《猫的故事》教学设计

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《 小猫的故事 》教案(通用10篇)

《 小猫的故事 》教案(通用10篇)

《小猫的故事》教案(通用10篇)《小猫的故事》教案篇1活动目标1、启发幼儿在观看小猫图片的基础上,大胆地进行想象,创编小猫的故事,并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

2、幼儿依据自己所编的《小猫的故事》,设计制作成四幅连环画。

画面要求颜色丰富、艳丽,内容简洁,有意义,并能讲出自己所画的故事内容。

3、培育幼儿想象力、制造力,进展幼儿的口语表达力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、感受作品的美感。

活动预备1、连环画纸若干。

2、八个不同动态,不同表情的线描小猫图样。

3、水彩笔若干,各色电光纸若干,胶水、剪刀、订书机等。

4、木偶小猫一只,连环画范样两幅。

活动过程一、用木偶小猫表演形式引出课题。

1、木偶小猫:小伴侣们好!我是小猫咪咪。

今日,我给小伴侣带来的礼物是两张画,一张画的是我的故事,一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(老师从小猫手中接过两幅连环画,并向幼儿展现)。

我的很多好伴侣小花猫、小白猫、小黑猫都想请小伴侣把它们的故事编到连环画里。

老师:咪咪,我们小伴侣都特别情愿给你帮忙。

等小伴侣们画好后,我就给你送去,好不好?木偶小猫:“好!感谢小伴侣们,再见!”二、老师出示、讲解范画。

老师出示范画:(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画,请幼儿观看。

老师讲解连环画内容:(1)小猫咪咪是一只特别顽皮的猫。

一天早上,它从窗户里往屋外跳。

一不留神,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

(2)猫爸爸观察了,特别生气,气得胡子都撅了起来。

(3)淘气的咪咪跳到家门口的树上,冲着猫爸爸做鬼脸。

(4)咪咪熟悉到了自己的错误,将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

老师出示范画(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画,请幼儿观看看,讲出连环画的故事内容:(1)一天中午,小猫妙妙正坐在树下玩耍。

(2)突然她发现前面小桥对岸,山羊老公公拄着拐仗刚要过桥去。

(3)妙妙连忙跑过桥去,扶着山羊公公过了桥。

(4)山羊公公过了桥,兴奋地对小猫妙妙说:“你真是一个爱关心别人的好孩子啊!”三、老师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样,启发幼儿大胆想象,开启幼儿的思路,编出小猫的故事。

猫的故事教案

猫的故事教案

猫的故事教案猫的故事教案猫的故事教案【篇一:猫的故事教案】《猫的故事》教案授课教师:赵粉粉一、教材分析《猫的故事》是第五单元的第一篇课文,本单元的主题是“生命礼赞”。

两篇主读课文,梁实秋的《猫的故事》是其中一篇。

本文讲述了一只猫冒着生命危险哺育自己的子女,赞颂了母爱的伟大,同时也表现了作者对生命的思考:人的生命虽然珍贵,但要让它发挥出价值才有意义,才会得到别人的尊重。

作者最后的忏悔,深化了主题,促使人们反省和认识到:人与自然要和谐相处。

二、教学目标1. 理解并识记文中的生字、难词,体味夸张、幽默的语言。

2.有感情的朗读课文,了解主要内容,学习用“波澜起伏的故事来深化主题”的方法。

3.体味猫爱的伟大,感悟母爱的伟大。

三、教学重难点1.理解重点词语及个别语句,感悟母爱的伟大,体现人文性。

2.仔细体会人物的情感变化,体悟文章语言。

四、教学方法讲授法、谈话法、小组合作探究法、讨论法五、教学过程环节一:图片导入展示猫的图片,请同学们谈谈对猫的印象。

环节二:初读课文,掌握基础知识1.文学作品2.生字词3.文言文语句环节三:再读课文,了解主要内容猫扰我家猫受惩罚猫返喂奶猫离我家环节四:精读课文,体会写作意图请同学们再读课文,找出描写“我”心理变化的词语,把表格填写完整。

环节五:品读课文,体会写作特色1.只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去,像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。

2. 执法如山不稍宽假缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩环节六:拓展延伸母爱是伟大的。

一杯热茶,一声问候,一个眼神,足以温暖整个心窝。

请以“我不能忘记母亲的————,因为————”的句式说话。

【篇二:《猫》教案】《猫》教学设计一、教材分析1.教材地位及课文特点本单元编选了《荔枝蜜》、《猫》、《斑羚飞渡》、《心中的鹰》等四篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。

这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹,本文的作用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来,意境深远、含蓄,留给人深深的思考。

《猫的故事》初中语文教案

《猫的故事》初中语文教案

《猫的故事》初中语文教案一、教学目标1.理解课文《猫的故事》的主题思想,感受作者对动物的关爱与同情。

2.分析课文中的写作手法,提高学生的写作技巧。

3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,感受作者情感。

2.教学难点:分析课文中的写作手法。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生介绍作者及课文背景。

2.引导学生关注课文,引发阅读兴趣。

二、自主学习1.让学生自主阅读课文,整体感知课文内容。

2.学生分享阅读感受,教师点评并引导。

三、课堂讨论1.教师提问:课文中的猫给你留下了怎样的印象?3.教师提问:作者为什么会对猫产生如此深厚的感情?四、课堂小结本节课我们了解了课文内容,感受到了作者对猫的关爱与同情。

