带着理念去上课

合集下载

关于老师直播上课教学总结心得10篇

关于老师直播上课教学总结心得10篇由于疫情，教育部要求各学校延期开学。

为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。

那么线上教学工作总结怎么写呢，以下是小编整理的老师直播上课教学总结心得10篇，欢迎阅读分享。

老师直播上课教学心得总结1这场突如其来的疫情,打乱了我们所有人的生活,各行各业都受到疫情的影响，对我们的影响也是所不能忽视的,学校职能延期开学，孩子们却不能返校上课。

但是我们要做到停课不停学。

我们纷纷开展了网上教学。

经过这一周多的网上教学，我们逐步熟悉了各项环节。

我们用微信，优教信使，云视讯等各种软件对学生进行多样化的网上教学。

使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤，大部分学生能够完成最基本的学习任务。

网上教学对于我来说，确实是初次接触，面临诸多问题。

学生家长知识能力良莠不齐，部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习，有些孩子作业不能按时上交，导致学习情况不能及时反馈。

另外，网络拥堵问题，也是制约学生学习的因素。

在网上教学中，每天我会跟着学生一起看网课，在观看网课时发现名校同步课堂上的数学课与课本上的内容不太一致，所以在学生每天网课学习结束后，我会对学生进行书本知识的教学，一天一个例题的讲解。

从第二单元的除法开始，与名校同步课堂的接轨，都是在讲除法，学生也好理解。

对于学生有疑问的知识，我会录视频发微信群里让学生观看。

关于作业，我采取的是线上与线下结合。

指导学生学习的方式多样化，将“自教”和“他教”相结合;“自学”和“讲授”相结合;“练习”与“反馈”相结合。

每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评。

每天统计学生的完成情况。

每天会和同级的教师一起教研，一起讨论在教学中出现的问题并研究解决各种问题。

在新的学习模式下，我们要根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整。

做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。

疫情就是命令,防控就是责任,而对突发疫情,我们更应清楚认识肩负的责任与使命,做到防疫有责、尽责,不忘初心,牢记使命,为坚決打嬴这场防疫战做出应有的贡献。

2024年本学期教学工作计划参考范本（4篇）

本学期教学工作计划参考范本本学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我继续以学校的两条高压线和师德规范为准绳严格要求自己。

认真____学校的各项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。

和家长的关系相处融洽。

孩子进步了，家长也来向我致谢。

我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。

这样调动了学生进取的积极性。

使其形成良好的学风。

因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性都很高。

我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。

另外,当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

对老师上课方式的建议

对老师上课方式的建议引言在传统的教学模式中，老师通常扮演着知识的传递者的角色，而学生则是被动接受知识的一方。

然而，随着教育理念的不断更新和教育技术的不断发展，我们意识到教学过程应该更加注重学生的主体性和参与度。

因此，我希望能提出一些对老师上课方式的建议，以期能够提高教育的效果，激发学生的学习兴趣和能动性。

1. 多样化的教学方法传统的课堂上，老师通常以讲解的方式进行授课。

然而，这种模式往往使得学生变得被动，容易产生学习疲劳和厌学情绪。

因此，老师应该尝试多样化的教学方法，例如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的兴趣和积极性，提高教学效果。

2. 创造积极的学习环境良好的学习环境对于学生的学习效果起着至关重要的作用。

老师应该创造一个积极、互动的学习环境，让学生感到安全和舒适。

可以通过鼓励学生参与课堂讨论、提问等方式，让学生主动参与到学习中来。

同时，老师也应该注重班级管理，确保学习环境的和谐。

3. 引导学生自主学习在现代社会，学生需要具备自主学习的能力，因为只有掌握了自主学习的方法和技巧，才能适应不断变化的社会需求。

因此，老师应该通过一系列的引导和训练，培养学生的自主学习能力。

例如，老师可以引导学生学会制定学习计划、总结归纳知识点、寻找学习资源等，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 使用现代教育技术现代教育技术的发展为教学带来了新的机遇和挑战。

