生活中的灯活动一：和灯做朋友
《和灯做朋友》PPT课件_OK
20
汽车上的灯有哪些？
21
• 前照灯 俗称“大灯”,装在汽车头部两侧,用来照 明车前道路.
• (2)雾灯 安装在汽车头部或尾部.在雾天、下雪、 暴雨或尘埃弥漫等情况下,用来改善车前道路的 照明情况.前雾灯光色为橙黄色.后雾灯光色为红 色,以警示尾随车辆保持安全间距.
• (3)牌照灯 装于汽车尾部牌照上方或左右两侧,用 来照明后牌照
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• (7)示位灯 又称“示宽灯”、“位置灯”,安装 在汽车前面、后面和侧面,夜间行驶接前照灯 时,示位灯、仪表照明灯和牌照灯同时发亮,以 标志车辆的形位等.
• (8)示廓灯 俗称“角标灯”,空载车高3 m以上 的车辆均应安装示廓灯,标示车辆轮廓.
• (9)驻车灯 装于车头和车尾两侧,要求从车前和 车尾 150 m远处能确认灯光信号,要求车前处 光色为白色,车尾处为红色.夜间驻车时,将驻车 灯接通标志车辆形位.
和灯做朋友
1
• 谜语 • 有秧无叶结白瓜, • 白天休息夜开花, • 只因俺是亮光瓜, • 深山沟里也结它.
2
• 不是太阳， • 不是月亮， • 黑暗中却很像它们， • 为人类指引方向。
3
在我们的生活中，灯无处不在。灯给人带来 了光明，带来了希望。有了灯，人类原本 黑暗的夜晚变成了美丽的时光。从现在开 始，让我们留意、认识身边的灯，一起踏 上探索之旅。
22
• (4)倒车灯 安装在汽车尾部,当变速器挂倒档 时,自动发亮,照明车后侧,同时警示后方车辆 行人注意安全.
• (5)制动灯 俗称“刹车灯”.安装在汽车尾部. 在踩下制动踏板时,发出较强红光,以示制动.
• (6)转向灯 主转向灯一般安装在汽车头、尾 部的左右两侧,用来指示车辆行驶趋向.汽车 车侧中间装有侧转向灯.
2018年新版五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案主题一学校主人翁教学目标：通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：3课时活动一迎接新朋友活动目标：1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。
2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
活动准备：1、整理自己刚入学时遇到的困难。
2、准备导游词。
活动时间：一课时活动设计：一、激趣导入新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。
作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。
（板书课题）二、寻找问题1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。
2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。
3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。
三、出谋划策1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？2、指名说。
3、完成第3页练习。
四、制订活动方案，并进行全班交流1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）2、交流方案。
3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？五、拓展练习1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。
2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。
主题二：月圆中秋节教学内容：活动一：对月当歌活动二：到月球上过中秋活动三：月饼包装“绿”起来教学目的：1、了解中秋文化。
2、了解有关中秋的诗词、故事。
3、过一个难忘、有意义的中秋节。
教学重点及难点：1、了解中秋文化、故事。
2、如何过好一个有意义的中秋节。
教学课时：3课时第一课时对月当歌教学目的：通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。
生活中的灯
小学综合实践活动六年级下册教学设计：《生活中的灯》教学目的：1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。
2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。
教学重、难点：了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。
活动一：和灯做朋友教学过程一、从谈话引入新课。
二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。
（2）根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。
（3）交流后进行评价。
三、作业：完成学习单。
地点：渝西广场附近一家烧烤摊扎啤杯子涮一下4日22时许，在渝西广场与老街交叉口的一家烧烤摊前，一个橘黄色的塑料箱里泡着20来个扎啤杯，水刚刚漫过杯子，看着挺清亮。
“老板，来一扎啤酒。
