在卷面书写方面要想着批阅作文的人.ppt

指导学生作文批改的方法 ppt课件

8. 看文章的结构
就结构而言，也要写清三点批语： ①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应。
9．看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。
10．看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练，重复பைடு நூலகம்罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
托小策略，促进大课改
——指导学生作文批改的方法
前言：
进入高年级，作文批改成了教师最头疼的一项工作，既耗费时间，又对学生作文水平的提高没有明显的帮助。思忖再三，决定指导学生自己去批改作文，让他们互相欣赏自己的作品，发现其中的优点，同时也指出文中的不足之处，然后根据老师的要求修改。以下指导学生作文批改的具体要求：
6．看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。
后五条要求，每条5分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。每个人都要在作文本上写出三个方面的批语，以供学生反思。
4．有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。

《作文中的面批》课件ppt

都面批，可进行轮换，一次一排或一个小组，或几个同学，因时因地而异。一个周期内学生都可以至少有一次面批机会。（ 2 ）思路：面批很容易成为教师思想的表现，要注意教师只是点播、引导， “不愤不启，不悱不发”，可以提建议，但不能越俎代庖。多建议少限制，就能给学生留下足够的个人思维空间。
2、办公室面批
利用课间和其他合适时间，师生共同修改。让几个学生到办公室，教师一面拿着笔，
一面指着文句读下去。碰上错别字时就停一停，有的学生马上就觉察到了，要是他不知道，就指点出来，如果缺少了句子的成分或漏字什么的，学生也领悟了；如果是属于表达混乱，表达不清，就帮助分析，帮他说上一句完整的话。这种情况三、四年级学生比较多，到五年级，特别是到了六年级就少了。
3、鼓励面批

在给学生进行作文批改时，旁批上“这个过渡不妥，能找老师进行交流吗？”或“文章取材偏颇老师建议如何如何，希望和老师探讨下。”通过这样的温馨提示，让学生自己在合适的时间和地点，让教师进行面对面批改。消除学生的消极心理和焦虑害怕。
面批的作用
面批注意的问题
（ 1 ）人数：不可能每篇作文每个同学
1 、课堂 —— 在学生的写作中，进行面
批。

课堂中面批。学生开始写作后，思维进入写作的领域，遇到不明白或无法下手的地方，学生可能就因为一个字、一句话，一个过渡，就不能进行运作了，大脑处于混沌期，就会僵持停顿，这时教师进行巡视，观察学生神态，及时对学生进行指导。教师要按照学生的思路进行指导，一句话如何说，教师可以多提供几个角度，供学生参考，让学生的思维能够进行下去。
另一种情况比较多，如果教师嫌原文的用词或文句不当，不够得体，要他换一种说法，就让学生口述，教师在原文上笔录。至于文字思路和段落过渡上的毛病，经过这么一读，学生一般都可以觉察到，并进行整理改正。等到全文读完，文字和思路基本解决，教师就可以和学生讨论立意和构思的问题，有时孩子们的回答漂亮的让教师吃惊赞叹。

作文人物以及网上阅卷写作规范-PPT课件

I love his words “Life is a stage…”. He has set an excellent example for me, and I will strive to make my life valuable.
高分范文——Helen Keller

Helen Keller, an ordinary but great woman, impresses the world with her special experience of success. Her moving statement “…if I had the power of sight for three days” has touched many people.
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优美词句摘抄：
2019年湖南高考题
题目要求
写作（满分25分）请从下列任务中选择你最喜欢的一位，用英语谢一篇120词左右的短文。要求很具所给信息做适当发挥，且需包括一下三部分内容：得到的启示。
人称求职信、自荐信—第一人称 I 推荐信— 第三人称 he/ she 时态自己观点，现在时&将来时名人特点，现在时&过去时

部分作品展示：
必备词汇
Ordos No.1 High School students in Grade Three recommend be good at/do well in win/get the first prize in the speech contest be admitted by

文章结构
I want to have try. 主体: 1. introduce myself. 2.introduce my advantages. 3. show my hope and wishes

如何批改作文(公开课)ppt课件

如何批改作文
1
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。
3、促使学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
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7．看文章的选材这条批语提三点要求： ①是否围绕中心。 ②是否符合生活实际。 ③是否具有典型性。
友情提醒：材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。
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要写清三点批语： ①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应。
友情提醒：结构合理，形式创新者应给予肯定。
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主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
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6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号:
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文字，编辑了厚厚的大字典，人称之为“王十国 ”。王同忆不得不承认成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋，再勤奋！成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏艰险努力登攀的人。朋友
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勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发现：
原来作文可以更美的!
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3．看错别字有几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，
并且写到批语处，再在后面写上正字。
友情提醒：平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能

