看图写话教案 二年级语文上册部编
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。
•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。
2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。
•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。
3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。
•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。
•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。
4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。
•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。
四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。
同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。
在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。
在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。
此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。
综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
新人教版(部编)二年级语文上册《看图写话——老鹰捉小鸡》优质课教案_18
看图写话——老鹰捉小鸡教学目标：1.引导学生仔细看图，结合生活经验，正确理解图意思。
2.指导学生按一定的顺序，正确清楚、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3.能运用学过的词语和句式，写几句意思完整、通顺、连贯的话。
教学重点：指导学生按一定的顺序，正确清楚、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
教学难点：能运用学过的词语和句式，写几句意思完整、通顺、连贯的话。
教学过程：一、视频激趣，谈话导入1.谈话激趣。
孩子们！你们平时都喜欢玩什么?评价过渡：是啊！游戏给了你们许多的快乐！老师也把你们美好的时光记录了下来！2.播放视频。
一、按顺序，看清楚1.看图提炼按顺序。
瞧！你看到了什么？（玩老鹰捉小鸡——强调字音）真不错，你们观察到了近处的人物。
还看到什么？他们是怎样的？2-3人（如果看不到手势引导，远处还有——）强调说完整。
预设生：我看到天空蓝蓝的。
师：了不起，你观察到了远处的天空，还把他的颜色说清楚了。
还看到什么？（大树、小草）2.总结观察方法。
发现了吗？我们刚刚先看近处的人物再看远的景色，这种顺序就叫做从近——到远，除了从近到远，咱们还能用什么顺序看？2-3人渗透观察顺序（从远到近、从左到右、从右到左）3.小结：是啊！原来按照一定的顺序（比手势），就能把图片内容看清楚。
（板贴：看清楚）二、四要素，说完整1.回忆四要素。
可是光看清图片，可不行！我还要说清楚——什么时间？谁？在哪里？做什么？出示句式：_______时间，_______谁在________哪里____________做什么。
预设生：下午，他们在操场玩老鹰捉小鸡。
师：你能把“他们”是谁说具体吗？生：下午，同学们在操场上玩老鹰捉小鸡。
2.指名反馈。
谁来试试？1人预设没说好。
评价：能把……也加上说吗？评价：真好，比刚刚更完整，你进步了！3.同桌练说，小游戏随机抽说。
3人还有谁想说？（纷纷举手）都想说，那就说给同桌听一听。
（强调说的规则）玩个小游戏，陈老师走到谁面前，就谁来说！4.小结：是啊！把这四点连成一块儿，就能把内容说得更完整了！（板贴：说完整）5.快选择自己喜欢的景色，把它放入句子当中和同桌，说一说吧！_______时间，______________景色，____谁在____________哪里_________________做什么。
部编版语文 二年级上册第七单元《看图写话》教案
4.学生同桌两人相互讨论。
5.学生展示。
活动三：
预设：
生1:老鼠逃走了
生2:老鼠搬救兵
生3:老鼠把电脑砸了……
活动四：
学生根据自己的思路开始写话，完成写完全班展示评价方法后小组讨论评价，并当众展示评价过程。
活动一：
1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？
教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。
学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。
4.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。
同桌互评或全班展示，五星作品现场发奖状。
板书
设计
看图写话
外形：凶猛尖牙眼泪害怕
动作：张开嘴跌倒盯
心理：
教学
后记
2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。
活动二：
1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？
生：可爱，快乐……
师：那你猜他要去哪里？
生：自由回答。
师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？
5.根据学生的回答及时补充小结。
活动三：
师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？
