七上 生物实验报告1
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
初一生物实验报告4篇
初一生物实验报告初一生物实验报告4篇在当下这个社会中，报告十分的重要，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的初一生物实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
初一生物实验报告1一、实验目的1、初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2、探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的'新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂四、实验过程（见书Ｐ47）五、讨论1．制备的可溶性淀粉溶液，必须完全冷却后才能使用。
为什么？2．两支试管保温时，为什么要控制在60 ℃左右（低于50 ℃或高于75 ℃）？3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀，可能是由哪些原因造成的？初一生物实验报告2一、实验目的1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的'蔗糖溶液、斐林试剂四、实验过程（见书Ｐ47）五、讨论1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。
为什么？２．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？初一生物实验报告3实验一：练习使用显微镜目的要求：1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
七年级上册生物实验报告单
七年级上册生物实验报告单一、实验名称：光对鼠妇生活的影响。
（一）实验目的。
1. 探究光是否会影响鼠妇的分布。
2. 体验科学探究的一般过程。
（二）实验材料。
鼠妇（若干只）、湿土、纸盒（一侧有透光的塑料板，一侧为黑纸板）、纸板、玻璃板等。
（三）实验步骤。
1. 提出问题。
光会影响鼠妇的分布吗？2. 作出假设。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
3. 制定计划。
- 在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板（形成明亮环境），另一侧盖上纸板（形成阴暗环境）。
- 将一定数量（如10只）的鼠妇放入纸盒中央。
- 静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
4. 实施计划。
- 按照上述计划进行实验操作，记录不同时间、不同环境下鼠妇的数量。
5. 得出结论。
- 分析实验数据，如果阴暗环境中的鼠妇数量明显多于明亮环境中的鼠妇数量，则支持假设，即光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
6. 表达和交流。
- 将自己的实验结果与其他小组进行交流，分析实验过程中的误差和改进措施。
（四）注意事项。
1. 鼠妇的数量不能太少，以免实验结果具有偶然性。
2. 实验过程中要保持安静，避免震动纸盒，影响鼠妇的活动。
3. 实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
二、实验名称：观察植物细胞。
（一）实验目的。
1. 学会制作临时装片的基本方法。
2. 认识植物细胞的基本结构。
（二）实验材料。
洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。
（三）实验步骤。
1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
- 擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
- 滴：在载玻片中央滴一滴清水。
- 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 - 内表皮。
- 展：将撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将其展平。
- 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现气泡。
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★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
初一生物实验报告五篇
初一生物实验报告五篇1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。
为什么？２．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
显微镜、e字玻片、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。
2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜。
头。
4、取下玻片标本时要小心;5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
七年级上册生物实验报告册
七年级上册生物实验报告册七年级上册生物实验报告册引言：生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。
