第五十六号教室的奇迹

第五十六号教室的奇迹

《第五十六号教室的奇迹》读后感

张家界天门小学陈华平

上学期,校长为我们每位老师买了一本《第56号教室的奇迹》的书。虽然现在不是读书的年纪了，但我觉得不能辜负校长的良苦用心，校长给我们推荐的书应该是对我们有益的，我有时间的时候就看一点，现在细细地想想还是有一些感触。雷夫老师对教育的投入和激情以及他在教育上的智慧与爱心都深深的感动了我。

本书的作者雷夫.艾斯奎,是一位小学老师,第五十六号教室则是位于洛杉矶某个布满贫穷、暴力地区的小学教室,这里的孩子大多来自贫穷的移民家庭。在如此恶劣的环境中成长,他们好像注定一辈子平庸。但是,事实上,这些孩子长大后大多就读于美国顶尖学校,在各个领域取得了特殊的成就,而改变这一切的就是:雷夫老师。

雷夫老师给人的感受,首先不是教学的技巧,而是一种职业的激情,这是教育最需要的一种精神。雷夫老师是个富有激情的老师,特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是他教学热情的体现。在有机会离开教学一线,享受更好教育条件和待遇面前,他却不愿离开他的学生。他服务的丛林小学处于一个充满贫穷与暴力的地区,56号教室里的孩子大多来自移民家庭,成长的环境并不好。但这些孩子经

过雷夫的教育,在各个领域都取得了不凡的成就。在他看来尽管教书是件苦差事,但成果却是甜美的。

雷斯给全班学生定的座右铭是“好好表现,勤奋学习”,教室正面的墙上挂有“成功无捷径”标语。雷斯说,我希望孩子成为什么样的人,我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人,因此,我必须是他们见到过的最友善、

最勤奋的人。雷斯把自己的热情传染给了孩子们,可以说雷斯是上帝送给孩子们的礼物。

教育都是一项艰苦的工作，的确需要经历一段时间,才能开发出自己的智慧,成为一流的教师。一个好老师需要相当的聪明和才智,还必须得扮演好社会工作者和心理学家的角色。一个对学生充满期待的老师,才能教育好一个班级。任何教学的决策都必须谨慎小心,务必以学生的最大利益为考虑。学会使用更优雅、更成熟、更能达成目的的方式去解决问题,以超然的角度和孩子站在同一阵线,用心体会他们的问题。仔细想一想,真的是当局者迷,我一直认为自己是一个有责任心的好老师。但有很多次,教育方式有所偏颇,其实我应该再多点耐心。

成功是没有捷径的,必须要努力和持之以恒才行。我会牢记这一点，在以后的工作中和其他方面用它来指导自己。从雷夫身上值得学习的地方还有很多很多。努力找到平衡,真正以孩子的观点来看待问

题,汲取教训，学会跟孩子沟通,努力让自己成为一个既有智慧又很成

功的教师。