三年级【语文(统编版)】《习作我来编童话》-最新全高清国家级精品带动画声音PPT

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部编版小学语文三年级上册第三单元-习作(我来编童话)

部编版小学语文三年级上册第三单元-习作(我来编童话)题目：我来编童话一天，小明在森林里散步，突然看到一个神秘的小洞。

他好奇地走进去，进入了一个奇幻的世界。

在这个世界里，有一座漂亮的城堡，城堡的大门口站着一只说话的兔子。

兔子告诉小明，城堡里的公主被一个邪恶的巫婆抓走了，而城堡的王子也变成了一只小兔子。

小明决定帮助他们，救回公主和王子。

小明来到了巫婆的城堡。

城堡里阴森恐怖，到处都是巫婆的魔法。

小明小心翼翼地穿过了一个个陷阱，来到了困在塔里的公主面前。

可是公主被巫婆施了魔法，变成了一个小猫咪。

小明不知道怎么办才能让公主恢复成人形，他到旁边的书架上找书学习巫婆的魔法。

终于，他找到了一本魔法书，上面写着解开魔法的方法。

小明按照书上的指示，找到了一朵奇特的花，叫做“天使之花”。

只要用天使之花的花瓣轻轻抚摸公主，她就能恢复成人形。

小明把天使之花拿给公主，她闭上眼睛，小明轻轻地抚摸着公主的身体。

突然，公主的身体发出了耀眼的光芒，她变回成了美丽的公主。

公主开心地拥抱着小明：“谢谢你救了我！我以后会永远记住你的帮助。

”小明和公主一起来到了王子变成小兔子的地方。

公主用衣服上的一颗宝石，捧在王子的手中，念了一个咒语。

王子变回了真正的王子，他们幸福地相拥着。

众人一起回到了城堡，整个城堡都熠熠闪光。

大家都在庆祝公主和王子的重聚，感谢小明救了他们。

最后，小明收到了一个魔法的礼物，他可以随时来到这个奇幻的世界，继续帮助其他需要帮助的人。

小明心里充满了幸福和喜悦，他决定要做一位勇敢的魔法师。

从那以后，小明变得更加勇敢，他用自己的勇气和智慧帮助了许多人，成了一个受人爱戴的英雄。

这个童话故事告诉我们，勇敢和善良是非常重要的。

只要我们敢于面对困难，帮助别人，就能获得幸福和成长。

让我们一起努力，成为勇敢的小英雄吧！。

部编版三年级上册第三单元习作范文：我来编童话 (5篇)

部编版三年级上册第三单元习作范文: 我来编童话大树和啄木鸟从前，在森林里有一棵大榕树，它高大粗壮，枝繁叶茂，很有气势，远远望去，就像一名守卫森林的士兵。

一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空自由自在地飞来飞去，飞到大树面前，小鸟问大树：“大树伯伯，我能在你身上安家吗？”大树听了很生气，说：“哼，一边去，不要弄脏我的新衣服！”小鸟听了，垂头丧气地飞走了。

大树没有被小鸟打扰，高兴地唱起歌来，突然，身上有点疼，开始是一阵微疼，它想：也许是慢性肠胃炎吧，一会儿就好了。

过了好大一会儿，疼痛却越来越明显，浑身好像被针扎一样，它的歌声变成了“哎哟，哎哟”的叫声。

那只在天空中飞翔的正在找住处的小鸟听到了，赶紧飞了过来，说：“树伯伯，让我给你治病吧！”没等大树答应，小鸟就开始啄开树皮，迅速把一只虫子啄出来吃了。

大树马上就不疼了，它感激地问：“小鸟，你用的什么好办法？真是太感谢了，现在我邀请你来我这儿安家，也欢迎你的同伴。

”在啄木鸟的呼唤声中，鸟儿们都飞来大树身上安家，大家唱起了欢乐的歌，幸福快乐地生活在一起。

神奇的玫瑰花在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。

啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。

他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。

啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。

孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！啄木鸟送伞星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。