我们分析课文中的写作手法。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容,引导学生思考:课文中的猫给你留下了哪些深刻的印象?二、课堂讨论1.教师提问:课文中有哪些写作手法值得我们学习?3.教师引导学生分析:对比手法在课文中的运用及其作用。

三、案例分析1.教师选取课文中的经典案例,让学生分析其写作手法。

四、写作实践1.教师布置写作任务:以“我眼中的动物”为题,写一篇作文,运用对比、细节描写、拟人化等写作手法。

2.学生写作,教师巡回指导。

第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容,引导学生思考:如何运用对比、细节描写、拟人化等写作手法?二、课堂讨论1.教师提问:课文中的猫给我们带来了哪些启示?2.学生分享自己的感悟,教师点评并给予鼓励。

四、课后作业1.完成课后练习题。

2.收集关于关爱动物、保护环境的资料,下节课分享。

四、教学反思1.引导学生深入理解课文内容,提高阅读理解能力。

2.加强写作实践环节,让学生在实践中提高写作水平。

3.注重课后拓展,让学生将所学知识运用到实际生活中。

重难点补充:第二课时二、课堂讨论1.教师提问:“同学们,你们在课文中找到了哪些对比的例子呢?”学生甲:“猫的胆小和勇敢对比很明显,比如它平时很害怕,但在关键时刻却能勇敢地保护小麻雀。

小猫的故事教案(精选

小猫的故事教案(精选

小猫的故事教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册,第七单元“可爱的生灵”中的《小猫的故事》。

详细内容包括:阅读课文,理解故事情节,学习生词和短语,掌握基本的句子结构和语法,培养朗读和表达能力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解故事的主要情节和人物特点。

2. 学习并掌握本课的生词和短语,如“聪明、狡猾、笑眯眯、骨碌碌”等。

3. 培养学生的观察能力和想象力,学会用生动、形象的语言表达自己的观点。

三、教学难点与重点重点:正确朗读课文,理解故事情节,学习生词和短语。

难点:用生动、形象的语言表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 教师准备:课文录音、PPT、黑板、粉笔。

2. 学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示小猫的图片,引导学生观察并说出小猫的特点,激发学生的兴趣。

2. 阅读课文:学生自读课文,教师指导学生正确朗读,理解故事情节。

3. 生词学习:教师讲解生词和短语,学生做好笔记,并进行课堂互动。

4. 例题讲解:教师挑选课文中的典型例句,分析句子结构和语法,引导学生模仿运用。

5. 随堂练习:学生完成PPT上的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小猫的故事》2. 生词:聪明、狡猾、笑眯眯、骨碌碌等。

3. 重点句子:课文中的典型例句。

七、作业设计1. 作业题目:(1)朗读课文三遍,注意语气和感情。

(2)用本课学到的生词和短语造句。

(3)写一段话,描述你喜欢的小动物。

2. 答案:(1)略。

(2)例:小猫聪明地找到了食物。

(3)略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)让学生课后观察身边的小动物,了解它们的特点,用画笔记录下来,与同学分享。

(2)开展“我心中的小动物”主题活动,鼓励学生用文字、图片等形式展示自己的观察和想象。

重点和难点解析:1. 生词和短语的学习与运用2. 句子结构和语法的讲解3. 学生的朗读和表达能力4. 作业设计中的造句和描述练习5. 课后拓展延伸活动的实施详细补充和说明:一、生词和短语的学习与运用1. 解释:教师需详细解释生词和短语的含义,可结合语境和图片进行讲解,帮助学生更好地理解。

《小猫的故事》教案

《小猫的故事》教案

《小猫的故事》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元,课文为《小猫的故事》。

详细内容包括:生字词的学习,对课文内容的理解与分析,以及对课文主旨的把握。

二、教学目标1. 学生能够认识并掌握本课的生字词,理解词语的含义。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会小猫的情感变化。

3. 学生能够通过课文学习,培养关爱动物、尊重生命的价值观。

三、教学难点与重点重点:生字词的学习,课文的朗读与理解,价值观的培养。

难点:对课文主旨的把握,理解词语的含义,体会小猫的情感变化。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学课件、生字词卡片。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一张小猫的图片,引发学生对小猫的兴趣,进而引入课文学习。

2. 生字词学习:学生自读课文,教师出示生字词卡片,指导学生认读,解释词语含义。

3. 课文朗读:学生分角色朗读课文,注意语气、语调的变化,体会小猫的情感。

5. 例题讲解:教师选取课文中具有代表性的句子进行讲解,分析句子结构,理解句子含义。

6. 随堂练习:学生根据例题,尝试分析其他句子,巩固所学知识。

六、板书设计1. 生字词:用不同颜色的粉笔书写在黑板上,便于学生记忆。

2. 课文结构:用简洁的线条表示小猫情感变化的过程,突出课文主旨。

七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,以“我眼中的小猫”为主题,写一篇短文。

2. 答案:学生根据自己对课文的理解,发挥想象力,描述小猫的特点和情感变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的动物,了解它们的生活习性,关爱动物,保护环境。

组织学生参加“保护动物,我们在行动”主题活动,将所学知识运用到实践中。

重点和难点解析1. 生字词的学习与理解2. 课文内容理解与分析3. 课文朗读与情感体验5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明:一、生字词的学习与理解1. 选择具有代表性的生字词,涵盖常用字、易错字、难写字等。