老师可以利用各种教育技术工具和平台，例如教学视频、在线测试、电子教案等，来支持和辅助教学。

这样不仅可以增加教学的趣味性和实效性，还可以提高学生的学习效果。

此外，老师还应该关注学生的数字素养，提供相关的培训和指导。

5. 反思和改进教师是教育过程中最重要的参与者之一，他们的教学方式和方法直接影响学生的学习效果。

因此，老师应该经常进行反思和改进，不断完善自己的教学方式。

可以通过与同行交流、参加教育培训、观摩其他老师的课堂等方式，不断提升教学水平，以适应不断变化的教育需求。

学前教育教学理念和方法实践报告

学前教育教学理念和方法实践报告示例文章篇一：《学前教育教学理念和方法实践报告》一、教学理念在学前教育中，我觉得最重要的教学理念就是要把孩子当成小种子。

你看，每颗种子都不一样，有的可能是花朵的种子，有的是大树的种子，还有的是小草的种子。

孩子们也一样呀，每个孩子都有自己的特点和潜力。

我们不能要求小草的种子长成大树，也不能让花朵的种子去做小草的事。

在我的学前教育实践里，我特别注重以孩子为中心的理念。

比如说，有一次我给小朋友们讲绘本故事。

我没有直接照着书读，而是先问小朋友们对这个故事的封面有什么想法。

小明就说：“老师，我觉得这个房子里住着一个巨人。

”小红也抢着说：“才不是呢，我觉得住着小仙子。

”你看，孩子们的想象力多丰富啊。

我就顺着他们的想法，一边讲故事一边把他们的想法融入进去。

这时候的孩子就像小探险家，在故事的世界里探索，而我就是那个给他们指方向的小向导。

还有就是要尊重每个孩子的个性发展。

我班上有个叫小辉的孩子，他特别好动，总是坐不住。

别的老师可能觉得他调皮捣蛋，可我觉得他就像一个充满能量的小火箭。

我就专门为他设计了一些活动，像在户外让他当小队长，带着其他小朋友玩追逐游戏。

这样他既能释放自己的能量，又能学会带领小伙伴，他可高兴了。

这就好比是给小火箭找到了合适的发射轨道。

二、教学方法1. 游戏教学法游戏简直就是学前教育的魔法棒。

就拿数字教学来说吧。

我把数字卡片做成小卡片，和小朋友们玩数字接龙游戏。

我说一个数字，下一个小朋友就要说出比这个数字大1的数字，然后拿着对应的卡片。

小朋友们玩得可带劲了。

小莉开始的时候总是算错，可是在游戏里，她慢慢就熟练了。

她笑着说：“老师，这个游戏太好玩了，我现在都能记住好多数字了。

”这就像把枯燥的数学知识变成了有趣的小糖果，孩子们自然就愿意去“吃”了。

2. 情景教学法我经常会创设一些情景来教学。

有一次要教孩子们认识动物的习性。

我把教室的一角布置成了小森林。

我扮成森林里的老猎人，小朋友们就是小动物。

如何在幼儿教学中因材施教

如何在幼儿教学中因材施教21世纪，我们的教育要人才辈出，要能够培养出素质良好的建设者和出类拔萃的人才，那因材施教就非常重要，因材施教就必须让每个孩子在学习当中能够发出自己耀眼的光芒，下面简单谈四点。

1树立正确的教育理念，尊重和爱护每一个学生。

最近科学研究表明，常人大脑的潜力是基本差不多的，神童天才和智力思想有障碍的人只占极其少数。

我们教育就是要把孩子蕴藏的潜能变成发展的现实，这就对我们因材施教提供了前提和条件，如果没有这样的前提和条件，当然我们就很难说了。

我们的孩子每一个都是独特的，独一无二的。

每个孩子都是活脱脱的生命体，他们有他们自己的特点爱好。

我想孩子的多样性这是客观存在的，其实心理学家加德纳的研究说得非常清楚，人是有多元智能的，人有语言智能，有数学逻辑智能，有音乐智能，有体育运动智能，有人际关系智能，有自我认识智能。

每个人都是独一无二的，廖昌永是我们现在上海唱男中音最好的歌唱家，在四川被政治老师发现，音色非常美妙，音乐非常宽广，因此这个政治老师培养他，后来送他去学习，有幸到上海碰到周小燕，他蕴藏的潜能得到了开发，因此就成为我们中国乃至亚洲、世界很少有男中音歌唱家。

所以这个就告诉我们，每个孩子是独特的，独一无二的。

孩子是多样性的，我们不能用标准化的办法去培养孩子，而应该用多样化的教育去适应孩子的特点，适应孩子的个性，哺育他们成长，这才是真正意义上的因材施教。

总体上来说，我们现在经过了多少年，突然醒悟教育的本质是育人。

教育的本质就是培育人。

我们课改的核心理念是以学生为本，以促进学生的发展为本，这是教育本质的回归。

这绝不是一个口号，绝不是广告语，而是真正要落到每个学生的身上，让他们接受良好的素质教育。

我想这不是一个工厂里头大批量生产能够解决的，必须通过因材施教，深入细致的做法，才能实现我们真正的每个孩子的成长。

因为每个孩子都有接受良好教育的权利。

我们从事教育的每一个人，应该有教好每一个孩子的义务，所以我想这三点如果能够想得比较清楚清醒一点，我们能够树立正确的教育理念，尊重爱护每一个孩子，这就是新世纪教育改革的新起点。

