C语言程序设计实践指导书7
C语言程序设计课程实验指导书模板
《C语言程序设计》课程实验指导书第一部分前言一、实验的目的学习C程序设计课程不能满足于“懂得了”,满足于能看懂书上的程序,而应当熟练地掌握程序设计的全过程,即独立编写源程序、独立上机调试、独立运行程序和分析结果。
上机实验的目的,绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容,或者验证自己所编写的程序的正确与否。
程序设计课程上机实验的目的是:1.加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规定。
通过实验来掌握语法规则是行之有效的方法。
2.熟悉所用的操作系统。
3.学会上机调试程序。
通过反复调试程序掌握根据出错信息修改程序的方法。
4.通过调试完善程序。
二、实验前的准备工作1.了解所用的计算机系统(包括C编译系统)的性能和使用方法。
2.复习和掌握与本实验有关的教学内容。
3.准备好上机所需的程序,切忌不编程或抄别人的程序去上机。
4.对程序中出现的问题应事先估计,对程序中自己有疑问的地方应先作上记号,以便上机时给予注意。
5.准备好调试程序和运行程序所需的数据。
三、实验的步骤上机实验应一人一组,独立实验。
上机过程中出现的问题,除了是系统的问题以外,不要轻易举手问老师。
尤其对“出错信息”,应善于分析判断,找出出错的行,然后检查该行或其上一行。
上机实验一般应包括以下几个步骤:1.双击桌面Visual C++快捷方式进入Visual C++,或通过执行“开始=>程序=> Microsoft Visual Studio 6.0=> Microsoft Visual C++6.0”或执行文件"C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\COMMON\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE"。
2.单击“文件”菜单的“新建”命令。
3.在打开的“新建”对话框中选择“文件”标签。
4.选择C++ Source File,选择文件保存位置,然后在文件输入栏中输入文件名。
如图所示:5.输入源程序。
《-C语言程序设计》实验指导书
《-C语言程序设计》实验指导书实验一:C语言程序结构与运行机制实验目的:1. 了解C语言基本程序结构和运行机制;2. 掌握C语言程序的编译、运行和调试过程;3. 熟悉常用的编程工具,如编译器和集成开发环境。
实验器材:1. 计算机;2. C语言编译器。
实验内容:1. 实验一介绍C语言是一种广泛应用于系统开发、嵌入式设备和科学计算等领域的高级编程语言。
本实验旨在让学生通过实例了解C语言的基本程序结构和运行机制,并掌握使用C语言进行编程的基本方法。
2. 实验环境搭建(1)选择适合的C语言编译器,如GCC、Visual Studio等,并进行安装;(2)配置编译器的环境变量,以便在命令行中能够直接调用编译器;(3)确保编译器的版本和系统的兼容性,以避免出现不必要的问题。
3. 编写第一个C程序(1)打开任意文本编辑器,新建一个以.c为后缀名的文件,如hello.c;(2)在文件中编写以下代码:```C#include <stdio.h>int main() {printf("Hello, C!\n");return 0;}```(3)保存文件,并使用编译器进行编译。
(4)在命令行中转到保存的文件所在的目录,并执行以下命令:```gcc hello.c -o hello```(5)执行编译后的可执行文件:```./hello```(6)观察程序输出结果是否为"Hello, C!"。
4. 理解程序结构(1)程序的第一行`#include <stdio.h>`是一个预处理指令,用于引入标准输入输出库,使得我们可以使用printf等函数。
(2)`int main()`是C程序的主函数,程序从这里开始执行,花括号内的代码是程序的主体部分。
(3)`printf("Hello, C!\n");`是一个输出语句,将字符串"Hello, C!"输出到屏幕上。
C语言程序设计实验指导书
C语⾔程序设计实验指导书C程序设计实验指导书桂林电⼦科技⼤学职业技术学院⼆零⼀⼆年⼗⽉实验⼀C程序的运⾏环境和程序结构⼀、实验⽬的1.了解所⽤计算机系统的基本操作⽅法,学会独⽴使⽤该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序。
3.通过运⾏简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
⼆、实验内容1.学习从开机开始的操作,包括如何建⽴⼦⽬录、使⽤操作命令列⽬录、打印⽂件内容、删除⽂件、复制⽂件等。
