《雅鲁藏布大峡谷》教学设计.doc
课文《雅鲁藏布大峡谷》教案
课文《雅鲁藏布大峡谷》教案课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”,是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方,下面是白话文整理的课文《雅鲁藏布大峡谷》教案【优秀6篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
读了此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】1、认识7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
3、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法,并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】1、理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
2、边读边想象画面,体会重点词句的含义,感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】搜集相关的资料和图片。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗?(青藏高原)是的,青藏高原被称为“世界屋脊”。
在青藏高原上有两个世界之最,一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰,一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题:雅鲁藏布大峡谷二、展示资料,初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家,并向大家作简要介绍。
三、自由读课文借助拼音读准字音,并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文,感知理解1、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文,师随机正音。
2、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子,师生共同解决。
五、抓住重点,简要复述1、默读课文,抓住要点。
2、指名概括课文内容。
六、欣赏总结,积累词句2、选择最精彩的词语和句子多读几遍,并把它摘抄下来。
雅鲁藏布大峡谷教案篇二【教材分析】【设计理念】1、学生是学习和发展的主体,教师是活动的积极组织者和引导者。
语文教学应以读为基础,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(通用5篇)
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(通用5篇)《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(通用5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(通用5篇),欢迎大家分享。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美词句。
2、学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法,并学会用自己的话介绍课文内容。
3、从文中感悟大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法。
三、教学过程(一)激趣谈话,揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读,凭借拼音读准生字字音,并对不理解的词语、句子作上记号。
(二)自学反馈,质疑问难1、指名分节朗读,结合对生字读音的正音。
(如:“移、脉、卉、罕”等)2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的,找出能概括段意的句子:(1)……是不容置疑的世界第一大峡谷。
(2)……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
(3)……体现在生物的多样性上。
(三)质疑问难,师生共同帮助解决1、抓住要点,简要复述(1)默读课文,抓住每一段的要点,思考具体内容。
(2)指名概括课文的内容。
2、深入研究,晶位语言要求按下列问题读书思考:(1)作者用什么来证明,雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?(2)课文中一连几处用了“从……到……”的句式,读了这些句子,你感受到什么了?(3)为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?在各自研读的基础上进行小组交流,然后全班讨论,教师从以下几方面点拨:(1)作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀12篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀12篇)雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一教学目标:1.认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并用自己的话介绍课文内容。
3.在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点:了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
教学难点:理解雅鲁藏布的峡谷的奇特之处,用自己的话转述课文内容。
教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一、激发兴趣,导入新课:1、交流学生收集的雅鲁藏布大峡谷的资料。
2、板书课题。
二、自主读文,感受奇观:1.指名学生读阅读提示,明确阅读要求【课件出示】阅读要求:(1)默读课文,想一想,雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?(2)对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡”。
2、反馈交流(1)认读生字,理解不懂的词语的意思【课件出示】珠穆朗玛涓涓细流滔滔江水人迹罕见山脉花卉堪称号称美誉(不同的词语表达同一个意思)(2)想一想,雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?相机指导朗读。
a不容置疑是世界第一大峡谷a指名读第二自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”?板:海拔(数字):3000米长:5044米平均深:22686009米形状:奇特的马蹄形【课件出示】图片板:对比:科罗拉多大峡谷(美国)科尔卡大峡谷(秘bì鲁)b冰山雪川和原始林海a自由读第三自然段,思考雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”?b反馈交流【课件出示】大峡谷的雪,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。
大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。
板:山异(热带雨林、皑皑雪川)水异(万年冰雪、沸腾的温泉涓涓细流、滔滔江水)c生物的多样性a自由读第四自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”?板:生物的多样性(九个垂直自然带)c【课件出示】九个垂直自然带分布图3、学生质疑4、教师总结三、拓展实践【播放】风光雅鲁藏布大峡谷录象片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。
雅鲁藏布大峡谷教案(精选多篇)
雅鲁藏布大峡谷教案(精选多篇)第一篇:雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教材简析:课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”,是世界仅存的一块处女地??它是世界上最令人向往的地方,让人对大自然的鬼斧神工叫绝,通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
教学目标:1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
教学难点:以提纲的形式把握课文的主要内容,教学过程:第一课时一、导入,激发学生兴趣1、课件出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。
