《纸的发明》课文原文
三年级下册语文讲义-课文讲解-10《纸的发明》人教部编版(附同步练习及答案)
第10课《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
小学语文三年级下册第10课《纸的发明》知识点
小学语文三年级下册第10课《纸的发明》知识点一、学习目标1. 会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“重”，理解生字组成的词语。
2. 有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3. 能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。
4. 朗读课文，体会我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。
二、作者简介蔡伦(公元62 年—121 年) 字敬仲,湖南耒阳人。
蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢。
永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。
他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。
中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。
在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。
他对我国古代科学技术“四大发明”之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。
三、我会写注音及组词伟：wěi（伟大、雄伟、伟人）录：lù（录取、录音、录用）保：bǎo（保护、保存、保证）存：cún（存心、存在、存钱）约：yuē（约会、大约、节约）验：yàn（验算、验血、经验）捞：lāo（捕捞、打捞、捞取）阿：ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧：ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲：zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社：shè（社会、报社、社团）四、我会认注音及组词创：chuàng（创造、创立、创业）存：cún（存心、存在、存钱）普：pǔ（普查、普遍、普通）制：zhì（制造、制定、制作）蔡：cài（蔡伦、姓蔡）伦：lún（伦理、天伦之乐、不伦不类）累：lěi（积累、累计、累及）切：qiè（切实、急切、亲切）便：biàn（轻便、便道、便利）鲜：xiǎn（鲜有、鲜见、屡见不鲜）欧：ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲：zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社：shè（社会、报社、社团）五、多音字累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）切：qiē（切菜）qiè（一切）便：biàn（方便）pián（便宜）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）六、近义词笨重——沉重轻便——简便粗糙——粗陋吸收——吸取改进——改善促进——推动学富五车——才高八斗七、反义词文明——野蛮贡献——索取笨重——轻巧粗糙——光滑促进——阻止八、理解词语贡献：对国家或公众所做的有益的事。
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案课文原文远古的时候，人们没有纸，他们用兽皮、树叶等做书写材料。
这样很不方便，因为树叶或兽皮不太容易保存，还不如直接在地上写。
在古代，纸是一个非常值钱的东西。
刚开始也不是这样，中国的发明家蔡伦在东汉政府做事的时候，发明了造纸术。
他将桑树、麻和棉花的纤维加水混合，再压平晾干，就得到了一张薄薄的纸，这就是我们通常所说的纸张，便于保存和书写。
从那以后，造纸术就传遍世界，变成人类文明的一部分。
课文教案教学目标1.通过讲解纸张的历史发展，了解人类利用自然资源进行生产的过程。
2.学生能够理解造纸术的发明过程。
3.让学生认识纸张的重要性，并学会正确的使用，珍惜文化资源。
教学准备1.课文原文。
2.相关图片和材料（如工艺图等）。
3.教师的讲解内容需要提前准备。
教学过程1. 导入教师可以通过一些图片或者实物，引出学生的注意力和兴趣，询问他们对这些物品的使用和历史知识。
2. 学习教师让学生跟随原文的讲解，了解纸张的历史发展和造纸术的发明过程，重点讲解蔡伦的发明过程。
3. 讨论学生们可以根据教师的问题，讨论纸张的重要性以及珍惜文化资源的意义。