《小猫的故事》教案

《小猫的故事》教案

《小猫的故事》教案《小猫的故事》教案《小猫的故事》教案1活动目标:1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。

2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4.能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:1.幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。

2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程:1.观察连环画图片。

(1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。

提问:猫爸爸看见后怎样了?(3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。

提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?小结:咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?他最后会承认错误吗?2.出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。

5.相互交流分享。

展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸:请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动反思:这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。

小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

《小猫的故事》教案2活动目标:1、指导幼儿认真听故事,能说出故事中的主要人物,理解故事大意。

《猫的故事》教学设计

《猫的故事》教学设计

《猫的故事》教学设计【教学目标】知识与技能目标:1.了解故事内容,理解文章主旨。

2.注意文中的细节描写,并仔细体会人物的情感变化,学习本文欲扬先抑的写法。

3.培养学生默读及口头表达能力。

过程与方法目标:1.师生、生生合作,讨论研读课文重点语段。

2.通过拓展延伸激发学生珍视生命、关爱动物的情感。

3.播放视频资料,引导学生感受母爱的伟大、人性的冷酷与善良,从而培养对生物的保护意识。

情感、态度和价值观:1.共同感受人物的内心世界,激发学生的反省和思考。

2.初步思考和认识人与动物的关系问题;理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。

3.感悟猫身上折射出来的伟大的母爱和可贵的精神品质。

【教学重点】1.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

2.复述课文内容。

抓住关键词句,结合语境,分析课文内涵。

【教学难点】感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

【教学设想】在整体把握文章内容的基础上进行话题讨论,在教学中注意师生、生生合作。

从学生实际出发,让学生运用“朗读、赏析、讨论、感悟”的形式。

在学生个人默读、赏析的基础上开展讨论式教学。

最后在重点研读相关词段,引导学生关注社会生活,升华人和自然和谐共处的情感。

【媒体准备】多媒体幻灯片【教学时数】两课时【教学过程】第二课时一、认知学习目标1.导入新课生命之所以珍贵,就是因为它只有一次,是不可重复的。

不管是人的生命,还是动物的生命,都是一样。

热爱生命,关注生命,歌颂生命,珍视生命,是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。

今天我们来学习当代著名散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。

2.学生对照学案认读目标,学生齐读知道本节课的学习内容。

3.教师点拨强化。

二、预习成果展示初读课文,试着复述课文。

复述提示:抓住故事的起因、经过、结果。

评价角度:保留的关键情节多少,保留的重要词语的多少师:谁给讲一下,从故事的起因、经过、结果来谈。

示例:《猫的故事》讲述的是有一只猫一直在我家的房梁上“跳踉”,“搅得一家不安”,我家的一个厨师设了一个圈套,用一个圆箍放在窗棂上,猫窜进屋时正好套住。

《猫的故事》教案

《猫的故事》教案

《猫的故事》教案第一篇:《猫的故事》教案《猫的故事》教案南阳黄台岗中学张华教学目标:1、了解梁实秋的文学常识;2、熟读课文,读准生僻字如“如诟如詈”等的字音,基本理解课文大意;3、理解文中表达的感情——对母爱的歌颂赞美和对生命的尊重怜悯;4、能品味大词小用、以乐写悲等手法的妙处,并尝试使用大词小用的写法。

教学重、难点:目标3、4。

教学方法:先学后教。

教学过程:2课时第一课时一、导入课文第五单元的主题是“生命礼赞”,意思是什么呢?是对生命进行充满敬意的赞美歌颂。

今天我们预习第一篇——《猫的故事》,看看作者梁实秋先生为什么要礼赞猫。

(板书课题)二、阅读课文挑学生站起来大声朗读一段课文,其他同学认真听,等该生读完,挑同学指出、纠正他读错的地方,接着老师再挑出同学们没有发现的错误,让大家在文中注音,然后齐读该段。

依次读完全文。

三、简介作者(板书作者)先让同学们根据课下注释介绍,然后老师再补充。

四、出示问题1、用一句话概括文章讲述的主要故事。

2、猫进入我家书房一共几次?每次我的感情态度是怎样的?请用文中词句回答。

3、本文的线索是什么?有什么作用?4、本文仅仅是在表达对母爱的歌颂赞美吗?为什么?从哪里可以看出来?以上预习题在白板上打出,让大家抄到课文空白处,然后带着问题再自读课文,将答案先用蓝笔写到作业本上。

课堂上没有完成,带回家作为当晚的家庭作业,下一节带到课堂上展示。

第二课时一、导入正课(出示白板)每一个生命都是一个不朽的传奇,每一个传奇的背后都一个精彩的故事。

今天,现代著名作家梁实秋先生要给我们讲述猫的故事,这只猫要给我们演绎一个怎么样惊心动魄又让人爱恨交织的故事呢?(板书课题、作者)二、交流展示(白板上出示预习题)逐一挑学生发言,展示预习题的答案,教师适时点评、点拨、明确和总结,并同步板书,同学们用红笔在作业本上修正答案。