(板题,生齐读课题)二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)4、小结。
三、学习课文,理解重点部分。
1.请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。
2.重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同位互相讲一讲,说说你的理由。
3.练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。
(适时板书)4.指导朗读:美读4、5自然段。
四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗?2、说一说你这节课最深的感受是什么。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗六、布置作业作业超市:1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
第二课时(一)总体把握:1、熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
2、结合课文,说说你对奇观的理解。
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、教学目标1、认读11个字(包含两个多音字藏)2、引导学生积累、运用语言。
指导学生自读自悟,与想象、资料相结合,体会课文描写的壮丽景观。
3、朗读课文,给课文分段,了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方,产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方,产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
三、教学难点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方,产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
四、教学时数一课时五、教学过程(一)激趣导入,介绍文体1、创设情境导入你知道吗?在我们国家有许多的世界之最,谁来说一说?今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题课前大家都搜集了资料,谁来说一说?指名回答,课件出示:(中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。
大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群,其中一些主体瀑布落差都在30~50米。
峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带,麋集了多种生物资源,堪称世界之最。
)今天,就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。
【设计意图】培养学生课前预习,特别是搜集资料的能力,以便丰富学生的知识,养成好的学习习惯。
2、回忆文体:说明文说明文,主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识,运用一系列的说明方法,说明某种事物的某种特点,让人信服。
说明方法:列数字、打比方、作比较、举例子等等。
【设计意图】回忆说明文的特点,利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。
3、介绍作者:杨逸畴,江苏人,水资源专家,地理地貌学家,科学探险家。
主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。
(二)诊断预习,排除障碍1、读一读下面的词语:青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉2、再读课文,做到正确、流利。
雅鲁藏布大峡谷教案(精选多篇)
雅鲁藏布大峡谷教案(精选多篇)第一篇:雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教材简析:课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”,是世界仅存的一块处女地??它是世界上最令人向往的地方,让人对大自然的鬼斧神工叫绝,通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
教学目标:1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
教学难点:以提纲的形式把握课文的主要内容,教学过程:第一课时一、导入,激发学生兴趣1、课件出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。
(板题,生齐读课题)二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)4、小结。
三、学习课文,理解重点部分。
1. 请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同位互相讲一讲,说说你的理由。
3. 练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。
(适时板书)4. 指导朗读:美读4、5自然段。
四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗?2、说一说你这节课最深的感受是什么。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗六、布置作业作业超市:1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
第二课时(一)总体把握:1、熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
2、结合课文,说说你对奇观的理解。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计15篇
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计15篇《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1【教学目标】1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中个感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
【课前准备】查阅有关青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。
二、初读,感知全文1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片:感受它的美、险、奇。
2、初读课文,要求:读准字音,不添字,不加字。
3、抽读课文,检查预习情况。
听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文,看看有没有合适的字?梳理归纳出“壮丽”、“奇异”。
5、默读全文:找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽:第2自然段。
奇异第3、4自然段。
三、再读,感悟全文1、齐读2自然段:读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔:3000米;长:504千米;平均深:2268米;最深:6009米从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2、除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。
你想说什么吗?(雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
)强调气势。
4、齐读3、4自然段:找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异:山异(热带雨林、冰川);水异(涓涓细流、滔滔江水);生物的多样性。
5、指导朗读。
6、雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢?齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文【板书设计】雅鲁藏布大峡谷壮丽1、大拐弯的神奇(传说)2、长、深、窄(世界之最)神奇3、自然博物馆4、动物王国《雅鲁藏布大峡谷》教学设计2一、设计理念《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
雅鲁藏布大峡谷教案【优秀7篇】