教师师带徒经验交流发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的教师师带徒经验。

在过去的几年里，我有幸担任了导师，见证了新教师们的成长。

下面，我就从以下几个方面与大家进行交流。

一、树立正确的教育理念作为导师，首先要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展。

我们要尊重学生的个性，关注学生的兴趣和特长，引导他们树立正确的人生观、价值观。

在教育教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在快乐中学习，在成长中收获。

二、言传身教，以身作则教师是人类灵魂的工程师，我们的言行举止对学生具有深远的影响。

因此，我们要以身作则，用自己的言行去影响、感染学生。

在日常工作中，我们要严谨治学，勤奋敬业，不断提高自己的教育教学水平。

同时，要关注学生的心理健康，关心他们的生活，成为他们的良师益友。

三、关注新教师成长，做好传帮带1. 帮助新教师熟悉学校规章制度。

作为导师，我们要向新教师介绍学校的各项规章制度，让他们尽快适应学校环境，确保教育教学工作顺利进行。

2. 指导新教师备课、上课。

我们要帮助新教师掌握备课、上课的基本方法，提高他们的教学水平。

在听课过程中，我们要关注新教师的优点和不足，给予他们及时、中肯的建议。

3. 激励新教师不断学习。

教师的专业成长离不开不断学习。

我们要鼓励新教师积极参加各类培训、研讨会，拓宽视野，提高自己的教育教学能力。

4. 关心新教师的生活。

我们要关心新教师的生活，了解他们的需求，帮助他们解决实际困难，让他们感受到团队的温暖。

四、加强团队协作，共同进步教师师带徒活动是一个团队协作的过程。

我们要加强团队协作，共同为学校的教育事业贡献力量。

在活动中，我们要相互学习、相互支持、相互鼓励，共同进步。

总之，教师师带徒活动是一项重要的工作，我们要充分认识到它的意义，用心去做，用情去关爱新教师，帮助他们尽快成长。

我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够培养出一批批优秀的教师，为我国的教育事业做出更大的贡献。

最后，感谢各位领导和同事们的支持与关注，希望我们共同携手，为教师师带徒工作贡献自己的力量！谢谢大家！。

带教老师心得体会

带教老师心得体会带教老师心得体会1其实，今天我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩的心。

非常感谢院领导、护理部、骨科同仁、实习学生给我的这份荣誉，是你们成就了今天的我。

但是，我认为自己还做得远远不够。

在骨科，护士长很重视带教工作，并且每一位同事无一不是对带教工作认真敬业的。

因此，我觉得这份荣誉应该属于我们这个团队。

当一名教师本是我从小的梦想，能在教学中享受授与学的快乐。

护理带教工作也是一样的。

作为骨科的一名带教老师，我能协助护士长拟定好科室的实习带教计划和教案，培养学生的动手能力，让他们在学校学习的理论知识能很好地融入到实践中。

我们自己也能从实习生那学习到很多新知识，同时也能鞭策我们继续努力，储备知识量。

所以，我们与实习生之间建立了良好的师生关系，是相互的良师益友。

护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师常常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。

对此我们加强与学生的沟通和交流，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教育、基础护理、常规操作、三查七对等等。

有的学生初入临床，见到所有的事物都感到新鲜、陌生和胆怯，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的鼓励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的快乐，学以致用，成为手脑并用的实用型护理人才。

同时，我们在教学中有意识地培养师生感情，减少隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信心，纠正消极思想。

我们作为带教老师一定要为人师表、以身作则、言传身教，尊重爱护学生，让学生充分认识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己偶尔的浮躁寻找心理上的一股清泉。

这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我将会更加努力，发现并实现自己的人身价值。

不求最好，只求更好。

带教老师心得体会2又一批新教师来到我校，走上了三尺讲台。

承蒙校领导的信任，让我担任程老师的指导老师。

在牛肚子里旅行教学设计理念

在牛肚子里旅行教学设计理念稿子一嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊《在牛肚子里旅行》的教学设计理念。

