苏教版国标本语文一年级下册《草原的早晨》课件2013
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小学一年级下学期语文《草原的早晨》PPT课件
这一学期，我们学过《小池塘》《春到 梅花山》之后，知道春天来了，农村的池塘 美了，梅花山梅花盛开了。
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
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小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
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远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
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我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门
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绿
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 民处 动
无声 牧场 人民 到处 运动
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这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
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绿
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
2019/9/9
绿
1.读了《草原的早晨》，我们又懂 得了什么？
2.有感情地朗读课文。
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
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小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
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远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
分析句子：
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明 牧民心里很欢乐，放声歌唱。
绿
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我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门
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我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 民处 动
无声 牧场 人民 到处 运动
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这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
2019/9/9
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作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
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1.读了《草原的早晨》，我们又懂 得了什么？
2.有感情地朗读课文。
《草原的早晨》课件(1)课件PPT
22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 97.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 97.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。 18.不要抱怨生活给予太多的磨难，不要抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失败都归结为一次尝试而不去自卑，把每一次的成功都想象成一种幸运而不去自傲。微笑着去面对挫折，去接受幸 福，去品味孤独，去战胜忧伤，去面对生活带给我们的一切。
chì lè chuān
敕勒川
敕 勒 川，阴 山 下，
sì qióng lú lǒng gài
yǎ
天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
cāng cāng yě máng máng
天 苍 苍，野 茫 茫，
chuī
dī xiàn
风 吹 草 低 见 牛 羊。
有手在一旁，
竖钩挂在横中央
dǎ
左右结构
打人
打车
打球
草原的早晨
打破 新绿 无边 牧 民 宁 静 铺满 跨上 骏马 远处 飘动 啪 鞭声 黎明
阅读第一自然段，自由讨论并交流： “草原醒来了”是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
• 又称为象声词，用于在 文章中模拟自然界的声音。
• 如：哗啦啦（下雨）、噼啪（鞭炮） 咚咚（打鼓）……
A.原 B.园
• 草（原）就像绿色的海。 • 公（园）里的花真美呀！ • 我家有一个大大的（园）子。 • （原）来你在这里。
A 安静 B 宁静
• 教室里真（安静）呀！ • 这是一个（宁静）的草原。 • 病人需要（安静），请不要吵。 • 夜晚的西湖很（宁静）。
chì lè chuān
敕勒川
敕 勒 川，阴 山 下，
sì qióng lú lǒng gài
yǎ
天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
cāng cāng yě máng máng
天 苍 苍，野 茫 茫，
chuī
dī xiàn
风 吹 草 低 见 牛 羊。
有手在一旁，
竖钩挂在横中央
dǎ
左右结构
打人
打车
打球
草原的早晨
打破 新绿 无边 牧 民 宁 静 铺满 跨上 骏马 远处 飘动 啪 鞭声 黎明
阅读第一自然段，自由讨论并交流： “草原醒来了”是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
• 又称为象声词，用于在 文章中模拟自然界的声音。
• 如：哗啦啦（下雨）、噼啪（鞭炮） 咚咚（打鼓）……
A.原 B.园
• 草（原）就像绿色的海。 • 公（园）里的花真美呀！ • 我家有一个大大的（园）子。 • （原）来你在这里。
A 安静 B 宁静
• 教室里真（安静）呀！ • 这是一个（宁静）的草原。 • 病人需要（安静），请不要吵。 • 夜晚的西湖很（宁静）。
《草原的早晨》年级语文下册 ppt课件
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2 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔
向无边的草原。牧民们跨上骏马，追
赶那欢乐的羊群。
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小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
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远处，一群群羊儿像朵朵白 云在飘动，
季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
2020/12/2
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．． “啪！啪!”响亮的鞭声打破 ．．．． 了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒
来了 。
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自由讨论并交流：“草原醒来了” 是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露出 了新芽，就好像草原睡了整整一个 冬天，现在醒来了。
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1 2
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我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门 草原 打破 安宁 羊毛 门外
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 民处 动
无声 牧场 人民 到处 运动 无边 放牧 牧民 处处 动听
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我会写 yáng
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我会写 mén
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wú 我会写
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mù 我会写
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我会写 mín
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《草原的早晨》课件语文课件PPT
一只只羊儿涌出了圈门，蹦 跳着奔向无边的草原。牧民们跨 上骏马，追赶那欢乐的羊群。
羊儿涌出了圈门，奔向的草原。 牧民们跨上骏马，追赶那羊群。
牧 民 处动
（ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香
一（声）春雷
一（ ）气球 一（ ）白鹅 一（ ）梅花 一（ ）小船和夕阳的距离。 35.天生我材必有用，谁都不会是一无是处。 30.再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。 99.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 42.用平常心来生活，用惭愧心来待人，心来处事，用菩提心契佛心。 3.每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大。 33.真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。 89.你有多努力，就有多幸运。 62.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 24.每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 27.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 26.先知三日，富贵十年。 13.沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 9.不管你干什么，都会有两种结果: 一种是笑话，一种是神话。 如果你半途而废，只能成为朋友中的笑话； 但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实！ 76.意志坚强的人，他的世界充满着无限的可能性。
草原的早晨
蓬朗中心小学校 许强
啪 鞭子 黎明 打破 宁静 铺满 草原 新绿
跨上 骏马 牧民
小学一年级下学期语文《草原的早晨》PPT课件
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
齐读本段
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？
写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 民处 动
无声 牧场 人民 到处 运动
这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
1.读了《草原的早晨》，我们又懂 得了什么？
2.有感情地朗读课文。
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
齐读本段
自由读课文，想一想，第二段 写了什么？
写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 民处 动
无声 牧场 人民 到处 运动
这一自然段写的是什么季节、什么 时间的事？你是从什么地方看出来的？
季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在 飘动”，为什么这么打比方？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一 个样；羊儿一边吃草，一边活动，白 云在空中也不断移动，它们有相似的 地方。
1.读了《草原的早晨》，我们又懂 得了什么？
2.有感情地朗读课文。
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。