”听到客人招呼，服务员急忙从箱子里捞出一个杯子，甩了两下，然后接满啤酒送了过去。
此时，另一桌客人酒足饭饱后离开，服务员收拾起桌子上的4个杯子，倒出剩余的啤酒，将刚刚使用过的杯子放入箱子里。
没有任何清洗的过程，下一个食客接着使用这些扎啤杯。
记者看到，绝大多数夜市烧烤摊都没有流动水源，这些摊点的餐具无法清洗，更谈不上消毒。
有些摊点自始至终只有一桶水，反复使用的餐具只能在一个桶里，清涮一下就算是洗过了。
地点：胜利路上一家小吃摊白菜不洗就下锅4日21时许，胜利路上一家小吃摊的厨师正在准备炒菜。
只见他从菜筐拿起一棵白菜，剥掉最外面破破烂烂的一层皮，然后将白菜放在案板上，开始切丝，切好的白菜丝被放到一个大盆子里。
当锅里的油吱吱作响时，厨师拿起盆子里的白菜放到炒锅里……炒菜的同时，厨师也没有闲着，他又开始剥蒜。
而这棵白菜自始至终没有用水清洗过，就这样被端上了食客的饭桌。
《活动一 和灯做朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《和灯做朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解灯的发展历史，认识各种类型的灯，掌握灯的正确应用方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：体验灯的实用价值，增强对光明的敬仰之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察不同类型的灯，掌握灯的应用方法。
2. 教学难点：如何让学生理解灯的发展历史，并培养与灯的亲近感。
三、教学准备：1. 搜集有关灯的资料，包括图片、历史、故事等。
2. 准备各种类型的灯，如台灯、吊灯、路灯等。
3. 安置教室，营建温馨的氛围。
4. 安排小组活动，确保每个学生都有机缘参与。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师展示一些经典灯具作品，引导学生观察灯具的特点和美感。
2. 简要介绍灯具的发展历史和分类。
3. 宣布课程任务：制作一个属于自己的小灯具。
（二）小组活动1. 学生自由组合成小组，确定小组名称、口号和成员分工。
2. 每个小组选择一款经典灯具作为设计灵感，搜集相关资料。
3. 小组讨论设计灯具的造型、材料、颜色等因素，制定初步设计方案。
（三）教师指导1. 巡回指导各小组，提供必要的帮助和指导。
2. 针对典型设计方案进行点评和优化建议。
3. 强调安全操作和环保认识。
（四）制作阶段1. 小组按照设计方案进行材料准备和灯具制作。
2. 教师观察各小组制作过程，提供必要的帮助和支持。
3. 鼓励小组之间互相学习和交流，共同提高制作水平。
（五）效果展示1. 各小组展示自己的灯具作品，分享设计理念和制作过程。
2. 其他小组和教师进行评判，提出改进意见和建议。
3. 评选出最佳创意奖、最佳制作奖等荣誉奖项。
（六）教室小结1. 教师总结本课所学知识和技能，强调安全和环保认识。
2. 鼓励学生回家后继续探索灯具的奥秘，培养对灯具的热爱之情。
3. 安置课后拓展任务：搜集更多经典灯具作品，撰写一篇关于灯具的小论文。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过小组合作，利用废旧物品制作出与灯相关的创意作品，如灯笼、LED花等。
《活动一 和灯做朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解不同类型的灯具，认识灯的功能和作用。
2. 通过观察、实验，培养观察力和动手能力。
3. 学会简单的设计和制作灯具，提高创新能力和实践能力。
二、作业内容1. 观察不同类型的灯具，拍照或画图记录下自己喜欢的灯具的特点，并写下自己的感想。
2. 完成一份灯具小报，小报内容包括不同类型的灯具介绍、使用方法和个人感想。
3. 动手制作一个小型的灯具，可以选择废弃物进行创意设计，如用废旧纸杯制作台灯底座，用废旧纸板制作灯罩等。
4. 搜集有关灯的诗词、故事、传说等，了解灯的历史和文化内涵。
三、作业要求1. 作业内容需独立完成，不得抄袭。
2. 观察和制作过程中要注意安全，遵守学校和家庭的安全规定。
3. 提交作业的时间和方式：作业完成后，请将照片、画图、小报和制作的小型灯具提交至班级微信群，以备老师和同学们共同评价和交流。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创新性、实用性、安全性等方面综合考虑。
2. 评价方式：采用教师评价、学生互评、家长评价等多种方式进行综合评价。
3. 优秀作业展示：对优秀的作业进行展示，以激励更多的同学积极参与和实践创新。
五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将自己的感受和收获写在作业反馈表中，以便老师了解同学们的学习情况和反馈意见。
2. 对于在观察、制作过程中遇到的问题和困难，请同学们及时向老师和同学请教，共同解决。
3. 同学们可以提出自己对本次作业的建议和意见，以便我们不断改进和提高教学质量。
通过本次作业，希望同学们能够更加深入地了解灯具的特点和使用方法，培养自己的观察力和动手能力，同时通过设计和制作小型灯具，提高自己的创新能力和实践能力。
在完成作业的过程中，也希望同学们能够注意安全，遵守学校和家庭的安全规定，共同营造一个安全、和谐的学习环境。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 进一步了解和认识各种不同类型的灯，包括其特点、用途和历史。
六下综合教案
4、设计知识竞赛流程
