苏教版小学六年级科学下册导学案 全册
苏教版小学科学六年级下册教学计划(新版)
科学六年级下册教学计划一、教学目标科学知识掌握：学生将掌握基本的科学概念，如物质的结构与性质、能量转换、生命系统的构成等，形成对自然世界的初步理解。
科学思维能力培养：通过分析与综合、比较与分类、抽象与概括等思维方法的训练，培养学生的科学思维能力，使他们能够运用科学方法进行推理与论证。
科学探究能力提升：学生将学习观察、实验、测量等基本科学方法，并通过科学探究活动，提升他们的实践能力和创新思维能力。
科学态度与价值观塑造：培养学生对自然现象的好奇心和探究热情，树立实事求是的科学态度，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、学情分析六年级的学生经过几年科学课程的学习，对科学这一门课已经比较了解和熟悉。
由于科学课上学习的内容非常贴近日常生活，所以大部分学生仍然对学习科学充满浓厚兴趣，能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好。
然而，也存在一些不足之处。
上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，这导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
另外，有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
具体来说，学生的情况如下：学生年龄与性别：六年级学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常。
但男女生比例严重失调，这可能对某些教学活动的开展产生一定影响。
学习基础与态度：本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。
同时，也存在自律性差、上课好动、喜欢说话等问题。
性别差异：男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心；女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
教师在教学过程中需要充分考虑到这些性别差异，因材施教。
学习习惯：虽然有些学生有主动学习的行为，学习热情也很高，但仍有部分学生学习懒散、学习习惯差，如粗心大意、书写不认真、不愿思考问题、上课开小差等。
这些问题需要教师在教学过程中加以引导和纠正。
《调查导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《调查》导学案第一课时导学目标：1.理解调查的定义和意义。
2.掌握调查的方法和步骤。
3.能够设计并实施一个有效的调查。
导学内容：一、调查的定义和意义调查是指通过系统地收集信息、资料和数据来获取某种结论或得出某种解释的一种研究方法。
调查是社会科学研究中常用的一种方法，可以用来了解某一现象的特点、规律、原因以及影响等。
通过调查，我们可以获取到客观、准确的信息，从而为解决问题提供参考依据。
二、调查的方法和步骤1.明确调查目的：在进行调查前，首先需要明确调查的目的是什么，要搞清楚自己需要了解的问题是什么，以便有针对性地进行调查。
2.制定调查计划：确定调查范围、对象和时间、地点等，并制定调查问卷或访谈大纲。
3.选择调查方式：调查方式包括问卷调查、访谈调查、观察调查等，根据实际情况选择合适的调查方式。
4.实施调查：按照计划进行调查，认真记录所获取的信息。
5.整理和分析数据：将所收集到的数据进行整理和分析，找出其中的规律和问题。
6.撰写调查报告：根据整理和分析的结果，撰写调查报告，提出结论并提出建议。
三、设计一个有效的调查1.确定调查主题：选择一个具有一定研究价值和意义的调查主题。
2.明确调查对象：确定调查对象，例如学生、家长、老师等。
3.制定调查问卷：设计调查问卷，包括开放性问题和闭合性问题，确保问题清晰、准确。
4.选择调查方式：根据调查对象的特点选择合适的调查方式，如问卷调查或访谈调查。
5.实施调查：按照计划进行调查，确保调查的客观、公正性。
6.整理数据并撰写报告：对所得数据进行整理和分析，撰写调查报告，提出结论和建议。
导学任务：1.阅读相关学习资料，了解调查的定义、意义、方法和步骤。
2.设计一个关于学校饮食偏好的调查问卷，并进行调查。
3.整理调查数据，撰写调查报告，总结调查结果并提出建议。
导学反思：通过本节课的学习，我深刻了解了调查的重要性和必要性，掌握了调查的方法和步骤。
在今后的学习和生活中，我将更加注重收集信息和数据，通过调查的方式去了解和解决问题。
苏教版六年级科学下册教学大纲
苏教版六年级科学下册教学大纲1. 课程背景本科学大纲适用于苏教版六年级科学下册教学。
科学是培养学生综合素质和科学素养的重要学科，通过教学，可以使学生掌握基本科学知识，培养科学思维和实践能力。
2. 教学目标通过本科学大纲的教学，学生将能够：- 理解和掌握科学知识的基本概念和原理。
- 运用科学方法进行观察、实验和探究。
- 培养和提高科学思维和解决问题的能力。
- 培养对自然和科学的兴趣，培养和加深科学的认识和理解。
3. 教学内容本科学大纲包括以下内容：- 单元一：自然界的变化与科学知识- 单元二：生物的营养与健康- 单元三：物质的变化与能量- 单元四：生物的繁殖与遗传- 单元五：地球与宇宙中的能量4. 教学活动教学活动包括以下方面：- 观察和实验：通过观察和实验，培养学生的科学观察和实验能力。