习作《我来编童话》讲义-2024-2025学年三年级上册语文统编版

小学三年级作文：我来编童话一、写作指导（一）、确定主题与目的《我来编童话》是一篇以个人创造力为主题的作文，旨在让学生发挥想象力，编写一个属于自己的童话故事。

通过这篇作文，学生可以锻炼自己的创造性思维、情感表达能力和语言组织能力。

同时，也能让学生体验到创作的乐趣，增强自信心和创新意识。

（二）、构思文章结构1. 开头部分：引入话题：可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如描述一个神秘的森林入口、一只会说话的小动物等。

简述背景：简要介绍故事发生的背景，比如是在一个遥远的王国里，还是在一个奇幻的世界中。

2. 中间部分：故事展开：详细描写故事的主要情节，包括主人公的冒险经历、遇到的挑战以及解决问题的过程。

可以穿插一些有趣或感人的小插曲，如遇到魔法生物的帮助、战胜邪恶势力等。

情感变化：在故事过程中，主人公的情感是如何变化的？从害怕到勇敢，从迷茫到坚定，这些变化可以通过具体的例子和细节来展现。

3. 结尾部分：结局：给出故事的结局，可以是圆满的结局，也可以是开放式的结尾，留给读者无限遐想。

表达感受：表达自己对这次创作的感受，可以是喜悦、成就感等。

也可以展望未来，表示自己会继续努力，创作更多的童话故事。

点题升华：最后回到主题，强调这次创作对自己成长的意义和价值。

（三）、注意写作技巧1. 细节描写：运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物，使文章更加形象逼真。

2. 情感表达：真诚地表达自己的情感和感受，让读者能够感受到你的真诚和热情。

3. 语言流畅：注意语言的流畅性和连贯性，避免出现语病或错别字。

4. 逻辑清晰：文章结构要清晰有序，段落之间要有明确的逻辑关系。

二、重难点分析（一）、重点分析1. 情感的真实表达：作为一篇以个人创造力为主题的作文，情感的真实表达是至关重要的。

学生需要准确地捕捉并描述自己在创作过程中的心理变化和情感体验，让读者能够感同身受。

2. 细节描写的生动性：为了增强文章的表现力和感染力，学生需要在文章中穿插一些生动具体的细节描写。

统编版语文三年级上册第三单元习作我来编童话(讲义)-

统编版语文三年级上册第三单元习作我来编童话（讲义）-/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科三年级上册第三单元习作指导我来编童话【导语】同学们都读了哪些童话故事，这些奇妙的童话故事给你留下怎样的印象？大作家编童话可有方法了，科普计、成长计、愿望计、互助计、争功计……一个个小妙招编出了一个个精彩的童话。

今天让我们也来用上他们的妙招学编童话故事吧！【审题指导】看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。

这些词给我们故事中的人物、时间、地点。

而人物、时间、地点是构成童话故事的基本要素，每个童话故事都离不了它们。

【构思指导】你想编一个关于什么计的故事，故事中的人物是谁？在编童话时，我们可以根据需要，适当添加喜欢的其他角色。

如：依据人物“国王”，添加人物“公主”；依据人物“啄木鸟”，添加人物“大树”；依据人物“玫瑰花”，添加人物“小草”。

随着故事的发展变化，时间、地点是可以变化的。

让我们去确实自己童话中的人物、故事类型、时间、地点吧，并借助词语，打开写作思路。

你可以根据人物特点用“互助计"编童话，让故事中的人物互相帮助，也可以用“比美计”写故事的主角去和其他配角比美，最后明白了，什么是真正的美，当然也可以用“历险计"写故事的主角去经历一个又一个难关，最后战胜困难。

【写法指导】确定了童话的人物、时间、地点、情节，接下来就要学习把童话写生动有趣。

让我们向课文学习。

看，《一块奶酪》《在牛肚子里旅行》这两篇课文都是运用“制造困难，困难解决形成波折”的方法，让故事更有趣。

看《在牛肚子里旅行》一课中青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？这就是意外。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！"这是如何解决意外困难。

