《猫的故事》教学课件
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《小猫钓鱼的故事》ppt课件完整版
。
合理运用文本框、形状等工具，划分课 根据内容设置合适的字体、字号和颜色
件区域，保持版面整洁有序。
，确保文字易读且与背景形成对比。
添加动画效果和交互设计提升趣味性
利用超链接、触发器等功能，设计交互环节，如点击 小猫出现鱼等，增加学生参与度。
适当添加动画效果，如淡入淡出、飞入飞出等，使课 件更加生动有趣。
夏日午后
故事发生在一个阳光明媚的夏日 午后，小猫和猫妈妈一起去河边 钓鱼。
主要角色介绍
01
02
03
小猫
故事的主人公，一只可爱 、活泼、好奇心强的小猫 。
猫妈妈
小猫的母亲，一位温柔、 耐心、教子有方的母亲。
其他小动物
故事中还有一些其他的小 动物角色，如小鸟、蝴蝶 等，它们与小猫的互动构 成了故事中的趣味情节。
故事开篇即引入小猫和猫妈妈一起去 钓鱼的情景，引发读者的好奇心和阅 读兴趣。
最终小猫成功钓到鱼，故事圆满结束 ，给读者留下深刻印象。
随着小猫不断尝试、失败、再尝试的 过程，情节逐渐推进，达到高潮。
描绘生动，形象鲜明
01
故事中对小猫和猫妈妈的形象描 绘栩栩如生，使得读者能够清晰 地想象出它们的形象和动作。
《小猫钓鱼的故事》ppt课件完整 版
contents
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小猫钓鱼过程描述 • 故事中蕴含的道理和启示 • 故事情节分析与评价 • 故事表现手法与技巧探讨 • 课件制作技巧分享与展示
01 故事背景与角色介绍
故事发生背景
宁静的乡村
故事发生在一个远离喧嚣的乡村 ，这里有美丽的自然风光和ห้องสมุดไป่ตู้朴 的民风。
选用合适素材和背景图片
选择与故事主题相关的背景图片，如蓝天白云、清澈河流等，营造舒适 的教学氛围。
合理运用文本框、形状等工具，划分课 根据内容设置合适的字体、字号和颜色
件区域，保持版面整洁有序。
，确保文字易读且与背景形成对比。
添加动画效果和交互设计提升趣味性
利用超链接、触发器等功能，设计交互环节，如点击 小猫出现鱼等，增加学生参与度。
适当添加动画效果，如淡入淡出、飞入飞出等，使课 件更加生动有趣。
夏日午后
故事发生在一个阳光明媚的夏日 午后，小猫和猫妈妈一起去河边 钓鱼。
主要角色介绍
01
02
03
小猫
故事的主人公，一只可爱 、活泼、好奇心强的小猫 。
猫妈妈
小猫的母亲，一位温柔、 耐心、教子有方的母亲。
其他小动物
故事中还有一些其他的小 动物角色，如小鸟、蝴蝶 等，它们与小猫的互动构 成了故事中的趣味情节。
故事开篇即引入小猫和猫妈妈一起去 钓鱼的情景，引发读者的好奇心和阅 读兴趣。
最终小猫成功钓到鱼，故事圆满结束 ，给读者留下深刻印象。
随着小猫不断尝试、失败、再尝试的 过程，情节逐渐推进，达到高潮。
描绘生动，形象鲜明
01
故事中对小猫和猫妈妈的形象描 绘栩栩如生，使得读者能够清晰 地想象出它们的形象和动作。
《小猫钓鱼的故事》ppt课件完整 版
contents
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小猫钓鱼过程描述 • 故事中蕴含的道理和启示 • 故事情节分析与评价 • 故事表现手法与技巧探讨 • 课件制作技巧分享与展示
01 故事背景与角色介绍
故事发生背景
宁静的乡村
故事发生在一个远离喧嚣的乡村 ，这里有美丽的自然风光和ห้องสมุดไป่ตู้朴 的民风。
选用合适素材和背景图片
选择与故事主题相关的背景图片，如蓝天白云、清澈河流等，营造舒适 的教学氛围。
《猫的故事》PPT【优秀课件PPT】
足以温暖整个心窝。请以
“我不能忘记母亲
的
，因
为
。”的
句式说话。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
21大班美术《猫咪的故事》教案+课件+点评
21大班美术《猫咪的故事》教案+课件+点评一、教学内容本节课选自21大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《猫咪的故事》。
通过本节课的学习，学生将了解猫咪的生活习性、形态特征，学会运用线条、形状、色彩等元素表现猫咪的形象，培养观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解猫咪的生活习性和形态特征，掌握猫咪绘画的基本技巧。
2. 技能目标：学生能运用线条、形状、色彩等元素创作出富有个性特色的猫咪形象。
3. 情感目标：培养学生对动物的关注和热爱，激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察猫咪的特点，运用绘画技巧表现猫咪形象。
2. 教学重点：猫咪的生活习性、形态特征的表现，以及绘画技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫咪的图片，引导学生关注猫咪的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（2）教师示范绘画猫咪的过程，讲解线条、形状、色彩等元素的运用。
（3）学生跟随教师一起练习绘画猫咪，教师巡回指导。
3. 随堂练习：（1）学生独立完成一幅猫咪绘画作品，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，交流心得，教师点评。
（2）引导学生关注其他动物的特点，为下一节课的学习做好铺垫。
六、板书设计1. 《猫咪的故事》2. 内容：（1）猫咪的生活习性（2）猫咪的形态特征（3）绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“猫咪的故事”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的绘画技巧进行有针对性的指导。
