三年级第二学期数学培优辅差记录.doc
苏教版三年级数学下册培优补差记录内容
苏教版三年级数学下册培优补差记录内容1、0÷9= [单选题]A、0(正确答案)B、1C、9D、902、0×9= [单选题]A、0(正确答案)B、1C、9D、903、0+9= [单选题]A、0B、1C、9(正确答案)D、904、1×9= [单选题]A、0B、1C、9(正确答案)D、905、0.6+5.7＝ [单选题]A、7.8B、6.3(正确答案)C、5.1D、5.36、50×80= [单选题]A、400B、40C、4000(正确答案)D、400007、2018年6月1日是星期五，再过17天是星期（）。
[单选题]A、星期三B、星期四C、星期五D、星期一(正确答案)8、156÷4＝ [单选题]A、39(正确答案)B、51C、41D、449、63×(34+16)= [单选题]A、3150(正确答案)B、3000C、3500D、20010、43×42＝ [单选题]A、1806(正确答案)B、1808C、1606D、160811、9×900= [单选题]A、81B、810C、8100(正确答案)D、8100012、542×0= [单选题]A、1B、0(正确答案)C、542D、54313、103×5= [单选题]A、505B、315C、515(正确答案)D、501514、700-123= [单选题]A、677B、477C、823D、577(正确答案)15、356+109= [单选题]A、465(正确答案)B、405C、455D、47516、用一根长32厘米的铁丝围城一个正方形，它的面积是（） [单选题]A、32B、64(正确答案)C、16D、12817、560÷4= [单选题]B、140(正确答案)C、150D、16018、267÷3= [单选题]A、89(正确答案)B、88C、87D、8619、200-50×3 [单选题]A、450B、350C、50(正确答案)D、15020、15×19= [单选题]A、255B、265C、275D、285(正确答案)21、78×56= [单选题]A、4326C、4368(正确答案)D、436522、637÷7= [单选题]A、90 (7)B、91(正确答案)C、85D、9223、525÷5= [单选题]A、105(正确答案)B、150C、155D、10724、234—134÷2= [单选题]A、50B、167(正确答案)C、137D、15625、108×4= [单选题]A、780B、1000D、432(正确答案)26、（32+56）×21= [单选题]A、1856B、1826C、1848(正确答案)D、185427、34厘米是（）米。
培优辅差记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
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三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表
三年级数学“培优补差”记录表。
中心小学三年级下册数学培优补差记录
学科年级教师数学三年级陈耀兵精品文档张畈中心小学小学三年级数学培优补差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l ．课外辅导，利用课余时间。
（每周二下午课外活动）2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵” 。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录三年级下学期，培优辅差记录我是一名三年级的学生，下面我将向大家介绍我在这个学期的培优辅差记录。
在这个学期里，我经历了许多学习上的困难和挑战，也有一些进步和成就。
接下来，我将用文字记录下这段学习历程。
语文方面，我一直是辅差生。
在课堂上，老师讲解的时候我总是觉得有些吃力，听不懂一些生词和句子的意思。
我在课后也会花时间复习，但效果并不明显。
所以，我决定在课外找一些适合自己的语文辅导材料。
我发现，通过多读一些课外书籍，不仅能够拓宽自己的词汇量，还能提高自己的阅读理解能力。
在老师的帮助下，我找到了一些适合我水平的练习题，通过不断的练习，我的语文成绩有了一定的提高。
数学方面，我是培优生。
我喜欢数学，也相对较擅长。
在课堂上，老师讲解的时候我能够很快地理解，并且能够灵活运用所学的知识解决问题。
我在做作业的时候也能够独立思考，并且能够高效地完成。
不过，我也面临一些挑战，比如一些复杂的应用题和解方程的问题。
为了提高自己的解题能力，我会主动向老师请教，并且在课后找一些相关的练习题进行巩固。
通过这些努力，我的数学成绩也有了一定的提高。
英语方面，我是辅差生。
英语一直是我最头疼的科目之一。
在课堂上，老师讲解的时候我总是感觉听不懂，单词也记不住。
为了提高自己的英语能力，我每天都会花一些时间背单词，并且多听英语歌曲和看英语动画片。
我还参加了英语角活动，通过和其他同学的交流，我能够更好地提高自己的口语表达能力。
虽然我还有很多不足，但我相信只要我坚持下去，一定能够取得更好的成绩。
除了学科方面，我还参加了学校的一些兴趣班，比如美术和音乐。
我喜欢画画和弹钢琴，这些兴趣班让我更全面地发展自己的兴趣爱好。
在美术课上，我学会了一些基本的绘画技巧，并且参加了学校的美术展览。
