学校后进生转化总结

学校后进生转化总结

学生转型概述

一个学期即将结束.在这个学期,后进生的转变取得了良好的效果.为了在未来的教学工作中为未成年人的转变采取有效措施,下面将进行下一个学期的转换.工作总结.

首先,深化学生,充分了解学生的心态

在教学实践中,教师们达成了共识：那就是说,在学校穷学生时,他们都感叹叹息,说他们“无法教”,不能刻.事实上,红色中没有金,没有人是完美的.如果教师改变他们的角度并放弃在门口看到人的偏见,他们会很高兴地发现有学习困难的学生并不是不可救药的.这要求教师深入学习,充分了解学习困难学生的心态.对态度,兴趣,爱好,抱负,心理变化和生理特征,家庭环境,生活环境和行为道德进行全面调查,深入研究,采用分类教育方法随时比较和纠正教育方法,学生可以成为老师.在缓和和克制的影响下,抑制了不利心态的发展,用教师的美丽精神和理性来塑造学生美丽纯洁的灵魂,使周围的学生和教师能够理解'我'的进步很棒.我希望在良好的学习氛围中,本科生将改变他们的思想,勇气,面对现实,积极向上.鼓励他们从周围的小事做起,逐渐形成乐观的生活态度.情感推理融入他们的心中,可以生根,发芽,绽放并产生结果.

第二,重视受过教育的人的平等生活

教育的本质是平等.但事实上,在同一个校园里,同一个班级的教育工作者还有另一种不平等. “好学生”和“学生后”享受教师教育权

利的差距.这种不平等在九年制义务教育的初中更为明显.老师只关心

好学生是否理解它.对于那些被老师认为是坏老师的人来说,即使是眼

睛也不会看.在课堂上,特别是在公开课上,那些反复举手的顽皮学生很难有机会说话.因为老师担心他们会不分青红皂白地说话,影响他的教

学水平,甚至搞砸了一堂课,这会使“贫困学生”和“优生学”之间的

距离更大.

在现代教育改革中,我们必须更加关注“后进生”.布卢姆指出,一般理性和健全的孩子可以充分了解教师的教导.关键是教师的教学应该满足学生的学习需求.没有好好教学的学生只是教师不好的教师.像上

面两个例子一样.事实上,后来职业生涯中的许多成就都是学生时代的“后学生”.所谓的“落后”只有在学生的智力或其他能力没有发展的情况下才会发生.一个人的成功并不取决于学校是好学生还是迟到的学生.关键是情感,态度和价值观.

第三,洒到“学生之后”也是爱

“爱学生”是教师人格的核心.但爱优生学很容易,爱情很难.教师应该用爱来影响学生,感染学生,塑造学生,使他们不仅学习科学和文化,而且还要了解作为人的真理.教师具有渊博的知识和高超的教学技巧,

但如果他们没有爱,他们就不是一个好老师.因为爱是一种“催化剂”,

知识与爱的力量的传播倾向于以一半的努力获得两倍的结果,并且通过

爱的感染来塑造心灵将会实现.爱是春风和春雨.它是一块金石,是师生

之间的纽带.老师的爱可以使学生变得自信和自立.美国作家爱默生说：'教育好学生的秘诀就是尊重他们. '老师的微笑,点头,赞许,一脸信任,一点'红苹果',对于学生来说,他们感受到对老师的信任,尊重,关怀,成功,快乐心理体验是爱的温暖.特别是当他们感到沮丧,难以坚持的时候,老师的掌声一定会创造奇迹.我记得模特班的老师毛玉蕾先生说得好：

'爱学生不仅是一种感觉,也是一种动力.它可以激发教师做好教育的强

烈愿望,激发我们探索学生心灵的奥秘. “

第四,改变'我想学习''我想学习'

在新的教学理念下,将“我想学习”改为“我想学习”是许多老师

正在练习的.与此同时,我必须将“我想问”改为“我想问”.通过这种

方式,学生的学习主动权完全在他们手中.可以节省时间,提高学习效率.如何在教学中实现这一目标？这需要启动.落后的学生往往养成复制家

庭作业的坏习惯.教师应善意与学生沟通,诚实对待.要求每个学生不要

伪造.如果他们不这样做,不要写答案.如果你不真的这样做,写下原因.

并且不要欺骗老师应对作业,欺骗自己,最终迷失自己.

同时,教师应引导学生及时记录他们不理解的事物.能够自助的教

师或同学应及时咨询,这将取得重大进展.我会问,学会有价值地提问,

一切都变得简单而充满希望.在积极提问的好习惯下.教师的负担较轻,学生的积极性得到提高,并取得了良好的效果和对其他学生的肯定和欣赏.

五,公正客观的评价

评估学生的方法和手段有很多种.每种评估方法都有自己的特点.

我们应该根据评估内容和学生学习的特点选择合适的评估方法.对本科生的评价应以动机为基础,反映学生的进步.首先,他们关注他们在发展领域的表现：比如“比以往更积极地参与数学活动”,“更能表达他们的意见”,“学习习惯取得更大进步”,“更善于他人”合作交流'观望.其次,对学业不良者的评价可以是学生对他们的评价,老师对他们的评价,以及父母对他们的评价.特别要注意学生对学生的评价.这种评估活动本身就是学生之间的学习过程.总之,评估应侧重于学生的进步和发展,体现“旨在促进人类发展的学习评价”的概念.

因此,我们努力从多个角度和角度以多种方式发现人,培养人.我们将继续探索学生的价值,培养学生的潜能,培养学生的个性,使每个学生都能发展,生存,创新和成长.飞翔,展示人性的完美,实现人生的真正价值,是我们每位教师的责任.我认为在学校里,贫困学生就像优生学一样.即使在某些方面,也应优先考虑贫困学生.例如,座位安排应优先考虑贫困学生.教室应该照顾贫困学生.他们应该及时纠正家庭作业.情况应该明确界定.他们不应该戴着眼镜看他们在生活中享有平等.