2. 学生拓展：鼓励学生课后关注其他动物的特点，尝试运用所学知识进行绘画创作。
3. 课后延伸：组织一次“动物世界”主题绘画比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
第16课《猫》课件(共44张ppt) 部编版语文七年级上册
心理描写
“更”强调了第三只猫的死亡让“我”更加
内疚和自责，更加痛苦难过。
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我
对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
“永无”表现“我”
首尾呼应：在内容上 因无法弥补自己过失而 是对全文的总结，在结构 深深懊悔。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振 铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在 这一时期的作品中，表现出新 思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬 公道、民主、博爱的思想。
初读课文 整体感知
●文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、 在家中的地位、结局及亡失时 我的感受有什么不同？（在文 中勾画出相关的词句来）
亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》， 被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部 文物局局长、文化部副部长。1958年10月率 中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事 不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其
家属将近十万册藏书全部献给国家。主要著 作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公 塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大 纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗 文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学 史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。
图片欣赏：
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
16 猫
RJ·七年级语文上册
学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地 位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构 的方法；
猫ppt课件
猫与人类关系的未来发展
01
人类对猫的依赖增加
随着城市化和人口老龄化，越来越多的人选择养猫作为宠物，对猫的依
赖程度也在增加。
02
猫在人类文化中的地位
猫在人类文化中一直扮演着重要的角色，未来这种地位可能会进一步加
强，例如在电影、书籍、广告等领域中更多地出现猫的形象。
03
猫的福利问题
随着人们对动物福利的关注增加，未来可能会更加注重猫的饲养环境和
猫
• 猫的简介 • 猫的饲养 • 猫与人类的关系 • 猫的趣闻和知识
01
猫的简介
猫的起源和历史
猫的起源
猫的祖先可以追溯到大约1000万年前，是生活在沙漠中的野生猫科动物。随着 时间的推移，它们逐渐适应了不同的环境，并发展出了多种不同的品种。
猫的历史
人类与猫的渊源可以追溯到公元前9500年的新石器时代，当时人们开始驯化野 生猫，使其成为家畜。在历史的长河中，猫逐渐成为了人类的忠实伙伴，并在 许多文化中扮演着重要的角色。
在此添加您的文本16字
在兽医指导下合理使用药物，对患病猫进行科学治疗，注 意观察病情变化和药物反应。
03
猫与人类的关系
猫在人类历史中的地位
01
02
03
陪伴人类
猫作为人类的伴侣动物， 自古以来就与人类共同生 活，为人类提供陪伴和帮 助。
农业助手
在古代农业社会，猫帮助 人类控制鼠害，保护农作 物，对人类农业生产具有 重要意义。
猫在现代社会中的角色和价值
宠物伴侣
猫是最受欢迎的宠物之一 ，为人们提供陪伴和慰藉 ，帮助减轻压力和焦虑。
心理健康益处
与猫互动被认为对心理健 康有益，可以降低血压、 心率，减轻抑郁和焦虑症 状。
06846_小猫钓鱼寓言故事PPT课件
18
05 与现实生活的联系及应用
2024/1/26
19
故事中的道理在现实生活中的应用
耐心和专注力
小猫钓鱼的故事告诉我们要有耐 心和专注力，不能三心二意。在 现实生活中，无论是学习、工作 还是其他方面，耐心和专注力都
是成功的关键。
抵制诱惑
故事中，小猫被蝴蝶、蜻蜓等吸 引，从而分散了注意力。在现实 生活中，我们也经常面临各种诱 惑，需要学会抵制，专注于目标
倡导正确的价值观和道德观
故事通过小猫的行为和结果，倡导了正确的价值观和道德 观，即只有通过自己的努力和诚实劳动才能获得真正的成 功和幸福。
16
故事中的隐喻和象征手法
01
小猫象征着普通人和孩子
小猫的形象可爱、天真，象征着普通人和孩子的形象，使得故事更具有
普遍性和亲和力。
2024/1/26
02 03
钓鱼象征着生活中的挑战和困难
2024/1/26
23
提问与讨论环节
01