参考答案如下:(一)、读一读,讲故事:一只母猫,为了给小猫喂奶,冒着生命危险一连几天在夜里进入我家书房。

大班语言课教案《小猫的故事》含反思

大班语言课教案《小猫的故事》含反思

大班语言课教案《小猫的故事》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力,提高幼儿的观察力。

3.教育幼儿关爱小动物,懂得与同伴友好相处。

二、教学重点与难点1.教学重点:引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知故事情节的趣味性。

2.教学难点:培养幼儿的语言表达能力和想象力,提高幼儿的观察力。

三、教学准备1.故事课件:《小猫的故事》2.小猫、小兔、小鸟等动物玩偶3.画纸、画笔四、教学过程(一)导入1.教师出示小猫玩偶,引导幼儿观察并提问:“小朋友们,你们知道这是什么动物吗?它有什么特点?”(二)故事讲述1.教师讲述故事《小猫的故事》,引导幼儿关注故事情节,感受故事趣味性。

2.故事内容:小猫在森林里玩耍,遇到了小兔和小鸟,它们一起度过了快乐的一天。

(三)故事讨论1.教师提问:“故事里有哪些动物?它们发生了什么事?”2.幼儿回答,教师引导幼儿讲述故事情节。

3.教师提问:“小猫为什么和小兔、小鸟成了好朋友?它们是怎么相处的?”(四)故事表演1.教师分发动物玩偶,引导幼儿分组进行故事表演。

2.幼儿自由发挥,表演故事情节。

3.教师评价幼儿表演,给予鼓励和指导。

(五)绘画活动1.教师分发画纸、画笔,引导幼儿绘画自己喜欢的小动物。

2.幼儿绘画,教师巡回指导。

3.教师展示幼儿作品,给予鼓励和评价。

3.教师反思本次教学活动,提出改进措施。

五、教学反思1.本次教学活动,幼儿对故事情节感兴趣,积极参与讨论和表演,达到了预期的教学效果。

2.在绘画环节,部分幼儿对绘画技巧掌握不足,需要在今后的教学中加强指导。

3.教师在活动中要注意引导幼儿关注细节,培养幼儿的观察力和想象力。

4.在今后的教学活动中,教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力,提高幼儿的综合素质。

六、教学延伸2.环保教育:结合本次活动,教师可以引导幼儿关注环保问题,教育幼儿保护环境,关爱大自然。

重难点补充:教学重点:1.教师在讲述故事时,可以通过提问和引导性的对话,如:“小猫在森林里遇到了谁呢?”来激发幼儿的倾听兴趣,确保幼儿能够积极参与故事的聆听与理解。

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》教案设计教学目标1.学生能够听、说、认读故事中的基本词语。

2.学生能够听懂故事大意,并进行简单的情节描绘。

3.学生能够模仿老师朗读,发扬自己的语言表达能力。

教学准备1.一本《猫的故事》童话书。

2.各种猫咪相关的图片和道具。

3.教学PPT。

教学过程导入环节老师介绍今天的主题:《猫的故事》。

然后拿出一本童话书,让学生先自由翻阅这本故事书,并简单向大家介绍书中的主角猫咪。

正文环节步骤一:故事讲解1.老师朗读这个故事,并与学生分享故事中的精彩情节。

2.学生跟读故事,朗读时注意语音、语调和情感的表达。

步骤二:角色扮演1.在课堂上,设置几个场景,让学生扮演故事中的主人公,进行角色扮演。

2.学生需要按照情节走向,用自己的语言描述角色和场景,并尝试模仿故事中人物的语音和语调。

步骤三:对话练习教师和学生一起进行对话练习,要求学生用自己的语言描述故事情节和角色,老师通过问答和点拨,帮助学生表达和理解更加准确。

结束环节1.老师总结今天的教学过程,并询问学生对课堂的建议和意见。

2.学生自由表达,并对今天的故事情节提出自己的解释和想象。

教学反思本次语言教学中,我尝试通过一些新颖的教学方式,让学生们在不知不觉中提高了自己的语言表达能力。

具体来说,我主要采用了以下几种教学方式:1.朗读参与型教学法:通过猫咪为主要教学元素,让学生通过朗读叙事段落的方式训练自己的语言表达,增强听说能力,同时也让孩子们喜欢上了学习语文课。

2.角色扮演教学法:通过同台表演教学法,让学生把自己变成故事中的人物,学习用情感的表达方式来理解故事情节和角色,让语言教学更加生动有趣。

3.对话练习教学法:通过问答和点拨的方式,帮助学生掌握更准确的语言表达方式,提高学生的听说能力和语言自信心。

在本次教学中,我发现还应进一步研究和构建与学生年龄段更贴合的语言教育理念。

在今后的工作中要不断反思,总结教学经验,提升自己的教学能力,使教育更加适合学生个体发展和差异化的身心需求。

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》一、教案简介本教案适用于大班幼儿的语言教学,教学内容为《猫的故事》。

通过本教学活动,旨在培养幼儿的语言表达能力和理解能力,激发幼儿的阅读兴趣,并提高幼儿的整体语言水平。

二、教学目标•培养幼儿的语言表达能力,提高幼儿的口语表达能力。

•培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。

•引导幼儿理解故事情节,提高幼儿的理解能力。

•培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学准备•教材:《猫的故事》•教具:画板、彩色粉笔、故事卡片四、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示故事卡片引起幼儿的兴趣,让他们猜测故事的内容和主角。