咱得先让孩子们觉得有趣呀！一上课，我就打算给他们讲一个神秘的小故事，引到这头牛肚子里的奇妙世界，让他们的小眼睛一下子就亮起来。

然后呢，带着他们好好读课文，可不是那种干巴巴的读，得像玩游戏一样，分角色朗读，看谁读得最像，最能把自己当成小蟋蟀。

在理解课文的时候，咱不搞那些复杂的，就用简单易懂的图画，画一画牛的肚子，标上各个部位，让孩子们一下子就明白小蟋蟀的旅行路线。

还有哦，要让孩子们自己去想象，假如自己在牛肚子里会怎么样，鼓励他们大胆说出来，不怕说错，就怕不说。

学完课文，也不能就这么完了呀，得让他们想想从中学到了啥，比如友谊的重要，遇到困难不害怕。

呢，布置一个小小的作业，让他们回去给爸爸妈妈讲讲这个故事，看看他们讲得好不好。

这堂课就是要让孩子们开开心心地学，快快乐乐地懂！稿子二嘿，朋友们！今天来和大家唠唠《在牛肚子里旅行》的教学设计理念。

一开始呀，我就想着怎么能让孩子们一下子就被这课吸引住。

所以我准备找一些好玩的动画片段，先给他们热热身，把他们的好奇心勾起来。

读课文的时候，咱们来点花样，小组比赛读，看看哪个小组读得最有感情，最能把大家带入到故事里。

讲到牛肚子的结构，我打算让孩子们自己动手做个小模型，这样印象多深刻呀！理解课文内容的时候，多问问孩子们的想法，比如说：“如果你是小蟋蟀，你当时心里会想啥？”让他们把自己的感受说出来。

还有啊，课堂上要多鼓励孩子们互相交流，一起讨论，说不定能碰撞出好多新奇的想法呢。

学完了，也不能忘了拓展一下，让他们去读一些类似的有趣故事，增长知识。

作业嘛，就写一篇小小的感想，不用太长，把自己心里最真实的感受写出来就行。

这堂课呀，就是要让孩子们在快乐中学习，在学习中感受快乐！。

基于OBE理念的高职课程教学模式研究

基于OBE理念的高职课程教学模式研究发布时间：2022-05-06T01:06:31.237Z 来源：《教学与研究》2022年2期作者：金丹[导读] 高职课堂的教学质量直接影响到高职院校的招生情况，要求学校引导教师改变传统的教学模式。

金丹安顺职业技术学院，贵州安顺 561000摘要：高职课堂的教学质量直接影响到高职院校的招生情况，要求学校引导教师改变传统的教学模式。

鼓励各科教师不断创新上课思维，提高学生的学习兴趣，达到预期的教学效果。

OBE作为新型的教学理念受到各类高职院校教师的青睐，教师们不断研究OBE教学理念，将理念带入到实际课堂之中。

本文将对如何将OBE理念合理地融入到高职院校的课堂进行讨论。

关键词；OBE理念；高职院校；教学引言：学习是为社会培养人才的重要渠道，课堂是培养学生德育、智育、体育的重要渠道。

而教师是学生的主要引导者，教师一定要根据现代化的发展创造符合现代化教育的课堂内容，改变传统的教学模式，创新上课思维，熟练地将OBE理念融入到课堂之中，提高学生的乐趣，尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展能力，为社会培养全方位人才。

一、传统的教学方式与OEB理念教育方式的区别传统的教学方式主要就是教师给学生传授课本知识，缺少课堂中教师与学生之间的互动，使学生感到课堂枯燥无味，同时教师也缺少对课堂知识的延伸，忽视学生的全方面发展的能力。

大部分教师对多媒体教学无法适应，只是单一的口述或者以搬书的形式向学生传授知识，这种上课方式画面感不强，也影响学生对课本知识的理解。

传统的教学方式与现代化教育理念极不相符，老师一定要转变教学思维，深入研究现代化教育理念，将之融入到高职院校的课堂之中。

OBE教学理念就紧跟现代化教育体制，OBE教学又叫做目标导向教育，已经成为各国的主要教育理念。

我国也应将这种新型的教学理念引入到高职院校的课堂中。

目标导向教育从字面理解就是要有目标，有目的性针对性的展开教学，教师在上课之前一定要根据本节课的课本知识制定合理可行的教学目标，有计划地进行教学，努力完成课堂目标达到教育改革的目的。