在音乐课上，我学会了一些简单的乐曲，并且在学校的音乐会上表演。
这些兴趣班让我更加充实和快乐。
通过这个学期的努力，我在一些科目上取得了进步，但也还存在一些不足之处。
小学三年级数学培优辅差工作总结-培优补差记录
小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录小学三年级数学培优辅差工作总结:培优补差记录在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。
现将“培优转差”的工作总结如下：1.全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
2.根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3.培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4.辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
要落实好“四清”工作。
四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。
“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。
“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”。
“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。
三年级第二学期数学培优辅差记录
三年级第二学期数学培优辅差记录(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级第二学期数学辅导计划针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。
“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。
我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容义务教育教科书三年级下册。
（三）、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。
老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。
请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
数学培优补差工作记录表.doc
培优补差对象全班同学
培优补差内容24时计时法
一、填空：
1、钟面上最短的针是（）针，较长的针是（）针。
转动最快的针是（）针，它走一小格的时间是（）
秒。
2、上完一节数学课需要40（），再加（）分就是一
培小时。
优3、分针指在12上，时针指在9上，表示（）时；时针
补指在5上，分针指在12上，表示（）时。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验， 让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
二、时间单位换算
1
分30秒=（
）秒
100
秒=（
）分（
）秒
120
秒=（
）分
2
时40分=（
）分
480
秒=（
）分
2时25
分+4时55分=（
）时（
）
分
班级三（3）时间
培优补差
辅差：全部后进生
对象
培优补差
测量
内容
一、填空。
1、学生尺上每
1厘米长度之间有（
）个小格，每一小格的长度
是（ ）毫米，
1厘米=（
）毫米
2、10厘米长的一段就是（
总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
生生一帮一辅导名单
优生后进生优生后进生
曾慧敏朱宏熙
普宇帆
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录
【实用版】
目录
1.记录背景和目的
2.详细记录三次下培优辅差的过程和内容
3.总结和反思
正文
【记录背景和目的】
作为三年级的学生，学习压力逐渐增大，为了更好地巩固和提升学生的知识水平，学校开展了下培优辅差活动。
这项活动的目的是让优秀的学生帮助学习有困难的学生，实现共同进步。
本文将记录我作为中文知识类写作助理，参与三年级下培优辅差活动的过程。
【详细记录三次下培优辅差的过程和内容】
1.第一次下培优辅差
时间：2022 年 9 月 15 日
对象：学生小明
内容：帮助小明解答语文作业中的疑难问题，主要包括词语解释、成语造句和阅读理解。
2.第二次下培优辅差
时间：2022 年 9 月 22 日
对象：学生小芳
内容：指导小芳进行语文课文的背诵，并帮助她分析课文中的修辞手法，以及如何更好地理解作者的观点。
3.第三次下培优辅差
时间：2022 年 9 月 29 日
对象：学生小华
内容：与小华一起进行语文课外阅读，并针对阅读材料进行讨论，分享彼此的心得体会，提高阅读理解能力。
【总结和反思】
通过这三次下培优辅差活动，我深刻体会到了教育的意义和价值。
作为优秀的学生，我们有责任和义务去帮助那些学习有困难的同学，让他们感受到关爱和温暖。