小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计

小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计教材分析一、教材分析统编版三年级上册第三单元的习作主题是“我来编童话”，这一单元的课文如《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》等都是经典的童话作品。

通过对这些课文的学习，学生已经初步了解了童话的特点，如丰富的想象、奇妙的情节、鲜明的人物形象以及蕴含的道理等。

本次习作在此基础上，旨在引导学生发挥想象，自己动手编写童话，进一步培养学生的想象力与创造力，提高书面表达能力，同时让学生在编写童话的过程中感受童话的魅力，体验创作的乐趣。

学情分析二、学情分析三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对童话有着浓厚的兴趣，在之前的学习和课外阅读中也接触过不少童话作品，对童话的基本形式和一些常见元素有了一定的认知。

然而，他们在编写童话时可能会遇到以下困难：一是想象不够丰富，情节较为单一，往往局限于简单的故事框架；二是在刻画人物形象方面不够细致，人物特点不够鲜明；三是语言表达相对稚嫩，不能很好地运用一些生动的词汇和多样的句式来使故事更具吸引力。

教学目标三、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解童话的特点，包括丰富的想象、拟人化的手法、生动的情节等。

学会选择合适的角色，如动物、植物、物品等，并能赋予它们鲜明的性格特点。

能够运用恰当的语言，按照一定的顺序编写一个完整的童话，字数在300字左右。

2.过程与方法目标通过回顾读过的童话，分析其特点，总结编写童话的方法。

在小组合作交流中，拓展思维，丰富故事内容。

经过教师的指导和自己的修改，逐步提高习作水平。

3.情感态度与价值观目标感受童话的奇妙与美好，激发学生对童话创作的兴趣。

通过编写童话，培养学生积极向上的生活态度和正确的价值观。

教学重难点四、教学重难点1.教学重点引导学生发挥丰富的想象，编写情节完整、有趣的童话。

帮助学生学会运用拟人、夸张等手法，赋予角色鲜明的性格特点。

2.教学难点如何让学生在编写童话时突破常规思维，使想象更加独特、新颖。

统编(部编)版语文三年级上册《习作：我来编童话》《语文园地三》课件(37张PPT)

赞扬了咕吧乐于助人的品质。想象合理，故事情节吸引人，很有趣味性和可读性。
学习修改
等到烧红的石头不太热的时候，咕吧又张开他的大嘴巴，“呼呼” 地喷火。①孩子们围着石头唱啊，跳啊，咕吧很开心。②后来，咕吧回去了，回到他在山上的破草屋。
之后，每个星期天咕吧都会来，③给大家取暖，用他的大嘴巴向石头喷火。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
shēn
jiè shào
伸—申(申请) 界—介(介绍)
zōng
yǐ
棕—宗(祖宗) 更加忆—乙(乙方)
zhào
xiào
招—召(召开) 教—孝(孝顺)
老师来指导
本题中，每组第二个字都是第一个形声字的声旁，前后两个字的读音相近。读时注意，“申”是前鼻音，“宗”是平舌音。这样的字我们可以运用熟字减偏旁的方法识记，如：伸—亻＝申，界—田＝介，棕—木＝宗，忆—忄＝乙，招—扌＝召，教—攵＝孝。“绍”字可以用加一加的方法来识记，如：纟＋召＝绍。我们可以通过拓展组词的方法理解字义，并丰富词语积累。有兴趣的同学可以对照生字表找一找这样的形声字，归类识记。
部编版语文三年级上册
习作：我来编童话
习作要求
1.根据所给词语展开丰富的想象，编写童话故事。从中选取一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的其他角色，如“小公主” “月亮”。
2.写清楚故事发生的时间和地点，以及故事中的角色做了什么、发生了什么事。
3.写完后自读修改，试着给故事加上题目，注意题目要居中。
范例展示
欢欢：我从小就喜欢读童话故事，童话陪伴我成长，让我拥有知识和快乐，并保持一颗童心。我觉得童话王国特别神奇，在那里所有的动植物都会说话，都像人一样具有喜怒哀乐，甚至白云、蓝天、大地都有生命，我仿佛走进了一个又一个幻想的世界，这是一件多么奇妙的事情啊!