在职教师继续教育(专业科目)全员培训心得

在职教师继续教育(专业科目)全员培训心得示例第一篇：在职教师继续教育就像一场及时雨，滋润着我们这些在教育一线耕耘的园丁。

这专业科目全员培训啊，真的让我收获满满，感触颇深。

参加这培训之前，我感觉自己就像一艘在茫茫教育大海里独自航行的小船，虽然每天也在教学，但总觉得缺了点什么。

教学方法好像总是那几套，时间久了，自己都觉得有些枯燥，更别说学生们的感受了。

就好比做菜，总是那几个菜式，再好吃也会腻味。

培训一开始，就像是打开了一扇通往新世界的大门。

那些专家和优秀教师的分享，就像一道道明亮的光，照亮了我教学里很多模糊的角落。

我听到有位老师分享他怎么用一种特别的方式教数学，不是那种干巴巴地讲公式、做习题，而是把数学知识编成一个个有趣的小故事。

这就像把药裹上了一层甜甜的糖衣，孩子们不再觉得数学是苦药，而是乐于接受的趣味故事。

这让我反思自己的教学，是不是也能这么有趣味性呢？在培训过程中，我还学到了好多新的教育理念。

以前我觉得教学就是把知识从我的脑袋里搬到学生的脑袋里，像搬运工一样。

现在才知道，这是大错特错。

教学更像是点燃火把，要激发学生内心对知识的渴望。

就像在黑暗里，你不是给人一个手电筒，而是教会他怎么自己生火，那光亮才是真正属于他的。

这让我想起我班上有个孩子，一直对语文不感兴趣，我以前总是苦口婆心地给他讲学习语文的重要性，就像个唠叨的老妈子，可效果并不好。

现在我就换了个方法，从他感兴趣的科幻小说入手，引导他去发现语文在其中的魅力，嘿，还真有效果呢！还有啊，这培训里涉及到的现代教育技术，真让我大开眼界。

以前我用多媒体也就是放放PPT，就像个初级玩家。

现在才知道原来还有那么多有趣又有用的工具。

就像给我一把多功能的瑞士军刀，能在教学里解决好多以前解决不了的问题。

我可以用在线教学平台让学生参与更多互动性的活动，这就好比把课堂变成了一个充满活力的游乐场，而不是以前那种沉闷的教室。

这培训也让我看到了自己的不足。

我发现自己在对待一些特殊学生的教育上，还缺乏足够的耐心和方法。

2022年义务教育新课标的心得体会（通用5篇）

2022年义务教育新课标的心得体会（通用5篇）2022年义务教育新课标的心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的2022年义务教育新课标的心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

义务教育新课标的心得体会1今天我通过xx工作室发送的视频，学习了xx教授为大家解读的《义务教育数学课程标准(2022年版)》。

具体内容包括三个方面：一、课标修订背景与要点;二、核心素养理解与表达;三、内容变化与教学建议。

时代在发展，科技在进步，我们的生活不断改变，教育步伐也从未停滞。

从2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》，到2011年颁布的义务教育各课程标准，再到2022年的新课程标准，坚持了正确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献。

随着义务教育的全面普及，我们教育更应该要明确培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?优化学校育人蓝图，在教育过程中坚持与时俱进的思想，聚焦核心素养，反映时代特征，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养全面发展的新时代接班人。

通过学习，我更加明确了要坚持育人导向。

数学教育承载着落实立德树人根本任务，实施素质教育功能，数学作为基础类学科作用重要，它的应用可渗透到现代社会的各个方面，对于社会生产力的发展意义重大。

而数学素养在其中极为重要，在基础教育阶段我们应该特别要注意素养的形成，即在潜移默化中会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

针对小学阶段孩子的特点，我们小学阶段更应该在教学实际中侧重于与经验的感悟等。

本次学习，让我充分认识在以后教育教学工作中，更应该吃透课标，提高专业素养，为培养国家所需的新时代人才贡献自己的力量。

义务教育新课标的心得体会2听了xx教授关于2022年版《义务教育数学课程标准》的解读，受益匪浅，对一些之前不是特别明白的地方，也更加清晰了。

小学科学优秀评课稿

小学科学优秀评课稿尊敬的各位领导、各位评委、老师：大家好！在这春暖花开的四月，我很荣幸学习了四位领导老师奉献的精采纷呈的科学课。

在这里，对各位老师的赛课，我作肤浅的点评，希望能起到共同学习、交流、提高的作用。

《玩镜子》一课选自青岛版四年级下册第四单元《光与我们的生活》，本课是在《认识光》的基础上进一步深入探究，按照教材的提示，内容看似简单，但要有效的完成教学三维目标，却不是一件简单的事，而今天4 位老师却用了多种手段，多种教学法，不同程度的完成了部分教学目标，突出了以下六个方面的亮点：一、新理念渗透教学的全过程1、渗透了以学生为主体的思想。

这次科学课竞赛，改革了传统教学“教师本位”的思想观念，老师们都能够正确处理好“教”与“学”的关系，发挥着自己的主导地位，渗透着“以人为本”的精神，真正成为了课堂里的组织者、引导者，在相应的课堂教学一切活动中，主动地、积极地为学生创造了主动、积极地学习和谐氛围，为学生探求知识提供了良好的条件。

我们的教学对象是小学生、是孩子，他们对周围世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，在学生学习过程中，我们的老师们都能够在满足学生发展需要和已有经验之基础上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

