基础体温记录表(自动生成曲线图)教学内容
基础体温的测量ppt课件
小结
• 学会如何测量基础体温
• 指导病人正确使用基础体温表
• 学会用基础体温曲线图观察病情变化
• 反应黄体能：以排卵日为分界前低后高的双相体温显示黄体功能正常，黄体期少于12 天、体温上升幅度不足0.3~0.5℃属于黄体功能不足。
• 诊断早孕：黄体期延长、基础体温上升20天不下降，被认为是怀孕的标志。而确认处在 妊娠前3个月时，如果基础体温出现了明显的下降趋势，则可能是早期流产的先兆。 • 诱导排卵：在无排卵功能失调性子宫出血或不孕症患者诱导排卵时，可以通过基础体温的 变化来判断是否已经发生了排卵。 • 协助诊断出血类型：对与不规则阴道出血的患者而言，主诉的出血时间常难于判断月经周 期，而应用基础体温可以了解相对真实可靠的月经周期全貌。 • 反应低烧：如果基础体温基线温度过高，在妇科内分泌患者中需考虑盆腔结核与子宫内膜 异位症。
基础体温曲线图
• 基础体温曲线图：是许多孕前和怀孕中的女性所关注的重点，基础体温的变化也是判断你 是否怀孕的方法之一，但往往有许多女性对于基础体温曲线图都不太熟悉，不知道如何准 确的测量出自己的基础体温，更不会根据判断各种基础体温。
有正常排卵的曲线图
• 基础体温曲线呈现标准的高低温双相变化，即双相型体温。从月经开始至排卵日，低温期14天； 排卵后持续高温14天，其中第14天为排卵日。
黄体素浓度不够导致排卵期体温上升缓慢
• 可以观察到在14号排卵之后，15号开始体温缓慢上升，提示黄体素浓度不足。
基础体温测量的作用
• 晨起后舌下测量基础体温是通过连续测量基础体温变化情况，归纳整理女性的月经周期变 化规律，预测下一周期的可能排卵日，并嘱咐在预测的排卵日前后同房，即可获得较高的 怀孕几率。
基础体温测量方法
体温单绘制法操作流程
体温单绘制法操作流程
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲体温单绘制法的操作流程，这可真是超级重要的哦！
你想想看，体温单就像是病人身体状况的“晴雨表”呢！咱得认真对待不是？首先呢，准备好你的纸笔，就像战士要准备好自己的武器一样。
比如说，你得找一支书写流畅的笔，嘿，可别小瞧这一点，要是笔不好用，那可就麻烦啦！
然后，就开始测量体温啦！这时候，可得温柔点对待病人呀，别把人家吓着咯！测量完体温，准确地把数值记录下来，就像在给病人的身体状况拍照留存一样。
比如说，病人体温度，嘿，那咱就工工整整地写上，不能写错咯！
接下来就是绘制啦！把体温的点准确地标注在体温单上，就像给地图标点一样重要。
如果体温升高了，那咱的线条就得往上走，就像爬山一样；要是体温降低了呢，线条就得往下，像滑滑梯似的。
这多有趣啊！
绘制脉搏的时候也不能马虎呀！就好比是给病人的心跳谱曲呢。
线条得平稳又准确，不能乱画一气。
在这整个过程中，咱得细心再细心，用心再用心，就像对待自己最宝贝的东西一样。
体温单绘制法操作流程看着简单，其实里面的学问可大着呢！咱可不能小瞧了它。
我的观点就是，认真对待体温单绘制法的操作流程就是对病人负责，就是在为他们的健康把关呀！所以，大家都得好好掌握这门技术，让病人能通过体温单清晰地看到自己身体的变化，这多重要呀，你们说是不是呢！。
体温计记录表格正式版
体温计记录表格正式版基础体温(BBT)记录表姓名： 年龄： 20 年 月20 年 月20 年 月体温 .137.0 .9.8.7 .636 5.4 .2 .3.136.0.9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期 备 注 体温 .137.0 .9.8.7 .636 5.4 .2.3.1 36.0.9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期 备 注 体 温 .137.0 .9.8.7 .636 5.4 .2.3.1 36.0.9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期 备 注*方法要求：特别注意：1．体温计前端可以承受人体舌下口水的压力，但是对于自来水的冲击压力有一定的承受阀值，所以不建议清水冲刷。
