小学语文综合知识
小学语文综合知识能力测试题
小学语文综合知识能力测试卷（适合高年级）第一部份基础知识积累一、音按照拼音写汉字。
Jie shao请给我几分钟，让我为您（）我的家乡——重庆。
Wei e lian mian bu duan这是一座美丽的山城——（）的歌乐山，层层山峰（）；Xiong yong qi shi xuan nao波涛（）的嘉陵江，大有“滔滔江水东流去”的（）；（）Xiao lǜ的解放碑，熙熙攘攘的人群，合奏着高（）的城市化快节拍，人人的脸Yang yi chong jing上都（）着对未来幸福生活的（）。
前人云：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
今人语：巴山夜雨巴山情，梦在巴中未可知！重庆——非去不可！一、字1、多音字考核。
下列句中加点字注音全正确的一项是（）他对人很和．气，与人相处从不强．嘴，他坚持原则，从不和．稀泥，对不同意见，既不附和．，也不强．词夺理。
A、huóqiáng huóhéqiǎngB、héjiàng huóhèqiǎngC、héqiǎng huóhéqiǎngD、huójiàng huóhèqiáng二、形近字考核。
加偏旁，组词。
例：亭——停（停止）——婷（娉婷）古——____（）——____（）心——____（）——____（）子——____（）——____（）目——____（）——____（）木——____（）——____（）主——____（）——____（）3、选择适当的字填在括号里。
遵尊（1）人民教师应该受到人们的（）重。
（2）（）守公共秩序，人人有责。
坐座作做（1）（）车时，应把（）位让给老弱病残者。
（2）下学后，我抓紧时间（）（）业。
（3）我只顾（）在（）位上看小说，竟忘了时间。
（4）我有一个坏习惯，（）完（）业从不检查。
4、下面句子的空白处，应该填入的一组汉字是（）____然他已经丧失了____是非的能力，那么，____使跟他争____得面红耳赤，恐怕也无济于事。
小学综合考教资必背知识点
小学综合考教资必背知识点在小学综合考试中，有一些知识点是必须要掌握的。
这些知识点涵盖了各个科目的基本概念和技能，对于考试的顺利通过起着重要的作用。
以下是小学综合考教资必背的知识点。
一、语文知识点：1. 识字技能：掌握基本的汉字读音和写法，理解和运用常用词语和短语。
2. 阅读理解：能够理解并准确回答阅读材料中的问题，理解文章的主旨和细节。
3. 语法知识：掌握基本的词性、词语搭配和句子结构，正确使用标点符号。
4. 创作能力：培养写作能力，能够简洁明了地表达自己的意思。
二、数学知识点：1. 数字概念：理解数字的大小关系和数的读法，能够用数字进行简单的加减乘除运算。
2. 计算技巧：熟练掌握加减乘除的计算方法，能够灵活运用各种计算方法解决实际问题。
3. 分数与小数：理解分数和小数的意义和相互转换关系，能够进行基本的分数和小数运算。
4. 几何图形：认识并能够绘制常见的几何图形，了解图形的属性和分类。
三、英语知识点：1. 单词记忆：掌握常用的英语单词，能够正确读写和运用这些单词。
2. 句子构造：能够组织简单的英语句子，正确运用基本的语法规则。
3. 听力能力：具备基本的听英语并理解关键信息的能力，能够回答与所听内容相关的问题。
4. 日常对话：能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的需求和观点。
四、科学知识点：1. 动物和植物：了解常见的动物和植物特征，掌握它们的分类和基本习性。
2. 自然现象：认识并理解自然界中的一些常见现象，如天气变化、日月运行等。
3. 实验观察：了解基本的实验方法和观察技巧，能够进行简单的实验和观察。
4. 环保意识：培养环保意识，了解环境保护的重要性和方法。
五、社会知识点：1. 历史事件：了解一些重要的历史事件和人物，理解历史对现在的影响。
2. 地理知识：了解地理的基本概念，如大洲、国家、河流等，能够使用地图进行简单的定位。
3. 社会规则：学习社会礼仪和基本的道德规范，培养正确的行为习惯。
4. 当代问题：了解一些当代社会问题，如环境污染、交通安全等，能够提出自己的看法和建议。
小学语文知识点归纳总结
一、汉语拼音1、掌握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握 24 个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为： ang eng i ng ong3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节 16 个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序， iu 并列标在后， i 上标调去掉点;ü 与 j q x y 相拼时去两点，如 ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(‘)隔开。
如海鸥hǎi ‘ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎 dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔划数(6 画)下找到要查的字及正文页码。
3、数笔划查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔划的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔划数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。
小学语文总复习：文学常识
小学语文总复习：文学常识中国古代一、李白，世称“诗仙”，浪漫主义诗人。
小学阶段代表作品：《早发白帝城》、《赠汪伦》、《静夜思》、《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《送孟浩然之广陵》。
二、杜甫：世称“诗圣”，作品称为（“诗史”），现实主义诗人。
小学阶段代表作品：《绝句》、《江畔独步寻花》、《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》。
三、白居易，世称“诗魔”，现实主义诗人。
小学阶段代表作品：《忆江南》、《赋得古原草送别》。
四、王维，世称“诗佛”，山水诗人，作品特点：“诗中有画，画中有诗”：小学阶段代表作品：《九月九日忆山东兄弟》、《鸟鸣涧》、《送元二使安西》。
五、《诗经》中国最早的一部诗歌总集。
由风、雅、颂三部分组成。
是中国现实主义文学的开端。
六、中国第一个浪漫主义诗人--屈原，代表作有《离骚》、纪念爱国诗人屈原。
七、《论语》是中国第一部语录体著作。
儒家经典之一。
由孔子的弟子编辑而成，记载孔子及其弟子的言行。
九、《说文解字》中国第一部字典。
十一、民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。
十二：“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
十三、孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”而立(三十) 不惑(四十) 知天命(五十) 花甲(六十) 古稀(七十) 耄耋(八九十) 期颐(一百)。
十四、“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
八、司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。
被史界誉为“实录、信史”巨著。
鲁迅赞誉《史记》为"史家之绝唱,无韵之《离骚》”，高度概括史学、文学领域取得了巨大成就。
课文《将相和》是《史记》中的故事，其中有“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三个小故事，里面有顾全大局、才智过人的蔺相如，还有知错就改的廉颇大奖军。
最新小学六年级语文现代文阅读综合知识点、练习题.docx