教师也可以引导学生对其他文化资源的认识。
4. 总结教师让学生简单总结所学内容，重点强调纸张的重要性和使用方法。
5. 作业让学生上网查找并了解其他文化资源的历史发展和相关知识。
教学评价1.教师通过学生的言行，了解他们对课文所学历史知识和文化资源的认识程度。
2.认真完成作业，了解更多文化资源的发展历史，便于学生更好地书写和表达。
部编版三年级下语文10-纸的发明
第一课时 第二课时
10 纸的发明
蔡伦(公元62 年—121 年) 字敬仲,湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，
讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15 岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右， 参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干 预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造 纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张， 由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术 “四大发明” 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。
10 纸的发明
整体感知
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡
献之一。
影响
贡献突出
总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。
10 纸的发明
默读课文，思考：本文先总的说明“造纸 术对世界的影响”，再具体写_祖先_写__字__的_ 不便
，接着写 蔡伦改进造纸术，惠及大众 ，最 后总述造纸术在世界各地的传播及意义。
10 纸的发明
默读第3自然段，看看古人 又用什么办法书写文字呢？
10 纸的发明
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席 上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了一年 蚕，就十张纸。
太少了！
10 纸的发明
西汉时代
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人
们已经懂得了用麻来造纸。
哎，这麻纸 一写就破， 太粗糙了， 真难用！
搭配。 5．掌握“语文园地”中的“读读背背”和“读读
记记”中的成语。以及有关课外积累的词语。 48
10 纸的发明
部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析
部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析
《纸的发明》原文：
中国是世界上最早发明纸的国家。
在古代，人们用竹简、木牍、丝帛等记录文字，但这些材料既重又贵，不便携带和保存。
公元105年，东汉时期的蔡伦改进了造纸方法。
他将树皮、麻头、破布、鱼网等材料打碎，浸泡在水中，然后取出晒干，制成了纸。
这种纸质地坚韧，书写流畅，成本低廉，极大地推动了文化的传播和发展。
蔡伦的造纸术迅速传播开来，不仅在中国，也传到了世界各地。
直到今天，虽然科技发展日新月异，但纸仍然是我们生活中不可或缺的重要物品。
赏析：
这篇课文《纸的发明》简明扼要地介绍了中国作为世界上最早发明纸的国家的历史事实，以及蔡伦对造纸术的重要贡献。
首先，课文通过对比古代人们使用的竹简、木牍、丝帛等记录材料的不便，突出了纸的轻便和廉价的优点，使读者能够理解纸的发明对于人类文化发展的重要性。
其次，课文详细描述了蔡伦改进造纸方法的过程，强调了他的创新精神和实践能力。
蔡伦选用的材料都是日常生活中常见的废弃物，这显示了他的聪明才智和环保意识。
最后，课文指出蔡伦的造纸术不仅在中国广泛传播，而且影响了全世界。
这一事实强调了中国在世界文明史上的重要地位，也启示学生要珍视和传承中华优秀传统文化。
总的来说，《纸的发明》这篇课文以简洁明了的语言，生动有趣的故事，深入浅出地介绍了中国古代的一项伟大发明，对学生进行了一次生动的历史文化和科学知识的教育。
同时，也激发了学生对科技创新和环保理念的认识和尊重。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件【最新】
草、破布等原
面写字。
料造纸。
造纸术传 到了全世界， 极大地促进了 文化的发展。
课后习题参考答案
结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
