组为单位，调查本班喜欢吃蔬菜的情况，完成下表。
我们班喜欢吃蔬菜情况统计表通过调查填写统计表。
（1）一组喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）人数最少。
（2）三组喜欢吃黄瓜的比喜欢吃西红柿的（）人。
（3）一共调查了多少个同学（4）通过调查你有什么建议（5）你还能提出什么数学问题并解答。
茄子西红柿黄瓜青菜一组二组三组四组班级科目数学时间第8周学生姓名辅导内容一、填空某地区5月份和9月份天气情况统计表：1、复式统计表的表头有（）、（）和（）三项内容。
2、5月份（）天数最少，9月份（）天数最多。
3、9月份阴天比5月份少( )天，5月份晴天比9月份多( )天。
4、5月份一共有（）天，其中有（）天下雨。
5、9月份一共有（）天，其中有（）天不下雨。
二、下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。
（1）两个年级视力在及以上的共有多少人（2）视力低于的三年级学生有多少人五年级呢（3）你想对视力低于的同学说些什么班级科目数学时间第12周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第13周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第14周学生姓名辅导内容课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录。
三年级数学兴趣小组活动辅导记录
坡头镇中学数学兴趣活动辅导记录数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
三年级数学辅导记录
时间：XX年XX月XX日学生：小明年级：三年级1.加法和减法的练习小明对于加法和减法的应用还比较生疏，因此我选择了一些简单的加法和减法练习题来帮助他巩固概念。
我首先向他解释了加法和减法的概念，并以具体的例子进行说明。
然后我给他出了一些练习题，让他边计算边思考。
他对于简单的加法和减法题目还是能够很好地完成，但是在一些较为复杂的题目上还需要进行进一步的练习，例如三位数之间的加减法。
2.乘法口诀表的记忆乘法口诀表是数学中的重要基础，而小明对于乘法还没有达到熟练的程度。
我让他背诵2~9的乘法口诀表，并使用不同的方式帮助他记忆。
例如，我让他快速写下乘法表中的一些数字，并用这个数字进行练习。
这样可以帮助他加深对于乘法的记忆和理解。
3.分数的引入我向小明介绍了分数的概念，并举了一些具体的例子来说明。
我告诉他分数表示一个整体被分割成若干等份，如果需要凑齐一个整体，就将分子乘以相应的份数，然后将结果作为分子，分母不变。
这样他就能够理解分数的意义和作用了。
4.分数的加减法我给小明出了一些关于分数的加减法练习题，让他进行计算。
我先帮他理解了分数的相加相减的规则，然后让他进行练习。
他在加法运算上没有太多问题，但在减法运算上还是有些迷糊。
我解释了分数减法的意义，帮助他建立起正确的概念。
5.数字的进制小明在数字的进制概念上有些模糊，我用十进制和二进制作对比，向他解释了进制的概念。
我告诉他十进制是指以10为基数的数制，二进制是指以2为基数的数制。
我让他完成了一些数字转换的练习题，例如将十进制数转换为二进制数，以帮助他提高对于不同进制之间的转换能力。
总结：通过这次的数学辅导，小明对加法和减法有了更深入的理解，通过大量的练习，他的计算能力也得到了提升。
他对于乘法口诀表也有了更好的记忆和掌握。
在分数的概念上，他理解了分数的含义和加减法的方法。
对于数字的进制，他也有了初步的认知。
我会继续与小明进行数学辅导，帮助他更好地掌握数学知识。
青岛版小学数学三年级下册后进生辅导记录范文(3篇)
青岛版小学数学三年级下册后进生辅导记录范文( 3篇) 辅导，汉语词语，读音是fǔdǎo，意思是关心和指导。
以下是我整理的青岛版学校数学三班级下册后进生辅导记录范文( 3篇)，欢迎阅读与保藏。
青岛版学校数学三班级下册后进生辅导记录依照教材上拟编内容分为不同课时授课是大部分学校数学教学的主要形式，离散性特征显著，尚未形成完整化结构，此时同学捕获的学问零散、独立化。
教学论做出构建学问结构的提议，进而关心学习者更有效的把握学问。
学问的整体性是学问互联互通的基础，以单元整体为基础开展结构化教学活动，在优化教学质量、促进同学学科学问结构完善方面均表现出良好效能。