最新小学六年级语文现代文阅读综合知识点、练习题【知识点精讲】一、记叙线索及作用1、叙文的索穿在整个情展脉中, 把多个事件串成一个整体.作用：是穿全文的脉 , 把文中的人物和事件有机地在一起, 使文章条理清楚、次清晰 .2、明确几种常的索——人物索：人物的感受或事迹；物品索：某一有特殊意的物品；感情索：作者或作品中主要人物的思想感情化；事件索：中心事件；索；地点索 .3、关注文章的 , 有很多文章的直接揭示了索, 有的包含索的因素. 找出文中反复出的或句子.二、概括文章内容1、概括叙文所事件.典型考：用一句概括全文内容？本文共写了哪几件事, 依次概括？方法：扣文章的叙要素, 人物、事件是重点 , 其他的要素：、地点, 如果有特定意 , 也要概括出来 . 尽可能在原文中找 .2、概括文章的中心思想.典型考：文章表达了作者怎的思想感情？方法：（ 1）看 , 有的文章揭露中心 .（2）找人物（事物）、抒情的句子 , 行概括 .（3）看文章首尾段 , 有的文章首段看山 , 尾段卒章志 .答模式：此文叙了（描写了）⋯⋯的故事（即型一的概括文段内容） , 表了（揭示了、刺了、反映了、歌了、美了）⋯⋯ , 抒了作者⋯⋯的感情 .三、记叙顺序（ 1）叙（按事情展先后序）作用：叙事有有尾 , 条理清晰 , 起来脉清楚、印象深刻.（2）倒叙（先写果 , 再交待前面生的事 . ）作用：造成念、吸引者 , 避免叙述的平板 , 增文章的生性 .（ 3）插叙（叙事时中断线索 , 插入相关的另一件事 . ）作用：使所写内容更加充实, 对主要情节起补充、衬托作用, 丰富人物形象 , 突出文章中心 . 可以使文章的结构避免呆板、拘谨, 使行文起伏多变 .典型考题：1、某段采用了什么顺序？有什么作用？2、这几段是插叙 , 结合全文 , 说说插叙的作用 .3、概括插叙部分的内容并分析其作用.答题模式：记叙顺序 +作用（结合具体内容）.四、分析记叙的人称及作用1、记叙的人称有第一人称、第二人称和第三人称.2、方法技巧：结合文章内容和作者思想感情, 分析所使用的人称在表达上的好处.一般说来 :第一人称：亲切 , 自然 , 真实 , 适于心理描写 , 便于刻画人物形象及性格特征.第二人称：便于情感交流 , 亲切自然 .第三人称：显得客观 , 不受时空限制 , 便于叙事和议论 .3、有的文章前后有人称的变化, 往往意味着表达方式的转变, 意味着思想感情的变化 , 分析时要紧扣这两个方面思考.五、理解文章题目的含义1、考试问题可分为三类：1)标题的含义是什么2)为什么用这个标题3)这个标题好不好2、掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑥设置悬念 , 引发读者阅读兴趣.因此 , 理解或鉴赏标题时 , 一是要分析词语 , 二是要注意修辞 , 三是要注意虚实 , 四是要联系全文内容和结构 , 五是要结合文章主旨和背景.3、解题步骤：1）解释标题的含义可分四步走第一步 , 理解标题的本义 .第二步 , 明确标题的语境义 .第三步 , 探究标题的中心义 .第四步 , 提炼整合答案 .答题模式一般为：点明中心, 引起读者阅读的兴趣 , 是本文的线索 , 点明主要内容等 .标题作用主要有：交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、贯穿全文线索、揭示 ( 透露 ) 情感主旨 . 此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理 , 引人思考等作用 .六、描写种类及作用：1、人物描写外貌描写作用：交代了人物身份、地位、处境、经历、思想性格等.神态描写作用：交代了人物的心理状态、思想性格等.动作描写作用：形象生动地表现出人物的心理（心情）；反映了人物的性格特征或精神品质 .语言描写作用：反映了人物的性格特征或精神品质.心理描写作用：形象生动地反映出人物的思想；揭示了人物的性格或者品质.2、环境描写自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用：一切景语皆情语 , 写景就是为了抒情、烘托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的发展 .社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设.作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛、衬托人物性格、推动情节发展 .七、说明文明文以明主要表达方式, 它抓住事物的本特征 , 用准确、明的言 , 把事物的形状、性、特征、构造、关系、功用以及事理的成因等写清楚, 使人得知 .（一 ) 说明方法：明文运用的明方法 , 小学常的有：例子、列数字、打比方、作比、分、引用① 例子：出事例来明事物 , 使所要明的事物具体化 , 以便者理解 , 种明方法叫例子 .作用：了⋯⋯例子 , 真具体有力地明了⋯⋯使文章更具有服力.例如：云能示天气 . 比如 , 在新疆地区 , 出云就代表将要下雨 . ——《看云天气》（根据大的范列相的例子）②列数字：列具体的数字 , 一定要准确无 , 不准确的数字不能用 , 即使是估的数字也要有可靠的根据 , 并力求近似 .作用：具体准确地明了的⋯⋯特点, 使文章更有服力 .例如：州非常雄 , 全 50.82 米, 两端 9.6 米, 中部略窄 , 9 米. 和全只有一个大拱 , 达37.4 米⋯⋯——《中国石拱》（体准确性）③打比方：利用两种不同事物之的相似之作比 , 以突出事物的形状特点 , （修辞中的比）作用：打了⋯⋯比方 , 生形象地明了明象的特点, 使明更通俗易懂 .例如：石拱的洞成弧形 , 就像彩虹 . ——《中国石拱》（可以使要明的象形象生 . ）④作比：作比是将两种相同或不同的事物、象加以比来明事物特征的明方法 .作用 : 把⋯⋯与⋯⋯行比 , 突出了明象的特点.例如：永定河水 , 来很猛 , 以前两岸河堤常被冲 , 但是座却从没出事 , 足它的固 . ——《中国石拱》（突出被明象的特点 . ）⑤分：根据形状、性、成因、功用等属性的异同 , 把事物分成若干 , 然后依照逐一加以明 .作用：事物的特征分, 使明理清晰 , 清楚地明事物⋯⋯特点.例如：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度, 分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等 , 因而在艺术上有雅俗之别, 同时也显露了使用人不同的经济与文化水平.——《说“屏”》（使读者明白屏的种类 . ）⑥作引用：为了使说明的内容更充实具体, 更具说服力 , 可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等 .作用：使文章更具说服力 . 体现说明文语言的准确性. 引用古诗：使说明文更具诗情画意 .例如：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特, 人不知其所以为” . ——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）引用诗歌使文章具有诗意美.引用故事使文章具有趣味性.⑦下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义 .下定义能准确揭示事物的本质 .作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解.例如：绕有限面积的区域边缘的长度积分,叫做周长 .（能准确揭示事物的本质.）⑧作诠释：从一个侧面 ,在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方法叫作诠释 .作用：对事物的特征加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂 .例句：大拱的两肩上,各有两个小拱 .这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量 ,而且在河水暴涨的时候 ,还可以增加桥洞的过水量 ,减轻洪水对桥身的冲击 .