小学三年级语文上册作文“我来编童话”模板5篇

小学三年级语文上册作文“我来编童话”模板5篇一只超级爱想象的小兔子在一个遥远的森林里，住着一只超级爱想象的小兔子，名叫跳跳。

跳跳有个特别的爱好——编童话。

有一天，跳跳决定编一个关于彩虹尽头的它说，彩虹的尽头藏着一个闪闪发光的秘密花园，那里长满了会唱歌的花朵，还有一条会飞的鱼，名叫泡泡。

泡泡能带着所有小动物飞到云朵上，一起品尝彩虹糖，那种糖啊，吃一口就能让人心里充满快乐。

森林里的小动物们听到这个童话，都兴奋极了！小鹿、小松鼠、还有害羞的小狐狸想要去探险，找到那个神奇的地方。

于是，它们手拉手，跟着跳跳一起出发，踏上了寻找彩虹尽头的旅程。

路上，它们遇到了下雨天，但跳跳告诉大家：“别怕，雨后的彩虹更美丽呢！”果然，雨停了，天边出现了一道绚丽的彩虹。

小动物们沿着彩虹桥走啊走，每一步都充满了惊喜和欢笑。

终于，它们来到了彩虹的尽头，那个闪闪发光的秘密花园就在眼前。

花朵们唱起了欢快的歌，泡泡鱼也飞来了，带着大家飞上了云朵在云朵上，它们吃着甜甜的彩虹笑得比花儿还灿烂。

从此，小动物们都知道了，只要勇敢追寻，美好的童话就会成真。

而跳跳呢，也成了森林里最受欢迎的童话大王，每天都有新朋友来听它编故事编织更多快乐的梦。

一只超级爱做梦的小兔子在一个遥远的彩虹小镇上，住着一只超级爱做梦的小兔子米米。

米米有个神奇的本领，那就是能用自己的想象编出最奇妙的童话。

有一天，米米决定编织一个关于“勇敢的小蚂蚁历险记”的故事。

在这个故事里，小蚂蚁强强，虽然个子小，但心比天大。

它梦想着探索森林深处的神秘宝藏。

一天，强强鼓起勇气，踏上了旅程。

路上，它遇到了高高的草丛，就像巨大的山脉；还有潺潺的小溪，对强强来说，简直是宽阔的河流。

但强强没有放弃，它用叶子当小船，聪明地渡过了小溪。

接着，强强遇到了一个难题——一座由落叶堆成的小山挡住了去路。

正当它发愁时，一群友善的蝴蝶飞来帮忙，它们合力吹起一阵风，将落叶小山吹得四散开来，为强强开辟了一条道路。

终于，强强来到了宝藏所在的地方——一个闪闪发光的小洞。

习作《我来编童话》讲义 2024-2025学年统编版语文三年级上册第三单元作文

三年级作文《我来编童话》一、题目解析1、角色设定：1.1主角：奇奇，一只小兔子。

这个角色设定既亲切又易于孩子们产生共鸣，因为兔子是孩子们常见且喜爱的动物。

1.2特点：奇奇拥有一颗充满奇思妙想的心，这是它追求梦想、探索未知世界的动力源泉。

2、情节构建：2.1发现魔法：奇奇在森林中无意间发现了一本古老的魔法书，这成为了它人生转折的关键点。

这一情节的设置既神秘又引人入胜，激发了读者的好奇心。

2.2许愿与实现：奇奇许下了能够像变色龙一样变换颜色的愿望，并成功实现。

这一环节体现了童话的奇幻色彩，也满足了孩子们对于超能力的向往。

2.3变装体验：奇奇利用自己的能力体验了不同季节和场景的乐趣，展现了变装的多样性和趣味性。

同时，它也通过变装帮助了其他动物，体现了角色的善良和勇敢。

3、主题思想：3.1梦想与实现：作文通过奇奇实现梦想的过程，传达了只要有梦想并勇敢追求，就有可能实现的积极信息。

3.2善良与勇敢：奇奇不仅追求自己的梦想，还利用自己的能力去帮助他人，展现了善良和勇敢的品质。

这是童话故事中常见的正面价值观，有助于孩子们形成正确的道德观念。

3.3成长与变化：奇奇在变装的过程中不断成长，学会了如何运用自己的能力去创造美好和帮助他人。

这一过程体现了成长的主题，也鼓励孩子们在成长的过程中勇于尝试和变化。

