七年级生物实验报告(上下)
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
七年级上册生物实验报告单
七年级上册生物实验报告单一、实验名称：光对鼠妇生活的影响。
（一）实验目的。
1. 探究光是否会影响鼠妇的分布。
2. 体验科学探究的一般过程。
（二）实验材料。
鼠妇（若干只）、湿土、纸盒（一侧有透光的塑料板，一侧为黑纸板）、纸板、玻璃板等。
（三）实验步骤。
1. 提出问题。
光会影响鼠妇的分布吗？2. 作出假设。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
3. 制定计划。
- 在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板（形成明亮环境），另一侧盖上纸板（形成阴暗环境）。
- 将一定数量（如10只）的鼠妇放入纸盒中央。
- 静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
4. 实施计划。
- 按照上述计划进行实验操作，记录不同时间、不同环境下鼠妇的数量。
5. 得出结论。
- 分析实验数据，如果阴暗环境中的鼠妇数量明显多于明亮环境中的鼠妇数量，则支持假设，即光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
6. 表达和交流。
- 将自己的实验结果与其他小组进行交流，分析实验过程中的误差和改进措施。
（四）注意事项。
1. 鼠妇的数量不能太少，以免实验结果具有偶然性。
2. 实验过程中要保持安静，避免震动纸盒，影响鼠妇的活动。
3. 实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
二、实验名称：观察植物细胞。
（一）实验目的。
1. 学会制作临时装片的基本方法。
2. 认识植物细胞的基本结构。
（二）实验材料。
洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。
（三）实验步骤。
1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
- 擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
- 滴：在载玻片中央滴一滴清水。
- 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 - 内表皮。
- 展：将撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将其展平。
- 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现气泡。
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★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
初一生物实验报告五篇
初一生物实验报告五篇1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。
为什么？２．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
显微镜、e字玻片、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。
2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜。
头。
4、取下玻片标本时要小心;5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
七年级生物学上册实验报告
检测不同环境中的细菌和真菌实验目的：1. 观察细菌的菌落2. 观察真菌菌落3. 对比不同环境中的细菌和真菌实验用具：培养皿牛肉汁培养基无菌棉棒透明胶带放大镜提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗?那些环境更多一些?哪些环境少一些?哪种环境根本没有? 探究思路：如果请你帮助幼儿园的教师想个办法，让小朋友知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你有什么办法? 材料用具：每组两套装有牛肉汁的培养基的培养皿(已经高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带，标签纸、放大镜。
实验过程：1、没有想好如何工作之前，，不能打开培养皿。
2、在标签纸上标出组别，实验日期、编号(1号、2号)，将标签贴在培养皿的底部。
3、为什么要有两套装培养基的培养皿?各做什么用?4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中5——10分钟，再盖上，封好。
又如，用无菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔内部，手心等处，在培养基上轻轻涂抹。
如果你想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。