同时 , 拱上加拱 ,桥身也更美观 .——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处 .）※下定义与作诠释的区别是：定义要求完整 , 而诠释并不要求完整 , 对事物的特征 / 事理加以具体的解释说明 , 使说明更通俗易懂 . 可以颠倒 .（二）说明文的说明顺序说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等 . 在答题时可答得具体些 . 如：空间顺序（从上到下 , 从里到外 , 总到分 , 外到内 , 前到后 , 左到右 , 整体到局部 ,都可反之等 , 常用方位词如介绍建筑物或实体）.逻辑顺序（先结果后原因 , 层层递进 , 现象到本质 , 因到果 , 果到因 , 主到次 , 浅入深 , 个别到一般等 , 常用表因果、表事理顺序的词 , 如“因为、所以”“首先、其次”）.时间顺序则是说明事物发展、演变 , 例如介绍工作程序的文章.便于读者理解 .（三）说明文有很强的知识性和科学性, 阅读时要能抓住说明的对象.（四）说明文的语言是通俗的（平实、生动） , 较容易理解 , 只要注意关键词、句即可 .八、议论文（一）议论文三要素：论点、论据、论证1.论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述, 在形式上是个完整的简洁明确的句子.（从全文看 , 它必能统摄全文 . 表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句 , 是明确的表态性的句子 . ）把握文章的论点 : 中心论点只有一个（统帅分论点）分论点可有 N 个（补充和证明中心论点）2.论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据②道理论据3.论证（怎样证明）(1)论证方法①举例论证（例证法）列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点 . ②道理论证（引证法和说理）用古今中外名人名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点 .③对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比, 在对比中证明论点 .④比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点.4.议论文的结构⑴最常见的结构（总 - 分- 总结构）：①引论（提出问题）――②本论（分析问题）――③ （解决） .⑵特殊构：①并列式② 照式③ 式.(3)也有“分 - ”“ - 分”式 , 少 .常考点（一）点：1、本文点是什么？本文表达了作者什么点？方法：中心点是明确的判断；是作者看法的完整述；在形式上是完整的句子 .（1）言的表述形式：判断句；（2）志性言：“ 、由此可、之、上所述、足以明、因此、所以、不看出”等；（3）关位置：多于文章的 . 开或尾 , 偶有在述程中提出 , 有也需要自己行概括 .2、分清中心点和分点：分一般位于段首或有志性：首先、其次、第三等 .（二）据：1、据 . （本文据的是什么？）事据：包括事例、史、数据；道理据：包括科学原理、定律和公的、格言等2、据的作用 . （采用此据起到了什么作用？）事据的作用：运用⋯⋯（用最的言概括）的事例有力地明了⋯⋯的点,运用事例明服力 , 令人信服 .道理据的作用：引用⋯⋯的有力明了⋯⋯的点 , 引用（科学原理、定律和公的、格言）明服力 , 令人信服 .3、文的构、次考点：构有：并列式构、照式构、式构、分式构.（文的文章的构：分、分、分；分的部分常常有并列式、式. ）此考点的基本形式：作者如何明点的？答思路是：作者了明⋯⋯点 , 首先使用了⋯⋯据 , 然后⋯⋯ 据行了怎的分析 , 从而明了⋯⋯点 . 关要清楚明程的次性 .（三）：1、分析方法的作用.（ 1）例：通具体事例加以, 从而使更具体、更有服力.答：使用了例的方法 , ⋯⋯（概括事例）明了⋯⋯（如果有分点 , 写出分点 , 否写中心点） , 从而使更具体、更有服力 .（ 2）道理：通道理的方式明点, 使更概括、更深入.答：使用了道理的方法, 了⋯⋯的点 , 从而使更概括、更深入.（ 3）比：通比行明, 是生形象 , 更浅易懂 .答：使用了比的方法 , 将⋯⋯比作⋯⋯ , 明了⋯⋯的点 , 从而把抽象深奥的道理述得更加生形象、浅易懂 .（ 4）比：其作用就是突出点.答：使用了比的方法, 将⋯⋯和⋯⋯比 , 突出了⋯⋯的点 .（四）：1、文段意的回答清楚的是什么, 作者的点怎 ,格式：用什么方法明了（了）＋点九、分析句段的作用开的作用：点；全文, 引出下文；下文做；置念, 吸引者；开山、揭示主；造氛.尾的作用：点；全文；引起思考, 人启迪；点明中心 , 深化主；首尾呼 .中间段作用：过渡承上启下.（ 1、开头作用：例 1：我与父亲不见已二年多了 ,我最不能忘记的是他的背影 .（《背影》）思考：本段作为开头段 , 有什么作用呢？点题、总领全文 , 引出下文、开门见山 , 揭示主题 .例 2：嘿！乍看咱们的郭老师 ,貌不惊人 ,走在人群中 ,不显山不露水 ,一点也不引人注目 .但在我们班同学心中 ,她的地位可是至高无上的 .想知道原因吗？且听我慢慢道来 .思考：这样的开头段又有什么作用呢？设置悬念 , 吸引读者2、结尾段作用：例1：一位美国总统曾说,没有到过科罗拉多大峡谷,等于没有到过美国 .我们可以自豪地说,不看看雅鲁藏布大峡谷,就不能说看过人世间最壮丽的山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）思考：本段在全文起什么作用？点题、总结全文因为在黄河边出土 , 这头大象被命名为“黄河象” . 《黄河象》例 2：楼兰已死 ,只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇 ,让后人发出无限的感叹 ,难道我们能听任这种悲剧重演吗？（《楼兰之死》）青海长云暗雪山 , 孤城遥望玉门关 . 黄沙百战穿金甲 , 不破楼兰终不还 . ——王昌龄思考：这样的结尾段有什么作用？引发思考 , 给人启迪例 3：就是因为我害怕它 .我们不应该让困难把自己压倒 ,得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志 .（《登山》）思考：本段作用？点明中心 , 升华主题例 4: 课文《海底世界》的开头是“你可知道 ,大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”思考：结尾段的作用 ?首尾呼应3、中间段落（过渡段、句的作用）：过度、承上启下 . ）【过手练习】北乍起看完以后 ,老王一整夜都没睡好 .第二天一大早就往武打,直到 9 点,那端才响起儿子的声音：“爸 ,什么事 ?”他忙：“昨晚的天气看了没有?寒流快到武了 ,厚衣服准好了 ?要不然 ,叫你寄⋯⋯”儿子漫不心：“不要的 ,很暖和呢 ,到真冷了再 .”老王絮絮叨叨 ,儿子不耐了：“知道了 ,知道了 .” 了 .他准再去 ,声突响 ,是他住在哈的老母 ,声音：“天气 ,北京今天要天 ,你加衣服了没有 ?”疾 ,穿窗隙乘虚而入 ,他来不及答 ,已打了个大嚏 .老母急了：“已感冒了不是 ?怎么么不听 ?从小就不加衣服⋯⋯”絮絮叨叨 , 从他 7 的“劣迹”一直起 ,他赶截住：“ ,你那天气怎么 ?”老人答：“雪在下呢 .”他不由自主地住了 .在寒潮初的清晨 ,他深深挂的 ,是北尚未抵达的武 ,却忘了匀一些 ,北起源的故和已年7 旬的母 .人最温暖的情 ,什么竟是的 ?老王自己都有点懵 (měng).：1、概括文章的主要内容 .写了老王看了第二天一上班就方的儿子打儿子注意防寒, 一会儿老母又打老王注意防寒的事.2、句子 , 回答 .人最温暖的情 ,什么竟是的 ?（1）“ 情”在文中指的什么？指的是父母与儿子之的感情 .(2)“ 的”指的是什么？父母刻都在挂念儿子 , 而儿子却没有把父母放在心上.( 二)只要信心不被打碎①在那个阴雨的早晨 ,我正大学后数月奔西跑地求 ,却没有找到一个接收位而沮万分 ,一个人沿着小路踽踽而行 .②不知不我已站在了离村子挺的一座土窑前 .