- 探究和实践：通过探究和实践，引导学生积极主动地研究和探索科学知识。
- 讨论和交流：通过讨论和交流，促进学生之间的合作和共享，提高学生的思维和沟通能力。
- 思考和解决问题：通过思考和解决问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
5. 教学评价教学评价包括以下方面：- 日常评价：通过教学活动和作业等，评价学生的参与程度和理解程度。
- 综合评价：通过考试和综合评价，评价学生的综合素质和研究成绩。
- 反馈和指导：通过评价反馈和个别指导，帮助学生提高研究和科学能力。
6. 教学资源本科学大纲需要以下教学资源：- 教材：使用苏教版六年级科学下册教材作为教学主要资源。
- 实验器材：准备相关实验器材，支持观察和实验活动。
- 多媒体设备：准备多媒体设备，支持教学演示和展示。
教学大纲应根据实际情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标。
《用气球驱动小车导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《用气球驱动小车》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解气球驱动小车的原理和制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
一、导入1. 引入问题：你们有没有想过如何利用气球来驱动小车呢？今天我们就来进修一种利用气球驱动小车的方法。
2. 激发兴趣：气球驱动小车是一种简单而有趣的科学实验，让我们一起来探索吧！二、进修过程1. 探究气球驱动小车的原理（1）展示实验材料：气球、小车模型、吸管（2）提出问题：气球是如何驱动小车前进的呢？（3）进行实验：将气球的口部套在小车模型的后部，用吸管给气球充气，观察小车的运动情况。
（4）总结原理：气球充气时产生的气压会推动气球口部向外，从而产生推力驱动小车前进。
2. 制作气球驱动小车（1）准备材料：纸板、轮子、气球、吸管（2）制作步骤：将纸板剪成小车模型的形状，安装轮子并在后部固定气球口部，用吸管毗连气球和口部。
（3）实践操作：学生们根据提供的材料和步骤，动手制作气球驱动小车，并进行测试。
三、拓展应用1. 实验设计：请同砚们设计自己的气球驱动小车实验，并进行演示。
2. 创新思考：除了气球，你还能料到其他什么材料可以驱动小车前进吗？四、总结反思1. 总结进修：通过实验和制作，你们学到了什么？有什么收获？2. 反思提问：在实验中遇到了什么问题？你们是如何解决的？五、教室作业1. 完成实验报告：写出制作气球驱动小车的步骤和原理，并记录实验过程和结果。
2. 自主探究：尝试用不同大小、形状的气球来驱动小车，观察其运动情况并总结规律。
六、延伸阅读1. 《气球驱动小车的科学原理》2. 《DIY气球驱动小车的制作方法》通过本节课的进修，学生们不仅能够了解气球驱动小车的原理和制作方法，还能够培养他们的动手能力和创造力。
希望同砚们能够在实践中获得更多的乐趣和收获！。
西师大版六年级下册小学科学全册导学案(学前预习单)
西师大版六年级下册小学科学全册导学案(学前预习单)一、预目标- 了解本学期的科学研究内容和目标- 提前预相关科学知识，为课堂授课做好准备二、学前预内容本学期的科学研究主要涉及以下内容：1. 有关生物的知识，包括植物的生长和繁殖、动物的分类和特征等；2. 有关物质与能量的知识，包括物质的性质、能量的转化等；3. 有关地理的知识，包括地球的组成、地理环境对生物的影响等；4. 有关天文的知识，包括太阳系的构成、宇宙中的星体等。
请学生们提前预相关知识，可以通过以下途径进行：1. 阅读与本学期科学研究内容相关的图书、杂志或网站；2. 观看有关科学知识的视频或纪录片；3. 参观与科学相关的展览或实地考察；4. 与同学或家人进行讨论和交流，共同探讨以及分享有关科学的知识和经验。
三、预任务根据学前预内容，完成以下任务：1. 针对生物的知识，提出一个问题或者思考一个现象，并写下自己的猜想或解释；2. 针对物质与能量的知识，观察身边的物质和现象，找出与之相关的现象并进行记录；3. 针对地理的知识，观察身边的地理环境，分析其对生物的影响，并写下自己的观察和思考；4. 针对天文的知识，了解太阳系的构成并绘制一个简单的太阳系模型。
四、学前交流将预任务完成后，与同学进行交流和分享，相互研究和启发，可以组织小组讨论或进行展示，让每个同学都能有机会发表自己的观点和想法。
五、学前感悟完成学前预后，写下自己对本学期科学研究的期待和感悟，包括想要了解的知识和希望达到的目标。
以上就是本学期科学研究的学前预单，希望同学们能够认真预，为今后的研究打下坚实的基础。
祝大家研究顺利！。
苏教版六年级下册3、烟台的海导学案
苏教版六年级下册3、烟台的海导学案学习目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
学习重点、难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。
教学时间：两课时第一课时预习案一、自读课文，自学生字词。
1、读准字音，认清字形，画出生字词。
2、在田字格中描红生字，再临写四遍。
3、查工具书或联系上下文理解词浯的意思。