熟悉VC++6.0集成环境的使⽤①启动VC++6.0集成开发环境选择“开始”→程序→Microsoft Visual Studio6.0打开后显⽰如下②在VC++6.0主窗⼝中,选择“⽂件”→“新建”命令,弹出下图所⽰“新建”对话框点击“⽂件”显⽰如下图对话框③之后在⽂件编辑窗⼝开始编写程序⽂件编辑窗⼝④程序编辑完成后开始编译→链接→运⾏2.⾃⼰编写⼀个简单的程序,输出以下信息:****************************C Program****************************3.⾃⼰编写⼀个简单的程序,打印出学号、姓名、性别等学⽣记录。
4.调⽤编辑程序,输⼊教材第⼀章的程序,并进⾏编译和运⾏。
5.完成⼀个学⽣信息管理系统登录界⾯三、实验要求在实验之前,要求同学熟悉main函数、变量的定义、注释、分号的作⽤、函数的说明、函数体等内容实验⼆数据类型、运算符和表达式⼀、实验⽬的1. 掌握C语⾔的数据类型,熟悉如何定义⼀个整型、字符型、实型变量,了解赋值的⽅法和数据输出的格式。
2. 学会使⽤C语⾔的有关算术运算符和表达式,熟练掌握C程序的编辑、编译、连接、运⾏的过程。
⼆、实验内容(1) 输⼊下列程序:void main(){char c1,c2;c1=97;c2=98;printf(“%c,%c”,c1,c2);}a)将上⾯的“%c”改为“%d”运⾏程序,输出运⾏结果;b)将“char”改为“int”运⾏程序, 输出运⾏结果;c) 将“c1=97”改为“c1=’a’”运⾏程序,输出运⾏结果d) 将“c1=97”改为“c1=500”运⾏程序, 输出运⾏结果;根据运⾏结果说明原因?(2)调试程序:void main(){int i,j,m,n;i=86;j=68;m=++i; //i=i+1=87 ,m=i=87;n=j++; //n=j=68,j=j+1=69printf(“%d, %d, %d,%d”,i,j,m,n);}a)运⾏上⾯的程序,结果为:b)将int改为char,运⾏结果看看;c)添加printf(“%d, %d, %d,%d”,++i,j++,m,n)语句运⾏程序;并解释原因(3)输⼊下列程序void main(){int i,j,k;i=3;j=(++i)+(++i);k=(i++)+(i++);printf(“%d %d\n”,j,k);}运⾏结果为:4)编程编⼀程序完成如下功能:从键盘上输⼊学⽣5门课的成绩,计算出总成绩和平均成绩三、实验要求要求理解int、float、double、char、‘’、“”、=、,++、()的含义实验三数据类型、数据运算及表达式⼀、实验⽬的:1、掌握C语⾔的数据类型及相应的运算,算术运算、逗号运算、移位运算。
C++程序设计实践指导书7
C++程序设计实践上机指导书
(第七次)
专业
班级
学号
姓名
信息学院
实践成绩评价说明
1)上机前充分准备实践材料,对上机内容有程序草稿。
(10分)
2)独立完成实践任务,对实践过程非常清晰。
(30分)
3)认真理解知识点,能够与理论知识相结合。
(10分)
4)在机房遵守上机守则,接受实践指导教师的监督与管理。
(20分)
5)认真填写实践指导书,写出实践小结。
(10分)
6)在实践中具备一定的创新思想,能够主动与指导教师探讨。
(5分)
7)加大实践工作量,主动完成实践指导书中的选做题目。
(5分)
8)掌握程序调试的方法,认真完成程序调试工作,使程序能够运行(10分)。
《C语言程序设计实验》指导书
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《c语言程序设计实验》指导书(简明版)中北大学软件学院20XX年10月实验一顺序结构程序设计(2学时)一、实验目的1、熟悉c编译环境、简单c程序结构及书写方式、以及c程序的编辑、编译、连接、运行、调试的步骤;2、掌握c语言的基本数据类型及其输入输出格式,以及输入输出函数的使用方法;3、掌握c语言的算术运算符(特别是自增、自减运算符)、赋值运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符的使用;4、掌握c语言顺序结构程序的执行流程、设计方法,能够根据实际问题灵活使用顺序结构,画出程序的算法流程图,设计出逻辑合理、思路清晰、结果正确的顺序结构程序。
二、实验内容及要求1、实验内容包括8道题目,分为基本内容和选做内容两部分。
要求:(1)基本内容中的实验题目是必须要完成的,选做内容中的实验题目可以根据自己的情况选做或全做(越多越好,适当加分);(2)在实验之前编写出基本内容、选做内容中的所有程序,实验前检查(视未完成情况适当扣分);(3)对于设计型题目,要求画出程序流程图(传统流程图和n-s 图);(4)在上机实验过程中,注意总结和体会上机步骤(编辑、编译、连接、运行、调试、结果分析),注意培养观察、分析和排除编译错误、连接错误和程序逻辑错误的初步能力;(5)上机结束后,应按要求认真书写实验报告(格式见附件)。
2、基本内容(1)[验证型]编辑下列程序,然后进行编译、连接和运行,观察结果,并简要总结简单c程序的结构、书写格式以及上机过程;#includeintmain(){printf(\return0;}(2)[验证型]通过运行下列程序,分析各种格式符的使用方法。
