樊富珉-团体咨询的理论与实践——大学心理咨询与教育指导丛书
樊富珉：全国研究生灾难团体培训
全国心理学专业研究生灾难心理援助培训团体辅导学习参考书目灾难与危机干预中的团体辅导技术——灾后心理康复的有效方法樊富珉ffm@2008年7月30日浙江大学一、目的：协助教师纾解震灾后的情绪，并通过小团体内卫生部灾后心理援助主要任务（哀伤班级团体辅导：Worden(1991)曾描述过哀悼的四项任务：小组交流（¾地震是毫无预警的灾难（洪水、冰雪可以预报）灾后救援工作的基本流程恢复正常突发事件心理急救危机干预身心反应目的：反应正常化；心理健灾难中心理受伤及援助的不同阶段灾后一个月内心理急救：危机（crisis）有两种含义：危机给人带来的影响：¾情境引发的不可预测危机¾危机干预指对处在心理危机状态下的个人采取（“安身”危机介入方式：心理康复（SPR灾区心理援助的一般工作模式6、反应管理：了解身心反应；学习放松技术灾后心理社会需求评估需要¾24小时电话辅导¾减少恐慌类型危机团体干预特点：属于心理教育团体危机团体辅导的依据灾难危机团体辅导的作用危机干预的策略与方法危机团体辅导的特点：危机团体辅导的特点：¾辅导者在实施干预之前，应先作以下准备：团体辅导的基本策略一团体辅导的基本策略二暖、坦诚、具体、立即和面质等技巧。
团体辅导的基本策略三团体辅导的基本策略四团体辅导的基本策略五团体辅导的基本策略六¾1、让人觉得有希望1、在团体中获得情感的支持◇媒体运用：录音、幻灯、影视、录像、投影片等；¾运用绘画技术一种危机团体干预模式¾ARC (American Red Cross)¾危机减压团体¾该模式以，¾本团体每次进行人数约¾1. 开宗明义：主持人介绍团体宗旨和进行流程，¾4. 机会教育：归纳成员所提及的身心行为影响，并说明心¾6+1：¾危机减压团体不等同1、第一步：介绍（班级团体辅导的实施步骤团体辅导的实施步骤2、第二步：谈事实（团体辅导的实施步骤班级团体辅导的实施步骤3、第三步：谈个人经验（60分钟）3、第三步：谈个人经验（60分钟）团体辅导的实施步骤团体辅导的实施步骤4、第四步：改变（团体辅导的实施步骤5、第五步：结束（不少于团体辅导的实施步骤5、第五步：结束（不少于团体辅导的实施步骤画说灾难开场白非惯用手涂鸦（惯用手涂鸦（线条（图形（危机事件图像（重新经验危机事件图像（卫生部灾后心理援助要点一¾第一，了解灾难后的心理反应¾第二，寻求和建立社会支持网络¾第三，学习积极的应对方式。
危机干预的技术规范与示范(樊富珉 徐凯文)
张亚林、曹玉萍主编《心理咨询与心理治疗技术操作规范》科学出版社，2014年3月，第八章危机干预的技术规范与示范（国家科技支撑计划项目：“十种心理咨询与心理治疗的规范与示范研究”子课题）樊富珉徐凯文（清华大学心理学系，北京大学心理咨询中心）一、基本理论（一）危机及其干预概述（二）危机干预的基本理论（三）危机干预的原则和过程二、基本操作（一）危机个别干预1、危机干预中的会谈技术2、危机干预的五个步骤3、危机评估的具体方法（二）危机团体干预1、危机团体干预的目的2、危机团体干预的过程3、危机团体干预的技术三、注意事项（一）危机干预工作团队的建立（二）危机干预者的自我保护（三）危机干预中的伦理和法律问题（四）关注自杀传染的预防资料来源：张亚林曹玉萍主编《心理咨询与心理治疗技术操作规范》第八章，科学出版社，2014年3月第一部分：基本理论第一节危机及其干预概述1.1 危机的定义危机有两种含义：一是指突发事件，包括天灾和人祸，如地震、水灾、空难、疾病爆发、恐怖袭击、战争、不被预期的意外事件、死亡等，也称危机事件；二是指当人处在紧急状态时原有的心理平衡状态被打破，正常的生活受到干扰，内心的紧张不断积蓄，继而出现无所适从，导致情感、认知、行为功能的失调，而进入的一种失衡状态，也称心理危机。
确定危机需要符合以下三项标准:1、存在具有重大心理影响的事件2、引起急性情绪扰乱或认知、躯体和行为等方面的改变,但又不符合任何精神疾病的诊断3、当事人或患者用平常解决问题的手段暂不能应付或应付无效心理危机不是一种疾病,而是一种情感危机的反应。
1.2常见的危机反应当人遭遇危机事件，心理平衡状态对打乱，会出现一系列身心反应。
常见的危机反应表现在生理、认知、情绪和行为方面。
1、认知方面：问题解决能力与应对机制暂时受到打击，如否认、健忘、注意力不集中、危机情景出现、强迫性思考、失去信心、内疚自责、丧失安全感等2、情绪方面：在暂时性的震惊之后，出现混乱、害怕、恐惧、沮丧、麻木、怀疑、悲伤、绝望、无助、羞愧、易怒、平静不下来等。
1.8樊富珉：怎样做团体心理咨询研究 [兼容模式]
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研究方法分类与定义：
定量研究 质的研究 论述研究
定量研究使用的量表
内地团体心理咨询研究中使用频率前十位的量表 SCL-90 59 22 SAD社交回避及苦恼量表 16 SAS焦虑自评量表 15 SDS自评抑郁量表 10 自尊量表(SES) 9 PEL个人评价问卷 9 16PF问卷 8 IAS交往焦虑量表 7 PRCA-24交流恐惧自陈量表 5 EPQ艾森克人格问卷
18
80 45 12 5 5 5 4 4 3 3 3 3 3