一、呈现单元整体结构当下，学校各学科教材拟编期间予以“类”的整合问题肯定重视，可以将其看成是一类等同的、类似学问结构的整合、排列。
鉴于此状况，要求老师在备课阶段，主动融合整体论理念，探析有关学问、方法及思想的连接点，整合多种资源，帮助同学整体建设学问结构。
要关注目标结构，其能传递出单元学问的核心价值。
结构化学习重视目标的分散，这就要求老师针对一节课或整个单元的教学，均要紧扣核心目标，循序渐进引导同学思索应当学习什么、学习的动机有哪些、学习方法是什么及应当学习到哪一程度等问题。
比如，在《小数的意义和性质》课程教学中，老师将“小数意义的解读”设为本单元的核心目标，将其穿插到整个单元教学中，本单元设置的《四则运算》、《运算定律与简便计算》等表面看起和《小数的意义和性质》无相关性，而略加思索就会发觉前者均是后者学习的基础，且本章还规划了《小数的加法和减法》、《统计》等，实则均囊括了“小数意义”相关学问，且起到深化“小数意义”的作用。
例如，《小数的加法和减法》课程教学阶段，为关心同学能正确计算小数加、减法。
老师为同学布置如下习题“超市中矿泉水1.00元/瓶、果冻2.50元/袋、火腿肠0.82元/根，巧克力5.55元/块，三明治6.80元/袋”，而后老师为同学布置如下习题：(1)1瓶矿泉水和1袋三明治共计多少钱;(2)1袋果冻与巧克力会消费多少;(3)1根火腿肠与1块巧克力总计多少钱。
三年级数学辅导记录
日期：2024年9月1日学生姓名：张三辅导老师：李老师今天我给三年级的学生张三进行了数学辅导。
我们的主要内容包括加法和减法的复习，以及数的排序和数的比较。
首先，我向张三复习了加法和减法的运算规则。
我给他出了一些简单的加法和减法题目，并指导他使用竖式来计算。
张三在加法和减法的运算中表现得很不错，他很快就能正确回答出题目的答案。
接着，我让张三进行了数的排序练习。
我给了他一组数字，并要求他按照从小到大的顺序进行排列。
起初，张三在排列数字时有些困惑，但是经过我的引导和示范，他逐渐掌握了排序的方法。
最后，他成功地将数字按照从小到大的顺序排列好。
我对他的进步感到非常高兴。
接下来，我给张三布置了一些数的比较题目。
我给出了两个数，并要求他判断哪个数更大或更小。
张三很快就学会了使用大小符号来判断数的大小。
他能够准确地比较数的大小，并给出正确的答案。
最后，我和张三一起做了一些综合的数学题目。
这些题目涉及到加法、减法、排序和比较的知识。
通过这些综合题目的训练，张三不仅复习了前面学过的知识，还培养了整合知识解决问题的能力。
在整个辅导过程中，我不仅注重让张三掌握和理解数学知识，还鼓励他积极思考和解决问题的能力。
我给予他及时的肯定和鼓励，增强了他的学习动力和自信心。
通过今天的辅导，张三对加法和减法的运算规则有了更深入的理解，掌握了数的排序和比较的方法，并能够运用所学知识解决问题。
我相信在之后的学习中，他将能够更好地应用这些知识。
我希望张三能够在日后的学习中继续保持好的学习态度，勤于练习，不断提高自己的数学水平。
我相信他一定能够取得更好的成绩。
辅导结束后，我与张三的家长进行了交流，将他在辅导过程中的表现反馈给了家长，并提供了一些练习题供他们在家继续巩固。
家长对我的辅导和反馈非常满意，并表示会给予张三更多的支持和鼓励。
我相信通过持续的辅导和家长的支持，张三在数学方面的成绩会有明显的提高。
我也会继续关注张三的学习情况，并根据他的实际情况进行个性化的辅导，帮助他克服困难，取得更大的进步。
三年级数学辅导记录
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
姓名
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
段昱秀
辅导
内容
三位数除以一位数商是一位数的除法
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调被除数第一位不够商1看前两位。
5、强调商的书写位置
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
11.4
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
陈佳艺
辅导
内容
商中间有0的除法
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调除到被除数那一位不够商1就在商的位置写0.