C语言程序设计实验指导书
二、实验环境 Windows + Visual C++
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三、实验步骤 (一)阅读程序
int main()
{ int a,b,sum,minus;
a=123;b=456;
sum=a+b; minus=a-b;
printf("a+b=%d\na-b=%d\n",sum,minus);
return 0;
}
printf 中删除 a+b=和 a-b= 分析结果
printf 中删除第一个\n printf 中删除 a+b=和 a-b= 运行结果 printf 中删除第一个\n
scanf("%f",&x);
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printf("\n2.4*x-1/2=%f",2.4*x-1.0/2); printf("\nx%%2/5-x=%f",(int)(x)%2/5-x); printf("\n(x-=x*10,x/=10)=%d\n",(x-=x*10,x/=10)); return 0; }
行号 #include <stdio.h>
1 int main()
2{
3
int x,y,a;
4
scanf("%x,%y",&x,&y);
5
a=(x+y)/2;
6
《C语言程序设计》实践教学指导书(v2015)
图 2 选择“常规”模板类别
3. 设置纸张方向(可选) (1) 选择“设计”选项卡|“页面设置”组|“纸张方向”下拉按钮; (2) 在弹出的下拉列表中选择“横向”命令。
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《C 语言程序设计》贯穿课程案例
计算机与网络中心 杨俊生
图 3 使用“基本框图”模板创建 Visio 文档
4. 绘制顶层模块 (1) 选择“形状窗格”中的“矩形”形状,将之拖曳到“绘图窗格”中; (2) 选中所绘矩形,输入文本“学生成绩管理系统” ;设置文本的大小为“24pt” ,字体 为“楷体” ; (3) 适当调整所绘矩形的大小,使之能够容纳下所有文字; (4) 适当调整所绘矩形的位置,使之页面居中。 5. 绘制第二层模块 (1) 选择“形状窗格”中的“矩形”形状,将之拖曳到“绘图窗格”中; (2) 选中所绘矩形,输入文本“创建成绩单” ;设置文本的大小为“24pt” ,字体为“楷 体” ,文字方向为“垂直” ; (3) 适当调整所绘矩形的大小,使之仅能够容纳下一列文字; (4) 选择所绘矩形,按住 Ctrl 不放,通过拖曳鼠标复制 7 个矩形,按照图 1 所示更改 这 7 个矩形形状中的文字分别为 “添加学生” 、 “编辑学生” 、 “删除学生” 、 “浏览 成绩单” 、 “排序成绩单” 、 “统计成绩” ; (5) 将“创建成绩单”矩形形状移动到页面的最左侧,将“统计成绩”矩形形状移动到
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使用 Microsoft Visio 2010 绘制“学生成绩管理系统”功能模块图
(二) 绘制如图 1 所示的“学生成绩管理系统”功能模块图 1. 启动 Microsoft Visio 2010 选择“开始”|“所有程序”|“Microsoft Office”|“Microsoft Visio 2010” 命令,启动 Microsoft Visio 2010。 2. 创建空白功能模块图 (1) 单击“文件”选项卡|“新建” ,在“选择模板”窗格中选择|“模板类别”|“常 规”|“基本框图”模板; (2) 单击最右侧窗格中的“创建”按钮。如图 2、3 所示。
C语言程序设计实验实验指导书及答案
常熟理工学院电气与自动化工程学院《C语言程序设计》实验指导书实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。
2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。
二、实验内容项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int main(){printf(“Good morning!\n”);printf(“Hello,world!