使用者可以每次使用完后用酒精喷洒，然后用干净纸巾擦拭。
2. 体温计有记录并显示上次测量结果的功能。
使用方法为：开机长按住开机键，体温计会自动显示上次测量结果。
不松手不消失，松手开机键后，上次测量结果消失，并自动开始本次测量。
3.基础体温测量请测量舌下体内温度，并测够5分钟，不要听蜂鸣取出。
4.快速体温测量请腋下测量体表温度，听蜂鸣取出读数确认有无发热。
使用方法：1、预先将体温计准备好，置床头或枕边随手可取到之处。
2、睡眠6小时以上，醒后，按一下体温计开机键，然后把体温计含入口中至少5分钟（通常于清晨5-7点进行），取出体温计观察温度，并在表格内相应位置划圆点“●”标记。
测量体温时，要尽量保持体态安静，不要起床，说话等。
将各小圆点用线段连接起来，即成为基础体温曲线。
3、通常于月经周期第5天开始测量记录体温。
而在行经期间，注意观察记录月经量：经量适中正常时，用1个叉号“×”标记；经量较多时，记“××”；经量特别少时，用顿号“、”标记。
4、行房时，在体温圆点外加一圆圈，标记为“⊙”，性感(兴奋、高潮)情况，若能达到性高潮，在⊙上方加上“↑”；有性兴奋期但达不到高潮者，在⊙上加“—”标记；若性感冷淡，则在⊙下方加“↓”标记。
基础体温
基础体温曲线图什么是基础体温：人体在较长时间（6小时）的睡眠后醒来，尚未进行任何活动之前所测量到的体温称之为基础体温。
基础体温的原理：正常育龄妇女的基础体温与月经周期一样，呈周期性变化，这种体温变化与排卵有关。
女性月经周期以月经见红第一天为周期的开始，周期的长短因人而异，约为21-35天不等，平均约为28天，其中又以排卵日为分隔，分为排卵前的滤泡期，与排卵后的黄体期。
滤泡期长短不一定，但黄体期固定约为14天上下两天。
排卵后次日，因卵巢形成黄体，分泌黄体素会使体温上升摄氏0。
6度左右，而使体温呈现高低两相变化。
高温期约持续12-16天(平均14天)。
1、若无怀孕，黄体萎缩停止分泌黄体素，体温下降，回到基本线，月经来潮。
2、若是已经怀孕，因黄体受到胚胎分泌荷尔蒙支持，继续分泌黄体素，体温持续高温。
3、若卵巢功能不良，没有排卵也没有黄体形成，体温将持续低温。
如何测量与记录基础体温？1、买一支基础体温计。
基础体温计与一般体温计不同，它的刻度较密，一般以摄氏36.7度(刻度24)为高低温的分界。
(36度--刻度10；38度--刻度50)。
2、将基础体温计于睡前放在枕边可随手拿到之处，于次日睡醒，尚未起床活动时，放在舌下测量三分钟，并记录在基础体温表上。
3、早晨量记体温有困难者，可在每天某一固定时间量，切记事前半小时不可激烈运动或饮用冷热食品。
4、月经来潮和同房日须附加记号标示，遇有发烧饮酒过度晚睡晚起等会影响体温的状况，亦应特别注记说明。
打印基础体温测试表有正常排卵的曲线图上图表示正常月经周期28天，基础体温曲线呈现标准的高低温两相变化。
从月经开始-排卵日，低温期14天；排卵后持续高温14天，其中第14天为排卵日。
准备怀孕的未准妈妈们，在第14天的排卵日同房是比较好的受孕时机。
每个未准妈妈的月经周期不一定是28天，所以观察到的基础体温曲线图和图示会有差异，关键是在清楚自己的低温期、高温期，找准排卵日，合理安排自己的同房日期，成功怀孕！已经怀孕的基础体温曲线图图示为已经怀孕的基础体温曲线图，高温从第15天持续到第34天，已经持续20天。