通过实验，我们可以亲身体验生物现象，观察和探究生物的奥秘。
在这个实验报告册中，我将分享我在七年级上学期所进行的一些生物实验，包括观察植物的生长过程、研究动物的行为和探究生物的适应性等。
实验一：观察植物的生长过程在这个实验中，我们用豆子作为实验材料，通过观察它们的生长过程，了解植物的生命周期。
首先，我们将豆子放在湿润的纸巾上，然后放入一个透明的容器中。
每天我们都观察豆子是否发芽，发芽后的豆苗是否生长。
通过这个实验，我不仅了解到了植物的生长过程，还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植物生长的影响。
实验二：研究动物的行为在这个实验中，我们选择了蜗牛作为研究对象，通过观察它们的行为，研究动物的反应和适应能力。
我们将蜗牛放在一个透明的容器中，然后观察它们对不同环境的反应。
例如，我们改变容器中的温度、湿度和光照条件，观察蜗牛的活动范围和行为变化。
通过这个实验，我发现蜗牛对光线敏感，喜欢潮湿的环境。
这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。
实验三：探究生物的适应性在这个实验中，我们选择了蚯蚓作为研究对象，通过观察它们的行为和生活习性，探究生物的适应性。
我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中，观察它们的生存情况和活动范围。
通过这个实验，我发现蚯蚓对湿度要求较高，喜欢富含有机物的土壤。
同时，蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构，促进土壤通气和水分的循环。
这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生态功能。
实验四：观察细胞结构在这个实验中，我们使用显微镜观察了植物和动物的细胞结构。
通过将植物和动物组织切片并染色，我们能够清晰地观察到细胞的核、质体和细胞膜等结构。
这个实验让我深入了解了细胞的基本组成和功能，以及为什么细胞是生物体的基本单位。
结论：通过这些生物实验，我不仅提高了对生物知识的理解和掌握，还培养了观察和实验的能力。
七年级上学期生物实验报告
实验名称：观察和描述蕨类植物的繁殖过程实验目的：通过观察和描述蕨类植物的繁殖过程，加深对植物繁殖方式的理解。
实验器材：蕨类植物、显微镜、玻璃刀、载玻片、盖玻片、显微镜片、注射器、色素液。
实验步骤：1.实验准备：选择一株健康的蕨类植物，将其根部用适量的水浸泡，使其充分吸水。
然后，用注射器加入一定浓度的色素液，注射到蕨类植物的根部。
2.制作载玻片：将玻璃刀沾取根部赛你层，轻轻刮取蕨类植物的根部表皮，并将其刮下的细胞均匀涂布在载玻片上。
3.覆盖盖玻片：将盖玻片轻轻覆盖在载玻片上，确保载玻片上的细胞均匀散布。
然后，用显微镜片轻轻压实盖玻片，使其不易移动。
4.准备显微镜：将制作好的载玻片放到显微镜的载物台上，调节镜片至合适位置。
然后，调整显微镜的光源，获得合适的观察结果。
5.观察细胞：调节显微镜的放大倍数，开始观察载玻片上的细胞。
通过放大倍数的调节，可以观察到蕨类植物根部细胞的形态和结构。
实验结果：经过观察和描述，我们发现蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁。
细胞的染色体在显微镜下明显可见，呈现线形结构。
细胞质呈现透明状，包含蓝色的色素颗粒。
细胞壁坚固，呈现橙红色。
另外，我们还注意到细胞中有细胞核，位于细胞质的中央位置。
实验分析与讨论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们可以得出以下结论：1.蕨类植物的细胞核位于细胞质的中央位置，起到控制和调节细胞功能的作用。
2.蕨类植物的细胞壁坚固，能够提供细胞的结构支持和保护。
3.蕨类植物的细胞质富含色素颗粒，这些色素对植物进行光合作用和物质转运起到关键作用。
4.蕨类植物的染色体呈现线形结构，通过细胞分裂过程进行复制和遗传信息传递。
结论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们了解到蕨类植物的细胞结构和功能，对植物的繁殖方式有了更深的理解。
实验结果表明蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁，细胞核位于细胞质的中央位置。
蕨类植物的细胞结构和功能与其他植物有着相似之处，但也存在着一些特殊之处。
初一生物实验报告
初一生物实验报告目录1. 实验目的1.1 实验原理1.1.1 物质与能量的转化1.1.2 细胞的结构和功能1.2 实验材料1.2.1 实验仪器1.2.2 实验试剂1.3 实验步骤1.3.1 准备工作1.3.2 实验操作1.3.3 数据记录与分析2. 实验结论3. 实验总结1. 实验目的本实验旨在通过观察和研究细胞的结构和功能，了解生物体内物质与能量的转化过程，提高学生对生物学知识的理解能力和实验操作能力。
1.1 实验原理1.1.1 物质与能量的转化细胞是生物体内最基本的单位，通过细胞膜、细胞质、细胞器等结构，完成物质的吸收、合成、分解和能量的转化过程。
1.1.2 细胞的结构和功能细胞的结构主要包括细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等部分，各部分具有不同的功能，协同工作完成细胞代谢和生命活动。
1.2 实验材料1.2.1 实验仪器实验中所需的仪器主要包括显微镜、移液器、培养皿等。
1.2.2 实验试剂实验中所需的试剂包括生理盐水、甲醇、碘酒、溴酢酸等。
1.3 实验步骤1.3.1 准备工作1. 将实验仪器清洗干净并进行消毒。
2. 准备所需的试剂和培养皿。