02
03
04
故事中小猫为什么一开始没有 钓到鱼？
小猫在钓鱼过程中遇到了哪些 困难，它是如何克服的？
小猫最终成功钓到鱼的原因是 什么？
你认为小猫在故事中展现出了 哪些品质和精神？
2024/1/26
24
分享个人经历或感悟
你是否有过类似小猫的经历，一 开始做某件事情并不顺利，但后 来通过努力和坚持取得了成功？
发展
小猫与朋友相约去钓鱼，过 程中遭遇各种干扰和诱惑。
高潮
小猫因不专心而未能钓到鱼 ，朋友们却收获满满。
结局
小猫反思自己的行为，学会 专注和坚持的重要性。
2024/1/26
8
场景描绘
村庄背景
05 与现实生活的联系及应用
2024/1/26
19
故事中的道理在现实生活中的应用
耐心和专注力
小猫钓鱼的故事告诉我们要有耐 心和专注力，不能三心二意。在 现实生活中，无论是学习、工作 还是其他方面，耐心和专注力都
是成功的关键。
抵制诱惑
故事中，小猫被蝴蝶、蜻蜓等吸 引，从而分散了注意力。在现实 生活中，我们也经常面临各种诱 惑，需要学会抵制，专注于目标
倡导正确的价值观和道德观
故事通过小猫的行为和结果，倡导了正确的价值观和道德 观，即只有通过自己的努力和诚实劳动才能获得真正的成 功和幸福。
16
故事中的隐喻和象征手法
01
小猫象征着普通人和孩子
小猫的形象可爱、天真，象征着普通人和孩子的形象，使得故事更具有
普遍性和亲和力。
2024/1/26
02 03
钓鱼象征着生活中的挑战和困难
2024/1/26
23
提问与讨论环节
01
02
03
04
故事中小猫为什么一开始没有 钓到鱼？
小猫在钓鱼过程中遇到了哪些 困难，它是如何克服的？
小猫最终成功钓到鱼的原因是 什么？
你认为小猫在故事中展现出了 哪些品质和精神？
2024/1/26
24
分享个人经历或感悟
你是否有过类似小猫的经历，一 开始做某件事情并不顺利，但后 来通过努力和坚持取得了成功？
发展
小猫与朋友相约去钓鱼，过 程中遭遇各种干扰和诱惑。
高潮
小猫因不专心而未能钓到鱼 ，朋友们却收获满满。
结局
小猫反思自己的行为，学会 专注和坚持的重要性。
2024/1/26
8
场景描绘
村庄背景
课件：第17课《猫》(共41张PPT)
污涩 :肮脏而不光滑。 怂恿 :鼓动别人去做某事。 怅然 :因不如意而感到不痛快。 蜷伏 :弯着身体卧着。 悲楚 :悲伤凄楚；悲苦。 惩戒 :通过处罚来警戒。 妄下断语 :胡乱地下一个判断。
整体感知
• 文中写“我”家养的三只猫，请 选择给你印象最深的一只猫，从来历、 外形、性情、在家中地位、结局、我 的感受几个方面，完成下面的卡片。
“却”“仍”“也”“终日”“懒惰地”这些词语的运用， 充满了对小猫的不满、嫌弃和不喜欢。
（请在文章划出下面的语句，并将赏析批 注在句子旁边。）
1.P92第1段：“花白的毛……在廊前太阳里滚来滚去。” 2. P95第27段：“一时怒气冲天……便逃到屋瓦上去了。” 3.P95第30段：“想到它的无抵抗的逃避……刺我良心的针！”
宗
芙蓉鸟被害案
那只丑猫 犯罪嫌疑人：_________________
犯罪证据：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在
桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ 2、案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳，态度很 安详，嘴里好像还在吃着什么。 ______________________
前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只 猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合 理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗 暴的做法，造成“我”终生的悔恨，也让读者更 同期第三只猫。
拓展延伸
1.如果你是第三只猫，你会对作者或是人 类说些什么呢？ “我终于离开这个痛苦的世界了！” “希望你们能善待我们！生命是平等的。 珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重 每一个生命。” “你伤害了我，我恨你们！人类太自私了， 太残酷了！”
“自此， 我家永不养猫。”
• 第三只猫的死，责任在我。“我”没有 判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之 下打它，最后猫也死亡了，这个过失是 无法补救的。由于负罪感永远不能消除， 见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远 愧对这类生命，于是才有永不养猫的想 法。
部编版七年级语文上册第16课《猫》精品课件(共74张PPT)
❶结构严谨,首尾呼应。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序 排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再 得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不 养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养 猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家 永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
合作探究