参考答案：结合课文第2—3自然段中的介绍， 我们可以知道原有的龟甲、兽骨、竹片、木片、帛、 麻纸等书写工具都有缺点。而蔡伦改进的造纸术， 原料容易得到，可以大量制造，造出来的纸价格便 宜，轻便又好用，能满足多数人的需要，所以这种 造纸方法就传承下来了。
初读课文
课文可以分为几个部分？概括每部分的大意。
四个部分。 1 2 直接点明造纸术
的发明是中国对世界 文明的伟大贡献。
简述了几千年 3 前由于没有纸，人
4
们用文字记录事件 的不便。
= =
= =
介绍了纸的发明经过。
5
介绍了造纸术 的传播路径，说明 其具有世界性的影 响，回应了开头。
品读课文
第2课时
伟大贡献西汉贡献巨大影响世界发明纸以前龟甲兽骨青铜器费时费力竹片和木片笨重帛昂贵麻纸粗糙不便书写东汉蔡伦改进造纸术轻便好用便宜造纸术的传播和影响本文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展是中国对世界文明的伟大贡献之一
10 纸的发明
课后习题参考答案
选做
我国古代在很多领域都取得了重要的 科技成就。如，张衡发明了测验地震的仪 器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精 确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字 印刷术。查找相关资料，和同学交流。
课后习题参考答案
参考答案：查找相关资料后，我还知道：指南针 作为中国古代四大发明之一，对世界航海事业的发展 起到了极大的推进作用；东汉华佗发明的麻沸散，是 世界上最早的麻醉药；明代徐霞客的《徐霞客游记》， 对石灰岩溶蚀地貌的记述，早于欧洲约两个世纪；明 代李时珍的《本草纲目》，记载药物一千八百多种， 方剂一万多个，系统地总结了中国16世纪以前的药物 学知识与经验，对中国药物学的发展起着重大作用。
部编版三年级语文下册课文10《纸的发明》知识点+同步练习
统编语文三年级下册课文10《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件
cún zhì
cài
lún
创携
存制
蔡
伦
创新 携手 存在 制造 蔡伦 人伦
创造 携带 生存 控制 大蔡 绝伦
我会读
lěi
累
积累
xiǎn ōu
zhōu
shè
鲜欧
洲
社
朝鲜 北欧
欧洲
社会
硕果累累 鲜有 欧洲
亚洲
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
术 伟 录 册保 存
手术 伟大 记录 相册 保护 保存
1. 正确书写本课生字新词。 2. 课外收集我国古代其他伟大的发明，在
班上开展“伟大的发明”交流会。
活动提示
你们小组开展了哪些活动？了解了哪 些传统节日？小组内交流一下。整理收集 到的资料，再商量商量，打算怎样展示活 动的成果，还可以补充哪些资料。
活动展示
1.中秋节概况
漫话中秋
资料袋
中 时间：农历八月十五
家，知道缘由后悲痛欲绝，到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香 案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷 纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此， 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
3.相关诗词名句
主题归纳
拓展延伸
课后作业
搜集有关资料， 还有哪些发明创造有利于我们的生活或者学习？
人教部编版小学语文三年级
谢谢观看
手
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那 时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻 在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
商
部编版三年级下册第10课《纸的发明》讲解
部编版三年级下册第10课《纸的发明》讲解知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
10《纸的发明》
句式分析
（因为）原料容易得到，可以大 量制造，价格又便宜，能满足多数 人的需要，所以这种造纸方法就传 承下来了。
说一说你发现的。 “因为……所以……”表示因
果关系。改写成“之所以……是因 为……”。
课文赏析
再默读思考第4个自然段，说一 说蔡伦是怎样改进造纸术的？造纸术 能够传承下来的原因是什么？
中国人在船舶设计上， 创造了世界最多的船舶 图样。
铸刻：铸造雕刻。本文指 铸刻在殷周青铜器上的铭 文，也叫钟鼎文。
古人把文字铸刻 在青铜器上。
蚕茧
蚕吐丝结成的 茧子，可以织布。
欧洲
东半球西北 部的一个洲。
课文朗读
自读课文，划分段落。
第一部分（1）：概括指出造纸术的重要 意义和价值。
第二部分（2-4）：写了古人造纸的历程。