5、应考虑放在怎样的环境条件下培养。
两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养。
实验时间：2008.10.28制作孢子印实验目的1、认识孢子是真菌的一种生殖器官。
2、了解真菌是靠孢子进行繁殖的。
材料用具：新鲜的蘑菇、解剖刀、白纸或玻璃板、培养皿或玻璃杯、放大镜。
方法步骤：1、选取一个较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃烧杯，以避免散落的孢子被风吹散。
3、第二天，拿开培养皿(或玻璃杯)和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射性孢子印。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子的大小和颜色。
实验结果：在白纸上有明显的孢子印实验时间：2008.11.19七年级生物学上册实验报告(三)观察鸡蛋结构目的要求：1.认识鸡蛋的结构。
初一生物实验报告
初一生物实验报告
实验名称：观察植物细胞的特征
实验目的：通过观察植物细胞的特征，了解植物细胞的结构和功能。
实验材料：
1. 镜片
2. 盐水
3. 洋葱切片
4. 显微镜
5. 盖玻片
6. 枝叶绿色植物
实验步骤：
1. 将洋葱切片放入盐水中，静置片刻，使细胞质稳定。
2. 取出一片洋葱切片，放在镜片上。
3. 用镜片盖住洋葱切片，轻轻按压，使洋葱细胞与盖玻片结合。
4. 将镜片放在显微镜的玻片夹中。
5. 调节显微镜的放大倍数，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
6. 通过观察洋葱细胞的特征，记录下所见到的结构和差异。
7. 观察完毕后，将镜片取出，清洗干净，并将实验室用具归位。
实验结果：
1. 植物细胞呈现方形或长方形的形状。
2. 细胞内部有一个较大的中央细胞核，核周围有细胞质，细胞质内有许多细小的细胞器。
3. 细胞壁较厚，坚韧，具有支撑和保护细胞的功能。
4. 在显微镜下，可以观察到细胞质和细胞核的明显边界。
实验结论：
通过观察植物细胞的特征，我们可以了解到植物细胞的结构和功能。
植物细胞具有方形或长方形的形状，细胞内部有细胞核和细胞质，细胞壁较厚，具有支撑和保护细胞的作用。
观察植物细胞有助于我们深入了解植物的生长、呼吸和传递养分的过程。
这对于学习生物学和植物科学有重要的意义。
初中七年级生物上下册分组实验报告汇总
初中七年级生物上下册分组实验报告汇总学的调整1．用擦镜纸擦拭物镜和目镜，确保镜片清洁。
2．打开光源，调整光源亮度和角度，使光线垂直照射到标本上。
三、调节焦距1．用低倍物镜（如4倍）观察标本，先调节目镜，使其清晰。
2．用粗调节旋钮，将物镜与标本距离缩短至最近，然后再用细调节旋钮调节焦距，直到标本清晰可见。
3．换高倍物镜（如10倍），再次调节焦距，使标本清晰可见。
四、移动标本1．用擦镜纸擦拭标本玻片，确保其干净。
2．用移动旋钮，将标本移到视野中央，调节焦距，观察标本细节。
五、注意事项1．操作时要轻拿轻放，避免碰撞和损坏显微镜。
2．观察时要注意眼睛与目镜的距离，避免眼睛疲劳。
3．使用完毕后，要关闭光源，擦拭好镜片，并放回原处。
本次实验旨在让学生学会显微镜的使用方法，能够独立操作显微镜，并能够观察到清晰的图像。
通过实验，学生掌握了显微镜的使用步骤，能够正确地调节焦距和移动标本，观察到清晰的细节。
同时，学生也了解到操作时需要轻拿轻放，注意眼睛与目镜的距离，避免眼睛疲劳。
通过实验，学生不仅掌握了实验技能，还能够培养实践动手能力和观察能力。
实验目的：通过观察人的口腔上皮细胞，了解细胞的基本结构。
实验器材：生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验步骤：1.用纱布擦拭干净载玻片。
2.用消毒牙签在舌头或口腔内壁轻轻刮下一些细胞，放在载玻片上。
3.用滴管滴上一滴生理盐水，使细胞展开。
4.用吸水纸吸掉多余的生理盐水。
5.用滴管滴上一滴稀碘液，染色。
6.用镊子夹住盖玻片，盖在载玻片上。
7.用显微镜观察，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
交流与评估：在观察过程中，要注意调节焦距，使细胞清晰可见。
观察时要轻拿轻放，避免载玻片破裂。
观察完毕后，要及时清洗器材并归位。
实验报告：1.人的口腔上皮细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
2.在观察中，可以清晰地看到细胞膜和细胞核。
实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织，进一步熟练使用显微镜。
生物七年级实验研究报告
生物七年级实验研究报告实验目的本实验的主要目的是通过观察和研究，了解细胞的组成和功能，并探究细胞在人体中的重要作用。
实验器材和试剂器材：•显微镜•玻璃载片•盖玻片•移液管•小刀•离心管•明胶粉•蒸馏水试剂：•透明贴膜剂•碘液•红色食用染料•甲醇•制片缝合纸•碱性洗涤液•甲苯实验步骤第一步：制作植物细胞切片1.用小刀将鲜嫩的植物叶片切下，并将其放入离心管中。
2.在离心管里加入3滴透明贴膜剂，并用移液管轻轻搅拌。
3.将混合液倒入玻璃载片上，并用盖玻片轻轻压平。
