如何加强小学生文明礼仪养成教育

如何加强小学生文明礼仪养成教育

摘要：礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。目前，在校的学生多数为留守儿童，父母长期外出工作，大部分的孩子都是由爷爷奶奶带着，过于溺爱，文明礼仪养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步，社会的发展，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明礼仪养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是小学生身心发展的必然。文明礼仪的养成必须从小学生中抓起。本文从四大方面：养成文明礼仪习惯，营造良好的氛围，多样方法抓好文明礼仪养成教育及持之以恒的教育阐述通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性。

关键字：加强文明礼仪养成教育

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的

交往与合作日渐频繁、密切。文明礼仪是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，教师必须抓好小学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要。现在将一些粗浅的认识表述以下与大家共同探讨。

一、养成文明礼仪习惯

培养小学生良好的文明礼仪习惯必须要求学生从点滴小做起。不少小学生随地吐痰、随手乱扔，乱写乱画。回到家里依靠爷爷奶奶，爸爸妈妈，饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从小学生小节的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。

二、宣传动员，舆论引导，营造浓厚的文明礼仪活动氛围

为使文明礼仪教育实践活动顺利开展，学校积极开展了“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践，通过制定印发《校园礼貌歌》、《校园文明公约》、利用班会、晨会、召开师生大会，校园小广播和国旗下讲话、出墙报、出专栏、张贴文

明标语、出文明礼貌内容的展示版等形式大造舆论，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义，充分认识讲文明礼仪是中华民族的优良传统，是文明进步社会对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。经过广泛的宣传发动，广大师生认识到了开展文明礼仪教育活动的重要性和必要性。

三、多样方法抓好文明礼仪养成教育

学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

1、努力规范校园教育阵地

第一，大力狠抓养成教育。以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，利用晨会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明礼仪养成教育。此外，每月从各班选举出表现良好的学生为星级

标兵，并在橱窗中对其良好的行为进行宣传，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。

第二，加大宣传力度。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识。

2、注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透

教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中,灵活运用多种教学方法和手段,充分调动学生学习的积极性,学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。教师应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体,把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘,使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标,还完成德育目标。

3、教师积极树立学习榜样

教师是学生直接效仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”从中我们发现我国古代伟大的思想家、教育家孔子强调教师以身作则的必要性。陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。

学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育。

4、坚持将普及文明礼仪知识和学以致用相结合

人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然；在家庭生活中，表现为尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结。

除此之外，还要让学生“知其然，更要知其所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人，这证明我们的生活处处离不开文明礼仪。