当地中小学学生学习负担情况调查

当地中小学学生学习负担情况调查
（现状及改造）
关于这次社会调查活动，在选择活动主题上我想了蛮久，感觉大部分都可以去实践，又感觉大多数实践起来困难重重。

后来，选了一个很久就想知道，又比较贴近自己生活的主题。

想想那时候，稀里糊涂的，老师，父母说什么就是什么，累了会有感觉却没想过表达出来。

过了这么多年，学习的压力还在，就是不知道现在的中小学生的学习负担与以前相比会有什么样的差异，这样会给他们自己，他们的家庭，乃至整个社会带来怎样的影响，这就是我做这个调查的初衷以及原动力。

下面就是我的调查形式，结果，以及分析：
一、调查目的
1、通过对中小学生的学习负担调查，了解中小学生的学习负担情况，从而加深我们对毛泽东思想与中国特色社会理论体系基本原理的理解和认识。

2、通过这次社会实践调查，让我们知道现代中小学生学习负担的近况，分析学生课业负担多重的原因，同时从侧面印证教育部提出为学生“减负”的重要性。

二、调查方式及结果
为了更好更快的，并且比较实际，客观的了解中小学生的学习负担情况，我采取了以调查报告的形式，收集并统计学生们对学习负担的真实看法。

您的性别:
A.男
B.女
1.你每天都有几节课？
A.5
B.6
C.7
D.8
2.你每天几点起床？
A.5:30
B.6：00
C.6：30
D.7：00
3.放学后要做几个小时的作业？
A.30分钟
B.1个小时
C.1个半小时
D.2个小时
4.周末需要补课么？
A.需要
B.不需要
5.平时买的课外书籍的量咋样？
A.没有
B.很少
C.一般
D.很多
6.放学你可以玩多久？
A.一般不可以玩
B.半个小时
C.1个小时
D.很久
7.你一天要上几个小时的课？
A.6
B.7
C.8
D.9
8.你感觉学习压力咋样？
A.没有
B.一般
C.很大
9.寒暑期作业量咋样？
A.很少
B.一般 D.很多
10.你认为学习压力大的原因？
A.作业多
B.补课多
C.老师严厉
D.家长期望高
数据统计：
性别比例：男44.6% 女55.4% （总合计20人）题号 A B C D
1 15.80% 21.40% 45.70% 24.60%
2 21.50% 34.30% 25.60% 18.40%
3 10.20% 27.10% 32.50% 34.60%
4 87.70% 12.30%
5 8.30% 14.10% 11.20% 70.30%
6 5.20% 10.60% 23.50% 64.60%
7 12.10% 14.50% 37.60% 41.40%
8 3.10% 39.40% 54.60%
9 6.30% 40.50% 53.30%
10 12.30% 21.50% 30.40% 28.40%
三．数据分析：中小学生学习负担情况为了深入了解中小学生的学习负担情况，我在暑期时间通过以调查问卷的形式对中小学生进行了深入的调查和研究，并且上网获取了一些相关的信息和资料，从而对这个问题我有了较深入的看法，现在调查情况如下：
3.1学生课业压力情况描述
1.在就学习时间这个问题上，我采取正面的，侧面的等多个角度去了解了学生们的学习时间，调查结果是：小学生每天竟然有7-8节课，就算下午放学她们也只有很少很少的时间去玩耍，周末除了要完成老师布置的作业外，家长甚至还给他们安排了补习班，特长班之类的。

中学生那更不消言语了，一天24个小时，她们有17,8个小时用来学习，周末完全没了，补英语，补语文等等补习班，让他们“乐此不疲”。

用句网络流行语来描述，那就是“鸭梨山大”啊。

2.根据调查显示，60%-70%的中小学生都必须在老师和家长的安排下买大量的辅导书籍，参考书籍以及习题集，来弥补上课的不足，或者说就是充分压榨她们的课余时间，对于小孩子来说童年本应该是美好的，玩耍多余学习，可是现在都变了，反过来了，我不知道当那些正在埋头做着堆叠如山的作业，耳边却传来阵阵欢笑声时，眼里透露着欣羡的眼神你作何感想。

我不知道这算不算做一种灭绝孩子天性的行为呢？
你会像她们一样有“鸭梨”吗？
3.当问起学习压力大是什么原因时，39%的学生是说家长期望过高，28%的学生说老师要求要求太苛刻。

看来学生学习压力大，除了被满满当当的作业压得窒息外，还有来自家长，老师那的期望与要求造成的心理压力。

这样欢快的孩子还存在么？
4.日常考试，检测情况明显反应了现在学生们的考试很多，在如今提倡素质教育，要求学生德智体美劳全面发展的社会里，学校更注重升学率，而老师和家长们更加注重孩子们的分数，排名上了，对于他们道德，体质方面的培养却不是蛮注重，这就造成了学生们人生观和价值观的偏差，我想在学校教书和育人后者更重要吧.“十年树木，百年树人”，这说得多么好，可见为人比读书重要多了。