让孩子们自己观察现象、发现问题、提出问题、解决问题。

比如说第1、2 节课，老师给学生充足的时间玩，不厌其烦的让学生表述玩中所获，用大量的时间让学生整理镜子里的道理，让学生亲历探究的过程；第3、4 节课，老师引导学生实实在在的探究，虽然花费的时间较多，但学生却能自己发现镜子的特点，这也是比较有价值的。

这样学生成为课堂的主人，成为了学的主人，主体作用充分发挥，老师做到了把时间、把能力真正还给了学生。

2、渗透了面向全体学生的思想。

4 位老师努力为每一个学生提供公平的学习科学的机会，努力地给予每一位学生有效的指导，尤其在分组实验和小组合作学习过程中，老师们都尽最大努力地在做学生学习的服务员，尽量地关注全体，扩大学生参与面，老师努力地为孩子们提供了观察、操作、表达、思考、表现、探究的机会，使孩子们几乎都手动、眼动、嘴动、脑动，除去了危坐的辛劳，课堂里没有了不听课的孩子，也没有了冷漠参与的倦怠。

洋思中学教学模式解读

洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式解读一、洋思中学简介：泰兴市洋思中学本是一所地处偏僻的村联办初级中学。

1980年，当时泰兴县天星镇六个村的农民，为了解决子女就近上初中的问题，集资了两万元钱，买了七亩地，建了26间房，办起了洋思中学，当时只有5个班，13名教职工（1名公办教师，4名民办教师，8名代课教师），220名学生，教学设备几乎全无，课桌全是借的。

当时的洋思中学，办学条件之差，师资力量之缺，生源质量之弱，足以说明洋思中学是一所不折不扣的农村薄弱初中。

在1982年以前，洋思中学的学生没有一个能考上高中，参加中考也没有一个学生的数学能考及格。

1982年末，当时的民办教师蔡林森始任校长，局面开始转变。

在这样“三流办学条件、三流师资队伍、三流生源质量”的情况下，洋思中学成功的创立了全新的教学模式，创出了一流的教学业绩，把洋思中学办成了一所全国闻名的学校，成为基础教育改革的一面旗臶。

如今的洋思中学已今非昔比，他们从偏僻的农村走进了城市。

现有教学班66个，学生3000多人。

学校占地120亩，拥有崭新的教学楼、实验楼、综合楼等建筑，现代齐全的教学设施，高素质的教师队伍，办学条件已是一流，办学质量闻名全国。

从1987年至今，一直保持着合格率、巩固率、升学率三个百分之百和优秀率一流的记录，有80％的学生升入省重点高中。

但是，洋思中学的学生生源质量却没有与办学条件同步提高，洋思中学三个百分之百和一个一流的取得，并不是建立在选拔录取优生的基础上，而恰恰相反，他们这一成绩的取得是建立在被其他学校选拔之后的学生基础上的。

2001年入学的学生中有近二分之一的人语文数学两科分数加起来不足120分。

洋思中学办学体制是公办民助，学区内生源不足 400人，绝大多数学生都是来自全国各地的插班生。

可以想象，家长愿意出高价、花大价钱把学生送出家门，送到洋思中学求学，这样的学生一定是某些方面的问题学生，他们总结为：“没人要的孩子；没人管的孩子；没法管的孩子”。

教育教学管理创新理念

教育教学管理创新理念隋中民1、减轻学生负担，规范教学行为，提高教学效益。

重视教学常规的培养，精心备课、上课、辅导，精选习题，分层布置作业培养学习兴趣，指导学习方法，提高学习能力，通过考核机制对教师进行综合评价，实现科学育人，促进教学管理工作健康有序地发展。

2、改革课堂教学，开展改革实验，推行素质教育。

课堂是实施素质教育的主渠道，创新课堂教学方法，开发学生的智力潜能培养创造性思维能力、动手实践能力是课堂教学的重要目标。

因此，必须转变观念，与时俱进，适应社会人才需求的培养特点，重视综合心智能力、创新能力的培养。

3、科研兴教，争创优质教学品牌。

（1）推进课程改革，开发新的课程资源，开发校本教材，开设有创新、有价值的校本课程。

（有自编教材、有教学大纲、有课程管理与课题管理班子、有实验基地与推广步骤、有可喜成果的高水准的校本课程）。

（2）利用北师大教育优势组建贴近中考高考、贴近课堂教学的科研队伍，并以此为龙头，形成拳头产品。

（3）着力锻造名优教师，着力形成优势学科，发现和培养特长学生。

（4）以教育教学设施的现代化，推进教育教学手段的现代化（5）启动探究性学习活动，增强教学竞争力与吸引力。

（6）积极推进课题研究，以科研指导教研。

4、努力创新，争取“人无我有，人有我优，人优我特”，力争教师有特点，学生有特长，学校有特色。

创办精品名校，以省市级重点名校为参照系，按照师资一流、管理一流、质量一流设施一流的标准,建设具备多方面可持续发展条件的、高起点高品位、高质量的学校，全市著名的中华名校。