1.3.2 实验操作1. 取一片植物细胞样本并放置在培养皿中。
2. 添加生理盐水进行漂洗，以去除杂质。
3. 加入碘酒染色，观察细胞的结构。
4. 在显微镜下观察细胞核、线粒体等细胞器的形态。
1.3.3 数据记录与分析记录观察到的细胞结构和细胞器形态，分析细胞的功能和特点。
2. 实验结论通过本实验的观察和研究，我们了解到细胞是生物体内最基本的单位，具有多样化的结构和功能。
细胞通过不同的细胞器协同工作，完成物质与能量的转化过程。
3. 实验总结本实验通过实际操作，增强了对生物学知识的理解，提高了实验操作能力。
进一步加深了对细胞的认识，为深入学习生物学打下基础。
七年级上学期生物实验报告
实验名称：观察离星藻对光的反应
实验目的：
1.了解离星藻（微型植物）对光的反应。
2.认识光合作用在生物体内的重要性。
实验材料：
1.离星藻培养液
2.显微镜
3.盖玻片
4.吸管
5.定量滴管
实验步骤：
1.取一滴离星藻培养液放在盖玻片上。
2.放大镜下观察离星藻的形态、大小和运动状态。
3.用显微镜观察离星藻的细胞结构。
4.将盖玻片放在显微镜移物台上，并调整好焦距。
5.利用吸管将培养液滴在离星藻上，观察其对光的反应。
6.记录不同光强下离星藻的变化。
实验结果：
离星藻在光线较强的情况下，活动频繁且明显。
在光线较暗的情况下，离星藻的运动明显减慢，甚至停止运动。
离星藻在光线充足的情况下能够
进行正常的光合作用。
结果分析：
结论：
离星藻对光的反应表明其对光合作用的依赖性。
光合作用对于植物和
一些藻类的生存至关重要，它们通过光合作用将阳光能转化为化学能，从
而维持生命活动。
这一实验结果也延伸了我们在生物课上学到的光合作用
的重要性，深入了解了光合作用在生物体中的重要作用。
初一生物实验报告单
初一生物实验报告单（一）姓名：班级：
1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告
实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关
实验时间：（这要你自己写吧。
）
实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关
实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干
实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处。
实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡
实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关
2、
2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告
实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）
实验时间：
实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快
实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸
实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个
上面跑得快
实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快
实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快。
初一生物实验报告
初一生物实验报告前言初一生物实验是生物学学科基础实验之一，对学生的基本观察能力和实践能力的培养起到了重要作用。
在此次实验中，我们学习了初步的实验设计和操作技能。
实验目的通过本次实验，掌握调查文化交流对生态环境的影响的方法，了解繁殖、成长、营养相互关系的基本规律；实验材料干草、蚯蚓、沙土、琼脂平板、拔尖涂氧化锌（制造塑料制品中的添加剂）、蚕豆苗等。
实验步骤实验1：调查不同文化交流模式对生态环境的影响我们小组抽取两个国家的文化交流模式进行研究，分别调查污染状况、人口密度、水质等与生态环境相关因素，收集数据后进行比较，在课堂上进行展示交流。
实验2：观察蚯蚓在不同环境下的行为差异将两组蚯蚓分别放置在沙土和干草中，观察并记录蚯蚓在不同环境下的行为差异，包括运动方式、活动范围等。
实验3：琼脂平板培养实验将不同来源的手指印点于有琼脂平板上，观察并记录5天后的菌落生长情况。
实验结果实验1：我们小组选择了中国和美国两个国家进行调查比较。
经过调查和数据整理发现，中国的水面污染严重，各类环境污染物排放量大；人均空气污染物因人口密度大而高达美国的3倍以上；大气和水质等环境超标情况严重；总体上呈现出环境质量较差的情况。
而美国的各项指标在全球范围内呈现出相对先进的特征。
实验2：实验结果发现，蚯蚓对沙土和干草的运动方式和活动范围有着非常明显的区别。
在沙土里，蚯蚓基本不活动，不爬行，只是用舌头伸到表面拉食物，其移动较缓慢；而在干草里，蚯蚓会自觉找到自己的最佳居住位置，并贴着地面高速爬行。
实验3：经过5天时间的培养，发现手指印留下的部位上出现了菌落。
其中，不同来源的手指印表现出不同的特点，如颜色、形状等。
实验结论通过实验1的比较研究，我们进一步了解到不同国家的生态环境状况，为我们今后学习探究环境保护问题提供参考。
实验2结果表明，不同的蚯蚓生态环境会对其生态行为产生影响，从而对其种群、生态系统的稳定性产生潜在的影响。
实验3则展示了微生物的多样性和在不同生态环境下的变化。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
七年级生物实验报告册
