《美丽的彩虹》说课稿

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《美丽的彩虹》教案

【教案】

一、教学目标

1.知识目标：通过学习本课，学生将了解彩虹的形成原理、颜色由

来以及彩虹的奥妙之处。

2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的语言表达和

合作能力。

3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的美感和想象力。

二、教学重点

1.了解彩虹的形成原理。

2.分析彩虹的颜色由来。

三、教学准备

投影仪、PPT、彩虹模型、彩虹图画、彩虹相关的图片资料。

四、教学过程

【导入】

1.引入彩虹的话题，激发学生对彩虹的兴趣。

2.播放一段彩虹的视频，让学生观察并感受彩虹的美丽。

【呈现】

3.通过投影仪展示彩虹的模型，简单介绍彩虹的形成原理。

4.发放彩虹相关的图片资料给学生，让他们观察并描述彩虹的颜色特点。

【探究】

5.分组讨论：请学生和小组成员合作，自行思考彩虹的颜色是如何形成的，并记录下自己的观点。

6.展示讨论结果：请学生进一步表达自己的观点，同时让各组代表分享他们的讨论结果。

【拓展】

7.通过PPT向学生展示彩虹的颜色由来与光的折射原理。并带领学生分析、解释。

8.教师引导学生展开思考，鼓励学生提出更多相关问题。

【总结】

9.教师对本课的内容进行总结，并强调彩虹的美丽和奥妙。

10.鼓励学生将彩虹的美丽和奥妙分享给自己的家人和朋友。

五、教学延伸

1.组织学生上网查询更多关于彩虹的知识，并撰写一篇关于彩虹的小短文。

2.鼓励学生观察天气状况，亲自观察彩虹的出现，并记录下观察的

结果。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生在教师的引导下，积极思考和探究彩虹的

形成原理和颜色由来。学生们的合作与讨论氛围活跃，课堂氛围浓厚。教师在课堂上注重培养学生的观察和思考能力，有效激发学生的兴趣，提高了学生对彩虹的认识和理解。同时，教师通过延伸活动的设置，

《美丽的彩虹》说课稿

教案名称：《美丽的彩虹》说课稿

教案时间：30分钟

一、教学目标：

1. 能够听懂并理解《美丽的彩虹》的故事内容；

2. 能够运用所学的词汇和句型，描述彩虹的样子和神奇之处；

3. 能够向其他人介绍彩虹的原理和形成过程。

二、教学准备：

1. 课件或绘本《美丽的彩虹》（含中英文故事内容和图片）；

2. 彩虹的图片；

3. 彩虹的模型或实际现象的观察素材；

4. 单词卡片或图片，包括：rainbow, colorful, arch, sky, seven';

5. 班级海报或展示板。

三、教学步骤：

Step 1：引入并激发兴趣（5分钟）

1. 引入英文歌曲《Somewhere Over the Rainbow》。

2. 出示彩虹的图片，学生讨论和描述彩虹的特征和形状。

3. 提问：What do you think of when you see a rainbow?（当你看到彩虹时，你会想到什么？）

Step 2：故事阅读（10分钟）

1. 出示或发放故事《美丽的彩虹》的图片和中英文故事内容。

2. 教师朗读故事，学生跟读。

3. 教师边读边指导学生理解故事内容，回答以下问题：

- What did the children find in the sky?（孩子们在天空中找到了什么？）

- What colors were in the rainbow?（彩虹中有什么颜色？）

- How many colors were there in the rainbow?（彩虹中有几种色彩？）

- What did the children do when they saw the rainbow?（孩子们看到彩虹时做了什么？）

小学语文说课稿（通用15篇）

小学语文说课稿

小学语文说课稿(通用15篇)

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学语文说课稿，欢迎阅读与收藏。

小学语文说课稿1

[说教材]

我说课的课题是《美丽的彩虹》。《美丽的彩虹》是一首脍炙人口的儿童诗歌。全文图文并茂，插图优美，生动有趣。“彩虹”是小朋友日常生活很常见但又很神秘的一种自然现象。这首诗歌很容易引发小朋友学习的兴趣，激发小朋友的求知欲。

[说目标]

在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力三个环节，并说出自己所想的内容三个环节，它是地达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。

[说教法、学法]

1、兴趣是最好的老师，让小朋友在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让小朋友在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了小朋友主动识字的兴趣。

2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了小朋友充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。

3、培养低年级小朋友积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么?”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了小朋友的口头表达能力。

[说教学过程]

1、收集资料，激发兴趣。

新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使小朋友开阔

视野。课前，我布置小朋友广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。

美丽的彩虹说课稿

本课是第六单元《神奇的天空》中的课题三，要达到的教学目标是让学生运用色彩表现彩虹的美丽，体验绘画创作的乐趣，激发学生的想像力。

1教师在本课一开始就作为一条引线，以一个故事表演的形式导入，此处用意不单纯是为了吸引小朋友，还有就是在不经意中让小朋友知道了彩虹是在何时出现的，故事表演最后提出“你知道彩虹有多少颜色？”