中国临床心理学杂志 中国行为医学科学 心理科学 中国学校卫生 中国健康教育 思想理论教育 心理发展与教育 青年研究 护理研究
内地与台湾团体咨询研究数量变化图
17
3
2015/1/8
团体咨询研究的对象
在研究对象方面，涉及到各类人群，如小学
认知行为互动团体 个人中心咨询的思想贯穿团操作始终
“网络伴我健康生活”团体方案设计
问题解决
认知与情感反应
人际交往
自我管理
活动次数名称 第一次 缘聚你我
时间管理
时间
目标
活动内容 1.寻找我的另一半 2. 对对碰 3.连环自我介绍 4. 讨论团体契约；5. 留作业
2.5小 相识 时 建立团体契约
对网络使 用动机的 认知
团体咨询研究的内容
在团体研究内容非常丰富，考试焦虑团体、个人
生团体、中学生团体、大学生团体、抑郁症 等住 等住院病人团体，家长团体、老人团体、妇 人 人 女团体、军人团体等等，其中以大学生为对 象的团体研究最多。
成长团体、学习适应团体、抑郁症团体、有生涯 决策团体、人际交往团体、情绪管理团体、亲子 沟通团体 以提高心理健康为目标的团体等 主 沟通团体、以提高心理健康为目标的团体等。主 要以成长性团体为主。
《 团体心理辅导》-课程教学大纲
《团体心理辅导》教学大纲一、课程基本信息课程代码：16118202课程名称：团体心理辅导英文名称：Group counseling课程类别：专业选修学时：32学时学分：2学分适用对象: 应用心理学专业考核方式：开卷/论文先修课程：普通心理学、变态心理学、心理咨询概论二、课程简介中文简介本课程主要包括以下内容：团体心理咨询的基础知识，团体心理咨询的历史与发展，团体心理咨询的主要理论，团体心理咨询的领导者，团体心理咨询的阶段及影响因素，团体心理咨询过程中常用的技术，结构式团体练习及其应用，团体心理咨询方案的设计与实施，团体心理咨询方案的设计与实施应用举例，团体心理咨询的评估及团体心理咨询运用实例等。
英文简介This course mainly includes the following contents: the basic knowledge of group counseling, group counseling of the history and development, the main theory of group counseling, the leader of group counseling, group counseling phase and the influence factors of the commonly used technology in the process of group counseling, structured group practice and application of group counseling program design and the implementation of group counseling scheme design, the evaluation of group counseling and group counseling cases, etc.三、课程性质与教学目的课程的性质本课程是应用心理学专业本科生的选修课之一，共计32课时。
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团体心理辅导参考文献
团体心理辅导参考文献
1. 何浩宇, 崔寒尽, 唐海波. (2012). 维护心身健康, 提高生命质量国际学术研讨会.
2. 谢红梅, 刘知源, 包方. (2010). 第十二次全国行为医学学术会议.
3. 肖丁宜, 樊富珉. (2014). 第七届全国心理卫生学术大会.
4. 李梅. (2009). 浙江省高校心理咨询专业委员会、浙江省高校心理健康教育研究会2009年年会暨学术研讨会.
5. 冀云. (2007). 全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会.
6. 贾烜, 樊富珉. (2014). 第七届全国心理卫生学术大会.
7. 白羽, 樊富珉. (2007). 全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会.
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团体咨询与辅导 樊富珉 教材
团体交流与辅导通常是指在团体环境中进行心理交流和辅导的一种方式。
团体交流与辅导不仅可以帮助个体解决心理问题，还能够促进团体成员之间的互动和支持，增强团体凝聚力。
樊富珉教授的团体交流与辅导教材是这一领域的经典之作，其内容丰富、观点独到，对于心理交流和辅导领域的学习和实践具有重要意义。
一、团体交流与辅导的概念和特点团体交流与辅导是指在团体环境中进行的心理交流和辅导活动。
与个体交流相比，团体交流与辅导在以下几个方面具有独特的特点：1. 情景丰富：团体交流与辅导中，不同个体之间的互动和交流能够为交流和辅导活动提供更为丰富的情境。
2. 社会支持：团体成员之间可以相互支持和鼓励，对于心理问题的解决具有积极作用。
3. 凝聚力增强：通过团体交流与辅导，可以增强团体成员之间的凝聚力和归属感，有利于团体的和谐发展。
