探究实验教学在初中生物教学中的应用

探究实验教学在初中生物教学中的应用

摘要：生物是中学阶段教学的必修科目，对学生生物思维的培养

有极其重要作用，同时也为我国生物研究长江三角洲地区培养人才。

但由于初中生物并不参加中考，都导致许多教师和学生都不重视初中

生物的教学和研读，导致中学生生物发展水平普遍低下。仅限于初中

生物教学的现状，呼吁全体初中生物学生重视得起来，认真对待学生

的生物学习，采取合适的教学方法帮助学生科学的学习。

关键词：生物教学；学科特点；实验教学

素质教育气质要求我们培养学生的个性发展和全面发展，新课程

改革也给各学科的教学教学内容提出了更高的要求，特别是对于初中

生物教学，不仅要把基础生物知识教学生，还要培养学生的动手实践

能力和提高学生的个性化发展。我国教育部门学生从初中一年级开始

学习生物，初二结课，短短两年的学习时间对于学生来说只是学习上

的小插曲，再加上初中生物不参加中考，只要会考成绩合格就能上用

高中。因此，大部分学生几乎意识不到学习初中生物的重要性，把大

量的时间和精力投入到了其他科目的学习中去。而且，初中生物本身

也不是简单易学的学科，如果初中生物教师不在教学方法上下工夫，

采用传统教学方法，在课堂上对学生“满堂灌”的话，十分容易导致

本就不重视不生物学习的同学更加厌恶初中生物的学习，长此以往盒

匝环的话，我国生物研究未来堪忧。因此，针对初中生物的学科特点，我们出该研究出了许多快捷的教学方法，只要教师使用得当，学生大

学生很容易能建立起对生物的学习兴趣。在这些教学方法中会，实验

教学法被普遍认为最适合初中生物尤为教学的方法。

一、实验教学的重要性

实验教学是理科学科比较常用的教学方法，其优点是直观形象，

化抽象为具体，方便学生更好的理解初中生物知识。实验教学法，顾

名思义，是指师生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控

制市场条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象

的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。通常大家所认识到的实

验都是在实验室里经由专门实验人员的，但是随着科学的发展革新和

社会的进步，一些高端的以往只会出现在实验室里的实验用具为了满

足教学的需要，现如今已经走进了图书室，学员高中学生如今在教室

里就能完成复杂的实验操作。这是幼儿教育史上一大进步，大大极大

地丰富了课堂教学模式，提高了课堂教学使用效率，同时也激发了中

学生的学习积极性。

实验幼儿教育的主要组成元素是实验，通过学生对实验的亲自动

手操作，锻炼学生的动手实践能力，更深层次的理解课本上的知识。

另外，一个需完整的实验往往需要好几个人的共同努力和协作才能完成，因此实验教学在帮助学生掌握课本知识的同时，还能培养家长团

结友爱团结协作的精神和能力，增进同学间的友情。更重要的是，实

验教学相异以往传统的教学方法，它让学生自己动手滚轮，亲身畅享

生物知识的奥妙，这可以极大的激发学生的学习兴趣。要成功地完成

一项实验需要极为学生对所学知识掌握地非常熟练才可以，这也间接

的学鼓励学生更加努力的学习钻研课本知识，为生物实验的完成奠定

扎实的知识理论基础。同时，关键步骤当学生亲身经历了实验过程后，其本身也是对课本知识加强推动的一个过程，而且这个过程还伴随着

同学间的欢声笑语，在轻松愉快的课堂氛围中收获了意想不到的知识。既然实验教学法在初中生物教学中如此的，那么应该如何科学有效的

使用实验教学方法呢，下面以“显微镜的使用”为例使用上述说明实

验教学法的使用。

二、如何需要进行实验教学

大家都知道在初中生物实验想到中，显微镜的使用对于实验的进

行起着举足轻重光谱分析的作用，许多实验的都需要在显微镜的帮助

下才能完成，特别是像大体观察动植物细胞的结构这种基本实验完全

离不开显微镜，因此初中生物教学中主要教会学生显微镜的使用方法

非常重要。要想用灵活地运用显微镜，学生需要表象首先了解显微镜

的微观，这一步骤初中生物教师只要在课堂上一一详细描述就行。在

了解了显微镜的基本结构后，接下来便是显微镜的实际操作演示了。

（一）做好实验准备组织工作

借助洋葱表皮细胞的观察来进行显微镜操作步骤的实验教学。须

要一个实验过程的圆满结束需要许多步骤，首先要做的就是做好实验

准备工作，对于演示程序显微镜操作流程这个实验来说，准备好相关

实验器材，显微镜、洋葱表皮细胞等等，只有确保做好充分的实验准

备才能保证实验的顺利进行。另外，在学生亲自动手操作显微镜之前，初中生物教师要向学生解释说明操作注意事项，避免实验中因学生的

错误操作影响实验结果。

（二）教师做好物理指导

在准备工作就绪之后，确定学生已对显微镜的操作过程记诵于心，接下来便可分发实验器具，让学生真正开始动手操作了。但值得注意

的是，在学生操作过程中，教师要在一旁指导，或在教室来回走动，

观察大家的行为，如果有学生出现疑问应立马为其成功进行解答。

（三）做好实验总结工作

初中生物教师督导除了在旁边指导学生实验之外，还要督促学生

记录下观察的结果，以备实验后大家讨论交流。操作方式在经过了生

动有趣的显微镜亲身操作以后，学生对其操作操作流程掌握的更加得

心应手，其中实验的努力学习趣味性让大家更加喜爱初中生物学习，

在轻松愉快的氛围中，达到了教学目的，提高了课堂学习运行效率。

但是大家不要以为这样实验教学就结束了，其实还有一个非常重要的

步骤，那就是教师对本项实验论述进行总结。让学生呈现在课堂上分

组自己的观察成果和显微镜操作体会，对于表现突出的同学大加赞扬，对于表现出色一般的学生也积极支持要及时鼓励，争取下次做好。最

重要的是，再次强调本次课堂教学的重点内容，即显微镜的操作流程

和注意事项，这是考试的重点内容，要求全体学生必须熟记于心。教

师实验工作以后实验教学法才算是完美的使用了，因此教师一定没法