5、活动准备
（1）、为了保证竞赛活动的顺利进行，我们还需要做哪些工作呢？
（布置竞赛场地、制作得分牌、准备奖品、……）
（2）、想一想，在活动中还可能出现哪些情况？你想邀请谁来参加我们的知识竞赛呢？为了鼓励同学们踊跃参加这次知识竞赛，我们可以怎样做？（张贴竞赛海报、广播通知……）
器材准备
收集各种民居的图片和文字资料。
教学时间
年月日第（）周星期（）
教
学
程
序
一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学新课：
1、什么是传统民居？
2、交流收集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比较。
2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。
重、难点
了解食品安全的有关知识。
教学时间
年月日第（）周星期（）
教
学
程
序
一、从谈话引入新课。
二、教学新课：
1、课前布置收集交流材料
（1）你有没有买过街边的各种小吃？
（2）你注意过这些小吃的卫生状况吗？
完成学习单。
中关小学六下综合备课教案
第课时
教学课题
第二单元关心食品安全活动二、食品安全知识竞赛
活动目标
通过竞赛，进一步了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题
教学时间
年月日第（）周星期（）
教
学
程
序
一、观看漫画引入，揭示研究课题
六下综合实践教案(上海科教版)2汇总
综合实践活动六年级下册（2012~2013学年度第二学期）教学设计授课学校：二龙山农场初中授课教师：王玉生授课班级：六（1～4）班2013年3月1日第一单元生活中的灯出示目标:1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。
2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。
教学重、难点：了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。
第一课时活动一：和灯做朋友教学过程：一、从谈话引入新课。
二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。
（2）根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。
（3）交流后进行评价。
三、作业：完成学习单。
第二课时活动二：节能灯宣传教学过程：一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。
（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。
（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。
3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。
三、作业：完成学习单第三课时活动三：路灯伴我行教学过程：一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五：作业：完成学习单第二单元：关心食品安全出示目标：1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。
教科版六年级下册综合实践活动教案
六年级综合实践活动教案（2015－2016学年第二学期）执教：陈麟教学班级：六年段教学计划周次日期教学内容课时2 2016.2.24 开学 1第一单元安全教育23 2016.3.21、安全行走2、安全行车24 2016.3.93、安全乘船第二单元生活中的灯25 2016.3.161、和灯做朋友2、节能灯宣传6 2016.3.2323、路灯巧设计第三单元漫步建筑长廊27 2016.3.301、南北居民大不同2、纸结构承重比赛28 2016.4.63、老建筑的去和留9 2016.4.13 （机动） 2第四单元走进自行车王国2 10 2016.4.201、自行车的秘密2、制作安全骑车手册11 2016.4.2723、自行车驾驶执照考试第五单元飞天圆梦12 2016.5.421、拜访太空使者——“神七”2、自制水运火箭13 2016.5.1123、到火星上去第六单元灾害的预防与应对2 14 2016.5.181、了解家乡的防洪措施2、消灭蚜虫2 15 2016.5.25（机动）第七单元毕业啦16 2016.6.121.暑假你有安排吗2、策划小学毕业典礼2 17 2016.6.83、设计未来校园18 2016.6.15 期末考试 219 2016.6.22 期末工作 220 2016.6.29 期末工作 2六年级综合实践活动第二学期始业教育课教学目标1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。
教学准备调查表格教学过程教学札记1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。
小学六年级综合实践《和灯做朋友 节能灯宣传》导学案设计
1. 以小组为单位，讨论确 组织学生逐一讨论 定本组的交流方案。 交流内容、方式和
2. 准备自己的发言材料。 分工。
梳理归
纳
1. 控制学生交流的时间。
课堂总 2. 组织学生进行活动评价。
结
板书设计：
教学反思：
和灯做朋友，节能灯
宣传ห้องสมุดไป่ตู้
1、 课前准备
2、 活动内容
3、 活动评价