4.用刀子从玻璃载片的边缘将多余的植物切片修剪掉。
第二步：制作动物细胞切片1.将一小块新鲜动物组织（如鸡肉）放入离心管中。
2.在离心管中加入适量的甲醇，并用移液管轻轻搅拌。
3.将混合液倒入玻璃载片上，并用盖玻片轻轻压平。
4.用刀子从玻璃载片的边缘将多余的组织修剪掉。
第三步：观察植物细胞1.将装有植物细胞切片的玻璃载片放到显微镜下，调节放大倍数。
2.用适量的蒸馏水将玻璃载片上的明胶溶解。
3.在溶解后的植物细胞上滴上碘液，等待片刻。
4.用显微镜观察植物细胞下的结构和特征，并记录下来。
第四步：观察动物细胞1.将装有动物细胞切片的玻璃载片放到显微镜下，调节放大倍数。
2.在载片上滴上红色食用染料，等待片刻。
3.用显微镜观察动物细胞下的结构和特征，并记录下来。
实验结果与分析植物细胞观察结果在显微镜下观察植物细胞时，我们能够清晰地看到细胞壁、细胞膜和细胞质。
细胞核位于细胞的中心，周围还有细胞质以及一些细胞器，如叶绿体。
通过观察，我们发现植物细胞结构复杂、有序，各个部分协同工作，完成了细胞的各项功能。
动物细胞观察结果在显微镜下观察动物细胞时，我们可以看到细胞膜、细胞质和细胞核。
与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁和叶绿体。
动物细胞的结构简单，但功能齐全。
细胞膜的作用是保护和支持细胞，并控制物质的进出。
细胞核则负责控制细胞的生命活动。
实验结论通过本次实验，我们深入了解了细胞的组成和功能。
初中生物实验报告单(七年级苏科版)
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
注意事项在做实验时，要注意爱护实验动物，珍惜生命。
实验结果图为鲫鱼的形态图，据图所示写出图中数字所指结构的名称。
A
B
C
D
E
F
G
七年级下生物实验报告
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专业知识分享。
七年级生物实验报告(上下)
年级班级姓名实验名称:练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本.实验器材: 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的:练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片年级班级姓名实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的:观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材:浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液年级班级姓名实验名称:观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件.实验器材：天竺葵(小白菜等)、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等年级班级姓名实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实验步骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。
初一生物实验报告
初一生物实验报告
初一生物实验报告
一、实验目的
通过实验观察、研究生物单细胞有机体的特点。
二、实验器材和试剂
显微镜、玻片、载玻片、封玻片、显微镜盖玻片、移物钳、挤滤管、尖嘴吸管、毛细管、盐水、叶子、裂解液。
三、实验步骤
1. 取一片新鲜叶子，用显微镜夹子将其夹在一片载玻片上。
2. 用尖嘴吸管从叶子上吸取适量的裂解液，将其滴在叶片上。
3. 用另一片玻片将叶片轻轻覆盖在上面，使叶片均匀分散在玻片上。
4. 用显微镜盖玻片将其盖住，进行显微镜观察。
5. 观察叶片下方显微镜中的图像，看是否能看到细胞。
四、实验结果
经过观察，可以看到显微镜中的图像下，出现了许多颗粒状的物质，这些物质就是细胞。
五、实验分析
细胞是生物体的基本单位，包括生物体的结构和功能。
通过本次实验，我们可以看到细胞在显微镜下的形态。
细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。
细胞质是细胞内的液体，细胞膜是细胞的外壳，细胞核则是控制细胞生命活动的核心。
通过本
次实验，我们可以清晰地看到细胞的形态和结构。
六、实验总结
通过本次实验，我们了解到了生物单细胞有机体的特点，并且能够通过显微镜观察细胞的形态和结构。
细胞是生物体的基本单位，它决定了生物的结构和功能。
在后续的学习中，我们将进一步了解细胞的组成和功能，以及细胞在生物体中的作用。
初一生物实验报告
初一生物实验报告前言初一生物实验是生物学学科基础实验之一，对学生的基本观察能力和实践能力的培养起到了重要作用。
在此次实验中，我们学习了初步的实验设计和操作技能。
实验目的通过本次实验，掌握调查文化交流对生态环境的影响的方法，了解繁殖、成长、营养相互关系的基本规律；实验材料干草、蚯蚓、沙土、琼脂平板、拔尖涂氧化锌（制造塑料制品中的添加剂）、蚕豆苗等。