三年级数学辅导记录
辅导
时间
9.2
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
范靖宇
辅导
三年级第二学期数学培优辅差记录
三年级第二学期数学培优辅差记录为了解决“后进生”的问题，我们必须正确地认识他们。
虽然他们现在的研究成绩不理想，但这只是暂时的。
我们需要帮助他们，让他们按照正确的方法进行训练，从而在短期内实现转化。
为了达到这个目标，我们需要加强对培优补差工作的常规管理和检查，并认真挑选好培优补差的对象。
通过培优补差，让学生充分认识到研究的重要性，并进行针对性和可行性的辅导，每周至少两次。
我们的具体内容是在课堂时间和学校午休时间进行辅导，同时老师和家长需要相互配合。
在辅导过程中，我们需要多表扬，少批评。
如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄，反而会让学生感动。
我们需要密切注意学生的言行，适时适度地进行表扬，让他们记忆终生。
具体措施包括在课堂上多提问，针对后进生多提问一些基础知识，耐心指导他们的作业，当面指出错误。
对于少数因基础差而难以跟班听课的后进生，我们需要采取系统辅导的方法，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
同时，我们需要及时表扬他们的优点和成绩，以此来提高他们的研究成绩。
在课余时间，我们还需要进行个别辅导。
在有限的课堂时间内，满足和适应不同学生的需要是很困难的。
因此，组织课外辅导作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我计划制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二和星期四的午休活动中，定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生进行个别辅导。
平时，让后进生之间开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
我计划布置适当、适量的研究内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的研究情况和作业情况。
定期让后进生总结自己的进步。
如果在课堂上对后进生降低难度提问，让他们帮助老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
三数下辅导记载
过程与对策
1、通过辅导使学生进一步理解小数的含义，会认、读小数，并会计算小数部分位数不相同的小数加减法。
2、使学能运用所学知识，正确解决实际问题。进一步培养学生解决问题和分析问题的能力。
效果反馈
通过手把手式的辅导，学生能独立解答应用题的能力提高了，兴趣更浓了，思维的敏捷性增强了，分析应用题的思路比原来清晰多了。但是要后面的教学中还要加强辅导，让学生多做些含有两步计算的应用题，让学生能达到触类旁通，举一反三，一题多解的能力。
过程与对策
1、通过辅导使学生进一步掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
2、进一步引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。
效果反馈
1、进一步培养了学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
2、学生的学习态度端了许多正，完成作业的速度和正确
2、进一步引导学生.能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题，增强能力。
3、注重学生的说话能力的训练。
4、指导学生列综合算式，并且要求学生一题多解。
效果反馈
这几题是有关面积方面的能力提升题，通过老师的个
指导，学生进一步理解了面积的含义和空间想象能力，并学会了画图，会自己分析题中的数量关系，并能正确列式解答。
时间
5月14日
教师姓名
刘幼芳
类别
辅差
学生姓名
佘栋栋韦梦缘魏子成阮明涛
训练内容
一、直接写出得数：（9分）
3.2＋6.3 = 2.5＋2.8 = 5.8＋2.2 =
6.4＋2.6 = 3.8－2.7 = 7.4＋1.6 =
2014-2015课外辅导记录(三年级数学下册)
2015-2016学年第二学期三年级数学课外辅导记录班级科目数学时间第1周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第2周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第3周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第4周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第5周学生姓名辅导内容1、填空。
（1）69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位．（2）4800÷1200＝（）÷12（3）在有余数的除法中，被除数＝（）×（）＋（）．（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（）或（）．（5）在下面的（）里最大能填几．24×（）＜ 250 147×（）＜ 85035×（）＜235 283×（）＜1590（6）甲数除以己数的商是12，甲数乘以2，和乙数除以2后的商是（）．2、选择。
（将正确答案的序号填在括号里）（1）25除（）的商是三位数．A．三位数． B．不大于最小的四位数．C．四位数或五位数． D．不确定．（2）□067÷48，要使商是两位数，□内可填（）．A．1、2、3 B．1、2、3、4 C．5、6、7、8、9（3）最大的六位数是最大的三位数的（）倍．A．2 B．100 C．1001（4）因为 101×99＋22＝10021，所以□÷□＝□……□A．10021 22 101 99B．10021 22 99 101C．10021 99 101 22（5）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘以2，那么商是（）．A．20 B．80 C．53．判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（1）7272÷72＝11（）（2）57除一个最高位上是3的五位数，商一定是三位数．（）（3）被除数的位数－除数的位数＝商的位数．（）（4）要求单价，必须知道总价和数量．（）（5）王师傅每小时加工100个零件．一共加工多少个零件？是求工作总量的应用题．（）班级科目数学时间第6周学生姓名辅导内容1、计算。
三年级数学辅导记录完整版
辅导
内容
两、三位数除以一位数口算
辅
导
过
程
1、讲解口算方法
2、出题练习
3、检查讲解
辅导
效果
基本掌握
.泉兴实验学校学困生辅导记录