1.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子， 并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动 物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情； 我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫” 表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
精读细研
第三只小猫
（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花 白的，但并不好看，又很瘦。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态。“并不好看”直 接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至 少也要为冬寒与饥饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出 于怜悯和无奈。
精读细研
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
（1）写了三次养猫的经历，前两次是略写，第三 次是详写。 （2）作者是按照“得—养—失”的顺序分别描写 三只猫的。
直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。
精读细研
①经过上面的分析，你总结出第一只小猫的主要特征是什么？
花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序 排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再 得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不 养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养 猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家 永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
合作探究
1.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子， 并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动 物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情； 我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫” 表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
精读细研
第三只小猫
（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花 白的，但并不好看，又很瘦。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态。“并不好看”直 接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至 少也要为冬寒与饥饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出 于怜悯和无奈。
精读细研
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
（1）写了三次养猫的经历，前两次是略写，第三 次是详写。 （2）作者是按照“得—养—失”的顺序分别描写 三只猫的。
直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。
精读细研
①经过上面的分析，你总结出第一只小猫的主要特征是什么？
花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的。
部编版七年级语文上册《猫》PPT优秀课件
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了......我将怎样地对它表白我的误解呢
？
李永强
体会情感
对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？结合文章分析
。
第一只猫
喜爱
酸辛、难过
第二只猫
宠爱
愤恨、难过
第三只猫
冷漠、 愤恨
难过、歉疚、 自责、悔恨
李永强
体会情感
最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面 两只猫呢？有什么好处？
2.案发后的表现： 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过
五、案件真凶： 一只黑猫
去打了一下。……愤愤的，以为惩戒得还没有快意 。
六、案件定性： 冤案
七、案件反思： 在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
16 猫
郑振铎
李永强
新课导入
李永强
01 了解“我”家三次养猫经历中的情 感波澜，理清文章的结构。
学习目标
02 概括并比较三只猫的不同特点和 命运，揣摩文中生动的细节描写 。
李永强
03 体会作者对第三只猫之死的悔恨 之情，思考其中蕴含的人生哲理 。
走近作者