（标注在文中空白处）气势汹汹锲而不舍蔚为壮观前赴后继二、朗读课文，弄清每个自然段的主要内容，理清文章脉络。
课文按什么顺序写的，主要写了什么。
导学案一、导入1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）3、揭题。
过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？二、检查预习情况。
1、读生字及词语。
2、指名读课文,评议纠正三、合作探究：（一）理清文章脉络。
1、课文是按什么顺序写的？主要写了什么？2、分清段落层次。
（二）精读课文1、2自然段。
交流：1 、第二自然段除了写海，还写了什么，分层。
（海，人）2、人们在冬天的海边又是如何的？（突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）3、用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?4、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.5、在冬季，烟台的海有什么特点？四、学生展示交流的成果，师指导，并总结。
测评案一、填字成词气势（）前（）后（）（）而不舍（）山（）岭（）平如（）如（）如（）（1）、写出与划线词语结构相同的词语（2）、写出与划线词语结构相同的词语第二课时预习案1、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
人教版六年级科学下册全册导学案
人教版六年级科学下册全册导学案
第一单元：生物界的原始生命
第一课：生物界的多样性
- 本课主要介绍生物界的多样性和分类方法。
- 了解不同种类的生物，并能根据其特征进行分类。
第二课：测量一切的工具——显微镜
- 本课主要介绍显微镜的使用方法和常见的显微镜种类。
- 研究如何正确使用显微镜观察细胞和微生物。
第三课：细胞——生物的基本单位
- 本课主要介绍细胞的结构和功能。
- 了解细胞的种类和组成，以及其在生物界中的重要性。
第四课：生物界的演变
- 本课主要介绍生物界的演化历程和重要的演化事件。
- 了解生物在地球上的演化过程，以及对环境的适应和变化。
第二单元：植物界的多样性
第一课：植物的特点和分类
- 本课主要介绍植物的特点和分类方法。
- 研究认识不同种类的植物，并能按照其特征进行分类。
第二课：地下的奇妙世界——根茎叶
- 本课主要介绍植物的根、茎、叶的结构和功能。
- 了解不同植物器官的作用和相互关系。
第三课：植物的繁殖
- 本课主要介绍植物的繁殖方式和方法。
- 研究不同植物的繁殖途径，包括有性繁殖和无性繁殖。
第四课：生活中的植物
- 本课主要介绍生活中常见的植物。
- 研究认识这些植物的特点、用途和保护方法。
以上是《人教版六年级科学下册全册导学案》的大致内容安排，希望能对您的学习有所帮助。
六年级下册科学苏教版
六年级下册科学苏教版科学苏教版是六年级下册的教材，该教材内容涵盖了多个科学领域，如生物学、物理学、地理学等。
在本篇文章中，将以科学苏教版为主题，重点讨论该教材对六年级学生的教学意义和启发。
第一部分：科学苏教版的背景介绍科学苏教版是由苏教版公司出版的教材，主要针对六年级下册的科学课程而设计。
该教材内容丰富多样，旨在通过生动有趣的实例和动画图片，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
与传统教材相比，科学苏教版更加注重培养学生的实际动手能力和实践应用能力。
第二部分：科学苏教版的教学特点1. 循序渐进的教学方法科学苏教版根据六年级学生的认知水平和心理发展特点，采用了循序渐进的教学方法。
教材内容由浅入深，由易到难，有助于学生逐步理解和掌握科学知识。
2. 实践性教学的重视科学苏教版注重培养学生的实践能力，通过实验、观察和操作等活动，让学生亲自动手进行实践探究。
这种实践性教学帮助学生更好地理解科学现象，并培养学生的动手实践能力。
3. 跨学科的知识涵盖科学苏教版将多个学科的知识融入到科学教学中，使学生能够更好地理解科学与其他学科之间的联系。
例如，在学习地理知识时，学生不仅仅了解地球的构造和地理特点，还涉及到生物、物理等相关知识。
4. 培养学生的综合能力科学苏教版通过培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，促进学生的综合能力的全面发展。
学生在实践中，通过观察和实验，不仅能够掌握科学知识，还能够发展分析问题和解决问题的能力。
第三部分：科学苏教版的教学意义和启发1. 激发学生的兴趣和好奇心科学苏教版通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
学生通过实践与实践活动，更加直观地感受到科学的魅力，从而激发了他们对科学的兴趣和热情。
2. 培养学生的实践能力科学苏教版注重培养学生的实践能力，通过实验和观察等实践活动，培养学生的动手能力和实践应用能力。
这种教学方式可以增强学生对科学理论的理解和应用，培养学生的创新意识和实践能力。
《感受我们的呼吸导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《感受我们的呼吸》导学案
一、导学目标
1. 了解呼吸的重要性，掌握呼吸的基本知识。
2. 进修如何正确呼吸，提高身体健康水平。
3. 通过感受呼吸的过程，培养学生的专注力和自我调节能力。
二、导学内容