\n”);return 0;}运行结果(注意,按照屏幕输出格式写):项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int main(){int a , b , sum; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/sum=a+b; /*计算两个变量的和*/printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/return 0;}运行结果:2项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int max(int,int);int main(){int a , b , c; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/return 0;}int max(int x,int y) /*定义max函数,函数值为整型*/ {int z; /*定义变量*/if(x>y)z=x;elsez=y;return(z); /*将z的值返回*/}运行结果:三、提高部分1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。
程序代码运行结果:实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法;学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。
c语言程序设计 实验指导书
c语言程序设计实验指导书C语言程序设计实验指导书一、引言C语言是一种通用的高级编程语言,广泛应用于计算机科学和软件开发领域。
为了帮助学生更好地理解和掌握C语言的编程技巧,我们编写了本实验指导书。
本指导书旨在引导学生完成一系列的C语言实验,从简单的程序设计入门开始,逐步深入学习C语言的各个方面。
二、实验一:Hello World程序1. 实验目的通过编写一个简单的Hello World程序,学习C语言的基本语法和编程环境的搭建。
2. 实验内容编写一个C程序,在屏幕上输出"Hello World"字样。
3. 实验步骤1) 打开C语言编译器,新建一个源文件。
2) 在源文件中编写C程序,使用printf函数输出"Hello World"。
3) 编译并运行程序,观察输出结果。
4. 实验结果在屏幕上显示出"Hello World"字样。
三、实验二:变量和数据类型1. 实验目的了解C语言中的变量和数据类型的概念,学习如何声明和使用变量。
2. 实验内容编写一个C程序,演示各种数据类型的声明和使用。
3. 实验步骤1) 在源文件中声明各种数据类型的变量,如int、float、char等。
2) 对各种变量进行赋值和运算操作。
3) 使用printf函数输出各种变量的值。
4. 实验结果屏幕上显示出各种变量的值。
四、实验三:控制语句1. 实验目的学习C语言中的控制语句,掌握条件语句和循环语句的用法。
2. 实验内容编写一个C程序,演示条件语句和循环语句的使用。
3. 实验步骤1) 使用if语句判断某个条件是否成立,根据条件的结果执行相应的操作。
2) 使用for循环语句实现某个操作的重复执行。
3) 使用while循环语句实现某个操作的反复执行,直到某个条件不再满足。
4. 实验结果根据条件的不同,程序执行相应的操作,循环语句可以重复执行某个操作。
五、实验四:函数和数组1. 实验目的学习C语言中的函数和数组的概念,掌握函数的定义和调用,以及数组的声明和使用。
C语言程序设计实验指导书(新编)
C语言程序设计实验指导书(新编) C语言程序设计实验指导书(新编)1. 指导书简介本指导书是为了帮助学习C语言程序设计的学生更好地完成实验任务而编写的。
它包含了实验的具体内容、实验目的、实验要求、实验步骤和实验注意事项等内容,旨在引领学生掌握C语言程序设计的基本原理和实际应用。
2. 实验一:C语言程序结构与基本语法2.1 实验目的本实验旨在帮助学生了解C语言程序的基本结构和语法要求,掌握编写简单C程序的方法。
2.2 实验内容在本实验中,学生将学习C程序的基本结构和语法规则,并编写一个简单的C程序。
该程序要求实现从键盘输入两个整数,然后计算它们的和并输出结果。
2.3 实验步骤2.3.1 打开C语言编译器首先,打开C语言编译器,如Dev-C++或Code::Blocks等。
2.3.2 新建一个C文件在编译器中选择新建一个C文件,以便编写程序代码。
2.3.3 编写程序代码按照C语言的语法规则,编写程序代码。
首先,声明所需的变量,然后通过scanf函数从键盘输入两个整数,接着计算它们的和,并利用printf函数输出结果。
2.3.4 编译和运行程序完成程序代码的编写后,点击编译按钮进行编译。
如果没有出现错误,再点击运行按钮运行程序。
2.4 实验要求学生需要独立完成实验,并能够理解和解释编写的C程序代码。
2.5 实验注意事项在实验过程中,注意遵循C语言的语法规则,注意代码的格式和缩进,及时保存程序代码,避免数据输入错误。
3. 实验二:控制语句和函数的应用3.1 实验目的本实验旨在帮助学生掌握C语言中的控制语句和函数的应用,理解条件语句和循环语句的使用方法。
3.2 实验内容在本实验中,学生将学习条件语句和循环语句的基本概念和用法,并编写一个具有条件判断和循环操作的C程序。
3.3 实验步骤3.3.1 分析问题和设计算法首先,分析给定的问题,设计相应的算法。