实验步骤实验1：调查不同文化交流模式对生态环境的影响我们小组抽取两个国家的文化交流模式进行研究，分别调查污染状况、人口密度、水质等与生态环境相关因素，收集数据后进行比较，在课堂上进行展示交流。
实验2：观察蚯蚓在不同环境下的行为差异将两组蚯蚓分别放置在沙土和干草中，观察并记录蚯蚓在不同环境下的行为差异，包括运动方式、活动范围等。
实验3：琼脂平板培养实验将不同来源的手指印点于有琼脂平板上，观察并记录5天后的菌落生长情况。
实验结果实验1：我们小组选择了中国和美国两个国家进行调查比较。
经过调查和数据整理发现，中国的水面污染严重，各类环境污染物排放量大；人均空气污染物因人口密度大而高达美国的3倍以上；大气和水质等环境超标情况严重；总体上呈现出环境质量较差的情况。
而美国的各项指标在全球范围内呈现出相对先进的特征。
实验2：实验结果发现，蚯蚓对沙土和干草的运动方式和活动范围有着非常明显的区别。
在沙土里，蚯蚓基本不活动，不爬行，只是用舌头伸到表面拉食物，其移动较缓慢；而在干草里，蚯蚓会自觉找到自己的最佳居住位置，并贴着地面高速爬行。
实验3：经过5天时间的培养，发现手指印留下的部位上出现了菌落。
其中，不同来源的手指印表现出不同的特点，如颜色、形状等。
实验结论通过实验1的比较研究，我们进一步了解到不同国家的生态环境状况，为我们今后学习探究环境保护问题提供参考。
实验2结果表明，不同的蚯蚓生态环境会对其生态行为产生影响，从而对其种群、生态系统的稳定性产生潜在的影响。
实验3则展示了微生物的多样性和在不同生态环境下的变化。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
初一生物实验报告实验报告
初一生物实验报告实验报告实验目的本实验的目的是让学生了解微生物的概念和分类方法，以及掌握基本的微生物培养技术。
实验材料•高温消毒器•无菌培养皿•细胞计数器•银色接种环•灭菌棉签•纱布•酒精灯•青霉素盘•营养琼脂实验步骤1.材料准备•将无菌培养皿放入高温消毒器中消毒5分钟•将灭菌棉签、纱布和银色接种环在酒精灯上消毒2.制备培养基•将一片无菌营养琼脂放入无菌培养皿中•将营养琼脂与适量蒸馏水混合，在高温消毒器中加热至琼脂熔化•琼脂熔化后，将培养基放到室温中，使其冷却至手指能够碰触，但不会烫伤的温度3.取菌液•取一支细菌培养基管，用银色接种环蘸取菌液•将接种环在纱布上轻轻擦净，避免残留其他微生物•用接种环在无菌琼脂上均匀涂布，避免重复接种4.培养室•将接种后的无菌琼脂放入培养室中，调节温度和湿度以适应不同微生物的生长条件•培养时间因不同微生物品种而异，一般需要3-7天5.细胞计数•可以用细胞计数器计数微生物种植物变化情况，也可以直接观察周围环境是否出现相应的微生物生长结果与分析通过实验，我们成功培养了多种微生物，观察到了它们在琼脂中的生长情况。
根据细胞计数器的读数，可以对不同微生物的生长速度和数量进行分析。
此外，在观察样本时，我们还发现一些非常有趣的现象，比如不同微生物的形状、色彩和生长模式，进一步加深了我们对微生物的认识和理解。
总结该实验使我们对微生物有了更深入的了解，学习了基本的微生物培养技术。
此外，我们还学会了如何使用细胞计数器来分析不同微生物的生长情况。
这将为我们以后更深入的生物学研究奠定坚实基础。
七年级生物教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言生物学科是初中阶段的基础课程，对于培养学生的科学素养、提高学生的生物知识水平具有重要意义。
本人在担任七年级生物教师期间，通过不断实践和探索，对生物教学有了更深入的认识。
以下是我对七年级生物教学实践的报告。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的生物知识和技能，提高学生的生物素养。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。
3. 培养学生的合作精神、团队意识和创新能力。
4. 培养学生热爱生命、尊重生命、关爱生命的情感。
三、教学策略1. 精心设计教学环节，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，我注重将知识点与生活实际相结合，通过图片、视频、实验等多种形式，使学生对生物知识产生浓厚兴趣。
例如，在讲解植物生长过程时，我组织学生参观校园内的植物，让他们亲身感受植物的生长变化。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探究。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和探究能力。
通过设置问题、引导学生思考、讨论，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
例如，在讲解细胞结构时，我让学生自己观察细胞模型，分析细胞结构的组成和功能。
3. 注重实验教学，提高学生的实践能力。
实验是生物教学的重要组成部分。
我注重实验教学的开展，让学生在实验过程中掌握实验技能，提高实践能力。
例如，在讲解光合作用时，我组织学生进行光合作用实验，让他们亲身体验光合作用的原理。
4. 加强合作学习，培养学生的团队意识。
在教学中，我鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
通过小组讨论、合作实验等形式，培养学生的团队意识和沟通能力。