郑振铎(1898—1958)，郑振铎（ 1898—1956），笔名西谛，福建长乐人， 作家、翻译家、文学史家，我国新文化运 动的倡导者之一。1958年10月17日他率领 中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失 事遇难殉职。郑振铎在文学创作、翻译、 文物保护等方面都有极为突出的贡献，著 作有小说集《取火者的逮捕》《桂公塘》 ，散文集《山中杂记》，学术专著《中国 文学论集》《中国俗文学史》等。
音乐剧猫说课课件
06
音乐剧猫的实践与反思
教学实践案例分享
01
02
03
04
案例一
课堂互动与角色扮演
案例二
音乐剧猫的创作背景与剧情解 析
案例三
音乐剧猫的舞蹈与音乐元素解 析
案例四
学生分组合作，创作短剧剧本
学生反馈与教学反思
学生反馈
学生对音乐剧猫的课程内容表现出浓 厚兴趣，积极参与课堂互动，对角色 扮演和短剧创作表现出浓厚兴趣。
索欲望。
视听结合
利用多媒体手段，播放音乐剧猫的 经典片段，让学生通过视听结合的 方式感受音乐剧的魅力，加深对剧 情和人物的理解。
互动讨论
组织学生进行小组讨论，分享对音 乐剧猫的感受和见解，通过互动交 流，培养学生的表达能力和批判性 思维。
音乐剧猫的教学重点与难点
重点
理解音乐剧猫的主题、人物关系 和情感表达，掌握音乐剧的表演 技巧和风格特点。
教学反思
在课程中，教师需要更好地引导学生 理解音乐剧的内涵和创作技巧，同时 需要加强课堂互动，提高学生的参与 度。
未来教学展望
未来教学计划
在未来的教学中，教师将进一步完善课 程设置，增加更多的互动环节和实践活 动，以提高学生的创作能力和表演水平 。
VS
改进方向
针对学生的反馈和教学反思，教师将加强 课程内容的深度和广度，注重培养学生的 创新思维和团队协作能力。同时，教师还 将积极探索新的教学方法和手段，以更好 地满足学生的学习需求。
多层次空间构建
通过巧妙的舞台布局，展 现出多层次、多维度的空 间感，增强观众的视觉体 验。
极简主义风格
采用极简主义的设计理念， 以简洁的线条和色彩表现 主题，营造出纯净、高雅 的艺术氛围。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件(第2课时)
结合课文内容，谈谈对“芙蓉鸟事件”，作者是怎样安排情节的。
作者按照“买鸟一凝望一被疑一蒙冤一受罚一真相”来安排情节。直到 最后一个情节，才揭开事件真相。这样安排使故事情节起伏有致，容 易激起读者对这只猫的同情、怜悯。
我心里十分地难过，真的,我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断 语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我 感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针
个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下,
好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看！
（有删改）
白象的可爱体现在哪些方面？
【提示】 ①长相可爱， 浑身雪白，眼睛一黄一蓝，非常特殊。 ②恋爱时不像鲁迅的猫那样怪声怪气地叫，找了只斑花猫回来。 ③育儿时特别耐苦，让五个孩子纠缠。
3.构思巧妙，匠心独具 作者善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣， 结构完整而严谨。如开头一句“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”，起到 了总领全文的作用。中间一句“自此，我家好久不养猫"，承上启下。文章末尾以“ 自此，我家永不养猫”收尾，前后呼应。
文章还设置了一些伏笔。如写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和死亡；第二只猫 生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，预示它被人捉走的命运；写 第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤枉埋下伏笔。所有这些 ，在文中都起到了穿针引线的作用，三个故事因此得以连缀成一个有机的整体， 显示了作者构思的巧妙，匠心独具。
2.心理描写，细腻真挚 文中不仅写了猫，还写了人，尤其是人的所思所想。对于第一只猫，作者这样抒发自 己愉悦的心情：我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳 光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”而对于这只小猫的死，“我心里也感着 一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”第二只猫更得作者的欢心，对于它后来被人 捉走，作者的心情是这样的:“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所 爱的东西的人。”第三只猫一开始就不招人喜欢，收养它只是出于同情和对生命的爱惜 。及至芙蓉鸟被咬死，作者很“愤怒”，并给了它一顿严厉约“惩戒”，没想到冤枉了它。 作者反复诉说，将自己忏悔的心情表现得淋漓尽致。文中不同的心情、不同的感情浓 度，都表达得恰如其分。
《猫》PPT课件 (共60张PPT)
2、在同一件事上，作者对待不同的猫的 态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。 那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？
讨论
１、为什么“我”对于第三只猫的 死，比以前两只猫的亡失“更难过得 多”?