创办精品名校的深远意义在于：第一，通过它可以树立起学校别具特色、别具优势、别具魅力的教育品牌；第二，通过名校效应，整合本校的优质教育资源，为本市教育事业作贡献。

上课的基本理念

上课的基本理念在上课的过程中，教师应该贯彻以下基本理念，以确保学生获得全面而有效的学习体验。

1. 知识传授上课的首要理念是知识传授。

教师应当将课程内容、知识体系和思维方式等传授给学生，帮助学生建立扎实的知识基础和全面的知识体系。

在知识传授的过程中，教师应该注重学生的主动性和参与性，鼓励学生积极思考和提问，以加深对知识的理解和掌握。

2. 能力培养上课的另一个重要理念是能力培养。

教师不仅应传授知识，还应该培养学生的能力，包括创新思维、批判性思维、解决问题、团队合作和沟通交流等方面的能力。

通过多样化的教学方式和实践活动，教师可以帮助学生提高实际操作能力和综合素质，以应对未来的挑战和机遇。

3. 价值观塑造上课还应该关注学生的价值观塑造。

教师可以通过言传身教、案例分析、道德教育等方式，帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的社会责任感和公民意识。

同时，教师也应该尊重学生的个性差异和文化背景，鼓励学生在多元化的环境中发挥自己的特长和优势。

4. 情感教育上课还需要关注学生的情感教育。

教师应该培养学生的情感智商和自我调节能力，帮助他们建立良好的人际关系和应对压力的能力。

同时，教师也应该鼓励学生发展积极的心态和乐观向上的精神状态，以更好地适应学习和生活的挑战。

5. 实践操作上课应该注重实践操作。

通过将理论知识与实际操作相结合，教师可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。

同时，实践操作还可以增强学生的兴趣和动力，激发他们的创新精神和创造力。

6. 个性发展上课还应该关注学生的个性发展。

教师应该尊重学生的个性差异和兴趣爱好，根据学生的特点和发展潜力进行因材施教。

通过个性化的教学计划和辅导支持，教师可以帮助学生发掘自己的潜力和特长，实现自我价值和潜能的发挥。

7. 全面发展上课的最终目标是促进学生的全面发展。

通过以上六个方面的理念落实，教师可以帮助学生建立全面的知识体系、培养全面的能力、塑造正确的价值观、发展情感智商和实践操作能力、促进个性发展，实现全面而和谐的发展目标。