同时，参与辅差活动也让我自身的知识得到了巩固，提高了我的教学能力。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录摘要：一、引言二、培优辅差计划的目的和意义三、具体实施措施1.针对优秀学生的培优措施2.针对学习困难学生的辅差措施四、实施过程中的困难与挑战五、取得的成果与经验总结六、未来展望与建议正文：一、引言随着教育的不断改革与发展，越来越多的家长开始重视孩子的学习。
在小学阶段，三年级是一个关键时期，为了使学生们更好地适应学习生活，提高他们的综合素质，我们针对优秀学生和学习困难学生分别制定了培优辅差计划。
二、培优辅差计划的目的和意义培优辅差计划旨在提高学生的学习兴趣，发挥学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
通过对优秀学生进行更深入的知识拓展和思维训练，帮助他们更上一层楼；同时，针对学习困难的学生，提供更多的学习支持和帮助，让他们逐步跟上队伍。
三、具体实施措施1.针对优秀学生的培优措施（1）开展课外兴趣小组，如数学竞赛、英语角等，让学生在课余时间拓展知识面。
（2）组织定期的学习能力培养课程，如阅读理解、写作技巧等，提高学生的综合素质。
（3）推荐优秀学生参加各类竞赛，提升他们的自信心和竞争力。
2.针对学习困难学生的辅差措施（1）安排教师进行课后辅导，解答学生的疑难问题，帮助他们完成作业。
（2）加强与家长的沟通，了解学生的家庭状况和学习困难原因，共同寻求解决方案。
（3）开展学习方法指导课程，教授学生有效的学习方法，提高学习效率。
四、实施过程中的困难与挑战1.优秀学生家长对培优计划存在过高期望，可能导致学生压力过大。
2.学习困难学生家长对辅差计划信心不足，认为效果有限。
3.教师在实施过程中可能面临时间和精力上的压力。
五、取得的成果与经验总结1.优秀学生通过培优计划，成绩稳步提升，部分学生在各类竞赛中取得优异成绩。
2.学习困难学生通过辅差计划，成绩逐步提高，学习自信心得到增强。
3.教师在实施过程中，积累了丰富的教学经验，提高了教育教学水平。
六、未来展望与建议1.定期对培优辅差计划进行评估和调整，确保计划的有效性和针对性。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录
【最新版】
目录
1.介绍三年级下培优辅差计划的背景和目的
2.详述培优辅差的具体措施和实施过程
3.分析培优辅差计划的效果和成果
4.总结三年级下培优辅差计划的意义和启示
正文
三年级下培优辅差计划的意义在于，它不仅帮助那些在学习上存在困难的学生提高了学习成绩，也让他们感受到了学习的乐趣和成功的喜悦，提高了他们的学习兴趣和学习能力。
同时，该计划也为教育工作者提供了一个有效的教育辅助模式，为今后的教育工作提供了有益的启示。
启示包括：
1.个性化的学习计划和专业的辅导是提高学生学习成绩的有效途径。
2.家长和学校的沟通和合作是促进学生学习和成长的重要保障。
第1页共1页。
三年级数学下册辅差工作计划及活动记录表 3
县第二小学科任教师辅差工作计划（2015—2016学年第二学期）班级: 307 学科：数学辅导教师：学困生名单邵月蒋休军贾佳慧阿里腾艾叶尔加纳提李松洋张慧吐努克欧阳秋菊基本情况1.这部分学生思维不够敏捷，基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草。
2.学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
3.上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
辅差计划1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
7．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
辅差活动记录表辅差时间学生姓名邵月蒋休军李松洋张慧吐努克欧阳秋菊阿里腾艾叶尔加纳提辅差形式辅差内容效果备注辅差活动记录表辅差时间学生姓名邵月蒋休军李松洋张慧吐努克欧阳秋菊阿里腾艾叶尔加纳提辅差形式辅差内容效果备注。
中心小学三年级下册数学培优补差记录
学科数学年级三年级教师陈耀兵张畈中心小学小学三年级数学培优补差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
(每周二下午课外活动)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录一、引言随着教育制度的不断完善，培优辅差工作在我国学校教育中越来越受到重视。
本文将记录我校三年级下学期培优辅差工作的开展情况，并对学生的成长进行分析和总结。
二、学生基本情况分析1.学习成绩分布在三年级下学期，我们对学生的学习成绩进行了全面分析。
总体上看，学生的成绩呈现出正态分布，其中优秀生占比约为20%，中等生占比约为60%，后进生占比约为20%。
2.学习习惯和态度通过对学生学习习惯和态度的调查，我们发现优秀生普遍具有良好的学习习惯和积极的学习态度，中等生在学习习惯上存在一定差距，而后进生在学习和心理方面都需要进一步关注和引导。
三、培优措施1.个性化教学方案为了提高优秀生的综合素质，我们针对优秀生制定了个性化教学方案，注重培养他们的创新能力、思维能力和团队合作能力。