雅鲁藏布大峡谷教案【优秀7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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雅鲁藏布大峡谷教案优秀4篇
雅鲁藏布大峡谷教案优秀4篇《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一一、教案背景1、面向学生:□中学□小学2,学科:语文2、课时:23、学生课前准备:a、初读课文,了解课文大意。
b、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。
c、自学课文,思考课后的问题。
d、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
认识7个生字,积累优美词句。
2.理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
3.在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
三、教材分析:这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差,因而产生了这样壮丽的景观。
接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个著名大峡谷进行比较,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后,课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分,作者运用了“从??到??”的排比句式,气势非凡,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。
教学重难点:在阅读中感受大自然的神奇,产生热爱大自然的思想感情。
四、教学方法:情境教学与媒体资源播放五、教学过程:(一)、激趣导入,揭示课题同学们,说起“世界屋脊”青藏高原,大家就会想起高高的雪山,美丽的雪莲花,还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。
其实这里不但有以上景物,而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番。
从课题中,你想知道什么?(学生质疑)过渡:就让咱们走进课文,置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中,所有的问题就会迎刃而解。
(二)、初读课文,整体感知1.学生自由读课文。
要求:①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀9篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀9篇)《雅鲁藏布大峡谷》教篇一教学要求:1.认识并正确、规范地书写本课生字,理解文中的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽、神奇,感受祖国山河的壮丽、伟大。
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
教学重难点:了解雅鲁藏布大峡谷的神奇,学习作者表现事物特点的写法。
课时划分:2课时课前准备:收集有关西藏和雅鲁藏布大峡谷的资料。
自读课文,查字典给生字组词。
教学设计:第一课时(教学目标:检查预习,从整体入手初步了解课文内容,认真学习课文第一,第二自然段)一。
谈话导入,激发兴趣提起西藏,有无数人会怦然心动,自从青藏铁路开通之后,人们了解西藏就更方便了。
昨天老师布置同学们去查找资料,你们对西藏有了哪些新的了解?(交流资料)是啊除了神秘的藏传佛教,金碧辉煌的布达拉宫,能歌善舞的藏民、高耸入云的珠穆朗玛峰,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷二。
检查预习,初步感知1.抽读生字,说说组词。
2.指名分段朗读课文。
3.说说课文围绕雅鲁藏布大峡谷主要讲了哪些内容,(出示“金钥匙”的内容)4.你觉得可以用哪个词来概括雅鲁藏布大峡谷的特点。
(壮丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……)三。
再读课文,深入理解。
1.自由读第一自然段,交流你是怎样读懂这一自然段的?(作者先从人们对西藏熟悉的事物入手,再把高原上两个世界之最:最高的山峰--珠穆朗玛峰和最深、最深最长的河流峡谷--雅鲁藏布大峡谷进行对比引入。
)2.学习第二自然段:(1)提出自学要求:a.找出最喜欢的语句读一读。
b.在自己弄懂的地方做上批注,准备交流。
c.不懂的地方做上记号,准备质疑。
(2)交流汇报:a.通过刚才的自学,谁能来说说这个自然段从哪些方面写了雅鲁藏布江的神奇,(景色奇异和大拐弯形成的传说。
)b.找出景色奇异的句子,并说一说要用怎样的语气读。
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一教学目标:知识与技能:1.能流利地读课文,熟读第三自然段。
2.能用自己的话说说文章的主要内容。
3.能找出第四自然段的中心句,初步明白中心句的基本含义。
过程与方法:1.熟读课文,在读中把握文章大意。
2.通过关键词语,联系上下文,理解中心句的基本含义。
情感态度与价值观:通过朗读课文及比较,产生探究高山深谷的兴趣。
教学重点:能用自己的话说说文章的主要内容。
教学课时:1课时环境渗透:学习本文,感受大自然的神奇魅力,激发学生热爱祖国河山的思想感情。
让学生从内心里产生保护自然景物的意识。
教学过程:一、看图导入,设置悬念出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片,让学生说说从图片上看到了什么,有什么特点。
引导学生看图,突出它的高山深谷。
二、熟读课文,把握大意1. 让看图最认真的那个小组读课文,分段读。
边读边纠正读音。
2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物,这些景物有什么特点?(边听边做笔记,记下文中出现的景物)生汇报:“奇异景观”大峡谷的形状——马蹄形大拐弯大峡谷的水——千姿百态大峡谷的山——山林和雪山生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国3.这里的景物这么特别,我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里?找出相关的句子把它读出来。
生汇报:在号称“世界屋脊”上午青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
在青藏高原。
4.《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文主要写了些什么内容?预:课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_____________,它是世界第一的大峡谷,接下来从_______________________等方面说明大峡谷拥有奇异的景观。
三、深入小节,把握上下文关系齐读第四自然段,在学生读的过程中,引导学生注意关键词语“多样性”。
画句子:“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”让学生找出从哪些地方体现了多样性。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计精选3篇
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计12【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美词句。
2、学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法,并学会用自己的话介绍课文内容。
3、从文中感悟大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
【教学重、难点】学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法【教学时数】1课时【教学过程】一、激趣谈话,揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读,凭借拼音读准生字字音,并对不理解的词语、句子作上记号。
二、自学反馈,质疑问难1、指名分节朗读,结合对生字读音的正音。
(如:“移、脉、卉、罕”等)2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的,找出能概括段意的句子:a……是不容置疑的世界第一大峡谷。
b.……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c……体现在生物的多样性上。
3、质疑问难,师生共同帮助解决。
三、抓住要点,简要复述1、默读课文,抓住每一段的要点,思考具体内容。
2、指名概括课文的内容。