猛抬 ,那位近年才开始学制瓦罐器皿的老人 ,将我的目光惊住了：只他大步走到窑前 ,眉都没一下 ,便起一根棍 ,咣咣咣 ,将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎. ③我不解地走上前去 ,问老人为何将它们全都打碎了 . ④老人不紧不慢地说：“火候没掌握好 ,都有一点小毛病 .”⑤我惋惜道：“可是你已经花费了许多心血啊！”⑥老人长吁了一口气道：“那不假 ,可我相信下一炉会烧得更好些 .”老人坚定的口气里 ,透着十二分的自信 .⑦看到老人又坐在霏霏的雨丝中 ,再次从头开始 ,认真地、一点一点地做起泥坯 .他那坚决推倒重来、成功在握的从容自若 ,深深地打动了我——是啊 ,即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系 ,只要心头执著的信心不被打碎 ,就不愁做不出更加满意的瓦罐 .⑧默默地 ,我朝老人深鞠一躬 ,转身跑回家中 ,背起简单的行囊 ,毅然地加入南下打工的队伍中 .在一次次焦灼的等待后 ,在一次次失望的重击后 ,我终于谋到了一份很艰辛的工作——在一个建筑地当小工 .⑨数年后 ,我拥有了一家不小的公司.⑩是的 ,在我们的生活中 ,总会遇到种种失败 .然而这时 ,谁能咬紧牙关 ,告诉自己：我还有一样最宝贵的东西——不肯折弯的信心 ,并且紧紧地握住它 ,谁就会在艰难中平添一股勇气 ,一股无所畏惧的力量 ,就会觉得脚还踏在土地上 ,血还是热的 ,路还没有完全断绝 .闯下去拼下去 ,用那不肯投降的双手打出的 ,一定是一方令自己都无比惊讶的新天地 .1、本文记叙的顺序是 __时间顺序 _____.（2分）2、事情的起因是“我”大学毕业求职没油单位接收而沮丧万分_____,经过是__“我”被一位做瓦罐老人的执着和自信所打动_____,结果是_“我”拥有一家不小的公司______.（6分）3、文章最后一段有什么作用？总结全文 , 揭示文章中心 .( 三)外婆和鞋我有一双塑胶的拖鞋 ,是在出国前两年买的 ,出国后又穿了五年 .它的形状很普通 ,就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底 ,浅蓝色 ,前端镂空成六个圆带子 ,中间用一个结把它们连起来.买的时候是喜欢它的颜色 ,穿了五六年后 ,已经由浅蓝色变成浅灰 ,鞋底也磨得一边高一边低了 . “你知道我为什么舍不得丢掉它吗 ?”11/14的是在行走中猛然回过头 ,然后再仔细辨认 ,山坡下面 ,哪一幢是我的家 .走着走着 ,我的新拖鞋就不像样了 .不过 ,我没时间管它 ,直到有一天 ,傍晚 ,放学回家 ,隔着矮矮的石墙 ,看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上 .带着刚和同学分手后的那一点嚣张 ,我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士 ,敢动本人的拖鞋 ?”花园那没有动静 .再往客厅的方向看过去 ,外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子 ,一面看着我笑呢 .“今天下午 ,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了 ,刚放在太阳地里晒晒就干了 .多方便 !多大的姑娘啦 !穿这么脏的鞋给人笑话 .”以后 ,外婆每次上山时 ,总会替我把拖鞋洗干净,晒好 ,有时甚至给我放到床前.然后在傍晚时分,她就会安详地坐在客厅里 ,一面摇扇子 ,一面等着我们回来 .我常常会在穿上拖鞋时 ,觉得有一股暖和与舒适的感觉 ,不知道是院里下午的太阳呢 ,还是外婆手上的余温 ?就是因为舍不得这一点余温 ,外婆去世的消息传来以后 ,所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指 ,给我买料子赶做的小棉袄 ,都在泪眼盈盈中好好在收起来了 .这双拖鞋 ,也就一直留在身边,舍不得丢 ,每次接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手,便会想起在夕阳下的园中小径,和外婆在客厅纱门后面的笑容 .那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返 . 问：文中承上启下的句子是？“你知道我为什么舍不得丢掉它吗 ?”( 四)精神救助我一直以为自己是个善解人意的人,在别人需要的时候,能解囊相助 .可是 ,一个没坐过火车 ,没看过电视 ,连 50元人民币都没见过的山村小女孩,面对我的盛情邀请,竟然对城市的繁华不感兴趣.那年 ,我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时,有一个小女孩从门缝里看了我好久,我笑,她也笑 .老师介绍说 ,她叫范春芳 ,好学生 .家里爸爸傻 ,妈妈哑 ,生活可困难了.两次辍学,她又靠养鹅、采药卖钱,回到了学校 .后来我们结交 .夏天 ,在女儿的催促下 ,我接她来沈阳度假 .我们登电视塔 ,逛公园 ,吃烧烤 ,唱卡拉 OK, 她却木然 . 一路上总是问我：“阿姨 ,妹妹的旧书能给我几本吗 ?”“那当然 ,你头一次来市里 ,玩够了再说 .”她只好不作声 .晚上 ,我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力 .她先把女儿给她的旧书放进书包 ,又拼命从女儿的新数学书上往下抄题 .我问她明天还想去哪儿玩 ,她说哪儿也不去了 ,想做完 50 道题 ,不会了还可以问妹妹 .也许她懂得 ,这个繁华的城市不属于她 ,学到手的知识才是自己的 .范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子 ,显然是成人穿过的旧衣服 .可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢 .女儿听得鼻子发酸 ,就从衣柜里往外掏衣服 .她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时 ,我的心动了一下 ,那是我在女儿生日时花 120 元买的新衣服啊“.这衣服姐姐穿太大 ,不合适 .”我拦了一下 .“上衣是短袖 ,下身是裙子 ,有什么不合适的 .”女儿没明白我的意思 ,范春芳明白了 ,“妹妹 ,你留着吧 ,这衣服太干净 ,不合适 .你再给我几本用过的旧练习册吧.”女儿不由分说 ,先把衣服塞进她的包 ,又去找练习册 .我有些不好意思 ,给她 200 元钱 .她说：“学费您已经给我交两年了 ,我不要 .”“拿着 ,这是零花钱 .”我也硬把钱塞进了她的包 .第二天范春芳要回家了 ,她抱着我的腿哭了半天：“阿姨 ,我一定好好学习 ,对得起您 .”我嗓子发紧 ,说不出话 .从车站回来 ,女儿告诉枕头底下压着那套新衣服和200 元钱 .还有一张纸条：“阿姨 ,东西不带了,共拿走书 21 本,谢谢您和妹妹 .”我突然感到这童心折射出我的心理残缺：“自信掩盖着虚荣 ,善良搀杂着自私 .”自己的慷慨是有条件的 ,因为自己已经不需要了 .而那孩子却在我自私的施舍中感激涕零 .我糊涂了：究竟是我从经济上救助了范春芳 ,还是范春芳从精神上救助了我？问：文章题目“精神救助”的含义和作用各是含义：范春芳对“我”精神上的影响作用：点明文章中心（五）后母的三巴掌从六岁至今 ,跟后母一起生活了30 年 ,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌.第一巴掌是我8 岁那年夏天 ,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃 .“哪来的？”后母看出不对劲儿了.“偷的 .”我还觉得挺得意,挺能耐 .“啪！”后母二话没说 ,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆 .疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来.