基础体温表
基础体温表画基础体温表对确定女性排卵日有一定帮助，所以备孕女性常用基础体温曲线图来预测排卵。
什么是基础体温呢？当人体处在清醒而又非常安静，不受肌肉活动、精神紧张、食物及环境温度等因素影响时的状态叫做“基础状态”，在基础状态下的体温，就叫做“基础体温”，通常在早晨起床前测定。
将提前准备好的体温计置于舌下，保持安静状态进行测定。
女性的基础体温随月经周期而变动，在卵泡期时体温较低，排卵后体温升高0.3-0.6℃。
基础体温的测量有助于确定有无排卵及排卵时间，可分析月经不调的原因。
此外，还可协助分析异常子宫出血原因，在评价黄体机能、预测怀孕或流产等方面有一定参考价值。
◎月经开始后的两周左右，处于体温下降的低温期◎排卵后体温上升，距离下次月经来潮前将持续约两周的高温期◎高温持续两周仍不下降且月经未至，有可能是怀孕◎若体温不升高，一直处于低温期，可能无排卵有正常排卵的健康女性，基础体温由低温期和高温期重复循环组成。
·月经期如果未怀孕，黄体会退化，雌激素和孕酮的分泌量急剧下降，引发月经。
·卵泡期卵泡生长和成熟，子宫内膜开始生长。
如月经周期为28天的女性，从月经开始到排卵为止将持续两周的低温期。
·排卵期LH的分泌达到顶峰。
快排卵时，透明拉丝样白带分泌增多。
基础体温以排卵为转折点进入高温期。
·黄体期排卵后，卵泡变成黄体，体温升高。
与低温期相比，基础体温升高约0.3~0.6°C，持续约10~14天，直到来月经。
基础体温测量方法：1、置备一支体温表（普通的即可），掌握读表方法，务求精确。
2、每晚临睡前将体温表水银柱甩至35度以下，放在醒来后伸手可及的地方。
3、每天清晨醒后（睡眠6-8小时），立即将体温表放在舌下5分钟后拿出来读数，并记录在基础体温表上。
4、测量体温前严禁起床，大小便、进食、说话等。
5、记录有无影响基础体温的诸多因素，如感冒、失眠、饮酒、服药等。
体温登记表(完整版)
体温登记表
体温检测制度
根据新型冠状病毒肺炎疫情防控工作要求，建立体温监督制度。
具体要求如下。
一、体温自行检测制度
1.体温检测时间：每日二次。
2.学生在家，由家长负责对孩子进行体温检测，分别在统一制定的记录卡上做好记录，并签名。
3.每天早晨学生到校时，各班级统一检查，然后把详细情况上报学校。
4.早晨学生到校时，没有在家中进行体温自行检测的学生由晨检人员、班主任教师进行补测，并在统一制定的记录卡上做好记录，并签名。
二、班主任、有关晨检人员在学生进入班级后，应对晨检记录卡进行复核，对体温有发热的学生、患儿，应立即对该学生再次进行体温检测。
三、班主任负责每天将本班学生的检测结果进行登记统计，学校卫生教师负责每天将全校学生的检测结果进行登记统计、汇总。
如发现体温高于37.3度的学生应立即按晨检制度要求处置。
四、每天下午放学时，学生由班主任将学生记录卡交给学生本人，带回家中交给家长。
记录卡应妥善保管，每周更换一张，由学校统一制作，统一发放，每天带回家检测，早晨入校时带回。
基础体温记录表电子版
基础体温(BBT)记录表 姓名： 年龄： 200 年 月 200 年 月 200 年 月 体 温 .137.0 .9 .8 .7 .6 36 5 .4 .2.3 .1 36.0 .91 5 10 15 20 25 30 35 40 45 日 期周 期 备注体 温.137.0 .9 .8 .7 .6 36 5 .4 .2.3 .1 36.0 .91 5 10 15 20 25 30 35 40 45 日 期周 期 备注体 温 .1 37.0 .9 .8 .7 .6 36 5 .4 .2 .3 .1 36.0 .9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期 周 期 备注*方法要求：特别注意：体温计前端可以承受人体舌下口水的压力，但是对于自来水的冲击压力有一定的承受阀值，所以不建议清水冲刷。