第三只猫的死，与“我”武断、粗 暴有关，它催“我”良心发现，感到内 疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失 “更难过得多”。
第三次养猫（重点）
来 历
外
貌
性情
在家中 的地位
结 局
对我 的
影响
遭人
第三次： 遗弃， 丑猫
（15—34） 捡拾 而来。
毛色花白，
并不好看， 忧郁
又很瘦，烧 懒惰 脱了好几块 不活泼 毛之后，样
子更难看了。
若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。
被我 打伤 致死
更难 过得 多。
永不 养猫。
课文讲解
课堂练习
1、看拼音写词语。 zāo yāng （ 遭殃 ） zhújiàn （ 逐渐 ） táo qì （ 淘气 ） jìn zhí （ 尽职 ） rén pǐn （ 人品 ）
2、分辨划线字的读音。 的确（ dí ）（de dídì）
暖和（ huo ）（hē hè huo huò）
玩耍（ shuǎ ）（suǎ shuǎ yào ）
红绫（ líng ） 怅然（ chàng ） 惩戒（ chéng） 婢女（ bì ）
词语解释
怂恿： 从旁劝说鼓动别人去做（源自 事） 。现在多用于贬义 。惩戒： 惩罚以示警戒。 怅然： 因不如意而感到不痛快 。 蜷伏： 原意为屈体伏卧。
引申为屈服﹐驯服。 又做隐伏;埋藏。
整体感知
１、了解作者,把握写作风格。 ２、文中重点描写的是哪几只猫？ ３、快速浏览课文，标记猫的来历、 外形、性情、结局相关内容，分组给猫 建立小档案。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件(第1课时)
3．解释下列句子中红色字体的词语。
（1）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。 惩戒：__通_过__处__罚__来__警_戒___________________________
。 （2）真是“畏罪潜逃”了，我以为。 畏罪潜逃： _犯__了__罪_怕__受__制__裁__而_偷__偷__逃__跑__________________
本文重点写第三次养猫的故事，那么写前两只猫的故事的部分是否 可以删去？为什么？
不能。三次养猫的故事是层层推进的，写前两只猫是为详写第三只猫 做必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。第三只猫的命 运在前两只猫的烘托、对比下更显悲惨，从而使主题表达更加鲜明。
理清文章的结构
1 第一只猫
3 第三只猫
为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过 得多”?
因为第三只猫的死，责任在“我”，“我” 因为不喜欢它，而主观臆 断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死 的，而且这个过失是无法补救的。
1.下列词语中没有错别字的一项是 (B )
A.松驰 慰藉 天然气 崭露头角 记忆犹新 B.馈赠 涣散 座谈会 食不果腹 源远流长 C.精湛 遨游 俯卧撑 谈笑风声 通宵达旦 D.彰显 闲暇 水笼头 耳熟能详 真知灼见 【解析】A.驰—弛 C.声—生 D.笼—龙
这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？
这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也 是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代 表着事不关己、 漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着 不顾别人， 自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，不但 表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞，更表达了 对第二只猫的喜爱和因猫丢失而心中产生的痛惜。
16 《猫》 课件(26张PPT)
猫
duó
郑振铎
读一读，写一写
污涩（ ） 相称（ 怂恿（ ） 一缕（ 蜷伏（ ） 婢（ 妄下断语（ ）
） 红绫（ ） ） 怅然（ ） ）女 惩戒（ ）
读一读，写一写
污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng）
怂恿（sǒng yǒng） 一缕（lǚ） 怅然（chàng）
蜷伏 （quán） 婢（bì）女 惩戒（chéng）
写作指导（动物描写）
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同，令人难忘。
• 抓住特点，描写细节。
三只猫个性突出，逼真传神，活灵活现。作者善于 抓住特点，捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事，字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱，与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐，结局却是失踪或死亡。如此看来，第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧，但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是，“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击，与失去美好事物的痛楚 相比，“我”内心的痛悔也显得更加深刻，发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小，尤其是第三只猫由于长相丑陋，又具有 天生的忧郁性，不招人喜欢，就导致了人们主观臆断，凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置，以致造成不可挽救的损失。现 实生活中，也有许多人以貌取人，或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折，带来事情发展的另一个思考角度， 使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场，看到的也往往是事实的一面，容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期，关于疫情的各种报 道满天飞，如果不能多角度去求证，多立场去思考，就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