小学六年级综合实践《和灯做朋友 节能灯宣传》 导学案设计
课题
和灯做朋友，节能灯宣传
课 时 1课时
学 科 综合实践 课 型 活动课 年 级 六年级
时间
主备人
执教人
学习
了解不同类型的灯具的不同的外形和功能。
目标
学习
培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
重点
学习
培养合作意识，表达和创新能力。
难点
学习
回忆曾经见过的、用过的灯具。
准备
学习过程
环节
学案
导案
备注
情境导
入
结合自己的回忆，说一说事迹 播放PPT 和短
预习检 生活中见过的灯具。
片。
测
确立目
设问：你知道
将灯具按种类、功能分类，谈
标自主
哪些灯？它们的功
一谈你的感受。
探究
能都是什么？
合作交 流
分小组整理资料。
体验快
引导学生根据 书上提示选取一种
乐
灯来交流讨论。
巩固深 化 拓展延
生活中的灯
六年级综合实践活动课备课稿教师第一课生活中的灯教学目的:: 1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。
教学重难点：了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。
第一课时活动一：和灯做朋友教学过程：一、从谈话引入新课。
二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。
（2）根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。
（3）交流后进行评价。
第二课时活动二：节能灯宣传教学过程：一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。
（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。
（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。
3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。
三、作业：完成学习单第三课时活动三：路灯伴我行路教学过程：一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
教学反思：第二课：关心食品安全关心教学目的：1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。
六年级综合实践教案(下册)
六年级综合实践活动教案（2012－2013学年第二学期）
执教：竺明永
教学班级：六（3）班
教学计划
六年级综合实践活动第二学期始业教育课
第一单元安全教育交通安全要记牢
第一课：安全行走
第二课：安全行车
第三课：安全乘船
第二单元生活中的灯活动一：和灯做朋友
活动二：节能灯宣传
活动三：路灯巧设计
第三单元漫步建筑长廊活动一：南北居民大不同
活动二：纸结构承重比赛
活动三：老建筑的去和留
第四单元走进自行车王国活动一自行车的秘密
活动二：制作安全骑车手册
活动三：自行车驾驶执照考试
第五单元飞天圆梦
活动一拜访太空的使者——“神七”
活动二自制水动火箭
活动三到火星上去
第六单元灾害的预防与应对活动一了解家乡的防洪措施
活动二消灭蚜虫
第七单元毕业啦
活动一暑假你有安排吗
活动二策划小学毕业典礼
活动三设计未来校园。
《活动一和灯做朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是使学生能够：1. 了解灯的历史和种类；2. 认识不同类型灯的特性和用途；3. 掌握与灯相关的基本安全知识；4. 激发学生对实践操作的兴趣和创造力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 收集资料：学生需要利用互联网、图书馆等资源，收集关于灯的历史、种类、用途等方面的资料，并整理成简单的报告或手抄报。
2. 实地观察：学生需在家长的陪同下，到附近的商场、公共场所等地方，实地观察不同类型灯的应用和特点，并记录下自己的观察心得。
3. 安全教育：学生需学习与灯相关的安全知识，如如何正确使用灯具、避免触电等。
这部分内容可通过家长讲解、视频教学等方式进行。
4. 创意制作：学生利用废旧物品（如纸箱、布料等）制作一盏小型的创意灯饰，旨在培养学生的动手能力和创新意识。
三、作业要求作业要求如下：1. 收集资料要全面，重点突出，条理清晰；2. 实地观察要细致入微，记录真实准确；3. 安全教育部分需家长签字确认学生已掌握相关知识；4. 创意制作需符合安全规范，具有创新性和实用性；5. 所有作业需按时提交，字迹工整，格式规范。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 资料收集的全面性和整理的条理性；2. 实地观察的细致程度和记录的真实性；3. 安全知识的掌握情况（家长签字确认）；4. 创意制作的创新性和实用性；5. 作业的按时提交、字迹工整和格式规范。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式进行：1. 教师将对每份作业进行认真批改，指出优点和不足；2. 对于优秀和需努力的作业，教师将在课堂上进行展示和点评；3. 家长可通过微信群、QQ群等途径了解孩子作业的完成情况和评价结果；4. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导；5. 作业反馈的结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在以后的作业中更加认真对待。