1. 什么是呼吸？
2. 呼吸的作用和重要性。
3. 如何正确呼吸？
4. 呼吸与身体健康的干系。
三、导学过程
1. 导入：通过一段视频展示人类呼吸的过程，引导学生思考呼吸的重要性。
2. 进修：讲解呼吸的定义和作用，介绍呼吸对身体健康的重要性，引导学生认识到正确呼吸对身体的益处。
3. 操作：指导学生进行呼吸练习，让他们感受到不同呼吸方式对身体的影响，培养他们正确呼吸的习惯。
4. 总结：让学生总结本节课的进修内容，强化对呼吸的认识和重要性。
四、课后作业
1. 每天进行呼吸训练，记录自己的呼吸次数和方式。
2. 阅读相关文章，了解更多关于呼吸的知识。
3. 思考：如果遏制呼吸会发生什么？为什么要保持良好的呼吸习惯？
五、拓展延伸
1. 邀请专业人士进行呼吸训练课程，帮助学生更深入地了解呼吸的重要性。
2. 组织呼吸健康知识竞争，激发学生进修兴趣。
3. 开展呼吸调节的实践活动，让学生在平时生活中能够随时随地保持良好的呼吸习惯。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加重视呼吸的重要性，养成良好的呼吸习惯，提高身体健康水平，同时也培养专注力和自我调节能力，为未来的进修和生活打下良好的基础。
希望每位同砚都能感受到我们的呼吸，健康快乐地成长！。
《厨房里的物质与变化导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《厨房里的物质与变化》导学案一、导学目标：1. 了解厨房里常见的物质及其性质；2. 掌握物质的分类方法和变化规律；3. 能够运用所学知识诠释厨房里发生的化学变化。
二、导学内容：1. 厨房里的常见物质及其性质：- 水：无色、无味、无臭，是一种通明液体，可溶解许多物质；- 盐：白色晶体，可溶于水，味咸；- 面粉：白色粉末，可溶于水，主要由淀粉组成；- 醋：无色液体，有刺激性气味，可溶于水。
2. 物质的分类方法：- 根据物质的性质可以分为元素和化合物；- 根据物质的组成可以分为纯物质和混合物。
3. 物质的变化规律：- 物质可以发生物理变化和化学变化；- 物理变化是指物质的外观或性质发生改变，但化学组成不变；- 化学变化是指物质的化学组成发生改变，生成新的物质。
三、导学步骤：1. 导入环节：- 引导学生回忆厨房里常见的物质有哪些，以及它们的性质；- 提出问题：你知道厨房里的物质可以发生哪些变化吗？2. 进修内容：- 介绍厨房里常见的物质及其性质，让学生了解物质的基本特征；- 诠释物质的分类方法和变化规律，引导学生掌握相关知识。
3. 练习环节：- 给学生提供几个案例，让他们判断是物理变化还是化学变化；- 让学生用自己的语言诠释为什么会发生这种变化。
4. 拓展应用：- 设计一个实验让学生观察厨房里物质的变化过程，并记录实验结果；- 引导学生思考：这种变化是物理变化还是化学变化？为什么？四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了厨房里常见的物质及其性质，掌握了物质的分类方法和变化规律。
在今后的进修和生活中，我们可以更好地理解和诠释厨房里发生的化学变化，提高我们的科学素养和实践能力。
以上就是本节课的导学内容，希望同砚们能够认真进修，掌握所学知识，不息提高自己的科学素养。
祝大家进修愉快！。
六年级科学下册全册表格式导学案(教科版)
六年级科学下册全册表格式导学案（教科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一天的生活用水学习目标、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。
2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。
学习重点让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。
学习难点比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量学习准备学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息学生准备自制量杯一个集体备课二度备课导学过程设问导读我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？学生汇报、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。
2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是谁？3、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。
合作探究、提问：从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？2、提问：为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢？请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？导学过程3、提问：大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢？、提问：具体怎样节水，大家有哪些合理化的建议呢？2、介绍政府积极节水的事例。