使用者可以每次使用完后用酒精喷洒，然后用干净纸巾擦拭。
1、预先将体温计准备好，置床头或枕边随手可取到之处。
2、睡眠6小时以上，醒后即把体温计含入口中至少5分钟（通常于清晨5-7点进行），取出体温计观察温度，并在表格内相应位置划圆点“●”标记。
测量体温时，要尽量保持体态安静，不要起床，说话等。
将各小圆点用线段连接起来，即成为基础体温曲线。
3、通常于月经周期第5天开始测量记录体温。
而在行经期间，注意观察记录月经量：经量适中正常时，用1个叉号“×”标记；经量较多时，记“××”；经量特别少时，用顿号“、”标记。
4、行房时，在体温圆点外加一圆圈，标记为“⊙”，性感(兴奋、高潮)情况，若能达到性高潮，在⊙上方加上“↑”；有性兴奋期但达不到高潮者，在⊙上加“—”标记；若性感冷淡，则在⊙下方加“↓”标记。
5、在接近排卵期时，要特别留意阴道分泌物情况，量多如流清涕、透明拉丝长(>8cm)者，用3个加号“＋＋＋”在“备注”栏内相应位置做标记；拉丝长5-8cm者，标记“＋＋”；量不多且混浊拉丝<5cm者，用“＋”标记。
体温计记录表格
基础体温(BBT)记录表姓名： 年龄： 20 年 月20 年 月20 年 月体温 .137.0 .9.8.7 .636 5.4 .2 .3.136.0.9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期 备 注 体温 .137.0 .9.8.7 .636 5.4 .2.3.1 36.0.9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期 备 注 体 温 .137.0 .9.8.7 .636 5.4 .2.3.1 36.0.9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期 备 注*方法要求：特别注意：1．体温计前端可以承受人体舌下口水的压力，但是对于自来水的冲击压力有一定的承受阀值，所以不建议清水冲刷。
使用者可以每次使用完后用酒精喷洒，然后用干净纸巾擦拭。
2. 体温计有记录并显示上次测量结果的功能。
使用方法为：开机长按住开机键，体温计会自动显示上次测量结果。
不松手不消失，松手开机键后，上次测量结果消失，并自动开始本次测量。
3.基础体温测量请测量舌下体内温度，并测够5分钟，不要听蜂鸣取出。
4.快速体温测量请腋下测量体表温度，听蜂鸣取出读数确认有无发热。
使用方法：1、预先将体温计准备好，置床头或枕边随手可取到之处。
2、睡眠6小时以上，醒后，按一下体温计开机键，然后把体温计含入口中至少5分钟（通常于清晨5-7点进行），取出体温计观察温度，并在表格内相应位置划圆点“●”标记。
测量体温时，要尽量保持体态安静，不要起床，说话等。
将各小圆点用线段连接起来，即成为基础体温曲线。
3、通常于月经周期第5天开始测量记录体温。
而在行经期间，注意观察记录月经量：经量适中正常时，用1个叉号“×”标记；经量较多时，记“××”；经量特别少时，用顿号“、”标记。
4、行房时，在体温圆点外加一圆圈，标记为“⊙”，性感(兴奋、高潮)情况，若能达到性高潮，在⊙上方加上“↑”；有性兴奋期但达不到高潮者，在⊙上加“—”标记；若性感冷淡，则在⊙下方加“↓”标记。
基础体温测定
基础体温测定基础体温测定的正确方法1.置备一支体温表，掌握读表方法，务求精确。
2.每晚临睡前将体温表水银柱甩至35度以下，放在醒来后伸手可及的地方。
3.每天清晨醒后，立即将体温表放在舌下5分钟后拿出来读数，并记录在特制的表格上。
4.测量体温前严禁起床，大小便、进食、说话等。