《活动一 和灯做朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察和实验，了解不同类型的灯的特点和作用。
2. 培养学生对灯的审美意识，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的创新思维，鼓励学生利用身边的材料自制小灯具。
二、作业内容1. 观察不同类型的灯并记录下来：包括家中的台灯、吊灯、壁灯等，以及户外路灯、景观灯等。
观察它们的外观、材质、颜色、亮度等特征，并思考它们在生活中的作用。
2. 实验制作：利用身边的材料，如废旧电池、小灯泡、电线等，尝试制作一个小型的简易小灯具。
可以参考网上的制作教程，也可以发挥自己的想象力和创造力。
3. 讨论分享：小组内讨论各自的观察和实验结果，分享自制小灯具的经验和感受，并互相评价作品。
三、作业要求1. 独立完成作业，不抄袭、不作弊。
2. 按时提交作业，最晚在下节课前提交电子版作业。
3. 作业过程中要注意安全，避免受伤。
4. 实验制作时要注意用电安全，遵守实验室规则。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、参与度、创新性等。
2. 评价方式：小组互评、教师点评相结合。
3. 教师点评包括：表扬优秀作品，鼓励有进步的学生，指出普遍存在的问题和不足，提出改进建议。
4. 将作业成绩纳入学期综合评价，作为评优的重要依据。
五、作业反馈1. 鼓励学生提出对作业的建议和意见，以便改进今后的作业设计。
2. 收集学生对于作业的反馈意见，整理后用于指导今后的教学工作。
3. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，老师要给予及时的帮助和指导。
通过本次作业，希望学生们能够更好地认识和理解灯这个日常生活中常见的物品，提高自己的观察力和动手能力，同时也能够发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的小灯具。
此外，通过小组内的讨论和分享，培养了学生的合作意识和团队精神，增强了学生之间的交流和互动。
最后，将作业成绩纳入学期综合评价，有助于激发学生对于综合实践活动课程的兴趣和积极性。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对灯的基本认识和了解，掌握灯的种类、功能及使用方法。
六年级上册综合与实践全册教案
六年级上册综合与实践全册教案第一单元生活中的灯第一课时和灯做朋友1：认识灯课前收集有关灯的各种资料。
整理资料。
2：准备交流材料确定本组交流方案。
3：班级交流在班级交流会上，每个小组的组员密切配合，介绍的内容非常丰富，介绍时的表现好十分出色！4：智慧提示：无影灯5：学习单在班级交流会上，我从其他小组的介绍中获得了不少关于灯的知识。
第二课时节能灯宣传1：查查看看通过查找资料和观察，了解节能灯。
2：小调查采访记录调查记录调查收获整理3：确定展板内容根据调查结果，确定了展板的宣传内容。
4：设计、制作展板我们对展板的内容、版面进行了设计，并添加了标题。
使用节能灯好处多。
5：学习单。
第三课时路灯伴我行1：观察路灯我们首先通过观察，对路灯进行了解。
2：考察回家路上沿线环境我们通过观察，对路灯进行了初步了解。
3：观察和记录的时候要注意安全4：我们的设计第二单元关心食品安全第一课时活动一考察街边小吃摊的卫生状况1：讨论：街边小吃摊的卫生状况应包括哪些方面？通过考察，你可以获得哪些信息？2：制订考察计划，选择考察地点：学校附近的小卖部。
3：分头考察4：汇报发现的问题。
5：开展宣传6：学习单第二课时活动二你的食品袋有毒吗1：收集塑料食品袋2：了解检验方法3：检验大行动4：整理检验结果5：完成检验报告6：学习单：为了减少使用塑料食品袋，你想向大家提出哪些建议？第三课时活动三食品安全知识竞赛1：成立知识竞赛组委会，制订竞赛规则。
2：设计竞赛题3：设计竞赛流程4：活动准备5：竞赛开始了6：学习单：这次竞赛活动的评价第四课时活动无限1：了解防腐剂、香精、色素等，提醒大家选购那些相对安全的食品。
2：了解与食品安全相关的常识和法律法规，号召大家不要选择不安全的食品。
3：了角食物中毒会出现的各种症状，在日常生活中哪些情况会引起食物中毒？讨论如何避免这类事情的发生。
4：了解转基因食品5：冰箱内的食物也会变质。
6：小资料：街边小吃摊卫生状况不容忽视食品标签第三单元漫步建筑长廊第一课时活动一南北民居大不同1：收集民居图片资料2：选择一组南北方民居。
《和灯做朋友》PPT课件
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节能灯节能的原因
节能灯，与白炽灯相比，白炽灯靠电能加热 灯丝后发光，电能大部分耗在“热”方面。 节能灯是由电能轰击汞原子，使其发出汞原 子辐射，其中一大部分再激发荧光粉，而发 光，耗在“热”方面很少。所以节能。 节能 灯，与普通日光灯相比，普通日光灯，用的 是卤粉，它利用汞辐射的效率低，加上电感 镇流器耗电多。节能灯，用的是稀土三基色 粉，它利用汞辐射的效率高，加上电子镇流 器耗电少。所以节能。
和灯做朋友
综合实践课
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1
灯
凡是能分配、透出或转变一个或多 个光源发出的光线的一种器具就叫 灯。
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2
灯是谁发明的?