“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给,给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了 ,不敢哭 ,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去.从此 ,别人多稀罕的东西都没动过我的心.第二巴掌是我10 岁那年 .要过年了 ,父亲交给后母一沓钱说：“准备过年 ,再给二小买几袋奶粉 ,别光喝炒面糊糊了 .”二小是我刚出生的弟弟 ,后母没奶水 ,老喂他炒面糊糊 . 我看见后母将钱压在席底下 .“阿巧” ,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门 ,喘着粗气在院子里跟后母说话“, 章媳妇要生孩子生不出来得送医院 ,你手头有钱不？”“有 .”我听见后母只说了一个字便往屋里跑 .我赶紧把席底下的钱换了地方 . “嗯？”后母揭开席一怔 .“兴许是他爹又换了地方了 ,你先送人上医院 ,我去找他爹 ,随后给你送去 ,200 块整 .”二奶奶小跑走了 .我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢,不借给她.”后母二话没说 ,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高 ,她却夺过钱跑出去了 .“小孩子家家的 ,不学理性 ,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了.”后母回来后并不哄我 ,还瞪着眼训我 .父亲知道了 ,说“该把屁股打碎.”从此 ,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义.第三巴掌是我14 岁那年 .我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了.“我不上了 ,帮娘喂猪吧 .借人求人多难 .”我吃饭时说 .后母二话没说 ,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌 .疼得直钻心 ,但我没哭 ,因为我稍懂人事了 ,知道听后母巴掌后的教训才重要 .“一指头年纪 ,还没见事就先低头！抬起来！不念书 ,大了能中屁用！我去求人借 ,还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了 ,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了.我在内心发誓：“等我会写文章时 ,一定先写后母 .”问：文章一条清晰的线索是后母的三个巴掌.本文描写人物最多的一种方法是语言描写 .。
小学六年级语文综合知识竞赛试题(含答案)
小学六年级语文综合知识竞赛试题(含答案)一、选择题1.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是： A. 你好，张华。
B. 你好张华。
C. 你好，张华？ D. 你好张华？答案：B2.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话是谁说的？ A. 孟子 B. 老子 C.庄子 D. 孔子答案：A3.下列各字中，注音有误的一项是： A. 勤劳 qín láo B. 坚固jiān gù C. 谈笑 tán xiào D. 族谱zúpǔ 答案：B4.下列哪个字是假借字？ A. 座位 B. 沙发 C. 堆肥 D. 饺子答案：D5.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是： A. 她说：“我不喜欢这个画。
” B. 她说：“我不喜欢这个画。
”。
C. 她说：“我不喜欢这个画？” D. 她说：“我不喜欢这个画?” 答案：B二、填空题1.“十口九空”的口是指（方言/乡音），空是指（口袋/行李）。
答案：方言、口袋2.相信你一定要过得很（愉快/愉悦），才能让我们也感到（欣慰/满意）。
答案：愉快、欣慰3.“肆意”最接近的词语是（轻松/任意/开心/自由）。
答案：任意4.写出下面句子中的成语：小明在数学竞赛中举足轻重。
答案：举足轻重5.下列词语中，不属于动物类的一项是：（蚕宝宝/公鸡/蝴蝶/竹鼠）。
答案：竹鼠三、简答题1.什么是古诗词？答：古诗词，是指先民们创作的具有鲜明时代特色、大自然、生活、人性等方面内容的文学作品，是中华民族独特的文学艺术形式之一，具有极高的艺术价值和历史价值。
2.听写以下句子：“Nóngjiāngtián，bèidōu lǐ liàng。
”请翻译这个句子。
答：农夫春种的大地，梅花开放的季节。
3.“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”这一句是哪位诗人的作品？请简述其代表作品。
答：这是唐代诗人李清照的《如梦令》中的一句。
李清照是唐代最著名的女词人之一，代表作品有《如梦令》、《如梦令·常记溪亭日暮》等。
小学语文教材教法必考知识汇总
小学语文教材教法必考知识汇总小学语文教育在培养孩子语言能力方面有关键性的作用。
小学语文教材和教法的选择，很大程度上影响着孩子的语文学习成果。
小学语文教材的选择，必须按照有效的知识结构和有效的教学方法，在融入课程体系的基础上，放宽思维，扩大思路，使学生能够有效学习。
以下是小学语文教材教法必考知识汇总：一、《汉语》1、汉字的基本知识：汉字的构成、汉字的结构、汉字的书写、汉字的发音、汉字的意义；2、语法知识：基本句子结构、词汇句型、句子调韵；3、文学知识：文学史、文言文、白话文、作文；4、综合知识：语言知识、文学知识、文化知识、历史知识、传统文化知识。
二、《作文》1、培养学生的思想性：引导学生识记、理解、归纳、概括、分析、评价和表达；2、关注学生的情感性：引导学生把自身的经历、感受、见解和意见，表达出来；3、督促学生自觉参与：创设话题，发掘学生的潜能，激发其语言运用能力；4、突出感悟性：引导学生学会抓住事物的本质，融入自身的感情和思想。
三、《诗词》1、学习古典诗词：熟悉名句、识记诗句、并能剖析其中的结构；2、学习欣赏古典诗词：了解古代文化，体悟古人思想感情，正确感悟古典文学的独特性；3、学习经典文学：重点学习《汉乐府》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》；4、学习当代诗歌：阅读当代诗歌，了解当代文学，培养艺术情操，提高文学修养。
四、《诗词评析》1、学习诗词评析的基本方法：归纳、概括、分析、比较、评价、文化启示；2、学习文学赏析：学习赏析方法，加强文学观念，深入领会诗歌的真谛；3、学习诗词作品分析：分析作者的创作背景，分析诗句的表达技巧，深入挖掘作品的精神内涵；4、学习诗歌分析：熟悉古典诗歌的技巧，归纳当代诗歌的基本风格，学习诗歌的创作原理；5、学习文言文鉴赏：认识文言文的特点，理解诗词的意义，深入鉴赏文字之美。
总之，小学语文教材教法必考知识汇总，包括汉字基本知识、语法知识、文学知识、综合知识、作文、诗词、诗词评析等内容，帮助学生建立起良好的文学观念，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
小学生语文知识大全
小学生语文知识大全一、语文教学认识1、语文教学是一种在日常生活中尽快接受和学习语言文化知识，实现汉语的口语、读写能力的有机结合的学习活动。
2、语文教学的基本目的是以培养语言表达能力、熟悉文字知识和增强语言文化背景交流能力为基础，涵养人文情怀、拓展学生世界观，培养学生正确的价值观念，使其在接受文化修养同时也培养独立思考、分析思维、创新意识和敢于探索的能力。
3、语文教学要实现融语言、文学、传统文化、新闻文化为一体，运用理论知识、实践方法结合，以敏锐的眼力、实际活动，丰富的语言情景活动，积极的文学氛围，实现语文教学的高效性。
二、语文教学重点1、重视教材分析与课文内容解读：要结合教材编写宗旨，重点讲授教材内容，及时讲解课文难点，培养学生掌握课文方法，养成勤于思考分析问题、敢于发表见解习惯。
2、注重语言的实践动手操练：重视学生的语言实践，强调以动手操练为主，设计和创选让学生参与的各种练习活动，提高学生的语言交际能力。