妈妈出门的时候，首先交代我 带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别 忘了拿雨伞。
六、联系人们日常生活想一想，如果 让你造纸你会选择什么材料？说说你 的理由。
示例：草、秸秆、废纸等。
课堂展示
造纸术是我国古代四大发明之 一，你还积累到了哪些关于四大发 明的故事呢？
积累 多音字
劳累
王老师积累资料到深夜， 不辞辛苦，不怕劳累！
词语
伟大 阅读 制作 蔡伦 传承 轻便
贡献 携带 篾席 积累 朝鲜 盛放
创造 保存 薄片 改进 欧洲 原料
记录 普及 比较 剪碎 促进 经验
铸刻 蚕茧 粗糙 捣烂 社会 吸收
认识生字
铸刻
图
片
识
篾席
字
帛
词语解释
创造：创造就是把以前没 有的事物给产生出或者造 出来。
龟甲、兽骨、青铜器 木片、竹片
人教部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》PPT
这句话告诉我们古人在没有纸 的情况下是怎样记录事情的。
“铸刻”一词写出了那时候的 人们记录事情是多么费时费力。
后来，人们又把文字写在竹片和 木片上。这些竹片、木片用绳子穿起 来，就成了一册书。但是，这种书很 笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
“但是”笔锋一转， 写出这种做法的不足。
这是举例子，进一步说明竹 片、木片书的不足。
“几千年前”说明汉字历史悠久，有了文字，最重要的 便是要有一个好的载体，从而引出下文。与后面的“后 来”“再后来”，为我们介绍了纸发明以前，文字载体 的演变，但最终落脚点还是说纸发明前书写很不方便。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可 那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字 刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
3.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便
√ （ biàn pián）宜，能满足多数人的需要。 √ 4.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜（ xiǎn xiān）半岛和日本。
理解词语
【伟大】 【贡献】 【创造】 【携带】
试着把词语和意思连起来！
想出新方法、建立新理论、做出新的 成绩或东西。
从上文的“几千年前”“两千多年前”，到这里 的“一千九百年前”，通过点明时间的变化，说
明造纸方法的形成是一个渐进的过程。
“再”和前面的“；”表明蔡 伦改进的造纸术的具体生产过 程分为两大步骤。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在
水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用
的纸。
“剪碎或切断”“浸”“捣烂”“捞” “晒”这些动词写出了蔡伦造纸的过程 和方法，把造纸过程写得很清楚。
收集原料
剪碎、切断
浸水、捣烂成浆
纸的发明 课文原文
纸的发明课文原文
纸的发明至今已有2000多年的历史。
据史书记载，汉朝时期已经使用竹薄片等材料书写记录。
直到公元105年，蔡伦发明了造纸术，才使得纸张真正被广泛使用。
造纸的过程可大致分为五个步骤：选材、煮浆、制浆、漉纸、晾干。
选材时要选择纤维柔软、不易腐烂的植物或动物纤维。
如树皮、麻类、石灰等。
煮浆就是将选好的材料煮成浆料，制浆是加入胶合剂使纸张更牢固。
漉纸就是将制好的浆料倒在漉纸机上，使纤维分散平均分布在网上，最后晾干后即可成纸。
造纸术的发明改变了人们的生活，不仅是书写记录、出版印刷，还被广泛应用于包装、绘画、艺术等领域。
纸张逐渐成为人们日常生活不可或缺的物品，也成为了文明的象征之一。
近年来，随着环保理念的普及，再生纸也被广泛使用，让造纸更加可持续发展。
纸的发明课文原文
纸的发明课文原文2篇纸的发明是一个极其重要的里程碑，它对人类文明的发展产生了深远的影响。
下面我将为大家介绍两篇关于纸的发明的课文原文。
课文原文一：纸的发明被认为是人类文明的重要成就之一。
在早期，人们使用的书写材料主要是竹简、兽皮等。
然而，这些材料都存在着不便之处：竹简易碎，兽皮易腐。
于是，古人开始探索更加方便耐用的书写材料。
纸的发明可以追溯到公元前105年的汉朝，当时中国的东汉宦官蔡伦成功制作出了第一张纸。
这种纸由麻、树皮、鱼网等混合而成，经过一系列工艺加工后，变得平滑而坚韧。
新发明的纸经过推广使用，很快取代了竹简和兽皮，成为当时人们主要的书写材料。
纸的发明在中国古代的科学技术史上具有重要的意义。
首先，纸的发明使得书写变得更加方便。
相比竹简和兽皮，纸更加轻便易携带，也更容易保存。
其次，纸的发明极大地促进了教育的普及。
在纸的出现之前，书写是一项非常昂贵的技能，因为需要昂贵的材料和大量的劳动力。
而纸的发明使得书写成为了相对容易和廉价的事情，进而拓宽了人们获取知识的途径。