汇报点评:学生汇报，老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。
“刷牙”的对比实验、指名上台做实验，用量杯比较出不同的水量，得出结论，完成书中填空题。
2、学生发表实验后的感言3、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报4、老师演示：切苹果引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？巩固练习:学生讨论并制定自己的节水计划注意向学生强调：制定节水方案一定要结合自己的实际情况来，使之具有可操作性，切实可行，能真正落实到行动中。
拓展延伸:、创作一些节水宣传画，张贴在用水处。
2、写一份节水倡议书，张贴到校园和社区的宣传栏，在学校广播站、电视台进行宣传，号召师生一起节约用水，保护环境板书设计一天的生活用水测量用水量的方法：家庭用水的量的差距原因：（关键词板书在黑板上）导学反思六年级科学（下）课堂导学案年级六学科科学课型新授课授课教师设计时间XX.1.18——2.8总课时30授课时间学习内容污水和污水处理学习目标.做污水净化实验。
苏教版小学六年级科学下册全册教案
苏教版小学六年级科学下册全册教案教案概述本教案是针对苏教版小学六年级科学下册编写的全册教案。
教案主要涵盖了本册教材的各个单元，旨在帮助教师有效指导学生的研究，培养学生的科学素养和实践能力。
教学目标与重点- 熟悉本册教材的各个单元内容，了解科学知识和实践技巧。
- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
- 培养学生的科学思维和创新意识。
教学内容与布置第一单元：万有引力与天体运动- 讲解万有引力的概念与作用。
- 研究天体运动的规律和特点。
- 布置小组实验：观察地球的自转和公转运动，并记录观察结果。
第二单元：动物的适应环境- 探讨动物的适应环境的原因。
- 研究动物的适应特征与生存策略。
- 布置小组项目：选择一种动物进行调查研究，总结其适应环境的特征。
第三单元：物质的三态变化- 理解物质的三态变化及其原因。
- 探究物质在不同条件下的变化规律。
- 布置实验任务：观察水在不同温度下的态变规律，并记录观察过程和结果。
第四单元：声音的传播- 研究声音的产生原理和传播特性。
- 进行声音传播的实践活动。
- 布置小组实验：设计一个简单的声音传播实验，观察声音的传播路径和速度。
第五单元：植物的繁殖- 探究植物的繁殖方式和适应环境的关系。
- 研究植物的各种繁殖器官。
- 布置小组任务：为一种植物设计一个适合其繁殖的实验环境，并记载实验过程和结果。
第六单元：能量与能量转化- 理解能量的概念和能量转化的原理。
- 研究常见能量转化的例子和规律。
- 布置个人探究任务：选择一个日常中的能量转化过程进行观察和记录。
教学评估与总结- 通过每个单元的小组实验和任务，评估学生的掌握情况。
- 结合每个单元的知识点，进行综合性评估。
- 总结学生在科学素养及实践能力方面的提高与不足，进行课程反思与改进。
以上是本册教案的大致内容和布置方式，希望能够帮助教师开展有效的教学活动，促进学生的科学发展和成长。
苏教版六年级下册科学教师教学用书
苏教版六年级下册科学教师教学用书
苏教版六年级下册科学教师教学用书是为教师提供的教学参考资料，主要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等内容。
如果你需要获取苏教版六年级下册科学教师教学用书，可以通过以下途径：
1. 学校或教育机构：你可以向所在学校或教育机构的教材管理部门咨询，看是否有提供苏教版六年级下册科学教师教学用书的相关资源。
2. 教育书店或教材供应商：你可以联系当地的教育书店或教材供应商，询问是否有苏教版六年级下册科学教师教学用书的销售。
3. 在线教育资源平台：一些在线教育资源平台可能提供教学用书的电子版或下载链接。
你可以在网上搜索相关的教育资源平台，并查找苏教版六年级下册科学教师教学用书的相关信息。
请注意，确保从正规渠道获取教学用书，以确保内容的准确性和权威性。
此外，教学用书仅供参考，教师可以根据自己的教学风格和学生的实际情况进行适当的调整和补充。
《观察月相导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《观察月相》导学案第一课时导学目标：1. 了解月相的形成原理和影响因素。
2. 掌握观察月相的方法和技巧。
3. 能够通过观察月亮的形态，判断当前的月相。
4. 增强学生对天文学的兴趣和认识。
导学内容：1. 月相的定义和原理月相是指月球经过不同位置时，观测到的月球亮部分与阴影部分的不同相。
月相的变化是由月球围绕地球运转导致的。
月球无光，只有受太阳照射的一面才会有光，因此在不同的位置观测到的月相也不同。
2. 月相的分类月球在围绕地球运动时，由于太阳光的不同照射角度，月球周围的阴影部分和亮部分有不同的组合，从而形成不同的月相。
常见的月相有新月、第一季相、满月和第三季相等。
3. 观察月相的方法和技巧观察月相可以通过肉眼直接观测或使用望远镜。
选择一个晴朗的夜晚，找到月亮，观察月球的形态和亮度，结合已有的知识分类判断当前的月相。
还可以通过观察月球的位置和明亮程度来推测接下来的月相变化。