教会学生如何批改作文PPT课件

友情提醒：结构合理，形式创新者应给
予肯定。
.
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友情提醒：表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。
主要看文章的表达方式是
否符合文章体裁的要求，是否
灵活自如，记叙文以记叙为主，
说明文以说明为主，议论文以
议论为主。
.
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10．看文章的语言主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、
D级(31-36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通
顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
E级(30以下) 没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，
不成篇章;文理不通，错别字很多. 。
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作文评改要注意
（作文评改“十查表”）
一查观点是否正确；二查中心是否突出；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。
.
21
3 对调号：
表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。 4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
.
22
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
.
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看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。

高考作文书写卷面ppt课件(共51张)可修改文字

❖良好的书写习惯
养成书写力求工整洁净、大方美观的习惯
❖目标: ❖“写正楷的字，写工整的字”
所谓“写正楷的字，写清楚的字”
❖ 即平时养成一笔一划地写字习惯，而不是笔画连带、交待不清乱写字，让每一个字都清楚地展现在阅卷者的眼前，让阅卷者毫不费力就能够看清你的写的每一个字句。
通过“四杜一坚”来实现这一目标的：
6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：
明星荧荧，开妆镜也。
7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷，奢人亦念其家。
❖ 相背有如两人背靠背地站着或坐着。这类字左右两部分的笔画都各自伸展向一侧。但在书写时应相互照顾，气势连贯，力避呆板、结构松散。如：北、兆、狼等字组合呈相背。
7、让就合理。
❖ 汉字的偏旁部首与字的主要部分之间，要有相互让就的问题。
❖ 首先要明确偏旁部首的书写位置，一般来说是偏旁部首的要写得小一些，另外还要根据字的大小、宽窄、长短、笔画的多少等不同的情况来分别相让，但要写得结构合理，位置适中。
握笔正确
❖ 正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，笔尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面呈 50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果

批改作文的方法ppt课件

4．有几处病句（5分）
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误（5分）
注意句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过五处，不再多扣。
第一点占3分，后面两点各占1分。
8．看文章的结构（5分）
就文章的结构而言，批语也要写清三点： ①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应或者自然。
第一点2分，其他两点1.5分。
9．看表达方式（5分）
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。尾批时写入所采用的表达方式。根据文章情况，可酌情减分。
6．看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确（5分）
什么叫集中、新颖、深刻、准确，其中关键要抓住两点：
深刻与集中。
集中占3分，深刻占2分。
• 集中指的就是中心思想要突出，贯穿全
文，成为统领全篇文章的核心。
• 新颖题材要新 • 深刻小故事，大智慧。 • 准确要把握主题，扣住中心写文章，要
学生互批作文的方法
作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确（5分）
打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。
2．卷面是否整洁（5分）
3．错别字几个（5分）
发现错别字，每两个扣1 分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
ห้องสมุดไป่ตู้

在卷面书写方面要想着批阅作文的人

有效期限
一日在整理旧物中，竟发现一包糖，一日在整理旧物中，竟发现一包糖，它早已过了保质期限。回想起它的甜蜜滋味，心里有一种失落的感觉。期限。回想起它的甜蜜滋味，心里有一种失落的感觉。推之其他，一切美好的事物，不都有有效期限吗？之其他，一切美好的事物，不都有有效期限吗？小时侯的我并不懂得珍惜，小时侯的我并不懂得珍惜，总以为父母的相伴是地久天直到七岁时母亲的一场重病让我明白，长。直到七岁时母亲的一场重病让我明白，父母亲陪伴我的时光，也有有效期限。我也不懂得太多关于生命的事，的时光，也有有效期限。我也不懂得太多关于生命的事，直到那一回才明白了死亡的意义。直到那一回才明白了死亡的意义。我在电话中得知母亲被送进了手术室，接下来是近乎十个小时的劫难与考验，送进了手术室，接下来是近乎十个小时的劫难与考验，我知道父亲的心一定也和我一样悬着，知道父亲的心一定也和我一样悬着，因为我听到电话那头他的声音不那么平静。我知道母亲十分危险，他的声音不那么平静。我知道母亲十分危险，脑海里浮现出母亲的脸，总是对我笑脸盈盈的脸，出母亲的脸，总是对我笑脸盈盈的脸，突然感到自己是那么的孤单，时光那一刻变短了。存在，只悬在线上，么的孤单，时光那一刻变短了。存在，只悬在线上，生活竟会这样无情。然而我那时还不甚清楚，竟会这样无情。然而我那时还不甚清楚，我不知道这会不会削减本来只有半生的亲情的有效期限。会削减本来只有半生的亲情的有效期限。
•
迷迷糊糊中，他听到了说话声。迷迷糊糊中，他听到了说话声。“又是海市蜃楼吧。他喃喃自语道。海市蜃楼吧。”他喃喃自语道。突然他打了个激灵——海市蜃楼会传播声音吗？难道真的有海市蜃楼会传播声音吗？激灵海市蜃楼会传播声音吗人？生存的本能驱使着他一点一点爬向声音发源处——他已经没有气力再站起来了。还有一他已经没有气力再站起来了。源处他已经没有气力再站起来了就只有一点了，他激励着自己，点，就只有一点了，他激励着自己，尽管那一点对他来说遥远如天涯海角。功夫不负有心人，点对他来说遥远如天涯海角。功夫不负有心人，他终于爬到了发声处。他终于爬到了发声处。一队旅行游客在欢快地休息，他们看到他时都十分地惊讶，休息，他们看到他时都十分地惊讶，但还是十分热心地给了他食物和水。他就这样活了下来。分热心地给了他食物和水。他就这样活了下来。