4、写作技巧：4.1语言生动：使用生动形象的语言描述奇奇的变装过程和它在森林中的冒险经历，让读者仿佛置身于童话世界之中。

4.2情节紧凑：保持故事情节的紧凑性和连贯性，让读者能够跟随奇奇的脚步一起经历冒险和成长。

4.3情感真挚：通过奇奇的内心独白和行为表现，传达出真挚的情感和深刻的主题思想，让读者在阅读过程中产生共鸣和感悟。

二、审题要点1、明确主题与核心1.1主题定位：确认作文的主题为“变装”与“成长”，通过奇奇的变装经历展现其成长和变化。

1.2核心事件：围绕奇奇获得变装能力、运用能力以及在这一过程中发生的故事展开。

2、分析角色特性2.1主角特性：详细分析奇奇的性格特点，如好奇心强、善良勇敢、乐于助人等，这些特性将影响其行为和故事走向。

三年级作文《我来编童话》八篇

一、《啄木鸟开超市》冬天到了，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地下着。

小动物们贮藏的食物都不多了。

啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。

啄木鸟想：我很喜欢吃虫子，其他动物也一定很喜欢。

于是，他就采购了大量的虫子，摆在货架上。

第一位顾客来了，是松鼠妈妈。

松鼠妈妈说：“请问，这里有坚果吗？”啄木鸟回答：“没有，只有虫子。

”可是，松鼠妈只喜欢吃坚果，她失望地空手而归了。

于是，啄木鸟又采购了大量的坚果。

第二位顾客来了，是小兔子。

小兔子说：“请问，您有胡萝卜吗？”啄木鸟回答：“只有坚果和虫子，没有胡萝卜。

”可是，小兔子只喜欢吃胡萝卜。

她也失望地走了。

啄木鸟想：为什么我的货物总是卖不出去呢？他想了一会儿，终于明白了：原来不同的动物吃的食物是不一样的！后来，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。

小动物们想买什么就有什么。

日子一天天地过去了，森林超市的生意也越来越红火，啄木鸟高兴极了，小动物们也不用为寒冷的冬天发愁了。

二、《永不凋谢的玫瑰》一个星期天的早晨，森林里的小河边长出了一朵美丽的玫瑰花。

绽放的花瓣，在阳光下呈现出粉红的颜色，显得格外美丽。

“啊！我是世界上最美丽、最可爱、最引人注目的玫瑰花！”她自言自语，还摆动一下自己优美的身姿。

“救命呀！救命呀！”这时，从树上传来了一个声音，玫瑰花抬头一看：“呀！是蚕宝宝。

”他在一根快要断的树枝上，下不来了。

玫瑰花问：“你怎么了？”“我本来要在树上结茧的，不知道为什么，这根树枝就快要断了！”蚕宝宝可怜巴巴地说。

玫瑰花想了想，叫来了风姑娘，然后抖了抖身子，风姑娘轻轻一吹，一片花瓣就飘到了树上。

蚕宝宝赶紧抓住花瓣，慢慢地飘了下来。

蚕宝宝笑着对玫瑰花说：“谢谢你，可爱的玫瑰花，你这降落伞真好用。

”“不用谢。

”玫瑰花腼腆地说。

“虽然我少了一片花瓣，但我还是世界上最美丽的玫瑰花。

”玫瑰花心想，又摆了摆自己优美的身姿。

“玫瑰花，玫瑰花，你能帮帮我吗？”一个小小的声音在玫瑰花的耳边响起。

统编版(部编版)语文三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计

统编版（部编版）语文三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计一、教材分析统编版语文三年级上册第三单元以“童话世界”为主题，选编了《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇童话故事。