duó
郑振铎
读一读，写一写
污涩（ ） 相称（ 怂恿（ ） 一缕（ 蜷伏（ ） 婢（ 妄下断语（ ）
） 红绫（ ） ） 怅然（ ） ）女 惩戒（ ）
读一读，写一写
污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng）
怂恿（sǒng yǒng） 一缕（lǚ） 怅然（chàng）
蜷伏 （quán） 婢（bì）女 惩戒（chéng）
写作指导（动物描写）
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同，令人难忘。
• 抓住特点，描写细节。
三只猫个性突出，逼真传神，活灵活现。作者善于 抓住特点，捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事，字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱，与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐，结局却是失踪或死亡。如此看来，第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧，但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是，“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击，与失去美好事物的痛楚 相比，“我”内心的痛悔也显得更加深刻，发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小，尤其是第三只猫由于长相丑陋，又具有 天生的忧郁性，不招人喜欢，就导致了人们主观臆断，凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置，以致造成不可挽救的损失。现 实生活中，也有许多人以貌取人，或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折，带来事情发展的另一个思考角度， 使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场，看到的也往往是事实的一面，容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期，关于疫情的各种报 道满天飞，如果不能多角度去求证，多立场去思考，就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
人教统编版七年级语文上册第5单元 16《猫》第2课时教学课件PPT初一公开课
统编版·语文·七年级上册16 猫第2课时学情回顾同学们，上一节课我们学习了《猫》这篇课文，了解了三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，今天这节课，我们主要了解作者在养猫经历中的感情变化，思考其中蕴含的人生哲理。
精读课文分析讨论1.揣摩生动的细节描写。
①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫的外貌。
“滚来滚去”的动作用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
②三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
动作描写，“扑”“抢”写出了小猫玩耍时的可爱样子，表现了小猫的活泼好动。
③它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
动作描写，一系列行为充分体现了第二只猫“更有趣、更活泼’,字里行间流露出我们对小猫的喜爱之情。
④饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
把它捉了下来，又极快地爬上去了。
小猫爬树的细节，表现了小猫的活泼和它给“我”带来的乐趣，也表现了我对小猫的喜爱。
2.本文重点写第三次养猫的故事，那么写前两只猫的故事的部分是否可以删去？为什么？不能。
三次养猫的故事是层层推进的，写前两只猫是为详写第三只猫做铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。
第三只猫的命运在前两只猫的烘托、对比下更显悲惨，从而使主题表达更加鲜明。
3.三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？第一只猫：快乐→酸辛、难过第二只猫：愉快→怅然、愤恨第三只猫：厌恶→难过、自责4.为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？因为第三只猫的死责任在我。
我主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。
《猫的故事》教学课件(13张ppt)剖析
的自我调侃。
∽幻灯片 8
2、第三段中有几处十分庄重的书面语、文言词，
而且还有一些法律用语，把这么庄重的语言用在 一只猫的身上合适吗？有什么特殊的表达效果吗？