导学步骤：1. 导入环节（5分钟）利用图片或视频展示不同月相的形态，并向学生介绍月相的定义和原理，引发学生对月相的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过讲解月相的分类、形成原理和观察方法，让学生了解月相的基本知识，并掌握观察月相的技巧。
3. 观察实践（30分钟）带领学生到室外观察月亮，指导他们用肉眼或望远镜观察月球的形态和亮度，让他们通过观察判断当前的月相。
4. 总结反思（10分钟）让学生结合观察的结果，总结月相的特点和规律，并展开讨论月相对地球和人类的影响。
5. 拓展延伸（10分钟）引导学生思考，月相的变化与节气、天气和人类生活等有哪些联系？可以通过观察月相来了解和预测自然现象和生活规律。
导学案评价：通过本导学案的学习，学生能够全面了解月相的形成原理和观察方法，提高对月相的认识和兴趣。
同时，通过实际观察和探究，培养学生的观察力和思维能力，加深对天文学知识的理解，达到学科知识与实践能力的有效结合。
第二课时一、课程背景本节课将围绕观察月相展开，让学生了解月相的形成原因、变化规律，培养学生对天文现象的观察和分析能力，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲望。
教科版六年级下册科学全册导学案-114页精选文档
总课时
学习方法
小组
合作探究
课题
1、放大镜
主备教师
辅备教师
学习目标
科学概念：
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法：
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
（二）、放大镜下的新发现
1、谁给大家演示一下放大镜的正确Байду номын сангаас用方法？
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
《用水计量时间导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《用水计量时间》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解用水计量时间的观点，并能够运用相关知识解决实际问题。
第一部分：导入1. 引入话题：今天我们要进修的是用水计量时间，你们知道用水计量时间是什么意思吗？有哪些实际应用呢？2. 激发兴趣：请同砚们讨论一下，如果你们在家里用水的时候，如何计量时间？为什么要计量时间呢？第二部分：进修1. 观点诠释：用水计量时间是指通过记录用水的时间来评估水的应用情况。
通常用来衡量水的勤俭情况以及水资源的利用效率。
2. 方法介绍：我们可以通过安装水表来记录用水的时间，也可以通过观察水流的速度和量来估算用水的时间。
3. 实例分析：举例说明，如果我们洗澡用了10分钟的热水，那么我们可以通过记录这段时间来评估我们用水的情况。
第三部分：实践1. 小组讨论：请同砚们分成小组，讨论一下在平时生活中如何用水计量时间，并列举出一些实际应用的例子。
2. 实际操作：让学生们在实际操作中体会用水计量时间的重要性，可以让他们在家里记录用水时间，或者观察水流速度来估算用水时间。
3. 分析总结：通过实际操作，让学生们总结用水计量时间的意义，以及如何在平时生活中应用这一知识。
第四部分：拓展1. 实践应用：请同砚们思考一下，用水计量时间在环保和勤俭资源方面有哪些应用？如何通过用水计量时间来改善我们的生活方式？2. 知识延伸：可以引导学生了解更多关于水资源利用和勤俭的知识，拓展他们的视野，培养他们的环保认识。
3. 思辨讨论：可以组织学生进行小组讨论，探讨用水计量时间对于社会发展和可持续发展的意义，引导他们思考如何在平时生活中贡献自己的一份力量。
第五部分：总结通过本节课的进修，我们进修了用水计量时间的观点以及实际应用，希望同砚们能够在平时生活中注意勤俭用水，提高水资源的利用效率，为环保事业贡献自己的一份力量。
同时也希望同砚们能够将所学知识运用到实际生活中，不息提升自己的环保认识和实践能力。
愿我们的生活更加美好，地球更加美丽！。
《地球的公转与四季变化导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《地球的公转与四季变化》导学案导学目标：1. 了解地球的公转运动原理及对四季变化的影响。
2. 掌握地球公转的轨道、速度、倾角等基本知识。
3. 理解四季变化的原因及不同地区的气候特点。
4. 能够运用所学知识诠释季节变化现象。
导学内容：一、地球的公转运动1. 地球的公转轨道：地球绕太阳公转的轨道是椭圆形，且轨道呈椭圆的一部分，称为近日点，另一部分为遥日点。
2. 地球的公转速度：地球绕太阳公转的速度约为每秒30公里，但由于地球公转轨道为椭圆形，速度并非恒定。
3. 地球的公转倾角：地球的公转轴与垂直轨道的夹角称为倾角，地球的公转倾角约为23.5度。
二、四季变化的原因1. 地球公转轨道的倾斜：地球公转轨道的倾斜导致了不同季节的气温变化。
2. 地球公转速度的不均匀：地球公转速度的不均匀也会影响不同季节的长度和气温。
3. 太阳直射点的位置：太阳直射点位置的变化也是导致四季变化的重要原因之一。
三、四季变化的特点1. 春季：春分时，南北半球昼夜平分，气温逐渐回暖，植物开始发展。
2. 夏季：夏至时，北半球阳光最强，气温较高，南半球则是冬季。
3. 秋季：秋分时，南北半球昼夜平分，气温逐渐降低，植物开始落莫。
4. 冬季：冬至时，北半球阳光最弱，气温较低，南半球则是夏季。