这些童话故事充满了丰富的想象、动人的情节和深刻的寓意，为学生打开了一扇通往童话世界的大门。

本单元的习作要求是“我来编童话”，旨在引导学生在阅读童话故事的基础上，发挥自己的想象，创编属于自己的童话故事。

这一习作任务既与本单元的阅读内容紧密相关，又能激发学生的创造力和表达能力，让学生在童话创作的过程中感受童话的魅力。

二、整体设计思路本次习作教学将以“童话世界，创意无限”为主题，通过引导学生回顾本单元的童话故事，激发学生的想象和创作热情。

在教学过程中，将采用多种教学方法，如情境创设、小组合作、故事分享等，让学生在轻松愉快的氛围中学习童话创作的方法和技巧。

同时，注重对学生的个性化指导，鼓励学生发挥自己的独特创意，编写出富有个性的童话故事。

三、教学目标知识与技能目标（1）了解童话的特点，掌握童话创作的基本方法。

（2）能根据给定的词语或情境，发挥想象，创编一个完整的童话故事。

（3）学会运用恰当的语言描写、动作描写、心理描写等，使故事更加生动有趣。

过程与方法目标（1）通过回顾本单元的童话故事，引导学生总结童话的特点和创作方法。

（2）通过小组合作、故事分享等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）通过教师的指导和点评，提高学生的童话创作水平。

情感态度与价值观目标（1）培养学生的想象力和创造力，激发学生对童话创作的兴趣。

（2）让学生在童话创作的过程中，感受真、善、美，培养良好的品德和价值观。

四、教学重难点教学重点（1）掌握童话创作的基本方法，能创编一个完整的童话故事。

（2）运用恰当的描写方法，使故事更加生动有趣。

教学难点（1）如何激发学生的想象力，创编出富有创意的童话故事。

（2）如何引导学生在故事中表达深刻的寓意。

习作：我来编童话 -2024-2025学年三年级语文上册同步精品课件(统编版)

1.选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。
2.按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。
3.注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。
学习任务三
习作范文赏析
习作例文
两株玫瑰花
在森林的深处，长着两株玫瑰花，它们花香扑鼻，受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日，年复一年，它们厌恶了这种单调乏味的生活，想像鸟儿那样飞出这片森林，去看看外面的世界。①
第二步：理清思路，把故事想清楚。按照什么角色，什么时间，什么地点
发生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）
第三步：发挥想象，创编故事。想象一下：你的故事中的主人
公在哪里？在做什么？发生了什么故事？
怎么写： 1.选择自己喜欢的角色，选（想）好故
本文描写了两株玫瑰花化身为啄木鸟去看外面的世界的故事，两株玫瑰花的不同选择发人深省。此文展现了作者丰富的想象力，语言流畅，结构严谨，并具有一定的启发意义。
习作例文
寻找春天
春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴开篇点题，交
蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉代了事情的起
不到春天，于是他命令臣民为他寻找因——感觉不
春天。
到春天的国王，
丞相为国王带来了一束美丽的玫命令臣民寻找瑰花。看着这束玫瑰花，国王怏怏不春天。
乐地说:“花儿再美丽，只要离开了
花丛，过几天就会枯萎的……”丞相丞相带来了美
失望地离开了。
丽的玫瑰花，
大将军让人抬来了一棵大树，这大将军抬来了
棵大树的树叶全都闪烁着翡翠的光泽。一棵茂盛的大