二、樊富珉教授的团体交流与辅导教材简介樊富珉教授是我国著名的心理学家和心理交流师，他在团体交流与辅导领域有着丰富的实践经验和独到的理论视角。
樊富珉教授的团体交流与辅导教材集其多年的研究和实践成果于一体，内容包括但不限于以下几个方面：1. 团体交流与辅导的理论基础：樊富珉教授系统地介绍了团体心理学和团体治疗的理论基础，包括团体动力学理论、团体辅导实践模式等内容。
2. 团体交流与辅导的实践技巧：樊富珉教授结合自身的临床经验，详细阐述了在团体交流与辅导中的实践技巧和方法，包括团体引导、团体交流技巧等方面。
3. 团体交流与辅导的案例分析：樊富珉教授通过丰富的案例分析，展示了在团体交流与辅导中的具体实践过程和效果评估，有助于读者更好地理解和运用团体交流与辅导的理论和技巧。
三、樊富珉教授的团体交流与辅导教材的意义和价值樊富珉教授的团体交流与辅导教材在心理交流和辅导领域具有重要的意义和价值：1. 系统性与完整性：樊富珉教授的团体交流与辅导教材系统全面地介绍了团体交流与辅导的理论、技巧和实践，为心理交流和辅导工作者提供了丰富的知识和经验。
樊富珉：职业生涯规划当中团体辅导应用
樊富珉：职业生涯规划当中团体辅导应用今天我主要想讲一下职业生涯规划当中团体辅导、团体技术的应用。
第一，应用的背景。
第二，职业生涯辅导团体的特点。
第三，目前在高校应用的形势。
第四，研究的现状和可能发展的趋势。
我们知道人是社会的人，人的出生、人的成长、人的发展都离不开团体。
尤其是人在成长的过程中遇到疑惑、遇到困扰的时候，团体可以常常扮演一个重要的助人的角色，团体辅导是什么呢？我不展开讲，因为在座的有很多高校的心理咨询专业人员都很清楚，主要是借团体的一种形式来帮助参与团体的人员，能够进入团体的动力而获得自我的觉察。
然后学习一些社交的技能，来发展人的适应的过程或者一种助人的专业技术。
团体之所以能够帮助人，因为团体营造了安全、接纳、尊重、信任的气氛，我们可以在这里面自由、坦诚的坦诚自我认识别人，在这个过程中可以获得支持的力量，也可能成为支持别人的力量。
因此团体辅导实践证明，它不仅仅是咨询的有效方式，它也是一种有效的教育的活动。
美国的团体咨询专家，他在《团体咨询策略和方法》这本书当中，谈到了一些理由。
首先是团体的途径更加有效率，单位时间可以帮助更多的人，因为这是相对于个别辅导而言的。
和别人一样的企业或者我们把它叫做普遍性，你会发现。
比如说就职业生涯发展来讲，你在未来职业选择的困扰不是一个人有，跟大家交流你会发现大家都差不多，都有这样一些困扰。
所以这个问题的特殊性这样的看法就会改变，就会有一种心里的释然感。
资源观点的多样化，这也是团体最有魅力的地方，因为不同人有不同的观点、立场、视角，我们在团体当中能够聆听不同认得观点，可以开阔我们的思路。
第四个是满足归宿感的需求，我重点讲讲我们在高校怎么实践。
成员彼此之间可以给予反馈，我们说团体是一个生活的实验室，你可以在里面去实验、尝试，自己在实验室当中不曾有的行为。
从别人的身上可以学到很多有价值适应的行为。
在团体当中可以做一些承诺，更容易约束人的行为，这是我们讲团体被广泛应用的原因。
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R.Timm等著钟谷兰译7 工作评价——组织诊断与研究实用量表Dall L. Fields著阳志平等译8 变革的绩效评估——员工安置、激励与发展Daniel R. Llgen等著张宏等译学校心理学7 心理健康教育课程设计吴增强、蒋薇美著2 学校心理咨询实用规划（第四版）John J. Schmidt著沈湘秦译4 校本功能性行为评价——教育工作者指南T. S.Watson等著孙瑾译5 学生行为管理——教师应用指南T.J.Zirpoli著关丹丹等译3 大脑研究与儿童教育Doris Bergen等著王爱民译1 学校心理咨询李正云主编6 天才和资质优异儿童的心理咨询Roberta M. Milgram主编曲晓艳等译医学心理学1 健康心理学（第四版）Edward P. Sarafino著胡佩诚等译2 临床心理学（第六版）Timothy J. Trull等著丛中等译3 临床心理护理指南Keith Nichols著刘晓虹吴菁主译4 实用医疗心理学Peter Salmon 著陈建国蔡厚德译司法心理学1 司法心理学L.S.Wrightsman著吴宗宪等译2 罪犯心理咨询（第二版）Ruth E. Masters著杨波等译3 审讯和供述心理学手册Gisli H. Gudjonsson著乐国安李安等译4 警察工作中的心理学Peter B. Ainsworth著安福元等译5 警察的压力管理W. Anderson等著付有志等译6 犯罪人特征剖析Peter B. Ainsworth 著赵桂芬译7 国外罪犯心理矫治吴宗宪著8 说谎心理学Aldert Vrij著郑红丽译9 自白的心理学浜田寿美男著片成男译10 罪犯评估和治疗必备手册Clive R. Hollin主编郑红丽译11 犯罪行为心理学Ronald Blackburn著吴宗宪等译运动心理学1 足球心理训练Bill Beswick著张忠秋等译2 篮球心理训练K. L. Burke等著张忠秋等译3 网球心理训练Robert Weinberg著张忠秋等译4 