深入研究,品味语言要求按下列问题读书思考:a、作者用什么来证明,雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?b.课文中一连几处用了“从……到……”的句式,读了这些句子,你感受到什么了?c.为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?在各自研读的基础上进行小组交流,然后全班讨论,教师从以下几方面点拨:1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解“不容置疑”。
2、作者反复用“从……到……”的句式,使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大,形态多样,让人感觉到大自然的神奇。
3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同,说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
雅鲁藏布大峡谷教案模板7篇
雅鲁藏布大峡谷教案模板7篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目标1、认识7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美词句。
2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并学会用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法教学时间:1课时教学过程:一、激趣谈话,揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是世界屋脊。
在这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
二、自由朗读,凭借拼音读准生字字音,并对不理解的词语、句子作上记号。
三、自学反馈,质疑问难1、指名分节朗读,结合对生字读音的正音。
(如:移、脉、卉、罕等)2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的,找出能概括段意的句子:a是不容置疑的世界第一大峡谷。
b映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c体现在生物的多样性上。
3、质疑问难,师生共同帮助解决。
四、抓住要点,简要复述1、默读课文,抓住每一段的要点,思考具体内容。
2、指名概括课文的内容。
五、深入研究,品位语言要求按下列问题读书思考:a、作者用什么来证明,雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?b.课文中一连几处用了从到的.句式,读了这些句子,你感受到什么了?c.为什么把九个垂直自然带比做凌空展开的一幅神奇美丽的画卷?在各自研读的基础上进行小组交流,然后全班讨论,教师从以下几方面点拨:1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解不容置疑。
2、作者反复用从到的句式,使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大,形态多样,让人感觉到大自然的神奇。
3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同,说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
结合理解人迹罕至。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(精选6篇)
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(精选6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编辛苦为大家带来的《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(精选6篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
读了此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】1、认识7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
3、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法,并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】1、理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
2、边读边想象画面,体会重点词句的含义,感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】搜集相关的资料和图片。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗?(青藏高原)是的,青藏高原被称为“世界屋脊”。
在青藏高原上有两个世界之最,一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰,一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题:雅鲁藏布大峡谷二、展示资料,初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家,并向大家作简要介绍。
三、自由读课文借助拼音读准字音,并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文,感知理解1、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文,师随机正音。
2、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子,师生共同解决。
五、抓住重点,简要复述1、默读课文,抓住要点。
2、指名概括课文内容。
六、欣赏总结,积累词句1、师小结:本文作者反复用“从……到……”的句式,让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽,我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹,有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。
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《雅鲁藏布大峡谷》教学设计-
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文,同时又是一篇情趣盎然的说明文。
文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷,表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部分进行描述。
在介绍时,作者运用了多种说明方法,如:对比、列数字、举例等,细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章的语言丰富优美,运用了从到的句式,准确无误的数字、恰到好处的用词,都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
【学情分析】
课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷,雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地,为了更好地让学生读懂课文,发动学生通过网络渠道查找相关资料。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标〗
1、认识7个生字,积累神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌等词语,并能正确、流利、有感情地朗读课文,能产生热爱大自然的思想感情。
2、阅读课文,通过批注、研读,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观,了解课文内容,并能学习用课文的语言生动、具体地介绍一处景观的特点。
3、初步养成课前查找资料的习惯。
〖教学重点〗
阅读课文,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
〖教学难点〗
能用自己的话介绍课文内容。
〖课前准备〗
学生预习课文;搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料。
〖教学过程〗
一、谈话导入,揭示课题
1、播放《青藏高原》歌曲:
师:同学们,听了这首歌,你会想到什么呢?