2. 故事阅读(15分钟)教师用生动的语言朗读《猫的故事》,并配以相关的动作和表情,吸引幼儿的注意力,提高他们的听力技能。

3. 故事讲解(10分钟)教师简要讲解故事的内容,强调重点情节和人物,以帮助幼儿更好地理解故事。

4. 故事复述(15分钟)教师引导幼儿按照故事情节的先后顺序,自由复述整个故事。

鼓励幼儿用自己的语言表达,并帮助他们纠正语言错误。

5. 故事续写(20分钟)教师提出一个开放性问题,引导幼儿继续编写故事的发展。

鼓励幼儿发挥想象力,用语言描述故事中未出现的情节和人物。

6. 教学反思•教案设计合理,能够满足幼儿的学习需求。

•教师通过生动的语言和表情吸引幼儿的注意力,提高了他们的听力技能。

•教师及时纠正幼儿的语言错误,帮助他们提高口语表达能力和语言理解能力。

•教师通过提问和引导,激发幼儿的想象力和创造力,培养了他们的思维能力。

•教学活动通俗易懂,让幼儿能够参与其中,提高了课堂的互动性。

五、教学反思本次教学活动中,我意识到幼儿对于故事的理解能力和语言表达能力还有待提高。

在以后的教学中,我会更加注重培养幼儿的思维能力,通过更具挑战性的问题引导他们思考、探索和表达。

另外,我也会加强对幼儿语言表达的纠正和指导,帮助他们提高自己的语言水平。

六、小结通过本次教学活动,幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了《猫的故事》。

幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱动物,懂得与同伴友好相处。

二、教学重点1.引导幼儿倾听故事,理解故事内容。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿学会关爱动物,懂得与同伴友好相处。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教学准备1.故事课件:《猫的故事》2.纸质猫和老鼠头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入利用课件展示猫和老鼠的图片,引导幼儿观察并说出它们的特点,激发幼儿的兴趣。

2.故事讲述教师讲述《猫的故事》,引导幼儿关注故事中猫和老鼠的角色特点、行为举止以及故事情节。

3.故事讨论(1)教师提问:故事中的猫和老鼠分别做了哪些事情?它们的心情是怎样的?(2)引导幼儿分享自己的看法,培养幼儿的表达能力。

4.角色扮演(1)分组讨论:每组选择一个角色(猫或老鼠),讨论如何表演故事中的情节。

(2)各组进行角色扮演,教师点评并指导。

5.绘画活动(1)教师出示画纸、画笔,引导幼儿绘画自己喜欢的小动物。

(2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆绘画,表达自己的想法。

六、教学反思1.故事讲述过程中,幼儿能够认真倾听,关注故事情节,对猫和老鼠的角色特点有了更深刻的理解。

2.角色扮演环节,幼儿积极参与,表现出极高的热情,不仅锻炼了表达能力,还增进了同伴间的友谊。

3.绘画活动中,幼儿能够充分发挥想象力,创作出富有创意的作品,展示了他们的绘画才能。

然而,在教学过程中也存在一些不足:1.在讨论环节,部分幼儿表达能力较弱,需要教师更多地进行引导和鼓励。

2.在角色扮演环节,个别幼儿对故事情节理解不够深入,导致表演不够到位。

重难点补充:1.教学重点补充:在讲述故事时,通过提问和引导,让幼儿关注猫和老鼠的情感变化,如猫从愤怒到宽容的心理转变,以及老鼠从害怕到感激的情感变化。

《小猫的故事》幼儿园大班语言教案

《小猫的故事》幼儿园大班语言教案

《小猫的故事》幼儿园大班语言教案一、教学目标:1. 让幼儿能够听懂并讲述小猫的故事内容。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿懂得分享、友爱和勇敢。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿听懂并能够讲述小猫的故事。

难点:培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学准备:1. 小猫的故事课件或图片。

2. 小猫的手偶或贴纸。

3. 分享、友爱、勇敢等词汇卡片。

四、教学过程:1. 导入:教师展示小猫的手偶或贴纸,引导幼儿观察并说出小猫的特点。

2. 讲述故事:教师利用课件或图片,讲述小猫的故事,引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论:教师提问,引导幼儿讲述故事中的情节,如:小猫为什么开心?它遇到了哪些朋友?它是如何分享的?4. 情景扮演:教师分组,让幼儿扮演故事中的角色,进行情景扮演,培养幼儿的口语表达能力。

五、作业:1. 请幼儿回家后,把故事讲给爸爸妈妈听。

2. 家长协助幼儿绘制一幅小猫的故事画面,并发到班级群内分享。

六、教学延伸活动:1. 创意绘画:让幼儿用自己的方式绘制小猫的故事场景,鼓励他们发挥想象力。

2. 角色扮演:组织幼儿进行小猫故事的角色扮演,提高他们的表达能力和合作意识。

3. 家庭作业:鼓励幼儿回家后,向家人讲述小猫的故事,培养他们的语言表达能力。

七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在情景扮演中的表现,检验他们的口语表达能力。

3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的表现,如:讲述故事、完成作业等。

八、教学反馈与调整:1. 根据幼儿在课堂上的表现,及时调整教学方法和难度,以满足他们的学习需求。

2. 针对幼儿在评价中的不足,加强相关方面的教学,如:口语表达、情景扮演等。

3. 定期与家长沟通,了解幼儿在家庭中的学习情况,以便更好地指导他们在课堂上的学习。

九、教学资源:1. 小猫的故事课件、图片、手偶等教具。

2. 与故事相关的绘本、动画片等资源。

猫的故事梁实秋教案(最新9篇)