2.提高学习兴趣和方法针对中等生，我们着重提高他们的学习兴趣，引导他们探索有效的学习方法，提高学习效率。
3.增加课外阅读为了拓宽优秀生的知识面，我们鼓励他们多进行课外阅读，提高自身素养。
四、辅差措施1.加强基础知识巩固对于后进生，我们采取了一系列措施加强他们的基础知识巩固，例如：组织课外辅导、开展小组互助学习等。
2.提高学生自信心通过举办各类课外活动，提高后进生的自信心，激发他们学习的兴趣和动力。
3.关注心理健康针对部分心理压力较大的后进生，我们安排了心理咨询师进行心理疏导，帮助他们建立积极的心态。
五、培优辅差成果展示1.学习成绩提高经过一学期的努力，我校学生的学习成绩整体有了明显提高，优秀生占比提高了5%，中等生占比提高了10%，后进生占比降低了5%。
2.学习态度转变通过培优辅差工作的开展，学生们的学习态度得到了很大转变，学习积极性明显提高。
3.综合素质提升在各类课外活动中，学生们不仅拓宽了视野，还锻炼了团队合作能力，综合素质得到了全面提升。
六、总结与反思回顾本学期的培优辅差工作，我们取得了一定的成果。
但同时也要看到，仍有部分学生存在学习困难和心理压力。
三年级数学培优辅差记录内容
三年级数学培优辅差记录内容
1.数的认识与比较：学生掌握了数的大小关系，能够正确比较大小。
同时，学生也学会了使用大于、小于、等于符号进行比较。
2. 加减法的运算：学生能够进行简单的加减法运算，掌握了进位、借位等基本技巧。
3. 三角形和四边形的认识：学生学会了认识和分辨不同形状的三角形和四边形。
4. 时钟和日历的认识：学生掌握了时钟的读法和日历的使用，能够计算日期和星期。
5. 量的认识和测量：学生学会了使用不同的量具进行测量，掌握了长度、重量、容量等基本概念。
6. 数字的拼写和书写：学生能够正确拼写和书写数字，并能够将数字转化为相应的数量。
7. 二维图形的认识和画法：学生学会了认识不同的二维图形，如圆、方、三角形等，并能够使用画具进行绘制。
8. 数字的分解和组合：学生掌握了将数字进行分解和组合的方法，能够进行简单的分数和乘除法运算。
9. 时空的认识：学生能够较为准确地描述时间和空间的变化和规律，如天气、季节、地理位置等。
10. 数据的收集和分析：学生能够进行简单的数据收集和分析，如调查问卷、图表的制作等。
- 1 -。
小学三年级数学培优辅差工作总结培优补差记录
千里之行，始于足下。
小学三年级数学培优辅差工作总结培优补差记录工作总结：在过去的一段时间里，我致力于小学三年级数学培优和辅差工作。
在这段时间里，我通过以下方面的工作和努力，取得了一些积极的成果。
首先，在数学培优方面，我根据学生的学习情况和能力水平，制定了详细的培优计划。
我设计了一系列的数学练习和活动，旨在帮助学生巩固和拓展数学知识。
我还通过与学生一对一的交流和指导，解答他们在学习过程中遇到的问题，并给予他们适当的鼓励和表扬。
其次，在数学辅差方面，我密切关注学生的学习进展和问题，并制定了有针对性的辅差计划。
我针对学生在数学学习中出现的困难和错误，进行了详细的分析和解决方案的制定。
我与学生进行了多次集体讨论和个别补习，帮助他们克服了学习障碍，并提高了数学成绩。
最后，在培优补差记录方面，我及时准确地记录了学生的学习情况和进展。
我详细记录了学生的学习目标、学习方法、学习过程中的问题和困难、学习成果等。
这些记录有助于我更好地了解学生的学习状况，并根据记录进行有针对性的辅导和指导。
在今后的工作中，我将继续加强与学生的沟通和交流，灵活运用不同的教学方法和手段，进一步提高学生的数学能力和成绩。
同时，我也将不断完善培优补差记录，以便更好地跟踪学生的学习情况和进展。
培优补差记录：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
学生姓名：XXX 学号：XXX 小学三年级【培优记录】日期：XXXX年XX月XX日学习目标：复习与巩固前几个单元的数学知识，提高计算速度和准确性。
学习方法：完成课堂作业、参加小组讨论、做相应的练习题。
学习过程：学生积极参与课堂讨论，能够快速完成课堂作业。
在练习题中，学生遇到了一些困难，比如对一些概念的理解不够透彻，计算过程中存在一些错误。
我和学生进行了一对一的辅导，解答了他们的疑问，并指导他们进行了适当的改正。
学习成果：学生在这段时间里，通过反复练习和指导，加深了对数学知识的理解和掌握。
他们的计算速度和准确性都有了明显的提高。
三数学培优补差工作记录表
华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（ 2016 至 2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划生生一帮一辅导名单培优辅差（部分过程记录）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15下用了10（）6、1时=（）分（）时=240分 4时=（）分360秒=（）分 12分=（）秒 140秒=（）分（）秒7、在填上“>”、“<”或“=”6分〇60秒 160分〇3时 4分〇200秒2时〇200分培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分（ ）（ ）（ ）（ ）培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间12.13 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容多位数乘一位数培优补差过程一、填空：1、0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。