确定使用的条件语句和循环语句的类型。
3.3.2 编写程序代码按照分析的算法,编写程序代码。
C语言程序设计实验指导书
C语言程序设计实验指导书1. 实验概述本实验指导书旨在帮助学生掌握C语言程序设计的基本原理和技巧,并能够独立开发简单的C语言程序。
通过实验的完成,学生将学会如何运用C语言进行程序设计,掌握程序的调试和错误处理方法。
2. 实验环境本实验要求学生具备一台安装了C语言开发环境的计算机。
推荐使用类UNIX系统,如Linux或Mac OS X,以便于使用标准的C编译器。
3. 实验步骤3.1 实验准备在开始实验之前,学生需要安装合适的C语言开发环境,并确保该环境能够正常运行。
同时,学生需要了解常用的C语言编程工具,如编译器和调试器的使用方法。
3.2 实验目标本实验要求学生完成以下任务:a) 掌握C语言的基本语法和关键字;b) 熟悉C语言程序的开发流程;c) 学会使用C语言编写简单的程序;d) 掌握程序的调试和错误处理技巧。
3.3 实验内容本实验包括以下几个部分:a) C语言程序的基本结构:学生需要了解C语言程序的基本结构,包括头文件的引用、全局变量、函数声明和主函数等。
b) C语言程序的输入输出:学生需要学会使用C语言进行输入输出操作,如用printf函数输出、用scanf函数输入等。
c) C语言程序的控制结构:学生需要掌握C语言的条件判断和循环结构,如if语句和for循环等。
d) C语言程序的函数和数组:学生需要了解C语言中函数和数组的用法,并能够编写包含函数和数组的程序。
e) C语言程序的调试和错误处理:学生需要学会使用调试器调试程序,并能够处理程序中出现的错误和异常情况。
4. 实验要求4.1 实验报告学生需要按照实验指导书的要求编写实验报告,并提交给指导教师。
实验报告需要包括以下内容:a) 实验目标和要求的描述;b) 实验过程和方法的详细记录;c) 实验结果的展示和分析;d) 实验中遇到的问题和解决办法。
4.2 实验评估指导教师将根据学生的实验报告和实验成果对其进行评估。
评估内容将包括学生对C语言的掌握程度、程序设计能力以及实验报告的质量。
C语言程序设计课程设计指导书
C语言程序设计课程设计指导书一、课程设计的目的C 语言程序设计课程设计是学习 C 语言程序设计课程的重要实践环节,其目的在于加深学生对 C 语言程序设计知识的理解和掌握,培养学生运用 C 语言解决实际问题的能力,提高学生的编程水平和综合素质。
通过课程设计,学生能够:1、巩固和加深对C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、结构体、文件操作等知识点的理解和掌握。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力,能够将实际问题转化为C 语言程序,并通过编程实现解决方案。
3、培养学生的编程规范和代码风格意识,提高程序的可读性、可维护性和可扩展性。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力,能够与他人协作完成复杂的程序设计任务。
二、课程设计的要求1、题目选择学生可以从给定的题目中选择一个进行设计,也可以自行拟定题目,但需经过指导教师的审核同意。
题目应具有一定的综合性和难度,能够涵盖C 语言的多个知识点,并具有实际应用价值。
2、设计要求程序应具有良好的结构和清晰的逻辑,采用模块化设计方法,将功能分解为多个函数,每个函数完成相对独立的功能。
程序应具有良好的用户界面,能够方便用户进行操作和输入输出。
程序应能够正确处理各种异常情况,具有较强的容错能力。
程序应具有良好的注释,说明程序的功能、算法、变量含义等,以便于他人阅读和理解。
3、文档要求学生应提交课程设计报告,报告应包括题目分析、算法设计、程序流程图、主要代码、测试结果、总结等内容。
报告应格式规范、文字通顺、图表清晰,字数不少于 2000 字。
三、课程设计的题目示例1、学生成绩管理系统实现学生成绩的录入、修改、删除、查询、统计等功能。
能够按照学号、姓名、课程等条件进行查询和排序。
能够统计学生的总成绩、平均成绩、各课程的最高分、最低分等。
2、图书管理系统实现图书的入库、借阅、归还、查询、统计等功能。
能够按照书名、作者、出版社等条件进行查询和排序。
能够统计图书的借阅次数、库存数量等。
c语言程序设计实验指导书
c语⾔程序设计实验指导书《C 语⾔程序设计》实验指导书实验⼀C 程序的运⾏环境⼀、实验⽬的1、了解所⽤的计算机系统的基本操作⽅法,学会独⽴使⽤该系统;2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C 程序;3、通过运⾏简单的C 程序,初步了解C 程序⼆、实验预习1、认真阅读简单的C 程序介绍,C 程序上机步骤部分内容;2、编写好所需要的程序,程序的书写应该清楚整洁,⼀般检查应该是没有明显的错误。
如果在程序中有疑问的地⽅,可以标记起来,以便于上机调试时予以注意。
初学者特别忌讳上机前⾃⼰不编写程序,到时随便地抄别⼈的程序。