生：讨论后回答，师相有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，让更多的人看到。对于今天的写话来说，你们需要清楚起因经过结尾分别是什么。（展示起因经过结尾，引导学生说各个部分写些什么，提醒把重点放在经过。）
部编版语文二年级上册语文园地三写话《我最喜爱的玩具》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用所学词汇和句型进行写作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
教学内容图片内容观察与描述。
故事情节理解与分析。
写话技巧指导与实践。
教学重点与难点重点：观察图片细节，运用词汇和句型进行写作。
难点：构建合理的情节，表达清晰的故事线索。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。
写字板或纸张。
彩色笔。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事理解：讨论图片中的情节，引导学生理解小老鼠的“贪玩”及其后果。
3. 写作指导：教授如何根据图片内容构建故事，指导写作技巧。
4. 写作实践：学生根据所学进行写话练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生分享作品，进行互相评价和教师点评。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》。
写话要点：场景描述、情节发展、语言表达。
常用句型示例。
作业设计根据所学内容，回家后尝试自己编写一个类似的小故事。
家长协助记录孩子的故事，并鼓励其进行复述。
课后反思教师反思教学过程中的效果，针对学生的写作情况进行个别辅导。
调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
部编版语文二年级上册语文园地三写话《我最喜爱的玩具》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够描述自己最喜欢的玩具，运用所学词汇和句型进行写作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
教学内容学生分享自己最喜欢的玩具。
描述玩具的外观、特点和使用感受。
写话技巧指导与实践。
教学重点与难点重点：观察并描述玩具的细节，运用词汇和句型进行写作。
难点：表达对玩具的喜爱之情，构建有趣的故事情节。
教具与学具准备学生自带的玩具。
写字板或纸张。
彩色笔。
教学过程1. 玩具分享：学生展示并分享自己最喜欢的玩具。
2. 描述指导：教授如何描述玩具的外观、特点和使用感受。
口语交际：看图讲故事-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够准确理解并表述故事情节
2.能够表达自己的想法和意见
3.能够使用简单的句型进行口语表达
4.能够培养学生团队合作和分享的能力
教学内容
1.听老师讲解看图故事
2.以小组为单位进行讲述
3.进行闯关游戏
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍即将进行的课程，通过讲述课程目标和内容，引起学生的兴趣和注意力。
第二步：观察与理解（15分钟）
老师展示图片，讲述其中的故事情节，并向学生提出几个问题，帮助学生理解故事，例如：“你们认为故事的主人公是谁？他/她遇到了什么问题？他/她是如何解决问题的？”
第三步：小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一位代表，展示自己对故事的理解和思考。
代表应该记录下小组中其他成员的意见和建议，以便后面的游戏中使用。
第四步：闯关游戏（30分钟）
将所有小组的代表聚集在一起，进行一个闯关游戏。
在此过程中，每个小组都需要讲述一个不同的故事。
在讲述完故事后，其他小组的成员需要尽可能地提出问题或与故事有关的建议。
完成这个游戏后，学生们会收获很多有关故事和口语交际的知识和技能。
第五步：总结回顾（5分钟）
教师与学生一起回顾这个学习过程，让学生表达对这个过程又学到了什么，以及希望在未来的课堂中学到什么。
总结
通过这个课堂模板，学生能够通过视觉和口语进行故事学习和交际，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。
最后，希望教学者能够根据自己的教学经验和学生的需求，创造出更好的教学方法和课堂活动，以提高他们的学习成果。
二年级上册语文教案-语文园地七看图写话 人教部编版
语文园地七.部编版二年级上册第七单元《看图写话》教学设计教材分析《看图写话》是部编版二年级上册第七单元的内容。
教材选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，引导学生观察画面，展开想象写故事。
学情分析本册教科书安排写话共三次，看图发挥想象编故事是第三次写话，学生对写话很感兴趣。
在写话中懂得运用阅读和生活中学到的词语写话。
懂得使用逗号，句号，问号，感叹号。
能认真观察周围的事物，写自己想说的话，想象中的事物。
教学目标1、指导学生仔细观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。
2、用几句话把故事写下来。
教学重点指导学生认真观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。
能用几句话把故事写下来。
教学难点把故事讲完整，能用几句话把故事写下来。
教学过程一、播放视频导入，激发兴趣师:同学们，在生活中，动画片里，我们都见过老鼠和猫。
大家想一想，老鼠见到猫就会怎样？生:老鼠见到猫就会吓得……师:现在老师让大家看一段视频。
请同学们认真观察老鼠和猫的表情。
播放《小老鼠上灯台》儿歌视频。