猫的故事梁实秋教案(最新9篇)

猫的故事梁实秋教案(最新9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《小猫的故事》幼儿园大班语言教案

《小猫的故事》幼儿园大班语言教案

《小猫的故事》幼儿园大班语言教案一、教学目标:1. 让幼儿能够听懂并讲述《小猫的故事》的内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力,引导他们通过故事情节理解小猫的情感变化。

3. 提高幼儿的语言表达能力,让他们能够用适当的词语描述小猫的行为和情感。

二、教学内容:1. 《小猫的故事》文本内容:讲述了一只小猫在一天中的经历,包括它与主人互动、玩耍、吃饭等生活场景,以及小猫在不同情境下的情感变化。

2. 生词:小猫、主人、玩具、快乐、悲伤、兴奋、安静等。

三、教学重点与难点:1. 重点:让幼儿听懂并能够讲述《小猫的故事》的内容,理解小猫的情感变化。

2. 难点:引导幼儿用适当的词语描述小猫的行为和情感。

四、教学准备:1. 教学材料:《小猫的故事》故事卡片、生词卡片、画笔、画纸等。

2. 教学环境:安静、舒适的语言教室,适当布置,营造出有利于学习的氛围。

五、教学过程:1. 导入:教师向幼儿介绍教案《小猫的故事》,引发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲述:教师用故事卡片或口头讲述的方式,向幼儿呈现《小猫的故事》的内容,注意语速适中,语言生动有趣。

3. 观察与讨论:教师引导幼儿观察故事中的图片,让幼儿描述小猫的行为和情感变化,引导幼儿用适当的词语表达。

4. 生词学习:教师出示生词卡片,让幼儿认读并理解生词的含义,可以通过举例、游戏等方式帮助幼儿记忆。

5. 实践活动:教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿模拟故事中的情节,培养幼儿的语言表达能力和想象力。

6. 总结与反思:教师引导幼儿总结故事中小猫的情感变化,让幼儿认识到情感的重要性,并引导幼儿表达自己的情感体验。

六、教学评价:1. 通过课堂观察,评估幼儿对《小猫的故事》内容的理解程度,以及他们描述小猫行为和情感的能力。

2. 收集幼儿在实践活动中的表现,如角色扮演、生词应用等,以评价他们的语言表达能力和想象力。

3. 通过课后反馈或家庭作业,了解幼儿在家长的帮助下对故事内容的复习和理解情况。

大班语言公开课小猫的故事教案【含教学反思】 (2)

大班语言公开课小猫的故事教案【含教学反思】 (2)

大班语言公开课小猫的故事教案【含教学反思】
一、教学目标
•学习并理解小猫的故事情节;
•能够用简单的语言描述小猫的日常生活;
•学习新单词及表达方式。

二、教学重点
•学习并理解小猫的故事情节
•学习新单词及表达方式
三、教学准备
•PPT课件
•《小猫的故事》绘本
•单词卡片
•知识点总结表
四、教学过程
1. 热身
•展示动物图片,让学生说出图片名称,激发学生对动物的兴趣。

2. 导入
1.引导学生回想上一节课学习的内容,并复习相关单词和表达方式。

2.展示《小猫的故事》绘本,并简要介绍故事内容。

3. 学习
1.通过阅读《小猫的故事》,学生学习并理解故事情节。

2.教师辅助学生学习新单词,提高学生语言能力。

3.让学生分组合作,模仿故事情节和语言表达方式。

4. 知识总结
1.教师总结课堂上学到的知识点,帮助学生巩固所学内容。

2.学生自我检测,定位巩固的重点内容。

五、教学反思
本节课以《小猫的故事》为主线,让学生通过阅读和模仿情节和语言表达方式,达到对故事的理解和对语言的掌握。

通过听、看、说等活动,为学生提供了丰富的语言输入和模考机会。

同时在故事情节学习中提供pinyin和单词卡片等多维度学习资源,帮助学生更直观地掌握学习内容。

针对学生自身情况开展情节模仿活动,鼓励多样化的表达方式,为孩子们提供鼓励和表扬,充分调动了学生学习语言知识的积极性和主动性,使语言教学更加有活力。

幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》及教学反思(五篇模版)

幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》及教学反思(五篇模版)

幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》及教学反思(五篇模版)第一篇:幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》及教学反思《大班语言优秀教案《猫的故事》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言优秀教案《猫的故事》含反思!活动目标:1、能根据自己的见解进行排图,并大胆陈述图片的情节。

2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。

活动准备:1、知识经验准备:幼儿已熟悉图片内容。

2、物质准备:大图片4份、小图片人手一份、投影仪等活动过程:(一)针对上次活动提出的问题,进行讨论。

1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”,围绕问题师生共同讨论。

2、教师小结师:是呀,小黄猫和小白猫都没有吃到鱼,他们的心里可后悔了,他们想如果下次再遇到这种情况,我们一定会互相谦让的。

今天老师想请小朋友同样利用这四幅图,按照不同的顺序来排,你想怎么排都可以,但结果是要让两只小猫都吃到鱼,因为这两只小猫现在改正缺点了,他们要互相谦让,所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的故事。

评析:以提问并进行讨论的形式(二)幼儿分组讨论、共同合作排图。

1、提出要求。

师:我们要分组进行排图,小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。

;来源;快思老师教案网;讨论玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的,两只猫是怎么吃到鱼的。