三、实验指导1、输⼊并运⾏⼀个简单的程序,从⽽熟悉所⽤系统的上机⽅法与步骤。
(1)选择“File”—“New”—“Win32 console application”,输⼊⼯程名称,确定。
直接选择第⼀项“An empty project”,点击“Finish”。
“File”—“New”—File框下⾯选择⽂件类型“C++ Source File” ,输⼊⽂件名称,点击“OK”。
(2)输⼊下⾯的程序(例题1.1)#includevoid main( ){printf("This is a C program.\n");}(3)选择“Build”菜单下“Compile”选项,快捷键为Ctrl+F7。
编译过程将源代码转化成⽬标⽂件格式,后缀名为.o。
选择“Build”菜单下“Build”选项,快捷键为F7。
如果出现“出错信息”,则应找出原因并改正之,再进⾏编译构建。
(4)如果编译⽆错误,选择“Build”菜单“Execute”选项,运⾏程序,快捷键为Ctrl+F5,观察分析运⾏结果。
2、输⼊并编辑⼀个C 程序(1)同上,新建⼯程和⽂件。
(2)输⼊以下程序(例题1.2,但故意漏打或打错⼏个字符)#includevoid main( ){int a,b,sum ;a=123 ;b=456 ;sum=a+b ;printf("sum is %d\n",sum);}(3)以下步骤同上⼀例题3、输⼊并运⾏⼀个需要在运⾏时输⼊数据的程序(1)清空编辑窗⼝,输⼊下⾯的程序(例题1.3)。
《C程序设计》指导书
《C程序设计》实验大纲及其实施计划实验1C语言编程环境、简单C程序实验实验目的:熟悉Turbo C编程环境,了解和掌握利用该环境对C程序进行编辑、编译和运行的基本方法和步骤。
学习使用C语言的基本类型、基本运算符和表达式,初步掌握各类基本数据的输入输出方法。
实验环境(硬/软件要求):Windows XP+VC++6.0实验内容:1.VC++6.0启动。
2.初步了解和掌握VC++6.0集成环境的主要功能3.数据类型、运算符和表达式4.简单C程序的调试实验主要步骤:1.安装VC++6.0,若你所在的计算机上已经安装VC++6.0,则查看并记录其安装的位置。
练习如何进入VC++6.0环境。
2.结合教材第3章习题3.6和习题3.10的练习,学习VC++6.0集成环境的主要功能的使用:(1)如何新建一个C源程序(2)如何保存正在编辑的C源程序(3)如何打开先前保存的C源程序(4)如何以新的文件名保存正在编辑的C源程序(5)如何编译C源程序(6)如何运行编译好了的C程序(7)退出C语言编程环境。
3.完成教材第3章习题3.6、习题3.10和习题4.6的上机调试。
实验报告主要内容:1.简要描述VC++6.0的安装过程,若你所在的计算机上已经安装VC++6.0,则记录其安装的位置(盘符和所在目录)。
描述如何启动VC++6.0。
(10分)2.简要地描述在VC++6.0集成环境下调试C程序的过程(即根据上面“实验主要步骤”第2点中的7个小问题,通过实验逐个记录它们操作过程)(35分)3.通过调试教材习题3.6、习题3.10、习题4.6的程序,谈谈你对下列概念的理解:(1)C语言中的变量与常量的主要区别在哪里?(15分)(2)C语言表达式与通常的数学式子一样吗?、C语言表达式的主要功能是什么?(10分)(3)你对赋值语句的执行过程是如何理解的?赋值语句的功能是什么?(10分)(4)利用scanf输入数据时要特别注意哪些问题(20分)实验2选择结构实验实验目的:正确掌握逻辑量、关系表达式、逻辑表达式;熟练掌握if语句和switch语句;结合程序掌握一些简单的算法;学习如何调试C程序。
《C语言程序设计》课程实验指导书
三、预习内容
预习教材第3章。
实验四 选择结构程序设计
一、实验目的
1.了解C语言表示逻辑值的方法。
2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式的方法。
3.熟悉if语句和switch语句。
4.结合程序掌握一些简单的算法。
5.学习调试程序的方法。
二、实验内容
本实验要求编程解决以下问题,然后上机调试运行程序。
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序,分析运行结果。
(3)将9-14行改为以下的scanf语句,即用scanf函数接收从键盘输入的数据:
scanf("%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q);
{int z;
if(x>y) z=x;
else z=y;
return(z);
}
(1)运行程序,若程序有错,则修改错误后继续运行程序,当没有错误信息时输入:2,5并按Enter键,查看运行结果。
(2)将程序的第三行改为:int a;b;c;然后按F9看结果如何,将其修改为int a,b,c;将子程序max的第3,4行合并为一行,运行程序,看结果是否相同。
printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q);
}
(1)运行此程序并分析运行结果。
(2)在此基础上,修改程序的第9-14行:
《C语言程序设计》课程设计任务书及指导书
要求:1、用C语言实现程序设计;
2、利用结构体进行相关信息处理;
3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;
4、界面友好(良好的人机交互),程序要有注释。
课程设计实验报告要求:
1、预习报告:仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。
4、保存:将相关数据写入磁盘文件,便于存、取操作。
分步实施:
1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。
2、完成信息的录入和显示(即通过编程创建文件,输入学生信息并可将文件内容显示出来)
3、完成查询功能(可按姓名、电话号码等进行查询)
4、完成信息删除与修改功能,输入联系人姓名后可删除或修改该条信息。
登记入住的信息主要有:客人姓名、房间号、入住时间、计费方式(按天或小时)、单价、押金
房间信息:房间号、是否有人入住、房间标准、每天单价、小时单价
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准,也可以按天收费或按小时收费,可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时,根据入住的时间,计费方式和房间单价计算出总费用。
1、输入功能:输入每一位职工的信息并将信息存入文件中。
2、显示功能:完成全部职工记录的显示。
3、查找功能:完成按编号或姓名查找职工的相关信息,并显示。
4、保存:将相关数据写入磁盘文件,便于存、取操作。
分步实施:
1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。
3、排序:按平均成绩或各门课程成绩按由高到低进行排序,并显示。
4、信息删除与修改--输入学号,可删除或修改该学生的成绩信息。
C语言程序设计》实验指导书
《计算机基础与程序设计》实验指导书实验教学目标:本课程实验教学的目标在于使学生能够掌握算法的基本概念,并根据算法编制程序,掌握调试程序的基本技巧,初步了解软件开发所要经历的阶段,为学生从事计算机软件开发和数据处理工作打下坚实的基础。
实验教学要求:要求掌握数据类型的定义和使用;三种结构的程序设计;数组;函数;指针;结构体与共用体;文件操作等。
实验(一)C语言的编程环境(TURBOC 2.O)一、目的和要求1、熟悉C语言运行环境。
2、掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。
3、掌握C语言上机步骤,了解运行一个C程序的方法。
4、本实验可在学习完教材第一章后进行。
二、实验内容1. 启动Turbo C如果用户计算机系统已经安装了Turbo C编译系统,则在DOS命令状态下键入命令tc。
进入Turbo C集成环境后,首先在屏幕上显示Turbo C主菜单窗口,如下图所示。
可以看出,在该窗口,有8个菜单条目。
每一个菜单的意义如下:File 处理文件(包括装入、存盘、选择、建立、换名写盘),目录操作(包括列表、改变工作目录),退出系统及调用DOS 。
Edit 建立、编辑源文件。
Run 控制运行程序。
如果程序已经编译连接好,且Debug/Source Debugging以及Option/Compiler/Code generation/OBJ Debug Information开关置为On,则可以用此菜单初始化调试阶段。
Compile 编译并生成目标程序与可执行文件。
Project 允许说明程序中包含哪些文件的管理条目。
Options 可以选择集成环境任选项(如存储模式、编译时的任选项、诊断及连接任选项)及定义宏;也可以记录Include Output及Library文件目录,保存编译任选项和从配置文件加载任选。
Debug 检查、改变变量的值,查找函数,程序运行时查看调用栈。
选择程序编译时是否在执行行代码中插入调试信息。
C语言程序设计实训指导书
C语言程序设计实训指导书(内部使用)主讲教师编写前言C语言是一种编程灵活、特色鲜明的程序设计语言,是计算机专业学生的基础课程,学好这种语言可以为后续的面向对象的语言打好坚实的基础,C语言除了学习必须的基本知识:如概念、方法和语法规则之外,更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,这才是学习语言的最终目的,结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《C语言程序设计实训指导书》,以在实训过程中给学生提供帮助。
本书分为三个部分:实训总要求、实训模块和项目拓展实例。
