《设计素描(专业速写)》课程标准

《设计素描（专业速写）》课程标准

一、课程基本信息

必修课程：

适用对象(专业)：平面设计、广告设计、服装设计、动漫设计、室内设计等艺术设计类专业。

建议开课学期：第一、二学期

二、基本理念与设计思路

（一）课程设计的理念

设计素描（专业速写）作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养。在课程设计中，建立以平面——立体——空间专业领域的手绘表现大平台，从视觉、产品、环境等专业大视野考虑课程的基础性和广泛性。同时，重新定位设计素描（专业速写）教学的目标，坚持寓表现技能、美学素养于创造性思维教育之中的教学理念，跳出传统的绘画设计素描（专业速写）框架，进入设计素描与设计速写的状态，掌握设计、企业、生产所需要的造型要素。

（二）课程设计的思路

1、整合课程内容，构建以实践为主渠道的教学体系。本课程以“结构素描和专业速写”为主要内容，以实践教学为主，课程内容体系构成一个包含“从平面到立体再到空间”的能力结构训练系统，设定课题总目标与子目标，并分别与相关专业与相关课程对应。

2、运用“项目教学、任务教学”，设置动态化的教学方案，采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。以“课题”的方式重新整合与提取课程的知识体系与能力结构，以能力培养为主线，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。

3、以推动专业建设为目的，不断总结和完善教学内容更新的思路，不断学习其它先进的研究成果来丰富教学内容，使设计素描与设计速写课程内容始终处于开放的、不断完善的良性状态。

4、在教学中，采取个别辅导、分组教学、交流研讨等多种手段，激发学生学习的主动性。让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。不定期地举办小型研讨、

课题讲座、作品展览等教学活动，努力营造一种开放式的多元化学术氛围。

三、课程性质和目标

（一）课程性质

设计素描（专业速写）是艺术设计专业的必修课，是造型基础课的主干课之一。它是所有专业课的造型和创新思维培养的开始。从传统意义上来看，那些被业内人士广泛认可的绘画设计素描（专业速写）教学的作用，在设计专业的设计素描（专业速写）教学中也同样存在，然而，偏执于绘画技能训练而广耗时光的做法，已经与今天的设计教学的改革和演进显得不合时宜。因此，在吸取传统设计素描（专业速写）教学中最有直接效果的教学思想和手段的基础上，借鉴国内外这几年来业已行之有效的教学经验，我们广泛开展了属于设计行业自己的造型和创意的基础设计素描（专业速写）课程教学与实践研究，并已取得了阶段性的成果。

实践说明，设计素描（专业速写）不仅是脑、眼、手相互协调配合对物象全方位的表现，也更注重所视、所成、所悟的形式语言表达，正是这一特征，使得设计素描（专业速写）这一基本概念得到了最大的延伸与扩展。它涉及艺术设计的各个领域，并奠定了艺术设计专业的造型创意的坚实基础。

（二）课程目标

在相当长的时间里，设计素描（专业速写）教学在设计教学领域的存废问题一直是争论的焦点之一。然而实践证明：单纯的设计虽然可以做到很科学，但却很难使人们得到美的视觉享受，因为设计的艺术性往往融合在设计作品当中，在这一点上，它是有着很强的实用性的。这一艺术性，除了有理论的培养外，其对造型语言的组织与表现，绝大部分都是由设计素描（专业速写）教学来启蒙的。它的作用已经得到了业内人士的广泛赞同。首先，它能调动和激发学生的智力与非智力因素，使学生的心智得到启迪，并培养学生视觉敏锐的感受能力与反应能力；其次，设计素描（专业速写）能够培养学生大脑对视觉信息的接受、记忆、分析、理解，转化和结构重组的能力；再次，它能培养学生双手对接受视觉信息和大脑指令后的表达能力。

随着人类视觉和思维的进化，科学技术的进步，设计素描（专业速写）还有一个作用正在日益凸显出来，那就是设计素描（专业速写）在二维空间中再现三维的基础上，再现四维、五维的空间，再现想象中的形象和未见过的事物。换句话说，设计素描（专业速写）对创造性思维的表达作用正在逐步扩大。

由此可见，设计素描（专业速写）作为一种视觉艺术，它对创造性思维的作用正在

日益受到艺术研究专家的关注，同时它的存废问题也就有了比较广泛认可的肯定答案。

四、教学内容与教学指导建议

模块Ⅰ素描认识与几何结构练习（必修模块）（一）、教学目标

1、能说出设计素描（专业速写）的语言特征与表现特点。

2、能区分设计素描（专业速写）的基础框架元素：构图、透视、比例、光影、体积、

结构。

3、给出不同类型的设计素描（专业速写）作品，能用自己的话解释设计素描（专业速

写）的表现规律。

（二）、教学内容

１、主要内容：

（1）、设计素描（专业速写）概述、设计素描（专业速写）工具材料、初学画面弊病以造型意识为核心，调整传统的绘画设计素描（专业速写）教学模式，以适应现代设计的发展。在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。通过设计素描（专业速写）的线条、肌理、明暗、空间结构的表现，不仅塑造了对象，而且通过形象的联想、夸张、变形和构图，选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。

工具材料：笔类：铅笔、木炭、钢笔等。

（2）、形体观察以及观察的新方法（整体性）、理解形体、设计素描（专业速写）语言表现。

A:形体观察——整体性观察方法：判断形体的整体性特征，由外轮廓向内结构的延伸，掌握形体的动态特征和形体之间、形体内部结构之间的比例。观察的训练是脑和手的协调性练习，在观察中把握的原则：整体与局部、分析与综合、比例与结构，特征与轮廓，对比观察的原则。

B:形体结构——形体乃是有“形”——物体之外形，轮廓，形态．＂体＂——体积，体量，结构，形可以离开体而存在，而体不能脱离形而显现．形不回因光线变化而变，体则受光影影响．

C:形体比例：结构的准确依赖于比例的准确，比列的准确依赖于对比的运用。