2、幼儿自由讨论排图,教师巡视观察、指导。

(三)每组派代表讲述自己创编的故事,师生共同评价。

师:现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的,两只猫是怎么吃到鱼的?其他的小朋友认真听听别人是怎么排的,怎么讲的,他们讲的好不好,好在哪里?不好在哪里?幼儿自由操作讲述,师生共同倾听、评价。

(四)幼儿自由找客人老师讲述自己创编的故事。

师:老师还准备了许多的小图片,你们可以把自己编的故事讲给后面的客人老师听。

(五)活动结束。

教学反思:本次活动是一个创编讲述的语言活动,对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》

大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》一、教案概述本节课主题为《猫的故事》,旨在通过一篇有趣的故事来培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

通过课前导入、故事阅读、讨论、语言活动等环节,激发学生的学习兴趣,帮助他们掌握相关的语言知识和技能。

二、教学目标1. 知识与能力目标:a. 能够根据故事的内容回答简单的问题;b. 掌握课文中的生词和短语,正确地运用到日常生活中;c. 能够流利朗读课文,并正确运用基本的语音、语调和停顿。

2. 过程与方法目标:a. 培养学生的阅读理解能力,在阅读过程中逐步掌握良好的阅读策略;b. 通过合作学习和小组讨论提高学生的语言表达能力;c. 培养学生积极主动的学习态度,善于思考和探究。

3. 情感态度与价值观目标:a. 培养学生对动物的关爱和保护意识;b. 培养学生团结合作、互助友爱的学习态度和价值观。

三、教学重难点1. 高年级学生对课文内容的理解和表达;2. 让学生学会运用巧妙的阅读策略来理解故事中的隐含信息;3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

四、教学准备1. PPT课件;2. 故事《猫的故事》的复印件;3. 与故事相关的图片;4. 学生的小组卡片和讨论问题的卡片。

五、教学过程1. 导入(5分钟)a. 利用有关猫的图片和问题导入,引起学生的兴趣。

b. 引导学生自由讨论有关猫的问题,如猫的特点、猫的喜好等。

2. 故事阅读(15分钟)a. 学生自由阅读故事,并提前标出生词和短语。

b. 全班师生共同品味故事中的一些重要句子,让学生捕捉关键信息。

3. 讨论与活动(20分钟)a. 按小组分工讨论课文中的问题,并以小组的形式进行讨论。

b. 每个小组派一名代表发表小组的观点和答案。

c. 教师及时给予肯定和指导,帮助学生更好地理解和表达。

4. 语言活动(15分钟)a. 教师从故事中提取一些重要的生词和短语,让学生进行词义和用法的探究。

b. 学生以小组为单位,根据教师的指导,进行运用生词和短语的创意写作。

小猫的故事教学案例

小猫的故事教学案例

【教学案例】小猫的故事一、教学目标1.了解小猫的故事,培养学生的情感教育和道德素养。

2.能够理解小猫的故事中的情感表达和道德意义,提高学生的情感与价值观知识水平。

3.通过小猫的故事,培养学生的语言表达能力,提高学生的阅读和写作能力。

二、教学重点了解小猫的故事,深入探讨情感交流和道德教育。

三、教学难点提高学生的情感体验和表达能力,培养学生的道德意识。

四、教学过程1.导入(5分钟)教师把一只小猫的玩具放到讲台上,说:“今天,我们要讲一个故事,这个玩具就是故事中的小猫。

”2.阅读理解(15分钟)教师给学生讲述小猫的故事,并让学生大声朗读故事。

老师提出几个问题,让学生回答:(1)小猫在故事中遇到了什么问题?(2)小猫是如何解决这个问题的?(3)小猫的行为有什么道德意义?3.思考和讨论(15分钟)教师让学生分成小组,讨论小猫的故事中的道德和情感交流的意义,以及小猫在故事中的表现和行为是否正确。

让学生围绕这几个问题进行讨论:(1)小猫的决定是否正确?(2)你是否会像小猫一样去帮助别人?(3)你是否认为小猫的行为具有教育意义?4.写作练习(20分钟)教师让学生写一个关于小猫的故事的续写,让学生设计他自己的小猫故事。

让学生表达他们的理解和创造力,并提高他们的写作能力。

5.总结(5分钟)教师让学生回顾小猫的故事,并让他们想一想自己在生活中是否也遇到过和小猫一样的问题。

教师可让学生分享自己的故事。

五、教学评价通过这节课的教学,学生能够理解小猫的故事中的情感表达和道德意义,着重培养了学生的情感交流和语文写作能力,同时提高了学生的道德素养和价值观意识。

学生在讨论和写作中能够表达自己的想法,提高了他们的层次感和思维深度。

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《猫的故事》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标:
1.了解故事内容,理解文章主旨。