学生可以对照直观的形象来说出彩虹的颜色，（红橙黄绿青蓝紫）教师马上出示，给学生加深印象。

在接下来的环节中，让学生用话来赞美这美丽的彩虹，可以辅助一年级的小朋友在今后语文学科中的看图写话。

对科学的探究是所有小朋友与生俱来的，问到“你知道彩虹是怎么形成的？”他们肯定是精神高度集中，期等着这个他们不知道答案的出现，知识渊博的小博士同样是他们崇拜的对象，他对彩虹的形成作了解释，这里渗透着自然科学知识。

下面以游戏的形式让学生进行彩虹颜色排列，先是小朋友用自己的工具按彩虹的颜色排列出，然后是进行游戏色彩排序比赛，听到比赛，小朋友的兴致肯定也是高涨的，这样就可是在愉快的气氛中让小朋友轻松的掌握彩虹色彩的排序，这个过程也是学生对这些色彩熟悉的过程。

最后让小朋友运用多种工具（彩纸、橡皮泥、油画棒……），展开丰富的想像，完成一幅美丽的彩虹画。

大班美丽的彩虹教案

一、设计思路

《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，是北师大版实验教科书一年级语文下册第10主题单元“雨中”的第2篇主体课文。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时刻关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。整篇儿歌共分为6节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文

2.学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。

3.通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。

4.了解一些有关“彩虹”方面的知识。

三、德育目标

对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。

四、教学重难点

1.能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。

2.能够正确书写生字。

3.能够正确、流利、有感情的朗读课文。

4.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，体会文中神奇、愉悦的感情。

五、教学过程

1. 贴近生活，导入新课

师：同学们，有谁喜欢猜迷语吗？“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。

“一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。”谁来猜猜看？

幼儿园大班科学说课稿：《美丽的彩虹》

幼教网整理了关于幼儿园大班主题活动《美丽的彩虹》说课稿范文，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。

一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿”彩虹”这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿

感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：

1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

2、能力目标：尝试用多种方法制造”彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

美丽的彩虹中班教案

主题：美丽的彩虹

目标：

1. 学习了解彩虹的形成原理；

2. 培养儿童观察、想象和表达的能力；

3. 提高儿童的合作与交流能力。

材料：

1. 彩虹图画或图片；

2. 彩色纸、剪刀、胶棒；

3. 绳子。

活动安排：

活动一：彩虹故事时间

1. 用图片或图画向孩子们展示彩虹，并简单介绍彩虹的形成原理。

2. 给孩子们讲述彩虹的童话故事《彩虹精灵的魔法》。

活动二：彩虹手链制作

1. 准备彩色纸、剪刀、胶棒。

2. 向孩子们解释如何用纸制作手链：将纸剪成长方形，然后将纸卷曲成圆弧状，将两端黏在一起。

3. 让孩子们选择自己喜欢的颜色纸，制作彩虹手链。

4. 孩子们可以互相交换手链，增进友谊和合作意识。

活动三：彩虹寻宝游戏

1. 准备一些小贴纸或小糖果，分别悬挂在室内或室外的不同位置。

2. 给孩子们讲解游戏规则：他们需要寻找到所有的小贴纸或糖果，并将它们粘在彩虹图示上。

3. 孩子们分为小组，互相合作，寻找彩虹上的“宝藏”。

4. 鼓励孩子们互相交流、帮助与分享，加强合作与交流能力。

活动四：彩虹绳子

1. 准备一根长一些的绳子。

2. 请孩子们排成一圈，每人握住绳子的一部分。

3. 告诉孩子们，他们就像彩虹的颜色一样，需要一起合作才能形成一个完整的彩虹。

4. 引导孩子们绕圈走，同时提醒他们需要保持绳子紧张以保持圆形。

5. 鼓励孩子们用想象的力量来融入彩虹的世界，感受彩虹带来的快乐与美好。

活动五：彩虹画

1. 准备画纸、彩色笔或蜡笔。

2. 让孩子们用自己喜欢的颜色画出彩虹。

3. 鼓励孩子们发挥想象力，可以在彩虹上加上云朵、太阳或动

幼儿园科学说课稿范文集锦七篇

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园科学说课稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学说课稿篇1