大学之理念金耀基读后感

大学之理念金耀基读后感刚翻开这本书的时候，我心里还嘀咕着，这大学理念能有啥新鲜的，不就是上课、做研究、拿学位嘛。

可越读越发现自己大错特错了。

金耀基先生就像个神奇的导游，带着我走进了大学的“里子”，而不是仅仅让我看到那些表面的教学楼和操场。

先生提到大学是传承文化的地方，这一点可太有感触了。

就像我们学校，那些古老的校训、代代相传的学术传统，就像一条看不见的线，把一届又一届的学生和老师串在一起。

我们在课堂上学习的不仅仅是书本上的知识，还有那些从很久以前就流传下来的对学问的敬畏和探索精神。

这就好比是家族的传家宝，一代传一代，只不过这个家族是整个大学的大家庭。

他说大学要有“自由之精神”。

这让我想到了学校里那些奇奇怪怪但又特别酷的同学和老师。

有的老师上课天马行空，从古代哲学一下子能扯到现代科幻电影，我们就在这种看似“不着边际”的讲述里，思维像脱缰的野马一样奔腾起来。

而同学们呢，也都有着各种各样的想法，在社团活动里，大家各抒己见，没有什么“权威”能轻易把我们的想法打压下去。

这种自由的氛围，就像肥沃的土壤，能让各种各样的“思想种子”生根发芽。

还有大学的国际化这一点。

我发现现在的大学真的就像个小小的地球村。

走在校园里，能听到不同国家的语言，看到不同肤色的同学。

我们在交流中了解到世界其他地方的文化、思想，感觉自己的视野一下子开阔了好多。

就像我参加的一次国际文化交流活动，一个外国同学给我讲他们国家的传统节日，那些独特的习俗让我惊讶得下巴都快掉了。

而我给他们介绍我们的春节，他们也听得津津有味。

这时候我就明白了，大学的国际化可不是简单的人数上的“国际”，而是思想和文化的大交融。

读着读着也有些小惆怅。

因为我发现现在的大学有时候也有点偏离这些美好的理念。

比如说，有时候感觉大家都太功利了，选专业只看好不好找工作，做研究也想着能不能快点出成果拿奖。

这就有点像把大学当成了一个“职业培训所”，而不是一个追求真理和智慧的地方。

读完这本书，我就像被打了一针“醒脑剂”。

小学六年级班级工作总结范文

小学六年级班级工作总结范文小学六年级班级工作总结范文1今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任了六年级一班的班主任。

通过这一个学期的摸索和努力，该班的学生在各方面都有着不同程度的进步，下面做一总结：1、接管以后，感觉孩子们的一些习惯比较差，俗话说“无规矩不成方圆”。

我首先根据学生的情况制订了各项，如班级公约、班级目标、班风、学风等，只要学生心中有了奋斗目标，也就有了前进的动力。

只要班里有了良好的班风、学风，学生就有了良好的学习氛围。

2、为了能使孩子很快养成良好的行为习惯，一个学期以来，我利用课间、自习课的时间，几乎天天和他们在一起，找他们谈话，了解他们的想法，对于六年级学生来说，正是接受教育的最佳时期，除了学习，我想最重要的还是对他们进行思想上的教育，让他们懂得团结、互助、文明的重要性，以及明辨是非，学习怎样做人。

3、通过一段时间的了解，我发现孩子们的学习、积极参与活动的积极性比较差，于是我马上制定了各项奖励制度，每周五进行班委会总结，找出学生出现的问题，每周一在班会上进行总结，并把每周情况发在班级博客上，让学生知道自己的`不足和差距，慢慢的孩子们在纪律、卫生、学习上都有了进步。

4、班级孩子在参与活动上不是很积极，所以我就及时鼓励孩子们参与学校的各项活动，让孩子们都来参与班级博客，让他们写一些班级所闻、等，这样既锻炼了孩子的写作能力，又培养了孩子的集体主义观念。

只要孩子们比赛获奖的情况我都会在班里表扬，并及时发在班级博客上，让孩子感受到成功的快乐。

5、孩子的'教育离不开老师和家长的共同协作，所以班里的一些表现较差的学生，我都会及时给家长打电话进行交流沟通，汇报一下学生的情况，希望家长配合共同教育，也由于自己对工作的认真和努力，因此也得到了家长的认可。

6、交流是最好的沟通方式，因此我只要有时间就会找孩子们交流、了解班级情况等等，让孩子们对我或者班级提出建议，孩子们对我提出的建议，对我的理解和认可，使我非常感动，我每天对他们苦口婆心的唠叨，最终得到了他们的信任。

青年教师听课心得体会范文（通用7篇）

青年教师听课心得体会范文（通用7篇）心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的青年教师听课心得体会范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

青年教师听课心得体会1为了培养特岗教师的教学能力，提高特岗教师的教学水平，进修学校在5月20日，便组织各校特岗教师进行了此次听课活动。

这次活动主要是以老教师讲示范课、以及09届特岗教师讲授六节公开课的形式进行。

在听老教师讲课过程中，我获益匪浅。

老教师们经验丰富，知识渊博。

老教师们的示范课，更是每一节都非常精彩。

可以说这些老教师们的示范课，为我们青年教师做出了表率，为我们青年教师以后的教学提供了典范。

而在听09届特岗教师的课时，我觉得他们将新的教学理念以及方法带入了课堂。

具体说来有这么几点：首先，这些教师们对教学流程的安排非常合理。

教学流程对于我们青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。

而通过这次活动，使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来：读课文——合作探究——梳理巩固。

老教师们的教学流程都非常清晰，面面俱到，环环相扣，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前。

第二，教学态度方面。

老教师们教态自然，亲切，语言流畅，优美，深深的吸引了学生们，让学生们在轻松的环境下进行学习。

并且老教师们在讲课的过程中，及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

第三，教师对课堂掌控能力强。

对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好，而是管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。

而在老教师的课堂上，这些问题基本不存在，这也是我们青年教师应该学习的地方。

第四，枯燥无味的课堂“活”起来。

如戚岩老师的课，一堂平凡无奇的英语课被戚老师演绎的栩栩如生，沉稳的教学节奏、生动的语言、环环相扣的教学环节让人受益匪浅，学生在课堂中不仅学会了语法知识更学会了读写，不仅复习了以前的内容，而且学到了新的知识，使得枯燥无味的课堂“活”了起来。