5.将测量到的基础体温正确地记录在体温记录单上，能反映出卵巢的功能情况。
6.如遇有感冒、发热、腹泻、失眠、饮酒、使用电热毯等情况，往往容易影响基础体温，在测量时要注意，同时注意要特别标记说明。
测基础体温，用普通温度计就可以了，主要是要掌握正确的测量方法。
测量基础体温的方法虽然简单，但要求严格，还需要长期坚持。
一般需要连续测量3个以上月经周期才能说明问题。
基础体温的作用1 判断是否排卵指导避孕一般卵泡期基础体温为36.5℃，黄体期上升0.5℃以上，因而出现双相表现，表示有排卵，若单相型无后期升高的体温曲线，提示无排卵，其准确率为70%~80%。
如果在24小时之内，体温增高了0.3～0.6℃，甚至更高，那么则表示处于排卵的状态。
另外，基础体温也大略可以看出排出卵子的质量优劣程度。
如果基础体温高温期较长，可以持续13～14天，那么就表示卵子的质量不错。
2 诊断早孕和判断孕早期安危如果持续两周以上较高的基础体温，就要考虑去医院检查一下，因为你有可能是怀孕了。
若≥20日可确定为早孕。
在孕早期BBT曲线渐渐下降，表示黄体功能不足或胎盘功能不良，有流产倾向。
3 观察黄体功能排卵后BBT应立即上升，且持续在高水平≥11日。
若BBT 呈阶梯形上升，曲线需3日后才达高水平或BBT稳定上升11日，可诊断为黄体功能不足(1uteal phase defeot，LPD)。
4 提示其他病变经期BBT不降低，可能有子宫内膜异位症或早期亚临床流产，子宫内膜异位症的病灶出血后会产生吸收热。
原发闭经患者BBT呈双相型时，应考虑子宫性闭经，如先天性无子宫或生殖道结核使子宫内膜破坏等。
体温单绘制专题讲座课件
（4）“米”记号：表示大便失禁或假肛。“米
/E”：
表示清洁灌肠后大便多次。
（5）若需记录大便量时以斜线区分，斜线上表
示大便次数，斜线下表示大便量，例：大
便次数/大便量（g)。
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文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
5．出入量应当按医嘱记录24小时出入量， 填写在相应格内。小便失禁时用“米”字 表示。 6．血压、体重应当按医嘱或者护理常规测
便（次）、尿量（ml）、其他]、血压 （mmHg）、体重（kg）、皮试、其它 等。
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2.下栏各项除皮试阳性用红笔填写 （+），其余项用黑笔填写，因已 注明单位，只填数字即可。
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50 PG（-） Pro（+）
其它
第 1周
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广东省人民医院 体温单
姓名
年龄 性别 入院日期
病区
床号
住院号
日 期 2002-12-29 30
31
2003-1-1
2
3
4
手术或产后日期
0
1
2
3
Ⅱ -0
1
2
时
间
上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12
移动护理体温单的绘制培训课件
分娩、手术、出院、死亡时间手工录入
移动护理体温单的绘制
3
体温单天数
体温单的每页第1日应填写年、月、日，其余6 天不填年、月，只填日。如在本页当中跨越月 或年度，则应填写月、日或年、月、日。
移动护理体温单的绘制
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呼吸的绘制
呼吸的绘制以数字表示，相邻的两次呼吸数用 蓝黑或碳素墨水笔，上下错开填写在“呼吸数” 项的相应时间纵列内，第1次呼吸应当记录在 上方。