运动心理咨询理论Karen Lee Hill著张忠秋等译5 运动技能学习与控制Richard A. Magill著张忠秋等译军事心理学1 军事心理学手册（精装）A.D.Mangelsdorff等主编苗丹民等译2 军事心理学导论Christopher Cronin主编王京生主译校3 战斗与冲突心理学Ben Shalit著王京生等译4 战斗指挥员野战指导手册M. B. A.Stoneberger著王京生等译大众心理图书中学生健康教育系列专题1 中学生成长导航（初一•上册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编2 中学生成长导航（初一•下册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编3 中学生成长导航（初二•上册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编4 中学生成长导航（初二•下册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编5 中学生成长导航（初三•上册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编6 中学生成长导航（初三•下册）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编7 中学生成长导航教案（教师用书）北师大发展心理所申继亮、方晓义主编大众心理系列1 征服你的第一份工作A. J. Sutcliffe著曹迎馨等译2 掌控自我的职业女性Anne Dickson著徐文艳译3 过你热爱的生活Barbara Sher著秦子冰译4 割断脐带做大人Howard M. Halpern著廖立文等译5 说服人的秘诀Roger Dawson著张树池等译6 找到适合你的职业Clarke G. Carney著曹书乐等译7 广告的心理原理杨中芳著8 关爱•治疗•奇迹B. S. Siegel著邵虞译9 21天让你学会御人术J. K. V. Fleet著宋韵声等译10 如何做个成功者Michael W. Mercer著史静寰译11 脑力倍增法Jean Marie Stine著方晓义等译12 重塑男人的生活T. A. Kupers著杨子江等译13 美国诙谐与幽默宝典J. M. Braude著曾添桂等译14 “消极”思维的力量T. Humphreys著金慧莉译15 为了永恒的爱A. Christensen著付艳霞译16 释放单飞的心灵S.W.Cruse著纪伟译17 日常心理趣味小百科涩谷昌三著唐海霞译18 趣味心理游戏ABC---性格游戏之由表及里浅野八郎著翻译组译19 趣味心理游戏ABC---性格游戏之透视误区浅野八郎著翻译组译20 犯罪的影子D. Canter著吴宗宪译21 爱情职业人格心理测试秦子冰等编著。
安徽阳光心健樊富珉“团体咨询”培训
安徽阳光心健“樊富珉-团体心理咨询实操班”11月即将开班！团体咨询是心理咨询的主要形式之一，是一种在团体情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，即由团体辅导师根据问题的相似性或求询者自发，组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理问题。
团体咨询为参加者提供了一种良好的社会活动场所，创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，使成员可以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。
参加者就共同关心的问题进行讲座，相互交流，共同探讨，彼此启发，支持鼓励，使成员观察、分析和了解自己的心理行为反应和他人的心理行为反应，从而深化自我认识，改善人际关系，增强社会适应能力，促进人格成长。
它在帮助人成长及发展中具有显著效果，既是一种有效的心理治疗，也是一种有效的教育活动。
一、培训目标1、学习团体咨询的基本理论2、掌握团体咨询常用的技巧与方法3、体验团体咨询的不同阶段与过程4、促进学习者个人的心理成长二、名师简介樊富珉清华大学心理学教授，博士生导师现任清华大学心理学系副主任，清华大学就业指导中心职业辅导特聘专家顾问，中国心理学会注册心理督导师，教育部普通高校大学生心理健康教育专家指导委员会委员；教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员；中国心理学会理事，临床与咨询心理学分会副会长；中国心理卫生协会常务理事、大学生心理咨询专业委员会学术委员会主任、危机干预专业委员会委员；中国社会心理学会常务理事；北京社会心理学会副理事长；担任《中国心理卫生杂志》编委；《中国健康心理学杂志》编委；《心理科学》临床与咨询分卷编委会主任；（台湾）《辅导与谘商学报》编辑委员会编辑委员；《心理学报》、《心理科学进展》评审委员；主要研究专长：人格发展与心理健康教育；团体心理咨询与训练；心理问题早期发现与危机干预；生涯发展规划与产业心理咨询等。