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
范雅慧
辅导
内容
两、三位数除以一位数的估算
辅
导
过
程
1、讲解估算方法
2、出题练习
3、检查讲解
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
王强盛
4、强调不能忘记进位
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
谢伟娜
辅导
内容
长正方形周长和面积的计算
辅
导
过
程
1、讲解周长和面积的区别
2、讲解计算方法
3、出题练习
4、针对问题检查讲解
辅导
效果
基本掌握
三年级数学辅导记录
学困生辅导记录
三年级数学
泉兴实验学校
泉兴实验学校学困生辅导记录
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
范靖宇
辅导
内容
克、千克、吨的认识
辅
导
过
程
1、实例讲解克、千克、吨形成感性认识
2、提问进率
3、进行练习
4、根据问题进行指导
辅导
效果
基本掌握
泉兴实验学校学困生辅导记录
辅导
时间
辅导
三年级数学辅导记录
3.30
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
魏诗佳、姜艳萍
辅导
内容
两位数乘两位数验算
辅
导
过
程
1、讲解验算方法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调笔算注意的问题
5、注意横式写得数不能写成被除数
辅导
效果
基本掌握
学习困难生辅导记录
辅学生姓名
任瑞峰、费康虎
辅导
内容
混合运算
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调运算顺序
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
5.8
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
胡奕、徐路飞
辅导
内容
两位数乘两位数的估算
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、针对问题检查讲解
辅导
效果
基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导
时间
6.16
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
程雯雯、费康虎
辅导
内容
两位数乘两位数的笔算
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、针对问题检查讲解
4、强调不能忘记进位
辅导
效果
基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导
时间
4.28
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
孙雨萌、姜艳萍
辅导
内容
长正方形周长和面积的计算
辅
导
过
程
1、讲解周长和面积的区别
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三
年
级
数
学
课
外
辅
导
记
录
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第1周
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第2周
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第5周
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78÷3÷5 125×8＋231
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第11周
学生
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容
一、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
2 8 4 8
×2 4×6 5
1 2 2 2 4 0
6 1 62 8 8
6 2 8 2（）5 2 8（）
二、解决问题
1、张师傅每小时加工零件72个，加工12小时共加工零件多少个？
４小青的生日在第三季度里的小月，而且是这个月的倒数第八天，小青的生日是（ ）月（ ）日：小平的生日比小青的生日早10天，小平的生日是（）月（）日。
5．2005年1月1日是星期六，2005年1月31日是星期（）。
6．火车12：35分出发，下午4：00到达，中间经过了（）时（ ）天。
７．闰年全年有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。
7、小花今年9岁，奶奶的年龄比她的7倍多5岁，奶奶今年（）岁。
8、在里填上合适的数。
30×（）= 600（）×40 = 2400 59×（）＞360
90×= 2700×80 = 1600×51＜300
9、在里填上合适的符号。
360 1 = 360 445 123 = 322 19 21＜400
0×98 0÷98 200×40 40×200 14×8 12×9
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第6周
学生
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辅
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容
1、计算。用竖式计算。
9624÷24 6780÷60 1096÷78
8480÷53 2300÷25 6732÷68
2、列式计算。
（1）1564里有几个23？
（2）1792是64的几倍？
（3）一个数的41倍是861，这个数是多少？
（4）被除数是13660，除数是29，商是多少？余数是多少？
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第18周
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一、想一想，再填空。
1．一年有（）个月，31天的月份有（），30天的月份有（），平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。
2．2004年的二月份有（）天，全年共有（）天，是（）年。
3．刘波是1986年7月12日出生的，到2005年生日时，他满（）周岁。
容
1、填空。
（1）69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位．
（2）4800÷1200＝（）÷12