最新统编人教版语文三年级上册《习作：我来编童话》精品教学课件

一起听童话
让我们一起来听《渔夫和金鱼》的故事吧……
我来讲童话ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
童话故事特点：
(1)大胆的想象 (2)有趣的内容 (3)生动的语言
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
第一组：表示的是事物，可作为故事的主人公。
第二组：表示的是故事发生的时间。
第三组：表示的是故事发生的地点。
你想选择谁作为主人公呢？又想让故事发生在什么时间？在哪里发生呢？
我可以用我的专利方法嘛！ ”说干就干，乌鸦开始往井中一颗一颗地衔石子。过了好久，井里的水也不见涨。而此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。
刚好森林超市的员工小猴子来打水，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔了下去，不一会儿就打上来满满一桶的水，小猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一旁聊天。乌鸦说:“我以前用衔石子的办法
角色：国王时间：黄昏地点：小河边
角色：啄木鸟时间：冬天地点：森林超市
角色：国王和玫瑰花时间：黄昏地点：小河边
角色：玫瑰花时间：星期天地点：厨房
写之前想一想角色角色的特点发生的时间发生的地点他们在干什么他们之间发生了什么事
习作范文
乌鸦喝水后自从乌鸦用衔石子的办法喝到小口瓶电的水后，这个方法很快就传开了。森林国王还特意授乌鸦“森林智者”的称号呢。有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它飞到了一片森林中，啄木鸟告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了立即飞到丫井边。它站在井口往下下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想。它往四周看了看：“对了，我可是‘森林智者’呀。
课堂小结同学们，今天我们学到了什么？

部编版三年级上册第三单元《我来编童话》作文范文

国王来巡山冬天来了，大雪纷飞。

阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区——阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。

阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。

一场大雪过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。

森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。

国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的嘴巴在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。

国王问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆着，这么贪吃可不好！”“尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大了。

”国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是也应该多为国家作贡献啊？”国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！”森林选美大赛在遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。

部落里有一位年轻帅气的小王子。

一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。

小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，来向我求婚吧！”小王子大喜。

回到森林后小王子立即举行森林花朵选美大赛。

比赛这一天，可热闹了。

杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛。

它们百花齐放，花枝招展，美不胜收！很快比赛接近尾声。

牡丹登场，她的富贵与华丽震住了全场。

走下台时，牡丹目中无人，说：“还有比我更美的花吗？你们都是‘菜鸟’！”台下传来一阵吹嘘声。

最后一位玫瑰登场了。

只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散着淡淡的芳香……台下的观众无不为它的美所倾倒。

最终玫瑰夺冠。

牡丹连亚军也没拿到。

小王子说：“骄傲的人怎么会美？”第二年春天，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主，他们幸福地生活在一起。

从此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。

三年级语文(人教统编版)《习作我来编童话》【教案匹配版】最新国家中小学课程

草人》《中国少年报》等。
三年级语文
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小学语文三年级上册
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作业： 1.创编一篇童话故事，题目自拟。 2.用修改符号修改自己的习作。
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修房子。他们准备到森林里砍一些木材，大树、小鸟、小草分别劝他别砍。最后小猪和熊猫找了一些枯枝和茅草修好了房子。
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角色
时间
地点
玫瑰花大树啄木鸟医生
他们在那里做什么？
春天
小河边
玫瑰花尽情地开放，大树痛苦地呻吟。
他们之间发生了什么故事？
玫瑰花请来啄木鸟医生为大树治病。
《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
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《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
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《卖火文
《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
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角色
国王啄木鸟玫瑰花 ……
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结果怎样？
大树的病好了，玫瑰花把花瓣送给啄木鸟表示感谢。
角色
时间
他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？结果怎样？
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地点
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角色
时间
地点
兔子国王袋鼠老板他们在那里做什么？国王审判袋鼠老板。
一天中午第二天
森林超市法庭
他们之间发生了什么故事？兔子吃了袋鼠老板卖的毒蘑菇，生病了。国王知道后，惩罚了袋鼠老板。结果怎样？兔子的病好了，袋鼠老板知错就改。