作文批改ppt课件

一对一指导
针对学生的具体问题，教师进行一对一的指导，帮助学生改进。
3
写作技巧讲解
教师结合实例，讲解写作技巧，提高学生的写作水平。
2024/1/26
25
优秀范文欣赏与借鉴
2024/1/26
优秀范文展示
展示一些优秀范文，供学生学习和借鉴。
范文分析
对优秀范文进行深入分析，让学生了解其优点和特色。
模仿与创新
CATALOGUE
作文细节批改
19
标点符号批改
2024/1/26
逗号、句号使用不当
检查句子中逗号、句号的使用是否正确，避免一逗到底或缺少标点的情况。
引号使用错误
检查引号内的内容是否与原文相符，以及引号的使用是否符合规范。
其他标点符号
检查作文中是否使用了其他不常用的标点符号，如分号、冒号等，确保使用正确。
运用贴切的比喻，使表达更加形象生动。
2024/1/26
排比有力
运用排比手法，增强语言的气势和节奏感。
对比鲜明
通过对比手法，突出事物的特点和差异，加深读者印象。
14
2024/1/26
04
CATALOGUE
作文结构批改
15
篇章结构批改
主题明确性
检查文章是否围绕一个中心主题展开，避免主题分散或偏离。
作文批改ppt课件
2024/1/26
1
目录
• 作文批改概述 • 作文内容批改 • 作文表达批改 • 作文结构批改 • 作文细节批改 • 作文批改实践
2024/1/26
2
2024/1/26
01
CATALOGUE
作文批改概述
3
作文批改的目的

作文批阅互评互改PPT课件

上何惯东用其迅，过芳必功须夫改正。——才———好—毛。泽鲁”
作文修改的范围
• 中心思想 • 观点和情感 • 材料 • 结构 • 语言技巧 • 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） • 标题
A档（40—50 B档（32—40 C档（26—32 D档（26分以
分）
分）
分）
下）
中心突出，中心明确，中心较明确，中心不明确，
我坐车里，望着车窗外一栋栋房子快速而过，我的心早就飞到那里。近了，近了……再过一பைடு நூலகம் 马路就到了，我激动不已，想着哥哥的玩具、姑姑煮的鸡翅、姑父讲的新鲜事……
“吱吱……”随着一阵摇摆，颠簸一下停下了，发生一件意想不到的事。
走到一个站台时，司机准备刹车时，一个满头大汗、脸色通红的环卫工人，他推着一辆垃圾车，朝我们走来。就在这时，意外发生了，司机都想不到，公交车的刹车竟然失灵了，径直地朝那位环卫工人撞去，工人也绝对没想到这飞来横祸。过了两秒左右，环卫工人被撞倒在地，全车人包括司机都吓的不轻，我也吓了一大跳。公交司机赶忙跑下车，查看当时的情况。那位老人大概昏迷了，但全车人都没有为老人做些什么急救措施，再这样下去，老人很可能顶不住啊！就在这时，一位叔叔走上前去，拿着纸巾，边打120边为老人擦去汗。并给老人家做了一些措失。
以上四条，都是写文章最低的要求（共扣20分）
5．看文章的中心是否鲜明、集中。（10-20分）
6．看文章的选材。（5-10分）这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点。就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。 7．看表达方式。（5-10分）主要看其是否符合文体的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。 8．看语言是否简练、通顺、准确。（5—10分）语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者。