导学任务：1. 请结合所学知识，诠释为什么地球的不同地区会有不同的季节变化。
2. 请绘制一个地球公转轨道的示意图，并标注出近日点、遥日点以及地球的公转倾角。
3. 选择一个地区，描述该地区在四季变化中的气候特点，并诠释其原因。
4. 思考：如果地球的公转轨道是一个完全圆形，会对四季变化有什么影响？导学案答案：1. 地球的不同地区会有不同的季节变化是因为地球的公转轨道倾斜，导致太阳光线照射的角度不同，从而形成了不同地区的气温差别。
2. 示意图略。
3. 以北京为例，北京地处北半球，春季气温逐渐回暖，夏季气温高，秋季气温降低，冬季气温寒冷。
这是因为北京在不同季节受到太阳光线照射的角度不同，导致气温变化。
《制作一个潜望镜导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《制作一个潜望镜》导学案第一课时导学目标：1. 了解潜望镜的原理和结构；2. 掌握制作潜望镜的步骤和注意事项；3. 提高动手能力和实验操作能力。
导学内容：一、潜望镜的原理和结构潜望镜是一种利用透镜和反射镜结合的光学仪器，用于观察水下物体。
它的原理是通过透镜和反射镜将光线折射和反射，将水下物体的影像传递给使用者。
潜望镜通常由一根透明的管状容器、一块凸透镜和一块反射镜组成。
二、制作潜望镜的步骤和注意事项1. 准备材料：一根透明的管状容器，一块凸透镜，一块反射镜，胶水。
2. 制作步骤：（1）在管状容器的一端涂抹一层胶水，将凸透镜固定在管状容器上；（2）将反射镜固定在管状容器的一侧，使其与凸透镜呈45度角；（3）等胶水干透后，确认潜望镜的结构无误，即可完成制作。
三、实验操作1. 在装满水的容器中放入制作好的潜望镜，注意保持潜望镜的稳定；2. 透过潜望镜观察容器中的水下景物，调整位置和角度，找到最清晰的观测角度；3. 尝试观察不同深度和光线条件下的水下景物，体会潜望镜的使用特点。
导学活动：1. 学生在老师的指导下，观察老师演示的潜望镜制作过程，了解潜望镜的结构和原理。
2. 学生分小组制作潜望镜，并在实验室中进行实验操作，观察不同深度和光线条件下水下景物的变化。
3. 学生在实验结束后，向全班展示自己制作的潜望镜，并分享使用潜望镜的体会和感想。
导学评价：通过本次导学活动，学生能够掌握制作潜望镜的步骤和注意事项，了解潜望镜的原理和结构，提高动手能力和实验操作能力。
同时，通过实验操作，学生还能够体会潜望镜在观察水下景物中的应用，培养学生的观察力和实验精神。
第二课时一、导学目标1. 了解潜望镜的原理和结构。
2. 学习如何使用简单材料制作一个潜望镜。
3. 提高动手能力和实践能力。
4. 培养学生的创新意识和科学精神。
二、导学过程1. 潜望镜是一种什么样的仪器？它的作用是什么？潜望镜是一种光学仪器，主要用于观察水下的景物。
《影长的四季变化导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《影长的四季变化》导学案导学目标：1. 了解影长的四季变化及其对自然界和人类生活的影响。
2. 掌握四季变化的原因和特点。
3. 能够描述影长在不同季节的景色和气候特点。
4. 提高观察和描述能力，培养对自然环境的热爱和珍爱认识。
导学内容：1. 影长的四季变化是指春、夏、秋、冬四个季节里，影长的景色、气候和植物动物的变化。
2. 影长的春天，万物复苏，树木发芽，花草吐蕊，柳绿桃红，春雨润物。
3. 影长的夏天，阳光明媚，草木葱茏，湖水清澈，蝉鸣蛙叫，鱼儿欢跃。
4. 影长的秋天，金黄的稻田，红艳的枫叶，清爽的秋风，果实累累，丰收的季节。
5. 影长的冬天，银装素裹，冰雪皑皑，寒风刺骨，动物进入冬眠，人们围炉取暖。
导学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受影长不同季节的景色和气候，引发学生对四季变化的兴趣。
2. 进修：学生观察周围的环境，描述当前季节的特点，并与影长的四季变化进行比照。
3. 思考：讨论四季变化的原因，引导学生思考气候变化对自然界和人类生活的影响。
4. 实践：组织学生进行户外实地考察，记录不同季节的影长景色和气候特点，提高观察和描述能力。
5. 总结：学生根据实地考察的结果，总结影长四季变化的规律和特点，加深对四季变化的理解。
导学延伸：1. 鼓励学生利用手机或相机拍摄影长四季变化的照片，展示给同砚和家人，分享自己对自然环境的感悟。
2. 组织学生进行四季主题的手工制作或绘画，表达对自然界的热爱和美好祝愿。
3. 鼓励学生参与环保活动，珍爱影长的自然环境，共同呵护我们的故里。
通过本次导学活动，学生将更加深入地了解影长的四季变化，培养对自然环境的热爱和珍爱认识，增进学生全面发展和健康成长。
希望学生们在今后的进修和生活中，能够更加关注和珍惜我们身边的自然环境，为建设美丽故里贡献自己的力量。
感谢大家的参与和支持！愿我们的未来更加美好！。
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课题
一、1．我在成长
课型
新授
课时
1
学习目标
教学目标
1、能够收集从出生到现在的成长证据；
2、能够测量身高和体重；
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；
4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；
5、能够交流和表达成长变化的特点。
知识与技能