七年级生物实验报告册七年级生物实验报告册引言：生物实验是培养学生科学精神和实践能力的重要环节。
本报告册将介绍我在七年级生物实验中所进行的实验内容、实验目的、实验步骤以及实验结果和结论。
通过这些实验，我不仅学到了生物知识，还培养了观察和分析问题的能力。
实验一：观察鸡蛋在不同溶液中的反应实验目的：观察鸡蛋在不同溶液中的反应，了解鸡蛋的膜结构以及不同溶液对其的影响。
实验步骤：1. 准备三个鸡蛋，将它们分别放入清水、盐水和醋中。
2. 观察每个鸡蛋在不同溶液中的变化，记录下来。
实验结果：经过一段时间的观察，我发现鸡蛋在清水中没有任何变化，仍然保持原状；而在盐水中，鸡蛋变得有些浮起来，但表面并没有明显的改变；最令我惊讶的是，在醋中，鸡蛋的外表变得完全不同了，变得透明，而且触摸起来非常柔软。
实验结论：通过这个实验，我了解到鸡蛋表面有一层薄膜，这层薄膜可以防止水分和物质进入鸡蛋内部。
而盐水并没有对这层薄膜产生明显的影响，但醋中的酸性物质却能溶解薄膜，使其变得透明和柔软。
实验二：观察植物的光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的变化，了解光合作用对植物生长的重要性。
实验步骤：1. 取两盆相同的植物，将它们放在不同的光照条件下。
2. 每天观察植物的生长情况，记录下来。
实验结果：在充足的阳光下，植物生长得很健康，叶片绿油油的；而在阴暗的环境中，植物的生长速度明显变慢，叶片也变得苍白。
实验结论：通过这个实验，我了解到光合作用是植物生长的重要过程，植物通过光合作用将阳光转化为能量，促进自身的生长和发育。
因此，植物需要充足的阳光才能保持健康的生长状态。
实验三：观察昆虫的生命周期实验目的：通过观察昆虫的生命周期，了解昆虫的繁殖和生长过程。
实验步骤：1. 在一个透明的容器中放入一些蚕宝宝。
2. 每天观察蚕宝宝的变化，记录下来。
实验结果：经过一段时间的观察，我发现蚕宝宝逐渐长大，外表也发生了明显的变化，最后它们变成了蚕茧。
七年级生物上实验报告单
记者报告单实验名称：观察植物光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用，了解植物对光的反应以及光合作用的过程。
实验器材：小型温室、两株同种植物、照明设备、水壶、计时器、测量尺、温度计、排气泵等。
实验步骤：1.挑选两株生长良好、健康的植物作为实验对象。
2.将两株植物分别放入小型温室内，温室一侧用透明材料覆盖保持自然光照条件，另一侧用黑色材料遮光，模拟光照不足的环境。
3.设置相同的水分供给和温度条件，保证两株植物生长环境的一致性。
4.分别在两株植物的叶片上放置光合作用测定设备，开始记录实验数据。
5.使用照明设备，为透明侧的植物提供适宜强度的光线照射，并观察其光合作用测定仪器的数据变化。
6.观察黑暗侧植物的光合作用测定仪器的数据变化。
7.持续记录植物的光合作用测定仪器数据，并观察两株植物的生长情况。
实验结果与分析：经过一段时间的观察与记录，我们得到了如下实验结果：透明侧植物：在光照条件下，植物的光合作用测定仪器显示出较高的数值，表明植物在充足光照的条件下，能够进行正常的光合作用，产生足够的能量供给自身生长与发育。
黑暗侧植物：在缺乏光照的条件下，植物的光合作用测定仪器显示出较低的数值，甚至无法维持光合作用。
植物在遭受光照不足时，无法进行光合作用，需要依赖其他途径获取能量。
通过与两株植物的生长情况对比观察，我们发现透明侧植物生长良好，叶片绿色，根系发达；而黑暗侧植物则长得苍白无力，叶片颜色较浅，根系较为短小。
结论：通过本次实验植物对光的反应十分敏感，充足的光照是植物进行光合作用的重要条件之一光合作用是植物合成有机物质的过程，光合作用的能量来自光线，通过叶绿素捕捉光能，将光能转化为化学能。
光合作用为植物提供了能量和氧气，是维持地球生态平衡的重要过程。
在自然光条件下，植物能够进行正常的光合作用，而在光照不足的环境中，植物无法进行光合作用，会出现生长不良的情况。
展望：本次实验通过对植物光合作用的观察，使我们更深入地了解了光合作用的原理和植物对光的反应。
初一生物实验报告单
初一生物实验报告单（一）姓名：班级：
1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告
实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关
实验时间：（这要你自己写吧。
）
实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关
实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干
实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处。
实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡
实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关
2、
2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告
实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）
实验时间：
实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快
实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸
实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个
上面跑得快
实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快