第一部分为实训总要求,目的是为了让学生编写规范的代码,从开始程序设计就进行规范练习,为以后工作打下良好的基础。
第二部分为实训模块,有三个:(1)基础部分,为随堂实训,在分析案例的基础上,使学生掌握该部分内容的知识要点,并能灵活运行在实训中,为使学生目标明确,在实训开始给学生提出实训目的及要求;(2)深化部分,为综合实训,为提高学生的学习积极性,同时为培养软件开发的合作精神,在随堂实训完成的基础上,给学生设计相对该内容综合运用的实例,组织学生进行分组讨论,把每组的讨论结果同大家分享,由学生和老师共同给出评价,该方法可以丰富学生解决问题的方法,拓宽思路;(3)课程设计,为期末的课程设计,是对整个内容的一个综合设计,可以使学生从软件开发的角度开始思考问题、解决问题,形式仍然为分组设计,各小组设定项目经理、技术经理和成员,一般为5人一组,由项目经理组织人员、进行分工和协调工作,技术经理负责开发过程中遇到的疑难问题的解决,并进行开发的全程控制。
第三部分为案例拓展实例:学生成绩管理系统。
通过该实例从一个简单的顺序结构实例,根据内容逐步进行扩充,由小到大,由浅入深,使设计的功能越来越完善,完成了分支结构、循环结构、数组、函数、指针、结构体和文件内容的应用,最后成为一个完整的设计。
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C语言程序设计实践上机指导书(试用版)
沈阳工程学院信息学院
实践成绩评价说明
1)上机前充分准备实践材料,对上机内容有程序草稿。
(10分)
2)独立完成实践任务,对实践过程非常清晰。
(30分)
3)认真理解知识点,能够与理论知识相结合。
(10分)
4)在机房遵守上机守则,接受实践指导教师的监督与管理。
(20分)
5)认真填写实践指导书,写出实践小结。
(10分)
6)在实践中具备一定的创新思想,能够主动与指导教师探讨。
(5分)
7)加大实践工作量,主动完成实践指导书中的选做题目。
(5分)
8)掌握程序调试的方法,认真完成程序调试工作,使程序能够运行(10分)。
char *p=x, *q;
int i, k=1;
q = p+strlen(x)-1;
for ( i=1; i<=strlen(x)/2; i++)
if (*p==*q) { p++; q--; }
else { k=0; break; }
return k;
}
void main()
{
char a[80];
gets(a);
if ( ff (a)==1 ) printf( "*****\n"); else printf("%%%\n");
}
(2)运行截图
第二题
(3)结果分析:程序运行正确。
第三题
(1)代码
#include <stdio.h>
void cpystr(char *pm,char *pn)
{
while ((*pn=*pm)!='\0')
{
pn++;
pm++;
}
}
int main()
{
char str1[20],str2[20];
printf("请输入字符串1");
scanf("%s",str1);
printf("请输入字符串2");
scanf("%s",str2);
cpystr(str1,str2);
printf("字符串1%s\n字符串2%s",str1,str2);
return 0;
}
第四题
#include <stdio.h>
#include<string.h>
void cpstr(char *p1,char *p2,int m) {
int i;
for(i=0;i<m-1;i++)
p1++;
while (*p1!='\0')
{
*p2=*p1;
p1++;
p2++;
}
*p2='\0';
}
int main()
{
int m,i;
char str1[20],str2[20];
printf("请输入字符串");
gets(str1);
printf("需要从第几个字符开始复制 "); scanf("%d",&m);
if(strlen(str1)<m)
printf("错误");
else
{
cpstr(str1,str2,m);
printf("%s",str2);
}
return 0;
}
(3)结果分析:程序运行正确
第五题
(1)代码
#include <stdio.h>
strcmp(char *p1,char *p2)
{
int i=0;
while(*(p1+i)==*(p2+i))
if(*(p1+i++)=='\0') return 0;
return(*(p1+i)-*(p2+i));
}
int main()
{
int m;
char str1[20],str2[20],*p1,*p2;
printf("请输入两个字符串\n");
scanf("%s",str1);
scanf("%s",str2);
p1=&str1[0];
p2=&str2[0];
m=strcmp(p1,p2);
printf("%d",m);
return 0;
}
(3)结果分析:程序运行正确,
11。