把这么庄重的语言用在一只猫的身上，好像
不伦不类，但针对全文来看，又明显的有契
合之处。一方面这些法律词语中有庄严地意
味，显示出厨师煞有介事的姿态和神情；另
• “我”在觉悟以后，本来可以想法弥补的，却因 猫的离去而留下遗憾。这是感情的又一波澜。这 在文章是结束，可在感情上却是余波未尽。这是 一种不结束的结尾，令人掩卷沉思。它的价值在 于：第一，增加了文章的思想深度，人对于动物 的侵害，已经成习惯，即使觉悟了以后，往往永 远无法弥补已然的过失；第二，全文的风格是幽 默的、轻松的，但到最后，却不再幽默和轻松了 ，而是来一笔沉重的忏悔。
猫的故事
梁实秋
学习目标
1、了解作者并识记文中出现的 生字词
2、学习本文欲扬先抑的写法， 把握文章主旨
3、学习本文充满谐趣的语言 特色
梁实秋（1903—1987）， 著名散文家、翻译家,字实 秋。代表作有《雅舍小 品》、《雅舍谈吃》、 《骂人的艺术》等。译有 《莎士比亚全集》等。他 的散文以理节情，化俗为 雅，趣味醇正，蕴涵淡远， 熔性情、经验、学识于一 炉，集雅人、达士、学者 散文为一体，卓然独立， 成为继周作人之后闲适派 散文大家。
一、读准下列字音更gēng跳踉liáng按捺nà 鼎鼐nài 圆箍gū 赫然 hè 缓颊 jiá 膺惩 yīng 猱升 náo
夤夜 yín 窥视 kuī 万籁俱寂 如诟如詈 殚智竭力
左道旁门 姑妄从之 无以复加
二、【初读课文】 集中注意力，默读全文，然后复述故事 主要内容。
七级语文上：第9课《猫的故事》课件(北师大)(通用)
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:38:34 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的 味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类， 感觉很滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错 位，即可使语言构成诙谐有趣（大词小用）的特点。 作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和 神情的调侃，也反映出人类的自私与残忍。
2、再体会“像是新婚夫妇的汽车之离教 堂去度蜜月”这一比喻句。
除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺
4、不稍宽假 一点不会宽恕 6、终于夤夜又复光临寒舍
5、稍予膺惩 稍微给一点惩罚
终于深夜又来到我家
7、天地之大德/曰（yuē）生
天地之间最大的功德是给予生命
朗读课文,整体感知
1、划分本文层次：
（1）猫来我家给我的干扰。
猫 （2--5）我不堪其扰，对猫进
的 行了惩罚。
谢谢合作！
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:38:34 AM
•
《小猫钓鱼的故事》ppt课件完整版
终于感受到鱼儿咬钩的轻微颤动，迅 速而准确地拉起鱼竿
保持专注，不受外界干扰，耐心等待 鱼儿上钩
成功钓到一条大鱼，喜悦之情溢于言 表
故事中蕴含道理剖析
专注力是成功的关键
小猫初次尝试失败是因为缺乏专注力，而最终成功则归功 于专注力的提升。这告诉我们，无论做什么事情，保持专 注都是非常重要的。
失败乃成功之母 小猫在失败后没有放弃，而是听取妈妈的教导并再次尝试， 最终获得成功。这说明失败并不可怕，关键是要从失败中 汲取教训并继续努力。
01
02
03
小猫
天真烂漫，喜欢探索新事 物，但有时过于自信而忽 略危险。
妈妈
成熟稳重，富有耐心和爱 心，善于引导和教育小猫。
鱼儿们
聪明机灵，在水中自由自 在地生活，对小猫的到来 保持警惕。
02
故事情节梳理与解
读
小猫初次尝试钓鱼过程描述
01
02
03
04
小猫充满好奇，看到妈妈钓鱼 决定尝试
拿着简单工具，模仿妈妈动作 抛出鱼钩
《小猫钓鱼的故事》 ppt课件完整版
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与解读 • 图文结合展示关键场景 • 语言运用与表达技巧分析 • 教育意义挖掘及启示 • 互动环节设计与实施
01
故事背景与角色介
绍
故事发生地点及环境描绘
发生地点
一个宁静的小河边，河水清澈，周 围环绕着绿树和花草。
等待过程中分心，被蝴蝶吸引 而跑开
忘记钓鱼之事，最终空手而归
失败后妈妈给予教导及示范
01
妈妈耐心讲解钓鱼要领 和注意事项
02
强调专注力的重要性， 以及如何判断鱼咬钩的 时机
保持专注，不受外界干扰，耐心等待 鱼儿上钩
成功钓到一条大鱼，喜悦之情溢于言 表
故事中蕴含道理剖析
专注力是成功的关键
小猫初次尝试失败是因为缺乏专注力，而最终成功则归功 于专注力的提升。这告诉我们，无论做什么事情，保持专 注都是非常重要的。
失败乃成功之母 小猫在失败后没有放弃，而是听取妈妈的教导并再次尝试， 最终获得成功。这说明失败并不可怕，关键是要从失败中 汲取教训并继续努力。
01
02
03
小猫
天真烂漫，喜欢探索新事 物，但有时过于自信而忽 略危险。
妈妈
成熟稳重，富有耐心和爱 心，善于引导和教育小猫。
鱼儿们
聪明机灵，在水中自由自 在地生活，对小猫的到来 保持警惕。
02
故事情节梳理与解
读
小猫初次尝试钓鱼过程描述
01
02
03
04
小猫充满好奇，看到妈妈钓鱼 决定尝试
拿着简单工具，模仿妈妈动作 抛出鱼钩
《小猫钓鱼的故事》 ppt课件完整版
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与解读 • 图文结合展示关键场景 • 语言运用与表达技巧分析 • 教育意义挖掘及启示 • 互动环节设计与实施
01
故事背景与角色介
绍
故事发生地点及环境描绘
发生地点
一个宁静的小河边，河水清澈，周 围环绕着绿树和花草。
等待过程中分心，被蝴蝶吸引 而跑开
忘记钓鱼之事，最终空手而归
失败后妈妈给予教导及示范
01
妈妈耐心讲解钓鱼要领 和注意事项
02
强调专注力的重要性， 以及如何判断鱼咬钩的 时机