2、60+60+60+60改写成乘法算式是（）。
3、最大的一位数乘最小的三位数，积是（）。
4、250×8的积的末尾有（）个0。
5、有一个三位数，百位上是1，十位上是5，个位上是0，它的3倍是（）6、一部电话816元，一共大约花（）元。
二、选择：1、55×0×9得（）。
A、495B、55C、02、108×5（）108+5。
A、﹥B、﹤C、=3、最大的两位数乘最大的一位数，积是（）。
A、三位数B、四位数C、三位数或四位数4、304×5的积中（）。
A、有1个0B、有2个0C、没有0班级三（3）时间12.26 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容分数的认识培优补差过程一、填空：1、读作（），它里面有（）个。
2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（）。
3、5个是（），是（）个。
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凤城中心小学张玲三年级第二学期数学辅导计划针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。
“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。
我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容义务教育教科书三年级下册。
（三）、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。
老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。
请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让后进生总结自己的进步。
4、提供表现机会如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
三年级第二学期数学培优辅差记录1 班级类别三（2）辅差1、（1）从九百九十八万起，一万一万地数，数到一千零三万。
（2）从八千七百万起，一百万一百万地数，数到一亿。
（3）从六百七十亿起，十亿十亿地数，数到七百三十亿。
训练内容时间学生姓名2月26日教师姓名张玲孙滋涵熊兴元刘浩强亓婧茹马宝乐张杨灏瑜邵子华米发骏豪2.填一填。
（1）十个（）是一亿，10个（）是一千亿。
（2）万级、亿级的最低数位分别是（）位和（）位，万级、亿级的最高数位分别是（）位和（）位。
（3）一个五位数，它的最高位是（）位。
一个数的最高位是十亿位，它是一个（）位数。
1、弄清学生现在的心理。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想过程的。
3、师指出出错的原因，让学生独立改正。
4、讲解改正后再出类似题目巩固练习。
效果反馈对于比较简单的数数会做，但只要稍微的变一下，就不会做了。
特别是在拐弯的时候，最容易出错。
三年级第二学期数学培优辅差记录2 班级类别三（1、4）辅差时间学生姓名3月4日教师姓名张玲孙滋涵熊兴元刘浩强亓婧茹马宝乐张杨灏瑜邵子华米发骏豪1、数位从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
第六位是（）第七位是（）第八位是（）第九位是（）2、10个十是（），（）个一百是一千，10个一千是（），10个一万是（）10个十万是（）10个一千万是（）。
3、367043294是由（）个亿，（）个千万，（）个百万，（）个十万，（）个万，（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。
+（）1、弄清学生现在的心理。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的。
过程与对策3、师指出出错的原因，让学生独立改正。
4、讲解改正后再出类似题目巩固练习。
效果反馈数的意义都理解了，但在大小写上还是容易出错。
三年级第二学期数学培优辅差记录3 班级三（14）时间3月11日张玲孙滋涵熊兴元刘浩强亓婧茹马宝乐张杨灏瑜类别辅差学生姓名邵子华米发骏豪1、200465087=（）+（）+（）+（）+（）+（）。
2、5个万3个十组成的数是（）。
8个亿2个百万训练内容和7个一组成的数是（）。
3、2869201是（）位数，第四位上的数是（），表示（）个（），百万位上的数是（），表示（）个（）。
4、最大的八位数是（）。
1、弄清学生现在的心理。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的。
过程与对策3、师指出出错的原因，让学生独立改正。
4、讲解改正后再出类似题目巩固练习。
效果反馈常见的数还可以，一旦换一些生疏的数就又会出错，还是不理解近似数的含义，学不会方法。