三、语文教学的方法1、讲授法：以课文为核心，有系统的介绍课文、讲解课文、分析课文、引导学生自学课文，激发学生的学习兴趣，培养学生课文认知和能力。
2、启发法：针对教材或其他相关阅读材料，给学生新颖的思考，帮助学生发掘课文背后的文化内涵，提高学生思维深度，激起学生成功感。
3、研讨法：引导学生形成思维对话，主动探究课文内涵，发现问题并讨论、对比分析，广泛运用分析的方法构建学生的思维，使学生深刻理解和掌握课文内容。
四、语文教学的原则1、以教材为中心：紧扣教材，围绕课标，突出文史品位，突出实际，强调教材的系统性，教材的主线、贯穿性，使学生有效掌握语言知识，提高学生的综合应用能力。
2、灵活开展实践活动：多变性活动，实施多媒体教学，利用语言情景活动，实施趣味游戏，运用谜题、常识测验、问答、简答形式开展教学活动，使学生将语言学习有机地与生活联系起来。
3、注重语言教学技巧：重视教师的语言技能，注意运用帕斯卡及两者相结合的理论教学技巧，使学生更好地掌握语言知识，更好地理解读写范式，更好地掌握语言文化知识，更好地构建新的语言文化习得理论。
小学语文综合知识汇编学写常见谚语故事
小学语文综合知识汇编学写常见谚语故事小学语文综合知识汇编：学写常见谚语故事一、天下谚语谚语是民间智慧的结晶，它既蕴含着深刻的道理，又能够生动地表达出一种普遍的真理。
下面，我将为大家介绍几个常见的谚语，并以故事形式进行阐述，帮助小学生们更好地理解和记忆这些谚语。
1. 水滴石穿从前，有一个小精灵住在一个大石头上。
小精灵总是用一滴滴的水去顶着石头，希望将石头顶出一个大洞来。
开始的时候，小精灵觉得很困难，因为他用的力量太微薄了，石头始终没有变化。
但是，小精灵并没有放弃，他每天都坚持不懈地顶着石头。
经过很长时间的努力，终于有一天，小精灵成功地顶出了一个大洞。
这个故事告诉我们，事情的成功往往需要长期而持续的努力。
就像水滴滴进石头一样，虽然每一滴水的力量很微小，但是长时间的积累却能够产生巨大的变化。
2. 一石二鸟有一天，小明去公园玩，他看到一只鸟在高高的树上，树下有许多石子。
于是，小明捡起一块石子，准备扔向鸟。
可是，他的手眼协调不够好，石子飞向了鸟的下方树上的果子，结果果子掉了下来，鸟飞到了地上吃起了果子。
这个故事告诉我们，有时候我们不必非要追求一件事情的最直接解决办法，有时候我们可以通过间接的方式来达到我们的目标。
3. 知足常乐从前，有个贪心的小猫，它总是想要得到更多的食物。
一天，小猫偷偷溜进了一家屠宰场，看到了满满一桌的美食。
小猫高兴地吃了一顿，但是它还是觉得不过瘾，于是继续吃。
结果，它吃得太多，撑得走不动了。
这个故事告诉我们，贪婪是没有止境的，追求无穷无尽的欲望只会让我们感到疲惫和沮丧。
知足常乐，才能真正获得内心的满足和快乐。
二、谚语的智慧谚语既包含了人们的智慧，同时也是我们学习语文的好帮手。
下面，我将从读音、字义和文化内涵三个方面解读一些常见谚语。
1. 一分耕耘，一分收获读音：yī fēn gēng yún, yī fēn shōu huò字义：只有经过辛勤耕耘，才能得到收获。
文化内涵：这个谚语告诉我们，任何事情都需要付出努力才能取得成果。
小学语文综合基础知识选择题专项练习题
小学语文综合基础知识选择题专项练习题姓名:________得分:________二、单选题（每题2分）1.下列词语书写全部正确的一组是（）。
A、膨胀列如B、蜻蜓刚铁C、淘气迟顿D、预备锐利2.下列词语属于描写味道的是哪一项？（）A、酸溜溜B、黑乎乎C、硬邦邦3.下列每组词语中，加点字读音完全相同的一组是（）A、率领概率统率频率B、可恶恶心罪恶憎恶C、和美温和应和和了D、纤细化纤纤维光纤4.“糜”的意思最可能与下列哪个字的意思相近？（）A、草B、米C、虎D、鹿5.加点字的读音全部正确的一组是（）A、模样（mú）细胞（pāo）差别（chā）B、肌肉（jī）丰盈（yín）文章（zhānɡ）C、否定（fǒ）金属（shǔ）海藻（zhǎo）D、自私（sī）跪下（ɡuì）报警（jǐnɡ）6.下列说法不正确的是哪一项？（）A、带有“钅”的字大部分与金属有关。
B、“匹”的最后一笔是“”。
C、按部首查字法查“默”字，应查部首“灬”7.“踉”的读音最可能与下面哪个字相同？（）A、酿B、足C、脚D、跑8.下列加点字读音没有错误的一项是（）A、允许（yǔn）覆盖（fù）B、一缕（lǔ）脸颊（jiá）C、硕大（yè）踪迹（zòng）D、冷酷（kù）搂住（luǒ）9.下面加点字读音完全相同的一组是（）A、歌曲弯曲曲谱月光曲B、提供口供供应供养不周C、语调声调调遣调度D、瘦削剥削削弱削皮10.回顾所学知识，下列说法有误的一项是（）A、我国有很多寓意吉祥的习俗，如过年吃鱼寓意“年年有余”。
B、古代的“郎中”多指诗人、作家等风雅的文人。
C、“凿壁偷光”“程门立雪”都是与古人读书求学有关的故事。
D、“弱冠→而立→不惑→花甲”是按年龄从小到大排列的。
11.下面词语书写全部正确的一组是（）A、彩绘奈何通霄五湖四海B、觉察凄凉鞭炮万象更新C、沉郁自傲严俊万不得已D、防卸匪徒分外热泪盈眶12.下面带点字的注音全部正确的一组是（）A、萦绕（yín）截然（jié）畜养（xù）重见天日（chóng）B、汤匙（chí）荒芜（wú）不禁（jīn）衣衫褴褛（lǚ）C、铁锨（xiān）处境（chù）夹衣（jiá）焉知非福（yān）D、噙着（qín）火炽（zhì）商业簿（bù）头晕目眩（xuàn）13.下列告示牌中，没有错别字的是哪一项？（）A、兔费续杯B、入园须知C、损坏必培14.“老黄牛”这个词语说的是下面哪种人？（）A、威风、干练B、胆小、懦弱C、勤劳、肯干D、吝啬、小气15.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A、侍侯预妨催眠冲刷B、合谐纳米尽职朝霞C、脾气凌空膨大帐子D、既将疾病藤萝隐形16.下列句子中加点的关联词使用不当的一项是（）A、鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
小学四年级语文综合知识竞赛(含标准答案)
小学四年级语文综合知识竞赛班级姓名成绩一、填空题。
19分1、给下列多音字注音。
a、明天在这里召开会（）计会（）议。
b、这个恶（）人真可恶（）。
2、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词，请你将别字改正过来。
天长地酒（）鸡不可失（）默默无蚊（）3、猜字谜。
a、一点一横长，一撇向西分。
并排两棵树，栽在石头上。
（）b、林字多一半，不作森字猜。
（）4、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。
（）枪舌剑袖（）旁观孤（）难鸣5、综合知识填空。
a、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，请问：其中的五岳是指：泰山、华山、衡山、嵩山、（）。
b、“岁寒三友”是指：松、竹、（）。
c、“文房四宝”是指：（）、墨、（）、砚。
d、“四大发明”是指：火药、指南针、（）、（）、。
e、《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人：刘备、关羽、（）。
二、选择题。
（24分）1、下列词语中只有（）不是指真正地用眼睛看。
A、俯视B、环视C、轻视D、监视2、下面各组词语中，表示人物神态的是（）组。
A．全神贯注垂头丧气满不在乎忍饥挨饿B．全神贯注目不转睛胆大妄为安然无恙C．全神贯注目不转睛垂头丧气面如土色D．全神贯注迫在眉睫提心吊胆依依不舍3、汽车对运输正如渔网对（）A、编织B、江河C、捕鱼D、劳动4、“卧薪尝胆”与下面哪个历史人物有关（）A、李白B、勾践C、诸葛亮D、项羽5、“能说会道”中的“道”的意思是（）A、道路B、说、讲 C方向6、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）A、杜甫B、李白C、白居易D、陆游7、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳节是指（）A端午节B重阳节C春节8、《西游记》里的孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（）A、孙悟空B、齐天大圣C、孙行者D、美猴王9、被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市（）A、上海B、南京C、香港D、澳门10、不但……而且……宁可……也不……因为……所以……虽然……但是……（1）、《永生的眼睛》一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。