例如，在讲解生物多样性时，我让学生分组讨论，分别调查校园内的植物、动物种类，最后汇总成果。
5. 注重情感教育，培养学生的生命意识。
在教学过程中，我注重情感教育，引导学生关爱生命、尊重生命。
通过讲解生物与环境的关系，让学生认识到保护生物多样性的重要性。
例如，在讲解濒危物种时，我让学生了解濒危物种的生存现状，激发他们关爱生命的情感。
四、教学成果1. 学生的生物知识水平得到提高。
初一生物实验报告(3篇)
初一生物实验报告（3篇）初一生物实验报告（通用3篇）初一生物实验报告篇1实验一:练习使用显微镜目的要求:1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
方法步骤1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4.把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。
7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8.练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。
注意事项实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
讨论1.显微镜的使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放2、对光3、观察（放片、调焦）4、清洁与收镜2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。
3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答：看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。
实验时间：20__.9.15实验二:观察植物细胞实验目的：1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验准备：分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
七年级生物上实验报告
七年级生物上实验报告写好实验报告是七年级生物实验教学的重要环节。
下面小编给大家分享一些七年级生物上实验报告，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级生物上实验报告(一)观察人体的基本组织目的要求：1.观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织;2.描述同一种组织中细胞的共同特点;3.描述不同组织中细胞形态上的不同之处;4.根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料器具：显微镜;扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片;横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片;骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片;神经组织的玻片。
方法步骤：1.根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2.根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。
主要分布位组织类型主要特征功能举例置皮肤，消化皮肤，小肠腺上皮组织排列紧密形成表面保护，分泌道上皮四肢，躯骨骼肌，平滑肌肉组织呈长条状紧密排列干，内脏器收缩，舒张肌官支持，连接，软骨，软组结缔组织细胞之间间隙较大全身各处保护，营养织，血液产生传导兴神经组织形状独特呈发散状神经系统神经纤维奋实验时间：2008.10.26七年级生物上实验报告(二)观察叶片结构目的要求:1,练习徒手切片.2认识叶片的结构.3画叶片的表皮细胞和保卫细胞图.材料用具:新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板.方法步骤:一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片1,把新鲜的叶片平放在小木板上.2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税)。
把切下的薄片放入水中。
4，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
二，观察叶片的结构1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。
2在显微镜下分清业的表皮，叶肉和叶脉。
七年级生物学生实验报告(观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构)
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