纸的发明不仅在中国古代产生了巨大的影响，也对后来的世界文明产生了深远的影响。
中国的纸制造技术最早传入西亚和阿拉伯地区，随后传入欧洲。
在此过程中，纸的制造工艺不断改进，纸质也越来越好。
纸的普及使得书籍的传播变得更加容易，进一步加快了文化的交流和发展。
总结下来，纸的发明是人类文明史上的一个重大突破。
它为书写以及知识的传播创造了便利条件，推动了人类文明的进步。
作为一项发明，纸对我们的生活产生了深远的影响，也值得我们铭记。
课文原文二：纸是人类非常重要的发明之一，对人类社会的发展起到了至关重要的作用。
纸是以纤维为原料加工制成的材料，常用于书写、印刷、绘画等领域。
下面我们来看看纸的来历以及纸的发明对人类社会带来的巨大影响。
纸的发明可以追溯到中国古代的汉朝时期。
根据史书记载，公元前105年，东汉宦官蔡伦成功发明了纸。
他使用麻、树皮等纤维原料，并通过蒸煮、捣烂、搓捻等多道工序制作出了第一张纸。
三年级纸的发明课文
三年级纸的发明课文
纸是人类创造的一项伟大发明，它是用木浆或植物纤维做成的一种薄片状材料。
纸的发明可以追溯到古代中国，大约在公元前105年，汉朝时期，中国发明了最早的纸张。
在古代，人们用竹子和麻来制作简单的纸张。
然而，这种纸非常脆弱，很容易被湿气或虫子损坏。
为了解决这个问题，中国人发明了用树皮、棉花和丝绸制造更为坚韧的纸张。
这种纸比早期的纸张质量更好，更加可靠。
随着时间的推移，纸张的制造技术逐渐传播到其他国家和地区。
到了7世纪，阿拉伯人通过马来群岛将纸张带到了欧洲。
在欧洲，纸张使用广泛，人们用它来写信、制作书籍、绘画和打印。
在现代，纸张已成为人们日常生活的一部分。
它用于书籍、画作、照片、教科书、杂志、报纸、地图、文件、钞票、宣传单张、便条和便签。
纸也被用于制造各种家居用品，例如抽纸、卫生纸、克郎依锅垫和桌布。
此外，纸还具有可再生的特性，因此在环保方面也起到了很大的作用。
纸的发明对人类的发展有巨大的贡献。
它使得人们可以记录历史、交流信息、传播知识和交易商品。
因此，我们应该感激古代发明者的智慧和勇气，也要珍惜资源、爱护环境，让这种重要的发明可以被延续下去。
小学一年级语文《蔡伦造纸》原文及教案
【篇一】小学一年级语文《蔡伦造纸》原文纸发明以前，人们最早是把字刻在龟甲、兽骨上的，刻写很不方便。
后来，人们把字写在竹片、木板上，再编成书，这种书非常重。
也有人把字写在白绸上，书虽然轻了，但很贵。
到了汉朝，有个叫蔡伦的人，决心改进造纸技术，造出又轻又省钱的纸，供人们写字。
蔡伦想了很多办法，他不断地试验，终于找到了一个好方法。
他的马树皮、稻草或破布泡在水里，打碎成浆。
再把浆薄薄地铺在竹帘上，晾干后轻轻揭下来，就成了一张张的纸。
因为蔡伦被封为龙亭侯，人们把这种纸叫做蔡侯纸。
纸是我国古代四大发明之一。
【篇二】小学一年级语文《蔡伦造纸》教案教学要求：1、认读12个生字，掌握多音字“重”，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，了解祖国的四大发明。
重难点、关键：1、识字、写字。
2、知道纸是怎样做出来的。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认读12个生字，掌握多音字“重”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、学习课文，收集资料。
帮助学生领悟发明纸的必要性和重要性，理解蔡伦造纸是对人类的伟大贡献。
教学过程：一、展示资料，导入新课1、学生反馈自己收集的资料，说说在发明纸前，人们都把文字记载在什么地方？2、教师展示相关的图片。
3、讨论：体会造纸的重要性。
4、板书课题。
二、通读课文，整体感知1、学生借助拼音自读课文，读准字音。
2、学生以小组为单位，分段读课文。
3、读文思考：蔡伦是什么朝代的人？文中讲了他一件什么事？4、指名反馈，教师小结。
三、认读生字1、学生以小组为单位读课文，合作找出本课的新词。
2、学生借助拼音认读生字。
3、集体反馈，教师强调部分生字的读音。
4、学生用生字组词说句。
5、认识多音字“重”。
6、读课文，在读文中巩固生字。
四、教师小结，朗读理解1、教师：从资料以及第一自然段的介绍，我们知道在蔡伦发明纸之前，人们把文字记载在龟甲、兽骨、竹片、木板上，一刻写不方便，二携带不方便，所以说蔡伦造纸术的发明对人类是一个伟大的贡献。
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《纸的发明》
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。
但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。
考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
但麻纸比较粗糙,不好书写。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。