实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快。
七年级生物上实验报告
七年级生物上实验报告写好实验报告是七年级生物实验教学的重要环节。
下面小编给大家分享一些七年级生物上实验报告，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级生物上实验报告(一)观察人体的基本组织目的要求：1.观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织;2.描述同一种组织中细胞的共同特点;3.描述不同组织中细胞形态上的不同之处;4.根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料器具：显微镜;扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片;横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片;骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片;神经组织的玻片。
方法步骤：1.根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2.根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。
主要分布位组织类型主要特征功能举例置皮肤，消化皮肤，小肠腺上皮组织排列紧密形成表面保护，分泌道上皮四肢，躯骨骼肌，平滑肌肉组织呈长条状紧密排列干，内脏器收缩，舒张肌官支持，连接，软骨，软组结缔组织细胞之间间隙较大全身各处保护，营养织，血液产生传导兴神经组织形状独特呈发散状神经系统神经纤维奋实验时间：2008.10.26七年级生物上实验报告(二)观察叶片结构目的要求:1,练习徒手切片.2认识叶片的结构.3画叶片的表皮细胞和保卫细胞图.材料用具:新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板.方法步骤:一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片1,把新鲜的叶片平放在小木板上.2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税)。
把切下的薄片放入水中。
4，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
二，观察叶片的结构1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。
2在显微镜下分清业的表皮，叶肉和叶脉。
生物实验报告(含结论)
使用显微镜观察花粉粒（七上1）一、实验的目的及原理：练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法二、实验器材：显微镜、花粉粒装片三、实验步骤： 1 取镜和安放 1)一只手握住镜臂，另一只手拖住镜座，将显微镜从镜筒中取出。
2)把显微镜放在实验台略偏左边缘处7厘米处，安放好物镜和目镜. 2 对光 3）转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物理前端与在载物台要保持2厘米左右的距离） 4）用一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼睛注视目镜，调节反光镜，使反射光经过通光孔、物镜、目镜、镜筒到达目镜内。
通过目镜看到一个明亮的圆形视野。
3观察 5）把所要观察的标本正面朝上放在在载物台上，用压片夹压住。
标本要正对通光孔的中心。
6）转动粗准焦螺旋，使得镜筒缓慢下降，直到物镜接近标本为止（此时眼睛要从侧面看物镜） 7）左眼向镜筒看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8）练习将所观察的花粉粒装片移动到视野中央，先向左移动下标本，看看物象朝哪个方向移动。
四、实验现象及结论：显微镜所成的是__倒立____（正立/倒立）、__放大___（放大/缩小）的像制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（七上2）一、实验的目的及原理： 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的方法。
2.认识植物细胞结构。
3.练习画出细胞结构简图。
二、实验器材：洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、黑藻、西红柿、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜三、实验步骤：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 1准备： 1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
2）将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
2制作临时装片 3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一块透明的薄膜-内表皮。
把撕下的表皮浸入载玻片的水滴中，并用镊子将其展平。
4）用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后将其缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。
七年级生物学上册实验报告