代表性著作：《团体心理咨询》高等教育出版社（2005年5月）；《心理咨询学》中国医药科技出版社（2006年2月）；《自杀预防与危机干预研究》清华大学出版社（2009年10月）；《当代大学生心理健康教程》武汉大学出版社（2007年）；《大学生心理健康教育研究》清华大学出版社（2002年11月）。
樊富珉：团体心理咨询及其应用_
其他
三级咨询师 初诊接待
初步诊断
咨询方案制定 个别咨询实施
智力测验、人格 测验、心理评定 量表、见习团体 心理测验等
二级询师 一级咨询师
初诊接待 初步诊断 鉴别诊断 病因诊断
咨询方案制定、 量表的分数与转 实施个别咨询、 换、测验的信度 实施团体咨询 效度与项目分
析、、结果的解 释、团体心理测 验
初诊接待和 咨询方案制定 翻译国外测验工
初步诊断、 与修正下级咨 具、编制心理测
会诊、疑难 询方案
验、团体测验与
பைடு நூலகம்
案例分析 清华大学心理学系 樊富珉特殊问卷实施
指导咨询员 工作
业务督导、 工作实践督 导、下级咨 询师心理健 康督导
对于使用个别咨询与团体咨询的建议
个别咨询适用情况
团体咨询适用情况
1．原因与解决办法都很复杂的危急情 1．对于他人及他人对事物的感受想获
清华大学心理学系 樊富珉
3
2011/2/18
心理咨询师工作领域
个人 执业
产业 咨询
危机
咨询
咨询师
社区 咨询
教育 咨询
医疗 护理
社会 福利
司法 矫正
清华大学心理学系 樊富珉
1、儿童服务中心
提 供
2、 青少年工作机构
心
3、 婚姻及家庭指导机构
理
4、 妇女服务机构
咨 询 服
5、 大、中、小学校 6、 老人服务机构
清华大学心理学系 樊富珉
关于“团体”
团体是由两个或者两个以上的个人所组成的，他们 （1）彼此互动（2）互相依存（3）认定他们自己也被其 他成员认为属于该团体（4）恪遵团体的共同规范并参与 在相互连结的角色系统内（5）彼此影响（6寻求团体的 益处（7）追求共同的目标。
《团体心理辅导》期末考试复习题及参考答案
团体心理辅导复习题（课程代码364016）一、名词解释1.团体在一定的目标引导下，通过成员之间的互动，满足成员一定的心理需求的组织。
2.认知重建认知重建是借由鉴别和评价当事人消极的思想或观念，学习以更为现实和适宜的思想或观念来取代这些认知的过程和方法。
3.无条件积极关注无条件的积极关注是指治疗者表达出一种无条件的、不对当事人的情感与思想评价和判断的关心，是一种对当事人的主观和经验世界的接受性态度。
4.同理心所谓同理心是指治疗者能够进入当事人的内心世界，准确感受并表达其内心世界的能力，这是一个积极主动的过程。
5.心理剧心理剧是通过特殊的戏剧化形式，让参加者扮演某种角色，借助于某种心理冲突情境下的自发表演，主角的人格结构、人际关系、心理冲突和情绪问题逐渐呈现于舞台，在治疗者的间接干预和同台参演者的协助下，使心理问题得到解决的一种团体心理咨询与治疗形式。
6.积极倾听是指领导者要听到团体成员说话的内容、声音和肢体语言的信息，更要让谈话这感觉到自己的说话正在被领导者所关注。
7.微型演说是指在带领团体的过程中，领导者需要针对某些主题做3~5分钟的小型演讲，来帮助团体的焦点集中、深入，或协助成员解答其心理困惑。
8.非语言反应技术是指透过表情、眼睛、声调、语速、动作、距离、姿势、和手势等实现信息交流，以引导成员有效的参与团队。
9.关联技术关联技术也称联结技术，是指领导者运用敏锐洞擦力和反应力，将成员之间所表达的内容及相关的题材、任务、时间、情景等和团体聚会的目标做出一种有效的联结10.家庭治疗是指把家庭作为一个整体系统，而不是将其单个家庭成员作为直接的干预目标所进行的团体心理治疗。
11.系统式家庭治疗1/ 5是综合运用系统论、控制论、信息论、对策论等理论观点来解析家庭结构与规则的治疗技术。
12.投射投射是指当事人将自己不能接受的思想、情感和动机归因于他人，它是移情的重要基础，是一种在团体情境中进行探索的很有价值的历程。
团体心理咨询讲义说课讲解
团体心理咨询团体心理咨询是在团体的情景下提供心理帮助与指导的一种形式，即由主持人根据团体所遇到的心理的相似性组成训练小组，通过共同商讨、训练、引导，促进团体共同的心理发展。
团体心理咨询即是一种有效的教育活动，又是一种有效的心理治疗。
团体心理咨询应用广泛，既可以用以治疗各种心理疾病，同时也用以解决正常人的心理适应，还普遍适用于正常人以发展为目标的潜能开发。
团体心理咨询的参加者主要是人格健康的人，它们在人际关系、学习工作等方面存在一些苦恼或困惑。
通过团体活动，它们能深入认识自己，学习新态度新技能，改善人际关系和适应能力，促进人格成长，提高生活质量，开发心理潜能。
团体心理咨询不同与个体心理咨询。
最大的区别在于参加者对自己问题的认识、解决是在团体中通过成员间的交流、相互作用、相互影响来实现的。
团体心理咨询的独特之处1、团体咨询感染力强，影响广泛——是多向沟通的过程。
2、团体心理咨询效率高，省时省力。
还可以防患于未然，避免问题的发生。
3、团体心理咨询的效果容易巩固。
团体心理咨询的基本原理是它提供了一种生活经验，参加者能将之应用到日常与他人的互动中。
4、特别适用于人际关系需要改善的人局限性：1、（樊富珉）个人深层次问题不易暴露。
2、个人差异难以照顾周全。
3、有些成员会受到伤害、4、关于个人隐私可能无意中泄露。
5、对主持人要求高。