这就是现在孩子排遣压力的方式么？
3.2 反应出来的问题
1.学生学业压力大
调查发现83%的学生都感觉学习压力大，这跟我国的教育制度---“应试教育”有很大关联，虽然那在中国的发展史上起过作用，但不一定适用于现在，由于经济结构的调整，用人单位越来越强调学生的学历，这造成了“万人过独木桥”的场景，学生之间激烈的竞争，造成了她们的不堪重负的场景。

2.家长的期望带来了负面影响
家长适度的期望会对学生的成长乃至一生都很重要，但是现在这个社会家长们对学生的期望过高，这对青少年的学习和身心健康都是很不利。

调查发现，有部分学生认为家长期望过高给他们的学习和生活带来了压力。

就中国目前情况来说，大部分家庭都是独生子女，家长们将全部的希望寄托在唯一的孩子身上，希望他们能够得到良好的教育，这种望子成龙的心理完全可以理解。

但是家长的期望过高，使学生的压力愈加沉重，考试更容易受挫，自信心容易丧失。

家长愿望实现不了，指责学生能力不够，没有努力。

于是便盲目的请家教、求补课、购买大量的参考书籍，横加课业负担，这既不利于学生身心发展，有额外加重了他们的负担。

3.老师错误的引导
一些老师的观念和能力还不能适应新课改的要求，有些老师仍然用“填鸭式”的教育方法，造成了学生不能正确自主的思考问题，再加上很容易对其厌倦，更加容易造成学习疲惫，沉重的课业，更加让他们苦不堪言。

四、各项建议
4.1 给家长的建议
1.作为家长，应该培养孩子学习的自觉性和良好的学习习惯，加强对孩子作业的督查和指导，不要给孩子太大的压力，不要盲目的给他们增加可以负担。

应该给他们适量的自主活动时间，要经常鼓励他们，最好能陪他们一起玩，让他们学的放心，玩的开心。

2.家长不要硬性给孩子定位目标，她们有自己的期望和抱负，价值只需要在适当的时候给他们正确的引导，给他们足够的空间，让他们走自己喜欢的路，这样将来也会少些埋怨，所谓“天生我材必有用”。

4.2 给学校的建议
1.作为老师在减负方面起着至关重要的作用，一方面要了解学生减负的重要性，另一方面要钻研教材，准确把握重难点，精讲精练，提高学习效率。

2.针对不同层次的学生要有不同的要求，加强典型例题的研究，精心设计，布置家庭作业，注重作业的曾出现和针对性，减少不必要的机械的重复劳动。

注重作业的多样性，提高学生对作业的兴趣，大力加强学习指导，培养他们认真自主的学习习惯。

老师在布置作业时，针对孩子在课堂上出现的问题和掌握的情况，留下必做和选做的作业，这样学生可以有针对性的巩固所学的知识。

4.3 针对教育部的建议
1.教育部门应该加大学生减负的宣传力度，同时加大素质教育的检查力度。

2.改革中高考升学制度。

这是缓解“千军万马过独木桥”的良方，适度的减少了学生的学习负担。

宣扬并重视德智体美劳的全面发展，提高学生的素质教育。

3.监督学校教学计划，课时安排上课，防止随意增减课时量。

加强听课、评课制度，纠正不正确的教学方法，推广交流好的教学经验。

五、调查体会
通过这次调查，我发现现在学生的学习状况跟我那时候有了很大的变化，就比如小学吧，那时候的我，每天都蹦蹦跳跳的，同学们都很活跃，作业不是很多，但是我们听课的劲头很足，很喜欢听老师的话，玩的也开心。

现在的孩子，却有种不堪重负的感觉，每天能玩的时间而很少，考得不好不光老师批评，回家还要挨打挨骂，学习根本没劲，造成了厌学，不听老师和家长的话，有的甚至逃学，作业除了老师布置的还有家长买的一大堆学习资料得做，每天都浑浑噩噩的，开心的时候很少，有种“姥姥不疼，舅舅不爱”的感觉。

听到补课他们就头大，有的甚至包夜玩网游，一个累字都不足以形容他们的感受给他们的身心带来了极大的压力，让他们不堪重负。

所以，减负是势在必行的，为了孩子的身心健康，为了孩子的将来，为了让他们有好的发展，无论是国家，还是家长，学校，都应该帮助孩子减负，不要给他们过多的负担。

希望所有孩子都可以笑得这么开心。