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结果怎样？
大树的病好了，玫瑰花把花瓣送给啄木鸟表示感谢。
角色
时间
他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？结果怎样？
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兔子国王袋鼠老板他们在那里做什么？国王审判法庭
他们之间发生了什么故事？兔子吃了袋鼠老板卖的毒蘑菇，生病了。国王知道后，惩罚了袋鼠老板。结果怎样？兔子的病好了，袋鼠老板知错就改。
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角色
国王啄木鸟玫瑰花袋鼠老板兔子
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角色
国王啄木鸟玫瑰花袋鼠老板兔子小猪熊猫
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角色
国王啄木鸟玫瑰花袋鼠老板兔子小猪熊猫山羊公公小鸟大树老牛……
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修房子。他们准备到森林里砍一些木材，大树、小鸟、小草分别劝他别砍。最后小猪和熊猫找了一些枯枝和茅草修好了房子。
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角色
时间
地点
玫瑰花大树啄木鸟医生
他们在那里做什么？
春天
小河边
玫瑰花尽情地开放，大树痛苦地呻吟。
他们之间发生了什么故事？
玫瑰花请来啄木鸟医生为大树治病。
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词语组合：
一天中午第二天森林超市兔子国王袋鼠老板
一天中午，小兔子到森林超市买了蘑菇，吃过后肚子疼，原来超市卖的蘑菇有毒。第二天，他把老板告到国王那里。经过调查，国王处罚了袋鼠，袋鼠老板改过自新了。
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词语组合：
秋天大森林小猪熊猫小鸟小草秋天到了，小猪请来好朋友熊猫帮他一起
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黄昏冬天星期天 …… 时间中午春天第二天秋天清晨
午后
厨房森林超市小河边 …… 地点法庭动物学校大森林山坡上
王宫运动场
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国王啄木鸟袋鼠老板兔子小猪小鸟角色
老牛玫瑰花山羊公公大树熊猫
黄昏冬天星期天中午第二天春天时间
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角色
时间
地点
小猪熊猫小鸟小草
秋天
大森林
他们在那里做什么？
小猪和熊猫准备到森林里砍木材修房子。
他们之间发生了什么故事？大树、小鸟、小草分别劝告小猪和熊猫不要砍大树。
结果怎样？小猪和熊猫找了一些枯枝和茅草修好了房子。
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习作：我来编童话
年级：三年级主讲人：******
学科：语文（统编版）学校：*********小学
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《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
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《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
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《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
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《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
秋天清晨午后
地点
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厨房森林超市法庭动物学校
小河边大森林王宫山坡上运动场
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词语组合：春天小河边玫瑰花大树啄木鸟医生
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词语组合：春天小河边玫瑰花大树啄木鸟医生
春天到了，生长在小河边的大树生病了。玫瑰花到森林医院请来了啄木鸟医生为大树治病。大树的病好了，玫瑰花将自己身上的一片花瓣送给啄木鸟医生表示感谢。
草人》《中国少年报》等。
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作业： 1.创编一篇童话故事，题目自拟。 2.用修改符号修改自己的习作。
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学习用修改符号修改病句
李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
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学习用修改符号修改病句
李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
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《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
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《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
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《那一定会很好》
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《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
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国王啄木鸟玫瑰花 ……
黄昏冬天星期天 …… 时间
厨房森林超市小河边 …… 地点
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黄昏冬天星期天 …… 时间中午春天第二天
厨房森林超市小河边 …… 地点法庭
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黄昏冬天星期天 …… 时间中午春天第二天
厨房森林超市小河边 …… 地点法庭动物学校大森林山坡上
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1.今天数学考式，我得了100分，十分高兴。 2.毕业晚会太精彩了，我听到了动听的歌声，优美的舞蹈。 3.最近，妈妈给我买了很多书，有《安徒生童话》《格林童话》《稻