团体心理咨询发展史孕育期：心理咨询起源于欧美，团体心理咨询在20世纪初从欧美最早发展起来的。
1、最早尝试团体形式用于治疗的是1905年美国的内科医生普拉特，采取讲课、讨论、现身说法的形式开展团体治疗。
被誉为团体心理咨询与集体心理治疗的先驱2、1909年，精神科医生兼传教士马什将普拉特的方法运用在住院的精神病患者身上，被誉为环境治疗者的先驱3、1928年、奥地利的阿德勒开展以阿德勒个人心理学为基础的团体心理咨询和治疗。
4、20年代初，斯拉夫森在纽约运用团体治疗为诊断和治疗行为有问题的青少年做出来开创性的工作。
第一章团体心理咨询的基础 PPT
团体治疗（Ｇroup Therapy）：针对需要长期性、人格改变的临床服 务，在一个较正式组成且保护的团体中进行，为协助个人人格及行为上 的改变。
１．理解团体、团体心理咨询、团体心理辅导、 团体心理治疗等概念；
２．了解除团体心理咨询的类别、功能及特点；
３．明确个别咨询与团体心理咨询；团体心理辅 导、团体心理咨询与团体心理治疗间的关系；
４．掌握团体心理咨询的目标及原则
团体是两个或两个以上独立的个体通过彼此互动、 互相影响的个人集合体。
团体在长期内能达到的目标
1.使成员对自己的特长和缺点具有敏觉力。 2.学习以社会能接受的行为来解决问题。 3.提供成员学习社会期望的机会和场所。 4.帮助成员觉察自己的行为对自己的未来和他人
思考
（一）相同点
1．目标相似 2．原则相似 3．技术相似 4．对象相似 5．伦理相似
（二）不同点
１．互动程度 ２．助人氛围 ３．咨询技术 ４．问题类型 ５．工作场所
思考
（三）使用个别或团体咨询的建议
表1-1 使用个别与团体咨询的建议
表1-2 团体心理咨询的应用领域
表1—3 结构式与非结构式团体咨询比较
教育功能 发展功能 预防功能 治疗功能
教育功能
咨询学家M.E.Bennett: 注重自我教育——自动学习、自我评估、自我改进
了解真实的问题，并学习面对 分析问题的技术 问题解决及探索中能够利用资源 探索内心、改善行为 了解他人并与他人共处 拟定长期人生计划 平衡短期目标与长期目标 视情况选择适合的经验 将知识、计划付诸实践 鉴定个人成长情况，及时修订目标及计划
“心理咨询与治疗”学生阅读书目推荐表
《心理咨询与治疗》学生阅读书目推荐表1、钱铭怡.心理咨询与治疗.北京大学出版社.1994.52、江光荣.心理咨询与治疗.安徽人民出版社.1995.43、(美)柯里(G. Corey)著,石林，程俊玲译.心理咨询与心理治疗.中国轻工业出版社.2000.14、(美)沙夫(Richard S. Sharf)著，胡佩诚等译.心理治疗与咨询的理论及案例.中国轻工业出版.2000.105、（美）科瑞（G.Corey）著，石林等译. 心理治疗与咨询经典案例.中国轻工业出版.2004.96、(美)科米尔(Sherry Cormier),(美)科米尔(Bill Cormier)著.张建新等译.心理咨询师的问诊策略.中国轻工业出版社.2000.67、陈金定.心理咨询技术.广东世界图书出版公司.2003.48、林家兴，王丽文.心理治疗实务. 广东世界图书出版公司.2003.49、廖凤池主编.儿童咨询团体理念与方案. 广东世界图书出版公司.2003.410、冯观富，王大延等.儿童偏差行为的辅导与治疗. 广东世界图书出版公司.2003.411、林朝夫.偏差行为辅导与案例分析. 广东世界图书出版公司.2003.412、陈青萍.现代临床心理学.中国社会科学出版社.2004.413、(美)吉利兰(B. E. Gilliland)，(美)詹姆斯(R. K. James)著.肖水源等译.危机干预策略.中国轻工业出版社，2 000.614、(美)威伦斯(T. E. Wilens)著；汤宜朗，王刚译.直言相告：儿童精神健康与调节.中国轻工业出版社，2000. 115、(美)米尔滕伯格尔(R. G. Miltenberger)著，石林等译.行为矫正：原理与方法.中国轻工业出版社，2004.716、精神障碍的处理（澳）安德鲁斯（Andrews,G）等著；肖泽萍，徐一峰译.上海：上海科学技术出版社，2002.217、（美）帕特森（Patterson,J）著，方晓义等译.家庭治疗技术.中国轻工业出版社.2004.918、汪道之.心理咨询：心理问题个案分析与解决方法.中国商业出版社.200219、车文博主编.心理咨询大百科全书.浙江科技学术出版社，200120、汤宜朗，许又新.心理咨询概论.贵州教育出版社。
《团体心理辅导》
作者： 樊富珉;何瑾
出版物刊名： 江苏教育
年卷期： 2016年 第40期
摘要：<正>出版社:华东师范大学出版社出版时间:2010年7月内容推荐:本书将团体心理辅导的理论与实践很好地融合在一起,实用性强、操作性强。
为了使本书的学习过程成为团体辅导的体验之旅,本书按团体辅导的发展顺序,分六个单元逐步呈现教材的内容;为了更方便教学,本书的每个单元均包含'导入''技术点拨''知识学习''活动参考''单元作业'五个板块,学习者可以根据自己的实际需要自由选取和组合。
本书是高等学校心。
樊富珉：团体辅导