师:大家都沉浸在猫和老鼠的情境中，今天，我们要上这节课也是讲猫和老鼠的故事，还要把故事写下来呢。
请同学们打开课本第七单元《写话》，读一读题目的要求。
[设计意图:播放视频导入，激发了学生的学习兴趣，也同时激发了学生的想象和创作。
]二、看图说话1、课件出示书上的插图师:请同学们认真观察这幅图画，图上有什么？(电脑、鼠标、电脑屏幕、老鼠、猫)是什么时候？(一天、上午、晚上)谁在什么地方干什么？(小老鼠在电脑边玩。
)师:同学们观察得真仔细。
2、课件出示老鼠的图片师:现在老师把老鼠的图片放大，请同学们看看小老鼠的表情和动作是怎样的？你可以用一些学过的词送给它。
生:害怕、惊呆了、吓了一跳、大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛、流下眼泪、坐在地上教师板书:吓了一跳、大吃一惊师：同学们，让我们来猜猜小老鼠这样害怕，到底发生了什么事呢？生:电脑屏幕上突然出现了一只猫。
统编版语文二年级上册 语文园地七 看图写话(教学设计)
教师小结：因为它们是不同的小老鼠，所以大家想象出了不同的故事，你心中的小老鼠是什么样的？请你拿起手中的笔，把你心中的故事写下来吧！
三、活学活用，独立写话
1.明确评价标准。
师：写话时，（1）故事完整一颗星；（2）想象生动一颗星；（3）格式正确一颗星。
2.独立写话。
看图发挥想象编故事教学设计
教学目标
1.有序地观察图片，看清谁在哪里干什么和图片细节。
2.合理展开想象，大胆猜想故事的起因和结果，并试着说一说、写一写。
教学内容
教学重点：
有序地观察图片，看清谁在哪里干什么和图片细节，并试着说一说、写一写。
教学难点：
合理展开想象，大胆猜想故事的起因和结果。
教学过程
一、播放音频，激发兴趣
师：今天我们就借助这幅图片看图展开想象编写故事吧！（出示课题）
二、有序观察，大胆想象
1.审题。
师：写故事前，我们要先看清要求。
学生齐读要求——看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？
2.有序观察图片。
（1）看整体，想起因。
师：谁的眼睛亮？看清了小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现猫后的表情和动作是什么样的？想想它会说些什么？猫呢？
生：猫的眼睛瞪得像铜铃，张着大嘴巴，露出尖尖的牙齿，冲着小老鼠大叫：“喵——”，小老鼠被吓得目瞪口呆，一屁股坐到地上，眼泪都流下来了。他想：“这下我可完蛋了！老天爷哪！快来救救我吧！”
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级语文《看图写话》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2、仔细推敲写话，要求找出要素。
3、按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
学情分析：二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。
现在要求孩子能够把句子写完整，能够仿照课文写一些比较短小的段落。
不要求书写完全正确。
教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话。
按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
1、（投影）出示图片：二年级上册语文书封面。
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师：我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。
（摘苹果、快乐的劳动、大丰收？）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生：学生说。
（有一天、放学后、星期天？）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。
（果园里、树林里？）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：图上有5个小朋友。
3个男孩子，两个女孩子。
穿桃红色衣服的女孩，正在装苹果的女孩，在摘苹果的男孩，两个帮忙搬苹果的孩子。
他们的名字是？？师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。
（摘苹果、装苹果、搬苹果、帮忙指方向）师：我们可以用“有的？？有的？？还有的”连起来说。
部编版二年级(上)表格式看图写话教案完美版
人教部编版二年级上册语文教案表格式：5看图写话看图写话复习方法（1）从学生的生活出发，写话的内容要来源于学生的生活。
（2）要给学生表达的自由，让学生決定写什么，怎么写（3）写话和想象相结合，给学生想象的空间，从学生感兴趣的入手。
教学日标1知识性：认真观察图片，看清图意，能清楚地表达图意。
复习日记的格式，会写日记。
2能理性：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语3情感性：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来教学重难点：看清图意，能清楚地表达图意。
对写话有兴趣，能把看到听到的写下来。
教学准答：图片课件果时安排：两课时第一课时一、欣赏激趣，出示学习任务1、出示平时写过的图片（如：下雪啦）井范读优秀范文.这篇看图写话写得怎样？你们知道怎样写好看图写话吗？2、学生评价3、教师小结二、指导复习1、学生根据平时的练习试着说说写好习作的方法。
2、师总结示提示：第一步，认真观察画面。
观察画面时，可先从观察人物入手，看看画面有几个人，他们在干什么。
经过认真的思索，弄清人物的年龄、身份、神态、动作，然后观察人物周围的环境，分辨出事情发生的地点和时间。
第二步，大胆想象他们是怎么做的做完之后的心情感受。