三年级第二学期数学培优辅差记录4 班级类别三（1、4）辅差时间学生姓名3月18日教师姓名张玲孙滋涵熊兴元刘浩强亓婧茹马宝乐张杨灏瑜邵子华米发骏豪1.填空。
15357=(10000)＋(5000)＋(300)＋(50)＋(7) （1）9503000=( )＋( )＋( ) （2）7000000063=( )＋( )＋( ) （3）8080080=( )＋( )＋( ) 2.读出下面横线上的数。
（1）台湾岛是中国的第一大岛，面积约为36000平方千米。
读作：______ （2）我国陆地总面积约9600000平方千米。
读作：______ 训练内容（3）我国是世界上海洋线最长的国家之一，总长约10008000千米。
读作：______ 3.写出下面横线上的数。
（1）2011年我国0-14岁人口数达到二亿二千一百六十四万。
写作：（2）我国陆地面积为九百六十万平方千米。
写作：（3）2013年7月全国订销杂志九千一百五十三万份。
写作：（4）2011年我国博物馆参观人次达到四亿七千零五十万六千八百。
写作：1、弄清学生现在的心理。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的。
过程与对策3、师指出出错的原因，让学生独立改正。
4、讲解改正后再出类似题目巩固练习。
效果反馈第一题做得很好，第二题如何有序写全三位数有点困难。
三年级第二学期数学培优辅差记录5 班级三（1、4）时间3月25日教师姓名张玲孙滋涵熊兴元刘浩强亓婧茹马宝乐张杨灏瑜类别辅差学生姓名邵子华米发骏豪1.比较大小。
92405 106300 50401 63410 28906 28899 620300 303700 2.把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（1）某地每年因漏水浪费水资源100000000立方米。
改写为：（2）某地天然气供应量超过1400000000立方米。
训练内容改写为：（3）2000年某地从事科研活动人员达240000人，科技活动经费是23000000000元。
改写为： 3. 将下面各数按大小顺序排列。
1100000、485000、1660000、720000、1210000、4548001、弄清学生现在的心理。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想过程与对策的。
3、师指出出错的原因，让学生独立改正。
4、讲解改正后再出类似题目巩固练习。
效果反馈公式记得还可以，在具体问题中用的不熟练。
还要再加强练习。
三年级第二学期数学培优辅差记录6 班级三（2）时间4月1日教师姓名张玲孙滋涵熊兴元刘浩强亓婧茹马宝乐张杨灏瑜类别辅差学生姓名邵子华米发骏豪1.用“四舍五入法”求下面各数的近似数。
省略万位后面的尾数省略亿位后面的尾数9781696895430199999999120----------2.省略万位后面的尾数写出近似数。
(1)小明家刚买了一套新房，一共花去了408358元。
(2)我省今年共植树10500042棵。
3.□里可以填哪些数字？训练内容7□35≈7000 6□4≈700 5□499≈5万8□300≈9万4.□里最大能填几？6□625≈6万3□256≈4万 5.1亿张纸有多厚？（1）100张纸的厚度大约是1厘米，1万张纸的厚度大约是（）厘米，也就是（）米。
（2）10万张纸的厚度大约是（）米，100万张纸的厚度大约是（）米，1000万张纸的厚度大约是（）米，1亿张纸的厚度大约是（）米。
1、弄清学生现在的心理。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么的。
过程与对策3、师指出出错的原因，让学生独立改正。
4、讲解改正后再出类似题目巩固练习。
效果反馈不管是比较大小，还是计算，统一单位是首要的。
多个单位综合起来，孩子们显得有点吃力。
三年级第二学期数学培优辅差记录7 班级三（1、4）时间4月8日教师姓名张玲王以民朱敬睿谭笑甘宜清蔡佳晨类别辅差学生姓名马延昭李心怡杨静云王圣霖娄天晴陈陶冉1．你能用小数表示吗？5分米=（）米20厘米=（）米45分=（）元2元5角=（）元2．尺子上的小数。
训练内容（）米（）米（）米3. 在括号里填上适当的数，表示图中的阴影部分。
分数（）小数（）分数（）小数（）1、弄清学生现在的心理。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的。
3、师指出出错的原因，让学生独立改正。
过程与对策4、讲解改正后再出类似题目巩固练习。
效果反馈在老师的引导下，学生对于搭配问题做的特别好。
加油！三年级第二学期数学培优辅差记录8 班级三（1、4）时间4月15日教师姓名张玲王以民朱敬睿谭笑甘宜清蔡佳晨类别辅差学生姓名马延昭李心怡杨静云王圣霖娄天晴陈陶冉1.列竖式计算。
5.5+0.2= 5.5+2= 0.4+0.7= 0.4+7= 2.训练内容（1）每千克香蕉的价钱比葡萄贵多少元？（2）你还能提出什么问题？3.1、弄清学生现在的心理。
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想过程与对策的。
3、师指出出错的原因，让学生独立改正。
4、讲解改正后再出类似题目巩固练习。
效果反馈单纯的估算做的还可以，碰到实际问题就老出错，还要再加强练习。