陈秋燕编著《团体咨询》北京大学医学出版社，2007年4月3、樊富珉编著《团体咨询的理论与实践》清华大学出版社，1996年12月《小组辅导与心理治疗》香港商务印书馆，1993年8月清华大学心理学系樊富珉二、什么是团体心理辅导三、学生工作中团体辅导应用清华大学心理学系樊富珉当你接手新生辅导员工作时，你会用什么方法帮助他们尽快形成班级意识，增强班级团结？清华大学心理学系樊富珉当你的工作对象面对同样的挑战或出现共同的困难时，你会采取什么方法帮助他们？清华大学心理学系樊富珉学生成长中共同需要帮助与指导的领域认识自我——了解自己的人格特点、价值观、长处限制管理情绪——识别情绪，调节情绪，提高情绪商数 应付压力——探讨压力来源，化解内在压力处理外在压力人际交往——了解沟通技巧和相处之道，协调人际关系沟通技巧——学习运用非语言及语言表达技巧清华大学心理学系樊富珉思维训练——掌握基本思考方法，辨认思想上的谬误提高创造——了解创造力的影响因素，进行创意训练有效学习——获得学习技巧，增加学习动机，增进学习效率管理时间——订立目标，分配时间，排列次序 求职择业——专业形象建立，面试技巧，求职信撰写清华大学心理学系樊富珉小组讨论（2-4人）针对以上提问，你会怎样做？你认为学生工作主要有哪些方法？清华大学心理学系樊富珉高校学生工作的主要方法：1、个别工作（谈心和咨询）2、小团体工作（班级辅导）3、大群体工作（宣传、运动、报告会）4、评估与检查（问卷调查、座谈）5、榜样示范（表彰等）6、现代技术应用（红色网站）清华大学心理学系樊富珉现代小团体方法主要有三种：1、个人成长团体2、人际关系训练3、团体心理治疗清华大学心理学系樊富珉“在帮助那些有着类似问题和困扰的人时，团体心理辅导是一种经济而有效的方法。
辅导员如果把自己可以胜任的工作仅局限于个别辅导的话，他也就限制了自己可以提供服务的范围。
”（Gladding,1996）清华大学心理学系樊富珉在人的一生中，从呱呱落地就在家庭中开始了团体生活。
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近5年来发表团体心理咨询、网络依赖矫治、高校心理健康教育、大学生心理健康状况、华人文化与心理辅导等方面的学术论文80多篇
著作简述
《自杀及其预防与干预研究》
简介
汇集心理学、社会学、精神医学、法学、教育学等不同学科领域关于自杀现象发生规律研究、自杀预防研究、生命教育研究的最新成果：探索自杀预防的可能性和途径，讨论自杀干预和心理疏导，并为心理健康和教育人员提供预防自杀的方法，为全社会关心心理健康、珍爱生命，预防自杀提供科学参考
《心理健康—快乐人生的基石》（2002）
《大学生心理素质教程》（2002）
《大学生心理健康教育与心理咨询研究》（2001）
《心理咨询：理论与操作》（1998）
《大学生心理健康与发展》（1997）
《团体咨询的理论与实践》（1996）
《大学生心理咨询案例集》（1994）
《心理咨询治疗与测量》（1993）
5－2 团体指导者的角色
5－3 团体指导者的基本态度
5－4 团体指导者的职责与任务
5－5 团体指导者的伦理道德标准
6 团体咨询的组织与实施
6－1 团体咨询前的准备工作
6－2 团体成员的选择
6－3 团体咨询的起动与运作
6－4 团体咨询效果的评估
7 团体咨询的方法及其技术
7－1 团体咨询的一般方法
目录
前言
1 团体咨询综观
1－1 团体咨询与个别咨询
1－2 团体咨询与集体心理治疗
1－3 团体咨询的功能
1－4 团体咨询的特点
1－5 团体咨询的目标及原则
1－6 团体咨询的类型
2 团体咨询的历史与发展
2－1 团体咨询与治疗的探索期
2－2 团体咨询与治疗的发展期
2－3 团体咨询与治疗的现状
9－1 团体咨询在一般教育中的应用
9－2 团体咨询在大学生适应与发展中的应用
9－3 团体咨询在心理治疗中的应用
《团体心理咨询》
简介
系统论述了团体心理咨询的特征、主要理论、发展过程、影响机制、常用技术、设计原则、评估方法。作者根据十多年团体心理咨询的教学、研究、培训，以及带领各种团体的经验，为读者提供了实际有效的团体心理咨询应用实例，反映了国内团体心理咨询发展的现状以及研究的水平及成果
2003年获“清华大学教书育人奖”和清华大学“优秀共产党员”
2003年获全国大学生挑战杯优秀指导教师奖（指导学生获一等奖）
研究方向
人格发展心理健康教育、心理咨询的理论与实践、人力资源开发、比较德育研究，进行“青年教育与心理咨询”的研究，从事大学生心理发展规律、大学生心理健康教育及高校心理咨询的理论与实践研究，以及大学生思想道德教育比较研究
将团体心理咨询体系全面、系统引入中国的第一人从心理学角度将团体咨询应用于企业服务的倡导者
引进、修订并推广大学生人格健康量表，用于大学生心理问题早期发现与预防，目前全国已有数百所高校应用；
系统地研究了团体咨询以及大学生心理健康教育中作用，并撰写了国内第一本团体咨询的专著，已成为心理咨询人员培训必读教材；系统地对大学生心理素质进行了实验研究，提出并设计了符合中国特点的大学生心理健康教育模式及方案；
在国内较早开始思想政治教育比较研究，已对日本、新加坡、美国、韩国、香港等地区学校德育进行过研究。在国内大学德育及心理咨询界有相当的影响，是我国高校心理咨询学术带头人
主讲课程
《社会心理学》
《青年心理学》
《成功心理训练》
《生涯发展与规划》
《管理心理学》
《领导艺术》
《比较德育研究》
《优秀大学生心理特征研究》（《青年研究》93年第12期）