小学语文综合知识2
先发制人 约法三章（刘邦） 不入虎穴，焉得虎子（班超） 十年树木，百年树人（管仲） 三顾毛庐 如鱼得水（刘备） 四面楚歌 破釜沉舟（项羽） 运筹帷幄 孺子可教（张良） 过关斩将 单刀赴会（关羽） 脱颖而出 毛遂自荐（毛遂） 万事俱备，只欠东风 神机妙算 锦囊 妙计 初出茅庐 （诸葛亮）
含夸张的成语： 一步登天、一泻千里、一字千金、 一诺千金、一言九鼎、千钧一发、 八面威风、瞬息万变、一目十行、 惊天动地、气壮山河、排山倒海、 胆大包天、一鸣惊人、地动山摇
冬天： 冰天雪地、天寒地冻、 粉妆玉砌、风雪交加、 冰封雪冻、寒冬腊月、 漫天大雪、寒风凛冽、 大雪纷飞、鹅毛大雪
[描写友情的词] 亲密无间 推心置腹 情同手足 志同道合 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款等 情深似海 拔刀相助 心心相印
肝胆相照 风雨同舟
促膝谈心 海誓山盟
[描写花的词] 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫 嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花 锦上添花 火树银花 明日黄花 春花秋月 过时 黄花 花团锦簇 花技招展 奇花异草
英雄气概：坚贞不屈、临危不惧、 视死如归、大义凛然、气壮山河、 奋不顾身、勇往直前、舍生忘死、 气吞山河、惊天动地、同归于尽、 昂首挺胸
带人名成语：叶公好龙、邯郸学步、 韩信将兵、 姜太公钓鱼 愿者上钩、 夸父追月、伯乐相马、 愚公移山、程门立雪、毛遂自荐、 项庄舞剑 意在沛公、 成也萧何 败也萧何、 班门弄斧、名落孙山、项平之愿 压 倒元白、萧规曹随、夜郎自大、韩 信点兵 多多益善
寓言故事成语：对牛弹琴、守株 待兔、刻舟求剑、拔苗助长、 掩耳盗铃、亡羊补牢、惊弓之鸟、 画蛇添足、画饼充饥、叶公好龙、 杯弓蛇影、坐井观天、愚公移山、 画地为牢 神话故事成语：夸父追日、女娲 补天、精卫填海、嫦（李白） 呕心沥血（李贺） 程门立雪（杨时） 望梅止渴（曹操） 围魏 救赵（孙膑） 东山再起（谢安） 闻鸡起舞（祖逊） 一鼓作气（曹刿） 愚公 移山（愚公） 凿壁借光（匡衡） 名落孙山（孙山） 请君入瓮（周兴） 马革 裹尸（马援）
小学语文综合知识能力复习方法
小学语文综合知识能力复习方法小学语文综合知识能力的复习方法有很多种，如下是一些方法供参考。
首先，要进行多角度的复习。
小学语文综合知识包括了词汇、阅读理解、作文等多个方面，因此我们需要从多个方面进行复习。
可以通过背诵识字、朗读熟词、阅读文章、写作练习等方式来进行。
其次，要建立系统的复习计划。
在复习过程中，我们可以根据自己的实际情况，制定针对性的复习计划。
可以将知识点进行分类，然后安排不同的时间进行复习。
例如，可以将词汇分为基础词汇、固定搭配和成语等进行复习。
第三，要进行有针对性的训练。
在学习过程中，我们可以通过训练来提高自己的综合知识能力。
可以选择一些比赛题目进行训练，或者请教老师解答一些不懂的问题。
此外，我们还可以选择一些综合性的训练题目，如填空、选择和解答题等进行训练。
第四，要进行复习总结。
在复习过程中，我们应该时常进行总结。
可以将知识点进行整理，写出重点和难点，然后进行归纳总结。
这样可以帮助记忆和理解知识点，进一步提高综合知识能力。
第五，要进行定期复习。
定期复习是非常重要的一环，可以帮助巩固和加深记忆。
可以将不同的知识点分为不同的阶段进行复习。
例如，可以将一周的时间用来复习词汇，下一周的时间用来复习阅读理解等。
这样可以有效地提高复习效果。
最后，要进行合理安排复习时间。
复习是一个需要长期坚持的过程，所以我们需要合理安排复习时间。
可以将每天的时间分为几个均匀的时间段进行复习，避免长时间的连续学习，这样可以提高记忆效果。
此外，我们还可以进行一些休息或放松的活动，如散步、读书或者看电视等，这样可以帮助调节情绪，进一步提高学习效果。
综上所述，小学语文综合知识能力的复习是一个系统的过程，需要多角度、有针对性的进行复习。
我们要建立系统的复习计划，进行有针对性的训练，并进行复习总结。
定期复习和合理安排复习时间也是非常重要的。
只有通过长期坚持和不断努力，才能提高小学语文综合知识能力。
在小学语文综合知识能力的复习过程中，还应该注意以下几点。
小学语文基础知识和综合能力
小学语文基础知识和综合能力简介小学语文是小学生学习的重要课程之一，它包括语文基础知识和综合能力两个方面。
语文基础知识主要包括词语、句子、段落等基本单位的认识和运用，而综合能力则是指学生综合运用语文知识进行阅读、写作、表达等各项活动的能力。
本文将从小学语文基础知识和综合能力两个方面进行探讨。
语文基础知识在小学语文基础知识的学习中，学生需要掌握词语、句子、段落等基本概念，并能够灵活运用这些知识进行阅读和写作。
以下是小学语文基础知识的主要内容：词语•词语是语言的基本单位，包括单音节词、多音节词等不同类型。
•学生需要掌握词语的识别、拼写、造句等基本技能。
句子•句子是语言表达的基本单位，由主语、谓语等成分组成。
•学生需要学会识别句子的主谓宾结构、选择适当的标点符号等。
段落•段落是文章内容的组织单位，包括标题、主题句、扩展句等部分。
•学生需要学会写作文时如何合理组织段落，使文章结构清晰。
综合能力除了掌握语文基础知识外，小学生还需要培养综合能力，包括阅读能力、写作能力、表达能力等。
以下是小学生综合能力的培养内容：阅读能力•阅读是语文学习的重要环节，学生需要培养阅读理解能力、阅读速度等。
•学生可以通过阅读课外书籍、课文等提高阅读能力。
写作能力•写作是语文学习的重要组成部分，学生需要培养写作能力、表达能力等。
•学生可以通过写日记、作文等练习，提高写作能力。
表达能力•表达能力是学生综合运用语文知识的重要表现，包括口头表达和书面表达。
•学生可以通过朗读、演讲等活动，提高表达能力。
结语小学语文基础知识和综合能力是小学生语文学习的重要内容，它不仅涉及到语言技能的培养，也涉及到思维能力、综合能力等方面的发展。
希望学生在学习语文的过程中，能够扎实掌握基础知识，提高综合能力，做到全面发展，为将来的学习打下坚实的基础。
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小学语文综合知识语文综合知识一、解释句子，理解句子，判断句子。
1、解释下面句子中带点的字。
A、敌机在村子上空盘旋。
（）他盘算着这件事该怎么办。
（）B、池塘里的水很深。
（）这件衣服的颜色太深了。
（）他俩的友情很深。
（）这本书很深。
（）C、我们不怕把牢底坐穿。
（）中美两国人民的友谊是牢不可破的。
（）亡羊补牢，还为时不晚啊！（）D、好意难却。
（）即时再有多大的困难，我们也不退却。
（）我有许多的话要说，却说不出来。
（）E、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（）战士们固守阵地。
（）赵州桥不但坚固，而且美观。
（）F、看，前端三米多长的象牙。
（）她每天上课都坐得很端正。
（）好客的主人端进一大盘子的羊肉和奶酒。
（）只是无端的觉得状如小狗而很凶狠。
（）G、廉颇负荆请罪，使蔺相如深受感动。
（）人民解放军肩负着保卫祖国的光荣使命。
（）他虽然身负重伤，但不下火线。
（）这场球现在才打了半场，胜负还难分出。
（）H、有一艘货船，因为是逆风行驶，所以帆没有张起来。
（）爸爸总是批评我，说我读书不认真，经常张冠李戴，闹出不少笑话。
（）东站的人真多，我四处张望，还是没接着爸爸。
（）I、昨晚下了一场透雨。
（）熟透了的杨梅甜津津的。
（）岩面和草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。
（）天闷热得叫人透不过气来。
（）J、老师带领我们参观中山舰。
（）我领会了你的意思。