3、看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。
（板书）4、总结看图写话的方法时，让孩子先说，老师再总结，能很好地发挥孩子的主体作用。
认真观察画面，是写话的基础，培养学生有序地，有重点地观察图画，留心周围的事物，做个生活的有心人。
三、1、课件再出示一幅图并指导：课外活动时小朋友在干什么呢？（先用一句话简单说出图意，可以抓住一一时间、地点、人物、做什么，再指导孩子具体说他们是怎么做的，做完之后的心情感受)2、（课件显示）为学生提供优美词句，扫除写作中的障碍。
3、指名个别同学说一说，同学边评边补充。
同桌互说。
4、请大家当个小作家，把刚才说的说的写下来吧。
写完读一读，做到通顺、连贯。
四、讲评：1、自评“这段话中，我最满意的地方是什么。
部编版语文二年级上册《看图写话：小老鼠的故事》(教案)
部编版语文二年级上册《看图写话：小老鼠的故事》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我选择的教材是部编版语文二年级上册，第16课《看图写话：小老鼠的故事》。
本节课主要内容是让学生通过观察插图，发挥想象，用生动的语言描述小老鼠的故事。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 掌握看图写话的基本技巧，用具体、生动的语言描述图片内容。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会关爱小动物。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察图片，发挥想象，用具体、生动的语言描述小老鼠的故事。
难点：如何引导学生将图片内容转化为具体、生动的语言，以及如何引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一幅小老鼠的图片，让学生观察并提问：“你们看看这幅图，有什么发现？”引导学生关注图片中的细节，激发学生的兴趣。
2. 讲解课文：我会带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿课文中的语言表达。
然后我会逐段讲解课文内容，引导学生理解小老鼠的故事。
3. 随堂练习：我会给出一些与课文内容相关的问题，让学生回答。
例如：“小老鼠为什么要找工作？它找到了什么样的工作？”通过回答问题，让学生巩固课文内容。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，让他们讨论小老鼠的故事，并鼓励他们用生动的语言描述小老鼠的故事。
5. 展示成果：每个小组会派一名代表上台，用生动的语言描述小老鼠的故事。
我会对每个小组的描述进行评价，并给予鼓励。
6. 作业设计：作业题目：请用生动的语言写一写小老鼠的故事。
答案：略六、板书设计我会设计一个简洁明了的黑板板书，将小老鼠的故事情节突出展示给学生。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的看图写话能力。
部编版语文二年级 看图写话教案
部编版语文二年级看图写话教案教材中提供了许多看图写话的题目，如《小猪吃西瓜》、《雪娃娃不见了》等。
对于每个题目，学生需要按照上述流程进行研究和练。
一、创设情境引入课题：二、整体把握图意，理出思路：三、仔细看图观察，整体把握形象：四、学生练看图写话：五、创设情境引入课题：六、整体把握图意，理出思路：七、仔细看图观察，整体把握形象：八、学生练看图写话：在万圣节，小明用南瓜制作了一个面具，他带上面具去吓唬小伙伴。
小伙伴们一开始都很害怕，但当他们发现是小明在背后捣鬼时，他们都笑嘻嘻地跑过去和他一起玩耍。
二、看图，整体把握图意，理出思路。
时间：夏天的下午地点：池塘边的浴室人物：小狗、小兔子、小鸭子事件：小狗建了一座特殊的浴室，小兔子和小鸭子也来洗澡了。
思路：小狗建浴室——小兔子和小鸭子来洗澡——一起玩水（写出小动物的动作、表情、语言）三、仔细看图观察，整体把握形象。
小狗有什么特点？1、勤劳：建浴室（观察小狗建浴室的动作、表情）2、友好：邀请小兔子和小鸭子一起洗澡（观察小狗和小兔子、小鸭子的互动）小兔子有什么特点？1、好奇：发现浴室后来探头看看（观察小兔子的表情、动作）2、开心：和小鸭子一起玩水（观察小兔子和小鸭子的互动、表情）小鸭子有什么特点？1、喜欢水：一直在水里玩（观察小鸭子的动作）2、好客：和小兔子一起玩水（观察小鸭子和小兔子的互动）四、学生练看图写话。
要求：一气呵成，不会写的字写拼音或最后查字典。
提供词语：欢快、清凉、浪花、水滴在路上，明明和小伙伴要过路口，但红灯亮了。
明明没有遵守交通规则，闯红灯，结果被飞驰的汽车撞伤。
这个故事告诉我们，过马路一定要遵守交通规则，注意安全。
二、看图，整体把握图意，理出思路。
事件：小女孩为果树“穿”上了冬衣。
思路：小女孩发现果树寒冷——小女孩为果树“穿”上了冬衣——果树感激小女孩三、仔细看图观察，整体把握形象小女孩有什么特点？爱心、细心：发现果树寒冷，为果树“穿”上了冬衣。
部编版二年级语文看图写话指导(附范文全集)
部编版二年级语文看图写话指导（附范文全集）一、看图写话：重点指导学生如何看图。
1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之间的联系。
（1）看清图与图之间的联系（2）要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。
其他与单幅图方法相同。
二、材料、主体写话三、日记一、题目写在正中间。
二、开头空两格，标点占一格。
三、把字写工整，不会写的字用拼音代替（二年级尽量不用拼音）三、用准词语、写通句子。
一、看懂图意再下笔。
二、看清问题再思考。
图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?三、发挥想象连成句。
一、注意格式。
第一排空两格再开始写话。
后面的就要顶满格写。