《西方发达国家的高校德育》（《青年研究》96年第1期）
《大学生人格健康的实证研究》（《大学生德育》93年第1期）
《青少年心理健康与社会主义精神文明健康》（《青年研究》9 7年第10期）
《大学生心理素质优化的实验研究》（《清华教育研究》99年第2期）
边缘人格障碍患者的自杀行为(综述)／蒙 茜 郑 涌
乡村严重自杀未遂者的特征／李献云 费立鹏 等
武警官兵自杀问题与危机干预的研究／孙香萍
长期住院精神病人自杀意念研究／赵丰戎 方华琴 孙连军
第七辑 自杀预防与危机干预研究
自杀与危机干预策略／季建林
自杀未遂再自杀危险因素及其干预的研究进展／李海燕 秦晓霞
大学生对生命意义态度的调查与分析／白 羽 樊富珉 等
浅谈当代大学生生命教育——由5·12汶川大地震引发的思考／吴顺领 蒋洪波
《团体咨询的理论与实践——大学心理咨询与教育指导丛书》
简介
团体咨询是心理咨询的主要形式之一，它在帮助人成长及发展中具有显著的效果。但在我国由于过去缺乏全面的研究，尚处于发展初期。作者根据多年从事心理学与咨询学的教学、研究以及实践团体咨询的经验，系统论述了团体咨询的特征、历史发展及主要理论，详细分析了团体咨询的过程及主要影响因素，具体介绍了许多在实践中可操作的团体咨询方法与技术，总结了团体咨询在学校教育中的应用。对开展团体咨询实践有重要的参考价值，而且必将对推动我国心理咨询事业的发展有积极的意义
2000年清华大学教育研究所心理研究室主任
2001年清华大学－香港大学心理辅导研究中心主任
1973－1977年清华大学机械工程系铸造专业本科毕业
1984－1986年清华大学管理工程专业研究生毕业
1990－1991年教育部公派日本筑波大学心理学系进修
1998－1999年香港浸会大学社会工作系访问学者
参与编辑
《大学心理学》
教育部高校
《咨询心理学》
《中学心理健康教育教程》
《小学心理健康教育教程》
劳动部
《国家职业资格培训教程：心理咨询师》
卫生部
《心理治疗师考试指南》
《卫生专业技术资格考试指南：心理治疗学专业》
教育部
《思想道德修养》
《思想政治工作心理学》
《大学德育新探》
论文
适合心理学、教育学、社会学、医学、人类学、法学等学科的教师、学生以及社会工作者、思想政治教育者和其他相关人员阅读参考
目录
第一辑 自杀问题的综合研究
我国自杀问题研究的文献分析／柳 亮 樊富珉
中国精神卫生事业的概况以及自杀相关问题／黄悦勤 李 虹
中国人群自杀行为的研究进展／宋剑锋 卢祖洵
合肥市中学生自杀行为与若于心理因素的相关研究／孙 莹 陶芳标 高 茗
中学生自杀意念及其影响因素研究／张 敏 王礼桂 邢艳菲
抑郁障碍青少年自伤行为， 自杀观念相关因素剖析／唐记华 等
第六辑 其他人群自杀问题研究
我国老年伤害现状及危险因素研究进展／郭 欣 曾 光
武汉市郊区居民自杀意念与社会支持的关系研究／宋剑锋 梁 渊 卢祖洵
大学生自杀态度与抑郁状况研究／傅晓荟 李丽萍
大学生自杀意念的流行病学调查／杨雪花 周 红 王少敏
第五辑 中小学校自杀问题研究
北京1344名初中生精神卫生情况调查／郭向晖 段佳丽 赵静帏
江苏省中学生自杀意念发生情况及其影响因素／张 熳
湖南省青少年学生自杀差异实证研究／彭国胜 肖汉仕
3 团体咨询的主要理论
3－1 群体动力学
3－2 社会学习理论
3－3 人际相互作用分析
3－4 人际沟通
3－5 个人中心治疗理论
4 团体咨询的过程及影响因素
4－1 团体咨询的一般发展阶段
4－2 团体咨询过程中团体气氛的变化
4－3 团体咨询独特的影响机制
5 团体咨询中指导者的作用
5－1 团体指导者的条件
名师经历
1977年清华大学机械工程系教师、辅导员
1979年清华大学团委常委、文化部部长
1986年清华大学社会科学系讲师、研究生工作组组长
1993年人文社会科学学院副教授、院党委副书记
1997年晋升教授，哲学与社会学系副主任、思政教育教研室主任
1999年开始任主讲教授（责任教授）
我国青少年自杀研究及自杀预防对策／樊富珉
广东高校大学生自杀预防与危机干预模式探讨／刘继红 陈 莹 孙新建
长沙市大学生自杀预防知识，态度及其影响因素／徐慧兰 等
大学生自杀危险性评估研究／张美红 肖水源
第八辑 生命教育研究
国外中小学的生命教育及启示／王学风
从大学生对死亡的态度看生命教育／姜 旭 樊富珉 何敏贤
7－2 团体咨询的常用技术
8 团体咨询中的团体活动
8－1 团体活动的目的与应用原则
8－2 促进团体成员相识的活动
8－3 建立相互信任与彼此接纳的活动
8－4 促进成员自我探索的活动
8－5 澄清价值观的活动
8－6 集思广益互助解难的活动
8－7 结束团体的活动
9 团体咨询在学校教育中的应用
名师著作
《团体心理咨询》（2005）
《心理咨询学》（2005）
《心理素质：成功人生的基础》（2005）
《尽展你人格的风采》（2004）
《华人文化与心理辅导模式探索》（2003）
《身心灵互动健康模式：小组辅导理论与应用》（2003）
《大学生心理健康教育研究》（2002）
《香港高校学生辅导》（2002）
抑郁症自杀行为的相关危险因素临床分析／王永学 孙梅玲 龙金亮
运用深入访谈探究自杀未遂者及其亲友对自杀未遂发生原因的看法／李献云 费立鹏
重庆市自杀危机干预热线求助者110名心理分析／葛 缨 朱万里