尊敬的各位评委老师：

大家上午好! 今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。

一、说教材

首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

二、说活动目标

教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动

美丽的彩虹教案

一、教学目标：

1. 知识目标：了解彩虹的形成原理和构成部分。

2. 能力目标：能够用简单的语言描述彩虹的形状和颜色，并能正确地画出一幅彩虹的图片。

3. 情感目标：培养学生对彩虹美丽景色的欣赏能力，增强学生的环保意识。

二、教学重点：

1. 彩虹的形成原理。

2. 彩虹的构成部分。

3. 彩虹的形状和颜色。

三、教学准备：

1. 彩虹的图片或幻灯片。

2. 颜色笔和画纸。

四、教学过程：

Step 1：导入新课

1. 教师展示一幅彩虹的图片，学生观察并描述图片中的彩虹。

2. 教师引导学生思考：彩虹是如何形成的？由什么构成的？

Step 2：讲解彩虹的形成原理

1. 教师简要地介绍彩虹的形成原理：当阳光通过雨滴折射和反射后，形成了彩虹。

2. 教师用简单的语言解释彩虹的形成过程：阳光射进雨滴，被雨滴内的水分子散射，然后发生折射，再反射出来，形成了彩虹。

Step 3：讲解彩虹的构成部分

1. 教师向学生展示彩虹的图片或幻灯片，并指出彩虹由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

2. 教师用颜色笔在黑板上画出彩虹的形状，并标出七种颜色的位置。

Step 4：小组活动

1. 学生分成小组，每个小组在画纸上画出一幅彩虹的图片，并用颜色笔标出七种颜色的位置。

2. 学生互相交流、展示自己的作品，并用简单的语言描述彩虹

的颜色和形状。

Step 5：反思与总结

1. 教师请学生一起回顾彩虹的形成原理和构成部分。

2. 教师引导学生思考：彩虹对我们来说有什么意义？如何保护彩虹这样美丽的自然景色？

五、教学扩展

1. 邀请孩子们观察天空中的彩虹，让他们亲身体验美丽的自然现象。

《美丽的彩虹》说课稿

[说教材]

我说课的内容是《美丽的彩虹》。《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。

[说目标]

在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。

[说教法、学法]

1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。

2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。

3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么?”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。

[说教学过程]

1、收集资料，激发兴趣。

新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交

流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。

2、游戏识字，情感朗读。

新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了学生主动识字、读文的愿望，达到了较好的效果。

美丽的彩虹中班教案

【篇一：美丽的彩虹教案】

北师大版一年级语文下册第十单元：

《美丽的彩虹》教学设计

城关镇西华小学温晓燕

一、教材说明：

本课是《北师大版一年级语文下册》第10单元----《雨》中的第2

篇主体课文。《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者

以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友

看见彩虹而触发的一连串想象，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和

妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，

每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识，因此学习起来学生很有兴趣。

二、教学目标：

1、会认10个生字，会写6个生字，并进行渗透性识字。

2、能正确、流利有感情的朗读课文，体会彩虹的美丽与神奇。

3、想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。

三、教学重点：

1、会认10个生字，会写6个生字，并进行渗透性识字。

2、能正确、流利有感情的朗读课文，体会彩虹的美丽与神奇。

四、教学难点：

想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。五、教具准备：

生字卡片、多媒体课件。

六、教学方法：

情境设置法，读悟法，多元识字法。

七、教学过程：

（一）、猜谜语看图片，激趣导入新课。

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，温老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜：“一座长桥架天空，太阳在西桥在东，数数颜色真不少，紫蓝青绿黄橙红”。这是什么呢？

生：彩虹！

师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？你能说说你见过

的彩虹是什么形状和颜色吗？

师：让我们一起来看一看吧。（播放课件）你看后有什么感受？师：是啊，彩虹多美丽呀（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们

《美丽的彩虹》教案

教学目标：

1、认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。

4、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点：

目标1、2。

教学难点：

理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。

课前准备：

生字卡片，制作，收集有关彩虹的资料。

教学时数：3课时

第一课时

一、猜谜入题：

1、一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行为汽车不能上。

2、随机贴出课题，齐读课题。

二、读文识字：

1、初读课文，整体感知：

想知道丁丁和东东在讨论什么吗？请认真听。（录音范读课文，学生听读课文。）

2、学生自由读课文，划出不认识的字。

3、识字游戏：

（1）课件同示词语，认读，小老师带读。

（2）认生字卡片上的字。

（3）“三人行”到彩虹桥上去。（一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。）

（4）“串项链”，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字卡片，贴到彩虹上。）

（5）“滑滑梯”，乘彩虹梯，滑到太空里去玩耍。（猜字，只说字是哪一句诗中的，让同学猜出来，贴到彩虹梯上，3个人组合。）

三、读课文，理解课文内容，体验情感。

1、给学生5分钟的时间，用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的小节，想一想怎样才能读得更好？

2、指名读课文。说说你为什么喜欢这一小节？你是怎样把它读好的？

（生依次读，读得好的当小老师领读。）

[重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉的流露出来。]

一年级《美丽的彩虹》说课稿

一、说教材

《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第十单元雨中的一首儿歌。诗歌按照彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，书法了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。儿歌图文并茂，生动易懂。“彩虹”是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象，很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。