• 爱迪生是一位伟大的电学家、发明家。他生于
美国俄亥俄州的迈兰，自幼就在父亲的木工厂
做工，由于家庭贫困，一生只在学校读过三个
月书。但他从小热爱科学，自己刻苦钻研，醉
心于发明，正式登记的发明达1328种，被称为
布灯） • 交错布灯——照度均匀 • 对称布灯————美观
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我
身
边
同
龄
人
的
创
意
作
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我
的
路
灯
设
计
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品
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我 身 边 同 龄 人 的 创 意 作 品
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我
身
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同
龄
人
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创
意
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和灯做朋友
生：自古猿人钻木取火以来，人类经历了动物油灯、植物油灯、煤油灯到白炽灯、日光灯，乃至发展到现
在琳琅满目的装饰灯、工程灯等。（出图片）
师：人类使用油灯照明的历史特别长。在这期间，油灯经过了多次改进。油灯用油从动物油改为植物油，
最后又被煤油取代了。灯芯也经历了草、棉线、多股棉线的变化过程。为了防止风把火吹灭，人们给
向；我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。我积极
“
学习理论，更新观念；
结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。
”
几年的课程实验，在诸多方面均取
得了可喜的进展和宝贵的经验，但更多的却是给我留下了深深的思考。
首先：要改善课堂中的
“
收与放
”
综合实践活动不能
“
教
”
，但综合实践活动课却离不开必要的
而不敢
“
放
”
，学生永远学
不会自己走路。
《和灯做朋友》这一课，我一开始就布置他们写方案，由于有了上学期的基础，很快方案
就出来了。但是在方案的实施阶段，一开始担心他们去校外灯市去调查，安全问题是我比较担心的，还有
一点小学生的组织能力还是不够的。但是实践下来，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手的时
【教学实录】
师：新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？
生：各种各样的灯让人记忆犹新。
师：好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。
板书课题：和灯做朋友
师：在生活中你见过哪里有灯？
生：在我们每个人的家里，灯是必不可少的。
生：在大街上的路灯会为那些走夜路的人照亮前进的道路。
活动一 和灯做朋友 教案
活动一和灯做朋友活动目标：知识与技能了解灯的种类及功能。
过程与方法通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。
情感态度与价值观培养学生人际交往与合作能力。
活动重点：了解灯的各类和功能。
活动难点：通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。
活动准备：（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。
（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。
教学过程：一、教学导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课：1. 认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
学生可以收集关于灯的各种信息，包括不同类型的灯、灯的发展历史、灯的原理、灯的用途等等。
他们可以使用图书馆、互联网或其他资源查找相关信息。
在课堂上，学生可以轮流分享自己找到的资料，介绍灯的不同方面。
（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
课本上的图可能展示了不同类型的灯，比如白炽灯、荧光灯、LED 灯等。
学生可以观察这些灯的外形和特点，并描述它们的功能。
白炽灯：外观上通常是一个圆形或椭圆形的玻璃灯泡，内部有一个细丝（灯丝）和一个透明的惰性气体（通常是氩气、氙气或氪气）。
当电流通过灯丝时，它会发热并发出可见光，产生照明效果。
荧光灯：外形上通常是一根长而细的玻璃管，两端有电极。
管内有一种荧光粉，当电流通过电极时，荧光粉会发出紫外线，紫外线激发荧光粉发光，产生照明效果。
LED灯：外形上可以是一个小而坚固的塑料或金属器件，内部有一个或多个发光二极管（LED）。
当电流通过LED时，它会发出可见光，产生照明效果。
LED灯具有低能耗、长寿命和快速响应等特点。
（3）将各种灯进行分类整理学生可以将不同类型的灯进行分类整理，以便更好地理解它们的特点和用途。
例如：按照发光原理：热光发射灯：如白炽灯。
荧光发射灯：如荧光灯。
半导体发光灯：如LED灯。
按照用途：家庭照明灯：如白炽灯、荧光灯、LED灯等。
车辆照明灯：如汽车前灯、尾灯等。