（）我们把捡来的东西放进失物招领箱里。
（）台湾是我国神圣的领土。
（）K、他的眼睛看花了。
（）不要乱花钱。
（）王老师的头发已经花白了。
（）乌鸦听了狐狸的花言巧语，上当了。
（）2、理解下面的句子，在正确的答案后面画"√"。
⑪、李明的话没有完全错。
A、李明的话完全没有错。
（）B、李明的话基本上是对的，但是里面有一两点是错的。
（）C、李明的话基本上是错的，但是里面有一点还没有错，也有可取之处。
（）⑫、朝霞映红了大地。
A、朝霞被大地映红了。
（）B、朝霞把大地映红了。
（）C、大地被朝霞映红了。
（）D、大地把朝霞映红了。
（）⑬、这么远，箭哪能射得到呢？A、这么远，箭是射不到的。
（）B、这么远，箭可以射到。
（）C、这么远，箭没有射不到的。
（）D、这么远，难道箭射不到吗？（）3、下面每组句子中，只有一句是正确的，请在句子的后面打上"√"。
⑪A、汽车在公路上飞快地奔驰。
（）B、汽车在公路上奔驰得飞快。
（）⑫A、中秋节的晚上，皎洁的月光洒满了大地。
（）B、中秋节的晚上，洒满了皎洁的月光。
（）⑬A、夏天的小兴安岭是一年中最美丽的季节。
（）B、小兴安岭的夏天是一年中比较最美丽的季节。
（）C、小兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（）⑭ A、这条铁路全线竣工就不满四年了。
（）B、不满四年这条铁路就全线竣工了。
（）C、这条全线铁路不满四年就竣工了。
（）⑮ A、一团烈火把邱少云整个包住了。
（）B、邱少云把一团烈火整个包住了。
（）C、一团烈火被邱少云整个包住了。
（）二、扩句和缩句。
1、扩句⑪、在扩写正确的句子后打"√"。
原句：队伍走过天安门城楼。
A、我们的队伍走过天安门前面的城楼。
（）B、我们的队伍三三两两地走过天安门城楼。
（）C、我们的队伍缓缓地走过雄伟的天安门城楼。
（）原句：我们参观了首都机场。
A、我们兴高采烈地参观首都机场。
（）B、我们意气风发地参观首都机场。
（）B、我们斗志昂扬地参观首都机场。
（）原句：同学们参加活动。
A、红星小学的全体同学们在大胆地参加活动。
（）B、红星小学的全校同学们积极地参加植树活动。
（）C、红星小学的同学们积极地参加植树造林活动。
（）⑫、扩句A、汽车奔驰。
B、衣服漂亮。
C、他看书。
D、柳条拂动着湖面。
E、猴子表演节目。
F、北京是首都。
2、缩句⑪、在缩句正确的句子后面打上"√"。
原句：少先队员应该继承老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的革命传统。
A、少先队员继承革命传统。
（）B、少先队员继承老一辈革命家。
（）C、老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗。
（）原句：雷锋的英雄形象永远铭刻在我们的心上。
A、雷锋形象铭刻在我们的心上。
（）B、雷锋铭刻在心上。
（）C、英雄形象铭刻在心上。
（）原句：洁白的雪花纷纷落在她金黄色的长头发上。
A、雪花纷纷落在她的长头发上。
（）B、雪花落在长头发上。
（）C、雪花在她金黄色的头发上。
（）原句：英雄的筑路工人在地质、地形极其复杂的崇山峻岭中建军筑南昆铁路。
A、英雄建军筑铁路。
（）B、工人建军筑铁路。
（）C、工人在崇山峻岭中。
（）原句：党的好干部孔繁森的光辉形象永远活在全国人民的心里。
A、好干部活在心里。
（）B、孔繁森活在心里。
（）C、形象活在心里。
（）原句：高玉宝和长工们满怀所级仇恨狠狠地痛捧了地主周八皮。
A、高玉宝痛捧了地主。
（）B、长工们和高玉宝痛捧了周八皮。
（）C、长工们痛捧了周八皮。
（）D、高玉宝和长工痛捧了周八皮。
（）E、高玉宝和长工痛捧了地主。
（）F、长工们痛捧了地主。
（）G、高玉宝和长工们痛捧了周八皮。
（）H、高玉宝和长工痛捧了地主。
（）3、缩句（缩到最简）⑪、年过半百的爷爷悠闲地在公园散步。
⑫、犯了错误的小红维过得直流泪。
⑬、一群少先队员在老师的带领下兴高⑭、我们在老师的带领下兴高采烈地参观采烈地参观刚刚建军成的体育馆。
北京西客站。
⑮、今天的文娱晚会开得非常成功。
⑯、同学们听得津津有味。
⑰、著名的蛇岛是我国渤海上的一颗明珠。
⑱、五颜六色的汽球升向蔚蓝的天空。
⑲、售货员热情地向顾客介绍商品。
⑳、他高兴得一蹦三尺高。
⑴、小明的脸上镶着一对水灵灵的大眼睛。
⑵、英勇的战士们箭一般地穿过熊熊大火。
⑶、一棵棵小树在刺骨的寒风中顽强地挺立着。
⑷、同学们兴高采列地玩着老鹰捉小鸡的游戏。
⑸、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
⑹、亮晶晶的星星，密密麻麻地布满了夜空。
三、联词：用恰当的关联词联句。
1、下面的两句话，用关联词合成一句话。
①鲁迅是伟大的文学家。
①时间是宝贵的。
②鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。
②我们要珍惜时间，努力学习。
①农村小学的条件很艰苦。
②农村小学的同学们学习很刻苦。
2、下面的两句话，用头联词联成三种不同的句子。
①全心全意为人民服务。
①遵守交通规则。
②得到群众的信任。
②能减少交通事故。
①坚持锻炼。
①虚心好学。
②增强体质。
②能不断提高学习成绩。
①严寒到来。
①坚持植树造林。
②河水结冰。
②能减少风沙危害。
3、判断关联词用得是否正确，对的打"√"，错的打"×"。
⑪我不但喜欢打乒乓球，而且没有精湛的球艺。
（）⑫我既然会骑自行车，就会修自行车。
（）⑬尽管风再大我们也要准时赶到事先约好的地点。
（）⑭因为王老师对教育事业忠诚与热爱，所以对工作一丝不苟。
（）4、填恰当关联词，并判断关系。
①（）谁说多少好话，它一声（）不出。
②今天（）不是刘刚做值日，（）他一早就到学校打扫卫生。
③（）你不告诉我你去哪儿，我（）知道，你（）去图书馆，（）去体育馆，因为我太了解你这个球迷了。
④抗洪英雄李向群（）牺牲了，（）他永远活在亿万人民的心里。
⑤（）明天不下雨，运动会（）按计划举行。
⑥（）我们是为人民服务的，（）我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。
（）是什么人，谁向我们指出（）行。
（）你说得对，我们（）改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
⑦( )说了，（）一定要做。
⑧你（）考试时着急，（）平时多用功。
⑨渔夫的妻子（）自己一家人多受苦，（）让邻居的孤儿饿死。
⑩他（）聪明，（）很用功。
⑴我国（）地大物博，（）有永远值得引经为荣的悠久的历史和文化。
⑵（）今天天气这么冷，（）我还洗冷水澡呢！四、修改病句，找到病因。
（用修改符号在原句修改）1、在老师的帮助下，克服了缺点。
2、只要认真钻研，就能掌握科学技术。
3、我们要认真学习他刻苦钻研，认真学习。
4、秋天的北京是美丽的季节。
5、言行不一致的人是一种极坏的作风。
6、这学期我们班李军同学提高了学习态度。
7、他戴着一顶帽子，一双白鞋。
8、王小明端正了学习目的和态度。
9、在联欢会上，李萍演唱了动听的歌声。
10、小琴继续三年被评为"三好"学生。
11、这是一套内容精致的儿童读物。
12、老师爱戴学生，学习尊敬老师。
13、我断定小明这次考试可能得一百分。
14、昨天的数学考试题，我在部分完全做对了。
15、中秋之夜，明月当空，暖风拂面，舒服极了。
16、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
17、稻子成熟了，田野里颜色一片金黄。
18、你马上立即参加中队会。
19、这篇童话对我很感兴趣。
20、我上完五年级了，还差一年没毕业。
21、今天，妈妈买回好多新鲜蔬菜，有茄子、西红柿、香肠、青菜、桃子等。
22、昨天傍晚刮了一夜的大风。
23、今天全校师生和同学们到博物馆去参加。
24、黄鹤楼，归元寺、东湖风景区，长江大桥是武汉市有名的名胜古迹。
25、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。
26、《穷人》这篇小说的作者是列夫、托尔斯泰写的。
27、任何一切困难都阻挡不了我们奔向四化的前进步伐。
28、小红的歌唱得很动听，真是有声有色。