二、说学情

一年级的孩子对彩虹并不陌生，他们有的亲眼见过，有的从电视上见过，在他们心中彩虹是美丽的，对彩虹充满了向往之情，这自然成了学好这课的感情基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以激发他们的想象力，美文美读、丰富积累是他们学习这课的主要成长点。

三、[说目标]

1、正确、流利、有感情的朗读课文.熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。

2、认识19个生字，继续运用多种方法识字。

3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

教学重点：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，体会和想象彩虹之美。

2、认读本课生字，继续运用多种方法识字。

教学难点：

体会和想象彩虹之美，体会诗歌的语言美。

四、[说教法]

为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：

1、“情境设置，图片导入，激发兴趣法”--------激发情感，引起兴趣。用彩虹图片导入，动画视频展示彩虹的形成原因，大大激发了学生学习的兴趣。

2、“多元识字法”---------随文识字，自主识字。兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的生字，并培养了学生主动识字的兴趣。

美丽的彩虹教案

教案主题：美丽的彩虹

教案目标：

- 通过观察和学习，让学生认识彩虹的形成原理；

- 培养学生的科学观察和思考能力；

- 提高学生的团队合作能力。

教学准备：

- 彩虹图片或幻灯片；

- 彩虹的形成原理简介；

- 实验材料：一面镜子，喷壶，明亮的阳光。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

师生共同观看彩虹的图片或幻灯片，引发学生对彩虹的兴趣。请学生表达自己对彩虹的认识和想法。

2. 彩虹的形成原理讲解（10分钟）：

简要向学生介绍彩虹的形成原理：彩虹是太阳光经过雨水的折射和反射而形成的自然现象。当太阳光照射到水滴上时，会发生折射和反射，使得太阳光分解为不同颜色的光谱。

3. 彩虹形成实验（15分钟）：

将一面镜子倾斜放在桌上，用喷壶向镜子上喷水，然后将阳光照射到镜子上，观察实验现象。

引导学生思考：实验现象和彩虹有什么联系？请学生发言。

4. 彩虹的颜色讨论（10分钟）：

通过实验和讲解，学生已经了解到彩虹由不同颜色的光谱组成。请学生说出他们观察到的彩虹颜色，引导学生发现彩虹的颜色顺序为红橙黄绿蓝靛紫。同时，让学生思考为什么彩虹的颜色是这个顺序。

5. 彩虹的团队合作绘画（20分钟）：

将学生分成小组，每个小组选出一名代表，给代表一张白纸和彩色纸条。要求代表和小组成员合作，按照彩虹的颜色顺序将彩色纸条贴在白纸上，绘制一幅彩虹图案。并鼓励学生在彩虹图案周围绘制一些与彩虹相关的元素，如雨滴、太阳等。

6. 小组展示和总结（10分钟）：

请每个小组派一名代表向全班展示他们绘制的彩虹图案，并介绍一下他们小组的思考和合作过程。教师可对每个小组的展示作适当点评，鼓励他们发表意见和提出问题。

北师大版小学语文说课稿(完整版)

北师大版小学语文说课稿

《美丽的彩虹》

一、解析内容说教材

《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第10单元“雨”中的一首儿童诗歌。诗歌按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，第一小节描写了雨过天晴彩虹的出现。第二小节到第五小节用对话的形式描写了小朋友们看到彩虹的想象。最后一个小节描写彩虹的消失，“它回到了白云中间”。诗歌图文并茂，生动易懂。“彩虹”又是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象，所以，很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。

二、研究主体说学情

一年级的儿童对于彩虹，并不陌生，他们有的亲眼见过，有的从电视图画上看过。在他们心中彩虹是美好的，对彩虹充满了向往之情，这就为学好这课的情感基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，爱想象，但识字量还不够，语言积累刚刚起步，理解能力和表达能力还很弱，所以他激发想象发展思维、美文美读，丰富积累是他们学习这课的主要成长点。

三、明确方向说目标

根据教材的特点和学生的实际，基于当前高效课堂的要求，我设计本课教学目标为：

1、会认10个生字，会写6个生字，并进行渗透性识字。

2、能正确、流利有感情的朗读课文，体会彩虹的美丽与神奇。

3、想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。

教学重点：目标1、2.

教学难点：目标3

四、发挥主导说教法

为了落实教学目标，突破难点，根据皮亚杰的建构理论，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：

“情境设置法”——激发情感，引起兴趣

《美丽的彩虹》说课稿范文

《美丽的彩虹》它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。下面是小编为你整理了“《美丽的彩虹》说课稿范文”，希望能帮助到您。

《美丽的彩虹》说课稿范文（1）

一、说教材

首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿“彩虹”这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

二、说活动目标

教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：

1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

2、能力目标：尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。

三、教学重点和难点：