1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；
4．出示思考题：
（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？
（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？
5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？
6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。
2、知道人体生长发育有两个生长突增期；
3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观
1、意识到证据在得出结论中的重要性；
2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
重点难点
绘制曲线图来整理有关资料,能够根据图表对生长发育情况做出解释
学法指导
课前准备
教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
（二）测量自己的身高、体重等
1．讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
二、了解青春期的变化
1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？
3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
学习过程
二次备课
一、游戏导入
1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
知识与技能
1、知道青少年青春期身心发展特点；
2、知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观
1、意识到青春期变化是人体的正常发育；
2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。
重点难点
重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
学法指导
课前准备
1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
女120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158
6．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
在教学的过程中，总感觉到对测量的指导还不够。在墙上贴出测身高的尺子这个方法比较巧妙，免去了许多麻烦，也节约了较多的时间。但由于对测量方法指导不够到位。
课题
一. 2、悄悄发生的变化
课型
新授
课时
1
学习目标
过程与方法
1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；
2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
四、总结、拓展
1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。
出示顺序打乱的照片
在小组内对收集来的证据进行整理，记录，展示成长过程中发生的变化。
研讨：说说在生长发育过程中有什么变化？
当堂检测
测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.8、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。
三、绘制身高、体重的曲线图
1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
2．学生绘制身高、体重曲线图。
3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？
4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？
出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后
板书设计
我在成长
1我们一直在成长着：身高，体重的变化
2证据：衣服、鞋子、照片……
3测量自己现在的身高和体重
4绘制身高、体重曲线图
教学反思
教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。
4．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
5．教师针对性小结。
我国7——18岁青少年的平均身高的统计表
性别年龄7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
男身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171
2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？
2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）