录入呼吸后，会自动上下错开填写
移动护理体温单的绘制
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呼吸绘制
使用呼吸机患者的呼吸以R表示，在“呼吸数” 项的相应时间纵列内上下错开用蓝黑笔或碳素 笔画R，不写次数。
移动护理体温单的绘制Leabharlann 13体温测量频次要求
请严格记清体温测试要求，即时录入。体温单 需在护士站给病人下达出院通知之前核对无误 出院后不再修改。
除体温单外，出院3天内可自行修改，出院3天 后发现错误，不再修改。
移动护理体温单的绘制
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脉搏绘制
脉搏以红点“● ”表示，连接曲线用红色笔 绘制。
脉搏如与体温相遇时，在体温标志外画一红圈。 如“×”、“◎”、“⊙”。
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1、各班写小结时，只需在项目栏内写“本班小结” 或“24小时小结”，然后在实入量和总出量填写数值 即可。
2、填写“项目”、“护理措施及其它记录”时需要 双击打开后，在编辑内容里面写，写完之后点击确定， 否则书写的内容不能自动换行显示。 “项目”里的液
体自动显示为PDA上已执行过的液体，选中后点“插 入”
生命体征漏录入 6次 出院、死亡时间漏录入5次 转入时大便次数漏录入1次 灌肠后体温单上漏录入E1次
体温单书写公开课教案
体温单书写公开课教案标题：体温单书写公开课教案引言：体温单是医疗保健领域中记录患者体温的重要工具。
准确的体温记录对于诊断和监测患者的病情变化至关重要。
本文将介绍一节体温单书写的公开课教案，旨在帮助学生正确有效地记录体温，提高医疗保健人员的专业技能。
一、教学目标：1. 学生能够正确理解体温单的重要性和作用；2. 学生了解体温测量的基本原则和方法；3. 学生能够准确、规范地填写体温单。
二、教学重点：1. 体温测量的基本原则和方法；2. 体温单的基本要素和填写注意事项。
三、教学内容及步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 教师可以向学生提问：“你们知道体温单的作用和重要性吗？”鼓励学生积极回答。
2. 教师介绍体温单的定义、作用和重要性，以及与医疗保健相关的重要角色。
步骤二：体温测量的基本原则和方法（15分钟）1. 教师解释体温测量的重要性，包括规范测量方法和准确记录体温的必要性。
2. 教师演示正确的体温测量方法，强调正确使用温度计和体温计的技巧。
3. 学生进行小组活动，模拟体温测量过程，相互纠正和改进操作技巧。
步骤三：体温单的基本要素和填写注意事项（20分钟）1. 教师解释体温单的基本要素，包括患者个人信息、测量时间、体温数值和相关症状记录等。
2. 学生根据教师提供的范例体温单进行分组练习，填写体温信息和相关症状记录。
3. 教师随机抽查学生的填写情况，并对错误纠正和补充说明。
步骤四：总结与展望（5分钟）1. 教师与学生共同总结体温单书写的重点和要点，强调准确记录体温的重要性。
2. 教师鼓励学生在实践中不断提高，加强与患者的沟通和交流。
四、教学辅助工具：1. PPT演示；2. 范例体温单；3. 温度计和体温计。
五、教学评估：1. 学生对体温单作用和重要性的理解；2. 学生体温测量和体温单填写的操作技巧；3. 学生对体温单填写注意事项的掌握程度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生对其他护理记录表格的书写进行学习和练习；2. 引导学生通过临床实践提高记录技巧和准确性。