标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、标点的基本打法。
写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。
）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。
三、写话的内客注意。
要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。
）春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。
优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。
鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。
春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。
蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！”春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计(精品课教案)
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。
2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。
3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。
3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。
引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。
师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。
生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。
语文园地七看图写话(教学设计)部编版语文二年级上册
语文园地七看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的语文园地七，主题为“看图写话”。
具体内容包括教材的第三章“美丽的景色”和第四章“我们的活动”，通过观察图片，描述图片中的景色和活动，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法，能够从图片中提取关键信息。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片中的景色和活动。
3. 提高学生的想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，提取关键信息并进行描述。
教学重点：培养学生运用丰富的词汇和句型进行看图写话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示图片。
2. 学具：学生每人一份教材，铅笔，橡皮，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生回顾已学过的观察图片的方法，引导学生运用到本节课的图片观察中。
3. 图片观察：a. 展示第三章的图片，让学生观察并描述图片中的景色。
b. 指导学生运用丰富的词汇和句型进行描述，如“蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵”等。
4. 例题讲解：a. 展示第四章的图片，让学生观察图片中的活动。
b. 指导学生运用“谁在做什么”的句型进行描述，如“孩子们在草地上玩耍”。
5. 随堂练习：a. 让学生分组观察教材中的图片，进行描述。
b. 教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
六、板书设计1. 板书语文园地七看图写话2. 板书内容：a. 图片观察方法：由整体到局部，由上到下，由左到右。
b. 描述景色：蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵等。
c. 描述活动：谁在做什么，如“孩子们在草地上玩耍”。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察教材中的图片，描述图片中的景色和活动。
b. 尝试运用新学的词汇和句型进行描述。
2. 答案：a. 描述景色：阳光明媚、绿树成荫、清澈的小溪等。
口语交际：看图讲故事-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够通过观察图片描述一个场景；
2.能够以连贯的语言描述图片中人物的动作和心理活动；
3.能够在交流中使用一些日常用语和交际语言。
教学重点
1.观察图片，描述场景；
2.描述人物的动作和心理活动；
3.使用日常用语和交际语言。
教学难点
1.描述人物的心理活动；
2.运用流利的口语进行交流。
教学准备
1.一些图片；
2.与图片相关的词汇和日常用语。
教学过程
步骤一：导入新知
1.让学生观察一张图片，描述其中的场景和人物；
2.引导学生使用具体和生动的语言描述图片，并且像将故事讲给小朋友听一样，生动有趣地讲述图片中人物发生的故事。
步骤二：新知扩展
1.让学生结合自己的经历或日常生活经验，表达自己的看法；
2.告诉学生如何在日常交流中使用提问、回答等口语交际手段。
步骤三：巩固练习
1.给学生分成小组，让他们使用观察到的图片，讲述自己的故事；
2.鼓励学生扩展自己的语言表达能力，包括使用一些交际语言和表情来丰富自己的语言表达。
教学反思
在这堂课中，我发现学生对于观察和描述图片的能力还比较欠缺，需要在日常生活中多加练习。
另外，学生在描述人物的心理活动方面也有些困难，需要在后续的课堂中引导他们多阅读和思考，提高自己的语言思维能力。