（3）在有余数的除法中，被除数＝（）×（）＋（）．
（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（）或（）．
（5）在下面的（）里最大能填几．
24×（）＜250 147×（）＜850
35×（）＜235 283×（）＜1590
辅
导
内
容
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第14周
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辅
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第15周
学生
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1、直接写得数。
11×20 70×20 40×30 30×21 30×13
60×20 40×12 11×50 25×10 12×40
2、下面的计算对吗，把不对的改正过了。
1 4 1 2 7 3
×2 5×1 7×2 4
5 67 42 9 2
2 81 21 4 6
8 4 1 9 41 6 6 2
3、用竖式计算。
14×26＝81×18＝94×11＝45×34＝
4、实践应用。
（1）一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以坐多少人？
（2）学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？
4.用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（）。
5.一块正方形彩纸的面积是64平方分米，它的变成是（）。
6.面积是80平方米的长方形，长时5米，宽是（）。
7.周长是56米的长方形，长10米，宽是（）。
8.边长是1米的正方形，面积是1（），也是100（）。
9.110平方米=（）平方分米
10.10000平方厘米=（）平方分米=（）平方米
11.一块长300厘米、宽是200厘米的塑料膜，面积是（）平方米。
二、解决问题
1.学校会议室地面的长是12米，宽是8米，要在地面上铺地毯，需要多少平方米？
2.一块长方形铁板的周长是68分米，宽是12分米，求它的面积。
3.王大爷家院子里有一块菜地，它的长是5米，宽是3米，王大爷在这块菜地里种白菜，如果每平方米收白菜3千克，这块菜地共收多少千克的白菜？
5、365加上（）正好是75的14倍。
6、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再减去（）个35。
7、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，15盒胶卷最多可以拍（）张照片。
8、成人平均体重大约是65千克，15名成人的体重大约是（）千克。如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯，会超载吗？（）。（填：没超载或超载）
（3）最大的六位数是最大的三位数的（）倍．
A．2 B．100 C．1001
（4）因为101×99＋22＝10021，所以□÷□＝□……□
A．10021 22 101 99
B．10021 22 99 101
C．10021 99 101 22
（5）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘以2，那么商是（）．
13×20 = 50×21= 50×30= 140÷2=
70×15= 20×90= 800×60= 40×60=
98×10= 30×11= 10×88= 40×40=
41＋29= 10×90= 140＋50= 50×40=
25×20= 13×70= 34×20= 60×12=
11×30= 600－30= 22×30= 500×50=
我们班喜欢吃蔬菜情况统计表
茄子
西红柿
黄瓜
青菜
一组
二组
三组
四组
通过调查填写统计表。
（1）一组喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）人数最少。
一共调查了多少个同学？
（4）通过调查你有什么建议？
（5）你还能提出什么数学问题？并解答。
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时间
(4)你会选哪一种方式，为什么？
5、大客车小轿车小客车
限乘48人限乘4人限乘18人
（1）22辆小客车可以乘坐多少人？
（2）大客车载满乘客运送一趟，小轿车运送10趟能运完吗？
（3）你还能提出什么问题，并解答？
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第12周
学生
姓名
辅
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第13周
学生
姓名
240÷3= 30×600= 240÷8=370－50=
二、我会填
1、一页书有21行，每行约有28个字，一页大约有（）个字。
2、25×40的积的末尾一共有（）个0。
3、两位数乘两位数积可能是（）位数或（）位数。
4、两个因数都是12，它们的积是（）。
5、400的5倍是（），400是（）的5倍。
6、课外小组15：20分开始活动，经过1小时10分后结束，结束时是（）时（）分。
2、一箱苹果45元，买12箱，一共卖了多少钱？
3、一盒钢钉的价钱是4元5角，工人师傅买了15盒钢钉，一共要付多少钱？
4、学校组组织参观兵马俑，共46人去参观，其中有18名学生。票价如下：学生票28／元成人票60／元团体票40／元
(1)购学生票需要多少元？购成人票需要多少元？
(2)一共需要多少元？
(3)如果按团体票购买，需要多少元？
（1）我们班参加（）兴趣小组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少。
（2）我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的（）人。
（3）一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多（）人。
（4）你还能提出什么问题？谁来解决他刚才提出的问题呢？
以小组为单位，调查本班喜欢吃蔬菜的情况，完成下表。
83×26= 33×66= 84×59= 26×47=
＃54×25=＃21×44=＃66×77=＃19×36=
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第17周
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内
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一、填空。
1.小明大拇指指甲面积大约是1（）。
2.练习本封面的面积大约是3（），的胸围是6（）。