2.注意文中的细节描写,并仔细体会人物的情感变化,学习本文欲扬先抑的写法。

3.培养学生默读及口头表达能力。

过程与方法目标:
1.师生、生生合作,讨论研读课文重点语段。

2.通过拓展延伸激发学生珍视生命、关爱动物的情感。

3.播放视频资料,引导学生感受母爱的伟大、人性的冷酷与善良,从而培养对生物的保护意识。

情感、态度和价值观:
1.共同感受人物的内心世界,激发学生的反省和思考。

2.初步思考和认识人与动物的关系问题;理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。

3.感悟猫身上折射出来的伟大的母爱和可贵的精神品质。

【教学重点】
1.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

2.复述课文内容。

抓住关键词句,结合语境,分析课文内涵。

【教学难点】
感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

【教学设想】
在整体把握文章内容的基础上进行话题讨论,在教学中注意师生、生生合作。

从学生实际出发,让学生运用“朗读、赏析、讨论、感悟”的形式。

在学生个人默读、赏析的基础上开展讨论式教学。

最后在重点研读相关词段,引导学生关注社会生活,升华人和自然和谐共处的情感。

【媒体准备】
多媒体幻灯片
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第二课时
一、认知学习目标
1.导入新课
生命之所以珍贵,就是因为它只有一次,是不可重复的。

不管是人的生命,还是动物的生命,都是一样。

热爱生命,关注生命,歌颂生命,珍视生命,是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。

今天我们来学习当代著名散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。

2.学生对照学案认读目标,学生齐读知道本节课的学习内容。

3.教师点拨强化。

二、预习成果展示
初读课文,试着复述课文。

复述提示:抓住故事的起因、经过、结果。

评价角度:保留的关键情节多少,保留的重要词语的多少师:谁给讲一下,从故事的起因、经过、结果来谈。

示例:《猫的故事》讲述的是有一只猫一直在我家的房梁上“跳踉”,“搅得一家不安”,我家的一个厨师设了一个圈套,用一个圆箍放在窗棂上,猫窜进屋时正好套住。

厨师“向来执法如山,不稍宽假”,而我“直为她缓颊”,于是在她身上“系了一只空罐头”,“放她一条生路”。

当天夜里,猫又回来了,“这一回我下了决心”,“如果再度把她活捉,要用重典”。

当我在书房看到猫在为四只小猫喂奶,怒气消了。

然而,“秘密被我发现”,“一夜的工夫她把四只小猫都刁离书房”。

三、课堂学习研讨
(一)活动一:再读课文,组内讨论,这是一只的猫?这是一位的人?
方法指导:
1.仔细默读课文,勾画出写猫的句子。

2. 想想你是从文中的那一段、那一句、甚至是从哪一个词语看出来的?把这个句子划下来,把你的阅读感受批注到课文上。

学生回答反馈:
教师引导设疑:
就是这样的一只猫,作者对它的感情有没有变化呢?(过渡)
三、课堂学习研讨
(二)活动二:三读课文,理清作者的感情变化。

1.速度课文勾画出作者对猫感情变化的词语。

2. 用“首先、接着、然后、最后”等表示先后顺序的词语有条理的复述。

3.小组内交流,推荐组员全班汇报。

学生复述,明确:(投影或板书。

复述时应找出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语。


“我”对猫的态度和情感变化过程:
——起初,感到“搅得一家不安”;(厌恶)
——接着“有些不耐烦”;
——终于“按捺不住”;(憎恨)
——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”;(同情)
——过后“准备高枕而眠”,打了一个冷战”并“决心用重典”;(痛恨)
——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。

(赞扬)
——为猫的离去而忏悔。

关键情节:“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”;(同情)
——为猫的离去而忏悔。

作者对猫的态度变化,以及对猫的伟大母爱的赞扬,表现了作者对于动物生命珍视。

四、课堂小结升华
梁实秋的《猫的故事》,以”猫的故事”和”我”感情变化为线索,叙述了猫为了她的四只小猫,不顾一切的冒着生命危险回来喂奶,表达作者对伟大母爱的赞颂和对动物生命的珍视。

人是大自然赋予的生命,猫也是大自然赋予的生命。

人不是大自然的主人,更不是猫的主人,你对文中的厨师,还有“我”,还有以“我们”为代表的人类有着怎样的看法?对此你想说点什么?
五、拓展延伸谈感悟
拓展延伸(一):
小明和几个好朋友走在放学回家的路上,碰到了一只毛茸茸的小鸭子,小明说:“我长这么大还没见过拔光毛的小鸭子,今天我们就看一看……”说着就去抓小鸭子,你作为他的好朋友,请说几句阻止小明的话。

(引导学生要关爱生命,理解人类与自然界其他生物和平共处,我们不能虐待生命)
拓展延伸(二):
为什么对于一只猫作者有那么多的感悟,而厨师却选择了冷漠呢,从这里也可以看出作者是一个观察细致、感情丰富敏锐,有极高修养的人,这不由让我想起几年前的一则令我们国人深思的一则交通事故。

几年前,网络、电视等媒体都报道了一起交通事故。

广东佛山的一个2岁的小女孩悦悦在路上被两辆车先后碾过,在这个过程中先后有18个路人经过,却没有一个人伸出援
助之手,2岁的小悦悦已经永远的离开了我们。

面对一个鲜活的生命,为什么我们集体选择了冷漠?这个社会怎么了?作为一名有素质的中学生,如果我们在事发现场我们是不是应该做些什么?
明理:人与人之间应该多一些友善,让世界充满爱,我们应该以身作则,拒绝冷漠,青春校园,道德我先行!六、全课小结
教师以拓展延伸顺势总结全文。

七、布置作业
猫妈妈把她的四个孩子从“我”的书房叼走了,她们会到哪儿呢?她们将如何生活下去呢……?发挥你的想象,续写一个合理的结尾。

【附】板书设计
猫的故事→作者感情变化→引发对生命的思考
(由憎恨到赞扬)(珍惜)。

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