在教学过程中，其中一个困难就是如何让学生更好地理解和表达中文中的口语表达方式，这个需要在后续的课堂中多加强练习。
整体而言，本节课的教学效果还可以，还需要更多的练习和巩固。
部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案
部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案看图写话部编版小学二年级第七单元教学目标：1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。
2.能够根据画面合理猜测后续情节。
3.能够用自己的文字描述画面。
教学重难点：1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。
（重点）2.能够根据画面合理猜测后续情节。
（重点）3.能够用文字描述画面。
（难点）一.故事导入，激发兴趣1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。
二.仔细观察，层层推进1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？生：可爱，康乐……师：那你猜他要去哪里？生：自由回答。
师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？生：自由回答。
展示PPT，学生填空（时间），小老鼠来到（地点）准备（干什么）2.师：就在这个时候，电脑上面突然出现了（一只猫）同学们，这是一只怎样的猫，你能从哪里看出来？生：凶狠/凶猛（尖牙，血盆大口，瞪盯）3.我们师：现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么模样？生：他非常害怕（恐惧慌张担心）师：你是从哪里看出来的呢。
害怕（眼泪跌脚翘起来了嘴张开）教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。
学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。
3.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。
有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。
4.根据学生的回答及时补充小结。
三.发散思维，合理想象师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。
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《看图写话》教学反思
新元小学张婷
欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。
早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。
早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量在二年级看图写话教学中，在口语交际的时候，面对这图画常常孩子们就能身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。
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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您出口成章。
有老师说：“能说好就能写好。
”但是，写出来后发现孩子们写的并不尽人意，主要有这几个情况：
一、观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。
早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。
早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用事物之间的联系。
也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。
例如，本册书上一个单元的看图讲故事，孩子们根据图片来讲故事，孩子们在讲的时候还是出了不少问题，大多数孩子只能说一两句话。
可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，自然说不出多少故事来。
因而我在本节课和孩子们一起来观察图片，通过观察图片再来讲故事。
二、写话没有一定的顺序。
孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。
这与平时的说话有很大的关系，要在说话训练上多下工夫。
三、用词不准确，句子不通顺，写句的能力不足，内容不够充实、方言严重。
这是粤语对普通话教学的最大障碍，因为孩子们接触的环境都是粤语，所以纠正也很困难，平时积累较少，这就更需要教师的悉心教育。
由此看来，教师在看图写话教学中，可以从以下几点着手：
1、关注兴趣，提高积极性。
努力保护和召唤孩子们的写话兴趣。
可以在平时的教学中开展“画+话”的形式，让孩子围绕自己的画，写出自己想写的话，也是看图写话的初步阶段吧！
2、抓住契机，多练笔。
二年级语文学习中把“积累词语”“理解词义”放在了重要词语。
对于课文中的认读词语，让会让学生选词写句。
结合文本，进行适当的写话训练。
每次练笔前，先进行全班性指导。
3、积累吸收，提高指导技能。
本学期我安排了阅读卡，让孩子们每天多阅读，很多孩子都有阅读写话这一类型的书籍，让孩子们在自己喜爱的、趣味性的“阅读”中习得“写”的“技巧”。
让孩子爱上写作，要利用经典来引路，创设讲述之情景，还要进行适当的点拨。
从开学至今的写话指导，我发现很多不会写一句话的孩子都颇有进步。
我相信只要有老师的有效指导，孩子们的写作能力会越来越好！。