七年级生物学上册实验报告高质量的七年级生物实验报告能反映出学生的综合素质,体现出理论和实验的真正融会贯通。
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七年级生物学上册实验报告(一)检测不同环境中的细菌和真菌实验目的：1. 观察细菌的菌落2. 观察真菌菌落3. 对比不同环境中的细菌和真菌实验用具：培养皿牛肉汁培养基无菌棉棒透明胶带放大镜提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗?那些环境更多一些?哪些环境少一些?哪种环境根本没有? 探究思路：如果请你帮助幼儿园的教师想个办法，让小朋友知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你有什么办法? 材料用具：每组两套装有牛肉汁的培养基的培养皿(已经高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带，标签纸、放大镜。
实验过程：1、没有想好如何工作之前，，不能打开培养皿。
2、在标签纸上标出组别，实验日期、编号(1号、2号)，将标签贴在培养皿的底部。
3、为什么要有两套装培养基的培养皿?各做什么用?4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中5——10分钟，再盖上，封好。
又如，用无菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔内部，手心等处，在培养基上轻轻涂抹。
如果你想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。
5、应考虑放在怎样的环境条件下培养。
两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养。
实验时间：2008.10.28七年级生物学上册实验报告(二)制作孢子印实验目的1、认识孢子是真菌的一种生殖器官。
2、了解真菌是靠孢子进行繁殖的。
材料用具：新鲜的蘑菇、解剖刀、白纸或玻璃板、培养皿或玻璃杯、放大镜。
方法步骤：1、选取一个较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃烧杯，以避免散落的孢子被风吹散。
3、第二天，拿开培养皿(或玻璃杯)和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射性孢子印。
人教版审定七年级上-生物实验报告单(学生)
调查校园、社区或农田的生物种类小组成员：班级：日期：一、实验目的1、了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
2、对你所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会做调查记录。
二、实验用具三、实验步骤1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，填写下表。
非生物因素对某种动物的影响小组成员：班级：日期：一、提出问题：二、作出假设：三、设计实验（一）实验目的（二）实验用具（三）实验步骤1、检查器材是否齐全完好。
2、全班分组进行实验。
3、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。
4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
5、记录数据你得出的结论：讨论为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？练习使用显微镜小组成员：班级：日期：一、实验目的练习显微镜的使用。
二、实验器材三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、练习使用显微镜;取镜和安放：对光：观察：①②③④四、讨论1、观察的生物材料必须2、若要将视野右上方的物象移到视野中央，需如何移动玻片标本？制作并观察植物细胞的临时装片小组成员：班级：日期：一、实验目的1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。
2、识别不同的植物细胞，认识植物细胞的基本结构特点。
二、实验用具三、实验步骤（一）检查实验器材是否齐全，显微镜各部分是否安装好。
（二）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧斯取一小块透明薄膜——内表皮。
把撕下来的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
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七年级生物实验报告
任课老师：陈智斌
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七年级生物实验报告
备注（缺席学生）
实验名称观察种子的结构实验日期11、3班级第组姓名
实验目的1.认识种子和结构。
2.学习观察种子结构的方法。
实验器材浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。
步骤与方法
1.观察菜豆种子的结构
（1）取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
（2）剥去种子的种皮，分开合拢着的两片子叶。
（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。
我的发现草履虫是一个细胞
任课老师：陈智斌
七年级生物实验报告。