(学生根据课前了解的资料来谈,如:西藏、藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江)
2、引入:
其中,雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观,不知令多少人为之惊叹。
今天,我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!
板书:
雅鲁藏布大峡谷
二、初读课文,整体感知
1、请同学们打开书第六页,认真地读一遍课文,提出初读,要求:
自由读课文,读准生字字音,把课文读通顺,边读边划出重点词语。
2、学生自由朗读课文,巡视、辅导朗读有困难的学生。
3、检查生字、词,指名分段读课文,思考:
雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
让学生自由说,教师关注学生的语言,有条件的可以让学生用总分结构说。
(建议由中下学生回答。
)
4、能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?
(提示学生再次浏览一遍课文内容,快速找出词语,如:壮丽景观、堪称世界第一、神秘莫测、神来之笔等。
相机板书词语。
)
三、再次读课文,自主学习,精读感悟
1、读一读,想一想:
雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?
(学生自读课文,教师巡视。
)
2、对课文不理解的地方提出疑问,并做标注。
3、交流汇报。
4、师:雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观,找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
生自由发言。
5、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学:
⑴教师出示小组自学要求:
①读一读:
把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
②读一读:
把你学懂的地方通过画画展示出来。
③读一读:
把你心中的感受说出来。
⑵学生按自学要求分组自学,教师指导。
⑶学生分组汇报,教师点拨指导。
(同时理解重点词句。
)
根据学生的汇报老师相应地点拨:
第一、二自然段帮助学生理解大峡谷的壮丽:
高峰和深谷咫尺为邻、近万米的强烈地形反差、堪称世界第一
(对重点词语的理解促进文本的感悟。
)
它全长504千米、平均深度2268米、最深处达6009米
从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?
美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
(齐读)通过对比你发现了什么。
你想说什么吗?
⑷指导朗读,强调气势。
⑸如此壮丽的美景,真令人叹服。
让我们再走近些,去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!
①学生认真默读第3、4小节,勾画内容。
②交流:
A、我读到雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍
的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。
感到神奇,读到从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水感到千姿百态的美,犹如神来之笔。
第四自然段抓住植物类型博物馆学习。
学习积累比喻句。
理解积累凌空展开、人迹罕至、攀援穿梭、美誉等词。
第五自然段结合课后资料袋进行学习。
B、语例比较:
出示:
雅鲁藏布大峡谷的树,从雪山冰川到原始林海,云遮雾涌、神秘莫测;大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,千姿百态;大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,犹如神来之笔。
a、诵读比较异同;
b、说出自己的感受。
四、拓展实践
有条件的教师播放雅鲁藏布大峡谷风光片,要求学生根据课文内容自由配加导游
词,适当加进自己的感受和想法。
五、作业布置
1、掌握生字词。
2、熟读课文。
3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给家人听。
第二课时
一、复习回顾
1、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它神奇壮丽。
顾课文:
⑴出示文中有关词语;
⑵想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的?
2、提示用先然后再最后句式,有选择地运用黑板上的词语来介绍。
二、尝试运用
1、尝试练笔:
学习运用课文的描写方法、构段方式及有关词语,选择自己熟悉的一个景点写一写,写出景物的特点。
2、学生练笔,师巡视学情。
3、班级交流:
学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的特点。
三、教师总结
四、作业练习
1、朗读课文:
自己喜欢的部分多读几遍。
2、抄写生字:
对自己感到较难的字多写几遍。
3、选作:
围绕雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你写一篇读文感受。
【板书设计】
雅鲁藏布大峡谷
奇特的大拐弯
神奇壮观世界峡谷之最
植物类型博物馆。