三、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。
实验 现象 结论
实验 学生
1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制作临时装片
实验 步骤
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。把撕下的内 表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地 放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水4用镊子夹起盖玻片是它的一边先解除4载玻片上的水滴然后缓缓地放下盖在要观察的材料上这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察
学生实验报告单
学校：滁州市黄泥初级中学
实验 名称
认识显微镜
2016-2017学年度第一学期
科目
生物
班级
组次
一、制作洋葱表皮玻片标本
时间
月 日星期 第 节课
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年级班级
实验名称：练习使用显微镜
实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布
年级班级
实验名称：观察植物细胞的基本结构
实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片
年级班级
实验名称：观察人的口腔上皮细胞
实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片
年级班级
实验名称：观察人体的基本组织
实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜
年级班级
实验名称：观察草履虫
实验目的：
实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维
年级班级
实验名称：观察种子的结构
实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材：浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液
年级班级
实验名称：观察叶片的结构
实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜
年级班级
实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉
实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件。
实验器材：天竺葵（小白菜等）、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等
年级班级
实验名称：测定某种食物中的能量
实验目的：
实验器材：如图
实验步骤实验现象及结论
2.1 如图装好装置，并测量水温。
2.2 称除一粒干燥花生种子的重量，将
花生种子放在火焰上燃烧。
2.3 讲刚刚燃烧的花生种子尽快放到
锥形瓶底部，待这粒花生种子完全燃烧
后，测量水温。
统计和分析数据
备注：1毫升水每升高1℃，需要
吸收4.2焦的热能。
3. 讨论
3.1 怎样才能做到尽量减少花生种子
燃烧中能量的丢失？
3.2 数据对照第41-42页附表中的数
据，分析原因。
年级班级
实验名称：比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量
实验目的：
实验器材：两种新鲜蔬菜或水果，研钵，试管，高锰酸钾，滴管，
年级班级
实验名称：馒头在口腔中的变化
实验目的：探究唾液对淀粉具有消化作用。
实验器材：试管、试管架、滴管、玻璃棒、清水、唾液、馒头、碘液、温度计、37摄氏度水浴、量筒。
年级班级
实验名称：观察鸡小肠的结构
实验目的：认识小肠适于吸收营养物质的结构特点。
实验器材：鸡小肠、培养皿、清水、镊子、放大镜、解剖剪、小肠切片、显微镜
年级班级
实验名称：为家长设计一份午餐食谱实验目的：为家长设计一份午餐食谱实验器材：笔，纸，课本
年级班级实验名称：测量胸围差
实验目的：测量胸围差
实验器材：软尺
年级班级
实验名称：模拟膈肌的运动
实验目的：
实验器材：带盖的饮料瓶、吸管、大小气球各一个、万能胶、线、剪刀、锥子
年级班级实验名称：观察血细胞
实验目的：识别红细胞与白细胞实验器材：人血涂片、显微镜
年级班级
实验名称：观察小鱼尾鳍血液的流动
实验目的：描述血液在不同类型血管中的流动情况。
实验器材：尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、湿棉絮（或湿纱布）
年级班级实验名称：膝跳反射
实验目的：
实验器材：橡胶锤
年级班级实验名称：测定反应速度
实验目的：
实验器材：尺子
年级班级
实验名称：酸雨对生物的影响
实验目的：
实验器材：清水、醋酸、绿豆（300粒）、pH试纸，6个杯子，6块碎布，一个勺子
年级班级
实验名称：拟定保护当地生态环境的计划实验目的：
实验器材：1.纸、笔
年级班级
实验名称：拟定保护当地生态环境的计划实验目的：
实验器材：1.纸、笔。